電子白板中期培訓總結

　　篇一：電子白板中期培訓總結

　　今年我報名參加了網(wǎng)上的電子白板的學(xué)習，通過(guò)觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻和自己的邊學(xué)邊操作，對白板的功能大有了解，已經(jīng)能熟練做一些基本操作。

　　看了幾堂其他老師上的白板課，我發(fā)現電子白板技術(shù)確實(shí)為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎。在教學(xué)的過(guò)程中，我們講解內容更為方便，如同黑板一樣，我們可以隨時(shí)為講解的內容做分析，使學(xué)生能夠更加直觀(guān)、形象的接受所學(xué)習的知識，學(xué)生對于所學(xué)習的知識更加容易掌握。我們可以利用電子白板完成呈現、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率，尤其是在數學(xué)領(lǐng)域白板課件使用有著(zhù)很大的發(fā)揮余地。

　　交互式電子白板形象具體，動(dòng)靜結合，交互性強，所以恰當地加以運用，可以變抽象為具體，調動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽(tīng)懂的內容，從而有效地實(shí)現精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，取得傳統教學(xué)方法無(wú)法比擬的教學(xué)效果。

　　兩個(gè)月左右的學(xué)習是短暫的，有課程學(xué)習，與學(xué)員和教師之間的互動(dòng)平臺也比較好，BBS交流和QQ群里交流，我們有疑惑可以互相詢(xún)問(wèn)，總能慢慢解決問(wèn)題，學(xué)習氛圍還是比較好的。當然，制作上交的課件可能還有很多的不足之處，我現在能運用基本功能，如隱藏、聚焦、放大等功能鍵制作課件頁(yè)面，讓幼兒更加專(zhuān)注于學(xué)習的課程。但是對于像老師范例中運用的猶如flash一般呈現的課件效果的話(huà)，還不夠水準，需要慢慢摸索。所以，我覺(jué)得接下來(lái)還可以在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中，根據教學(xué)的需要，繼續深入探索電子白板，進(jìn)一步掌握交互式電子白板的技術(shù)技巧，靈活應用于課堂，把白板的優(yōu)勢與其他教學(xué)手段或其他軟件制作的教學(xué)課件有機結合起來(lái)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效果，實(shí)現課堂的有效教學(xué)。我們必須認真的好好運用，感受新技術(shù)的魅力，把教學(xué)教育又提高一個(gè)新的臺階。

　　在這次的培訓中，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )的頁(yè)面平臺不是很穩定，很多時(shí)候進(jìn)去就是亂碼，希望能改進(jìn)一下，讓以后的學(xué)員有更好的學(xué)習環(huán)境。另外，白板的功能鍵使用，教師在每一個(gè)課程中講的都比較細，雖然整合的運用還是需要自己消化，但如果老師能在活動(dòng)的最后結合一個(gè)經(jīng)典的課件講解是如何制作的，運用了哪些學(xué)到的功能鍵那就更好的，這樣看著(zhù)更直觀(guān)，以后自己需要用到類(lèi)似的課件頁(yè)面的時(shí)候就可以借鑒改良了。

　　篇二：電子白板中期培訓總結

　　近段時(shí)間在學(xué)校的統一安排下，我們學(xué)習了電子白板的使用方法。

　　電子白板，又稱(chēng)是電子交互白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統。它是由硬件電子感應白板和軟件白板操作系統集成。電子白板集傳統的黑板、計算機等多種功能于一身，使用非常方便。電子白板可以與電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到PC，并利用投影機將PC上的內容投影到電子白板屏幕上。同時(shí)，在專(zhuān)門(mén)的應用程序的支持下，不需要感應筆，用手指就可操作電子白板就有了粉筆和鼠標的功能，在電子白板上書(shū)寫(xiě)的內容在PC上同步顯示，構造成一個(gè)大屏幕、交互式的教學(xué)環(huán)境。

　　電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎。在課堂教學(xué)中，我們可以利用電子白板完成呈現、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。

　　電子白板設計的互動(dòng)理念，以及白板技術(shù)本身的互動(dòng)性和操作性特點(diǎn)，作為一種變革性的教學(xué)手段，促進(jìn)我們課堂教學(xué)方式的改革，有利于教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習，補充了從演示性多媒體教學(xué)到網(wǎng)絡(luò )條件下的個(gè)別教學(xué)之間的空白，有利于推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。將電子白板應用到語(yǔ)文教學(xué)中的理念上是先進(jìn)的，因為(1)參與到實(shí)驗中的設備是基于網(wǎng)絡(luò )的先進(jìn)設備;(2)教學(xué)活動(dòng)不是單向的傳授，而是互動(dòng)的“授-受”結合。

　　下面具體談?wù)勲娮影装逶诮虒W(xué)中的應用優(yōu)勢：

　　第一、容易對材料展示過(guò)程進(jìn)行控制，教師不必到主控臺前操作，就可控制演示材料的播放，這使得課堂中教師的身體語(yǔ)言得以充分發(fā)揮，也避免了課堂上由于教師往返于黑板與主控臺間分散學(xué)生注意力的問(wèn)題。教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開(kāi)了計算機操作臺，又可以面向學(xué)生站在白板前了，這個(gè)變化使教師從遠離集體又回到學(xué)生集體當中。我們知道，每當教師在計算機操作臺演示課件時(shí)，教師在講臺的走動(dòng)和時(shí)間的延遲，很容易對一些注意力不易集中的學(xué)生造成冗余信息傳遞而破壞他對知識內容的關(guān)注和理解。這點(diǎn)尤其應避免在課堂教學(xué)中出現。由于學(xué)生對白板關(guān)注的增多，加強了集體共同參與的學(xué)習過(guò)程，教師也變成整個(gè)學(xué)習集體中的一員，不再是遠離學(xué)生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學(xué)生在無(wú)意識中達成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習興趣也隨之提高。

　　第二、使用交互白板技術(shù)能即時(shí)方便靈活地引入多種類(lèi)型的數字化信息資源，并可對多媒體材料進(jìn)行靈活地編輯組織、展示和控制，它使得數字化資源的展示更靈活，也解決了過(guò)去多媒體投影系統環(huán)境下，使用課件和幻燈講稿教學(xué)材料結構高度固化的問(wèn)題。

　　第三、板書(shū)內容可以被存儲下來(lái)。寫(xiě)畫(huà)在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存至硬盤(pán)或移動(dòng)存儲設備，供下節課、下學(xué)年或在其他班級使用，或與其他教師共享;也可以電子格式或打印出來(lái)以印刷品方式分發(fā)給學(xué)生，供課后溫習或作為復習資料。交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習過(guò)程的所有細節。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復習課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如PPT，HTML格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習或交流反饋中。

　　第四、新一代交互式電子白板，“黑板”變“白板”，教學(xué)更精彩。交互白板技術(shù)使得以前色彩單調，僅止于手寫(xiě)文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書(shū)，又可展示、編輯數字化的圖片、視頻，這將有利于提高學(xué)生學(xué)習興趣，保持其注意力。在應用電子白板的教室，教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦，還可用電磁筆自由書(shū)寫(xiě)，直接點(diǎn)擊板擦，隨便涂改。教師可隨意對投射到白板上的任何畫(huà)面進(jìn)行注釋講解，用電磁筆實(shí)現在白板上的無(wú)痕書(shū)寫(xiě)與圖畫(huà)，電子筆可以任意選擇顏色、調節粗細，可以輕松畫(huà)出各種漂亮的圖形。教師在授課過(guò)程中不但可以向在傳統黑板上那樣書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還可以對書(shū)寫(xiě)內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動(dòng)作。當“黑板”寫(xiě)滿(mǎn)后只需要新建另一個(gè)“黑板”即可，節省了大量擦黑板的時(shí)間，也免除了原來(lái)擦黑板時(shí)的粉塵。值得一提的是掌握并熟練運用這種新穎的教學(xué)方式只需要短短的幾分鐘。新的教學(xué)方式使得教學(xué)內容更加直觀(guān)，并且方便多了。

　　由于交互式電子白板繼承和發(fā)展了黑板的書(shū)寫(xiě)功能，同時(shí)又克服了多媒體投影幕只能用于展示的缺點(diǎn)，把教師置于課堂注意的中心，能夠有效的集中學(xué)生的注意力，在以互動(dòng)方式展示教學(xué)內容的同時(shí)還可以讓學(xué)生到講臺上參與到教學(xué)活動(dòng)中。白板上的按鍵可以比較輕松地實(shí)現計算機鍵盤(pán)的部分功能，電磁(電感)筆既能代替鼠標操作，又能代替粉筆書(shū)寫(xiě)，這種互動(dòng)的功效是單一的多媒體投影幕無(wú)法實(shí)現的。

　　第五、白板特有功能及其技巧使用。如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂氣氛活躍。特別是白板對動(dòng)畫(huà)、視頻的隨時(shí)暫�？刂婆c標注使教師能夠更加自主的應用現有的多媒體教學(xué)課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷。

【電子白板中期培訓總結】相關(guān)文章：

電子白板培訓總結02-10

電子白板培訓總結通用02-28

電子白板培訓總結(15篇)03-05

小學(xué)電子白板培訓總結范文08-14

電子白板培訓總結15篇11-22

電子白板培訓總結(集合15篇)03-05

電子白板培訓總結(匯編15篇)03-05

電子白板培訓總結(通用15篇)03-05

電子白板培訓總結(集錦15篇)03-05

教師電子白板培訓總結11-08