表?yè)P員工的勵志文章

　　很多中小學(xué)校都會(huì )用一句話(huà)提示家長(cháng)常常鼓勵自己的孩子，這句話(huà)就是：你的孩子不是因為優(yōu)良而得到表?yè)P，而是常常得到表?yè)P而變得優(yōu)秀！每次咀嚼都感到無(wú)比有情理。作為銷(xiāo)售經(jīng)理，看待自己的下屬也該時(shí)常表?yè)P，借表?yè)P鼓勵團隊氣勢，鼓勵員工氣勢。

　　銷(xiāo)售經(jīng)理表?yè)P員工與家長(cháng)和老師鼓勵孩子有所不同，并不是員工表現杰出就表?yè)P。銷(xiāo)售經(jīng)理表?yè)P員工是為了到達鼓勵團隊氣勢的目的，如果隨便表?yè)P，不重視表?yè)P的技能，不但未達到鼓勵團隊氣勢的目的，反倒會(huì )助長(cháng)一些團隊成員繁殖驕傲和自卑的情感。

　　那么銷(xiāo)售經(jīng)理該怎么表?yè)P本人的下屬呢？筆者列出多少點(diǎn)，僅供同行參考。

　　1、當眾不提名表?yè)P

　　團隊成員有一個(gè)特色：假如在會(huì )議上表?yè)P一種現象，而不是表?yè)P某個(gè)人，許多人都會(huì )對號入座，以為自己就是這種現象發(fā)生的主體,名人語(yǔ)錄，所以上司表?yè)P的就是自己；反之如果是批評一種現象，絕大局部人都會(huì )認為自己沒(méi)有這種現象，批駁的主體不是自己。所以當眾不提名表?yè)P一種現象，可以起到表?yè)P很多個(gè)人的目標，鼓勵很多人的氣概。如果當眾批評一種現象，自己對這種現象疾惡如仇，越說(shuō)越氣，甚至七竅生煙，卻起不到好的后果，到底如何批評別人，筆者將在以后的文章中探討。

　　這有兩點(diǎn)需要留神：上面說(shuō)的是當眾，還有就是一定不能直接提名，如果直接提名，起不到表?yè)P的邊際效應。還會(huì )使被表?yè)P的人在所有的共事眼前略感為難，被表?yè)P的員工不但不感激你，反倒埋怨你，埋怨你為什么把他拿出來(lái)曬？抱怨你把他脫離群體。事實(shí)也是如斯，當眾提名表?yè)P某個(gè)人，很輕易將此人列為大家闊別的對象。這細心剖析起來(lái)沒(méi)什么大道理，但這就是中國人的`特點(diǎn)，仔細的治理者一捉摸就能發(fā)明這一法則。

　　2、一對一口頭表彰

　　要真正鼓勵某個(gè)人，最卓有成效的措施就是一對一背靠背表?yè)P。這種表?yè)P方法不但能夠真表?yè)P，還經(jīng)常被用于假表?yè)P真鼓勵。也就是說(shuō)，豈但用來(lái)表?yè)P某人的某種表示出眾的行動(dòng)跟景象，肯定此人以前的工作，勉勵當前的工作。員工的工作豪情往往起源于上司的肯定，而確定的方式有良多種：譬如升職、加薪等重大表?yè)P，口頭表?yè)P也是一種主要方式。假表?yè)P真鼓勵指的是某人的綜合表現不是很出眾，但屬于綜合素質(zhì)絕對較高的員工，由于種種起因始終不施展到最佳能量，這樣的人須要用激勵來(lái)調動(dòng)工作狀況，為我所用。面對面告知他：他的某種行為十分棒，只有持續盡力，必定可能獲得更好的成就。

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