小學(xué)數學(xué)名言警句
數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗基礎上,讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗探索,將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程。下面小編和大家分享小學(xué)數學(xué)名言警句,歡迎閱讀。
學(xué)習任何新知的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現,因為這種發(fā)現理解最深,也最容易掌握內在的規律和聯(lián)系。
學(xué)習解題的最好方法之一就是研究例題。
學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人,教師是數學(xué)學(xué)習的組織者引導者與合作者。
小學(xué)數學(xué)教師最大的失敗和悲哀,莫過(guò)于因為你而使得某些學(xué)生害怕數學(xué)。
數學(xué)知識來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。
華羅庚說(shuō):“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日用之繁,無(wú)處不用數學(xué)。”
馮紐曼說(shuō):“數學(xué)方法滲透并支配著(zhù)一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來(lái)愈成為衡量科學(xué)成就的主要標志了。”
皮婁(加拿大生物學(xué)家)說(shuō): “生態(tài)學(xué)本質(zhì)上是一門(mén)數學(xué)”
開(kāi)普勒說(shuō):“數學(xué)對觀(guān)察自然做出重要的貢獻,它解釋了規律結構中簡(jiǎn)單的原始元素,而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的”
傅立葉說(shuō):“數學(xué)主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋”
羅巴切夫斯基說(shuō):“不管數學(xué)的任一分支是多么抽象,總有一天會(huì )應用在這實(shí)際世界上”
萊布尼茲說(shuō):“用一,從無(wú),可生萬(wàn)物”
亞里士多德說(shuō):“思維自疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始”
努瓦列斯說(shuō):“數學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著(zhù)迷者,不迷就沒(méi)有數學(xué)”
柯普寧(前蘇聯(lián)哲學(xué)家)說(shuō):“當數學(xué)家導出方程式和公式,如同看到雕像美麗的風(fēng)景,聽(tīng)到優(yōu)美的曲調等等一樣而得到充分的快樂(lè )”
羅素說(shuō):“在數學(xué)中最令我欣喜的,是那些能夠被證明的東西”
高斯說(shuō):“給我最大快樂(lè )的,不是已懂得知識,而是不斷的學(xué)習;不是已有的東西,而是不斷的`獲取;不是已達到的高度,而是繼續不斷的攀登”
波利亞說(shuō):“從最簡(jiǎn)單的做起”
高斯說(shuō):“寧可少些,但要好些” “二分之一個(gè)證明等于”
希爾伯特說(shuō):“當我聽(tīng)別人講解某些數學(xué)問(wèn)題時(shí),常覺(jué)得很難理解,甚至不可能理解。這時(shí)便想,是否可以將問(wèn)題化簡(jiǎn)些呢﹖往往,在終于弄清楚之后,實(shí)際上,它只是一個(gè)更簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”
如果誰(shuí)不知道正方形的對角線(xiàn)同邊是不可通約的量,那他就不值得人的稱(chēng)號。——柏拉圖
整數的簡(jiǎn)單構成,若干世紀以來(lái)一直是使數學(xué)獲得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
一個(gè)數學(xué)家越超脫越好。——無(wú)名氏
數學(xué)不可比擬的永久性和萬(wàn)能性及他對時(shí)間和文化背景的獨立行是其本質(zhì)的直接后果。——A·埃博
發(fā)現每一個(gè)新的群體在形式上都是數學(xué)的,因為我們不可能有其他的指導。——C·G·達爾文
宇宙的偉大建筑是現在開(kāi)始以純數學(xué)家的面目出現了。——J·H·京斯
拉普拉斯說(shuō):“在數學(xué)中,我們發(fā)現真理的主要工具是歸納和模擬”
維特根斯坦說(shuō):“數學(xué)是各式各樣的證明技巧”
華羅庚說(shuō):“新的數學(xué)方法和概念,常常比解決數學(xué)問(wèn)題本身更重要”
納皮爾說(shuō):“我總是盡我的精力和才能來(lái)擺脫那種繁重而單調的計算”
開(kāi)普勒說(shuō):“以我一生最好的時(shí)光追尋那個(gè)目標……書(shū)已經(jīng)寫(xiě)成了,F代人讀或后代讀都無(wú)關(guān)緊要,也許要等一百年才有一個(gè)讀者”
拿破侖說(shuō):“一個(gè)國家只有數學(xué)蓬勃的發(fā)展,才能展現它國立的強大。數學(xué)的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關(guān)”
愛(ài)因斯坦說(shuō):“數學(xué)之所以比一切其它科學(xué)受到尊重,一個(gè)理由是因為他的命題是絕對可靠和無(wú)可爭辯的,而其它的科學(xué)經(jīng)常處于被新發(fā)現的事實(shí)推翻的危險。…。數學(xué)之所以有高聲譽(yù),另一個(gè)理由就是數學(xué)使得自然科學(xué)實(shí)現定理化,給予自然科學(xué)某種程度的可靠性。”
邱成桐說(shuō):“現代高能物理到了量子物理以后,有很多根本無(wú)法做實(shí)驗,在家用紙筆來(lái)算,這跟數學(xué)家想樣的差不了多遠,所以說(shuō)數學(xué)在物理上有著(zhù)不可思議的力量”
浮躁的人容易問(wèn):上課到底把老師的板書(shū)記下來(lái)好還是跟著(zhù)老師的思維不記筆記好?——告訴你吧,都好——只要你學(xué)就行。
浮躁的人容易說(shuō):學(xué)數學(xué)沒(méi)有用,應該學(xué)一些有用的;——是你自己沒(méi)用了吧!?
浮躁的人分兩種:a)只觀(guān)望而不學(xué)的人;b)只學(xué)而不堅持的人。
不要放過(guò)任何一道看上去很簡(jiǎn)單的例題——他們往往并不那么簡(jiǎn)單,或者可以引申出很多知識點(diǎn)。
把新奇的解題方法掛在嘴邊,還不如把常規的解題方法記在心里。
倫琴說(shuō):“第一是數學(xué),第二是數學(xué),第三是數學(xué)”
可以數是屬統治著(zhù)整個(gè)量的世界,而算數的四則運算則可以看作是數學(xué)家的全部裝備。——麥克斯韋
數論是人類(lèi)知識最古老的一個(gè)分支,然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯
無(wú)限!再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類(lèi)的心靈。——D·希爾伯特
這是一個(gè)可靠的規律,當數學(xué)或哲學(xué)著(zhù)作的作者以模糊深奧的話(huà)寫(xiě)作時(shí),他是在胡說(shuō)八道。——A·N·懷德海
給我五個(gè)系數,我講畫(huà)出一頭大象;給我六個(gè)系數,大象將會(huì )搖動(dòng)尾巴。——A·L·柯西
純數學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖。——諾瓦列斯
這是一個(gè)可靠的規律,當數學(xué)或哲學(xué)著(zhù)作的作者以模糊深奧的話(huà)寫(xiě)作時(shí),他是在胡說(shuō)八道。 ――AN懷特海
我曾聽(tīng)到有人說(shuō)我是數學(xué)的反對者,是數學(xué)的敵人,但沒(méi)有人比我更尊重數學(xué),因為它完成了我不曾得到其成就的業(yè)績(jì)。――哥德
一個(gè)沒(méi)有幾分詩(shī)人氣的數學(xué)家永遠成不了一個(gè)完全的數學(xué)家。——維爾斯特拉斯
純數學(xué)這門(mén)科學(xué)再其現代發(fā)展階段,可以說(shuō)是人類(lèi)精神之最具獨創(chuàng )性的創(chuàng )造。——懷德海
學(xué)以致用,數學(xué)學(xué)習更是如此,把所學(xué)的知識運用到實(shí)際生活中,是數學(xué)學(xué)習的最終目的。
數學(xué)課要講活講懂講深。
數學(xué)課,數學(xué)的味道要純正些,多從數學(xué)本身的角度來(lái)考慮,注重比較,有利于促進(jìn)學(xué)生反思,從而達到自覺(jué)的學(xué)習狀態(tài)。
數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗基礎上,讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗探索,將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程。
數學(xué)不僅僅是解題。
如果不是天才的話(huà),想學(xué)數學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了,其實(shí)你的數學(xué)水平并沒(méi)有和你通關(guān)的能力一起變高——其實(shí)可以時(shí)刻記。簩W(xué)數學(xué)是你玩“生活”這個(gè)大游戲玩的更好!
請不要做浮躁的人。
教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法。
會(huì )用數學(xué)公式,并不說(shuō)明你會(huì )數學(xué)。
浮躁的人容易問(wèn):我到底該怎么學(xué);——別問(wèn),學(xué)就對了。
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