遠程教育的培訓總結
篇一：遠程教育的培訓總結
通過(guò)遠程研修學(xué)習，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，從而在教學(xué)中取得了一定成效。
一、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任。
讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)、快樂(lè )中練，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達到素質(zhì)目標，讓學(xué)生體驗上課的樂(lè )趣，這不僅能充分發(fā)揮數學(xué)教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習變得親切、自由和歡悅，并能對提高數學(xué)教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
二、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，提高了我的教學(xué)和理論水平。
參加培訓的日子，每一天都能從學(xué)習中發(fā)現火花和熱情，每天學(xué)習后靜下來(lái)或是在線(xiàn)做作業(yè)的時(shí)候，都是感觸頗多，受益菲淺。通過(guò)這階段的學(xué)習，我認為對我自己的教學(xué)很有幫助，通過(guò)與老師們的交流也解開(kāi)了我的很多困惑，認識到自己在教學(xué)中的不足。
作為教師，隨著(zhù)經(jīng)驗的積累，教育、教學(xué)的方法也在變化，自己也在不斷的學(xué)習與反思中成長(cháng)。要想成為一位好老師，怎樣做到愛(ài)學(xué)生，這些都是我深深思索的問(wèn)題。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )，傳授他們覺(jué)得有意義的知識。
遠程教育資源的運用，使我們老師的視野開(kāi)闊、信息靈通，變得"耳聰目明"。這次遠程教育充實(shí)了教育教學(xué)理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學(xué)習和培訓。
作為參加遠程教育培訓的教師，我們任重而道遠，我們將把學(xué)到的教育理念、理論知識轉化為教學(xué)行動(dòng)落實(shí)在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學(xué)、管理智慧，促進(jìn)教師的自我成長(cháng)，課堂中重視教學(xué)三維目標的統一，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，做快樂(lè )教師教快樂(lè )學(xué)生。
篇二：遠程教育的培訓總結
一段時(shí)間以來(lái)以來(lái)，Ｎ頤槍?xiě)|蠼淌開(kāi)展了遠程教育學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)不斷地學(xué)習，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，而且在教學(xué)中也取得了一定成效�，F把這段時(shí)間學(xué)習的心得體會(huì )總結如下。
我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴的，教師的觀(guān)點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，在教學(xué)中做到有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的生物實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)、快樂(lè )中練，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達到信息素養目標，讓學(xué)生體驗上生物課的樂(lè )趣。這不僅能充分發(fā)揮生物教學(xué)的.教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的生物學(xué)習變得親切、自由和歡悅，并能對提高生物教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
通過(guò)繼續學(xué)習Ｊ紫仁刮胰鮮兜攪俗約旱慕萄水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然一直擔任高中生物教學(xué)，對所教教材有了一定的了解，但體會(huì )尚淺。我著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。一個(gè)好的生物老師不能只上一節好的生物課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗生物的樂(lè )趣，每堂課都有新感受，喜歡生物。社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng )新，生物的發(fā)展更是日新月異，依舊是原來(lái)的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì )感到疲倦、厭煩。只有
不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂(lè )生物真正快樂(lè )起來(lái)。另外，在生物教學(xué)中，教學(xué)是雙向多邊，復雜的活動(dòng)。生物教師掌握著(zhù)教學(xué)方向、進(jìn)度和內容。在課堂上即使有了輕松愉快的音樂(lè )和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的學(xué)習毫無(wú)生機，學(xué)生學(xué)一會(huì )兒就毫無(wú)興趣。我就經(jīng)常和學(xué)生們一起組織生物活動(dòng)，效果非常理想。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的橋梁。
通過(guò)學(xué)習使我認識到自己的許多不足，在以后的工作和學(xué)習中還要不斷的加強業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習他們好的方法和經(jīng)驗，把我們的生物課堂豐富起來(lái)，讓學(xué)生喜歡生物，更喜歡上生物課。
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