觀(guān)《最美鄉村教師》有感
看完一部經(jīng)典作品以后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，何不寫(xiě)一篇觀(guān)后感記錄下呢？你想知道觀(guān)后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的觀(guān)《最美鄉村教師》有感，希望能夠幫助到大家。
觀(guān)《最美鄉村教師》有感1
最近央視推出系列報道“尋找最美鄉村教師”，通過(guò)記者長(cháng)期蹲點(diǎn)，使我們更為深刻地了解到了身處基層的教師的美好風(fēng)貌，同時(shí)也讓我們了解到了這些教師的艱辛和困苦。
教育是個(gè)大問(wèn)題，尤其是對中小學(xué)生的培養關(guān)系到未來(lái)國人科學(xué)人文素養和國家的發(fā)展前途。當前一個(gè)很突出的問(wèn)題是，許多貧困地區缺乏教師，而在有老師的學(xué)校，老師的生存狀況卻也不容樂(lè )觀(guān)。每年一批又一批的有志人才投身到西部的支援當中去，但學(xué)校缺乏老師的狀況在這些貧困地區依舊很普遍。志愿者來(lái)一批走一批，幾乎沒(méi)有人愿意終身投入到這樣的事業(yè)中去，孩子們受到的教育很不穩定。當然，這不能怪志愿者們。
在這些貧困地區的學(xué)校，一所學(xué)校一般只有一兩個(gè)老師。他們除了教所有的課程外，還要負責學(xué)生的吃飯、睡覺(jué)甚至是走路（一些地區的路況與地勢還異常曲折和險峻，不得不由老師來(lái)親自接送學(xué)生）。在學(xué)校，老師和學(xué)生吃的喝的都相當簡(jiǎn)單，每頓飯都是土豆、玉米或者面。這里的教師大多數都是在“代理”教學(xué)，由于不是正式人員，他們的工資與我們工資的平均水平比起來(lái)少得可憐，每月不超過(guò)四百元。這里的老師承擔著(zhù)最光榮的使命，做著(zhù)最辛苦的工作，始終不離不棄。
甘肅省會(huì )寧縣一位名叫王建林的“代理老師”， 在貧瘠山村任教25年，患有嚴重眼疾，幾乎失明，卻仍憑記憶講課，而月薪卻從未超過(guò)200元。當年做代理老師的哥哥去世前讓他繼續這樣的事業(yè)，他便放棄了蘭州城里的工作，下鄉執教，義無(wú)反顧。中午下課后他要給孩子們做飯，吃的飯是土豆煮面條。吃過(guò)午飯還要照顧孩子們睡覺(jué)。他的的眼疾卻因為沒(méi)錢(qián)而不能去治療，一邊他還在擔心他走了孩子們的課就被耽誤了。
像會(huì )寧縣這樣的情況，根據這幾年的不斷報道，應該不少吧�，F在義務(wù)教育全部免費，有些原本上不起學(xué)的孩子重新回到了學(xué)校，再加上新入學(xué)的一部分孩子，一個(gè)學(xué)校只有一兩個(gè)老師已經(jīng)承擔不了太多的教學(xué)任務(wù)，即使承擔了下來(lái)，也是很不利于學(xué)生更全面地發(fā)展的。
孩子長(cháng)大后長(cháng)時(shí)間的教育都在學(xué)校進(jìn)行，老師又是學(xué)校教育的中堅力量，直接決定學(xué)生的質(zhì)量。我們卻看到，貧苦的條件讓許多有志于教學(xué)的人望而卻步。人們都希望自己有一個(gè)美好的生活，基本的物質(zhì)條件是建立這樣的生活少不了的支撐�！霸倏嗖荒芸嗪⒆�，再窮不能窮教育”已經(jīng)是我們多年來(lái)提倡的口號了，相信誰(shuí)都不愿意看到這樣的話(huà)淪為閑談。提高老師待遇，吸引更多的老師到這些地方來(lái)，讓學(xué)生在好的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習生活，是我們必須予以重點(diǎn)關(guān)注的。
人才決定著(zhù)未來(lái)的競爭，我們不斷強調“輸血”與“造血”的結合，那么在最應輸血且最能造血的教育方面，我們要做的是不是還有許多？政府和社會(huì )對此不應該視而不見(jiàn)，尤其是政府，更要下足實(shí)實(shí)在在的功夫，把好鋼用在刀刃上。
觀(guān)《最美鄉村教師》有感2
觀(guān)看了這個(gè)節目，其中很多情節令我深受感動(dòng)，留下久久回憶。善良樸實(shí)的鄉村教師對工作的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應該學(xué)習“最美鄉村教師”那無(wú)私奉獻的精神品格：
我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執著(zhù)。這些最美鄉村教師的生活極為貧苦，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，也很想回家陪陪自己的妻子兒女，但是當面對那一雙渴望的到知識的眼睛，他們選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著(zhù)知識的家園，他們在用自己的行動(dòng)表達了對工作的責任。
其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻的精神�？梢哉f(shuō)他們把自己的一切都奉獻給了農村的教育事業(yè)。很多老師把自己的收入也就是養家糊口的錢(qián)，都救濟了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來(lái)，她教過(guò)的學(xué)生多達500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了大山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因為家庭的貧困，不得不輟學(xué)。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養家糊口，救濟貧困的學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機會(huì )，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。
這個(gè)故事深深的感動(dòng)了我，我們應該珍惜自己現在所擁有的學(xué)習環(huán)境!向這位無(wú)私奉獻崇高而純樸的老師學(xué)習，給所有的貧困兒童創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
一年級教師電影觀(guān)后感日記就到這里結束了，同學(xué)們在欣賞的同時(shí)也要注意積累知識，多寫(xiě)多練，愿您能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。
觀(guān)《最美鄉村教師》有感3
由中央電視臺和光明日報社聯(lián)合舉辦的“尋找最美鄉村教師”大型公益活動(dòng)從去年開(kāi)始,經(jīng)層層選拔,共有10人被評為“最美鄉村教師”,20人被評為“特別關(guān)注鄉村教師”。第28個(gè)教師節來(lái)臨前,在人民大會(huì )堂舉行了隆重的頒獎典禮。參加頒獎現場(chǎng)的許多觀(guān)眾稱(chēng)贊,這些教師“這天是最美的人”。(9月9日央視報道)
在全國1000萬(wàn)中小學(xué)校教師中,鄉村教師達846萬(wàn),正是這超過(guò)80%的鄉村教師,撐起了我國基礎教育的天地。這次受表彰的30名教師,是千百萬(wàn)教師的優(yōu)秀代表。在教師節來(lái)臨之際,把鮮花掌聲送給他們,既是對這些“最美鄉村教師”的褒獎,也是對廣大鄉村教師的肯定。說(shuō)他們是“最美的人”,一點(diǎn)也不過(guò)譽(yù)。
“最美鄉村教師”們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是可以用一組數字來(lái)概括他們的付出。以這兩年評選出來(lái)的“最美鄉村教師”為例:趙世術(shù),自身殘疾由妻子背著(zhù)他堅持教學(xué)12年；鄒桂芬,34年背送10萬(wàn)人次學(xué)生渡河；陳銀玉,30年陪伴500多名大山孩子求知……然而,數字的感人卻無(wú)法緩解他們面臨的困境:與城市教師對比,廣大鄉村教師的生存狀態(tài)、生活環(huán)境、經(jīng)濟待遇、精神生活不是用一個(gè)“差”字可以概括的,不要說(shuō)尋找伴侶、生病看病這樣的大事,有時(shí)甚至連吃上一碗熱飯、喝上一杯凈水、過(guò)上一個(gè)雙休日等平常人看來(lái)再普通不過(guò)的小事,對他們來(lái)說(shuō)也是一種奢求。
開(kāi)展“最美鄉村教師”評選表彰活動(dòng),更大的意義在于,它都在提醒我們,農村教師這個(gè)普遍而又特殊的群體需要我們的關(guān)注。我們要讓這種“最美”稱(chēng)贊,時(shí)時(shí)可見(jiàn)、處處可覓,而不是僅僅停留在教師節這一天里�；A不穩、隊伍流失、人才斷層,近年來(lái)一直困擾著(zhù)農村教育。有人曾經(jīng)發(fā)出這樣的呼聲:二十一世紀誰(shuí)來(lái)執掌農村教鞭?今天,這個(gè)問(wèn)題依然嚴峻。在基礎教育還比較薄弱的當下,鄉村教師所承載的一切又是何等的沉重�？梢赃@樣說(shuō),改善800多萬(wàn)鄉村教師的生存和工作狀況,是確保農村教育發(fā)展的基礎,更是千百萬(wàn)農村孩子的前途命運所系。
接受采訪(fǎng)的“最美鄉村教師”們說(shuō)到他們?yōu)槭裁茨軌蜷L(cháng)期默默堅守時(shí),給出的答案是如此驚人的相似——因為愛(ài)。那么,有沒(méi)有可能讓這些鄉村教師留下來(lái),不僅僅是出于這樣一個(gè)比較高的精神層面的追求,而是僅僅出于這個(gè)職業(yè)的吸引力,哪怕僅僅是世俗眼里物質(zhì)方面的吸引力,而讓他們留下來(lái)呢?這是在表彰“最美鄉村教師”基礎上,應當深入思考的大問(wèn)題。
我們期盼,各級政府真正樹(shù)立起“百年大計、教育為本”的理念,把更多的心思花在解決困擾農村教育的實(shí)際問(wèn)題上,把更多的`氣力用上推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展上,盡快縮短城鄉教育差距；我們期盼,捐資助教的企業(yè)、單位和個(gè)人,把目光更多地投向農村教育和農村教師,盡我們最大的努力,一點(diǎn)一滴、鍥而不舍地改變鄉村教師的生活狀況；我們期盼,在全社會(huì )愛(ài)心燭光的映照下,許許多多的鄉村教師能夠舒展身心,迎接心中美好的未來(lái)。
讓我們的鄉村教師美在每一天!
觀(guān)《最美鄉村教師》有感4
生命中總會(huì )有許多感動(dòng)，通過(guò)自己的努力和奮斗，取得了驕人的成績(jì)，我們會(huì )感動(dòng)；同樣，通過(guò)自己的努力工作，贏(yíng)得領(lǐng)導和同事的認可，也會(huì )讓我們感動(dòng)；但真正讓我們最為感動(dòng)的是：社會(huì )對我們的認可，自己對自己的認同。
正如《最美鄉村老師》頒獎詞所說(shuō)：“從沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)像老師這樣，一手托舉著(zhù)家庭的明天，一手承載著(zhù)民族的希望；從沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)像老師這樣，一頭牽掛著(zhù)“小家”的今天，一頭連接著(zhù)祖國的未來(lái)；從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)像老師這樣，在一代代的成長(cháng)中擔當起人類(lèi)靈魂工程師的天職和重任……
老師也許不為人知，也許從未做過(guò)驚天動(dòng)地的大事，但他們甘為人梯，累月積年，青絲變白發(fā)，桃李滿(mǎn)天下。他們的愛(ài)如春雨，成就潤物細無(wú)聲的人間大美，且讓美代代相傳播撒人間�！�
作為一名普通的小學(xué)老師，從沒(méi)有想過(guò)做什么豐功偉業(yè)，從沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)。只是想，做好自己的工作，管好這群孩子�？戳俗蠲类l村老師，使我的心靈再一次受到震憾，一種自豪感和使命感由然而生。
最美鄉村老師，也許并沒(méi)有美麗的外表，更多的是他們身上那種強烈的責任感。帶著(zhù)一種無(wú)限的責任感，對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責。從最美鄉村老師身上，我明白了老師為什么是人類(lèi)靈魂工程師，我知道了作為一名教師，自己的職業(yè)有多么光榮，自己肩上的責任有多重。向她們學(xué)習，以一種強烈的責任心和事業(yè)心，愛(ài)崗敬業(yè)，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作事業(yè)的追求，以滿(mǎn)腔熱情、全身心的投入到自己平凡的工作中，在默默無(wú)聞的崗位上做出自己應有的貢獻。我要象這些最美教師那樣充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心做一名光榮的人民教師，滿(mǎn)懷愛(ài)心教育孩子，不斷加強自身學(xué)習，努力提升自己課堂教學(xué)水平。讓每一個(gè)孩子都學(xué)到真本領(lǐng)，讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來(lái)。因為，他們才是祖國的未來(lái)和明天。
我驕傲，作為一名平凡的教師；我自豪，作一名責任的教師。
【觀(guān)《最美鄉村教師》有感】相關(guān)文章：
觀(guān)“最美孝心少年”有感01-04
最美鄉村教師典型事跡材料11-24
觀(guān)《尋找最美孝心少年》有感(集錦12篇)01-04
觀(guān)尋找最美孝心少年有感13篇01-04