有關(guān)名人故事作文合集6篇
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的名人故事作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
名人故事作文 篇1
我們學(xué)習了第五課《灰雀》，講了列寧愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)、關(guān)心兒童的故事。文中講列寧在養病期間喂養了三只小灰雀，每天去公園散步時(shí)給它們帶來(lái)面包渣和谷粒，列寧非常喜歡它們。直到有一天，列寧發(fā)現那只深紅色胸脯的灰雀不見(jiàn)了，這時(shí)，他看見(jiàn)了一個(gè)小男孩，從小男孩吞吞吐吐的話(huà)語(yǔ)中，列寧猜到了是小男孩捉走了小灰雀。但是列寧并沒(méi)有問(wèn)小男孩，他相信小男孩是誠實(shí)的，他想給小男孩一個(gè)認錯的機會(huì )。
我們應該學(xué)習列寧愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)、關(guān)心兒童的精神，學(xué)習小男孩勇于承認錯誤的精神。
名人故事作文 篇2
莫扎特被公認為音樂(lè )史上的神童，他很早就顯露出了在音樂(lè )方面的非凡天賦和卓絕才能。從莫扎特的童年中，你能看到一個(gè)孩子對待音樂(lè )的積極心態(tài)，對藝術(shù)事業(yè)的執著(zhù)追求。雖然不能人人皆為天才，但對廣大孩子來(lái)說(shuō)，神童莫扎特絕對是具有傳奇色彩、又值得學(xué)習的好
莫扎特被公認為音樂(lè )史上的神童，他很早就顯露出了在音樂(lè )方面的非凡天賦和卓絕才能。從莫扎特的童年中，你能看到一個(gè)孩子對待音樂(lè )的積極心態(tài)，對藝術(shù)事業(yè)的執著(zhù)追求。雖然不能人人皆為天才，但對廣大孩子來(lái)說(shuō)，“神童莫扎特”絕對是具有傳奇色彩、又值得學(xué)習的好榜樣。
小時(shí)候，莫扎特常常走到鋼琴前面，按著(zhù)琴鍵細聽(tīng)，并努力彈出他曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的音樂(lè )。一次，莫扎特的父親和朋友一起回家，看到4歲的莫扎特正坐在桌旁寫(xiě)東西。父親問(wèn)他在干什么，莫扎特說(shuō)他正在寫(xiě)鋼琴協(xié)奏曲。父親把五線(xiàn)譜紙拿過(guò)來(lái)一看，激動(dòng)得流出了眼淚，他對朋友說(shuō)：“你看，他寫(xiě)的這些又正確又富有意義��！”天資加上勤奮和用心，這就是神童莫扎特！
名人故事作文 篇3
美國的巴頓將軍是一位典型的軍人，他的家庭也是準軍事模式的。兒子的臥室掛有“男兵宿舍”的牌子，女兒的臥室則寫(xiě)有“女兵宿舍”的字樣，而廚房則寫(xiě)著(zhù)“食堂”，客廳則寫(xiě)著(zhù)“會(huì )議室”的大字。有人猜想他們夫妻的臥室一定會(huì )掛上“司令部”的牌子，沒(méi)想到卻赫然寫(xiě)著(zhù)――“新兵培養中心”。
巴頓將軍為了顯示他對部下生活的關(guān)心，搞了一次參觀(guān)士兵食堂的突然襲擊。在食堂里，他看見(jiàn)兩個(gè)士兵站在一個(gè)大湯鍋前。
“讓我嘗嘗這湯!”巴頓將軍向士兵命令道。
“可是，將軍……”士兵正準備解釋。
“沒(méi)什么‘可是’，給我勺子!”巴頓將軍拿過(guò)勺子喝了一大口，怒斥道：“太不像話(huà)了，怎么能給戰士喝這個(gè)？這簡(jiǎn)直就是刷鍋水!”
“我正想告訴您這是刷鍋水，沒(méi)想到您已經(jīng)嘗出來(lái)了�！笔勘鸬�。
名人故事作文 篇4
五歲時(shí)，父親拿一只小羅盤(pán)給他玩，愛(ài)因斯坦捧著(zhù)羅盤(pán)，見(jiàn)里面的指針轉來(lái)轉去，最后始終指向北方，他奇怪了，他把羅盤(pán)捧在胸前，把指針轉一圈，又轉一圈，不管怎么轉，那根針總是指著(zhù)北方。他呆呆地站在那里，手里捧著(zhù)羅盤(pán)，默默地想：針四周什么都沒(méi)有，是什么神奇的力量把針吸住了呢？他呆呆地站在那里想，直到母親喊他吃飯，他還站在那里思索。
秋天，愛(ài)因斯坦一家去郊游，當走進(jìn)一片茂密的樹(shù)林時(shí)，他卻不見(jiàn)了，母親到處找他，焦急地喊他，他卻一個(gè)人在林間輕輕地穿行，一會(huì )兒摘下一片樹(shù)葉，細心觀(guān)察樹(shù)葉的脈紋，一會(huì )兒觀(guān)看陽(yáng)光從樹(shù)葉間透出的光斑，到了湖邊，他就蹲下身來(lái)，一動(dòng)也不動(dòng)地望著(zhù)湖面上起伏的微波。當母親好不容易找到他時(shí)，他正坐在地上，凝望著(zhù)一隊隊忙忙碌碌來(lái)回穿梭的螞蟻�！鞍柌亍眿寢屢话牙鹦�(ài)因斯坦的手，發(fā)現他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你干嗎不答應媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)回的跑�！薄皼](méi)有，媽媽我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�！毙�(ài)因斯坦說(shuō)，媽媽只好微微地嘆了一口氣。
名人故事作文 篇5
今年寒假我讀了《名人成才故事》，這本書(shū)有在世界歷史的長(cháng)河里，各個(gè)不同的歷史時(shí)期中，涌現出無(wú)數杰出的人物。
我最佩服的是諸葛亮，他是三國時(shí)期我國歷史上著(zhù)名的政治家和軍事家。如果你看過(guò)《三國演義》，肯定不會(huì )忘記諸葛亮。至今，諸葛亮的智慧一直被后人所傳頌，許多人甚至把他當作了智慧的化身�？墒悄阒绬�，在諸葛亮的小時(shí)候，為了上學(xué)，發(fā)生過(guò)一些故事，好玩極了！
如《諸葛亮喂雞》，和我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的一篇文章比較吻合。諸葛亮少年時(shí)代聰明好學(xué)，傳說(shuō)他非常喜歡聽(tīng)先生講書(shū)，為了延長(cháng)聽(tīng)說(shuō)的時(shí)間偷偷喂米給打鳴的公雞，弄巧成拙，被先生發(fā)現攆出了學(xué)校，非常后悔，認識了自己的錯誤。也就是從“喂雞”這件事，讓諸葛亮明白了一個(gè)道理；不是什么時(shí)候都可以用智謀的。有時(shí)候可以用智謀，有時(shí)候不能用智謀的，聰明要用在正地方。在得到先生的原諒后，更加尊敬先生，先生也更喜愛(ài)他，把做人的道理和平生的學(xué)問(wèn)都交給了他，為后來(lái)成為大政治家和軍事家打下了基礎。
我敬佩的名人還有諾貝爾，諾貝爾的專(zhuān)利樂(lè )有300多種。他家境貧寒，幾乎沒(méi)有受過(guò)什么正規的學(xué)校教育，可是，他卻努力掌握了英、俄、德、法等幾門(mén)外語(yǔ)。他還立志刻苦學(xué)習，將來(lái)要當一名科學(xué)家。20歲開(kāi)始研究威力強大的火藥。幾經(jīng)失敗終于發(fā)明了膠炸藥。
《名人成才故事》中有我敬佩的人物太多了，他們是人類(lèi)的精英；他們像熠熠升起的'燦爛群星，放射出綺麗的光芒，照耀著(zhù)人類(lèi)，為世界作出了巨大的貢獻，影響著(zhù)人類(lèi)的進(jìn)程。他們在存在，體現了人類(lèi)的光榮。他們之所以能成為科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家……是因為他們從小天生聰穎、刻苦的學(xué)習精神，成為人類(lèi)歷史上閃光的精英。他們每一個(gè)人的故事都是一本生動(dòng)的、有趣的、神奇的教科書(shū)。我從這本書(shū)里了解他們的精神世界，學(xué)習他們發(fā)奮苦讀、堅持不懈的精神，從小樹(shù)立遠大的理想，并為實(shí)現理想而不懈的努力奮斗。
因此，我還要繼續讀這本《名人成才故事》。不是說(shuō)我要當什么名人，因為書(shū)中每一個(gè)人的故事都很有趣，成長(cháng)道路卻崎嶇不平。他們的事跡閃閃發(fā)光，都是我們學(xué)習的榜樣。教育我們如何努力學(xué)習、怎樣克服困難、怎樣聰明早慧，又是如何走上成功的道路的……只要你讀，就一定會(huì )喜歡，一定會(huì )被吸引、被感動(dòng)！
名人故事作文 篇6
憑借《千手觀(guān)音》讓世界記住自己的演員邰麗華，用曼妙的舞姿、清純的微笑、堅定的意志，創(chuàng )造了生命的極致。一位聾啞人，就這樣感動(dòng)了我們。從不幸被上帝奪去聽(tīng)力、聲音，到默默無(wú)聞、不屈不撓，再到20xx年春晚的驚鴻一現，她把自己成功地展示在世人的面前。她知道作為一名聾啞人只能用手勢、動(dòng)作展現自己，她選擇了舞蹈，找準了自己的生活位置，成功地譜寫(xiě)了人生絢麗的篇章。
提起“感動(dòng)中國”，我不能不想起已去的叢飛。在金錢(qián)和愛(ài)心面前，他選擇了后者。作為許多貧困孩子的爸爸，他奔走于各地進(jìn)行演出，資助他們上學(xué)，甚至在病危時(shí)，他還沒(méi)忘記那些孩子，又把醫療費寄給他們。在人人為己的環(huán)境中，他是那么的高大、光彩照人。叢飛在人生中找準了自己的位置，讓愛(ài)心傳遞下去，也讓我們從此記住了他——一位高尚的歌手。
【素材點(diǎn)撥】這則材料首先選用是《千手觀(guān)音》的領(lǐng)舞邰麗華的事例。通過(guò)對其面對先天殘疾刻苦努力最終獲得成功的事跡的敘述，闡述了正是因為她找到了舞蹈，找準了自己的位置，才能成功“譜寫(xiě)了人生絢麗的篇章”的觀(guān)點(diǎn)。選例典型、貼近生活，容易為人接受。第二個(gè)事例選擇感動(dòng)中國的人物——一叢飛的事例，從選例的角度，已經(jīng)由個(gè)人的成功上升到人生價(jià)值的定位，兩小節之間逐層遞進(jìn)，論述逐步深化。另外，在選用事例進(jìn)行論證的過(guò)程中不僅詳略得當，記敘、抒情、議論自然得體，而且每一個(gè)事例后，都有結合中心的材料評論，表現出事事點(diǎn)題的特色和較好的思想性。這些都是在運用事例論證時(shí)成功的必備要素。
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