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做痛苦的人不做快樂(lè )的豬的勵志文章
記不清楚是什么時(shí)候讀過(guò)《伏爾加河上的纖夫》了，也記不清楚它的具體內容了。但是最近總是有一幅這樣的圖畫(huà)縈繞在我腦海：一群依衫襤褸、身體孱弱的纖夫拉著(zhù)粗大的纖繩，躬著(zhù)背、彎著(zhù)腰，艱難且堅強地前進(jìn)。
這是一幅掛在市人才市場(chǎng)正面影壁上的一幅畫(huà)，名字就叫伏爾加河上的纖夫。
起初，它并沒(méi)有引起我的注意，只不過(guò)是一幅畫(huà)罷了。由于工作的關(guān)系，經(jīng)常去人才市場(chǎng)辦事，隨著(zhù)出入人才市場(chǎng)次數的增多、閱歷的增長(cháng)和工作壓力的加大，這幅畫(huà)越加清晰地浮現在我的腦海中，我似乎明白了這幅掛在這里的畫(huà)的含義，它應該不是隨意之作，而是有意為之。它似乎在昭示著(zhù)我們的職場(chǎng)狀態(tài)，一種背負各種壓力，負重前進(jìn)的狀態(tài)！
仔細品位，我越加發(fā)現它是那么的親切，那么的切合我們的現狀，我們的職場(chǎng)狀態(tài)與伏爾加河上的纖夫何其的相似，只不過(guò)是形式不同，程度差異而已。纖夫們肩上背的是有形的繩索，拉的是沙俄貴族的奢侈享樂(lè )，掙的是活命錢(qián)；而我們職場(chǎng)中人肩上背負的是無(wú)數根無(wú)形的繩索，拉的是極端現實(shí)的生活和無(wú)限增長(cháng)的需求和欲望帶給我們的巨大的壓力，為的是使自己的職場(chǎng)之路走的更好，擁有更高的職位，更大程度地釋放自己的潛能，獲得更多的認可和自我實(shí)現。
為了在經(jīng)濟迅速增長(cháng)、科技日新月異、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)迅猛發(fā)展的今天謀得一個(gè)生存和發(fā)展的職場(chǎng)空間，我們不得不每天從睡眼惺忪中強制自己準時(shí)醒來(lái)，匆匆進(jìn)食，匆匆趕車(chē)，匆匆進(jìn)入工作狀態(tài)�？焖俚慕�(jīng)濟增長(cháng)和巨大的競爭壓力容不得我們有半點(diǎn)遲疑，不進(jìn)則退的感覺(jué)越來(lái)越真實(shí)，勻速前進(jìn)可能都已經(jīng)跟不上時(shí)代的腳步，我們必須以加速度前進(jìn)了！
為了使自己不要落后于時(shí)代，不要被競爭所擊倒，不要明天醒來(lái)沒(méi)了工作，我們忙完了工作，忙生活，忙完了生活，忙學(xué)習，忙充電。這樣快節奏、高速度的工作狀態(tài)使我們有點(diǎn)迷失自己，有點(diǎn)不知所措，神經(jīng)緊繃，隨時(shí)都會(huì )崩潰的感覺(jué)。
我們好像整天生活在云霧里，越來(lái)越看不懂自己，我們幾乎是被推著(zhù)望前走，幾乎沒(méi)有什么時(shí)間是屬于自己的，除了睡覺(jué)的時(shí)間沒(méi)有被剝奪。我們就像是被上緊了發(fā)條的時(shí)鐘，永不停息地擺動(dòng)，擺動(dòng)，擺累了，就倒下來(lái)，然后繼續擺動(dòng)。
無(wú)奈的是我們不得不接受這樣的現實(shí)，不得不積極地去適應快速變化的市場(chǎng)與環(huán)境。我們不敢放松自己，就怕一撒手就沒(méi)了明天，因為我們實(shí)在不知道我們的明天會(huì )是什么，我們要死死的抓住今天，抓住現在。
我們不得不親手給自己帶上一道道無(wú)形的枷鎖，給自己施加壓力，逼著(zhù)自己負重前進(jìn)。
這是一個(gè)講實(shí)力和能力的時(shí)代，今天的努力決定了明天的生活，今天的準備是為了明天的機會(huì )。競爭是殘酷的，能力的高低決定了我們的實(shí)力，實(shí)力決定價(jià)值，價(jià)值決定未來(lái)。一紙文憑定終身的時(shí)代已經(jīng)是上個(gè)世紀的事情了，文憑也像牛奶一樣被貼上了保質(zhì)期的標簽，具有了保質(zhì)期。本科生已經(jīng)早就不敢坐享其成了，坐享其成的結果就是坐以待斃，越來(lái)越多的碩士生、博士生、MBA來(lái)到了我們的身邊，和我們搶奪職位、搶奪薪水！
經(jīng)濟水平提高了，物產(chǎn)豐富了，可供我們消費的產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)多得我們都來(lái)不及搞清楚，薪水增長(cháng)了，可供支配的資金卻越來(lái)越少了。為了獲得更好的地位、更好的生活，我們沒(méi)有選擇，我們必須掙扎！
這就是我們的生存狀態(tài)，纖夫般的生存狀態(tài)。為了在競爭的社會(huì )獲得自己的一席之地，獲得更好的發(fā)現，能夠不斷地實(shí)現自我，我們不得不在承受巨大的工作生活壓力的同時(shí)，繼續承受學(xué)習的壓力，繼續捧起課本，走進(jìn)教室，拿文憑、拿學(xué)位，拿證書(shū)，學(xué)知識，學(xué)技能，為了在競爭的夾縫中生存，我們不能不給自己套上了這些枷鎖，這就是生活，知識經(jīng)濟時(shí)代的生活！
總要人問(wèn)人為什么活得這么累？為什么��？我想用黃宏生的一句格言回答這個(gè)問(wèn)題并結束本文：人有兩種，一種是快樂(lè )的豬，一種是痛苦的人，我愿意做痛苦的人！
像伏爾加河上的纖夫那樣！
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