介紹名人愛(ài)讀書(shū)的故事
春風(fēng)十里，不如坐下讀書(shū)。愛(ài)讀書(shū)的人從來(lái)不是孤獨的，徜徉書(shū)海，本文為大家介紹名人愛(ài)讀書(shū)的故事，歡迎閱讀。
朱熹：“二十四字”
宋朝的著(zhù)名學(xué)者朱熹，是個(gè)學(xué)識淵博的人。他編著(zhù)典籍，對經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂(lè )律以及自然科學(xué)，均有研究。他在讀書(shū)方法上，總結歸納“二十四字”閱讀法，該法是由“循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著(zhù)緊用力、須教有疑”24個(gè)字組成的方法。
除此之外，他還說(shuō)：“學(xué)者觀(guān)書(shū)，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分曉，不若退步，卻看得審�！本褪钦f(shuō)，讀書(shū)要扎扎實(shí)實(shí)，由淺入深，循序漸進(jìn)，有時(shí)還要頻頻回顧，進(jìn)而求得扎實(shí)的學(xué)問(wèn)。
蘇軾：“八面受敵”
宋朝著(zhù)名文學(xué)家蘇軾在他的《又答王庠書(shū)》中就侄女婿王庠“問(wèn)學(xué)”，介紹了他自己首創(chuàng )并實(shí)踐的一種讀書(shū)方法。蘇軾在信中說(shuō)：“少年為學(xué)者，每一書(shū)，皆作數過(guò)盡之。書(shū)富如入海，百貨皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者爾。故愿學(xué)者，每次作一意求之�！�
意思是說(shuō)，年輕人讀書(shū)，每一本好書(shū)都讀它幾遍。好書(shū)內容豐富就像知識的海洋，讀書(shū)時(shí)人的意識指向一個(gè)方面，就像打開(kāi)了一扇窗口，不能使各個(gè)方面的知識進(jìn)入視野，讀一遍書(shū)只是獲取了意識指向的那個(gè)方面的信息而已。所以希望讀者每讀一遍都只帶著(zhù)一個(gè)目標去讀。
顧炎武：“三讀”讀書(shū)法
明末清初學(xué)者顧炎武很會(huì )讀書(shū)，也很講究讀書(shū)方法。他的“三讀”讀書(shū)法即“復讀法”、“抄讀法”、“游戲法”。他給自己規定：每年春秋兩季，分別復習冬夏兩季所讀的書(shū)，即半年讀書(shū)，半年復習，把閱讀和復習交叉進(jìn)行，有效地增強了記憶力。
在每次復習時(shí)，他面前放一本書(shū)，請別人也朗讀同樣一本書(shū)，他邊聽(tīng)邊默記。如果發(fā)現自己默記的同朗讀的有出入，馬上查書(shū)，立即糾正，再復讀幾遍。顧炎武讀書(shū)總是要動(dòng)手抄錄，這種學(xué)習時(shí)既動(dòng)口，又動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習方法，大大地提高了讀書(shū)效率。
賈平凹：“觸一通三”
賈平凹認為，書(shū)之為友不能一日不交。書(shū)是財富，要強迫自己靜心地讀書(shū)。他將自己的讀書(shū)方法總結為“觸一通三”法。他認為讀書(shū)面不可狹窄，文學(xué)書(shū)要讀，政治書(shū)要讀，哲學(xué)、歷史、美學(xué)、天文、地理、醫藥、建筑、美術(shù)、樂(lè )理、武術(shù)、繪畫(huà)、舞蹈……凡是能找到的書(shū)，都要讀。若讀書(shū)面窄，借鑒就不多，思路就不廣，觸一而不能通三。他甚至主張連植樹(shù)造林、做飯炒菜方面的知識都要略知一二才好。
老舍：“印象”法
老舍說(shuō)：“我讀書(shū)似乎只要求一點(diǎn)靈感�！∠笊跫选闶呛脮�(shū)，我沒(méi)功夫去細細分析它……‘印象甚佳’有時(shí)候并不是全書(shū)的，而是書(shū)中一段最入我的味； 因為這一段使我對全書(shū)有了好感；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡�！�
魯迅：“跳讀”
魯迅先生認為：“若是碰到疑問(wèn)而只看那個(gè)地方，那么無(wú)論多久都看不懂。所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了�！边@種方法是對陶淵明的“不求甚解”讀書(shū)方法的進(jìn)一步發(fā)揮。它的好處是可以由此節省時(shí)間，提高閱讀速度，把精力放在原著(zhù)的整體理解和最重要的內容上。
巴金：憶書(shū)法
巴金先生的讀書(shū)方法十分奇特，因為他是在沒(méi)有書(shū)本的情況下進(jìn)行的。
巴金說(shuō)：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時(shí)，就下床坐在小沙發(fā)上，等候護士同志兩點(diǎn)鐘來(lái)量體溫。我坐著(zhù)，一動(dòng)也不動(dòng)，但并沒(méi)有打瞌睡。我的腦子不肯休息，它在回憶我過(guò)去讀過(guò)的一些書(shū)，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點(diǎn)美好的東西�！�
這種方法的好處是溫故知新，能夠不斷地從已讀過(guò)的書(shū)中吸取精神力量。
毛姆：“樂(lè )趣”讀書(shū)
英國作家毛姆提出“為樂(lè )趣而讀書(shū)”的.主張，他說(shuō)：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀五、六本書(shū)反而更合理。因為我們無(wú)法每一天都有保持不變的心情，而且，即使在一天之內也不見(jiàn)得會(huì )對一本書(shū)具有同樣的熱情。
列寧：批注閱讀
列寧酷愛(ài)讀書(shū)，他讀書(shū)時(shí)很喜歡在書(shū)頁(yè)的空白處隨手寫(xiě)下內容豐富的評論、注釋和心得體會(huì )。有時(shí)還在書(shū)的封面上標出最值得注意的觀(guān)點(diǎn)或材料。
一旦讀到具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的著(zhù)作，他還在書(shū)的扉頁(yè)上或封面上寫(xiě)下書(shū)目索引，特別注明書(shū)中的好見(jiàn)解、好素材及具有代表性的錯誤論斷的所在頁(yè)碼。每當讀到精辟處，他就批上“非常重要”、“機智靈活”、“妙不可言”等，讀到謬誤處，就批上“廢話(huà)！”、“莫名其妙!”等等。
列寧的重要著(zhù)作《哲學(xué)筆記》就是在讀哲學(xué)書(shū)籍時(shí)寫(xiě)的批注和筆記匯編而成的。它被公認為馬克思主義哲學(xué)的經(jīng)典著(zhù)作之一。
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