勵志初中作文13篇（熱）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的勵志初中作文，希望能夠幫助到大家。

　　勵志初中作文 篇1

　　最初的夢(mèng)想，緊握在手上。最想要去的地方，怎么能在半路就放。最初的夢(mèng)想，絕對會(huì )到達，實(shí)現了真的渴望，才能夠算到過(guò)了天堂。最初的夢(mèng)想......

　　曾經(jīng)，有個(gè)天真的孩子問(wèn)他的媽媽?zhuān)?媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�你猜以后我想當什么�?媽媽微笑著(zhù)答道："是老師還是醫生，或者......"孩子努了努嘴，搖頭說(shuō)："我的夢(mèng)想是當警察。"媽媽就問(wèn)："為什么想當警察呢？"孩子撓撓頭說(shuō)："在電視上我看到那些警察叔叔們身穿綠警服，多么英俊帥氣��！他們抓小偷，為人民服務(wù)。我多么希望我以后也能像他們一樣，保護媽媽?zhuān)�保護人民！"媽媽欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼眶里含著(zhù)晶瑩的淚花！

　　正如這個(gè)孩子一樣，每個(gè)人從小多多少少都有自己的夢(mèng)想；它或許很大，大到很難去實(shí)現，但也可能很小，小到在自己身邊，輕而易舉就能實(shí)現；但不變的是我們追求夢(mèng)想的信念，那種對美好未來(lái)的向往。

　　青春無(wú)極限，然而夢(mèng)想也無(wú)有效期；�，F在我們正處在青少年時(shí)期，可謂意氣風(fēng)發(fā)，朝氣蓬勃，對于大學(xué)的憧憬不斷縈繞在我們心間，揮之不去。待到我們上了大學(xué)，我們又有了新的夢(mèng)想，新的.期待，這種期待永遠不會(huì )消失，不會(huì )終結，它會(huì )一直伴隨著(zhù)我們直到老去，死去......

　　人生的價(jià)值不在于什么，唯獨在于實(shí)現自己的夢(mèng)想。在實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中，你慢慢地長(cháng)大，成熟，你還能經(jīng)歷人世間的酸甜苦辣，增長(cháng)見(jiàn)識，磨礪意志；當你實(shí)現了你的夢(mèng)想，那你的人生價(jià)值就進(jìn)一步得到了體現，并且在通往人生之巔的道路上更近了。

　　夢(mèng)想就猶如人生道路上的一盞指路明燈，一旦你點(diǎn)燃了它，它就能引導你朝正確的方向前進(jìn)，當你實(shí)現了這個(gè)夢(mèng)想時(shí)，它也幾乎燒盡熄滅。這時(shí)候，你需要繼續點(diǎn)亮下一盞燈，朝著(zhù)另一個(gè)目標出發(fā)。如此，如果要判斷一個(gè)人的成就的大小那你就可以去數數這個(gè)人一生點(diǎn)燃了多少盞燈，一個(gè)人的人生價(jià)值也就顯而易見(jiàn)了。

　　夢(mèng)想永無(wú)止境，只要你敢去擁有它，夢(mèng)想沒(méi)有有效期，只要你敢于去實(shí)現它。

　　勵志初中作文 篇2

　　向失敗鞠躬

　　生活中，我們經(jīng)常鞠躬。而鞠躬可分為兩種：一種是表達在肢體上的，向老師鞠躬、向長(cháng)輩鞠躬、向對自己有恩的人鞠躬，另一種則是表達在內心的，向成功鞠躬、向正義鞠躬、向勇氣鞠躬等，但誰(shuí)曾想過(guò)我們會(huì )向失敗低頭。

　　向失敗鞠躬，你會(huì )更加自信地去迎接。失敗并不意味你是弱者，這意味著(zhù)你應該自信地面對一切。面對你面前的一切，你應毫不畏懼地一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地展現自我。對自己有信心，自信地去迎接。向失敗鞠躬，你會(huì )更有勇氣地去挑戰。無(wú)論什么艱難險阻，無(wú)論什么雨打風(fēng)吹，只要有勇氣地去挑戰，不管成功與否，你都應開(kāi)心。成功了，說(shuō)明你是強者；失敗了，這只說(shuō)明你卻乏勇氣，不敢去拼搏。不用去畏懼失敗，它只是成功的一塊墊腳石罷了。主要靠的就是你的勇氣，要有勇氣的去挑戰。

　　失敗鞠躬，你會(huì )更具實(shí)力地去拼搏。失敗，你應該正視它，它是你的良知益友，它將隨時(shí)隨地陪伴你，教你應怎樣去拼搏。勇敢的上前拼一拼，搏一搏，怕什么！

　　“失敗是成功之母”這句名言一點(diǎn)也不假，沒(méi)有失敗，哪來(lái)的成功？向失敗鞠躬，在失敗中汲取教訓，那么你離成功只差一分一毫，只要輕輕地向前邁那么一步，你就成功了，這就證明你不再是那個(gè)弱者了，你是強者了！比一個(gè)同時(shí)成功的.強人更好，因為你經(jīng)歷過(guò)失敗。向失敗鞠躬，這蘊含著(zhù)多么大的力量��！

　　向失敗鞠躬，前進(jìn)的曙光已經(jīng)照耀著(zhù)你，讓我們一起迎接新的挑戰！

　　勵志初中作文 篇3

　　我挺直身體站在一排排小白楊間，臉上劃過(guò)一道道水漬，鼻尖是匯聚起來(lái)的汗每一個(gè)人都有勝利的時(shí)候，都在通向勝利的曲折的山路上經(jīng)受著(zhù)挫折或失敗，珠，有的順著(zhù)臉的輪廓掉下去了，偶爾也會(huì )有一陣微風(fēng)送來(lái)絲絲涼意，但當發(fā)絲飛但堅持不懈地向上攀登，就能取得勝利。

　　揚，就不這么覺(jué)得了，因為很癢。因為，我不能動(dòng)，我不能貪圖這一時(shí)的享受，而有一次，我和幾個(gè)伙伴開(kāi)展了一個(gè)“模型拼裝”大賽，明天之內必需把各自拼連累大家一起受罰。我悄悄告知自己，堅持!你要像去年一樣暈倒嗎?你允許自己沒(méi)裝好的模型拿來(lái)，比比誰(shuí)拼得好。

　　有絲毫進(jìn)步嗎?假如這幾分鐘你都堅持不了，在往后的人生里又談何勝利?不過(guò)幾分回到家，我把舅媽送給我的航空的母艦模型拿出來(lái)拼。我打開(kāi)盒子，里面裝著(zhù)鐘而已，肯定可以的'。兩袋的零件和一張說(shuō)明書(shū)。我一看這兩袋零件和冗雜的說(shuō)明書(shū)，心里真有些緊急;

　　可這也只是內心的想法罷了，畢竟在烈日下紋絲不動(dòng)是很難的，而這種難對于我能拼好嗎?這么冗雜。于是我先拿起說(shuō)明書(shū)看了一會(huì )，把兩塊紅色的零件用膠水我這種體制的人更是被放大了很多倍，真的很煎熬。接在一起，形成船艙，再用一塊大約十厘米長(cháng)的板粘在船艙上面，作為甲板。一開(kāi)始我一帆風(fēng)順，心想：這有什么難的? “只要有耐煩，鐵棒磨成針”。

　　第二步，我又要拼裝甲板上的炮臺。這一個(gè)炮臺才一只蚊子那樣小，要精確地我高高興興地把自己的模型捧到媽媽面前，媽媽笑容滿(mǎn)面，勝利是世上最喜悅把它們插入甲板上的小孔中，這不是一件簡(jiǎn)單的事。我拿著(zhù)鑷子把炮臺夾起當心翼的事了。

　　翼地將它插入小孔中，由于太緊急，我的手微微顫抖著(zhù)。第一次，插歪了;第二次，又插歪了;第三次，一夾起來(lái)炮臺就從鑷子上掉了下來(lái)。我真有些不耐煩了，重重地假如說(shuō)：“頑強是一棵常青的樹(shù)，那么澆灌它的必定是持之以恒的意志;假如把鑷子摔在地上。媽媽聽(tīng)見(jiàn)響聲匆忙走過(guò)來(lái)，她觀(guān)察地上的鑷子，一切都明白了。說(shuō)：頑強是一朵不敗的花，那么照射它的必定是心中不落的太陽(yáng);假如說(shuō)：頑強是媽媽來(lái)到我身邊語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“做什么事都要有耐煩，堅持不懈才能勝利。一筆永久的財寶，那么擁有它的必定是百折不撓的人。

　　從前有一個(gè)人，他靠自己的耐煩，把鐵棒磨成了頭發(fā)細的針�！闭f(shuō)完，她又去干活那個(gè)在風(fēng)雨中摔一跤又摔一跤，最終像個(gè)落湯雞似的，走進(jìn)教室的身影如今還了。我深思了一會(huì )兒，突然恍然大悟。我又拿起鑷子一次又一次地安裝炮臺。果真，清楚可見(jiàn)。這是幼兒園里精彩的一幕，面對同學(xué)們的哄笑，我心中充滿(mǎn)了對父母的一個(gè)又一個(gè)炮臺出如今甲析上。埋怨，但是當老師表?yè)P我是唯一一個(gè)自己冒雨到校的好孩子時(shí)，我笑了，欣慰的笑

　　最終，一艘活靈活現的航空的母艦出如今我眼前。我真不信任，一個(gè)耐煩，就了，從今我便定義了自己頑強的孩子

　　勵志初中作文 篇4

　　臺風(fēng)總是我在炎炎夏日中的期盼，經(jīng)歷了風(fēng)雨的大自然越發(fā)美麗�？諝庵械那逍屡c涼爽，往往是漫長(cháng)的酷暑最令人感到心曠神怡的。

　　看，先前織好的網(wǎng)在風(fēng)雨中已不知去向，蜘蛛現在又出來(lái)加工了。不一會(huì )兒，一張網(wǎng)就出現了，蜘蛛待在自己的新家，也許，開(kāi)始尋獵物了吧！一陣風(fēng)撩散了我的頭發(fā)，也吹走了蜘蛛剛建好的家。

　　風(fēng)依舊，這便是我期盼臺風(fēng)的原因。而蜘蛛也依舊著(zhù)，依舊建它的家。

　　一次又一次，網(wǎng)還沒(méi)織好就已經(jīng)破了，蜘蛛卻一次又一次地不厭其煩地織著(zhù)。

　　蜘蛛��！你可知風(fēng)的力量是有多么強大？它要帶走的，可是你所阻止不了的。你可知道，這網(wǎng)破了，你即使重新開(kāi)始織，那還是會(huì )破的。放棄吧！等待吧！等到風(fēng)停止了，等到前面的道路順暢了，再來(lái)織吧！那時(shí)，無(wú)任何障礙的路，你的網(wǎng)肯定好好掛著(zhù)。

　　的封面吸引了我。后來(lái)媽媽把上面的故事講給聽(tīng)，我有喜歡上了書(shū)里的故事，纏著(zhù)媽媽天天給我講。童話(huà)里的公主和王子代表著(zhù)真善美，而他們必定會(huì )戰勝壞人，幸福地生活在一起。童話(huà)故事讓我知道一定要有一顆善良的心，而美麗不一定善良。

　　后來(lái)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，認識的字越來(lái)越多，已經(jīng)不需要媽媽幫我讀了，而童話(huà)故事書(shū)也已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足我了，我自己就去書(shū)店里挑書(shū)，從而喜歡上了楊紅櫻的書(shū)。即使我上了小學(xué)，楊紅櫻的書(shū)也是我很喜歡看的書(shū)。她的作品有《淘氣包馬小跳》系列，《笑貓日記》系列，《非常某某》系列等等。她的作品大部分都是講述校園生活的，寫(xiě)得很生動(dòng)，她描寫(xiě)人物的言行舉止也很貼切。馬小跳或其他人物有過(guò)的想法，我也有過(guò)，或者說(shuō)別的小學(xué)生也曾這樣想過(guò)。

　　上小學(xué)，我讀書(shū)的類(lèi)型變多了，有老師推薦的名著(zhù)，比如說(shuō)：《我和小姐姐克拉拉》、《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的.教育》……這些書(shū)都是比較適合小學(xué)生看的書(shū)�！段液托〗憬憧死�拉》描寫(xiě)

　　了克拉拉和她的弟弟在一起玩耍的開(kāi)心日子；《昆蟲(chóng)記》把昆蟲(chóng)的生活展現在我們的眼前；《愛(ài)的教育》讓我明白了什么是愛(ài)。

　　而我自己也有一些很喜歡看的書(shū)，有《柯南》、《福爾摩斯》偵探系列。我很喜歡看破案的書(shū)，不僅是因為離奇的情節和精彩的故事，還因為里面告訴我許多常識和知識。還有《怪物大師》、《查理九世》系列，是幾個(gè)天真可愛(ài)的孩子冒險和探險的事，他們身上有著(zhù)可貴的品質(zhì)，一顆金子般的心靈。還有我最喜歡的的《意林。小小姐》，講述少女在花季雨季遇到的各種人、各種事。

　　每次買(mǎi)來(lái)一本書(shū)，我都會(huì )迫不及待打開(kāi)看，不干別的事，專(zhuān)心讀書(shū)，直到看完為止。每次我看完一本新書(shū)后，也希望有朝一日我也能寫(xiě)出這么好的書(shū)。書(shū)，能讓我增長(cháng)見(jiàn)識和智慧、知識，還能開(kāi)闊眼見(jiàn)，豐富我的文字，所以我會(huì )堅持看書(shū)的。

　　勵志初中作文 篇5

　　我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：日本教育家鈴木認識過(guò)一個(gè)五音不全，但對音樂(lè )十分癡迷的孩子。孩子的糟糕的音樂(lè )遭到無(wú)數人的奚落，使孩子心灰意冷。鈴木了解了孩子的情況后，讓孩子為他拉一曲小提琴。孩子開(kāi)始拉，開(kāi)頭的幾個(gè)音符就難聽(tīng)地讓人想捂耳朵。但鈴木耐心地聽(tīng)完了這首曲子，臉上浮現出一個(gè)微笑。孩子仿佛從這個(gè)微笑里明白了什么似的�；丶乙院�，孩子更加勤奮地練習。有朝一日，孩子終于成為了當地首屈一指的“小莫扎特�！�

　　鈴木大師給孩子的就僅僅是一個(gè)微笑？不，鈴木的微笑還給了讓孩子重拾夢(mèng)想的信心。有時(shí)，一個(gè)微笑就能讓人燃起追求理想、完成目標的希望之火。

　　有一回，鄰居周樹(shù)輝來(lái)向我請教如何寫(xiě)《游詩(shī)文島》這篇文章。我欣然同意。但我教他寫(xiě)時(shí)，他每段話(huà)里廢話(huà)連篇，詩(shī)文島里有什么好景色，他也沒(méi)寫(xiě)多少。我翻了翻他前面的作文�！斑�，原來(lái)他前面的作文都沒(méi)寫(xiě)好��！”我恍然大悟，“對，他是失敗太多，心灰意冷了��！文字也變味了�！�

　　“這可怎么辦��？”我一籌莫展。這時(shí)，我媽媽回來(lái)了，我連忙向媽媽“求救�！眿寢屪x完了周樹(shù)輝的文章，露出一個(gè)微笑，用紅筆把錯別字和廢話(huà)統統劃去：“你寫(xiě)得不錯嘛！自己再修改一下，一定能拿高分�！敝軜�(shù)輝喜不自勝，比中彩還高興，自己一字一句地琢磨起來(lái)。第二天，他興高采烈地告訴我，他這次史無(wú)前例地得了“a++”。我心里為他高興同時(shí)也贊嘆著(zhù)微笑的力量。

　　微笑，也許只是一個(gè)平淡無(wú)奇的面部表情，但它包含著(zhù)一種非比尋常的力量。這力量，能讓人重拾夢(mèng)想，譜寫(xiě)璀璨的生命篇章！初中生勵志文章：一顆寬闊的心

　　我相信一顆寬闊的心，勇敢的心，敢于先行的心配得上這世界的最遼闊和最雄壯。

　　尼采說(shuō)“打從半高處看，這世界最美好”，而我以為，會(huì )當凌絕頂才對得起莊嚴生命給予的責任和發(fā)展時(shí)代給予的重重期待�！皶�(huì )當凌絕頂”不是為了走在誰(shuí)人之上，而是將世界納入胸襟，不是期待那“一覽眾山小”的獨尊，而是思考并了解“以天下為己任”的意義。 “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒�！蔽也辉敢鉂M(mǎn)足于打從半高處看世界的安逸舒適。采一朵小花、玩味一只小蟲(chóng)的小小得意，那不是我所期待的激昂生命，有悖于我最理想的忠誠。

　　意氣風(fēng)發(fā)的年紀，有人留戀于眼中的美好，止步于半高處的安逸生活，有人背起行囊又一次出發(fā)，艱難跋涉于寂寞的小路，堅定地離開(kāi)熱鬧的山腰。于是前者選擇了游刃有余地“處世”，后者選擇了其心所善的“濟世”，“處世”和“濟世”之間，人生從這里拉開(kāi)了屏障。

　　我想我會(huì )堅定地選擇繼續奔走，不是沒(méi)有看到半山的美麗，不識不知滿(mǎn)足的貪婪，不是只知埋頭趕路不懂欣賞的愚鈍，是不止于安逸的勇敢和倔強，是對堅守已久的理想的捍衛。我想一顆寬闊的心、勇敢的心、敢于先行的心可以容得下那山巔的美好與疾苦，那疾苦恐怕是百姓乃至人類(lèi)的大疾苦，那美好卻也一定是這世界最能撼動(dòng)心靈的最美好。

　　“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，楚大夫的濟世情懷容得下這世界的美與丑、善與惡、辛酸苦難與“高處不勝寒”的寂寞孤單，品嘗了跋涉的`艱辛、高處的寒氣，心之所善卻猶未改悔。立于山巔的你面對的早已不是山腰那種安逸的美景，而是從心中涌出的欣慰滿(mǎn)足。心是幸福的，那所見(jiàn)的都是美好的。你會(huì )明白，美好不是一片景色能帶來(lái)的，它在于心的體會(huì )。

　　風(fēng)華正茂的年輕人，我們不是應止步于半高處安于享樂(lè )的人，我們不是為了享樂(lè )而活著(zhù)的人，我們的身上應有濟世的情懷和成為先行者的勇氣，應當有“乘騏驥以馳騁兮，來(lái)吾道夫先路”的精神。

　　不要說(shuō)打從半高處，世界最美好，那遼遠的天空下自有那更美好的心體驗。會(huì )當凌絕頂，一切都不一樣了。

　　勵志初中作文 篇6

　　轉眼間，時(shí)光流逝，我們拋下童年，踏上成長(cháng)的旅程—初中。當我們背上沉重的書(shū)包，滿(mǎn)懷希望地邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)。我們就是中學(xué)生了。中學(xué)的學(xué)習，要更上一層樓。

　　從小學(xué)中走去幼稚得到豐富多彩的七科學(xué)習生活。上課的鈴聲緩緩的響起時(shí)，當美麗的老師進(jìn)入教室時(shí)，心里就有一絲的激動(dòng)和好奇，激動(dòng)學(xué)到新知識，好奇科目的重要，每一天的學(xué)習生活，都是學(xué)中帶來(lái)的。每天領(lǐng)導我們學(xué)習的，還是溫和的`老師們。語(yǔ)文老師的課是那么的幽默生動(dòng)；數學(xué)老師仿佛是知識的天窗……有了這些好老師，何必愁著(zhù)不好好學(xué)習呢？上了中學(xué)，還會(huì )認識到新同學(xué)，當你遇到不會(huì )的題，有好同學(xué)給你講；當你害怕做事，有同學(xué)鼓勵加油……心里是多么溫馨，多么暢快。校園是多么可愛(ài)的地方！是多么讓人向往的地方！大大小小的教學(xué)樓，千萬(wàn)的同學(xué)們；美麗的花園；連草坪都濕潤地讓人喜愛(ài)！樹(shù)上的鳥(niǎo)兒婉轉出優(yōu)美的歌喉。

　　滿(mǎn)地的花兒散發(fā)著(zhù)沒(méi)人的清香。遲到的開(kāi)學(xué)典禮也是多么地隆重！成千的學(xué)弟學(xué)妹，學(xué)哥學(xué)姐們。鏗鏘有力的詩(shī)朗誦，活潑可愛(ài)的舞蹈，莊嚴的宣誓，令人瞻望的五星紅旗！我們一刻也不想放過(guò)，不想放過(guò)精美而壯觀(guān)的畫(huà)面。再見(jiàn)了！幼稚的小學(xué)，你好！能讓我回到起點(diǎn)，再次翱翔的初中。

　　勵志初中作文 篇7

　　絢爛的彩虹經(jīng)風(fēng)雨雷電搏擊之后而產(chǎn)生，耀眼的流星沖破厚厚的大氣層才劃破長(cháng)空；鳳凰只因在烈火中重生而美麗，蟬也因承受了在地下十多年的黑暗和孤獨才得以在盛夏引吭高歌；而在我們美麗而又快樂(lè )的人生道路上也有大片大片的荊棘，有深不見(jiàn)底的山谷，也有高不可攀的險峰。人生路上挫折多。

　　不要為一時(shí)的失意而落寞，不要為一時(shí)的落魄而悲傷，也不要為一時(shí)的失敗而一蹶不振；這些挫折都只不過(guò)是人生道路上的點(diǎn)綴。它們是你找到自己缺點(diǎn)的工具，它們是你找到奮斗目標的動(dòng)力；它們使你重新認識了自己，它們讓你找回人生的意義，它們讓你明白人生的真諦�；蛟S，有時(shí)你會(huì )被它們壓得喘不過(guò)氣來(lái)，但你千萬(wàn)不要灰心。當你重新審視自己，去欣賞一下別人的人生路，你一定會(huì )收獲多多！

　　著(zhù)名的音樂(lè )家貝多芬在自己創(chuàng )作的高潮時(shí)期卻意外雙耳失聰，但他卻依然完成了一篇篇振奮人心的樂(lè )章。偉大的科學(xué)家霍金身殘志不殘，僅靠著(zhù)一個(gè)大腦和幾顆尚能活動(dòng)的手指，卻在科學(xué)界打下了一片屬于自己的天地。在醫學(xué)界享有"藥圣"的尊稱(chēng)的李時(shí)珍，為了完成《本草綱目》，踏遍千山萬(wàn)水，身嘗百草，嘔心瀝血數十年才完成。名揚千古的'司馬遷，在他被陷害入獄，倍受折磨時(shí)，卻依然沒(méi)有放棄專(zhuān)心致志于他的《史記》，才有了這部傳世的著(zhù)作！

　　回首名人的人生路，坎坎坷坷，曲曲折折。美國時(shí)上偉大的總統林肯曾失敗過(guò)28次，那《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹也曾有過(guò)窮困潦倒的時(shí)候。所以，偉人之所以能成為偉人正是因為他們失敗的比常人多。但他們都挺過(guò)來(lái)了，他們都從挫折中爬起來(lái)了！

　　成功的花！人們只驚慕它現時(shí)的明艷。然而它當初的芽?jì)航�透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血淚！蝴蝶因忍受過(guò)了破繭是的痛楚，才有了展翅飛翔的那一刻；貝殼因熬過(guò)了與石子摩擦的痛苦，才孕育出了璀璨的珍珠。人生之所以那么美，正因為有那么多的挫折。讓我們換個(gè)心境，擦亮眼睛，細細去品位挫折之美吧！

　　勵志初中作文 篇8

　　青春年華可以用文字去書(shū)寫(xiě)，但卻不能用時(shí)間去踐踏，因為青春我們輸不起!

　　每個(gè)人的夢(mèng)田都會(huì )有一個(gè)TA，只是有的將他轉化為向上向前和動(dòng)力!而有的則因此而自甘墮落，活在幻想之中!

　　青春，我們要用尊嚴的文筆去書(shū)寫(xiě)!或許有時(shí)我們會(huì )成為生活中的小丑，但是我們不能忘記自己。我們永遠不能讓別人把我們的尊嚴踐踏在他的`腳下。尊嚴，我們丟不起!

　　價(jià)值，讓時(shí)間去替我們證明!存在的意義，是要實(shí)現自己存在的價(jià)值!或許，我們存在世上我們也不知道是什么，但是我們只要努力做好自己，做好我們自己該做的事情，時(shí)間便會(huì )替我們證明一切!價(jià)值，我們存在的意義!

　　理想，用知識去填充。動(dòng)力源自于理想，我們之所以拼搏，那是因為我們有向前的方向!還有為之而向前不止的頑強意志!用我們自己給自己的動(dòng)力不斷向前行走!理想，我們永遠不能缺乏!

　　青春，用記憶去填滿(mǎn)!不管在現在的日子里，我們經(jīng)歷了什么開(kāi)心的事，或是不愉快的事，他都是我們青春最美的回憶，我們人生路上永遠的財富!青春是值得我們銘記的時(shí)光，也是我們追傷感和季節!青春，我們輸不起，也絕對不能輸!

　　我們現在的一切都是中昨天的血淚汗水換來(lái)的!我們要勇往直前，不留任何遺憾!

　　青春路上的任何事物，我們都不能輸，因為我們根本輸不起!

　　我的青春，輸不起!你的呢?

　　勵志初中作文 篇9

　　1賈逵隔籬偷學(xué)

　　賈逵是東漢時(shí)的著(zhù)名學(xué)者，從小就聰穎過(guò)人。他非常喜歡讀書(shū)，但由于家貧而上不起學(xué)。

　　有一天，姐姐正帶著(zhù)賈逵玩耍，對面學(xué)堂傳來(lái)了老先生給學(xué)生們講課的聲音。姐姐靈機一動(dòng)，帶著(zhù)賈逵悄悄來(lái)到了學(xué)堂旁邊，想讓弟弟在學(xué)堂外面偷聽(tīng)。學(xué)堂外邊有道籬笆墻，賈逵個(gè)子小，姐姐就把他抱起來(lái)，站在籬笆外聽(tīng)講�；丶液�，小賈逵就用借來(lái)的筆墨把學(xué)到的內容記在自己制作的木片上，反復溫習。有什么不明白的地方，他也記在木片上，主動(dòng)請教別人。

　　就這樣，賈逵到十多歲的時(shí)候，就成了名聞鄉里的小先生了。

　　2王羲之

　　王羲之練字十分刻苦，十分用心。連走著(zhù)、坐著(zhù)、睡著(zhù)，都想著(zhù)如何把字寫(xiě)好。他多年如—日，臨帖不止。臨誰(shuí)的帖，字就寫(xiě)得象誰(shuí)的字，真是做到了臨摩得微妙微肖。一天晚上，他又練字練到很晚。

　　他夫人多次催他休息，他才上床睡覺(jué);到了床上，躺在被窩里，他滿(mǎn)腦子還是字帖，就不由自主地在他夫人的肚皮上，用手指當筆，不停地寫(xiě)了起來(lái)。他夫人正閉著(zhù)眼睛睡覺(jué)，被他手指劃來(lái)劃去，怎么也睡不著(zhù)。

　　就推開(kāi)他的手，生氣地說(shuō)：“你有你體，我有我體，你想寫(xiě)就往自己身體上寫(xiě)吧�！蓖豸酥�聽(tīng)了夫人的話(huà)，心里一動(dòng)：“對，對，你有你體，我有我體。我不能老照著(zhù)人家的葫蘆畫(huà)飄，我要創(chuàng )出自己的字體來(lái)�！�

　　從此，他刻苦練字，不斷創(chuàng )新，終于創(chuàng )出了自己的字體，成了中國的.一代書(shū)圣。

　　3岳飛精忠報國

　　岳飛，字鵬舉，北宋崇寧二年二月十五日(公元一一0三年三月二十四日)生于相州湯陰縣永和鄉(今河南省湯陰縣程崗村)。紹興十年(1140年)夏，金人撕毀和約南侵，岳飛奮起抗戰，大破金兵于蔡州、陳州、潁州，鄭州、西京、蒿州、許州、孟州、衛州、懷州、郾城等地，并在順昌、郾城大捷中粉碎了金“拐子馬”、“鐵浮圖”不可戰勝的神話(huà)，朱仙鎮大捷，威振敵膽、金兀術(shù)嘆呼“撼山易、撼岳家軍難!”正當岳飛所向披摩，抗金取得節節勝利之際，宋高宗于紹興十年七月十七日連下十二道金牌，強令岳飛班師。

　　紹興十一年(1141年)四月二十四日，秦檜為剪除和談?wù)系K，指使萬(wàn)俟萵上章誣篾一貫主戰的岳飛“謀反”，收買(mǎi)王俊作假證，十月將岳飛父子和部將張憲關(guān)進(jìn)杭州大理寺。紹興十一年十二月二十九日(1142年1月28日)，趙構秦檜以“莫須有”的謀反罪名，將岳飛父子和張憲誣害，岳飛寧死不屈，臨刑前揮筆寫(xiě)下“天日昭昭，天日昭昭”八個(gè)大字。

　　4唐汝洵苦讀書(shū)

　　唐汝洵是明朝人，他小時(shí)候是個(gè)既聰明又可愛(ài)的孩子。誰(shuí)知，他5歲那年，不幸得了天花，這場(chǎng)病使唐汝洵的世界從此失去了光明。

　　他再也看不到外面的美麗風(fēng)景，再也看不到洋溢在伙伴們臉上的笑容，也看不到自己的親人了。他痛苦極了。但是，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他逐漸適應了沒(méi)有光明的日子，并且開(kāi)始積極地面對生活。

　　哥哥們上課的時(shí)候，唐汝洵便在一旁仔細地聽(tīng)，用心地記。雖然他很堅強，但在學(xué)習過(guò)程中也遇到了困難，因為他看不見(jiàn)，所以常常要付出比別人多很多的努力。有時(shí)候，課文很長(cháng)，他憑耳朵聽(tīng)根本就記不住先生講的內容，只好學(xué)古人用結繩記事。他還喜歡上了詩(shī)歌，因為詩(shī)歌中所描繪的意境，他不用眼睛也能體味到。經(jīng)過(guò)不懈努力，唐汝洵終于成為了明朝著(zhù)名的學(xué)者和詩(shī)人。

　　5車(chē)胤囊螢夜讀

　　車(chē)胤是晉代的名臣，以博學(xué)聞名。他從小勤奮好學(xué)，但家里特別窮困，有時(shí)甚至連點(diǎn)燈的油都買(mǎi)不起。這樣一到晚上，車(chē)胤就不能讀書(shū)，為此，他非�？鄲�。

　　一個(gè)夏夜，車(chē)胤無(wú)聊地坐在屋外納涼。這時(shí)，在草叢里飛來(lái)飛去的螢火蟲(chóng)引起了他的注意，那些小蟲(chóng)子身上一閃一閃的亮光多像燈光呀！他趕緊找來(lái)一個(gè)用白紗制成的小口袋，一口氣捉了幾十只螢火蟲(chóng)放在口袋里。這么多蟲(chóng)子發(fā)出的光聚在一起，不就是一盞小小的燈嗎？車(chē)胤拿著(zhù)這盞“燈”，高興地進(jìn)屋讀書(shū)去了。

　　就這樣，車(chē)胤經(jīng)歷長(cháng)年累月的苦讀，終于成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。

　　勵志初中作文 篇10

　　勵志成才

　　現代社會(huì )日益和諧，開(kāi)展也越來(lái)越快，國際往來(lái)日益頻繁，各國的聯(lián)系日益密切，我們青少年應做好成才的準備，準備為社會(huì )、為祖國、為家鄉做出自己的奉獻。

　　立志成才必需要通過(guò)競爭。競爭，對人的開(kāi)展和社會(huì )進(jìn)步有促進(jìn)作用。它給我們以直接現實(shí)的追求目標，賦予我們壓力和動(dòng)力，，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習和工作的效率;使我們在競爭、比擬中，客觀(guān)地評價(jià)自己，發(fā)現自己的局限性，提高自己的水平;能讓我們的'集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習和生活的樂(lè )趣。

　　競爭也有不利的一面。它可能使某些獲勝者滋長(cháng)驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑感;競爭的壓力可能引起我們心情的過(guò)分緊張和焦慮;更嚴重的是，當虛榮心作怪的時(shí)候，會(huì )把別人的成績(jì)看作一種威脅，出現怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理。

　　我們要想成才，也必須是離不開(kāi)群體的，我們合作的成果屬于大家，由大家共享。合作是共享的根底，共享是合作的必然結果。合作有分工，要求各為承后責任，完成各自的任務(wù)，合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。我國有句老話(huà)，“人心齊，泰山移。〞社會(huì )生活中，誰(shuí)都不可能脫離群體而單獨存在，因為個(gè)人的力量結競是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。

　　合作是我們成才的土壤。任何事業(yè)的成功都需要良好的合作�，F代經(jīng)濟開(kāi)展，社會(huì )和諧科技的輝煌等，都是全作共享的結果，全作能聚集力量，啟發(fā)思維，開(kāi)闊視野，激發(fā)創(chuàng )造性，并能培養同情心、利他心和奉獻精神，一個(gè)具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能，精誠合作會(huì )使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。

　　在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習。合作的過(guò)程是互幫互學(xué)，互相提高的過(guò)程，同學(xué)之間既有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，共為我們的合作鋪平道路，不同點(diǎn)那么使我們在競爭中互相啟發(fā)，各顯神通，取長(cháng)補短，不同點(diǎn)作用也很大，是我們在合作中競爭的目標。

　　成才的人生道路是多方面的，但是我們成才必須立志，我們要做一個(gè)有用的人。

　　勵志初中作文 篇11

　　“財”是“才”的基礎。我們只有在擁有一定物質(zhì)基礎后才能去學(xué)習，用知識來(lái)填滿(mǎn)自己的腦袋。沒(méi)有食物都活不下去，還怎么學(xué)習?所以在貧困的地區，經(jīng)常有孩子失學(xué)。社會(huì )上還有這么一些人，由于家庭收入低，雖然有能力繼續深造。其目的就是使自己的物質(zhì)條件能夠滿(mǎn)足學(xué)習、生活的需要，當這種需要不能被滿(mǎn)足時(shí)，他必定放棄學(xué)業(yè)，及早就業(yè)。

　　“才”可以反作用于“財”。在現在社會(huì )中，誰(shuí)都想有一個(gè)較高的學(xué)位，好的學(xué)歷可以找到好的工作，好的工作意味著(zhù)較高的收入，即錢(qián)袋的充實(shí)。也許有人會(huì )說(shuō)：“現在很多大款都是小學(xué)生畢業(yè)，沒(méi)有才也能賺大錢(qián)，看來(lái)才不是很重要�！钡�是，我不這么認為，一個(gè)沒(méi)有較高學(xué)識的大款也只是一個(gè)暴發(fā)戶(hù)，絕對不能成為商業(yè)驕傲。

　　現在的中學(xué)生，無(wú)衣食之憂(yōu)，應好好學(xué)習，積累知識，不能片面地強調物質(zhì)生活卻忽視了知識的作用。我們有了錢(qián)袋了，就應該努力讓自己的腦袋也充實(shí)起來(lái)。大家的物質(zhì)生活狀態(tài)不一樣，但是這并不影響每個(gè)人渴望學(xué)習的態(tài)度。連貧困生都知道努力學(xué)習的`重要性，十分渴望學(xué)習，卻不能學(xué)習。難道我們有足夠的物質(zhì)享受還不應該好好學(xué)習嗎?有些大款雖然有雄厚的資金，卻因為沒(méi)有才而令人看不起。因此，越來(lái)越多的人渴望知識，開(kāi)始學(xué)習。我們知識一名中學(xué)生，現在最重要的就是努力學(xué)習，其余的不需要太多。如果現在就想著(zhù)將來(lái)如何賺錢(qián)，只知道做白日夢(mèng)，那將一無(wú)所獲。

　　“才”代表著(zhù)知識，“財”代表著(zhù)財富，財富是人們獲得知識的前提，知識可以使財富產(chǎn)生。我們應兩手一起抓，不能顧此失彼，不放開(kāi)任何一只手。

　　勵志初中作文 篇12

　　人生如一片汪洋大海，就要像輪船一樣乘風(fēng)破浪;人生如一片深遠藍天，就要像雄鷹一樣搏擊云霄;人生如一座摩天山巒，就要像攀登者一樣不畏艱難;人生如一重險關(guān)，我們則要做一名挑戰者，不怕艱險，永不退縮。

　　中有苦有甜，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有也有失敗，自然也少不了挫折和磨難。

　　美國著(zhù)名總統林肯都在面對挫敗，時(shí)時(shí)刻刻與失敗和困難作斗爭，作挑戰。他8次競選8次落敗，兩次經(jīng)商失敗，甚至還精神崩潰過(guò)一次。面對這些，他并沒(méi)有，把一次次的失敗當作一塊塊墊腳石，最終成為美國歷史是最偉大的總統之一。他的人生經(jīng)歷告訴我們：要永不退縮，勇往直前。

　　是呀！“自古雄才多磨難，從來(lái)頑固少偉男”！

　　著(zhù)名科學(xué)家居里夫人說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“人要有毅力，否則將一事無(wú)成�！辈诲e的，因為有毅力，居里夫婦才發(fā)現了一種新的放射性元素——鐳;因為有毅力，愛(ài)迪生才經(jīng)歷一千多次試驗，發(fā)明出了電燈;因為有毅力，司馬遷才經(jīng)歷磨難著(zhù)稱(chēng)二十四史的`開(kāi)山之作——《史記》;因為有毅力，李時(shí)珍歷時(shí)27年才有了東方醫學(xué)巨典——《本草綱目》的問(wèn)世;因為有毅力，唐朝高僧玄奘才跋山涉水，千里迢迢到達印度天竺。

　　我們摘抄美文同樣也一樣，要逆流奮進(jìn)，永不退縮。像雄鷹一樣勇敢的搏擊藍天，像海燕一樣渴望風(fēng)暴的席卷，像小溪一樣堅持不懈，不畏阻擋地匯入海洋。

　　其實(shí)每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷艱難困苦，關(guān)鍵要看你怎樣看待它，你若把它背在肩上，那么它就成了你前進(jìn)的負擔。相反，你若把它墊在腳下，那么，他就成了你進(jìn)步的階梯。

　　困難不等于成熟，但催化成熟，困難不等于成就，但激越成就。要正確的對待困難，用于與其作斗爭，永不畏懼、永不退縮，義無(wú)反顧的勇往直前，這才是生活中的真理！

　　勵志初中作文 篇13

　　“才”

　　腦袋里裝著(zhù)什么呢？“才”。錢(qián)袋里裝著(zhù)什么呢？“財”。有人說(shuō)腦袋更重要，還有人說(shuō)錢(qián)袋更重要。我認為“才”與“財”并不矛盾，兩者可兼得。

　　“財”是“才”的基礎。只有在物質(zhì)基礎的基礎上才能學(xué)習，用知識來(lái)填滿(mǎn)自己的腦袋。沒(méi)有食物都活不下去，還怎么學(xué)習？所以在貧困的地區，經(jīng)常有孩子失學(xué)。社會(huì )上還有這么一些人，由于家庭收入低，雖然有能力繼續深造。其目的就是使自己的物質(zhì)條件能夠滿(mǎn)足學(xué)習、生活的需要，當這種需要不能被滿(mǎn)足時(shí)，他必定放棄學(xué)業(yè)，及早就業(yè)。

　　“才”可以反作用于“財”。在現在社會(huì )中，誰(shuí)都想有一個(gè)較高的學(xué)位，好的學(xué)歷可以找到好的工作，好的工作意味著(zhù)較高的收入，即錢(qián)袋的充實(shí)。也許有人會(huì )說(shuō)：“現在很多大款都是小學(xué)生畢業(yè)，沒(méi)有才也能賺大錢(qián)，看來(lái)才不是很重要�！钡�是，我不這么認為，沒(méi)有高知識的富人只是暴發(fā)戶(hù)，絕對不能成為商業(yè)驕傲。

　　現在的中學(xué)生，無(wú)衣食之憂(yōu)，應好好學(xué)習，積累知識，不能片面地強調物質(zhì)生活卻忽視了知識的作用。我們有了錢(qián)袋了，就應該努力讓自己的`腦袋也充實(shí)起來(lái)。大家的物質(zhì)生活狀態(tài)不一樣，但是這并不影響每個(gè)人渴望學(xué)習的態(tài)度。連貧困生都知道努力學(xué)習的重要性，十分渴望學(xué)習，卻不能學(xué)習。當我們有足夠的物質(zhì)享受時(shí)，難道我們不應該努力學(xué)習嗎？有些大款雖然有雄厚的資金，卻因為沒(méi)有才而令人看不起。因此，越來(lái)越多的人渴望知識，開(kāi)始學(xué)習。我們知識一名中學(xué)生，現在最重要的就是努力學(xué)習，其余的不需要太多。如果現在就想著(zhù)將來(lái)如何賺錢(qián)，只知道做白日夢(mèng)，那將一無(wú)所獲。

　　“才”代表著(zhù)知識，“財”代表著(zhù)財富，財富是人們獲得知識的先決條件，知識可以使財富產(chǎn)生。我們應兩手一起抓，不能顧此失彼，不放開(kāi)任何一只手。

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