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師范專(zhuān)科畢業(yè)生應如何轉變就業(yè)觀(guān)念論文

時(shí)間:2024-07-05 00:35:04 論文范文 我要投稿

師范專(zhuān)科畢業(yè)生應如何轉變就業(yè)觀(guān)念論文

  【摘要】目前,隨著(zhù)畢業(yè)生數量的不斷增多,畢業(yè)生就業(yè)難已成為突出的社會(huì )問(wèn)題,而師范類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)之路也變的日益狹窄。隨著(zhù)國家對教育工作者的學(xué)歷要求越來(lái)越高,師范專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)則更是困境重重。在此環(huán)境下,如何轉變師范專(zhuān)科畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念,已成為其成功就業(yè)的關(guān)鍵。

師范專(zhuān)科畢業(yè)生應如何轉變就業(yè)觀(guān)念論文

  【關(guān)鍵詞】師范專(zhuān)科畢業(yè)生;就業(yè)觀(guān)念;轉變

  2004年2月在教育部新聞發(fā)布會(huì )上,周濟部長(cháng)就已經(jīng)將“畢業(yè)生的心態(tài)不能適應高等教育及就業(yè)大眾化的現狀”列為造成大學(xué)生就業(yè)難的三個(gè)主要原因之一。如今大學(xué)生就業(yè)已步入大眾化的時(shí)代,大學(xué)生早已不是精英,而是成為了一個(gè)普通勞動(dòng)者。因此,在就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下,師范專(zhuān)科畢業(yè)生如何轉變就業(yè)觀(guān)念,已成為實(shí)現就業(yè)的關(guān)鍵因素。

  一、目前師范專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念現狀分析

  1.過(guò)分看中“師范”二字,不敢嘗試其他行業(yè)。

  2.過(guò)分追求工作穩定,希望就業(yè)“一錘定音”。由于受我國傳統思想的影響,大多數師范畢業(yè)生在一開(kāi)始選擇師范院校學(xué)習時(shí),其初衷就是為了追求一份穩定的教師工作,其內心深處就有一種偏于“保守”的思想。

  3.依然留戀大城市、大單位。大城市中,生活條件較為優(yōu)越,文化生活比較豐富,生活質(zhì)量較高,廣大畢業(yè)生總是希望留在大城市、大單位,這是一種正常的心理狀態(tài),產(chǎn)生的原因也有其合理性:大學(xué)畢業(yè)生都是由城市和農村兩部分人組成,并且農村孩子居多,在這種情況下,本來(lái)就生活在城市的畢業(yè)生肯定不情愿放棄城市生活到基層農村去工作。而生活在農村的孩子,父輩們面朝黃土背朝天幾代人,好不容易考上個(gè)大學(xué)生,全村上下歡天喜地,認為孩子終于走出大山、走出農門(mén)了。背負著(zhù)這樣厚重的期望,生長(cháng)在農村的畢業(yè)生根本沒(méi)有再回基層農村工作的勇氣。

  4.仍然存在“精英”思想,不能準確定位自己。近年來(lái),隨著(zhù)高等教育的大眾化以及就業(yè)壓力的增加,一些畢業(yè)生就業(yè)期望有所降低,學(xué)生擇業(yè)觀(guān)念和心態(tài)在發(fā)生著(zhù)積極的變化。

  5.依賴(lài)學(xué)校、家庭、社會(huì )的思想仍然存在。無(wú)論是師范畢業(yè)生還是非師范畢業(yè)生,就業(yè)時(shí)都存在等、靠的依賴(lài)思想,這種依賴(lài)思想原因有二:第一,受傳統的就業(yè)觀(guān)念的影響,一些畢業(yè)生還沒(méi)有完全走出計劃經(jīng)濟時(shí)代下統包統分的體制思維定勢,認為學(xué)校、社會(huì )、家庭培養了我,給自己安排一份工作是合情合理的;第二,人都存在一定惰性,總是不愿意自己主動(dòng)去努力。中國一直流傳著(zhù)這樣一句話(huà):一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝。這句話(huà)就是對畢業(yè)生就業(yè)依賴(lài)心態(tài)的最好詮釋?zhuān)?/p>

  二、師范專(zhuān)科畢業(yè)生應如何轉變就業(yè)觀(guān)念

  以安徽某師范高校2003~2005年師范專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)情況為例,對其就業(yè)結構進(jìn)行分析:該就業(yè)結構表顯示:2003~2005年,該校師范專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)人數、比例都在穩步上升,但是隨著(zhù)專(zhuān)升本招考政策的改革,該院專(zhuān)升本的比例在逐漸下降,到教育教學(xué)崗位就業(yè)的畢業(yè)生比例在逐年減少,到公司企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生則逐年增加,到西部、農村基層就業(yè)的畢業(yè)生也總體處于遞增的趨勢。

  上述的就業(yè)結構表,顯示了目前師范專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)的基本情況,具有一定的普遍性。師范專(zhuān)科畢業(yè)生要實(shí)現廣泛就業(yè),應及時(shí)轉變就業(yè)觀(guān)念,勇于走出師范狹隘,到西部、基層、農村,先就業(yè),后擇業(yè),樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)。

  1.走出師范狹隘,拓寬就業(yè)渠道。隨著(zhù)國家對教育行業(yè)工作者的學(xué)歷要求越來(lái)越高,師范專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)已變的越來(lái)越困難。廣大師范畢業(yè)生在校期間,就應該及早做好準備,廣泛涉獵各方面的知識,積極參加社會(huì )實(shí)踐,努力提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合素質(zhì),一專(zhuān)多能,以便隨時(shí)選擇各種行業(yè)和崗位。

  2.樹(shù)立“騎驢找馬”的就業(yè)觀(guān)。 據合肥晚報一篇文章報道,去年合肥某職業(yè)技術(shù)學(xué)院一位計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的師范專(zhuān)科畢業(yè)生,畢業(yè)時(shí)一直希望能夠到一個(gè)知名大公司去工作,但結果卻屢屢碰壁。在多次“折戟沉沙”后,他決定“從小做起”,應聘到一家小公司工作,月薪600元,工作也很辛苦。半年后,由于他表現出色,工資也漲到了1000元。這時(shí)候,他憑借著(zhù)自己的工作能力和經(jīng)驗,終于應聘到他理想中的那個(gè)知名大公司,底薪就有1200元。

  這個(gè)真實(shí)的故事也告訴廣大畢業(yè)生,想一下子找到一份滿(mǎn)意的工作是非常困難的,只有先沉下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習、鍛煉、積累一段時(shí)期之后,才有資格和能力去實(shí)現自己的理想。踏踏實(shí)實(shí)、認認真真才是剛畢業(yè)的大學(xué)生最需要具備的心態(tài)。

  3.準確定位,樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)。高校畢業(yè)生供給緊缺的時(shí)代已經(jīng)一去不復返了。特別是高等教育“大眾化”時(shí)代的來(lái)臨與“精英教育”時(shí)代的結束,高校畢業(yè)生就業(yè)將發(fā)生與“大眾化”相適應的“質(zhì)”的變化。高校畢業(yè)生就業(yè)從精英走向大眾,這是一個(gè)不以我們個(gè)人意志為轉移的、歷史性的轉折。高校畢業(yè)生就業(yè)將在一個(gè)相當長(cháng)的時(shí)間內處于“買(mǎi)方市場(chǎng)”。

  應該說(shuō),大眾化時(shí)代的大學(xué)生不能再自詡為社會(huì )的精英,而僅僅是社會(huì )普通勞動(dòng)者的一部分。因此,畢業(yè)生(下轉第139頁(yè))(上接第120頁(yè))要正確認識自我,認識社會(huì )職位要求,找準自己就業(yè)的社會(huì )定位。不同層次、不同專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在社會(huì )需求中有客觀(guān)的定位,如果畢業(yè)生自我定位準確,要求的條件符合客觀(guān)情況,并且對用人單位的要求越簡(jiǎn)單,你的求職將越容易實(shí)現。反之,條件越多、越高,實(shí)現起來(lái)越難。作為師范專(zhuān)科畢業(yè)生,就業(yè)面相對狹窄,就更需要懷著(zhù)一個(gè)普通勞動(dòng)者的心態(tài),調整就業(yè)期望值,樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān),以多種方式實(shí)現就業(yè)。

  4.到基層、西部、農村去就業(yè);鶎、西部和農村是我國目前最有潛力的就業(yè)市場(chǎng),那里缺少更多的人才,是師范專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)的新天地。

  5.放遠眼光,腳踏實(shí)地,著(zhù)眼未來(lái)。絕大多數畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)總是過(guò)于看中眼前的工資待遇,而不從學(xué)習知識、積累經(jīng)驗、提高能力方面來(lái)考慮,這就顯得特別鼠目寸光、斤斤計較,缺乏戰略眼光。剛參加工作的畢業(yè)生,如果站在雇主的角度去審視自己,會(huì )發(fā)現自己的貢獻甚至還比不上付給自己的薪水。所以,看待一份工作好與壞,不能只看起初的工資待遇,更要看這份工作是否適合自己,是否具有成長(cháng)性。只要你有能力,學(xué)到本事,還可以找機會(huì )跳槽。如果一開(kāi)始就高不成低不就,只會(huì )錯失發(fā)展機會(huì )。近年來(lái),一些地方出現了零工資的就業(yè)現象,暫不說(shuō)這件事是好是壞,最起碼這些人知道與其坐等高薪,不如趁早投身實(shí)踐,學(xué)點(diǎn)本事,我想他們總會(huì )有回報的。

  廣大畢業(yè)生如果把畢業(yè)后的1~2年當作自己免費學(xué)習提高的一個(gè)過(guò)程的話(huà),他們的心態(tài)就會(huì )平和了,就真的能腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地踏出美好生活的足跡了。

  【參考文獻】

  [1]汪敏.師范專(zhuān)科生的就業(yè)壓力及對策思考[J].合肥師范學(xué)院學(xué)報,2004.(4).

  [2]大學(xué)生就業(yè)步入“大眾化”時(shí)代——2004年就業(yè)形勢與特點(diǎn)[N].中國教育報.

  [3]大學(xué)生就業(yè)難以一步到位,“騎驢找馬”更為實(shí)際[N].合肥晚報,2006-02-16.

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