做最美教師演講稿
教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花,總是靜靜地奉獻著(zhù)自己。下面是yjbys小編為大家分享的3篇做最美教師的演講稿,供大家參考借鑒,歡迎瀏覽!
【做最美教師演講稿一】
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!我今天演講的題目是《愛(ài)在這方心田》。
張潔在我的四季中這樣寫(xiě)道:“我汗流浹背,四肢顫抖,恨不得立刻躺倒在那片剛剛開(kāi)墾的泥土之上。我無(wú)須問(wèn)為什么,也無(wú)須想有沒(méi)有結果。我要做的是咬緊牙關(guān),拼卻全身的力氣,壓到我的犁頭上去。因為在這世界上,每人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”從中我懂得人生要有所追求,還要有一種永不退縮的勇氣!
時(shí)光荏苒,歲月如梭,我踏上教師這個(gè)崗位將近6年的時(shí)間,這期間有領(lǐng)導無(wú)微不至的關(guān)懷,有同事熱情懇切的幫助,更多的是師生間那份感動(dòng)。愛(ài)在這方心田,我執著(zhù),我無(wú)悔。
愛(ài)是什么?愛(ài)是露珠,綻放了朵朵玫瑰;愛(ài)是清泉,滋潤了片片綠葉。愛(ài)是一份理解和關(guān)懷,教育家陶行知說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”那是我剛來(lái)學(xué)校的第一年,一次晨讀早自習,我提前一會(huì )兒走進(jìn)了教室,看見(jiàn)我班王躍同學(xué)還在那吃著(zhù)早飯。當時(shí)我沒(méi)說(shuō)什么,從他身旁走了過(guò)去,可是剛離開(kāi)兩步就聽(tīng)見(jiàn)背后有同學(xué)喊“老師!老師!”我趕緊轉過(guò)頭發(fā)現王躍這時(shí)嘴里不停地吐著(zhù)白沫,四肢也不停地抽搐。同學(xué)們都嚇壞了,我也驚呆了,好一會(huì )兒才反應過(guò)來(lái),這不就是我們常說(shuō)的癲癇嗎?我心中掠過(guò)一絲恐懼,深知此病的危害,趕緊用手掐住他的人中,又捏住他的嘴,生怕不良的后果發(fā)生。當時(shí)真不知道我哪來(lái)的勇氣,只記得眼淚像斷了線(xiàn)的珠子顆顆往下掉,是同情?是無(wú)助?還是悲傷?這么優(yōu)秀的同學(xué)居然有這病!半學(xué)期了我居然一點(diǎn)都不知道!這件事對我觸動(dòng)很大,內心充滿(mǎn)了愧疚,從此我發(fā)誓,在以后的教學(xué)中我要把班里每個(gè)同學(xué)的情況都問(wèn)清楚,在適當的時(shí)候給予他們適當的關(guān)懷與幫助,哪怕微乎其微!
冰心先生說(shuō):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花??有愛(ài)就有了一切。”哪怕一個(gè)眷顧的眼神,一句輕聲地問(wèn)候,我也盡我所能與他們溝通交流,F在我常常向他們講我自己的故事,比如當年“高考那些事”,雖然過(guò)去了好多年了,但是我還會(huì )把我當時(shí)的學(xué)習方法和經(jīng)驗與他們分享,有時(shí)也會(huì )把和女兒發(fā)生的一些快樂(lè )的小事拿來(lái)開(kāi)心一下。他們也向我傾訴他們的心聲,一次一次地交流,不僅拉近了我們之間的距離,也使我們獲得了心靈的啟迪。愛(ài)是奉獻,是嘔心瀝血的言傳身教,是傾囊相授的耳提面命;愛(ài)是陽(yáng)光,是黑夜里的一盞燈,寒冬里的一把火!
落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花!愛(ài)在這方心田,希望用自己不斷的奉獻與進(jìn)取,去澆灌這片肥沃的土壤!柔弱的蠶蛹之所以能花繭成蝶,不僅因為有陽(yáng)光的呵護,雨露的滋潤,更重要的是自己不下萬(wàn)次的努力和拼搏!感動(dòng)中國山村教師陸永康從小殘疾,二十歲那年便開(kāi)始漫長(cháng)的跪著(zhù)教書(shū)的生涯。三十六年來(lái),他日復一日,年復一年,跪在講臺,跪行于深山巨谷,用不滅的精神支撐起大山深處對教育的信念。當今“最美教師”張麗莉,在車(chē)禍來(lái)臨的一剎那,奮不顧身,推開(kāi)學(xué)生,用自己的雙腿撐起學(xué)生最美麗的天空??“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”我們要擁有他們這種無(wú)私奉獻的精神,更要在這種精神的鼓舞下不斷地進(jìn)取,知識是無(wú)止境的,仰之彌高,鉆之彌堅;ㄓ谢ǖ娘L(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為高中老師的'我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以后的工作中,我要經(jīng)常向其他老師請教,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,鍛煉自己的各種能力。因為我懂得“三人行,必有我師焉;則其善者而從之,其不善者而改之”的道理。
我已經(jīng)愛(ài)過(guò),恨過(guò),歡笑過(guò),哭泣過(guò),體味過(guò),徹悟過(guò)??也知道晴日必多于陰雨,收獲必多于勞作。只要我無(wú)愧地付出過(guò),我不會(huì )因自己的谷粒比別人的干癟便灰心喪氣。我把它們捧在手里,緊緊地貼近心窩,仿佛那是新誕生的一個(gè)自我??
愛(ài)在這方心田!同志們,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!不經(jīng)戰斗的舍棄是虛偽的,不經(jīng)磨難的樂(lè )觀(guān)是輕佻的,唯有不斷地拼搏,再拼搏,才能獲得人生得真諦!
鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花!相信我們的明天會(huì )更好!
【做最美教師演講稿二】
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
我要向大家介紹的,是我最尊敬和喜愛(ài)的同事,說(shuō)她是我的偶像可一點(diǎn)也不夸張。她____就是石垅學(xué)校的史英姿老師。
”做最美的自己,開(kāi)最美的花。生命追求愛(ài)、歡、美。”這些話(huà)貼在史老師辦公室墻壁以及教室的黑板一角。史英姿老師是這么引導學(xué)生的,自己更是這么做的!
要當好一名老師,首先自己要不斷地學(xué)習,這種學(xué)習,不只是專(zhuān)業(yè)上,也包括靈魂的不斷成長(cháng),走進(jìn)史老師的家里,厚厚的幾十本讀書(shū)筆記一定會(huì )讓你驚嘆!讓我們翻開(kāi)史英姿老師厚厚的讀書(shū)筆記來(lái)看看吧!
心無(wú)物欲,即是秋空霽海。坐有琴書(shū),便成石室丹丘。她是一位曠達淡泊的人。
故君子與其練達,不若樸魯。與其曲謹,不若疏狂。她是一位
真性情的人。
這,是她的業(yè)務(wù)筆記,密密麻麻的四五頁(yè),是關(guān)于一堂課的課前準備。這,是她批閱的家庭作業(yè),無(wú)比細致。她,是一位愛(ài)崗敬業(yè)的人。
史老師認為,老師要歡喜安靜,多看孩子的優(yōu)點(diǎn),她有一個(gè)有意思的見(jiàn)解——”破除區別心”,”我可以是每一個(gè)孩子”,我可以
是勤奮乖巧的那個(gè),也可以是貪玩天真的。要孩子做到的每一件事情,她自己先做到。只有真正的理解和尊重,才是真正的愛(ài)。她是一位公平正直溫暖的人。
我們看看,這是她的小字本、大字本、練習冊、和孩子一起完成的課堂閱讀作業(yè)、作文。每一項,她都會(huì )認真完成。
”誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。”“愛(ài)”源于高尚的師德,”愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。她的學(xué)生和家長(cháng)都敬佩他、愛(ài)她?,這這個(gè)可愛(ài)的小故事。史老師生病了,家長(cháng)送來(lái)桂圓和雞蛋,史老師托學(xué)生帶去了錢(qián),她寫(xiě)到:謝謝你,雞蛋我收下了,但是這錢(qián)也一定請你收下!因為我們有紀律,不能收受學(xué)生、家長(cháng)的財務(wù),請清清一定要理解。第二天,學(xué)生寫(xiě)來(lái)這樣一封信,看這幾句:一個(gè)對和學(xué)生負責,對工作盡職的老師,就收家長(cháng)那
么一點(diǎn)點(diǎn)東西都不可以嗎?難道家長(cháng)希望老師身體健康,更好的工作也不可以嗎……看,這是孩子和家長(cháng)對老師真正的尊敬和愛(ài)戴。和家長(cháng)她是最貼心的朋友,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和改變,她都會(huì )和家長(cháng)溝通。史英姿老師因為對孩子的愛(ài),史老師過(guò)得充實(shí)幸福。她的學(xué)生遇到這樣的老師,更是幸福。她和學(xué)生,彼此成就了對方的幸福。
走進(jìn)她的教室,養著(zhù)魚(yú),悠閑自得。她和學(xué)生在春天的原野看野花野草,在校園種花草。在孩子們和家長(cháng)們的心里,史英姿老師是最美麗的老師,如史老師為石垅學(xué)校校門(mén)所作對聯(lián)所寫(xiě):水滴石穿礪身心,花開(kāi)垅俏自多妍。史英姿老師如同一株最美的幽蘭,開(kāi)在山野爛漫處!
”上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭。”史老師就是這樣一位”真、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者,我也想如史老師一樣,做一個(gè)純粹而又高尚的人,做一個(gè)可親可敬的老師。路漫漫,吾將上下而求索。
謝謝大家的聆聽(tīng)!
【做最美教師演講稿三】
最美的花,開(kāi)在最安靜的地方
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;
有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;
有一種博大的情懷叫奉獻——莫問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花,總是靜靜地奉獻著(zhù)自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花,總是開(kāi)在最安靜的地方,那么的潤物細無(wú)聲,卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著(zhù)他的存在,用他的磁場(chǎng)力影響著(zhù)一波又一波的“賞花者”。
他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠信賴(lài)的人,不用做什么特別的事情,就能讓學(xué)生視他為朋友,學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他,向他求救。他總是讓學(xué)生知道:只要他們愿意,能把一切向他傾訴,而他也會(huì )盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題,讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對學(xué)習。他常說(shuō)教師也曾是個(gè)孩子,因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
他總是能在不經(jīng)意之間,做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生,尤其是那些常被忽略的。當有的學(xué)生做錯事或者考試成績(jì)不理想時(shí),他從不對學(xué)生冷嘲熱諷,總是會(huì )做各種努力讓學(xué)生明白:如果他們想成功,就一定要從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。當有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí),他從不亂加阻止,而是殷切關(guān)注著(zhù),即使結果是那么微不足道,他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jì)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信,讓他們相信自己超越自己。
他總是能讓學(xué)生在快樂(lè )的氣氛中,掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài),他從不要求學(xué)生必須怎么樣,但是學(xué)生都會(huì )主動(dòng)自覺(jué)的完成他們應該完成的任務(wù),他從不要求學(xué)生上課應該怎樣表現,但學(xué)生都會(huì )認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著(zhù)那種無(wú)形的默契。教師體會(huì )教學(xué)的快樂(lè ),學(xué)生感受學(xué)習的快樂(lè ),教學(xué)是一種責任,學(xué)習是一種快樂(lè )。他從不直接給學(xué)生知識寶藏,常常他只是給學(xué)生一把通向知識海洋的鑰匙,帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現,教會(huì )他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現海洋中的智慧。
他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生人生道路的導航者,教會(huì )他們怎樣做人,怎樣做個(gè)對社會(huì )對國家有貢獻的人。他不是演員,卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的目光;他不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家,卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基,而他常常默默地把自己當做起點(diǎn)、源泉和根基,給學(xué)生護航。不管學(xué)生在建造什么,他總是默默幫助他們壘好基礎,為學(xué)生的成長(cháng)做到最好!或許他講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被學(xué)生淡忘,但他的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大,不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識,更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
教師用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤。他們這朵最美麗的花,總是開(kāi)在最安靜的地方, “捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。
【做最美教師演講稿四】
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!今天我演講的題目是:《如何做一個(gè)有責任心的好教師》。
記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人可以不偉大,但不可以沒(méi)有責任心。”責任心是什么?責任心是促使一名教師干好工作的動(dòng)力,成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責任心是什么?責任心是我們戰勝工作中諸多困難的強大精神動(dòng)力,它使我們有勇氣排除一切困難,甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè),就等于我們選擇了責任。大家可以想一想,我們教書(shū)這一屆學(xué)生未教好,我們還會(huì )盼下一屆學(xué)生,我們還可以重頭再來(lái);而對于家長(cháng),只有一個(gè)孩子,他們輸不起,他們能從頭再來(lái)嗎?不能。家長(cháng)把孩子交給我們,就把希望寄托在我們每個(gè)人的身上。我們要想贏(yíng)得家長(cháng)的信任,贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù),提升我們自身的價(jià)值,就必須把我們的責任心分解在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細節之中去,讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng),讓每一個(gè)孩子都享受成功。那么我們怎樣才能成為一個(gè)有責任心的教師呢?
一、作為一個(gè)有責任心的教師就要尊重自己選擇的職業(yè)
我們經(jīng)常聽(tīng)到謳歌教師職業(yè)精美的語(yǔ)句:“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”“教師從事著(zhù)天底下最光輝的職業(yè)”。“教師是蠟燭燃燒自己卻照亮別人”。“教師是俯首甘為孺子牛的光輝寫(xiě)照”,等等。因此,為了無(wú)愧于這些稱(chēng)號,為了尊重教師職業(yè),為了尊重我們自己,我們要做到“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,“要給學(xué)生一滴水,教師要有一碗水;要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水;要給學(xué)生一桶水,教師就得長(cháng)流水.”學(xué)無(wú)止境,教亦無(wú)止境。作為新時(shí)期的教師,我們更是要不斷學(xué)習,不斷更新自己的知識,隨時(shí)“添水”、“換水”,不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應時(shí)代的變化,滿(mǎn)足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識需求。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我們可以向書(shū)本學(xué)習,多讀教育經(jīng)典,多讀專(zhuān)業(yè)著(zhù)作,多讀教育報刊,多讀人文書(shū)籍,只要這樣,我們才能拓寬自己的視野,積累豐富的學(xué)識,豐富自己的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。
二、作為一個(gè)有責任心的教師要有平和的心態(tài)
責任心是認真對待工作的前提,沒(méi)有良好的崗位責任心,就不會(huì )有對事業(yè)的責任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認識,要有良好的平和的心態(tài),只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責,視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿(mǎn)的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著(zhù)要甘守清貧,因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫(huà)上等號的。教師除了完成八小時(shí)工作之外,課外還會(huì )付出了許多無(wú)形的勞動(dòng),
這些都是不可能用金錢(qián)衡量的,也是無(wú)法用金錢(qián)衡量的 ,與其老抱怨這些,還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題,跳出世俗,守住心靈的那份凈土吧。 雖然這些付出也許換不到金錢(qián),但是換了學(xué)生的成長(cháng),家長(cháng)的信任,自己的進(jìn)步,這何嘗不是一種回報,一種心靈的慰藉。這是職業(yè)操守決定的,你無(wú)力改變它,那就換種途徑吧,不會(huì )那么痛苦,煩惱。當你獲得了精神的慰藉時(shí),你也會(huì )有另一種快樂(lè ),幸福感,這樣才不會(huì )消磨你的意志,你前行才會(huì )有動(dòng)力,才會(huì )樂(lè )在其中。工作是才會(huì )更有熱情,工作效率也會(huì )提高。
三、作為一個(gè)有責任心的教師要學(xué)會(huì )愛(ài)自己從事的教育事業(yè),愛(ài)自己的學(xué)生,愛(ài)你身邊的每一個(gè)人
我們是平凡的,我們所從事的工作也是平凡的,它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無(wú)法想象;如果缺少了愛(ài),我們的學(xué)生講無(wú)法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無(wú)法想象。是責任心,促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛(ài),讓我們體會(huì )到教師的快樂(lè ),是我們不斷前行的動(dòng)力。愛(ài)自己的孩子是理所當然的,愛(ài)別人的孩子是神圣的。所以,我們要用平常心愛(ài)每一個(gè)發(fā)展中的孩子,用耐心,愛(ài)心、精心培養每個(gè)孩子,正確看待他們成長(cháng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事,學(xué)會(huì )包容他們,寬容的過(guò)失。就像對待自己的孩子一樣去愛(ài),去教育,甚至要做得更好,更細致。學(xué)會(huì )如何去愛(ài),知道怎樣愛(ài)才是對的,那樣就不會(huì )因為你的責任心,讓好事變成了壞事,讓負責成了壞事,造成無(wú)心之過(guò),學(xué)會(huì )換位思考吧!讓你的教育如一縷春風(fēng),輕拂孩子們的心靈;如一陣春雨,浸潤孩子們的心靈,讓孩子們和風(fēng)細雨中茁壯成長(cháng),成為一棵參天大樹(shù)。當你播撒愛(ài)時(shí),到時(shí)候你也會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài),從中你就會(huì )有濃濃的幸福感。 “愛(ài)在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著(zhù)荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸福。”這一一段話(huà)曾激勵過(guò)無(wú)數的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔奉獻著(zhù)自己的一生。有一首歌最為動(dòng)人,那就是教師;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博湛藍的天空。在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”老師們,我們選擇了教師這一職業(yè),也許就注定了我們要平凡一生,那么就讓我們帶上愛(ài)與責任,做一個(gè)護花使者吧!
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