就業(yè)觀(guān)論文
就業(yè)觀(guān)，指導就業(yè)的觀(guān)點(diǎn)，正確科學(xué)的就業(yè)觀(guān)對人生有著(zhù)十分重要的影響。就業(yè)觀(guān)的形成主要在學(xué)校，學(xué)校根據市場(chǎng)導向，個(gè)人能力大小，知識水平高低等客觀(guān)因素來(lái)正確指導學(xué)生的就業(yè)觀(guān)。
就業(yè)觀(guān)論文1
摘要:擇業(yè)并且就業(yè)，是每個(gè)年輕人走向社會(huì )、參與社會(huì )活動(dòng)的必然結果，也是對年輕人在學(xué)生時(shí)代學(xué)到的知識、掌握的能力、培養的素質(zhì)的綜合性檢驗，是年輕人人生中必須要經(jīng)歷的一步。大量的實(shí)踐證明，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)與擇業(yè)觀(guān)，有利于年輕人順利就業(yè)，并在今后的工作中克服困難、做出成績(jì)和貢獻、得到社會(huì )的承認，為自己事業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。反之，如果沒(méi)有正確的就業(yè)觀(guān)與擇業(yè)觀(guān)作指導，就會(huì )像一艘沒(méi)有航向的輪船,迷失方向，慘重的甚至會(huì )葬身大海。
關(guān)鍵字:當代青年,就業(yè)觀(guān),擇業(yè)觀(guān)
縱觀(guān)改革開(kāi)放30年，中國青年就業(yè)觀(guān)念的演變大致經(jīng)歷了三個(gè)階段。70年代末到80年代中期，“有自己的理想，但服從國家分配”。這個(gè)時(shí)期的年輕人開(kāi)始有了自己選擇職業(yè)的意識，但大多數年輕人在找工作時(shí)仍然是服從國家分配。80年代中期到90年代中期，實(shí)行城鎮青年就業(yè)的雙向選擇制度。在國家就業(yè)方針政策指導下，逐步實(shí)行年輕人自主擇業(yè)，用人單位擇優(yōu)錄用的“雙向選擇”制度，經(jīng)濟收入成為年輕人擇業(yè)的首選標準。90年代中后期至今，追求發(fā)展的多元化時(shí)代。這一時(shí)期年輕人在就業(yè)選擇上走出了“糊口策略”，選擇職業(yè)也不再以“賺錢(qián)”為首要目的，而是把尋求發(fā)展放在第一位；不再甘愿只是扮演“過(guò)客”的角色，而是開(kāi)始著(zhù)眼于長(cháng)久的發(fā)展，力爭成為社會(huì )的一員。
然而隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深入，尤其是在中國加人WTO之后，社會(huì )形態(tài)發(fā)生了翻天覆地的改變：隨著(zhù)高校招生規模的擴大，高校畢業(yè)生的人數連年遞增，并且政府機構精簡(jiǎn)人員，國有企業(yè)實(shí)行減員增效、下崗分流，導致就業(yè)矛盾日益突出，形勢已然十分嚴峻。隨著(zhù)新聞媒體對年輕人就業(yè)難報道的增多，諸如“北漂族”、“啃老族”等形容年輕人就業(yè)難的詞匯也屢見(jiàn)不鮮。面對這種就業(yè)難的狀況，年輕人腦海中所固有的“精英就業(yè)觀(guān)”也已不合時(shí)宜。
所謂“精英就業(yè)觀(guān)”，指的是年輕人在選擇職業(yè)時(shí)發(fā)生的職業(yè)偏執現象，即年輕人對單位的選擇偏向于機關(guān)事業(yè)單位，對職業(yè)的選擇偏向計算機和金融業(yè)等“白領(lǐng)”行業(yè)，而一些待遇一般的企業(yè)卻無(wú)人問(wèn)津。因此，在年輕人就業(yè)這種供需矛盾日益突出的情況下，有些時(shí)候并不是真正的找不到工作，而是一些年輕人的期望值過(guò)高，不愿屈就于普通的職位，對自己沒(méi)有一個(gè)比較清晰的定位。并且一般年輕人的觀(guān)點(diǎn)認為，人才市場(chǎng)里如同商品買(mǎi)賣(mài)一樣的求職是對知識的褻瀆，對人才的不尊重，這一部分年輕人在求職時(shí)常常變現為等待、挑剔，而不是主動(dòng)出擊去尋找機會(huì )。
我國現在正在進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)濟轉型的時(shí)期，青年的擇業(yè)觀(guān)發(fā)生轉變是可以理解的，但同時(shí)青年應該找到與時(shí)代的“最佳結合點(diǎn)”，找到真正適合自己并且合時(shí)宜的工作。要做到這一點(diǎn)，現代青年迫切需要樹(shù)立符合實(shí)際的擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)。那么，怎樣才算是正確的就業(yè)觀(guān)與擇業(yè)觀(guān)呢？年輕人在就業(yè)前要準確衡量自身綜合素質(zhì)的高低，專(zhuān)業(yè)知識的多寡，實(shí)際操作能力的強弱，在對自身條件有了清晰認識的前提下，再根據這些條件決定什么樣的工作適合自己。對自己沒(méi)有一個(gè)準確的定位，就盲目去擇業(yè)就業(yè)，這是錯誤的觀(guān)念，是對自己的不負責。樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)與擇業(yè)觀(guān)，要求我們在就業(yè)之前就要對以下幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題有足夠的清醒的認識。
1、選擇單位和具體工作時(shí)，要量力而行，切忌好高騖遠。就業(yè)，是一種雙向選擇行為，既是求職者對單位的各項條件的要求，如單位性質(zhì)、工作環(huán)境、工資待遇、福利條件、勞動(dòng)強度的選擇，也是單位對求職者所具備的條件，如專(zhuān)業(yè)技能水平、實(shí)踐操作能力、道德品行、待人接物的態(tài)度、思想覺(jué)悟水平、人際關(guān)系協(xié)調能力等等的選擇。只有雙方的條件都能被對方接受時(shí)，就業(yè)才能實(shí)現。所以年輕人在選擇單位和具體工作時(shí)，要實(shí)事求是地從自身條件出發(fā)，對就業(yè)單位提出的要求，要選擇基本一致的單位。切不可不顧自身條件，一味要求工作輕松、工資高、待遇好的單位。俗話(huà)說(shuō)得好“打鐵還需自身硬”，所以在平時(shí)，年輕人必須刻苦鍛煉，培養自己，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，等到擇業(yè)就業(yè)時(shí)，又要能夠客觀(guān)地評價(jià)自己，對號入座。
2、樹(shù)立先生存，后發(fā)展，先就業(yè)，再擇業(yè)的觀(guān)念，不能妄想一步登天。人生就像走路一樣，在邁出第一步之后，通過(guò)不斷地堅持積累，最終才能到達目的地。不管是什么單位，對新入職的員工，總是讓他從最基本的工作做起，在這個(gè)過(guò)程中檢驗新員工的能力、素質(zhì)、品行，再根據員工表現出的具體能力逐步安排職位晉升并提高工資水平和福利待遇等。這個(gè)過(guò)程，既是單位對新入職者的了解過(guò)程，也是新入職者證明自我價(jià)值的過(guò)程。有的年輕人不了解這個(gè)過(guò)程，他們剛到單位，就想著(zhù)要拿高工資，又極不愿意在實(shí)際操作中去多吃苦，這是不現實(shí)的。沒(méi)有哪一個(gè)企業(yè)或事業(yè)單位會(huì )冒失地把高工資崗位交給一個(gè)并不十分了解的，還沒(méi)有表現出實(shí)際能力也沒(méi)有對單位作出突出貢獻的新員工。就業(yè)時(shí)如果執著(zhù)于這樣的單方面的追求，不肯從最基礎、最基層做起，對順利就業(yè)是十分不利的。
3、專(zhuān)業(yè)對口是相對的，不是絕對的，切不可過(guò)分要求專(zhuān)業(yè)對口。也許年輕人在學(xué)校中確實(shí)經(jīng)歷了某個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，想找一個(gè)專(zhuān)業(yè)十分對口的工作以便能夠完全發(fā)揮所學(xué)，這是可以理解的。但是，實(shí)際的市場(chǎng)需要與求職者的所學(xué)專(zhuān)業(yè)往往難以做到完全吻合，絲毫不差，畢竟求職者最終還是要服從單位的實(shí)際需要。所以，年輕人在就業(yè)時(shí)，只能要求在大的方向上專(zhuān)業(yè)對口，努力在以后的工作中用在學(xué)校中培養起來(lái)的素質(zhì)去適應工作需要，做出成績(jì)。如果要求將來(lái)從事的具體工作完全跟學(xué)校所學(xué)的知識一致無(wú)二，量身定做，這是不可能的也是極不現實(shí)的。
4、用現實(shí)的眼光選擇單位。能夠找到地理位置、生活環(huán)境、福利待遇、發(fā)展前景都理想的單位固然好，但是滿(mǎn)足這些條件的單位畢竟鳳毛麟角，對大多數人來(lái)說(shuō)是可望不可及的。實(shí)際上在某些條件相對艱苦的基層單位，卻更容易發(fā)揮出自己的能力，更加有利自身的長(cháng)遠發(fā)展，成功成才。然而有些年輕人互相攀比，總怕自己的選擇吃了虧，這山還望那山高，最終的結果往往是更吃虧。相反，在強手如林的單位卻不一定能得到很多的鍛煉機會(huì )。對于這樣的選擇，有同學(xué)寧做鳳尾不當雞頭，實(shí)際上，鳳尾雖漂亮，但只不過(guò)是裝飾的部分而已，而雞頭雖不揚名，它卻實(shí)實(shí)在在能夠帶動(dòng)自身的成長(cháng)壯大，成為一唱天下白的雄雞。換句話(huà)說(shuō)，年輕人只要根據自身的實(shí)際情況找準位置，樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的思想，這樣先立業(yè)后必成事，而且很有可能成就大業(yè)。
5、樹(shù)立自主、自立、自強思想。在年輕人就業(yè)擇業(yè)過(guò)程中不難發(fā)現，相當一部分年輕人對如何擇業(yè)信心不足，甚至有依賴(lài)思想，這主要變現為對父母言聽(tīng)計從，父母說(shuō)了算。對于越來(lái)越多的獨生子女家庭來(lái)說(shuō)，年輕人在就業(yè)前充分征求父母意見(jiàn)是應該的，父母對子女的期望也是正常的，這些都能夠理解。但應該看到，有些父母對子女的求職愿望過(guò)分理想化，不切實(shí)際，干涉甚至控制了子女的選擇，造成當下年輕人在擇業(yè)時(shí)思想模糊，挑三揀四，舉棋不定，一些年輕人因此喪失了許多機會(huì )，到頭來(lái)選擇余地越來(lái)越小，這種做法也扼殺了年輕人的自主性，甚至有求職者懊悔地說(shuō)：“進(jìn)大學(xué)選專(zhuān)業(yè)完全聽(tīng)父母的已經(jīng)錯了一次，畢業(yè)后就業(yè)又服從父母意愿，真的是錯上加錯�！睂τ谑苓^(guò)多年高等教育的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，應在征求父母意見(jiàn)的基礎上，保留自己自主選擇職業(yè)的權利。
6、以理性心態(tài)對待就業(yè)形勢，不怨天尤人，不怨眾多競爭對手搶飯碗。有人群的地方，必然就有競爭；有競爭才有發(fā)展，年輕人要學(xué)會(huì )如何從自身學(xué)會(huì )看待社會(huì )，看待別人，又如何從社會(huì )正確對待自己。只要不過(guò)分強調自我，調整好就業(yè)心態(tài)，就必定能在社會(huì )上找到適合自己的定位。退一步說(shuō)，即使一開(kāi)始的時(shí)候定位不準，認為找到的并不是最理想的職位，但是首份工作只是人生事業(yè)的開(kāi)端，是今后發(fā)展的起點(diǎn)，年輕人只要認識到這一點(diǎn)，就不會(huì )過(guò)分計較，不會(huì )后悔。
樹(shù)立了正確的就業(yè)觀(guān)與擇業(yè)觀(guān)，算是走好了踏入社會(huì )的第一步。但是在接下來(lái)的尋找工作的過(guò)程中還要謹記一些注意事項：
1、忌倉促上陣。一定要有精神和物質(zhì)方面的充分準備。思想上要有自信心；物質(zhì)上，必需的證件和資料要準備好，求職被聘用后的路費、生活費等要提前準備好。
2、忌眼高手低。要客觀(guān)評估自己的能力，把握機會(huì )，切忌好高騖遠。謹記先就業(yè)后擇業(yè)；先求生存，后求發(fā)展；先藍領(lǐng)，后白領(lǐng)。
3、忌互相攀比。同學(xué)或同鄉找的單位或許待遇比自己好一些，這個(gè)時(shí)候如果因為可笑的攀比思想而放棄難得的機會(huì )，最終的結果將會(huì )是一事無(wú)成。
4、忌輕信上當。有一部分年輕人因為自身的原因，不滿(mǎn)意親友或者學(xué)校推薦的就業(yè)單位，情急之下就到非正規的人才市場(chǎng)或職業(yè)介紹所去找工作，病急亂投醫的結果往往是受騙上當。5、忌期待過(guò)高。如果被中意的單位聘用，應該避免在工資待遇方面要求過(guò)高，目光要放的長(cháng)遠一些。
結語(yǔ)：
總之，提高自身素質(zhì)是必要的，年輕人有了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，樹(shù)立了正確的就業(yè)觀(guān)與擇業(yè)觀(guān)，看清了自己，擺對了自己的位置，還會(huì )擔憂(yōu)找不到適合自己的職位嗎？“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，人的一生是漫長(cháng)的，前行的道路是曲折崎嶇的，只有那些勇于攀登的勇士方能到達誘人的頂峰，成功永遠屬于不畏艱難險阻的斗士。希望當下的年輕人都能夠成長(cháng)為一株勁松，不畏亂云飛渡，勇攀險峰去領(lǐng)略人生的無(wú)限風(fēng)光。
就業(yè)觀(guān)論文2
一、藝術(shù)設計類(lèi)學(xué)生的就業(yè)現狀
1、個(gè)人職業(yè)期望值過(guò)高，就業(yè)心理尚不成熟
藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)由于其專(zhuān)業(yè)的特殊性，其學(xué)習成本遠遠高于其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生，經(jīng)調研，陜西地區普通高校本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)費是每年6000元，而藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)費則每年高達9000元，除此以外，再加上一些必須的專(zhuān)業(yè)用具等，一個(gè)藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)本科生四年的培養成本近7萬(wàn)元，因此學(xué)生在就業(yè)取向中就容易出現“投資期望值高”的特點(diǎn)。我們對西安科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院20xx級、20xx級、20xx級學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)意向調查結果顯示，有60%的學(xué)生對剛畢業(yè)時(shí)的月薪要求超過(guò)4000元以上。由于專(zhuān)業(yè)的限制，學(xué)生在就業(yè)時(shí)很少有用人單位與其簽訂就業(yè)協(xié)議或者勞動(dòng)合同。
2、缺乏全面職業(yè)規劃，把握不準就業(yè)方向
目前設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的幾個(gè)重要就業(yè)方向是城市規劃、動(dòng)漫創(chuàng )意和工業(yè)設計等。隨著(zhù)環(huán)保意識的增強，以及國家產(chǎn)業(yè)政策的扶持，環(huán)境藝術(shù)擁有了特殊的地位，現在的城市規劃，園林工程，環(huán)境改造都在各個(gè)城市中如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，景觀(guān)設計的需求量很大。對于動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，可去動(dòng)漫創(chuàng )意、網(wǎng)絡(luò )游戲、影視公司等對口單位，做網(wǎng)絡(luò )游戲，寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )劇本，設計人物造型。在產(chǎn)品設計方面，這是市場(chǎng)發(fā)展空間最大及發(fā)展潛力最強的，現在的產(chǎn)品造型設計是工業(yè)設計當中相對非常重要的一環(huán)，然而工業(yè)設計對于任何一個(gè)國家及企業(yè)都是至關(guān)重要的，因為它可以帶來(lái)高利潤與高附加值。但是，由于一些學(xué)生缺乏全面職業(yè)規劃，把握不準就業(yè)方向，失去了就業(yè)機會(huì )。
二、藝術(shù)設計類(lèi)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因
1、專(zhuān)業(yè)知識不夠踏實(shí)，就業(yè)信心不足
信心來(lái)自實(shí)力，一些同學(xué)在談到自己的就業(yè)觀(guān)出現頻率較高的詞語(yǔ)是“底氣不足”，無(wú)論是親歷招聘會(huì )人才濟濟的場(chǎng)面，還是連面對招聘會(huì )的勇氣都缺乏而選擇逃避，很大一部分原因是學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)知識不夠踏實(shí)所致。某些同學(xué)在大學(xué)最重要的大一至大三的專(zhuān)業(yè)學(xué)習階段，對自身要求過(guò)于寬松，在學(xué)習上得過(guò)且過(guò)，以六十分及格通過(guò)考試為目的，缺乏精益求精和追求卓越的精神。藝術(shù)設計類(lèi)的學(xué)科教育與理工科類(lèi)的學(xué)科教育存在的差異化之一就體現在專(zhuān)業(yè)知識的積累更加重要，沒(méi)有標準統一的答案，賦予學(xué)生更多的發(fā)揮空間，對學(xué)生本身的自主能力要求更高。學(xué)生對自身人際關(guān)系的培養和鍛煉，對情商等非智力因素的提高等重視程度比以前增加。但逆商的培養有待進(jìn)一步加強，遇到挫折會(huì )感覺(jué)受傷害較大。
2、創(chuàng )新能力較弱，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗
我們在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)輔導當中發(fā)現，在其目前缺乏的素質(zhì)當中，溝通協(xié)調能力、工作經(jīng)驗與社會(huì )閱歷這些首當其沖的方面欠缺較多。企業(yè)要求的工作經(jīng)驗和學(xué)生實(shí)踐能力的差距很大。期待以后能夠從事和本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，但在學(xué)�？萍紕�(chuàng )新與社會(huì )實(shí)踐方面，例如參加各種競賽、獲獎、專(zhuān)利、發(fā)表文章、學(xué)術(shù)報告、社會(huì )實(shí)踐方面卻偏向自己的其他興趣愛(ài)好（例如文學(xué)、寫(xiě)作等方面），不少同學(xué)在談到自己利用寒暑假參加過(guò)的社會(huì )工作經(jīng)歷是，有的在奶茶店打工，做超市收銀員、超市促銷(xiāo)員、打掃衛生、在手機賣(mài)場(chǎng)做銷(xiāo)售員、在酒店打工做傳菜員、發(fā)傳單人員、宣傳“保護環(huán)境”的志愿者；體驗“為小區打掃衛生”的志愿者；敬老院志愿者；半坡博物館義務(wù)講解員；在大理石廠(chǎng)打過(guò)短工等等，涉足領(lǐng)域廣泛而分散，沒(méi)有緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)這條主線(xiàn)，有效積累含金量高的專(zhuān)業(yè)設計領(lǐng)域的經(jīng)驗，無(wú)法達到學(xué)以致用的目的。
三、促進(jìn)藝術(shù)設計類(lèi)學(xué)生就業(yè)的措施
1、學(xué)生應該培養自身的鉆研精神
在大學(xué)的課堂上，學(xué)生建立的知識體系更多折射在設計理念，與設計相關(guān)的全面知識積累要靠課下的自我學(xué)習，應聘崗位所需的專(zhuān)業(yè)軟件技能要靠學(xué)生課下多次實(shí)際使用才能熟練掌握。很多同學(xué)的學(xué)習觀(guān)念依舊停留在被動(dòng)的理念上，認為僅僅依靠課堂有限的教學(xué)課時(shí)就能充分學(xué)習所需的知識，當面對就業(yè)市場(chǎng)時(shí)會(huì )抱怨學(xué)校沒(méi)有教授，以此來(lái)推脫，這種理由就會(huì )顯得十分蒼白。學(xué)校和學(xué)院每年都在努力改進(jìn)本科教學(xué)，通過(guò)到其他高校、用人單位進(jìn)行實(shí)地調研，通過(guò)召開(kāi)本學(xué)院畢業(yè)生、各年級教學(xué)座談會(huì )，不斷總結提高，教學(xué)大綱也在不斷調整改進(jìn)，學(xué)校也在努力培養適應未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的學(xué)生，但學(xué)生不能完全期望學(xué)校解決就業(yè)難題，幻想學(xué)校能夠培養出每年都恰好符合“買(mǎi)方”單位標準的人才，這明顯是不切實(shí)際的想法。
2、強化實(shí)踐總結
在大學(xué)大一大二初期就能夠按照所學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)需求制定好職業(yè)生涯規劃，特別是對未來(lái)從事就業(yè)崗位的范疇越明晰越具體越好，培養隨時(shí)進(jìn)入社會(huì )做事的良好就業(yè)心態(tài)。利用在校及寒暑假機會(huì )，盡量參加圍繞與此職業(yè)發(fā)展相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐項目，在每次實(shí)踐工作結束后，應當及時(shí)總結出自己在工作崗位上累積的知識儲備和鍛煉出的核心能力，在隨后的學(xué)習和工作中不斷加以強化，為實(shí)現良好的就業(yè)打好基礎�！�
就業(yè)觀(guān)論文3
剖析當前大學(xué)生就業(yè)形勢與策略"民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂(lè )，無(wú)業(yè)為禍"。大學(xué)生就業(yè)是人生一次重要的選擇，每個(gè)大學(xué)生都希望自己在社會(huì )上能有一個(gè)合適的位置，為社會(huì )做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。進(jìn)入21世紀后，世界各國的大學(xué)生人數都呈上升趨勢，大學(xué)生就業(yè)成為需要解決的首要問(wèn)題，大學(xué)生應對就業(yè)難問(wèn)題顯得尤其重要。
一、當前就業(yè)面臨的形勢
�。ㄒ唬┦俏覈擎傂略鰟趧�(dòng)力就業(yè)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)和農村富余勞動(dòng)力轉移"三碰頭"，使本來(lái)就存在的就業(yè)困難更加突出。
�。ǘ┦瞧髽I(yè)改制減少用工、采用高新技術(shù)等原因，對勞動(dòng)力的需求呈下降趨勢。
�。ㄈ┦请S著(zhù)改革的深化，農民進(jìn)城的門(mén)檻不斷降低，進(jìn)城農民工日益增多，從而給城鎮就業(yè)進(jìn)一步增加了壓力。
�。ㄋ模┦墙暌詠�(lái)，美國次貸危機引發(fā)的世界金融危機，使全球經(jīng)濟發(fā)展面臨嚴峻挑戰，當前，全球金融危機正加速從虛擬經(jīng)濟向實(shí)體經(jīng)濟蔓延，我省經(jīng)濟不可避免地受到?jīng)_擊。
�。ㄎ澹┦侨珖咝４笠幠U招太急促，一些學(xué)校由于擴招造成學(xué)校升格或教學(xué)條件下降而導致教學(xué)質(zhì)量的滑坡，人才培養沒(méi)有與社會(huì )發(fā)展需求很好的結合，一定程度上造成高校畢業(yè)生的就業(yè)困境。
二、 當代大學(xué)生就業(yè)困難的原因
�。ㄒ唬⿲蜆I(yè)形勢和政策及就業(yè)過(guò)程不了解。
大學(xué)畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)社會(huì )公認的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因，用人單位對大學(xué)生的需求速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生的增加速度。大部分在校學(xué)生沒(méi)有意識到就業(yè)人數的遞增速度已遠遠超過(guò)工作崗位的增加速度，忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過(guò)程的重要性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類(lèi)社團活動(dòng)，充實(shí)了自己的頭腦和經(jīng)驗，而在實(shí)際就業(yè)供需矛盾面前束手無(wú)策。
�。ǘ┚蜆I(yè)信息獲取不及時(shí)
用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時(shí)效性、大學(xué)生沒(méi)能及時(shí)獲取相應的信息及大學(xué)生發(fā)布了應聘信息但由于種種原因用人單位沒(méi)有獲取。這兩種情況造成了很多大學(xué)生找不到工作、用人單位招不到人的局面，延長(cháng)了大學(xué)生和用人單位相互搜尋的過(guò)程。
�。ㄈ┳晕夷芰φJ識不足，所學(xué)知識與現實(shí)要求不匹配
在大學(xué)畢業(yè)生"就業(yè)難"的同時(shí)，用人單位也普遍存在著(zhù)"選材難"。我國的教育體制多年來(lái)按照一種模式培養人才，專(zhuān)業(yè)設置脫離社會(huì )需求。不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養。大學(xué)生有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，但缺乏良好心理的素質(zhì)、禮儀和法律觀(guān)念。
�。ㄋ模┤鄙俾殬I(yè)生涯規劃
�。ㄎ澹┢谕蛯�(shí)際現狀不符
大學(xué)生做事眼高手低，理論知識與實(shí)際工作脫節，還存在就業(yè)后穩定性差、離職率高此類(lèi)問(wèn)題。多數大學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，薪酬期望值高出社會(huì )現實(shí)水準，不愿從基層做起，寧愿等待，只選擇在發(fā)達地區、高薪部門(mén)工作，不愿意去偏遠地區工作；人際溝通能力差，缺乏團隊合作能力，"有業(yè)不就"造成人力資源的浪費。
�。┚蜆I(yè)時(shí)一味追求穩定和高收入
三、大學(xué)生應對就業(yè)難可采取的措施
�。ㄒ唬⿲Ξ斍熬蜆I(yè)政策的了解
大學(xué)生應在學(xué)習之余，主動(dòng)學(xué)習當前的就業(yè)政策及就業(yè)過(guò)程，調查了解當前的就業(yè)形勢有哪些變化，根據變化及時(shí)調整自身發(fā)展方向，從個(gè)人素質(zhì)條件進(jìn)行重點(diǎn)培養，以符合用人單位的標準；同時(shí)根據個(gè)人需要和社會(huì )需求，揚其長(cháng)、避其短，做出合理的選擇和決策，順利就業(yè)，或根據自身能力及興趣、愛(ài)好選擇適當的時(shí)機進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)。
�。ǘ┺D變就業(yè)觀(guān)念。調整就業(yè)心態(tài)
大學(xué)生初入社會(huì )，一方面不應過(guò)分強調個(gè)人的職業(yè)理想和利益，要把自己的職業(yè)理想提高到較高的境界；另一方面在擇業(yè)時(shí)應充分考慮個(gè)人的工作潛能和個(gè)性特點(diǎn)，揚其長(cháng)、避其短，充分發(fā)揮個(gè)人的獨特作用。
�。ㄈ┳⒅刈陨硭刭|(zhì)的培養。提高就業(yè)競爭能力
大學(xué)生踏上工作崗位，不是學(xué)習的結束，而是新學(xué)習的開(kāi)始。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，勞動(dòng)力流動(dòng)速度的加快，越來(lái)越多的勞動(dòng)者需要接受持續的教育和培訓，以提高自身適應職業(yè)變化的能力。大學(xué)生應做到以下幾點(diǎn)：
1、不斷學(xué)習新的專(zhuān)業(yè)知識
2、提高職業(yè)操作技能
3、掌握職業(yè)生活技巧
�。ㄋ模┮缘妥藨B(tài)進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)
大學(xué)生的初次就業(yè)，首先應從社會(huì )需求出發(fā)，設計自己的擇業(yè)目標。大學(xué)畢業(yè)生要充分認識到社會(huì )的需要是個(gè)人才能得以充分發(fā)揮的條件和基礎，科學(xué)地分析就業(yè)形勢與自我特征，冷靜妥善地處理?yè)駱I(yè)過(guò)程中個(gè)人與社會(huì )、個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系。
擺正自己的位置，是大學(xué)生積極主動(dòng)就業(yè)的基本要求。大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗較少，需要在工作崗位上先學(xué)習后工作。大學(xué)生對自身的起點(diǎn)要求不應過(guò)高，應該在基礎的工作崗位上摸索發(fā)掘自身潛能。
總之，大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從自身實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。另外，就業(yè)時(shí)絕不能一味高挑、慢等。因為無(wú)論是對自己、對家庭還是對社會(huì )，大學(xué)畢業(yè)生早日就業(yè)都是硬道理。
高等中醫院校中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查分析論文
高等中醫院校中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查分析
中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)是近十余年中醫院校新開(kāi)設的一門(mén)新興專(zhuān)業(yè)，我國各中醫院校均已開(kāi)設，由于家長(cháng)與學(xué)生熱衷于該專(zhuān)業(yè)，以致呈現出招生人數多、在校人數多、畢業(yè)生數量多的“三多趨勢”，導致畢業(yè)生就業(yè)壓力較其他專(zhuān)業(yè)大。同時(shí)，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)生的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)也在不斷變化。因此，為了更好地了解該專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng )業(yè)等方面的現狀、優(yōu)勢及存在問(wèn)題，做好學(xué)生的就業(yè)指導工作，我們對貴陽(yáng)中醫學(xué)院近幾年來(lái)的中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)在校生及畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)進(jìn)行了調查分析。
1 對象及方法
1.1 調查對象 我校2009級、2010級、2011級、2013級中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)在校本科生以及我校2012屆、2013屆、2014屆中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生。
1.2 調查內容 本次調查采取針對畢業(yè)生和在校生設置不同調查問(wèn)卷的方式進(jìn)行。在校生調查問(wèn)卷內容包括個(gè)人基本情況、擇業(yè)意向及就業(yè)指導需求3個(gè)方面的內容，畢業(yè)生調查問(wèn)卷主要包括個(gè)人基本情況、求職過(guò)程基本情況、工作情況等內容。
1.3 調查方法 于2013年9月至2015年5月期間，同時(shí)對中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生和在校生進(jìn)行了調查。調查中，采取分層抽樣的方法在2009級、2010級、2011級、2013級中隨機抽取18個(gè)班級，按照大二年級、大三年級、實(shí)習中、實(shí)習結束后四個(gè)不同的學(xué)習階段進(jìn)行分層后，每個(gè)班級中隨機選擇部分學(xué)生進(jìn)行在校生調查。在校生采取現場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷現場(chǎng)作答的方式進(jìn)行。畢業(yè)生采取現場(chǎng)發(fā)放現場(chǎng)作答、網(wǎng)絡(luò )作答、電話(huà)作答等方式進(jìn)行。
新經(jīng)濟形勢下高職學(xué)生就業(yè)觀(guān)念探析論文
摘要：文章針對高職學(xué)生不良就業(yè)觀(guān)的表現，提出了修正對策。要明確職業(yè)目標，制定職業(yè)規劃；正確認知創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新；提供更多就業(yè)信息，創(chuàng )設更多就業(yè)渠道。
關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；就業(yè)觀(guān)；修正對策
目前，我國經(jīng)濟運行整體下行態(tài)勢明顯。需求持續收縮與供給深度調整，產(chǎn)能削減、資產(chǎn)重組滯后并存；重化工業(yè)和產(chǎn)能過(guò)剩主導的下行力量，與新技術(shù)、新業(yè)態(tài)和新模式引導的新興上升力量并存；實(shí)體經(jīng)濟降杠桿、去庫存、逐步釋放風(fēng)險與虛擬經(jīng)濟加杠桿、資金脫實(shí)入虛和金融風(fēng)險積聚并存。這種情況必然影響到高職院校學(xué)生的就業(yè)。在此形勢下，糾正不良就業(yè)觀(guān)，樹(shù)立正確的就業(yè)思想，適應新的經(jīng)濟態(tài)勢，是高職院校學(xué)生順利就業(yè)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)的根本保證。
一、高職學(xué)生不良就業(yè)觀(guān)的表現
1、隨大流，無(wú)主見(jiàn)
高職院校目前的就業(yè)模式主要是兩種：一是學(xué)院與企業(yè)合作的“訂單式”“定向式”就業(yè)模式，二是學(xué)生自主就業(yè)�！坝唵问健�、“定向式”就業(yè)模式的優(yōu)勢是，有目的的培養，有穩定的就業(yè)單位。劣勢是不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，不能按照學(xué)生的興趣愛(ài)好培養教育學(xué)生，不能充分利用學(xué)生的優(yōu)勢資源，不能充分發(fā)揮調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。而自主就業(yè)這種模式本來(lái)比較靈活，學(xué)生完全可以根據自己的需要和能力素質(zhì)，選擇最適合自己的崗位就業(yè)�？涩F實(shí)情況是，大多數學(xué)生要么是聽(tīng)憑學(xué)院的就業(yè)安排，要么看其他同學(xué)的選擇確定自己的選擇，看選擇哪兒的人多就選擇那兒，無(wú)主見(jiàn)，無(wú)創(chuàng )意，隨大流。
2、先就業(yè)，后擇業(yè)
師范專(zhuān)科畢業(yè)生應如何轉變就業(yè)觀(guān)念論文
【摘要】目前，隨著(zhù)畢業(yè)生數量的不斷增多，畢業(yè)生就業(yè)難已成為突出的社會(huì )問(wèn)題，而師范類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)之路也變的日益狹窄。隨著(zhù)國家對教育工作者的學(xué)歷要求越來(lái)越高，師范專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)則更是困境重重。在此環(huán)境下，如何轉變師范專(zhuān)科畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念，已成為其成功就業(yè)的關(guān)鍵。
【關(guān)鍵詞】師范專(zhuān)科畢業(yè)生；就業(yè)觀(guān)念；轉變
2004年2月在教育部新聞發(fā)布會(huì )上，周濟部長(cháng)就已經(jīng)將“畢業(yè)生的心態(tài)不能適應高等教育及就業(yè)大眾化的現狀”列為造成大學(xué)生就業(yè)難的三個(gè)主要原因之一。如今大學(xué)生就業(yè)已步入大眾化的時(shí)代，大學(xué)生早已不是精英，而是成為了一個(gè)普通勞動(dòng)者。因此，在就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，師范專(zhuān)科畢業(yè)生如何轉變就業(yè)觀(guān)念，已成為實(shí)現就業(yè)的關(guān)鍵因素。
一、目前師范專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念現狀分析
1．過(guò)分看中“師范”二字，不敢嘗試其他行業(yè)。
2．過(guò)分追求工作穩定，希望就業(yè)“一錘定音”。由于受我國傳統思想的影響，大多數師范畢業(yè)生在一開(kāi)始選擇師范院校學(xué)習時(shí)，其初衷就是為了追求一份穩定的教師工作，其內心深處就有一種偏于“保守”的思想。
3．依然留戀大城市、大單位。大城市中，生活條件較為優(yōu)越，文化生活比較豐富，生活質(zhì)量較高，廣大畢業(yè)生總是希望留在大城市、大單位，這是一種正常的心理狀態(tài)，產(chǎn)生的原因也有其合理性：大學(xué)畢業(yè)生都是由城市和農村兩部分人組成，并且農村孩子居多，在這種情況下，本來(lái)就生活在城市的畢業(yè)生肯定不情愿放棄城市生活到基層農村去工作。而生活在農村的孩子，父輩們面朝黃土背朝天幾代人，好不容易考上個(gè)大學(xué)生，全村上下歡天喜地，認為孩子終于走出大山、走出農門(mén)了。背負著(zhù)這樣厚重的期望，生長(cháng)在農村的畢業(yè)生根本沒(méi)有再回基層農村工作的勇氣。
藝術(shù)設計類(lèi)學(xué)生就業(yè)觀(guān)念及現狀探討論文
一、藝術(shù)設計類(lèi)學(xué)生的就業(yè)現狀
1、個(gè)人職業(yè)期望值過(guò)高，就業(yè)心理尚不成熟
藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)由于其專(zhuān)業(yè)的特殊性，其學(xué)習成本遠遠高于其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生，經(jīng)調研，陜西地區普通高校本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)費是每年6000元，而藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)費則每年高達9000元，除此以外，再加上一些必須的專(zhuān)業(yè)用具等，一個(gè)藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)本科生四年的培養成本近7萬(wàn)元，因此學(xué)生在就業(yè)取向中就容易出現“投資期望值高”的特點(diǎn)。我們對西安科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2010級、2012級、2014級學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)意向調查結果顯示，有60%的學(xué)生對剛畢業(yè)時(shí)的月薪要求超過(guò)4000元以上。由于專(zhuān)業(yè)的限制，學(xué)生在就業(yè)時(shí)很少有用人單位與其簽訂就業(yè)協(xié)議或者勞動(dòng)合同。
2、缺乏全面職業(yè)規劃，把握不準就業(yè)方向
目前設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的幾個(gè)重要就業(yè)方向是城市規劃、動(dòng)漫創(chuàng )意和工業(yè)設計等。隨著(zhù)環(huán)保意識的增強，以及國家產(chǎn)業(yè)政策的扶持，環(huán)境藝術(shù)擁有了特殊的地位，現在的城市規劃，園林工程，環(huán)境改造都在各個(gè)城市中如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，景觀(guān)設計的需求量很大。對于動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，可去動(dòng)漫創(chuàng )意、網(wǎng)絡(luò )游戲、影視公司等對口單位，做網(wǎng)絡(luò )游戲，寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )劇本，設計人物造型。在產(chǎn)品設計方面，這是市場(chǎng)發(fā)展空間最大及發(fā)展潛力最強的，現在的產(chǎn)品造型設計是工業(yè)設計當中相對非常重要的一環(huán)，然而工業(yè)設計對于任何一個(gè)國家及企業(yè)都是至關(guān)重要的，因為它可以帶來(lái)高利潤與高附加值。但是，由于一些學(xué)生缺乏全面職業(yè)規劃，把握不準就業(yè)方向，失去了就業(yè)機會(huì )。