勵志作文800字高中生議論文

　　引導語(yǔ)：議論文又叫說(shuō)理文，它是一種剖析事物論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。那么如何才能寫(xiě)好議論文呢？YJBYS小編給大家收集了一些勵志的議論文，希望對大家有所幫助。

　　篇一：千古的絕唱

　　“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。”詩(shī)人開(kāi)始了他坎坷不平的仕途，開(kāi)始了他極具魅力充滿(mǎn)個(gè)性的人生。

　　但繁華的長(cháng)安城把空間留給了錦衣玉食的權貴，卻沒(méi)有給才華橫溢的詩(shī)人留下足夠張揚個(gè)性的舞臺。應召入宮，雖有玉盤(pán)珍饈、貴妃研墨的待遇，但終難免“拔劍四顧心茫然”的局面。天縱奇才，“安能摧眉折腰事權貴”，只好“賜金還鄉”，只有去夢(mèng)游那勢拔五岳的天姥山。謝公遺跡，絕頂仙宴，排遣著(zhù)詩(shī)人的郁悶，張揚著(zhù)詩(shī)人的個(gè)性。

　　李白是天生的。璀璨絢爛的五千年只有一個(gè)大唐�？涨敖^后的大唐只有一個(gè)李白。他越是格格不入時(shí)局，越顯現出他的不凡個(gè)性。人間的瓊樓玉宇留不住這位曠世奇才，或許只有自然的奇偉瑰怪才配是李白人生舞臺的背景，才是他浪漫的歸宿。

　　而他也確實(shí)留戀著(zhù)山的雄渾，水的靈動(dòng)。詩(shī)人用他不羈的雙腳走遍了半個(gè)中國，游過(guò)“寂寞”的天柱山，覽過(guò)氣勢恢宏的廬山。但他最依戀的恐怕就是那滾滾東流的黃河了。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”……到此處，李賀的鬼才已算不了什么。杜甫的沉郁頓挫也會(huì )變得開(kāi)朗明快。每一行詩(shī)，每一個(gè)字都透著(zhù)他天才的個(gè)性，篇章因染上個(gè)性的氣質(zhì)變得動(dòng)魄驚心，收得一種鬼斧神工之效。

　　較之于地上的山水，那碧天里的明月與金樽里的杜康則更受這位奇才的青睞。月與酒，酒與月，是他詩(shī)歌的主旋律，反反復復，幾乎他的所有詩(shī)作中都出現了這兩個(gè)字。但相同的兩個(gè)字，在詩(shī)人生花的妙筆之下，卻被賦予了不同的氣質(zhì)，不同的韻味。細細咀嚼，意味深遠。“舉頭望明月，低頭思故鄉”“舉杯邀明月，對影成三人”……

　　詩(shī)人一生都是個(gè)性化的，就是死也不例外。不像李賀那樣過(guò)早夭折，也不像杜甫那樣病死孤舟。他是醉死的。我想詩(shī)人并不覺(jué)得自己死了，因為他至始至終都守著(zhù)他的至愛(ài)——酒與月。他以最浪漫的方式離開(kāi)了人世。在人間綻放最后一朵個(gè)性之花。

　　仿若他的個(gè)性是由天操縱的，否則他不可能一生都堅守著(zhù)他的個(gè)性。不管怎樣，他的個(gè)性的的確確成就了他，無(wú)論是當時(shí)逍遙浪漫，還是后世的鋪天盛譽(yù)。個(gè)性的魅力讓他把大唐的詩(shī)歌推向了極至，推向了后人無(wú)法企及的巔峰。

　　掩卷長(cháng)思，耳邊響起的是那句千古的絕唱：天生我材必有用。他的生命之花綻放得如此鮮艷。

　　篇二：人生需要挫折

　　挫折是什么?在我看來(lái)挫折便是很想跨越但卻無(wú)能為力的挫敗感。但當你回過(guò)頭來(lái)看才會(huì )發(fā)現，其實(shí)并不是沒(méi)法跨越，只是內心有一道難以跨越的屏障而已。

　　對于懦弱無(wú)能的人來(lái)說(shuō)：“挫折是一座翻不過(guò)去的山，就算翻過(guò)去了，前面還有很多山。”

　　這個(gè)時(shí)侯，我想起了魯迅先生說(shuō)的：“不要怕，自己好好走下去吧，不要管別人，像我一樣，笑一笑就過(guò)去了，并沒(méi)有你想象的那么可怕的。”

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”你見(jiàn)過(guò)鋒利的寶劍嗎?你聞過(guò)梅花的清香嗎?寶劍的鋒利，是經(jīng)過(guò)數次磨礪的結果;梅花的清香，是從嚴寒中挺過(guò)來(lái)的。人生就像寶劍和梅花一樣，都是要經(jīng)過(guò)數次磨練，才能說(shuō)得上是成長(cháng)。

　　挫折在人生的道路上是不可避免的，我們不應該因為遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就氣餒的。就說(shuō)伽利略，他剛剛提出亞里士多德的說(shuō)法是錯誤的，剛開(kāi)始所有人都反對他，可他卻不怕挫折，以實(shí)際行動(dòng)證明了事實(shí);說(shuō)到孫中山，他是我們的國父，在南洋演講革命救國時(shí)，又一次，僅有三個(gè)人來(lái)聽(tīng)講。這許許多多的人，他們都是不怕挫折的人。這些革命先輩，都抱著(zhù)革命樂(lè )觀(guān)主義態(tài)度，不懼挫折，被世人所稱(chēng)謂。一個(gè)人，如果缺少了樂(lè )觀(guān)主義態(tài)度，難免是會(huì )在惡魔面前倒下的。

　　就說(shuō)春秋時(shí)期的越王勾踐，他在會(huì )稽一戰，敗給了吳王，兵敗之后，他只能“審辭厚禮”向吳國求和，等侯時(shí)機東山再起。越王勾踐先是用美女誘惑吳王，又給吳王獻上金銀珠寶，賄賂吳王和吳國眾臣，還用自己妻子做人質(zhì)，自己就給吳王當車(chē)夫。勾踐給吳王端茶送飯，端屎端尿，最后終于得到了吳王的信任，得以被釋放回國。勾踐死里逃生回到了越國后，臥薪嘗膽，一邊繼續向吳國進(jìn)獻，一邊訓練軍隊，到了國富民強、兵強馬壯之時(shí)，起兵將吳國一舉殲滅了。

　　我聽(tīng)見(jiàn)雙耳失聰的貝多芬說(shuō)：“只要經(jīng)得起挫折向你發(fā)起的挑戰，挫折就會(huì )使你有信心。”

　　站在人生的林蔭道上，望著(zhù)一望無(wú)際的前方，我又有了信心。

　　縱觀(guān)歷史，歷史上的每一位偉人，他們的背后都有著(zhù)言不可喻的挫折與痛苦。

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?人的一生就是如此，沒(méi)有人是隨隨便便就能成功的。勝利的桂冠是用刺棘編織而成的。失敗預示著(zhù)成功，就像嬰兒一樣，剛開(kāi)始的時(shí)候是不會(huì )走的，而在經(jīng)歷了數次摔跤之后，才學(xué)會(huì )了走路的。其實(shí)，你也是一顆珍珠，要經(jīng)受住挫折，閃出作為一顆珍珠應有的光彩!

　　切勿逃避挫折，因為，只有挫折，才能讓我們堅強、有自信。

　　請問(wèn)，挫折是什么?毅力不倒說(shuō)：“挫折只是風(fēng)雨，經(jīng)歷了它，就能見(jiàn)到你所想見(jiàn)到的彩虹了。”

　　積極樂(lè )觀(guān)說(shuō)：“挫折只是眼前的一塊石頭，把它移開(kāi)就好了。”

　　人生，需要挫折!

　　篇三：上帝留下的省略號

　　生命是一次華美的日落，盛大卻憂(yōu)傷，平凡而又震撼人心。有人認為它是轟轟烈烈的，因為它是上帝精心雕琢的杰作;也有人認為它是平平淡淡的，因為它周而復始，是一次又一次無(wú)法解釋的輪回。

　　有時(shí)，我們會(huì )覺(jué)得生命是一種渺小的存在，當物欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時(shí)候;有時(shí)，我們會(huì )覺(jué)得生命是一種偉大的結晶，當它在強暴、苦難、災難中顯出犧牲的悲壯的時(shí)候。絕大多數時(shí)間，我們有一種珍惜生命的本能，畢竟生命只屬于這一個(gè)人而且僅僅只有一次。就因為每一朵花只能開(kāi)一次，所以，它就極為小心地絕不錯一步，滿(mǎn)樹(shù)的花，就沒(méi)有一朵開(kāi)錯的，它們是那樣慎重和認真地迎接著(zhù)唯一的一次春天。在極少數的時(shí)候，我們也渴望著(zhù)悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重褻瀆了神圣生命的時(shí)候，那時(shí)死亡反而變得令人仰止，生命反而因死亡而延續，因毀滅而永生。

　　生命屬于我們只有一次，不要因為碌碌無(wú)為而羞恥，不要因為虛度年華而悔恨。

　　任何超越實(shí)質(zhì)是一種對抗。

　　印證生命實(shí)質(zhì)是生命與自我的對抗。

　　羅曼·羅蘭說(shuō)：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認識生命真相之后，還依然熱愛(ài)生命。”

　　活著(zhù)，就必須承受苦難，只為在解救苦難的那一刻獲得重生。為了這一刻，我們開(kāi)始苦難地浪跡天涯。

　　不斷的苦難曾使約伯的信心動(dòng)搖，他質(zhì)問(wèn)上帝：作為一個(gè)虔誠的信徒，他為什么要遭受如此深重的苦難?但上帝仍然沒(méi)有給他福音的承諾。上帝把他偉大的創(chuàng )造指給約伯看，意思是說(shuō)：這就是你要接受的全部，威力無(wú)比的現實(shí)，這就是你不能從中單單拿掉苦難的整個(gè)世界!約伯于是醒悟。

　　為了流浪的瀟灑，我們只有背負一路的坎坷，前進(jìn);

　　為了冬日的晨曦，我們只有承受一夜的寒冷，堅強;

　　為了破繭而出的美麗，我們只有忍受破繭的掙扎，無(wú)悔。

　　沉重的云，飽蓄著(zhù)閃電，給黑夜染成烏黑，夾帶著(zhù)大風(fēng)雨，那是《第九交響樂(lè )》的開(kāi)始。

　　上帝留下的省略號，讓生命義無(wú)反顧地追逐下一刻的奇跡。上帝開(kāi)的一個(gè)玩笑，而我們都把它當成神圣的旨意，我們忘卻了自己，而信仰仍在。

　　什么勝利可和這場(chǎng)勝利相比?波那帕脫的哪一場(chǎng)戰爭，奧斯丹列茲哪一天的陽(yáng)光，曾經(jīng)達到這種超人的努力的光榮?曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋?一個(gè)不幸的人，貧窮、殘疾、孤獨、由痛苦構造的人，世界不給他歡樂(lè )，他卻創(chuàng )造了歡樂(lè )給予世界!他用他的苦難鑄成歡樂(lè )——成為一切心靈箴言用痛苦換來(lái)的歡樂(lè )。

　　生命的追求是為了更好的生存，生存的終結是為了無(wú)悔。

　　生命終有闔上眼睛的一刻，只要在呼吸停止之前依舊熱愛(ài)生命，依舊向往未來(lái)，依舊心懷期待，生命追求的巔峰便不再遙遠。

　　真正意義上的追求并不是手中握住了什么，而在于心是否因信仰而變得沉甸。

　　篇四：書(shū)，一盞點(diǎn)亮人生的燈

　　書(shū)，它是一盞燈，點(diǎn)亮了我的人生。

　　那盞給我快樂(lè )的燈。在我的童年，當我憂(yōu)郁;當我生病了;當我莫名其妙煩躁時(shí);媽媽總是遞給我一本《安徒生童話(huà)》，摸摸我的頭說(shuō)，看一看吧，也許會(huì )好起來(lái)的。記得在那時(shí)，第一次讀出了《賣(mài)火柴的小女孩》里小女孩的可憐與悲慘;第一次讀出了《皇帝的新裝》里皇帝的愚蠢與可笑;第一次讀出了《海的女兒》里小公主的勇敢與執著(zhù)…我不得不承認，書(shū)中真的蘊藏著(zhù)奇妙的物質(zhì)，能使我不在憂(yōu)郁、不再因生病而難受、不在莫名其妙的煩躁，反而使我感到快樂(lè )�，F在明白了，書(shū)是一盞燈，一盞照亮我童年并給我帶來(lái)快樂(lè )的燈…

　　那盞給我信心的燈。在書(shū)店里　抱著(zhù)好奇的心理翻開(kāi)了《簡(jiǎn)愛(ài)》，讓我認識了那個(gè)躲在窗簾后面讀書(shū)的倔強女孩子，從此她成了我的伙伴。那乞力馬扎羅離我太遠;那巴黎鐘樓離我太遠;那寧榮兩府離我太遠…而那個(gè)家庭女教師卻離我很近很近。就像夏洛蒂。勃朗特所說(shuō)：“我們是平等的!”是的，我們是平等的。我面對的，是平凡人的不張揚但不堅定的思想，讀著(zhù)它們，我從不覺(jué)得自己渺小，反倒很愉快，受到鼓舞并信心百倍。哦，書(shū)是一盞燈，一盞給我信心的燈……

　　那盞我最?lèi)?ài)的燈。在所有的文字中，散文無(wú)疑是最接近人心靈的，也是我最鐘愛(ài)的文字。當我接觸到魯迅先生的激進(jìn)而振奮的文字時(shí)，我愛(ài)上了他憂(yōu)憤的靈魂;當我發(fā)現張愛(ài)玲絕妙而深邃的比喻時(shí)，我愛(ài)上了她蒼涼的心聲;當我得知獲得諾貝爾文學(xué)獎的莫言時(shí)，我愛(ài)上了她睿智的思想…它們的文字是不同的，但無(wú)論是慷慨激昂的訴說(shuō)還是娓娓動(dòng)聽(tīng)的道來(lái)，都想說(shuō)話(huà)一樣，他們都融入了感情;融入了真實(shí);融入了生命，那是最最直接的表達。讀著(zhù)它們，好比與作者面對面的交談，同時(shí)也在讀著(zhù)這個(gè)社會(huì )，所以，我深深地愛(ài)上了它們，哦，這些文化界的精品，為我點(diǎn)起了一盞燈，是我最?lèi)?ài)的那盞燈……

　　我始終相信，書(shū)，是歷史的永恒;我始終堅信;讀書(shū)，會(huì )點(diǎn)亮平凡而又不羈的人生!

　　篇五：關(guān)于青春和希望

　　如果有一天我老了，在這個(gè)世界上是否會(huì )留下我曾來(lái)過(guò)的足跡?清楚的記得那時(shí)的我們，是那樣的叛逆!那樣的……那樣的。

　　五歲時(shí)父母離婚，分居;媽媽問(wèn)我：“你要跟我生活在一起還是跟你父親生活在一起。”我沉默了。一般的孩子也許會(huì )選擇母親吧!而我，天生就和別人不一樣。是的，我選擇了父親、母親應該會(huì )很傷心吧�？僧敃r(shí)我不懂。也許是因為我的家庭原因，我的性格變得在人前會(huì )很開(kāi)朗，在人后就變得沉默少語(yǔ)。雖然我的父母離婚，可是他們都很愛(ài)我。我的媽媽沒(méi)有再婚，爸爸也是、我想：當時(shí)他們要是都再婚了也就沒(méi)有今天的我了吧、我的童年過(guò)得并不快樂(lè )。我需要的不是有好吃的好玩的、我需要的是爸爸媽媽的愛(ài)，還有家的溫暖。我的爸爸跟姑姑住在一起，姑姑的丈夫也就是我的姑父很早就離世了、我的腦海中沒(méi)有關(guān)于他的記憶�？蓩寢屨f(shuō)他是個(gè)好人，在我八歲的時(shí)候，我的奶奶也離開(kāi)人世了，我很痛苦。因為我童年的愛(ài)有一大半是她給的。

　　從此接我上下學(xué)的就是我的父親了，也許因為這個(gè)原因，我和我父親的關(guān)系更進(jìn)一步了。記得那年我上五年級;性格越來(lái)越叛逆。個(gè)性很強。也有很多好朋友。當時(shí)我的家人都沒(méi)怎么管我。不對，應該是我隱瞞太深。在家人面前我就是一個(gè)乖乖女、那時(shí)母親去別的地方做生意了。我中午就在學(xué)校吃，我不愛(ài)學(xué)習。就算老師說(shuō)我不是不聰明，而是不學(xué)。我也不管。我那時(shí)痛恨我的父母，痛恨他們?yōu)槭裁匆�離婚。我恨，那時(shí)我恨全世界，恨一切看不起我的人。就這樣，我一個(gè)女孩，天天打架，只要有人說(shuō)我的家庭，就算只是說(shuō)一個(gè)字，我也不許。如果真的說(shuō)了，我會(huì )揍到他不敢說(shuō)。相信當時(shí)的我是多么可笑啊?

　　直到快小學(xué)畢業(yè)了，我似乎才發(fā)覺(jué)我錯了。記得畢業(yè)成績(jì)單下來(lái)，我的母親在學(xué)校門(mén)口等我，我低著(zhù)頭，母親似乎看穿了什么。說(shuō)：“拿出來(lái)。”我說(shuō)：“回家再拿吧。”母親又說(shuō)：“不行。”我只能拿給她看。母親看了，眼眶紅了。母親說(shuō)：“我一直以為你是最好的，我相信我的女兒是最聰明的，你真是讓我太失望了。

　　記得那天晚上，母親跟我長(cháng)談了一次。母親似乎震驚了，她說(shuō)他對不起我。她不知道她和我父親的離婚對我有多大的傷害。我也發(fā)覺(jué)我錯了。我想母親保證：“從初中開(kāi)始我要努力，我要好好學(xué)。”從那時(shí)開(kāi)始，母親對我更加好了，她一直給我鼓勵，她相信我。我初中就在明德中學(xué)讀。這是我爸爸給我找的學(xué)校。離我爸爸家近。初一開(kāi)始了，我很努力的補上了我小學(xué)的知識�？上攵�知，那時(shí)多么辛苦，每個(gè)星期的星期六。我都會(huì )去補習我一直最差的數學(xué)。

　　我要感謝我的母親，在我墮落時(shí)沒(méi)有放棄我。我要感謝我的家人。我還要感謝嘲笑過(guò)我的人，是你們讓我學(xué)會(huì )成才。如果沒(méi)有你們就沒(méi)有今天的我。

　　篇六：人生如夢(mèng)，夢(mèng)若人生

　　人生，短短三萬(wàn)天，有高潮，有低谷;有成功，有失敗;有生，有死。

　　青年人看到人生路上全是燦爛的鮮花，老年人看到人生途中只有荒涼的墳墓。

　　我們說(shuō)：既有鮮花，也有墳墓;在墳墓上綻開(kāi)鮮花，在鮮花下可能掩蓋著(zhù)墳墓。

　　我面對如此美麗的人生，經(jīng)常在想：人活著(zhù)究竟是為了什么?

　　有的人甘愿當一名乞丐，流浪街頭;有的人不甘平庸，孜孜不倦;有的人自甘墮落，碌碌無(wú)為;有的人紙醉金迷，荒度光陰。

　　我一直在想：我希望做個(gè)什么樣的人?我能做個(gè)什么樣的人?我應該做個(gè)什么樣的人?

　　人生幾十年!是一個(gè)絢麗、悠長(cháng)的夢(mèng)。聚也匆匆，散也匆匆。等到白發(fā)于我們的那一年，夢(mèng)也醒了，回頭展望一下自己留下的足跡：有荒度光陰的追悔，只能發(fā)出“白了少年頭，空悲切”感嘆;也有碌碌無(wú)為的惆悵，不免會(huì )嘆息“安邦治國平天下，自有孔圣人”的不平;也有孜孜不倦的自豪，追憶人生時(shí)就會(huì )有“黃河歸來(lái)不看川，黛眉歸來(lái)不看山”的萬(wàn)丈豪情。人也是動(dòng)物，之所以與其他動(dòng)物區分開(kāi)來(lái)，就因為人具備了各種欲望。

　　人往高處走。我們都不甘心落后于別人，于是就有了競爭。

　　成者為王，敗者為寇。

　　有些人在激烈競爭的洶濤駭浪中被卷走，從此一蹶不振;有些人卻迎著(zhù)風(fēng)口、踏上浪尖，上了岸，他們成功了。因為他們多了一份堅持。風(fēng)口浪尖對于他們來(lái)說(shuō)不是絆腳石，而是墊高自己的基石。

　　生容易，活容易，生活不容易。人生就是生活的過(guò)程。哪能沒(méi)有風(fēng)、沒(méi)有雨?正是因為有了風(fēng)雨的洗禮才能看見(jiàn)斑斕的彩虹;有了失敗的痛苦才會(huì )嘗到成功的喜悅。屠格涅夫在《羅亭》中說(shuō)：“我們生命雖然短暫而渺小，但是偉大的一切都由人的手所造成的;人生在世，意識到自己這種崇高的任務(wù)，那就是他們人生中無(wú)上的快樂(lè )。”我們就是來(lái)創(chuàng )造這個(gè)社會(huì )的，難免會(huì )受些傷、流過(guò)淚。

　　時(shí)間，飛快的轉，劃過(guò)一個(gè)個(gè)夢(mèng)的幻曲。

　　人生，就要闖出一條路來(lái)!為了事業(yè)，為了奮斗的人生，盡管失去許多，但有失必有得!而得到的往往會(huì )比失去的更重要，它是人生的價(jià)值與意義。

　　人生漫漫，歲月無(wú)常。

　　我們又怎能預知未來(lái)?但只求無(wú)愧我心!人生，因為有競爭，人們才有動(dòng)力;人生，因為有奮斗，人們才追求卓越。

　　人生如煙，如云，如風(fēng)。轉瞬即逝。“只有倒退的人與車(chē)，沒(méi)有倒退的時(shí)間和路”，既然我們走到了今天，又占有如今的社會(huì )地位與責任，只有前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)!莫倒退。青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在寧靜中奮進(jìn)，也許在明天旭日出山之前，你又創(chuàng )造了奇跡!

　　萬(wàn)木凋而山不墜，百川竭而海長(cháng)平。人生易老而奮斗的心不會(huì )老，正所謂：活到老學(xué)到老，學(xué)到七十還嫌少。人生雖短，但不應該是匆匆過(guò)客，而應該是：奮斗的激情如六月的烈火，前進(jìn)的腳步若江濤海浪，遇山開(kāi)山，遇水截水!當我們人生途中失敗時(shí)，多看看莫扎特、巴赫、貝多芬、史鐵生、海倫凱勒……他們是藝術(shù)與文學(xué)的大功大成者，卻是人生的不幸兒。他們低頭了嗎?墮落了嗎?抱怨了嗎?放棄了嗎?

　　“風(fēng)風(fēng)雨雨浩瀚人生”、“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”、“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條，億萬(wàn)神州盡舜堯”詩(shī)人都在追求著(zhù)，探索著(zhù)。人生，要有自己的價(jià)值。一個(gè)人如若不能使自己的人生輝煌，但也沒(méi)有理由使它黯淡;人生可以平凡，但不可以庸俗、墮落;人生不在乎掠取多少，而在于追求過(guò)程的完美與卓越!

　　人生，最寶貴的莫過(guò)于光陰。人生，最璀璨的莫過(guò)于事業(yè)。人生，最快樂(lè )的莫過(guò)于奮斗。

　　每個(gè)人都有一個(gè)明天，每個(gè)人都有一個(gè)明年。立足今天，展望明天，立足今年，開(kāi)拓明年。

　　我相信，無(wú)論今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，遲早會(huì )在奮斗中嘗到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，勝過(guò)虛度中的一月一年!

　　積極的追求，百分之一的希望也可能會(huì )成為現實(shí);消極的等待，百分之九十九的把握也會(huì )泡湯!

　　人生大舞臺，舞臺小人生。人生只有創(chuàng )造才能前進(jìn);只有適應才能生存。能“經(jīng)天磨是好漢，不遭人嫉是庸才”，對自己有超越;對別人有挑戰。這也許就是人生的真諦!巴基斯坦人講：“不抗爭而活，是恥辱;不抗爭而死，是懦弱;抗爭而生，是光榮;抗爭而死，也是甘心的”。人生就要抗爭，需要抗爭!與病魔抗爭!與逆境抗爭!與命運抗爭!與天斗，與地斗，與人斗!在抗爭中奮斗，在奮斗中實(shí)現理想!突破羈絆，這時(shí)自己才有新的人生超越!

　　人生是坎坷的，人生是崎嶇的。我堅信：在人生中只有曲線(xiàn)前進(jìn)的快樂(lè )，沒(méi)有直線(xiàn)上升的成功。只有珍惜今天，才會(huì )有美好的明天;只有把握住今天，才會(huì )有更輝煌的明天!人生啊，朋友啊!還等什么?奮斗吧!

　　篇七：不斷學(xué)習的價(jià)值

　　生命有限，而學(xué)海無(wú)涯。我們成為怎樣的人，決定于我們所學(xué)到的東西，每天都努力學(xué)點(diǎn)新的東西。這一天才稱(chēng)得上是沒(méi)有白費。

　　一個(gè)出生于貧困家庭的人，一個(gè)學(xué)齡五年級的人，一個(gè)讓世界變成自己學(xué)校的人，最終卻是一個(gè)不同凡響的人，一個(gè)負責的好爸爸，一個(gè)負責的好“老師”。他就是巴克爾。

　　巴爾克認為，最不可寬恕的是一個(gè)人晚上上床時(shí)還像早上起床時(shí)一樣無(wú)知。他常說(shuō)：該學(xué)的東西太多了，雖然我們出生時(shí)一無(wú)所知，但只有蠢人才永遠如此。為了防止孩子們陷入自滿(mǎn)的陷阱，巴克爾要讓自己的孩子每天都學(xué)一個(gè)新的知識在飯前進(jìn)行交流，說(shuō)出后才能吃飯。然而當他的孩子們介紹各種知識時(shí)，哪怕是微不足道的小知識，他也不覺(jué)得瑣碎，而是鼓勵孩子們認真學(xué)習。

　　一次，他的兒子費利斯為了完成任務(wù)在飯前匆匆找了一個(gè)新知識：尼泊爾的人口是……。餐桌上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。大家都覺(jué)得這個(gè)知識實(shí)在太瑣碎了。但巴爾克卻說(shuō)：“好，孩子他媽?zhuān)�你知道這個(gè)答案嗎?”妻子的回答總是會(huì )使嚴肅的氣氛變得輕松起來(lái)，她說(shuō)：“尼泊爾?我非但不知道它的人口是多少，連它在世界上的哪個(gè)角落也不知道呢!”這個(gè)回答正中巴爾克的下懷。于是他說(shuō)：“把地圖拿來(lái)，我們來(lái)告訴你們媽媽尼泊爾在哪兒。”就這樣，全家人忘了吃飯，在地圖上尋找起尼泊爾來(lái)。一天又一天，日積月累，全家人在飯桌上學(xué)習了許多知識，大家共同進(jìn)步著(zhù)。

　　巴爾克說(shuō)：“一個(gè)人“不一定終身受雇，但必須終身學(xué)習。”只有不斷學(xué)習，才能夠追求和享受更美好的人生。

　　是呀，要想有成就就要發(fā)奮讀書(shū)。學(xué)無(wú)止境是一句老話(huà)，但它有很強的現實(shí)意義�，F代科學(xué)技術(shù)的日新月異，誰(shuí)還能夠說(shuō)我學(xué)夠了呢?不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)要想真正學(xué)到一點(diǎn)知識、決心、信心、恒心是必不可少的。還有就是不能沒(méi)有勇氣，一定要不怕困難，敢于挑戰。學(xué)習猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，唯有持之以恒者，方有希望到達目的地。當然，盡管一個(gè)人不斷學(xué)習，如果他只是十分死板的學(xué)習那也是無(wú)效的。因為死學(xué)習不等于掌握了知識，更不等于有了智慧。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”你也不能把學(xué)習當作一種任務(wù)去完成。如果你是這種人的話(huà)，那么只會(huì )掌握了一些皮毛小的知識。其實(shí)說(shuō)來(lái)說(shuō)去你就是要不斷的去學(xué)習知識。

　　學(xué)習不等于能力。學(xué)習必須轉化成能力與素質(zhì)才能體現出其價(jià)值。就像一個(gè)人吃下食物不等于增強體質(zhì)，需要吸收才可能增加體質(zhì)一樣。只有把學(xué)習同實(shí)踐相結合，產(chǎn)生效果時(shí)，才能體現能力。

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