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小組合作學(xué)習培訓心得總結范文（通用11篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的小組合作學(xué)習培訓心得總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小組合作學(xué)習培訓心得總結 1
小組合作學(xué)習是創(chuàng )建高校課堂的關(guān)鍵，小組合作學(xué)習成為我校重要的教學(xué)組織形式和理論指導之一。聆聽(tīng)了溫思涵教授小組合作學(xué)習的培訓，我受益匪淺，確實(shí)有一種感覺(jué)小組合作學(xué)習與以前教學(xué)組織形式相比，小組合作學(xué)習有很多優(yōu)越性。下面我談一下自己培訓后的體會(huì )：
一、小組合作學(xué)習有利于培養了孩子的自學(xué)能力和合作探究的能力。
1、分配學(xué)習任務(wù)。在合作學(xué)習之前，教師要向學(xué)生說(shuō)明：合作學(xué)習的重要性，學(xué)習的內容和目標是什么，怎樣完成任務(wù)，評價(jià)的標準是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣，個(gè)人的學(xué)習成果怎么樣）。與此同時(shí)，教師還要通過(guò)創(chuàng )設情境或提出有趣的富有挑戰性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性；啟發(fā)學(xué)生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)習的遷移。
2、合作探究。每個(gè)小組明確了學(xué)習任務(wù)之后，各組根據任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個(gè)學(xué)生根據自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習成果。期間教師要在組間巡視，針對學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題及時(shí)引導，幫助學(xué)生提高合作技巧，并注意觀(guān)察學(xué)生學(xué)習和人際關(guān)系等各方面的表現，做到心中有數。要讓學(xué)習有一定困難的學(xué)生多思考、發(fā)言，保證他們達到基本要求；同時(shí)，也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機會(huì )發(fā)揮自己的潛能。
3、全班交流。讓每個(gè)小組的報告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習成果匯報，了解每個(gè)小組學(xué)習的情況，同時(shí)注意了解每個(gè)小組學(xué)習有困難學(xué)生的掌握情況；對于每個(gè)小組提出的疑問(wèn)，可以請其他小組介紹解決辦法。
二、小組合作學(xué)習有利于面向全體學(xué)生。
小組合作學(xué)習提供了學(xué)生在課堂上互幫互學(xué)的客觀(guān)條 件，提供了多于以往的自主學(xué)習的機會(huì )。學(xué)生在小組中學(xué)習沒(méi)有心理負擔，不會(huì )感到緊張和無(wú)所適從，為學(xué)生創(chuàng )造寬松愉悅的學(xué)習情境，人人參與學(xué)習過(guò)程，人人有機會(huì )發(fā)言，人人有機會(huì )操作學(xué)具，人人有機會(huì )參與競賽，人人做學(xué)習的主人，在小組合作學(xué)習中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，在學(xué)生自己學(xué)習，互助活動(dòng)中促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
三、小組合作學(xué)習有利于大面積提高教學(xué)效率。
小組合作學(xué)習避免了集體教學(xué)中相當一部分學(xué)生因得不到充分參與學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )，不得不處于“旁聽(tīng)”地位的被動(dòng)狀況，為各層次學(xué)生的普遍參與提供機會(huì )、創(chuàng )造條件。合作小組中，包括學(xué)困生在內的每一個(gè)成員都能自由表述自己的'意見(jiàn)，這種信息的多向交流能促進(jìn)智力的相互激發(fā)，情感的相互感染、操作的相互合作以及學(xué)習結果的相互評價(jià)，最大限度地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，使學(xué)習內容成為學(xué)生自身的需要。在這種寬松自由的氛圍中，學(xué)生理解新知、解決問(wèn)題的能力得到加強，教學(xué)質(zhì)量得到大面積提高。
四、小組合作學(xué)習有利于培養學(xué)生的協(xié)作精神。
現代社會(huì )、科技高度發(fā)展，它要求人們進(jìn)行激烈競爭的同時(shí)，更需要人們進(jìn)行廣泛的合作，合作學(xué)習是培養協(xié)作精神的有效途徑。為達成小組的預期目標，小組成員不僅要努力爭取個(gè)人目標的實(shí)現，更要幫助小組同伴實(shí)現目標。因此，小組成員之間必須相互了解、彼此信任、經(jīng)常進(jìn)行交流，互相幫助和支持，同伴之間建立起一種融洽、友愛(ài)的伙伴關(guān)系，許多學(xué)生在與同伴的交往活動(dòng)中，逐步學(xué)會(huì )了如何有效地表述自己的觀(guān)點(diǎn)，認真地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，概括吸收同伴經(jīng)驗，從而形成團結、合作、相互尊重、互幫互助的優(yōu)良作風(fēng)。
總之，“小組合作學(xué)習”的教學(xué)方法，能將教材及教師的思維過(guò)程轉化為學(xué)生的思維過(guò)程，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，使學(xué)生的思維再現出來(lái)。但在探索嘗試過(guò)程中，有許多方面還有待于進(jìn)一步深入研究。如：學(xué)的慢的學(xué)生需要得到學(xué)得快的學(xué)生的幫助才會(huì )進(jìn)步，那么對學(xué)得快的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一定程度上就得放慢學(xué)習進(jìn)度，影響自身的發(fā)展。但我們在實(shí)驗中嘗到“小組合作學(xué)習”的一小點(diǎn)甜頭，它不失為一種提高課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生主體作用的有效方法。同時(shí)通過(guò)合作學(xué)習使獨立、自私的學(xué)生表現出合作、互助等積極的性格特征。
小組合作學(xué)習培訓心得總結 2
x月28—29日，我有幸參加了xx遠程網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)應用能力提升培訓———英特爾未來(lái)教育培訓，培訓的主要內容是信息化課堂中的合作學(xué)習。炎炎夏日，培訓老師們的熱情就和這氣溫一樣高漲，課堂上爭先恐后地回答問(wèn)題，我們學(xué)校的丁潔老師最為活躍。
培訓中印象最深的是一段視頻———未來(lái)數字化生活：由玻璃構成的一天。手一觸摸玻璃，就顯示電腦一樣的桌面，想要知道什么，一點(diǎn)就行。從早晨起床、刷牙、上班、工作、做飯到晚上關(guān)燈睡覺(jué)，全都觸摸玻璃�！安Ａб惶臁弊屛覀冊趫�(chǎng)的所有老師都為之驚嘆，我們的生活哪一天也會(huì )是這個(gè)樣子？潘老師說(shuō)：“這不好說(shuō)，也許這一天也會(huì )很快來(lái)到。以前，我們想象過(guò)今天手機會(huì )如此普及嗎？”
助教吳老師的軟件掌控技術(shù)更是讓我們折服，他傳授我們很多實(shí)用的`、高技術(shù)含量的軟件工具：文字動(dòng)畫(huà)快速制作工具、思維導圖、媒體下載與轉換、snagIt挖圖軟件，microsoft officexxxx……很可惜，我天生愚笨，對電腦不精通，這些高科技我幾乎不能掌握，我只能把所有的軟件用U盤(pán)帶了回來(lái)，給技術(shù)高明的老師用或以后有機會(huì )自己慢慢學(xué)習了。
培訓一直惶惶恐恐，因為我最擔心寫(xiě)作業(yè)了，怎么寫(xiě)，寫(xiě)多少？培訓作業(yè)分兩部分：一是小組合作共同完成（我們這培訓就是合作學(xué)習嘛）一個(gè)課件，規定要用上吳老師教授的軟件技術(shù)，其實(shí)，這份作業(yè)主要是由組長(cháng)完成啦，組長(cháng)真辛苦！還有就是自己完成的“信息化課堂中的合作學(xué)習單元作業(yè)”。還好培訓的第二天，潘老師就一步一步地教我們寫(xiě)單元作業(yè)，到培訓結束前，我也差不多完成了，真開(kāi)心。
培訓的紀律很?chē)栏�，每次上課都點(diǎn)名。
兩天的培訓結束了，可值得我們學(xué)習的遠遠不止這兩天。
小組合作學(xué)習培訓心得總結 3
千里迢迢趕去象山，雖說(shuō)有點(diǎn)小累，但是還是有點(diǎn)收獲的。以下是我對本次培訓的感想：
首先我覺(jué)得建立和諧的人際關(guān)系是十分有必要的。作為一個(gè)團隊，領(lǐng)導的最終目的是使其員工與公司共同進(jìn)步與發(fā)展，那么建立和諧的人際關(guān)系，倡導友誼和愛(ài)心，彼此信任、尊重、關(guān)懷、相互理解、謙讓、體諒、相互學(xué)習、共同進(jìn)步，創(chuàng )造一個(gè)到處充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍，這對企業(yè)是一個(gè)極大的推動(dòng)力。如果彼此之間互相猜忌懷疑或者員工與領(lǐng)導之間的關(guān)系不和諧融洽，也將之間導致整個(gè)公司的運營(yíng)與發(fā)展，這是個(gè)很恐怖的事情。
其次，我們不妨把一個(gè)分�？闯梢粋�(gè)球隊。分校長(cháng)是教練，所有員工是球員。教練要有自己的體系就像分校長(cháng)需要建立管理目標體系，只要把各項目標分配到人，每個(gè)球員就必須站好自己的崗位，各司其職，各盡其責。在面對問(wèn)題的時(shí)候，齊心協(xié)力。也就是說(shuō)目標是團隊存在和發(fā)展的理由，為了一個(gè)共同的目標和理想，團隊成員才會(huì )走到一起。目標是把人們凝聚在一起的重要基礎，對目標的認同和共識，才會(huì )形成堅強的組織和團隊。所以要建立目標管理體系，要有導向明確、科學(xué)合理的目標；要把經(jīng)營(yíng)目標、戰略、經(jīng)營(yíng)理念融入每個(gè)員工的頭腦中，成為共識；要對目標進(jìn)行分解，使每一部門(mén)、每一個(gè)人都知道自己所承擔的責任和應做的'貢獻，把每一部門(mén)、每一個(gè)人的工作和企業(yè)總目標緊密結合為一體。設立共同目標要結合員工的個(gè)人意愿和目標，充分體現員工的個(gè)人意志與利益，將員工個(gè)人目標和團隊總體目標有機融合在一起。
此外，彼此間的交流是十分必要的。我覺(jué)得這點(diǎn)任老師做得還是很不錯的。她基本上每周在平時(shí)都會(huì )找人交流溝通。這樣不僅可以避免不必要的誤會(huì )，而且還可以增進(jìn)人際關(guān)系，互相學(xué)習。
小組合作學(xué)習培訓心得總結 4
螞蟻，是眾所周知的“大力士”，可以抬動(dòng)比自己重十幾倍的東西�？墒�，單獨一只螞蟻很難搬動(dòng)一些到了嘴邊的美食。不過(guò)，它們卻能用“團結”和“頑強”來(lái)彌補這個(gè)不足。
我認識到這一點(diǎn)是前年的一個(gè)星期日，這天上午，我和弟弟去樓下玩，玩了一會(huì )，我玩累了，坐在那里休息，我突然發(fā)現一只小螞蟻不知什么時(shí)候爬到了我的腳邊，我不由得蹲在地上仔細觀(guān)察起來(lái)，只見(jiàn)它正圍著(zhù)一塊小面包轉呢！它開(kāi)始嘗試著(zhù)搬走這塊面包，可是沒(méi)有成功――這塊面包顯然比這個(gè)“小不點(diǎn)”大了許多。于是，它爬走了。我想，它一定是放棄了。不一會(huì )兒，我又看見(jiàn)了那只小螞蟻，可這回帶了幾個(gè)同伴，它們走走停停，可能正在尋找那塊面包。不一會(huì )兒，它們就找到了，便立刻歡快地忙碌起來(lái)，我想：雖然我不知道它們在說(shuō)什么，可我知道，它們一定會(huì )用螞蟻王國最高興的語(yǔ)言來(lái)形容他們此時(shí)的心情。
我的興趣越來(lái)越濃，便回家撕了一塊更大的面包放在螞蟻們面前，這時(shí)，螞蟻們傾巢出動(dòng)，它們井然有序地排成一字長(cháng)龍，來(lái)到面包跟前，它們立刻分成幾個(gè)小組，把面包咬碎，再把咬碎的面包往洞穴里搬。
由于它們的洞穴在一條墻縫里，因此，盡管螞蟻們使出了吃奶的`勁，想抬著(zhù)一塊比它們大得多的面包，爬上光滑的墻壁，再進(jìn)入窄小的墻縫，畢竟也不是一件容易的事。不出所料，在搬運面包時(shí)，有幾只螞蟻接連掉下了墻，還有幾只老螞蟻，不知是年事已高，還是頭眼昏花，與其它一組螞蟻相撞，便一起摔下了墻。雖然撞得眼冒金星，但是，它們并沒(méi)有臨陣脫逃，清醒之后，就立刻繼續與其它螞蟻會(huì )合，搬運面包。
值得一提的是，在搬運途中，沒(méi)有任何螞蟻偷吃一口面包，他們都齊心協(xié)力把面包搬回巢后才與同伴們分享“戰利品”�？吹竭@個(gè)情景，我不禁感嘆：小小的螞蟻都能如此團結、頑強，那我們人類(lèi)如果也像螞蟻一樣不畏艱險、團結一致，那還有什么困難是不可以克服的呢？
小組合作學(xué)習培訓心得總結 5
近一個(gè)月以來(lái)，我們縣組織開(kāi)展了一次大規模的新課堂博覽會(huì )活動(dòng)，主要是圍繞高效課堂和新的教學(xué)模式，這次活動(dòng)讓我感受頗深。新課程改革倡導的學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習方式在這里得到了真實(shí)的體現，真正實(shí)現了學(xué)生是學(xué)習的主人，是課堂的主人，是真正意義上的高效課堂。我想從得到的體會(huì )和感想談幾點(diǎn)自己的看法：
一、體會(huì )令我受益
在新課程下的課堂上，沒(méi)有權威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導師”，為學(xué)生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)。老師給學(xué)生以自由發(fā)揮的時(shí)空和不拘一格的表現方式，新的課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢是什么？毫無(wú)疑問(wèn)，就是最大限度地調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現了知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的培養。
二、新的'教學(xué)模式在我校教學(xué)中的借鑒
在我們學(xué)校借鑒新的教學(xué)經(jīng)驗，面對學(xué)生，我感覺(jué)最先解決的問(wèn)題是：
1.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性？有積極性不應該是喜歡但不用心學(xué)，有興趣但不知樣變表現自己的感受。
2.怎樣在分組合作以后維持學(xué)生的紀律？尤其是英語(yǔ)課堂合作機會(huì )較多，所以維持學(xué)生的紀律就更加重要，但現在的學(xué)生合作意識比較差，自制力也不好�，F在進(jìn)行的合作學(xué)習，但合作的意識并不明確，這不等于是合作學(xué)習。在我們平時(shí)的教學(xué)中應進(jìn)一步培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養學(xué)生學(xué)會(huì )自己學(xué)習，還需要在學(xué)生養成教育上多做一些工作。
在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘學(xué)生的潛力，就要把課堂讓給學(xué)生，讓他們在學(xué)習中獲得成功的快樂(lè )。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習效率。相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力，一定會(huì )讓新課改精神在我校開(kāi)花結果。
小組合作學(xué)習培訓心得總結 6
首先非常感謝開(kāi)發(fā)區一小在我們的孩子即將踏入小學(xué)校門(mén)之際為我們家長(cháng)帶來(lái)這樣一場(chǎng)如及時(shí)雨般的培訓，聆聽(tīng)之后，原本忐忑的內心稍稍安定下來(lái)。
那么我們家長(cháng)應當如何在孩子六年的小學(xué)生涯中，做好陪伴和監督的雙重角色呢?通過(guò)本次培訓，我認為家長(cháng)們應當著(zhù)重做好以下幾點(diǎn):
一、要做孩子的良師益友。
所謂良師，并不是要求孩子完全按照家長(cháng)的意愿學(xué)習和生活，作為家長(cháng)我們必須承認孩子是獨立的個(gè)體，他有自己的想法和個(gè)性，在這些方面，我們應當充分尊重孩子，另一方面認真對待孩子的每個(gè)問(wèn)題，孩子會(huì )提問(wèn)，證明他在思考，作為家長(cháng)應當大力鼓勵這種思考行為，即使不能引導孩子進(jìn)行更深層次的探索，也要盡自己所能給予相對客觀(guān)的答復;但充分尊重個(gè)性不代表放任不管，我們家長(cháng)應當努力配合學(xué)校讓自己的孩子高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的學(xué)習任務(wù)，這是一切自由的.前提。所謂益友，就要求我們家長(cháng)摒棄那種高高在上的姿態(tài)，站在孩子的角度思考問(wèn)題，高質(zhì)量地陪伴玩耍和學(xué)習，充分肯定孩子的長(cháng)處，鼓勵孩子的進(jìn)步。
二、努力營(yíng)造家庭的學(xué)習氛圍。
我們的孩子恰好生活在這樣一個(gè)電子產(chǎn)品泛濫的時(shí)代，即使在家庭生活中，夫妻之間，父母與子女之間都因為手機和平板電腦的存在大幅減少了相互之間的交流，但不可否認這也是一個(gè)好時(shí)代，借由電子產(chǎn)品的平臺，我們擁有更多的學(xué)習資源，因此電子產(chǎn)品可以用，但要引導孩子把它作為優(yōu)秀的學(xué)習工具，要做到這一點(diǎn)，家長(cháng)就要以身作則，不能沉迷于游戲和肥皂劇，我們可以學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識也可以陪伴孩子學(xué)習，這樣都有助于家庭學(xué)習氛圍的營(yíng)造。
三、從孩子踏入小學(xué)的第一天起。
培養孩子良好的學(xué)習習慣，作為家長(cháng)，應當充分認識到這一點(diǎn)的重要性，因為這關(guān)系到孩子長(cháng)達十幾年的學(xué)習生活，有了良好的習慣，孩子在今后的學(xué)習中將會(huì )更加高效，但好的習慣不是一兩天就能養成的，需要我們家長(cháng)長(cháng)時(shí)間的堅持和監督。
總之，首先應當認識到家庭教育的重要性，然后做好打持久戰的準備。
小組合作學(xué)習培訓心得總結 7
人們常說(shuō)“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，就是告訴我們要寬容。人是社會(huì )中的一員，其生活環(huán)境、家庭教育、成長(cháng)經(jīng)歷各不相同；每個(gè)人的性格特點(diǎn)、脾氣秉性、興趣愛(ài)好等也千差萬(wàn)別。不可能都想你所想的事，做你所期望的事，這就需要人與人之間心理相容。教師要能容人，既能欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，又能接納他人的不足。你敬我一尺，我敬你一丈。要心胸寬廣，大度，既往不咎。對待他人的不同意見(jiàn)，要“有則改之，無(wú)則加勉”。在堅持原則的基礎上，即便是不當的`指責，也要盡量避免無(wú)意義的正面沖突，做到“君子坦蕩蕩”。
孔子說(shuō)：“寬則得眾�！睂捜菔且环N美德，是與人合作的最高境界。寬容，不是忍氣吞聲，一味遷就，而是在堅持原則的基礎上相容，是建立在民主、平等基礎之上的。我們所說(shuō)的“難得糊涂”不是真的糊涂，而是要寬容，在小事上別過(guò)多計較。
對他人寬容的同時(shí)，還要嚴以律己，多站在對方的角度上考慮問(wèn)題，多體諒別人的難處�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人�！币嗫磳Ψ降膬�(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，不求全責備。我們與他人合作，不能要求對方十全十美，不可能與每一個(gè)人都建立全方位、立體式的合作。只要對方身上有值得我們學(xué)習的地方，就值得與他合作。誠實(shí)守信的原則
誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德。古時(shí)候曾有這樣一個(gè)故事。一個(gè)壯士有一把寶劍，另一個(gè)人很喜歡，壯士在心里想，將來(lái)把這把寶劍送給對方，可在寶劍還沒(méi)贈予對方時(shí)，對方突然去世了。這個(gè)壯士來(lái)到對方的墓前，把這把寶劍恭恭敬敬地放在對方墳前。其他人見(jiàn)了，說(shuō)他已不在了，況且你又沒(méi)說(shuō)過(guò)要給他，這么好的寶劍多可惜呀！這個(gè)壯士卻堅持自己的做法，這種一諾千金的高尚品德是值得我們后人學(xué)習的。教師要想取信于學(xué)生、同事、家長(cháng)，必須待人真誠，不虛情假意，要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。不輕易許諾。一旦許諾，就要“言必信，行必果”，即使有客觀(guān)原因，一時(shí)不能馬上兌現，也要告知對方。只有及時(shí)與對方溝通，向對方作耐心的解釋工作，才能取得對方的信任，使合作得以繼續下去。
托爾斯泰說(shuō)：“埋頭從事腦力勞動(dòng)，四肢不活動(dòng)，是一件極痛苦的事�！苯處熅褪悄X力勞動(dòng)者，每天非常辛苦。如果我們擁有一點(diǎn)幽默感，必定能調節氣氛，讓人消除緊張和疲勞。適當的幽默還能化干戈為玉帛，盡釋前嫌。
最總要的是要試著(zhù)從別人的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，努力去了解別人，你就能創(chuàng )造生活的奇跡，獲得友誼，減少沖突和挫折。
小組合作學(xué)習培訓心得總結 8
高效課堂教學(xué)是適合素質(zhì)教育的一種教育方式，一天的學(xué)習，我受益匪淺。本次的培訓主題是“全國中小學(xué)高效課堂‘合作學(xué)習”。聽(tīng)了一節報告會(huì )，深圳松坪學(xué)校校長(cháng)羅楚春從不同方面和角度論述了高效課堂的教學(xué)模式——合作教學(xué)，他提到：社會(huì )的的發(fā)展需要教育的發(fā)展，從而是教育質(zhì)量的競爭，更進(jìn)一步提高課堂效率。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，要想在較短的時(shí)間教授更多的知識，并且讓學(xué)生輕松愉悅的學(xué)習，我們必須改革教學(xué)模式，而合作教學(xué)是一種很好的方法。他還非常倡導教育要反樸歸真，從而真正進(jìn)行高效課堂教學(xué)。他論述了“先學(xué)后研教學(xué)模式”，我受益匪淺，進(jìn)一步了解了什么是合作教學(xué)，合作教學(xué)是素質(zhì)教育發(fā)展的必須，是以小組合作為載體，以培養興趣，提高學(xué)習能力為核心的一種新型教學(xué)模式，其基本模式是自主互助學(xué)習型，其合作的根本是讓學(xué)生走向自主（自主管理、自我約束、主動(dòng)學(xué)習、自我完善、自我發(fā)展）。
聽(tīng)了這個(gè)報告會(huì )我認為教育只有真心切入并融于生命的教育，才能體現教育的生命，才有可能成為一種真正意義的素質(zhì)教育。而在先學(xué)后研的'課堂中，學(xué)生全身地投入學(xué)習之中，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、組組互動(dòng)，閱讀、研討、思考、追問(wèn)、質(zhì)疑、爭辯……班里的每一個(gè)成員都沉浸在一種專(zhuān)注的探索、高尚的情緒之中，在這樣的課堂上，我們仿佛看到學(xué)生的生命在拔節成長(cháng)，這種成長(cháng)不僅僅是認知的，更重要的是能力的、 德性的、人格的、人性的、氣質(zhì)的……也即生命的整體成長(cháng)。所以激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習的動(dòng)機是非常重要的，告訴學(xué)生合作學(xué)習小組的意義，讓學(xué)生明白合作學(xué)習小組不僅僅是座位的變化，更是一種學(xué)習方式的變化，它可以培養自己適應未來(lái)社會(huì )的合作能力，交流能力，探究能力等多方面綜合能力，使需要幫助的人得到幫助和進(jìn)步，使能力強的人得到更大的提升。
我體會(huì )到一個(gè)好的團隊，需要有一個(gè)有能力的領(lǐng)導者，因此培訓組長(cháng)對提高小組的管理能力非常重要。對組長(cháng)的培訓主要從三個(gè)方面去指導：一是精神上要讓孩子感覺(jué)到身為組長(cháng)的榮耀，責任；二是告訴孩子怎樣做事，怎樣組織討論，怎樣安排角色等；三是指導孩子怎樣做人，怎樣團結小組成員，怎樣鼓勵落后組員，怎樣發(fā)揮每個(gè)人的特長(cháng)作用，怎樣協(xié)調組員之間的關(guān)系等。
我個(gè)人認為必須做到以下幾點(diǎn)：
1、 轉變教師教學(xué)觀(guān)念，不斷提高自己業(yè)務(wù)能力。
2、 創(chuàng )設良好學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，分組教學(xué)，分組要合理有序。
3、 學(xué)校要構建合理的評價(jià)制度。以上是我這次培訓學(xué)習的淺析體會(huì )和感受，我對教育改革充滿(mǎn)信息，相信：明天的教育會(huì )更好。
小組合作學(xué)習培訓心得總結 9
最新整理《新課標》中指出，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習數學(xué)的重要方式。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都有獨特性，每個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長(cháng)，都有自己的認知方式和學(xué)習方式，小組合作學(xué)習為滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的需要創(chuàng )造了廣闊的空間。因此開(kāi)展小組間的合作學(xué)習，能夠實(shí)現優(yōu)勢互補，培養學(xué)生的合作意識，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng )造主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程的機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展等。那么，在教學(xué)中如何進(jìn)行合作學(xué)習，怎樣才能在數學(xué)教學(xué)中更有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習呢？以下是我在教學(xué)過(guò)程中的一些見(jiàn)解。
一、合作學(xué)習應正確處理好組內優(yōu)生和學(xué)困生的關(guān)系
小組合作學(xué)習的目的是要人人參與學(xué)習過(guò)程，人人嘗試成功的喜悅，但是，如果處理不好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系，非但達不到目的，相反會(huì )加劇兩極分化，從而優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。為此，可采取以下處理方式。
首先，要做好學(xué)困生的思想工作，鼓勵他們積極動(dòng)手，大膽發(fā)言，勇于說(shuō)出自己的意見(jiàn)；其次，在組內安排他們優(yōu)先發(fā)言，讓學(xué)困生先說(shuō)出最容易想到解題策略，使他們體驗成功的快樂(lè )；再次，要求他們認真聽(tīng)取別人意見(jiàn)，聽(tīng)完再動(dòng)手操作，細致分析一下過(guò)程；最后，教師應重點(diǎn)指導學(xué)困生學(xué)習操作活動(dòng)，了解他們的學(xué)習思維狀況，幫助他們解決操作困難。
二、引導學(xué)生在合作學(xué)習中友善互助。
教師要通過(guò)恰當的方式多鼓勵學(xué)習有困難的`學(xué)生多思考、多參與、多發(fā)言，保證他們容入小組討論中，同時(shí)，既要為學(xué)有余力的學(xué)生提供機會(huì )發(fā)揮潛能，也要特別注重學(xué)生的合作技能培養。在合作學(xué)習中，學(xué)生要善于接受異質(zhì)的組員，能夠接受不同個(gè)性、不同水平的組員在一起合作；要善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，特別是不同的意見(jiàn)，并積極思考；能對別人的觀(guān)點(diǎn)提出疑問(wèn)或建議，能?chē)@發(fā)表意見(jiàn)同學(xué)的思路積極思考；樂(lè )于幫助其他，共同進(jìn)步等。在合作學(xué)習時(shí)，教師還要積極引導學(xué)生對合作伙伴要友善。學(xué)會(huì )贊美別人，對同學(xué)的精彩發(fā)要學(xué)會(huì )給予鼓勵，在互相贊美和鼓勵中激發(fā)自信心。對學(xué)習暫時(shí)有困難的學(xué)生不歧視，要以朋友式的關(guān)愛(ài)去幫助他們。要建立互相信任、團結互相的關(guān)系�；ブ�、互幫、團結、協(xié)作，共同提高，這也正是合作學(xué)習的本質(zhì)。
總之，小組合作學(xué)習，是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習交流的重要途徑。課堂中利用小組合作學(xué)習，有利于培養探究意識和合作精神，也有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達能力，有利于增加教師、學(xué)生、教材之間的互動(dòng)，有效的合作學(xué)習能挖掘學(xué)生合作的潛能。
小組合作學(xué)習培訓心得總結 10
“此去金陵行棲霞，攜手共賞教育花�！卑殡S著(zhù)一路詩(shī)韻，2020年7月13--17日，在教育局張榮照局長(cháng)帶領(lǐng)下，我們滑縣40多位新教育的追夢(mèng)人來(lái)到了鐘靈毓秀的南京市棲霞區，參加第十七屆新教育年會(huì )。
大美棲霞，魅力無(wú)限�？平虖妳^，幸福教育。本次活動(dòng)的主題是新教育十大行動(dòng)之一的“家校合作共育”。7月14日，我們首先在金陵小學(xué)參加了“2020中美教育論壇”，吳重涵博士、洪明博士等從理論的角度分享了他們的研究成果，來(lái)自美國的嚴文蕃教授和他的團隊交流了美國教育在家校合作領(lǐng)域方面的探索與實(shí)踐經(jīng)驗。
7月15日上午，進(jìn)行的是智慧校長(cháng)、榜樣教師、卓越課程、完美教室、年度人物的頒獎活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)個(gè)獲獎人雖簡(jiǎn)短卻不簡(jiǎn)單的頒獎詞，可以感受到他們對教育的情懷，對學(xué)生的熱愛(ài)，對新教育的踐行。做為他們的學(xué)生，多么幸運，多么幸福!值得一提的是來(lái)自我們滑縣半坡店的李艷老師也獲得了“完美教室”的提名獎!榜樣的力量是無(wú)窮的，這些獲獎?wù)弑貙⒓罡嗟男陆逃死^續前行，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。下午，是十位新教育人的故事講述，共寫(xiě)親子日記、建立教育同盟、1236家校共育模式……每一個(gè)教育故事讓我們感動(dòng)的.同時(shí)，也給大家帶來(lái)了許多啟發(fā)，讓我們學(xué)到了許多好方法、好經(jīng)驗。特別是我們滑縣新城小學(xué)段云飛校長(cháng)《推動(dòng)家校共育，實(shí)現共同成長(cháng)》的故事講述，堪稱(chēng)完美。云飛校長(cháng)落落大方，娓娓道來(lái)，向來(lái)自全國各地的2000多名教育工作者展示了滑縣的新教育行動(dòng)與成果，用真情打動(dòng)了在座的每一位聽(tīng)眾，獲得了嚴文蕃教授和李鎮西老師的高度評價(jià)。云飛校長(cháng)說(shuō)：“只要有行動(dòng)，就會(huì )有收獲�！毕嘈盼覀兓h的教育人都會(huì )在新教育的路上取得更多的收獲，遇見(jiàn)更美好的自己，也讓每一個(gè)家庭、每一個(gè)孩子收獲屬于他們的碩果!發(fā)言結束后，嚴文蕃教授進(jìn)行了總結，他提出：家長(cháng)是豐富的教育資源，家校合作是互補與共享，開(kāi)展好家校合作共育，是實(shí)現教育公平，提升學(xué)校教育品質(zhì)的有力武器。
7月16日上午，我們分別參觀(guān)了棲霞區各個(gè)新教育實(shí)驗學(xué)校。其中的南師附中仙林小學(xué)以“嚼得菜根，做得大事;揚大志向，做小事情”為校訓，立足本土校園文化，開(kāi)發(fā)特設課程。詩(shī)歌、民樂(lè )、青花、足球等優(yōu)質(zhì)教育資源的引入，充分滿(mǎn)足了學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(cháng)發(fā)展。卓有成效的課程展示得到了所有參觀(guān)者的嘖嘖稱(chēng)贊。下午，朱永新教授做了以“家校合作激活教育磁場(chǎng)”為題的新教育實(shí)驗年度主報告，從家校合作共育的歷史考察與概念界定、意義與價(jià)值、合作共育的原則、途徑與方法四個(gè)方面進(jìn)行了詳細的闡述。最后，形成了新教育的“南京宣言”：家校合作共育，打開(kāi)家門(mén)做教育。在行動(dòng)中激活教育磁場(chǎng)，釋放生命的最大能量，讓每位教師、學(xué)生、每個(gè)家庭過(guò)一種幸福完整的教育生活!
通過(guò)幾天的參觀(guān)學(xué)習，我們感動(dòng)于每一位榜樣，感動(dòng)于每一個(gè)故事，更感動(dòng)于大家學(xué)習取經(jīng)的熱情;收獲了家校合作共育的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)到了具體的實(shí)踐方法;同時(shí)也對自己的工作進(jìn)行了總結與反思，對下一步的工作進(jìn)行了思考�！扒槠鸾�，行落故鄉�！痹谯`行新教育的路上，滑縣新教育人攜手同行，家校合作共育，共筑卓越課程，讓滑縣的教育事業(yè)如春天的草木一樣蓬勃生長(cháng)!
小組合作學(xué)習培訓心得總結 11
XX年12月20—21日，由省農業(yè)廳、省農民專(zhuān)業(yè)合作社培訓學(xué)院舉辦的XX年全省農民專(zhuān)業(yè)合作社財務(wù)管理培訓班在西安秦都酒店正式開(kāi)課。本次培訓主要以“規范農民專(zhuān)業(yè)合作社財務(wù)管理”為主題，以為合作社培養一支懂制度、善經(jīng)營(yíng)、會(huì )管理的會(huì )計隊伍為目的，以規范財務(wù)管理為核心，不斷提高合作社規范化建設水平，從而促進(jìn)我省農民專(zhuān)業(yè)合作社不斷快速健康的發(fā)展�，F將學(xué)習心得體會(huì )匯報如下：
一、快速轉變、適應新環(huán)境，加強財務(wù)管理重要性的認識
從校園走入社會(huì )是一個(gè)跨度，正是通過(guò)兩天緊張的學(xué)習，使我加快了從校園學(xué)生時(shí)代走向農村基層服務(wù)隊伍行列中的步伐，深入的了解到我國的農業(yè)開(kāi)始從傳統農業(yè)向現代農業(yè)的逐漸轉型，相繼出現了農民自發(fā)組織的專(zhuān)業(yè)合作社的現狀。隨著(zhù)經(jīng)濟建設的快速發(fā)展，“農民專(zhuān)業(yè)合作社”已成為農民心中的一張明信片，正是因為這張明信片正確引導大批農民闖市場(chǎng)化和組織化管理模式的現實(shí)需要，促進(jìn)農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)需要和增加農民收入的需要，同時(shí)也是連接“千家萬(wàn)戶(hù)”和“廣泛市場(chǎng)”的現實(shí)需要。
作為一名大學(xué)生“村官”，對合作社的財會(huì )制度和管理人員有了較為初步的認識，在市場(chǎng)經(jīng)濟下，如何引導農民增產(chǎn)增收這一問(wèn)題上，應立足本地實(shí)際情況，抓住優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、主導產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)等優(yōu)勢資源，學(xué)習農業(yè)產(chǎn)業(yè)化知識，農村實(shí)用技術(shù)，通過(guò)與各成員之間交流思想，轉化角色進(jìn)行探討新的創(chuàng )新思路，引導合作社帶到成員增收，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級和助推“一村一品”、“一鄉一業(yè)”健康發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)這次培訓學(xué)習讓我正確認識和把握財務(wù)管理在農村合作社規范建設過(guò)程中的重要性，只有通過(guò)合作社的規范管理經(jīng)營(yíng)模式和完善的會(huì )計制度，加強各社之間的交流學(xué)習，才能為培養合格的農村合作社會(huì )計人員做充實(shí)的保障，從而促進(jìn)合作社快速發(fā)展。
二、規范言行，注重理論學(xué)習，加強自我管理意識
農村專(zhuān)業(yè)合作社在這個(gè)經(jīng)濟快速發(fā)展的時(shí)代下扮演不同的角色，它不僅可以給農民帶來(lái)有效的經(jīng)濟效益，同時(shí)也可以幫助農民了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，充當社會(huì )的一張有效名片，才能有效推進(jìn)全省合作社規范健康發(fā)展，有效探索合作社發(fā)展的新機制，更有利于擴大合作社的`社會(huì )影響，推動(dòng)合作社承擔國家項目。正因如此，我作為一名“村官”，應集中精力認真學(xué)習有關(guān)合作社的法律法規，推動(dòng)合作社依法規范發(fā)展需要的同時(shí)也要加強經(jīng)營(yíng)管理工作智能的需要，這要求我從以下幾方面要求：
1、要學(xué)思結合，坐得住，學(xué)得進(jìn)，勤思考，做到學(xué)而思，思而信，信而行；努力鉆研會(huì )計原理，爭取做一名合格的輔導員；
2、要嚴守紀律，無(wú)論工作的繁忙始終堅持 “磨刀不誤砍材工”的精神，始終保持良好的工作作風(fēng)，為了合作社以后更好的經(jīng)營(yíng)發(fā)展做好堅實(shí)的基礎保障。
3、要學(xué)以致用，這次學(xué)習的目的在于應用，把所學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去，同時(shí)在實(shí)踐中繼續學(xué)習，不斷提高熟悉專(zhuān)業(yè)合作社獨特的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式，了解不同類(lèi)型專(zhuān)業(yè)合作社在財務(wù)處理中的特殊要求，努力做到一名具有較高的職業(yè)道德水準的專(zhuān)業(yè)人員，提高專(zhuān)業(yè)合作社的工作效率。
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