關(guān)于教育名言名句大全

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到名言吧，名言是我國文化悠久，博大精深的具體體現。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的名言嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于教育名言名句大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教育名言名句1

　　我們接受三種教育，一種來(lái)自父母，一種來(lái)自教師，另一種來(lái)自社會(huì )。第三種教育與前兩種完全背道而馳（孟德斯鳩）

　　至樂(lè )蜞如讀書(shū)，至要莫如教子

　　積錢(qián)不如教子，閑坐不如看書(shū)

　　買(mǎi)盡天下物，難買(mǎi)子孫賢

　　成器子賽過(guò)無(wú)寶

　　愛(ài)子先當教子

　　事雖小，不作不成；子雖賢，不教不明

　　賜子千金，不如賜子一藝

　　春耕不好害一年，教兒不好害一生

　　養兒不教，不如不要

　　如果不教兒子識字，他會(huì )變成牛（斯里蘭卡）

　　養子不教如養驢，養婦不教如養豬

　　好的父親可能會(huì )有壞的兒子

　　兒子倒是生了一個(gè)，就是沒(méi)有給他安顆心（土耳其）

　　子不教，父之過(guò)

　　養子不易，教更難

　　樹(shù)不修不長(cháng)，娃不管不成

　　養子不教，家生賊盜（英國）

　　孩子任其放蕩，就總有一天會(huì )掀翻爐灶（土耳其）

　　誰(shuí)不責罰自己的孩子的過(guò)錯，他本身就會(huì )受到懲罰（俄羅斯）

　　與其無(wú)教養，不如莫生育（英國）

　　小時(shí)懶，大時(shí)貪

　　小時(shí)偷產(chǎn)油，大了偷牛

　　小時(shí)偷針，大時(shí)偷金

　　新衣裙頭次就要洗凈，人從小就要品行端正（維吾爾族）

　　看兒歹好，須從幼小

　　小時(shí)不肯，長(cháng)大必是彎木

　　童年時(shí)快樂(lè )的人是幸福的（英國）

　　幼時(shí)的知識，是成長(cháng)后的才智（英國）

　　初生的枝條容易彎（土耳其）

　　投入海中魚(yú)子，并不都長(cháng)成魚(yú)（阿·巴巴耶娃）

　　瀟灑的風(fēng)度和幽雅的談吐是與生俱來(lái)的，或者是從搖籃時(shí)期起就開(kāi)始教育增養出來(lái)的（巴爾扎克）

　　雜草鏟除要趁早，孩子教育要從小

　　火從小時(shí)救，樹(shù)從小時(shí)修

　　小時(shí)不教成渾蟲(chóng)，長(cháng)大不學(xué)成爛龍

　　桑條人小育

　　不要的把孩子限制在你的知識范圍內，因為他誕生在另一個(gè)時(shí)代（猶太人）

　　要去除孩子眼中的淚水，淫雨灑在蓓蕾上是有害的（英國）

　　普及教育是人類(lèi)最偉大的發(fā)現（霍勒斯·曼）

　　最賢明的古人把含蓄的事物看作是最恰當的教育內容，因為它能使各種能力得到運用（布萊克）

　　教育名言名句2

　　1、孔子曰：“有教無(wú)類(lèi)�！�

　　2、孔子曰：“因材施教�！�

　　3、孔子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?”

　　4、孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!”

　　5、孔子曰：“習相近也，性相遠也�！�

　　6、孔子曰：“知者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼�！�

　　7、孔子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習乎?”

　　8、孔子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也�！�

　　9、孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也�！�

　　10、孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣!”

　　11、孔子曰：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也;困而學(xué)之，又其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣!”

　　12、孔子曰：“三人行必有我師焉!”

　　13、孔子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦!”

　　14、孔子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！�

　　15、孔子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�！�

　　16、孔子曰：“誨汝知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也�！�

　　17、孔子曰：“發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至!”

　　18、孔子曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立�！�

　　19、孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復也�！�

　　20、孔子曰：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉�！�

　　教育名言名句3

　　1.學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?人不知而不慍，不亦君子乎?

　　3.吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?

　　4.君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。

　　5.不患人之不己知，患不知人也。

　　6.見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也

　　7.吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。

　　8.溫故而知新，可以為師矣。

　　9.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　10.知之為知之，不知為不知，是知也。

　　11.日知其所亡，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也已矣

　　12.君子欲衲于言，而敏于行

　　13.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)

　　14.有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)

　　15.質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子

　　教育名言名句4

　　教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！�—R.M.H.

　　創(chuàng )造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì )�！�—別林斯基

　　培養人，就是培養他對前途的希望�！�—馬卡連柯

　　教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛(ài)迪生

　　母親是英勇無(wú)畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛(ài)的生命的時(shí)候�！�—高爾基

　　上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng )造了母親�！�—諺語(yǔ)

　　母愛(ài)是世間最偉大的力量�！�—米爾

　　對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

　　孩子還小時(shí)，給他們深根；等他們長(cháng)大了，給他們翅膀�！�—印度諺語(yǔ)

　　你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對他百依百順�！�—盧梭

　　有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語(yǔ)言�！�—木村久一

　　教育名言名句5

　�。�、十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語(yǔ)和崇高理想在我們學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無(wú)奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛(ài)和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。──蘇霍姆林斯基

　�。�、道德教育成功的秘訣在于，當一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應該在宏偉的社會(huì )生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。──蘇霍姆林斯基

　�。�、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著(zhù)未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)未來(lái)，關(guān)注著(zhù)未來(lái)。由理解社會(huì )理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(cháng)的道路。──蘇霍姆林斯基

　�。�、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(cháng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。──蘇霍姆林斯基

　�。�、人類(lèi)的精神與動(dòng)物的本能區別在于，

　　我們在繁衍后代的同時(shí)，在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。──蘇霍姆林斯基

　�。�、沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的品行和生命；沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的國土──美國詩(shī)人惠特曼

　�。�、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。──孔明

　�。�、美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類(lèi)似我們當著(zhù)親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅。──車(chē)爾尼雪夫斯基

　�。�、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著(zhù)他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來(lái)不把安逸和快樂(lè )看作是生活目的本身這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。──愛(ài)因斯坦

　�。保�、要有生活目標，一輩子的目標，一段時(shí)期的目標，一個(gè)階段的目標，一年的目標，一個(gè)月的目標，一個(gè)星期的目標，一天的目標，一個(gè)小時(shí)的目標，一分鐘的目標。──列夫·托爾斯泰說(shuō)

　　教育名言名句6

　　1、學(xué)而不厭，誨人不倦�！�—孔子

　　2、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！�—韓愈

　　3、國將興，必貴師而重傅�！�—荀子

　　4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子

　　5、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　6、言必信，行必果�！�—孔子

　　7、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！�—朱熹

　　8、學(xué)然后知不足，教然后知困�！�—《禮記學(xué)記》

　　9、三人行必有我師�！�—孔子

　　10、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�—孔子

　　11、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�—孔子

　　12、身教重于言傳�！�—王夫之

　　13、盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》�！�—孟子

　　14、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子

　　15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

　　16、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。──朱熹

　　17、好讀書(shū)，不好讀書(shū)；好讀書(shū)，不好讀書(shū)。──徐謂

　　18、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂(lè )府《長(cháng)歌行》

　　19、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！�—盧梭

　　20、知識就是力量�！�—培根

　　21、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�—陶行知

　　22、行是知之始，知是行之成�！�—陶行知

　　23、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！�—孔子

　　24、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　25、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—葉圣陶

　　26、凡為教者必期于達到不須教�！�—葉圣陶

　　27、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現真理�！�—盧梭

　　28、師者，人之模范�！�—楊雄

　　29、教學(xué)必須從學(xué)習者已有的經(jīng)驗開(kāi)始�！�—杜威

　　30、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計�！�—陶行知

　　31、一切學(xué)科本質(zhì)上應該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始�！�—盧梭

　　32、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　33、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

　　34、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現真理�！�—第斯多惠

　　35、教也者，長(cháng)善而救其失者也�！�—《禮記學(xué)記》

　　36、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！�—《禮記學(xué)記》

　　37、凡學(xué)之道，嚴師為難�！�—《禮記學(xué)記》

　　38、記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師�！�—《禮記學(xué)記》

　　39、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！�—赫爾巴特

　　40、讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯修辭使人善辯�！�—培根

　　41、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！�—夸美紐斯

　　42、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！�—蘇霍姆林斯基

　　43、要做人民的先生先做人民的學(xué)生�！�—毛澤東

　　44、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！�—烏申斯基

　　45、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！�—《禮記學(xué)記》

　　46、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰�！�—韓愈

　　47、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！�—荀子

　　48、只有用人類(lèi)創(chuàng )造的全部知識財富來(lái)豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者�！�—列寧

　　49、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習者的思考力�！�—列寧

　　50、我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理�！�—亞里士多德

　　51、學(xué)習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習方法成為科學(xué)家的�！�—愛(ài)因斯坦

　　52、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！�—赫爾巴特

　　53、學(xué)問(wèn)之根苦，學(xué)問(wèn)之果甜。學(xué)問(wèn)勤中得，富裕儉中來(lái)。

　　54、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念�！�—馬卡連柯

　　55、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　56、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的�！�—洛克

　　57、見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內自省�！�—孔子

　　58、大德不官，大道不器，大信不約�！�—《禮記學(xué)記》

　　59、學(xué)校沒(méi)有紀律便如磨坊沒(méi)有水——夸美紐斯

　　60、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定�！�—列寧

　　61、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛

　　62、長(cháng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

　　63、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失�！�—馬卡連柯

　　64、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　65、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！�—烏申斯基

　　66、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的`學(xué)生�！�—陶行知

　　67、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規則，教職員躬親共守�！�—陶行知

　　68、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應必速�！�—李贄

　　69、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應當是什么人�！�—車(chē)爾尼雪夫斯基

　　70、發(fā)現千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！�—陶行知

　　71、使學(xué)生對一門(mén)學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習的�！�—布魯納

　　72、教育人就是要形成人的性格�！�—歐文

　　73、師也者，教之以事而喻諸德也�！�—《禮記》

　　74、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道�！�—陶行知

　　75、在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運�！�—陶行知

　　76、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！�—陶行知

　　77、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！�—愛(ài)因斯坦

　　78、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　79、如果學(xué)習只在模仿，那么我們就不會(huì )有科學(xué)，就不會(huì )有技術(shù)�！�—高爾基

　　80、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！�—烏申斯基

　　81、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯

　　82、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì )的精神�！�—陶行知

　　83、人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì )關(guān)系的總和�！�—馬克思、恩格斯

　　84、天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才�！�—莫泊桑

　　85、我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識，都是由自學(xué)中得來(lái)的�！�—達爾文

　　86、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　87、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！�—蔡元培

　　88、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！�—朱熹

　　89、勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現他的智慧、技藝、對事業(yè)的無(wú)私熱愛(ài)和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿�！�—蘇霍姆林斯基

　　90、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　91、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養和教育好，他就不能發(fā)展、培養和教育別人�！�—第斯多惠

　　92、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害�！�—愛(ài)因斯坦

　　93、教人者，成人之長(cháng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(cháng)而后能收人之長(cháng)�！�—魏源

　　94、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨立不是孤獨�！�—徐特立

　　95、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！�—德國教育學(xué)家第斯多惠

　　96、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！�—薩克雷

　　97、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！�—巴特爾

　　98、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì )的精神�！�—陶行知

　　99、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究�！�—黃炎培

　　100、學(xué)習的最大動(dòng)力，是對學(xué)習材料的興趣�！�—布盧姆

　　教育名言名句7

　　1、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　2、行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運

　　3、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)！

　　4、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國。

　　5、自省權力，自省責任，自省人格，自省言行。

　　6、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。

　　7、為師者當高風(fēng)亮節，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。

　　8、相互補臺好戲連臺，相互拆臺一同垮臺。

　　9、依法辦學(xué)，以質(zhì)立校；管理興校，教師強校。

　　10、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。

　　11、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。

　　12、欲高門(mén)第須為善；要好兒孫必讀書(shū)。

　　13、數子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)。

　　14、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

　　15、能動(dòng)、敢動(dòng)、愛(ài)動(dòng)，會(huì )練、會(huì )判、會(huì )賞。

　　16、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。

　　17、備課組的活動(dòng)質(zhì)量，決定學(xué)科質(zhì)量。

　　18、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。

　　19、學(xué)校是個(gè)應用心理學(xué)的實(shí)驗室。

　　20、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

　　21、教師要融于師生的相互理解中。

　　22、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。

　　23、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！

　　24、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。

　　25、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　26、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。

　　27、教于幼正大光明，檢于心憂(yōu)勤惕厲。

　　28、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。

　　29、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　30、人生的價(jià)值在于付出，多付出一點(diǎn)你就與眾不同。

　　31、沒(méi)有觀(guān)念，就沒(méi)有生命，觀(guān)念是思想是生命。

　　32、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素

　　33、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。

　　34、善待他人就是善待自己，幫助他人就是幫助自己。

　　35、如果能捏起來(lái)，一盎司的忠誠相當于一幫智慧。

　　36、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。

　　37、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　38、家長(cháng)們信任是學(xué)校的生命，社會(huì )的滿(mǎn)意是學(xué)校的成功。

　　39、物質(zhì)和財富的分配是減少率，思想和經(jīng)驗的分享是遞增率。

　　40、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似。

　　41、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由。

　　42、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴格要求下的理解尊重。

　　43、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

　　44、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人。

　　45、在數學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。

　　46、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失。

　　47、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

　　48、贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。

　　49、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

　　50、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

　　51、追求主動(dòng)發(fā)展，專(zhuān)業(yè)發(fā)展，和不斷自我更新的教師，才是真正的教師。

　　52、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)。

　　53、教與學(xué)理當為一體，即師生融洽是魚(yú)與水、血與肉的親情之融合。

　　54、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　55、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色。

　　56、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作。

　　57、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

　　58、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，句永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

　　59、在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運。

　　60、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。

　　61、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。

　　62、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。

　　63、關(guān)注每一個(gè)教師，熟悉每一個(gè)教師獨特的教學(xué)風(fēng)格，人盡其才！

　　64、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，因材施教。

　　65、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

　　66、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著(zhù)結果的方法教人。

　　67、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

　　68、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。

　　69、沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。

　　70、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　71、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

　　72、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

　　73、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

　　74、數學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。

　　75、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。

　　76、我并無(wú)過(guò)人的特長(cháng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。

　　77、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。

　　78、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(cháng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。

　　79、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　80、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。。

　　教育名言名句8

　　子曰：“習相近也，性相遠也�！�

　　子曰：“有教無(wú)類(lèi)”。

　　子曰：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也;困而學(xué)之，又其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣!”

　　子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也�！�

　　子曰：“知者樂(lè )水，仁者樂(lè )山。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂(lè )，仁者壽�！�

　　子曰：三人行必有我師焉!

　　子曰：行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。

　　子曰：學(xué)而時(shí)習之!

　　子曰：不在其位，不謀其政!

　　子曰：溫故而知新，可以為師矣!

　　子曰：不義而富且貴，于我如浮云!

　　子曰：質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。

　　子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!

　　子曰：三思而后行!

　　子曰：敏于事而慎于言!

　　子曰：百姓足君孰與不足!

　　子曰：人而無(wú)信不知其可也!

　　子曰：人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)!

　　子曰：述而不作，信而好古!

　　子曰：德不孤，必有鄰!

　　子曰：己所不欲，匆施于人。

　　子曰：躬自厚，而薄責于人!

　　子曰：其身正，不令而行!

　　子曰：己欲立而立人，己欲達而達人。

　　子曰：默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦!

　　子曰：聽(tīng)其言而觀(guān)其行!

　　子曰：躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。

　　子曰：不學(xué)禮，無(wú)以立。

　　見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也。

　　子曰：發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至!

　　子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習乎?

　　學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?

　　溫故而知新，可以為師矣

　　學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。

　　默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，

　　三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。

　　飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉

　　教育名言名句9

　　1）勤勤懇懇做事，認認真真做人，以一顆平常心面對生活中的人和事，善待他人。擦亮發(fā)現的眼睛，在工作中發(fā)現快樂(lè )發(fā)現美，工作并快樂(lè )著(zhù)。

　　2）當孩子們每天進(jìn)入幼兒園大門(mén)的那一刻，我就會(huì )親切微笑的問(wèn)候；當孩子雀躍與寬闊的好動(dòng)場(chǎng)的時(shí)，能見(jiàn)到老師們那隨影而動(dòng)的關(guān)切神情，只有愛(ài)孩子，才能把自己的心獻給孩子。

　　3）兒童的心如蘊藏豐富種子的大地，需要兒童教育省們像農人那樣，遵守天時(shí)精耕細作不意不躁循序漸進(jìn)。讓我們保衛童心保衛兒童的天性，純凈的生態(tài)環(huán)境中，綠水常流物質(zhì)豐饒富于創(chuàng )生能力！

　　4）清晨，迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽(tīng)到的就是你們的聲音。我愿意你們像小鳥(niǎo)一樣唧唧喳喳的圍在我身邊游戲，親愛(ài)的孩子們，知道嗎？只有快樂(lè )，我才會(huì )快樂(lè )。

　　5）在這個(gè)大家庭中，我們將用最真摯的愛(ài)心為孩子們創(chuàng )造出快樂(lè )的每一天，讓每一個(gè)孩子都體驗到愛(ài)與被愛(ài)。

　　6）每天以笑容來(lái)迎接每一位孩子，用快樂(lè )去感染每一位孩子；用心靈去感受孩子的純真，用愛(ài)心去撥動(dòng)孩子的心弦！讓每一位孩子獲得自信，獲得成功！

　　7）尊重孩子，因為孩子需要平等；賞識孩子，因為孩子需要自信；學(xué)習孩子，因為孩子的世界是一片純凈的天地！愿我們的孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　8）我們愿用心中最真摯的愛(ài)，去滋潤你們幼小的心靈，為你們鋪設一條五彩的童年之路。讓我們用親切的'話(huà)語(yǔ)會(huì )心的微笑鼓勵的擁抱陪伴每一位孩子成長(cháng)。把愛(ài)的雨露灑向孩子們稚嫩的心田。

　　9）做孩子們的老師，做孩子們的游戲伙伴，做孩子們的媽媽?zhuān)�做孩子們的知心朋友，這是我們最大的心愿。

　　10）走近孩子，傾聽(tīng)孩子，理解孩子，相信孩子。把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子，把方便留給每一位家長(cháng)。

　　11）我們將用無(wú)私的愛(ài)心走進(jìn)孩子的心靈，用心的呵護，耐心的教導，智慧的引導，使每一位幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)

　　12）用我們的眼去記錄孩子心靈的晴雨表，用我們的心去詮釋家長(cháng)臉上的喜與憂(yōu)。

　　13）以心關(guān)注孩子的快樂(lè )以愛(ài)激發(fā)孩子的自信以賞識豐滿(mǎn)孩子的羽翼以合作成就我們共同的夢(mèng)想！

　　14）用賞識的目光提高孩子的自信，用謙遜的態(tài)度贏(yíng)取家長(cháng)的信任。

　　15）用心去感受孩子的純真，用愛(ài)去撥動(dòng)孩子的心弦。

　　16）我們化身為快樂(lè )的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快樂(lè )，探索未知。讓孩子每天擁抱幸福，超越夢(mèng)想，在心中種下愛(ài)和希望的種子。

　　17）讓愛(ài)和鼓勵與孩子相伴！用真誠的心善待孩子們的天真直率，引導他們走向成功的彼岸！

　　18）以賞識的目光親切的話(huà)語(yǔ)去關(guān)注發(fā)現激勵每一個(gè)孩子，使每個(gè)孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！

　　19）為延續教育世家這份獨特的“愛(ài)”，我用青春的起始耕耘著(zhù)平凡，直到兩鬢增添了白發(fā)還依然默默地守侯，這其中的五彩經(jīng)歷，讓我有感動(dòng)有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。雖歲月匆匆，卻癡心未改，讓我在有限的時(shí)間里為平凡的光環(huán)再添色彩。

　　20）尊重孩子，因為孩子需要平等；賞識孩子，因為孩子需要自信；新熱孩子，因為孩子需要獨立；學(xué)習孩子，因為孩子的世界是一片純凈的天地！愿我們的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！

　　21）如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節之神，每天迎著(zhù)朝霞播種，踏著(zhù)夕陽(yáng)收獲，帶領(lǐng)孩子順利度過(guò)每一天，肩負重任。從師之路平凡，但卻讓我們深深地體會(huì )到平凡中的輝煌。歲月可以剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語(yǔ)，也帶不走對孩子們無(wú)盡的祝福。盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露，但在陽(yáng)光下卻折射出奪目的光彩，我們的人生平凡而又輝煌。

　　22）傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！

　　23）用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

　　24）幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

　　25）用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(cháng)。

　　26）讓星星撒滿(mǎn)整個(gè)夜空，讓孩子填滿(mǎn)整個(gè)心胸。

　　27）熱心對待工作，真心呵護幼兒。

　　28）我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。

　　29）讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　30）我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國美好的我們未來(lái)！

　　教育名言名句10

　　1、教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈。當我聽(tīng)到或者讀到對人的個(gè)別對待的態(tài)度這些詞的時(shí)候，它們在我的意識里總是跟另一個(gè)概念——思考——聯(lián)系在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒(méi)有思考就沒(méi)有發(fā)現（哪怕是很小的、乍看起來(lái)微不足道的發(fā)現），而沒(méi)有發(fā)現就談不上教育工作的創(chuàng )造性�！�—瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸�！�—這是我的經(jīng)驗之談�！�—貝多芬

　　3、教育人就是要形成人的性格�！�—歐文

　　4、培養人，就是培養他對前途的希望�！�—馬卡連柯

　　5、讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣�！�—趙樹(shù)理

　　6、應該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會(huì )使得兒童記憶力衰退�！�—康·德·烏申斯基

　　7、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　8、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富�！�—贊科夫

　　9、案上不可多書(shū)，心中不可少書(shū)�！�—金纓

　　10、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積�！�—愛(ài)德華茲

　　11、必須和實(shí)際社會(huì )接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)�！�—魯迅

　　12、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！�—盧梭

　　13、如果有人問(wèn)我：我怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括我的教育經(jīng)驗的本質(zhì)時(shí)，我就回答說(shuō)：要盡量多地要求一個(gè)，也要盡可能地尊重一個(gè)人……——馬卡連柯

　　14、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對學(xué)習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生�！�—瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　15、每個(gè)人身上都有太陽(yáng)，主要是讓它如何發(fā)光�！�—蘇格拉底

　　16、懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進(jìn)行思考。思考的意思是什么呢？就是學(xué)生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實(shí)踐�！�—瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　17、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑�！�—盧梭

　　18、只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語(yǔ)、傳聞偏見(jiàn)，而沒(méi)有政治�！�—列寧

　　19、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)�！�—愛(ài)因斯坦

　　20、“我們必須會(huì )變成小孩子，才配做小孩子的先生�！薄�—陶行知

　　21、我相信，不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會(huì )迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng )造美好事物的任何機會(huì )�！�—鄧肯

　　22、讀書(shū)何所求？將以通事理�！�—張維屏

　　23、不盡讀天下書(shū)，不能相天下之士�！�—湯顯祖

　　24、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問(wèn)�！�—蘇格拉底

　　25、當在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育�！�—愛(ài)因斯坦

　　26、一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛(ài)好名譽(yù)，懼怕羞辱，你就是他們具備一個(gè)真正的原則，這個(gè)原則就會(huì )永遠發(fā)生作用�！�—洛克

　　27、教學(xué)要合一，有三個(gè)理由：第一，先生的責任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。第二，教的法子必須根據于學(xué)的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò )，并須和他自己的學(xué)問(wèn)聯(lián)絡(luò )起來(lái)�！�—陶行知

　　28、奉勸年輕的教師：不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過(guò)失的。要是設身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會(huì )通過(guò)自身的努力來(lái)改正錯誤的。體罰是權威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說(shuō)它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵�！�—蘇霍姆林斯基

　　29、學(xué)校是個(gè)應用心理學(xué)的實(shí)驗室�！�—杜威

　　30、讀書(shū)好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書(shū)好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿(mǎn)�！�—臧克家

　　31、讀書(shū)不僅是教師的前提，而且是整個(gè)教育的"源頭活水"!——朱永新

　　32、現代教育的重點(diǎn)在于指導活動(dòng)和采用活動(dòng)型的教學(xué)程序。這種學(xué)習類(lèi)型比正規課堂的學(xué)習類(lèi)型更合理，這主要是因為由活動(dòng)而學(xué)習比正規課堂情境下的學(xué)習更有意義，而且更易于遷移到新情境中去�！�—J.M.索里

　　33、多讀多抄，這二者是必須保證的�！�—吳晗

　　34、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了�！�—盧梭

　　35、經(jīng)驗證明，小學(xué)首先應當教會(huì )學(xué)生學(xué)生怎樣學(xué)習。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識和技能。學(xué)習的能力包括一系列與掌握知識有關(guān)的技能：會(huì )談、會(huì )寫(xiě)、會(huì )觀(guān)察周?chē)�世界中的種種現象、會(huì )思索、會(huì )用語(yǔ)言表達自己的思想。形象地說(shuō)，這些技能是工具，沒(méi)有這些工具就不可能掌握知識�！�—瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　36、教育是把人內心勾引出來(lái)的工具和方法�！�—蘇格拉底

　　37、讀書(shū)貴神解，無(wú)事守章句�！�—徐洪鈞

　　38、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì )采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法�；罱逃�教人變活，死教育教人變死�！�—陶行知

　　39、鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒(méi)有觸到。只有出自?xún)刃牡男邜u心和不愿見(jiàn)惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束�！�—洛克

　　40、讀書(shū)就是翻譯，因為從來(lái)不會(huì )有兩個(gè)人的體驗是相同的。一個(gè)拙劣的讀者就好比一個(gè)拙劣的譯者：他會(huì )在應該意譯的時(shí)候直譯，而需要他直譯時(shí)他卻意譯。在學(xué)習如何才能把書(shū)讀好時(shí)學(xué)問(wèn)固然極為寶貴，但卻不如直覺(jué)重要�！�—何其芳

　　41、愛(ài)看書(shū)的青年，大可以看看本分以外的書(shū)，即課外書(shū)……譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū)，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解�！�—《魯迅全集》

　　42、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結果的條件。如果認為只要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解�！�—贊科夫

　　43、好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生找尋真理。在第一種情況下，運動(dòng)是由上而下進(jìn)行的；在第二種情況下，運動(dòng)是由下而上進(jìn)行的。前者是學(xué)生由頂峰開(kāi)始，努力走向基礎；后者是從基礎開(kāi)始，學(xué)生站在基礎上面，然后進(jìn)到終點(diǎn)，升到頂峰�！�—阿·第斯多惠

　　44、當人的世界觀(guān)統帥著(zhù)他的思維、感覺(jué)、意志、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識就變成了起作用的東西。在創(chuàng )造性勞動(dòng)中培養思維，這是教學(xué)技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來(lái)�！�—瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　45、什么是教育？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個(gè)負責的公民參加工作�！�—赫欽斯

　　46、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來(lái)說(shuō)都最為重要，那就是：絕不損害別人�！�—盧梭

　　47、如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子�！�—洛克23，因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺(jué)得斥責過(guò)多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時(shí)可以減少孩子對父母的尊敬�！�—洛克

　　48、讀書(shū)是學(xué)習，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng )造�！�—吳晗

　　49、如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會(huì )用壓服的教學(xué)方法；而如果你想讓他們能夠獨立地、批判地思考并且有想象力，你就應當采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法�！�—R.皮特斯

　　50、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過(guò)多的學(xué)科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”�！�—羅素

　　51、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的�！�—洛克

　　52、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易�！�—洛克

　　53、兒童的過(guò)錯有時(shí)不能不加以斥責，因而斥責不獨應當出之以嚴肅的、不任情的詞句，并且應當背著(zhù)別人私地里去執行；至于兒童受到贊揚的之后，經(jīng)過(guò)大家一番傳播，則獎勵的意義就更大。而父母不宣揚子女的過(guò)錯，則子女對于自己的名譽(yù)就愈看重，他們覺(jué)得自己是有名譽(yù)的人，因而更會(huì )小心地去維持別人對自己的好評。若是你當眾宣布他們的過(guò)失，使其無(wú)地自容，他們便會(huì )失望，而制裁他們的工具也就沒(méi)有了，他們愈是覺(jué)得自己的名譽(yù)已經(jīng)受了打擊，則他們設法維持別人的好評的心思也就愈加淡薄�！�—洛克

　　54、人性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應有的思想方向性，而同時(shí)也要反映出學(xué)生的動(dòng)因、愿望和意向�！�—贊科夫

　　55、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人�！�—愛(ài)爾維修

　　56、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育�！�—布貝爾

　　57、讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì )無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)�！�—魯迅

　　58、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著(zhù)結果的方法教人�！�—梁?jiǎn)⒊?/p>

　　59、讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！�—臧克家

　　60、健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然�！�—洛克

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