教師讀書(shū)名言名句
1、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學(xué)練習有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問(wèn)題感受危險的時(shí)候才施用。
2、許多智力活動(dòng)都能使孩子聰明起來(lái)，但都是局部的、零散的。其效果有一定的限度，而識字可以使知識系統化，并且在此基礎上的智能開(kāi)發(fā)是無(wú)止境的。
3、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
4、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
5、從來(lái)不對孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
6、誠實(shí)地評價(jià)自己對孩子的感情。
7、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
8、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng )作活動(dòng)有關(guān)。
9、不要空洞地和不真誠地表?yè)P孩子。
10、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表?yè)P孩子會(huì )背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
11、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說(shuō)：“我也不會(huì )干這個(gè)�！�
12、不存在家長(cháng)完全不能與孩子討論的話(huà)題。
13、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
14、幫助孩子修改他的作業(yè)。
15、幫助孩子成為有個(gè)性的人。
16、幫孩子制定他的個(gè)人計劃和完成計劃的方法。
17、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書(shū)。
18、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì )文化階層的孩子正常交往。
19、認真對待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
20、認真地對待孩子的個(gè)人要求。
21、讓孩子做他力所能及的事情。
22、讓孩子有機會(huì )真正作決定。
23、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì )有積極的結果。
24、讓孩子獨立思考問(wèn)題。
25、讓孩子從小養成讀書(shū)的習慣。
26、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)。（保羅弗萊雷）
27、教育工作的實(shí)踐使我們深信，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的，而要培養一代新人的任務(wù)，首先要開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的這種差異性、獨立性和創(chuàng )造性。
28、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。
29、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。
30、教育的目的應當是向人傳送生命的氣息。
31、教育必須順著(zhù)自然，也就是順其天性而為，否則必然產(chǎn)生本性斷傷的結果。
32、教養不在于知識的數量，而在于充分的理解、嫻熟地運用你所知道的一切。
33、教學(xué)是理解的最高形態(tài)。
34、真正渴求知識的人總能求得知識�！V語(yǔ)
35、教學(xué)論應當詳細規定學(xué)習和教學(xué)過(guò)程中獎勵和懲罰的性質(zhì)和步調。（反饋原則）
36、教學(xué)論應當詳細規定所出示的學(xué)習材料的最有效的序列。（程序原則）
37、教學(xué)論必須詳細規定需將大量知識組織起來(lái)的方式，從而使學(xué)習者易于掌握。（結構原則）
38、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵喚醒鼓舞�！谒苟嗷荩骸兜聡處熃逃改稀�
39、教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規律�！薄爸唤探o學(xué)生以最本質(zhì)的最主要的東西，才能切切實(shí)實(shí)地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里。
40、教師這門(mén)職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多，其中一條要求自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師，這樣會(huì )幫助你壓抑一下當時(shí)就要發(fā)作的脾氣，轉而心平氣和地跟你的學(xué)生談話(huà)。（贊可夫）
41、人人都想培養美國最聰慧的孩子，而不是全面調教得最好和心情最舒暢的孩子。
42、人恒過(guò)，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。
43、人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過(guò)人的'主動(dòng)性來(lái)實(shí)現的，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上�！M希特
44、熱愛(ài)讀書(shū)，是你可以贈給孩子的最偉大的禮物，它比你花很多錢(qián)安排孩子上私立學(xué)校更好，比你贈送孩子一臺電腦更好，甚至比哈佛大學(xué)的學(xué)位更好。熱愛(ài)讀書(shū)可以改變一切。
45、讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個(gè)人不僅在認識世界，而且在認識自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。
46、父親和母親們，你們在孩子身上延續自己�。K霍姆林斯基
47、求知與求學(xué)的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。(夸美紐斯)
48、強迫學(xué)習的東西是不會(huì )保存在心里的�！栋乩瓐D論教育》
49、平庸的教師在說(shuō)教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。
50、培養人就是培養他對前途的希望。（馬卡連柯）
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