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學(xué)會(huì )堅強作文

時(shí)間:2024-03-21 17:38:37 勵志作文 我要投稿

學(xué)會(huì )堅強作文

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的學(xué)會(huì )堅強作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)會(huì )堅強作文

學(xué)會(huì )堅強作文 篇1

  “爸爸的花兒落了,我也不再是小孩子了!币粋(gè)悲情的結局,卻又能讓所有人體會(huì )到成長(cháng),這是多么美妙的一本書(shū),多么美好的人生的開(kāi)端。

  《城南舊事》作者林海音原名林含英,小名英子,在《城南舊事》中,作者以英子的角度記錄了她七歲到十三歲的生活經(jīng)歷,其中重點(diǎn)寫(xiě)的有六個(gè)故事———[冬陽(yáng)·童年·駱駝隊][惠安館][ 我們看海去][蘭姨娘][驢打滾][爸爸的花落了]。

  在第一個(gè)故事[冬陽(yáng)·童年·駱駝隊]中,小小的英子看到了運煤的駱駝,對為什么領(lǐng)頭的駱駝要掛著(zhù)一個(gè)小小的鈴鐺產(chǎn)生了好奇心,盡管爸爸說(shuō)這是為了讓狼遠離駱駝群才戴上的,英子卻認為,行路的過(guò)程太過(guò)于漫長(cháng),也太過(guò)寂寞,便為這領(lǐng)頭的駱駝帶上鈴鐺,來(lái)增添些許行路的樂(lè )趣。在這里,英子的童心表露無(wú)遺。

  而在第二個(gè)故事[惠安館]中,寫(xiě)到了惠安館看門(mén)人老王的女兒秀貞,和一位住在惠安館的大學(xué)生相愛(ài),有了小桂子,而那位大學(xué)生卻在回鄉探親后再也沒(méi)回來(lái),最后,小桂子一出生就被丟到了齊化門(mén)的城根底下,而秀貞因此成了瘋子,每天都只想著(zhù)思康叔和她的小桂子,沉醉于記憶中,忘記了現實(shí)。而后來(lái),英子和她的好朋友妞兒一起玩的時(shí)候,發(fā)現了妞兒頸后與小桂子相同的胎記,和妞兒其實(shí)是被父母從齊化門(mén)的城墻根底下?lián)旎貋?lái)的.事實(shí),最終發(fā)現,妞兒就是當年一出生就被丟棄的小桂子。秀貞和妞兒在趕火車(chē)的途中,死于鐵軌之上。

  第三個(gè)故事[我們看海去]中,英子在家附近的荒園里發(fā)現了一個(gè)厚嘴唇的年輕人,他為了讓弟弟能夠上學(xué),不得不去做小偷。英子困惑于他到底是好人還是壞人。后來(lái)英子在荒草地撿到了一尊小銅佛,被警察局的人發(fā)現了,年輕人被警察局的人抓走了,英子十分難過(guò)。

  第四個(gè)故事[蘭姨娘]是一個(gè)讓人十分感慨的故事。蘭姨娘被趕出了家門(mén),來(lái)到了英子家,當時(shí)英子的媽媽正懷著(zhù)孩子,而英子的爸爸對蘭姨娘卻非常好,英子的媽媽很傷心。后來(lái)因為英子的撮合,蘭姨娘最終和德先叔一起離開(kāi)了英子的家。

  第五個(gè)故事[驢打滾兒]講的是宋媽的事,宋媽一直很掛念她的一雙兒女,卻在一次偶爾問(wèn)起侄子兒女的情況時(shí)發(fā)現侄子回答得吞吞吐吐,像是在隱瞞什么。經(jīng)過(guò)多方的探聽(tīng),才知道原來(lái)她的兒子早就死了,而她的女兒也被丈夫賣(mài)到了一戶(hù)無(wú)兒無(wú)女的老夫婦家里。宋媽帶著(zhù)英子去找女兒,路上看到了有賣(mài)“驢打滾兒”這種小吃的,就給英子買(mǎi)了兩塊,還買(mǎi)了幾塊給女兒。然而,她卻一直沒(méi)有找到女兒,最后跟隨丈夫回到了家鄉。

  最后一個(gè)故事,爸爸的花兒落了,爸爸的生命結束了,而小英子也長(cháng)大了。這一個(gè)故事中主要講述了爸爸是怎樣督促著(zhù)我成長(cháng),給“我”以歷練的機會(huì ),叫我學(xué)會(huì )闖練。當“我”小學(xué)畢業(yè),在禮堂舉行畢業(yè)典禮時(shí),父親離開(kāi)了“我”、弟弟妹妹和母親,離開(kāi)了這人世間。而“我”,也不再是小孩子了。

  《城南舊事》,讓我有了一種身臨其境的感覺(jué):我仿佛看見(jiàn)秀貞為了思康叔和小桂子,陷在了那隔世經(jīng)年的夢(mèng)里,只想繼續留存那段最美好的記憶,只躲在回憶里,不理朝夕;我仿佛看見(jiàn)妞兒被父親打罵,那樣的難過(guò),那樣的傷心,甚至想不再管這么多年來(lái)的養育之恩,只想找到親生的父母,但是又顧慮重重;我仿佛看見(jiàn)蘭姨娘為爸爸點(diǎn)煙時(shí),英子的氣憤,和愧疚,他應該理解媽媽?zhuān)憛捥m姨娘,她希望蘭姨娘永遠離開(kāi)這里。于是她放膽去做了,而且成功了,蘭姨娘和德先叔一起離開(kāi)了,然而看到了父親,她又覺(jué)得有些對他不起;我仿佛看到……

  我看到了英子的成長(cháng)?粗(zhù)她從七歲的、內心充滿(mǎn)意趣的小孩子,成長(cháng)為母親和弟弟妹妹的主心骨,看到了堅毅。我想,這也正是我所做不到的,我希望自己能夠堅韌,像英子一樣勇于面對,卻總是缺乏耐心。從今天起,我也會(huì )好好努力,無(wú)論是什么樣的困難,無(wú)論我是不是甘心為它付出努力,我都會(huì )堅持,赴湯蹈火也在所不惜。我會(huì )擁有持之以恒的決心去一點(diǎn)一點(diǎn)克服它,然后迎接新的挑戰,人生的道路上總是會(huì )有一個(gè)一個(gè)的關(guān)卡,一個(gè)一個(gè)的選擇,不同的選擇,總是帶來(lái)不同的結果,現在做出抉擇,雖不能說(shuō)是為時(shí)尚早,卻也并不晚。

  當我長(cháng)大后,說(shuō)不定也會(huì )寫(xiě)這樣的一本書(shū),也會(huì )記錄下?tīng)N爛的童年時(shí)光,與那美好的成長(cháng)。

學(xué)會(huì )堅強作文 篇2

  一個(gè)人堅強的理由是什么

  人活在世上就要學(xué)會(huì )堅強,可一個(gè)人堅強的理由是什么?只是為了活在世上嗎?不,堅強的理由有很多!我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)來(lái)到了學(xué)校,問(wèn)問(wèn)自己身邊的同學(xué),一個(gè)人堅強的理由是什么?

  來(lái)到充滿(mǎn)歡樂(lè )的學(xué)校,我看到一臉笑容的a,我問(wèn)他:"一個(gè)人堅強的理由是什么?"a說(shuō):"堅強的理由就是我們要始終相信“只要努力,我一定是最好的!”i“mtheking!一點(diǎn)小的挫折算不了什么,況且還有將來(lái)的夢(mèng),有陽(yáng)光,有希望!"

  我帶著(zhù)同樣的'問(wèn)題去問(wèn)b,b說(shuō):"為自己的親人,朋友和自己所愛(ài)的人而堅強!就這么簡(jiǎn)單。"

  接著(zhù)我又遇到了正在早讀的c,c說(shuō):"生物進(jìn)化法則“適者生存,其它不適者將被淘汰”!"

  上體育課時(shí),我看到了正在踢球的d,d說(shuō):"人活在世上是為了自己,所以一個(gè)人堅強也是為了自己!"

  體育課下課,我碰到大汗淋漓的e,e說(shuō):"不要輕易流眼淚,相信自己是最堅強的!"

  五種答案,五種不同的看法!讓我深有感觸。其實(shí)一個(gè)人堅強是沒(méi)有理由的,因為人活在世上就必須要學(xué)會(huì )堅強。你強我卻不能弱,只能做到比你更堅強。挫折不是敵人,它是我們的朋友,它讓我們學(xué)會(huì )堅強,懂得堅強。讓我們在今后的生活中學(xué)會(huì )堅強,對于挫折我們不要退縮!

學(xué)會(huì )堅強作文 篇3

  當你孤單是會(huì )想起誰(shuí),你想不想找個(gè)人來(lái)陪。輕悠的旋律,宛如人心般脆弱,似乎將人性弱點(diǎn)全部揭露了出來(lái)。

  終于放假了,我抬頭望向天空,他依舊是那麼蔚藍。我做者回家的計劃,第一先去我的母校,但當我真正踏入‘山焦中學(xué)時(shí)’,心情卻像壓了一塊石頭一樣,怎么也提不起來(lái)。熟悉的操場(chǎng)上我再也看不到屬于我們的幸福時(shí)光?创箝T(mén)的老爺也依舊對著(zhù)我微笑,十分痛心。我沿著(zhù)我原來(lái)的小路走入教學(xué)樓,我試圖在腦中回憶。我開(kāi)心的向我們的‘92班’走去。但當我過(guò)去時(shí),才發(fā)現他已成為財務(wù)處。我坐在我們班的衛生區里望著(zhù)周?chē)囊磺,但我的同學(xué)早已各奔東西,我們已緣盡。我哭了,兩行晶瑩的淚從眼角劃出。此刻的心情無(wú)人能懂。過(guò)路的學(xué)生都很困惑,不明白我為什麼坐在這里哭,當然,我也不想讓他們明白。因為,過(guò)去的`我,還處在‘花季歲月’中,但今天的我卻是一只流淚的野玫瑰。我此事十分無(wú)助,無(wú)人可以做我的傾訴對象,只能用惆悵來(lái)作為自我慰藉!蠲朗且粓(chǎng)醉,最悔錯過(guò)的香味,柔情為誰(shuí),此刻為誰(shuí),一旦失去,就難復回’。我明白了一切,我變的成熟些了,但一切都晚了。我擦干了眼淚,沖向校園大門(mén),我閉上眼,不讓任何人看到此時(shí)的我。我此時(shí)心里想的是‘一切隨風(fēng)飄走吧我要堅強,我一定要堅強,我可以做到的’。內心的沖擊力迫使我一定要堅強。因為,天空依舊那么蔚藍,空氣依舊那么清新,我要改變現狀,忘記那段美麗的回憶。

  學(xué)會(huì )堅強,做一個(gè)對生活充滿(mǎn)自信的人,忘記過(guò)去把握現在,人生依舊要走下去,我還很年輕,路還很漫長(cháng)。我不能因此消沉,我要堅強下去。因為,我堅信;‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后’。

  我的人生將會(huì )是多姿多彩的,我的生活將會(huì )是幸福美滿(mǎn)的,我的未來(lái)將會(huì )是燦爛輝煌的。人生不會(huì )會(huì )一帆風(fēng)順,但我會(huì )堅強面對一切磨難,永不放棄,直至成功。

  學(xué)會(huì )堅強,讓永恒在心中長(cháng)眠……

學(xué)會(huì )堅強作文 篇4

  生命總是堅強的,在地震中有許多這樣的小故事。它們往往能告訴我們很多道理。那就讓我來(lái)給大家講幾個(gè)這樣的故事,來(lái)感受感受里面生命的意義吧!

  一。壓在石板下看書(shū)

  當救援隊員來(lái)到時(shí),把水泥板拿開(kāi),發(fā)現她正在打手電看書(shū)。她大概是和我一樣大的女孩。而被救出來(lái)時(shí),她一開(kāi)口就是說(shuō):叔叔,我想上學(xué)!在場(chǎng)的人聽(tīng)了都掉下了眼淚!因為她在困難中還能學(xué)習,在災難面前還能學(xué)習!她是一個(gè)多么堅強到底的女孩!是一個(gè)多么堅強、頑強的女孩!她是多么熱愛(ài)生命的孩子!我知道當水泥板壓在身上時(shí),她想的.是什么,是:堅持住,堅持住我不能死我還要讀書(shū),我還要為祖國得到榮譽(yù)我不能死!聽(tīng)這是一個(gè)多么愛(ài)生命是孩子!

  二。吃紙巾維持生命

  下面有人,下面有人!他還活著(zhù)!聽(tīng),救援隊長(cháng)大叫到。

  他被救出來(lái)時(shí)臉色蒼白,而且很瘦!像是一根很細的火柴。當人們問(wèn)他時(shí),他總是說(shuō):堅持就是勝利!有些人問(wèn)他是怎么活下來(lái)時(shí)的。他告訴他們:當時(shí)我壓在石塊兒、水泥板下面,什么也看不見(jiàn),只是一片黑。當時(shí)我手里拿著(zhù)紙巾。在下面我又餓又冷!什么也沒(méi)有。但是,我又想不行我不能死孩子還需要我,妻子還需要我,我不能死!所以我只能吃紙巾為生終于我得救了!我活下來(lái)了!

  從這兩個(gè)人身上我得到了生命的意義是——頑強的活下去!

學(xué)會(huì )堅強作文 篇5

  在人生的這條漫漫道路上,我們要堅強,活出自己的精彩。

  學(xué)會(huì )堅強失敗時(shí),要鼓勵自己不能一蹶不振,傷心時(shí),要比別人更樂(lè )觀(guān)面對,落淚時(shí),要把那象征你懦弱的眼淚瀟灑拭去這一切的一切,都表明了你若不堅強,便無(wú)人替你堅強。堅強,是你坎坷路上努力下去的理由,堅強,是你迎著(zhù)萬(wàn)丈光芒走向勝利的方向,堅強,是別人否定你你依然堅定心中的信念。路上那垂著(zhù)頭的小草兒,看起來(lái)那么脆弱,但你仔細觀(guān)察,便會(huì )發(fā)現,那小草兒在早上太陽(yáng)出來(lái)時(shí),他便挺直腰桿,迎著(zhù)晨曦吸收著(zhù)溫暖的陽(yáng)光。

  他也是為了在成長(cháng)的道路留下濃重的一筆。他擁有堅強,當人們以為垂著(zhù)頭便是枯敗的.預兆時(shí),卻不知他在等待,在嘲笑。等待太陽(yáng)溫暖的照耀,嘲笑人們的愚蠢無(wú)知。他不會(huì )為了人們的嘲笑而自卑,難過(guò)。而是等待一個(gè)證明他自己的機會(huì ),證明自己并不是弱者。尋找,那屬于強者的堅強;繼承,那堅強的品質(zhì);證明,自己擁有的堅強。那么你便是強者。他們對你的冷嘲熱諷便是你堅強的理由,給自己堅強的目標,證明自己的能力。困難越大就更能說(shuō)明你是堅強的,把你的堅強證明出來(lái),那便是一種精神上的成功!

  堅強地面對一切無(wú)法預知的困難,并克服這些所謂的困難,讓困難在你面前變弱者,那一刻,你會(huì )懂得更多,得到更多!

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