關(guān)于新東方教師培訓的總結
新東方教師培訓的總結一
一. 敬業(yè):
“剛來(lái)的時(shí)候感覺(jué)自己是一個(gè)人才,過(guò)了不久之后發(fā)現自己還是個(gè)人,又過(guò)了幾天發(fā)現自己基本上就不是人了。那是因為來(lái)到新東方之后我才知道什么叫專(zhuān)注,什么叫敬業(yè),什么叫真正的為同學(xué)們著(zhù)想!边@是在我的特色自我介紹中使用的一段話(huà)。使用這句話(huà)的原來(lái)目的是為了調侃,制造效果。但是現在是為了拿來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。
(1)1:50的備課原則:
原來(lái)一直認為新東方每個(gè)人都是牛人,甚至有的是“犇人”。但是真正來(lái)到了新東方,真正進(jìn)入了教師培訓才知道:原來(lái)講臺上的夸夸其談,口若懸河,風(fēng)流瀟灑的新東方老師,臺下有著(zhù)1:50的備課原則。王冠男老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是:“我從來(lái)沒(méi)有把新東方老師當成是一個(gè)老師,而是當成是一個(gè)演員。站在講臺上,就像是在拍戲一樣,把臺下被得不能再熟的臺詞,在一個(gè)較短的時(shí)間上發(fā)揮出來(lái)!币f(shuō):臺上一分鐘,臺下十年功。我們做不到,但是1:50,是一個(gè)新教師的底線(xiàn)。我非常贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。作為一個(gè)新教師的我,站在超過(guò)100人的課堂上講課的經(jīng)驗基本是零,對課堂情況把握的經(jīng)驗和對課堂異常情況的處理能力幾乎沒(méi)有。我也一直在問(wèn)我自己這樣的問(wèn)題:怎么樣才能夠正常的發(fā)揮自己的實(shí)力,順利的完成預先設計的課程內容?1:50是一個(gè)最好的答案:沒(méi)有對著(zhù)墻“背”過(guò)50遍講課內容,就別想有信心站到講臺上去。
(2)逐字稿:
逐字稿是我來(lái)到新東方,聽(tīng)到的第二個(gè)能夠引起我興趣的關(guān)鍵字。它也解決了我的第二個(gè)疑問(wèn):為什么每個(gè)新東方的老師的課堂氣氛都是那么活躍,每個(gè)新東方老師的思想都是那么深邃,每個(gè)新東方老師的結課即興演講都是那么感人?原來(lái)這一切都來(lái)自他們課下精心的設計,安排和逐字稿撰寫(xiě)。逐字稿也是像我這樣的新手不可缺少的完成講課的必要工具或者說(shuō)是一個(gè)“利器”。逐字稿能夠保證課堂上無(wú)論出現什么狀況,都能夠保證課堂內容的連貫性。但是書(shū)寫(xiě)逐字稿可不是一個(gè)輕松的工作。任志遠老師說(shuō)過(guò)一段話(huà),很有說(shuō)服力。他說(shuō):我一次課大概能說(shuō)50萬(wàn)字的話(huà)。一個(gè)假期大概要上100節課,我當時(shí)把所有的課都寫(xiě)成了逐字稿,也就是大概有5000萬(wàn)字。相同時(shí)間下,不知道要比一個(gè)作家寫(xiě)的字多多少?所以可以得出一個(gè)結論就是:優(yōu)秀的老師,優(yōu)秀的課堂是要有敬業(yè)開(kāi)道的。永遠不要期望你能夠欺騙學(xué)生。學(xué)生是世界上最聰明的人。敬業(yè)是新東方名師的一個(gè)共有的特征。冠男老師的一句話(huà)深深打動(dòng)了我,我想這句話(huà)也是對敬業(yè)最好的詮釋。我把這句話(huà)設置為加粗,傾斜,下劃線(xiàn),初號字,并牢牢記在文檔中和我的心里,作為我的座右銘:作新東方的老師要有良心。
二. 細節:
“性格決定命運,細節決定成敗”這句話(huà)可能很多人早已經(jīng)聽(tīng)過(guò),但是今天我還是要把它拿出來(lái),并把它稍作修改:把細節做到極致。
新東方的名師的另外一個(gè)特征就是能夠把“細節決定成敗”發(fā)揮到淋漓盡致的程度。驚人的是,能做到這種程度的并不是一個(gè)人,而是幾乎所有的人都能夠做到這一點(diǎn)。
第一個(gè)節培訓課是由任志遠老師給我上的。課上他提出用什么去吸引你們的學(xué)生,能夠讓大家對你的課感興趣?他竟然提出了7中方法:
(1)與大家原有知識點(diǎn)沖突的信息;
(2)動(dòng)態(tài)的信息;
(3)奇異的信息;
(4)具有挑戰性的信息;
(5)直觀(guān)形象的信息;
(6)大家感興趣的信息;
(7)會(huì )導致成就感的信息。
先不說(shuō)以上方法是否有用,僅就找出這么多方法本身,就是一個(gè)浩大的工程,首先要有大量的課堂經(jīng)驗,要關(guān)心同學(xué)們中集中出現的問(wèn)題,并找出應對措施。是細節決定了這一切。
在觀(guān)看沙云龍校長(cháng)的錄像中,我第二次感覺(jué)細節的重要性。沙校長(cháng)在提到新東方老師上課要具有激情時(shí)提到:激情迸發(fā)時(shí)要注意一下幾點(diǎn):
(1) 音量的控制;不要大得刺耳;又要讓教室中每個(gè)人都能夠聽(tīng)得清楚,聽(tīng)的舒服。
(2) 語(yǔ)速的控制;太快會(huì )造成同學(xué)們跟不上,重點(diǎn)信息的遺漏;太慢會(huì )造成大家困倦。
(3) 表情:要練習微笑。
(4) 眼神的交流:堅定,有力。
(5) 形體語(yǔ)言:語(yǔ)言和手勢的配合:100的教室用什么樣手勢?1萬(wàn)人的會(huì )場(chǎng)中用什么樣的手勢?
(6) 互動(dòng)和虛擬互動(dòng):巧妙的讓同學(xué)們回答問(wèn)題。
只有注意到以上的每一個(gè)細節,才能都生動(dòng)的把課上好,讓同學(xué)們以一種輕松,舒服的狀態(tài)下把課上好。除了上面的內容,沙校長(cháng)在談到如何設置課堂亮點(diǎn)時(shí),竟然舉出了大約20條注意事項。是我感到僅僅注意到細節是遠遠不夠的.,把細節做到極致才是我們的目標。
在李旭老師是另一個(gè)把細節做到極致的人,他提出對于講考試類(lèi)科目的老師,備課階段要必須要做的幾件事是:
(1) 歷年真題的分析:包括具體題型的展開(kāi);相關(guān)層次考試的比較
(2) 歷年命題趨勢的分析:新的考試形式和舊的考試形式的對比;考試方向的把握;對未來(lái)開(kāi)始趨勢的預測
(3) 學(xué)生常見(jiàn)錯誤的分析:要做到換位思考,用學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題;知道同學(xué)們丟分的真正原因,只有這樣才能找出同學(xué)們的真正問(wèn)題所在
(4) 同類(lèi)考試的比較:cet-4和cet-6到底有什么不同,應該如何準備
(5) 熟悉考試的流程:講聽(tīng)力考試的老師應該做到:知道每到題目之間的空白間隔是多少秒鐘。
(6) 對教材的熟練掌握和擴展:盡量把教材背下來(lái),給同學(xué)們一種權威感。
(7) 教室自身特點(diǎn)的定位
(8) 其他教材和課程的推薦,教學(xué)方法和模式的定位:如新概念課程可以用來(lái)演繹中西方文化的交融和碰撞。
除了上面的內容,李旭老師還說(shuō)了其他方面應該注意的細節:比如說(shuō)要了解不同時(shí)期(如:寒暑假和平時(shí)班)來(lái)學(xué)相同課程的同學(xué)們對課程內容和達到效果的期待是不同的。進(jìn)而把同學(xué)們分為:試前焦慮型,穩步提升型和放眼未來(lái)型。在其他注意事項中還提到同學(xué)們經(jīng)常會(huì )問(wèn)到的若干個(gè)難以回答的問(wèn)題。這些細節的掌控決定了一個(gè)老師在同學(xué)心目中的形象,或者說(shuō)這位老師能否在新東方長(cháng)期生存下去的至關(guān)重要的因素。
以上有些問(wèn)題在秦楠老師給我們做的培訓課上也有所提及:比若說(shuō):
(1) 大班考亮點(diǎn),小班考互動(dòng)
(2) 不同時(shí)期班級同學(xué)心態(tài)的不同:假期:要注意知識點(diǎn),亮點(diǎn),幽默的設置;黃金周:要注意:重點(diǎn)講知識點(diǎn),和考試技巧,課堂上要較少的設置亮點(diǎn);平時(shí)班:講知識;周末班:比較輕松,多種講課方式都可以。
(3) 有考試壓力和無(wú)考試壓力課程內容和講課重點(diǎn)設置上的區別
(4) 學(xué)員的分類(lèi)
(5) 老師講課風(fēng)格的定位:風(fēng)格的分類(lèi):偶像派(牛人型),學(xué)術(shù)型,時(shí)尚小資型,激情激勵型,冷酷由于型,幽默型(說(shuō)的第一句話(huà)就要幽默,一定是第一句),獻歌獻舞(趙旭),主動(dòng)聊天型(對瞪你的聊天),親和型等等。
(6) 注意習慣:微笑,手勢,眼神,口頭語(yǔ)
(7) 個(gè)人外觀(guān)形象的得體
(8) 搭班老師之間的調侃
(9) 板書(shū)的設計:要讓同學(xué)們熟悉你寫(xiě)板書(shū)的習慣,盡量照顧所有同學(xué)。
除了上面的內容,秦楠老師還強調了:擦黑板的細節,喝水的時(shí)間的把握,課間時(shí)間的利用和課后與同學(xué)們交流的形式等等極其小的細節?梢(jiàn)秦楠老師作為沈陽(yáng)新東方打分最高的老師之一,有其道理的。他竟然能夠把擦黑板和喝水這樣的細節做到滴水不漏的程度,我相信無(wú)論他講哪個(gè)類(lèi)型的考試,都會(huì )打高分的。是這樣的細節決定這些名師的成功,這也是我們——作為一名新教師最應該學(xué)的一點(diǎn)。
新東方教師培訓總結二
在為期兩天的培訓中,趙啟峰老師給我們帶來(lái)了非常生動(dòng)而且有價(jià)值的講座。他告訴我們“如何講好一節新東方的理科課”、“理科一對一課堂的設計與把握”和“怎樣與學(xué)生和家長(cháng)的溝通”,這些內容對我們以后的教學(xué)工作有很大的幫助。
在如何講好一節新東方的理科課中,他提到九個(gè)字的總結“高濃縮、高精華、高效率”,關(guān)鍵詞是“吸引力”,這一點(diǎn)上我非常認可,我覺(jué)得新東方的課堂就應該有異于公立高中的特色,吸引學(xué)生的眼球,讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣,進(jìn)而才會(huì )對書(shū)本學(xué)科產(chǎn)生興趣,興趣是學(xué)好一門(mén)課的重要環(huán)節。我認為“吸引力”很關(guān)鍵很重要。為了使課堂效果達到那九個(gè)字和一個(gè)關(guān)鍵詞,我們要做的就是備好課。正如趙老師所說(shuō)的“備課唱的是獨角戲,講課演的就是二人轉”,我們在備課前,要先了解自己缺什么,比如知識體系、題型、考點(diǎn)分布、講課經(jīng)驗、心態(tài)等,同時(shí)也要了解學(xué)生缺什么。在備課的時(shí)候,作為老師要研究大量的高考題,閱讀大量的輔導資料,我覺(jué)得這點(diǎn)很重要,只有自己腦海中庫存的有貨,才能胸有成竹的應對教學(xué)課堂。當然備課是自己一個(gè)人完成的,所以說(shuō)“獨角戲”很形象。那么講課中,在形式上,要求自信自然、降低智商、鼓勵和委婉打擊并用,還要有亮點(diǎn),這種亮點(diǎn)不能太多,但是有的話(huà)會(huì )增強課堂的活躍氛圍,能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,也能緩解被枯燥了的知識。在內容上,要突出邏輯,這點(diǎn)我認為是一般老師都應該做到的?赡芾砜葡鄬τ谡Z(yǔ)言類(lèi)的科目更顯理性和規整,但是不代表理科的課堂就該顯得沉重,其實(shí)理科也不乏樂(lè )趣,講好一堂生動(dòng)的理科課要比文科難得多,但是在講課內容上,理科會(huì )更加注重邏輯,由淺入深,有廣度有深度,這些無(wú)異于增加了理科本身的魅力。比如數學(xué),有很多著(zhù)名的數學(xué)家說(shuō)過(guò),“數學(xué)是純美的藝術(shù)”,“數學(xué)的本質(zhì)在于它的自由”,怎樣把數學(xué)課講好講真的是一門(mén)藝術(shù),需要我們潛心研習。
當然在優(yōu)能中學(xué)vip這塊,一對一的課堂設計就略有不同。趙老師的“四步論”明顯的給我們兩個(gè)訊息,一是課堂設計因人而異,二是注意課堂信息的反饋,與家長(cháng)保持溝通。用他的總結就是“恩威兼施,威逼利誘,內容充實(shí),及時(shí)反饋,達到效果”。我認為vip與大班授課的最重要的區別是,要針對每個(gè)學(xué)生的特性來(lái)設計我們的課程,我們要用較多的時(shí)間了解學(xué)生,關(guān)心他的發(fā)展,總之一句話(huà),以學(xué)生為主。作為老師,我覺(jué)得最重要的就是以學(xué)生為主,古語(yǔ)有云“水能載舟亦能覆舟”,只要是真心誠意對待學(xué)生,也會(huì )得到學(xué)生的尊重。當然在處理與學(xué)生的溝通中也要注重技巧,我們有一顆炙熱赤誠的心,也要有更好的表達方式。
在談到與學(xué)生家長(cháng)的溝通時(shí),趙老師總結的比較多,讓我們受益匪淺。要把學(xué)生和家長(cháng)分類(lèi),不同的人有不同的溝通方式和應對措施。在溝通方面我們還要學(xué)習很多,有位國學(xué)大師曾說(shuō)過(guò)“高品質(zhì)的溝通,應該把注意力放在結果上,而不是情緒上,溝通從心開(kāi)始”,所以只要我們用心去做好每件事,一定會(huì )有收獲的。
培訓中趙老師富有感染力的語(yǔ)言,讓我體會(huì )到了理科老師的魅力,我想做好一名新東方的理科老師,需要大量的努力和學(xué)習,來(lái)增強自身的魅力。
【關(guān)于新東方教師培訓的總結】相關(guān)文章:
藝術(shù)教師培訓總結01-06
安全培訓教師總結12-31
職業(yè)教師培訓總結12-23
名教師培訓總結12-21
教師進(jìn)修培訓總結11-27
寒假教師培訓總結11-26