教育名言名句參考

　　1、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　2、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道�！�—陶行知

　　3、身教重于言傳�！�—王夫之

　　4、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)責任感�！�—愛(ài)因斯坦

　　5、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應當是什么人�！�—車(chē)爾尼雷夫斯基

　　6、要啟發(fā)兒童的學(xué)習興趣，當這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則�！�—盧梭

　　7、一個(gè)人的知識如果只限于學(xué)校學(xué)習到的那一些，這個(gè)人的知識必然是十分貧乏的�！�—于光遠

　　8、教育人就要形成人的性格�！�—歐文

　　9、家庭教育決定了一個(gè)人的基本修養�！�—曾仕強

　　10、養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰�！�—《三字經(jīng)》

　　11、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！�—盧梭

　　12、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它�！�—狄德羅

　　13、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來(lái)說(shuō)都最為重要，那就是：絕不損害別人�！�—盧梭

　　14、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著(zhù)世界的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴格地說(shuō)，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素�！�—愛(ài)因斯坦

　　15、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì )有完美的精神生活。我認為，教會(huì )學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)�！�—蘇霍姆林斯基

　　16、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對于兒童起著(zhù)作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當的反應�！�—杜威

　　17、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似�！�—馬卡連柯

　　18、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著(zhù)結果的方法教人�！�—梁?jiǎn)⒊?/p>

　　19、人生百年，立于幼學(xué)�！�—梁?jiǎn)⒊?/p>

　　20、教于幼正大光明，檢于心憂(yōu)勤惕厲�！�—王永彬

　　21、我們的基本原則永遠是盡量多的要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能的尊重一個(gè)人�！�—馬卡連柯

　　22、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨立不是孤獨�！�—徐特立

　　23、如果對于個(gè)人的心理結構和活動(dòng)缺乏深入的觀(guān)察，教育的過(guò)程將會(huì )變成偶然性的、獨斷的�！�—杜威

　　24、不會(huì )觸類(lèi)旁通，研究哪一門(mén)學(xué)問(wèn)都難有成就�！�—傅雷

　　25、錯誤在所難免，寬恕就是神圣�！�—波普

　　26、理解絕對是養育一切友誼的土壤�！�—威爾遜

　　27、多一吧衡量的尺子，就會(huì )多出一批好學(xué)生�！�—馬卡連柯

　　28、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(cháng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)�！�—蘇霍姆林斯基

　　29、難道敏銳的觀(guān)察力不是一個(gè)教師最可寶貴的品質(zhì)之一嗎？對一個(gè)有觀(guān)察力的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歡樂(lè )、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動(dòng)的最細微的表現，都逃不過(guò)他的眼睛。一個(gè)教師如果對這些表現熟視無(wú)睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友�！�—贊科夫

　　30、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結果的條件。如果認為只要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解�！�—贊科夫

　　31、一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路�！�—羅曼·羅蘭

　　32、公正——這是孩子們信賴(lài)教師的基礎。但是不存在某種抽象的公正——脫離個(gè)性、脫離個(gè)人興趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要細致入微地了解每個(gè)孩子的精神世界�！�—蘇霍姆林斯基

　　33、如果良好的.習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了�！�—烏申斯基

　　34、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！�—巴特爾

　　35、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，以解決一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想象力，而起標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步�！�—愛(ài)因斯坦

　　36、讀書(shū)在于造就完全的人格�！�—培根

　　37、教育能開(kāi)拓人的智力�！�—賀拉斯

　　38、生命短促，只有美德能將它帶到遼遠的后世�！�—莎士比亞

　　39、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才認他們是你當年的小學(xué)生？——陶行知

　　40、愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福�！�—蘇霍姆林斯基

　　41、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣�！�—培根

　　42、要有生活目標，一輩子的目標，一段時(shí)期的目標，一個(gè)階段的目標，一年的目標，一個(gè)月的目標，一天的目標，一個(gè)星期的目標，一個(gè)小時(shí)的目標，一分鐘的目標�！�—列夫托爾斯泰

　　43、把一個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病公諸于集體，是一種非常細致的事情，要很有分寸，講究方法，要有很高的技巧。集體對個(gè)人施加的影響應當是含蓄的，潛移默化的，而且最主要的是使學(xué)生認識自己，對自己負責�！�—蘇霍姆林斯基

　　44、對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！�—格林西安

　　45、公正就是友誼�！�—柯羅連科

　　46、師也者，教之以事而喻諸德也�！�—《禮記》

　　47、教育植根于愛(ài)�！�—魯迅

　　48、凡是不善于摹仿，不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自己的情緒的教師，都不會(huì )成為良好的教師�！�—馬卡連柯

　　49、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！�—蒙田

　　50、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因為解決問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想像力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步�！�—愛(ài)因斯坦

　　51、教師之為教，不在全盤(pán)授予而在相機誘導�！�—葉圣陶

　　52、手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！�—陶行知

　　53、每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界，一個(gè)思想、感情和感受的世界。個(gè)人怎樣“影響”集體，集體又怎樣“影響”個(gè)人，對此我們是無(wú)權視而不見(jiàn)的。讓學(xué)生感到孤獨，感到對他的痛苦和歡樂(lè )無(wú)人作出反應，這是教師的道德所不容的�！�—蘇霍姆林斯基

　　54、應當考慮到兒童天性的差異，并且促進(jìn)獨特的發(fā)展。不能也不應使一切人都成為一模一樣的人，并教以一模一樣的東西�！�—第斯多惠

　　55、有教無(wú)類(lèi)�！�—孔子

　　56、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�—蘇霍姆林斯基

　　57、教師應當善于組織，善于行動(dòng)，善于運用詼詣，要既快樂(lè )適時(shí)，又要生氣得當。教師應當能讓自己的每一舉動(dòng)，都能對自己起教育的作用，并且永遠應當知道當時(shí)自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一個(gè)教師不了解這一點(diǎn)，那他還能教育誰(shuí)呢？——馬卡連柯

　　58、育才造士，為國之本�！�—權德輿

　　59、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財富是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　60、得天下英才而教育之�！�—孟子

　　61、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

　　62、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　63、教育的對立面是操縱，它出于對孩子之潛能的生長(cháng)缺乏信心，認為只有成年人去指導孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會(huì )獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯誤的�！�—弗洛姆

　　64、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑�！�—盧梭

　　65、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

　　66、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì )很快變成一群小野獸�！�—馬卡連柯

　　67、把自己的私德健全起來(lái)，建筑起“人格長(cháng)城”來(lái)。由私德的健全，而擴大公德的效用，來(lái)為集體謀利益……——陶行知

　　68、我們發(fā)現了兒童有創(chuàng )造力，認識了兒童有創(chuàng )造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng )造力解放出來(lái)�！�—陶行知

　　69、任何人不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　70、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　71、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚�求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì )清醒地回家�！�—蘇霍姆林斯基

　　72、我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識，都是由自學(xué)中得來(lái)的�！�—達爾文

　　73、教育為立國之本�！�—鄭觀(guān)應

　　74、不能總是牽著(zhù)他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態(tài)度�！�—蘇霍姆林斯基

　　75、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　76、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì )的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！�—裴斯泰洛齊

　　77、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！�—朱熹

　　78、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！�—薩克雷

　　79、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校抬起頭來(lái)走路�！�—蘇霍姆林斯基

　　80、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無(wú)知等，絕不會(huì )煥發(fā)和孕育出真正的愛(ài)�！�—蘇霍姆林斯基

　　81、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！�—陶行知

　　82、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！�—達爾文

　　83、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！�—陶行知

　　84、不要指望正規的教育能夠成就一個(gè)管理者�！�—卡斯特

　　85、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！�—哈欽斯

　　86、如果教師缺乏幽默感，就會(huì )筑起一道師生互不理解的高墻：教師不理解兒童，兒童也不理解教師。意識到兒童不理解你，就會(huì )使你生氣，教師生起這種氣來(lái)，就往往無(wú)法擺脫。親愛(ài)的同行，相信我，侵蝕學(xué)校生氣勃勃的肌體，毒害學(xué)生集體生活的沖突，多半正是這種互不理解引起的�！�—蘇霍姆林斯基

　　87、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！�—盧梭

　　88、培養人，就是培養他對前途的希望�！�—馬卡連柯

　　89、最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)是想象�！�—黑格爾

　　90、每教好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類(lèi)�！�—雨果

　　91、知教教育者，語(yǔ)與其受起法，無(wú)寧尚自然；與其求劃一，無(wú)寧展廣性�！�—蔡元培

　　92、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！�—狄德羅

　　93、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育�！�—布貝爾

　　94、才需學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才。非志無(wú)以成學(xué)�！�—孔明

　　95、學(xué)習任何知識的最家途徑是由自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深，也最容易掌握其中的規律、性質(zhì)和聯(lián)系�！�—波利壓

　　96、扳著(zhù)面孔批評人，不如身體力行教育人�！�—章軍

　　97、習慣是人類(lèi)最有力的向導�！�—休漠

　　98、興趣是最好的老師�！�—愛(ài)因斯坦

　　99、請您不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來(lái)自一個(gè)親近的人的時(shí)候，他的痛苦心情會(huì )在心靈里留下一個(gè)長(cháng)久的痕跡�！�—贊科夫

　　100、做老師的人經(jīng)常在那里假裝一付師長(cháng)的尊嚴樣子，企圖讓學(xué)生把他看作一個(gè)十全十美的完人。這個(gè)做法的效果適得其反。他們怎么不明白，正是因為他們想樹(shù)立他們的威信，他們才反而摧毀了他們的威信�！�—盧梭

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