鎮教研員培訓工作總結

　　學(xué)習是現代社會(huì )永恒的主題，作為一名教研員，學(xué)習尤為重要，教研員只有不斷學(xué)習，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于全縣的教學(xué)。下面是小編整理的鎮教研員培訓工作總結，歡迎來(lái)參考！

　　為了全面提高我市鄉鎮小學(xué)教研員在新課程實(shí)施背景下鄉鎮教研員指導教學(xué)、教學(xué)研究和教學(xué)評價(jià)的能力，適應教育信息現代化的教學(xué)研究工作，我中心于20xx年5月29—31日，在中心會(huì )議室開(kāi)展了為期3天的全市鄉鎮小學(xué)教研員培訓活動(dòng)。整個(gè)培訓過(guò)程，緊張有序，圓滿(mǎn)結束，達到了預期的效果�，F將培訓活動(dòng)情況總結如下。

　　一、制定方案，精心部署

　　根據《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》（國發(fā)【20xx】41號）、《xx省人民政府關(guān)于加強農村中小學(xué)教師隊伍建設的意見(jiàn)》（瓊府【20xx】26號）以及《xx省教育廳有關(guān)加強中小學(xué)教師培訓工作的意見(jiàn)》，經(jīng)教研室多次開(kāi)會(huì )研究，征求各個(gè)教研員的意見(jiàn)，制訂出本次“培訓內容”、“培訓目標”、“培訓對象”、“培訓組織與實(shí)施”等詳細的實(shí)施辦法。教研室統一購買(mǎi)培訓學(xué)習課本，免費發(fā)放給每一位教研員。教研員在培訓之前，準備好一份題目為《鄉鎮教研工作存在的問(wèn)題和對策》的文章，要求1500字左右，報到時(shí)提交給中心工作人員，供培訓時(shí)的作業(yè)上繳。我中心于20xx年3月，正式出臺《xx市鄉鎮教研員集中培訓方案》，部署培訓工作。

　　二、聘請高品位專(zhuān)家團隊，確保培訓質(zhì)量

　　本次的培訓專(zhuān)家主要從省培訓院、省高校、省名師及重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)教研員當中聘請。我們很榮幸地請到來(lái)自省培訓院的陳xx教研員，xx師專(zhuān)副教授王xx老師，xx市教育局張xx教研員，xx省特級教師xx市教研室符冠華主任，還有我市負責信息技術(shù)的梁東教研員，負責網(wǎng)絡(luò )教研的文xx教研員。

　　陳xx專(zhuān)家主講《備課、上課的理念與實(shí)踐策略》專(zhuān)題，陳老師從實(shí)踐經(jīng)驗中生動(dòng)地闡述了如何備好課，以及如何上有實(shí)效的課。陳老師指出：1、《教師參考用書(shū)》是我們教師手頭的專(zhuān)家，要好好研讀。2、教學(xué)是應建立在學(xué)生已有知識的基礎上，才能合理施教。備課、上課都要在讀懂學(xué)生的前提下進(jìn)行，因為學(xué)生是我們教育教學(xué)的對象，要想使教學(xué)成功或有效，必須要讀懂學(xué)生，懂他們的需求，懂得他們的已有知識、經(jīng)驗等。3、上好課的教學(xué)策略應是新、美、實(shí)、活、趣。陳老師有條不紊的講解讓學(xué)員們深感佩服。

　　瓊臺師專(zhuān)王xx老師主講《教師怎樣做課題研究》專(zhuān)題講座，王老師從與學(xué)員的互動(dòng)中尋找教學(xué)中的疑、難點(diǎn)，結合自己做課題研究的實(shí)踐經(jīng)驗，詳細地指導學(xué)員們如何去把這些問(wèn)題變成一項課題研究，王老師引領(lǐng)學(xué)員們輕松地去領(lǐng)悟、掌握做課題研究的方法。許多學(xué)員聽(tīng)完王老師的講座后十分感慨地說(shuō)：“之前，原以為做課題研究是專(zhuān)家的事，與普通的我們無(wú)關(guān)，我們也沒(méi)有那般能耐，聽(tīng)了王老師詳細的論述之后，我們意識到普通教師做課題研究不再遙不可及，身為教研員就更應該率先垂范，深入學(xué)習和實(shí)踐，做好課題研究的帶頭人、參與者和組織者”。同樣地，無(wú)不讓我們領(lǐng)略到王老師過(guò)人的口才與智慧。

　　xx市教育局教研員張艷玲作的《觀(guān)課議課的理念與實(shí)踐策略》講座，讓大家明白了作為一名教研員，觀(guān)課時(shí)應注意什么，議課時(shí)應注意什么等等。張老師強調，觀(guān)課時(shí)要通過(guò)全景式觀(guān)察課堂，要看授課教師課堂語(yǔ)言是否簡(jiǎn)煉，教學(xué)目標是否清晰，重難點(diǎn)是否突出，以及教學(xué)環(huán)節等方面。要求評課時(shí)，評課者要擺正自己的位置，要用放大鏡去發(fā)現老師的閃光點(diǎn)，以鼓勵為主。切莫把自己放在指導者的位置，高高在上，如此這般不能拉近與教師的距離，教師可能會(huì )出現抵觸的情緒，達不到共同進(jìn)步的目的。

　　xx省特級教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長(cháng)》專(zhuān)題講座，首先是讓學(xué)員們清楚地認識到一名教研員的工作職責，特別是在《新課程標準》的理念下，教研員作為教師發(fā)展的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者、教育理論和實(shí)踐的踐行者，承擔著(zhù)更新教師教育理念、改變教學(xué)方式、提升專(zhuān)業(yè)素養等重任。符主任在講座中說(shuō)到”教研員就是學(xué)科的一面旗幟，是教師中的教師”。這句話(huà)高度概括了教研員的職責。二是鞭策做教研工作的人員，時(shí)刻要不斷地學(xué)習，做學(xué)科的的先行者，尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深刻地闡述；三是對教研工作的管理、檔案管理等提出嚴格的要求。讓聽(tīng)課者耳目一新，受益匪淺。

　　梁東教研員作的《學(xué)校博客的使用和管理》講座，讓教研員們對博客有了更進(jìn)一步的了解。梁教研充分考慮到了鄉鎮教師對博客的使用和管理方面的薄弱，從學(xué)員的角度出發(fā)，上課時(shí)他一邊講解一邊演示，對博客頁(yè)面功能和一些項目的分類(lèi)做了詳細的講解、操作。梁老師指出：博客是信息交流的平臺，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、資源共享、共同提高的平臺。

　　文xx教研員主講《網(wǎng)絡(luò )教研與如何曬課》。從網(wǎng)絡(luò )教研的意義、背景、特點(diǎn)、原則、模式、發(fā)展優(yōu)勢和不足做了具體的講解，他對教研員、教研組長(cháng)、教師的網(wǎng)絡(luò )教研提出了具體的要求。另外還對為什么要上網(wǎng)曬課，曬課的意義及如何去做好曬課工作，都耐心地給學(xué)員們做了一一的解答。該講座幽默風(fēng)趣，讓學(xué)員們在輕松愉悅的氛圍中掌握了網(wǎng)絡(luò )教研與如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )曬課，他的講學(xué)風(fēng)格值得我們借鑒和學(xué)習。

　　三、嚴抓管理，做到善始善終

　　在開(kāi)班典禮上，符xx主任對培訓班的紀律做了嚴格的要求，在班級管理上，安排一名中心教研員作為本次培訓班的班主任，全程與學(xué)員在一起。每天培訓前和培訓后都認真檢查學(xué)員的考勤情況。本次培訓共有4位老師沒(méi)來(lái)參加，其中兩位是因公出差到�？趨⒓优嘤�。

　　四、及時(shí)總結，積極交流

　　培訓過(guò)程中，學(xué)員們認真做筆記，互相交流。培訓結束后，每位學(xué)員提交一份培訓總結或心得體會(huì )。從提交的總結來(lái)看，大部分學(xué)員都是認真負責的，內容符合實(shí)際，但是有少部分學(xué)員的部分總結內容出現雷同現象。整個(gè)集中培訓結束后，我們還開(kāi)展了為期15天的在線(xiàn)研討活動(dòng)，共收到252條評論或交流建議。從這方面可以看出本次培訓是成功的、富有實(shí)效性的。

　　五、問(wèn)題與建議

　　（一）存在問(wèn)題：

　　1、有些學(xué)員認識不夠，聽(tīng)課不認真，上課不做筆記，導致寫(xiě)總結不知道該寫(xiě)什么內容，干脆在網(wǎng)上下載應付了事。2、有些學(xué)員上課遲到，有些無(wú)故曠課。

　　（二）幾點(diǎn)建議：

　　1、培訓的時(shí)間短，教研的路很長(cháng)，需要的正能量大，教研員要求學(xué)習培訓時(shí)間要延長(cháng)。

　　2、每一次培訓要嚴格紀律，杜絕遲到、早退現象。

　　3、打鐵還需自身硬，作為教研員要積極鉆研，帶頭教研，從我做起，從現在做起。腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，為xx的教育事業(yè)多做貢獻。

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