教師節表達對老師感恩之情的作文
每到教師節，我總是要想到曾經(jīng)誨人不倦教育過(guò)我的老師們，他們個(gè)個(gè)都象慈父慈母那樣教育和愛(ài)護學(xué)生，他們辛辛苦苦地備課，認認真真地講授，師生之間相處親密無(wú)間，正是這些老師給我們傳授了知識，使我們后來(lái)能夠健康成長(cháng)。
然而，有一件事情卻使我心靈受到了譴責，使我愧疚、后悔，總想要對我曾經(jīng)傷害過(guò)的老師說(shuō)一聲“我錯了”“對不起”。我是汾陽(yáng)高中1966屆的畢業(yè)生。本來(lái)在學(xué)習期間一切都是很好的，高中畢業(yè)后，大家都準備復習考大學(xué)，沒(méi)有想到“文革”開(kāi)始，大學(xué)的夢(mèng)象肥皂泡似的破滅了，接著(zhù)來(lái)的是留校鬧“革命”。就在這期間，我們對學(xué)校的個(gè)別老師表現了“不友好”的態(tài)度，參加了對他的“圍攻”“批斗”“辨論”，以至傷害了相互間的感情。當時(shí)我是班里的干部，這件事我有責任，盡管當時(shí)我們都才是十來(lái)歲的娃娃，現在我們過(guò)了多半輩子，已經(jīng)退休快古稀的人了，比起當時(shí)的老師年齡都大得多了，但越想越覺(jué)得當時(shí)對不起這些可尊敬的老師。因為后來(lái)我當了兵，一下子當了二十多年，老師也離開(kāi)了學(xué)�；氐搅税不盏睦霞�，我一直沒(méi)有當面給老師賠情道歉，心里也一直有一個(gè)心結。
正因為此，我一直把老師曾經(jīng)給我批改的作業(yè)本保留著(zhù)，每當想到母校，想到老師，想到那風(fēng)華正茂的年代，想到我對不起老師的地方，都要翻開(kāi)老師精心的批語(yǔ)閱讀、欣賞，感受老師對我的關(guān)懷和希望。也正因為此，我的孩子上學(xué)以后，我經(jīng)常教育他們要好好尊重老師，敬重老師，聽(tīng)老師的話(huà)，好好學(xué)習，這無(wú)意中也是對過(guò)去我的“遺憾”的彌補。前些年，我寫(xiě)了《我的母�！陉�(yáng)中學(xué)》的回憶文章，其中寫(xiě)了一段“我的遺憾”和“我的懺悔”，并傳到了汾陽(yáng)中學(xué)的'網(wǎng)站，還收進(jìn)了我的回憶錄《我的文集》（綜合篇）的“寒窗留痕”中，這些畢竟范圍有限。2006年，汾陽(yáng)中學(xué)百年校慶，我和班里同學(xué)借此相聚，我出于對老師的“歉意”，千方百計找到了老師的聯(lián)系方式，專(zhuān)門(mén)通知遠在安徽的老師參加，并把老師接到我在省城的家中，安排食宿，還給老師買(mǎi)票送到汾陽(yáng)學(xué)校。我見(jiàn)到37年未見(jiàn)面的老師，心里十分高興，我見(jiàn)老師還是當年那樣的慈祥，他沒(méi)有一絲一毫埋怨我的地方，我知道他已經(jīng)原諒了我，這使我更加心痛。當著(zhù)這樣高姿態(tài)的老師，我沒(méi)有能夠把“道歉”的話(huà)說(shuō)出口，我只有用行動(dòng)來(lái)表現了自己。我們同學(xué)們大家湊了部分資金，并專(zhuān)門(mén)安排兩位同學(xué)，領(lǐng)著(zhù)遠道而來(lái)的老師到介休的綿山等地進(jìn)行了旅游，還把來(lái)山西的往返火車(chē)臥鋪票給了老師，我們的老師是十分地感動(dòng)了。
《太原晚報》舉辦“教師節”的征文，這個(gè)創(chuàng )意實(shí)在太好了。這個(gè)平臺讓我把我心里的故事寫(xiě)了下來(lái)，讓我打開(kāi)了自己的一個(gè)心結，讓我有機會(huì )代表同學(xué)們大聲地說(shuō)一聲：“老師，我們原來(lái)錯了，我對不起你�！蔽乙豢跉鈱�(xiě)了此文，以此作為對恩師的一種報答。
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