關(guān)于教學(xué)培訓總結范文集錦九篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編幫大家整理的教學(xué)培訓總結10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)培訓總結 篇1
為期三天的“行動(dòng)導向教學(xué)法”培訓課程眨眼就結束了?啥袆(dòng)導向教學(xué)理念的實(shí)踐才剛開(kāi)始。這次培訓對于我來(lái)說(shuō),有幾個(gè)關(guān)鍵的詞深深地烙印在我的腦海里,團隊任務(wù)(分小組學(xué)習),學(xué)生計劃課程任務(wù)進(jìn)度,學(xué)生和老師共同制定考核標準。
我20xx年初走上講臺,當時(shí)年輕氣盛,講課時(shí)激情洋溢。每次課下來(lái)我的襯衣都濕透了。那時(shí),使我知道了教師這個(gè)職業(yè)不僅是一個(gè)腦力勞動(dòng),還是一個(gè)體力勞動(dòng)。一位老教授聽(tīng)了我的課,走時(shí)留下了這樣一句話(huà),“你對自己的專(zhuān)業(yè)和行業(yè)都很熟悉,對授課內容熟練,上課也很努力、投入”。我一直不理解這句話(huà)的深刻含義。是褒還是貶?那一學(xué)期是我上課最累的一段時(shí)間,但令人最難過(guò)的是,學(xué)生并沒(méi)有領(lǐng)受我的辛苦和努力,他們該逃課還逃課,該不聽(tīng)還是不聽(tīng)。我很失落。事隔六年,在這六年里,我也不斷地對我的教學(xué)進(jìn)行不斷的改革和嘗試,直到聽(tīng)完這次培訓,我才真正理解了那位老教授的話(huà)!靶袆(dòng)導向教學(xué)法”培訓課程打開(kāi)我的思維,讓我“豁然開(kāi)朗”,原來(lái),教學(xué)可以這樣有趣、多樣和充滿(mǎn)希望。老師們不是講授給我們的,而是引導我們在做一項一項任務(wù)中體會(huì )和掌握這些教學(xué)方法。
在過(guò)去的教學(xué)中,老師總是想盡千方百計地把知識梳理得系統、條理,設法把復雜的內容講得通俗,以便于學(xué)生的理解、記憶和運用。尤其把重點(diǎn)放在了PPT的制作上,一直認為PPT才是教學(xué)的重點(diǎn),整個(gè)教學(xué)的.落腳點(diǎn)在一個(gè)“講”字。老師扮演的是主角的角色。明知這種教法不理想,卻苦于找不到更好的方法來(lái)改進(jìn)。
通過(guò)這次培訓,學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,深切認識到,應該把講的心思用在讓學(xué)生“學(xué)”上。在教學(xué)方法上,要將“教、學(xué)、做”結合在一起,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性;把枯燥的課堂變?yōu)橛腥さ膶?shí)用的學(xué)習場(chǎng)所;以教學(xué)內容為主線(xiàn),同時(shí)培養學(xué)生的關(guān)鍵能力,即不僅給他們生存的基本能力,還要給予生存得更好的能力。教師扮演的是導演的角色。
新課改背景下,教師如何轉變教學(xué)理念,如何變更現有的教學(xué)方法和課堂組織形式,使我們能遵循新教材的以能力為本位,以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn),以項目教學(xué)為主體的思想,實(shí)實(shí)在在開(kāi)展行動(dòng)導向教學(xué)法的學(xué)習研究,本次學(xué)習的七種專(zhuān)業(yè)教學(xué)法的培訓,充分體現了職業(yè)教育所倡導的行動(dòng)導向教學(xué)的理念。
本次培訓講師嚴謹的工作作風(fēng),幽默、風(fēng)趣的談吐,給我們留下了很深的印象。以前聽(tīng)取的報告講概念的東西比較多,而這次培訓比較直觀(guān),而且每個(gè)教學(xué)法都是我們親自體驗,在角色不斷轉換中體驗了“行動(dòng)導向教學(xué)法”上課風(fēng)格,在這里總結了所得到的一些啟示和感受,最深的體會(huì )有以下幾點(diǎn):
轉換教學(xué)理念。課程以實(shí)際事例講解,感染學(xué)員,親和力非常強,課堂調動(dòng)能力強,每節課都以小組為單位,每個(gè)學(xué)員都能參與到教學(xué)中來(lái),每個(gè)學(xué)員的積極性都能調動(dòng)起來(lái)。這些方法使我們認識到,職業(yè)教育的老師更應該要有以行動(dòng)為導向的教育認識,我們要更加重視教學(xué)方法,而不是教學(xué)內容,要更加重視教學(xué)過(guò)程,而不是教學(xué)結果,要更加重視怎樣學(xué),而不是學(xué)什么。我們要改變傳統的教學(xué)方法,即老師講,學(xué)生聽(tīng),我們以前講課,關(guān)注更多的是我們本身的上課內容,沒(méi)有讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。
強調教學(xué)方法。職業(yè)教育強調“教什么”、“怎么教”,通過(guò)學(xué)習,幫助我們理清了如何在課堂上靈活運用七種教學(xué)方法,組織課堂教學(xué)。行動(dòng)導向教學(xué)過(guò)程中,教師除了要傳授給學(xué)生知識以外,更重要的是教給學(xué)生獲得知識的方法,逐步培養學(xué)生掌握學(xué)習方法,引導他們養成良好的學(xué)習習慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時(shí),要多給學(xué)生設置一些問(wèn)題,培養他們的問(wèn)題意識,使之能夠積極主動(dòng)地加以思考,原則上學(xué)生應獨立分析,解決問(wèn)題,實(shí)在出現困難時(shí)也可與老師商量,老師應指導他如何克服困難,完成任務(wù),不要直接告訴他答案或結果,使學(xué)生最終能夠積極進(jìn)行思維活動(dòng),并且能夠觸類(lèi)旁通。
以學(xué)生為主體。我們以前強調更多的是教師是學(xué)生的引導者,忽略了學(xué)生的角色轉變,學(xué)生不僅僅接受知識,更重要是要學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習知識的方法,要培養學(xué)生的四種能力:方法能力、學(xué)習能力、專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì )能力,其中方法能力最為重要。上課要根據學(xué)生的基礎、和社會(huì )對本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際能力需求去安排教學(xué)內容。在教學(xué)中,信息量和難度不宜過(guò)大,要邊學(xué)邊做,提高他們的學(xué)習積極性,增強自信心。
課堂上大量采用的行動(dòng)導向教學(xué)法是非常值得我們引進(jìn)和學(xué)習的,因為可以有效地改變我們職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習被動(dòng)和綜合能力差的問(wèn)題。但對我們教師來(lái)說(shuō),卻是個(gè)嚴峻的考驗,不僅要求我們有深厚的理論知識和豐富的實(shí)踐技能,同時(shí)還要具備教育學(xué)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)法的相關(guān)知識以及企業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)驗。
培訓結束了,而行動(dòng)導向教學(xué)理念的實(shí)踐才剛開(kāi)始。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )有意識地繼續實(shí)踐和探索。如果每位教師都能加入到“行動(dòng)導向教學(xué)”的行列來(lái),并堅持不懈地嘗試和完善下去,相信不久的將來(lái),我們的教育教學(xué)將會(huì )收到更加喜人的成果。我們不在抱怨學(xué)生的基礎,而學(xué)生也不在埋怨講授的內容枯燥而無(wú)用。
教學(xué)培訓總結 篇2
帶著(zhù)那么多的快樂(lè ),帶著(zhù)那么多的收獲,帶著(zhù)那么多的不舍之情,培訓結束了.此次此時(shí)假如讓我用一句話(huà)來(lái)表達我的感受,我想說(shuō):高山仰止、景行行止!
下面,我想從三個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、傾聽(tīng)同仁講演,受益匪淺。
作為一名農村中學(xué)的英語(yǔ)教師,以前,感覺(jué)自己就是一只井底之蛙,有時(shí)是很認真和努力地完成教育教學(xué)工作的,可是覺(jué)得還是有很多方面需要加強和提高的,覺(jué)得有時(shí)不能及時(shí)地學(xué)到一些先進(jìn)的教育技巧和先進(jìn)的教育理念的引領(lǐng)。
在這次培訓當中,我聆聽(tīng)了兩位老師精彩的說(shuō)課,觀(guān)看了兩名老師的課件展示,目睹了兩位老師的教學(xué)設計,聽(tīng)了龐老師的精彩點(diǎn)評和課外指導.受益匪淺.不虛此行.
二、 收獲情誼,體會(huì )濃濃真情!
在培訓過(guò)程中,結識了許多同仁,就英語(yǔ)學(xué)科也作了許多交流,感受頗多.體會(huì )到了友情的美好,體會(huì )到了濃濃的真情!
通過(guò)這次培訓,我有了很大的收獲,在回家的`路上,我一點(diǎn)都沒(méi)有疲倦的感覺(jué),而是在不停地回味著(zhù)這次培訓的收獲,不由得感慨萬(wàn)千,是!我們中學(xué)英語(yǔ)教師一定要嚴格要求自己,積極進(jìn)取,做一個(gè)學(xué)識淵博,思維敏捷,富有愛(ài)心和幽默感,具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn),更是一門(mén)藝術(shù),需要我們不斷探索。
教學(xué)培訓總結 篇3
非常感謝市培訓處為我們安排了這么好的機會(huì )進(jìn)行學(xué)習和探討,讓我們看到了當前幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展,更讓我看到了自己的差距。參加此次培訓活動(dòng),使我受益匪淺,增長(cháng)了不少知識,同時(shí)激勵我在今后的教育教學(xué)中更要加強學(xué)著(zhù)習和實(shí)踐,用行動(dòng)來(lái)詮釋怎樣做一名骨干教師。
榆關(guān)鎮幼兒園的崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》,讓我感到一種溫暖。這個(gè)活動(dòng)充分體現了她的有心、用心和細心。在活動(dòng)中,巧妙的設計,自然的銜接和她和藹可親的教態(tài),利用現代技術(shù)教育手段,為大家營(yíng)造了一種氛圍,讓人感動(dòng)。作為一名園長(cháng),崔杰老師仍然參加一線(xiàn)的教學(xué)活動(dòng),這種精神和行為值得我學(xué)習。
在研討活動(dòng)中,各位教師的認真態(tài)度和專(zhuān)業(yè)素養盡顯無(wú)疑。每一位教師根據課程情況,真誠的表達了自己的看法,有發(fā)自?xún)刃牡男蕾p,也有直言不諱的批評。研討過(guò)程是自我學(xué)習、自我提高的過(guò)程,同時(shí)進(jìn)一步提升了對“教育評價(jià)”的認識和理解。
省級骨干教師高靜的精彩講座,讓我們?yōu)橹駣^,再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評價(jià)的重要性。她的講座內容全面,具有科學(xué)性和實(shí)效性,為我們今后的評價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結合的講解,使在場(chǎng)的教師們聽(tīng)得專(zhuān)注入神,讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。
反思這次的活動(dòng),感覺(jué)幼兒園教育評價(jià)、教學(xué)評價(jià)在我們的'實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。教師們還沒(méi)有真正認識到評價(jià)的作用,而對于怎樣評價(jià)、評價(jià)內容還很需要進(jìn)一步研究,更需要專(zhuān)家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導們能在這方面給與我們大力的支持。
雖然只是短短的一天學(xué)習,但我學(xué)到了很多,我將在今后的工作中,發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用,在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。
教學(xué)培訓總結 篇4
PPT是教學(xué)常用的輔助軟件,通過(guò)這次培訓,我的PPT課件制作升了一個(gè)臺階。自己在上課的時(shí)候也嘗試著(zhù)應用PPT,取得了一定的效果。但是,在實(shí)際操作中如何讓圖片動(dòng)起來(lái),如何到達動(dòng)態(tài)效果?這些問(wèn)題一直困擾著(zhù)我。通過(guò)這次培訓,培訓的廣度、深度都恰到好處,案例也很符合實(shí)際情況。認真學(xué)習后,我感覺(jué)到自己對制作PPT課件知識增長(cháng)了許多,自己的制作能力也得到了大幅度的提升,對其興趣也更濃厚了?梢哉f(shuō),這次培訓使我受益匪淺。
在這次培訓中,老師在講解每個(gè)案例后,都留給我們充分的時(shí)間自己去動(dòng)手操作,通過(guò)操作讓我們制作的思路顯得更加清晰,給我們留下了最大的自由學(xué)習、思考和動(dòng)手的空間。
培訓討論以互動(dòng)交流的形式,讓我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)吸收其他老師制作過(guò)程中的成功經(jīng)驗,減少了我實(shí)踐摸索的時(shí)間。在這次培訓中,我學(xué)到了將flash,視頻多種形式插入到PPT中,如何將視頻的`格式進(jìn)行轉換及播放控制、如何利用觸發(fā)器進(jìn)行控制。在制作鐘擺、控制開(kāi)關(guān)、彈簧秤等過(guò)程中,知道了一些不常用動(dòng)畫(huà)功能。讓我驚嘆,原來(lái)PPT也可以這樣強大,做好了不比f(wàn)lash差。
在參加培訓以前,我總覺(jué)得自己的PPT制作水平已經(jīng)可以了。應付一般的課件制作應該沒(méi)什么問(wèn)題。知道參加了培訓才知道什么是管窺蠡測,什么是學(xué)無(wú)止境。在以后的教學(xué)工作中,我會(huì )運用這次培訓中學(xué)習到的知識,爭取把教學(xué)工作做得更好,為我的教學(xué)增添一份亮色。
教學(xué)培訓總結 篇5
XX年的八月,那是我轉換身份的一個(gè)假期,當我還未正式踏上講臺之前,便有幸參加了數學(xué)教學(xué)研修班,聆聽(tīng)了數學(xué)教學(xué)水平經(jīng)驗極其豐富的老師們的講座,讓我又一次在正式上課之前學(xué)到了許多教學(xué)、課堂管理以及與學(xué)生溝通等多方面的經(jīng)驗。雖然整整21天的培訓占用的是我們的休息時(shí)間,從炎炎夏日一直持續到凜冽寒風(fēng),不管刮風(fēng)下雨,始終堅持不缺席。同時(shí)參加培訓的很多老師已經(jīng)在教育崗位上奮斗了幾年、十幾年、甚至是幾十年,每次看到他們認真的聆聽(tīng)各個(gè)專(zhuān)家、教研員的講座時(shí),自己作為一個(gè)將要踏上講臺的新人有什么理由不認真學(xué)習。
培訓的內容多種多樣,涵蓋了數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(《數學(xué)思想和方法論研究》、《數學(xué)史與數學(xué)發(fā)展前沿》)、教學(xué)能力(《二期新教材分析與教法》、《如何做教學(xué)反思研究》、、《學(xué)科教學(xué)設計》、《數學(xué)學(xué)科課程標準解讀》、《自我教學(xué)風(fēng)格形成》)、課堂管理能力(《課程管理》)、溝通技巧(《與學(xué)生溝通技巧》)、現代技術(shù)的應用(《常用多媒體輔助軟件應用》)等方面的內容,每一次講座或多或少都會(huì )有所收獲。其中印象最深的是《如何做教學(xué)反思研究》,在這個(gè)講座中我記住了一句話(huà)“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師,但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師”。早在上大學(xué)的時(shí)候,老師就提醒我們每次上完課之后都要把本節課的得失及時(shí)記下,只有對教材不斷研究、對自己的課堂不斷反思,才會(huì )快速成長(cháng)。
本次培訓的`一個(gè)形式——聽(tīng)課、評課,充分體現了二期課改的精神:以學(xué)生為主,大家都把自己的課刻錄成光盤(pán),分組進(jìn)行觀(guān)摩、評課。我所在的組中除了我跟一個(gè)大學(xué)校友是新教師之外,其他都是比我們有經(jīng)驗的老師,我們認真學(xué)習他們的上課姿態(tài)、語(yǔ)言表述,積累經(jīng)驗。當自己的教學(xué)過(guò)程呈現在其他老師面前的時(shí)候心理忐忑不安,生怕看到失望的表情,但看到其他老師專(zhuān)注的眼神時(shí)感覺(jué)很開(kāi)心,在這里,每個(gè)人都能從其他人身上學(xué)到東西:新教師向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗、老教師向新教師學(xué)習新的教學(xué)理念。
培訓已經(jīng)結束了一段時(shí)間,培訓的收獲對于一個(gè)教師是終生受用的。通過(guò)這次培訓和與同行們的交流,讓我感受到自己的學(xué)識疏淺,同時(shí)也讓我對自己所從事的數學(xué)教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心。作為我們學(xué)校里一線(xiàn)的教師,我們有良好的條件,有豐富的資源,我們有能力 、有義務(wù)把數學(xué)教學(xué)搞好。在今后的工作中,一方面我會(huì )多學(xué)習關(guān)于數學(xué)教育科研的理論知識,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養;另一方面我會(huì )向同行學(xué)得實(shí)踐經(jīng)驗,努力提高自身的教學(xué)水
教學(xué)培訓總結 篇6
章丘中學(xué)在重視教師教育教學(xué)學(xué)習和培訓,不斷提升教師“軟實(shí)力”的同時(shí)加大教育教學(xué)設施硬件設備投入。通過(guò)軟件與硬件的相得,實(shí)現教學(xué)與效率的.益彰。
章丘中學(xué)歷來(lái)重視教師教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,借助各個(gè)級別的教學(xué)競賽、培訓平臺,利用各種形式知識競賽來(lái)提高教師教育教學(xué)水平。7月15日—20日高中教師集中遠程培訓,更是通過(guò)集體培訓動(dòng)員大會(huì )和包組領(lǐng)導一線(xiàn)深入,分組成員討論和科室學(xué)員互助學(xué)習,備課組長(cháng)統一指揮和個(gè)人自主學(xué)習相結合等方式,幫助教師深入理解研修內容,切實(shí)加強理論學(xué)習。在教師研修培訓的同時(shí),學(xué)校持續加大教學(xué)設備投入力度,去年高三級部35個(gè)班級安裝了教學(xué)一體式電子白板,極大地提高了課堂教學(xué)效率,新學(xué)期學(xué)校將實(shí)現三個(gè)級部統一安裝教學(xué)一體式電子白板的目標。硬件的及時(shí)投入,為教師利用研修所學(xué),熟練、充分、有效將現代信息技術(shù)運用到教學(xué)實(shí)踐中提供了物質(zhì)保障。同時(shí)借助教學(xué)一體式電子白板等硬件設備,將繼續加強“現代信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的運用”等理論研究,完善理論體系,實(shí)現教學(xué)效率的最大提高。
教學(xué)培訓總結 篇7
20xx年9月16日,在華能新能源公司的安排下,韓莊風(fēng)電場(chǎng)數十名員工進(jìn)行了短期的高壓電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)和風(fēng)場(chǎng)登高作業(yè)培訓。為我韓莊風(fēng)電場(chǎng)220KV變電站運行,風(fēng)場(chǎng)風(fēng)機維護、管理奠定了基礎,培養了人才取得了國家電監局頒發(fā)的電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)證和登高作業(yè)證;仡檾堤靵(lái)的培訓學(xué)習,感受頗多,收獲很大,對變電站系統設備有了更全面的認識,對電氣設備的安全操作有了更深刻了解,開(kāi)闊了眼界和思維。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的機會(huì ),雖然都畢業(yè)在風(fēng)場(chǎng)工作了一段時(shí)間了,還是很快在最短時(shí)間內完成了由工作者到學(xué)生的角色,大家認真虛心誠懇地接受培訓,態(tài)度端正,學(xué)習專(zhuān)注,認真的聆聽(tīng)和記錄老師講解的每一節內容,如饑似渴的接受者新鮮的理念。大家都覺(jué)得這次培訓機會(huì )難得,因此學(xué)習氣氛十分濃厚。
首先講師給我們培訓的是在風(fēng)場(chǎng)工作的最為重要的內容“安全“,沒(méi)有安全談不上生產(chǎn)!卑踩拔也恢来蠹胰绾卫斫,但我知道安全對于一個(gè)從事電力行業(yè)的工作者來(lái)說(shuō)是多么重要。因此安全工作要時(shí)刻牢記心頭,它不僅關(guān)系到我們個(gè)人的安全,也關(guān)系到他人的安全。為此老師給我們講解了幾起由于某種操作安全措施沒(méi)有做到位發(fā)生的傷亡事故進(jìn)行了事故分析和總結以此來(lái)提高員工安全生產(chǎn)的防范意識。強烈要求做到”三不傷害”不傷害他人、不傷害自己、不被他人傷害。全面貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的基本方針。
第二部分講師講解了高壓電工基礎理論知識,實(shí)踐要以理論為基礎,只有掌握了豐富的理論知識,才能更好的進(jìn)行實(shí)際操作 。
第三部分是變電一次、二次在35KV配電室內進(jìn)行培訓,這部分老師采用了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法,使我們對升壓站一二次系統設備有了更清楚的認識理論實(shí)踐得到很大提高。
第四部分是觸電急救,電視生產(chǎn)和日常生活的基本能源,操作不當具有極大危險性和破壞性甚至會(huì )危機人們的`生命。因此每個(gè)電氣工作人員都必須熟練掌握觸電急救方法,課上講師給我們詳細舉例講解了如何對觸電人員進(jìn)行事故突發(fā)急救,急救方法首先使傷者脫離電源,脫離電源后用看、聽(tīng)、試的方法對傷者進(jìn)行意識判斷了解傷勢情況進(jìn)行救治。傷勢較為嚴重采用心肺復蘇法減緩病情聯(lián)系就近醫療機構來(lái)救治。
最后就是考試部分了,這是對我們培訓期間的一個(gè)總結考試,讓我們都看到了自己都會(huì )什么,到底了解了多少。
通過(guò)這次培訓學(xué)習,使我對風(fēng)電場(chǎng)及升壓站有了更深刻更全面認識,在理論和實(shí)踐上都有了很大的提高,認識到了自身存在的不足,只有不斷的學(xué)習總結認真做好每一件事,不斷提升自己技能水平,努力做一名優(yōu)秀電氣工作者為新能源的明天做出自己最大貢獻,實(shí)現自己最大價(jià)值。
這次培訓已結束,但我們學(xué)到知識將終身受用,在此特別感受華能新能源領(lǐng)導對此培訓學(xué)習的組織及關(guān)心,感謝此次培訓我們的講師。
教學(xué)培訓總結 篇8
瑞雪紛飛送走了20xx年的最后一個(gè)夜晚,20xx年的新春氣息撲面而至。新一年的到來(lái)總是讓人充滿(mǎn)了新的希望,而過(guò)去的一年也讓緊張忙碌的人們充滿(mǎn)了無(wú)限的深思與懷念!
20xx年過(guò)去了,當人們回想這一年的時(shí)候,或許有著(zhù)成就、或許有著(zhù)欣喜、或許還有著(zhù)些遺憾,但不管是什么,只要我們認真付出了,就是收獲的一年。
20xx年是我們鞍山天使之翼孤獨癥兒童培訓中心成長(cháng)的一年,更是發(fā)展的一年。在這一年里,在全體老師的共同努力之下,我們的教學(xué)工作取得了一定的成績(jì),獲得了社會(huì )各界和業(yè)內人士及孤獨癥兒童家庭的認可。
下面是在20xx年里中心教學(xué)的一些情況總結
一、教學(xué)體系的完善:
在三元訓練體系的理論指導及框架下,完成了訓練課程種類(lèi)、課程內容、課程實(shí)施標準、教學(xué)參考等內容的設計編寫(xiě),不同層次的教學(xué)參考教案總計500余篇。
二、特色課的設置:
根據孩子和家長(cháng)的實(shí)際需求,開(kāi)設了語(yǔ)言溝通課、情境交往課、感知覺(jué)課、體育活動(dòng)課、生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)等特色課程,取得了良好的訓練效果,深受家長(cháng)的好評。
三、拓展教學(xué)手段:
根據孤獨癥兒童的特點(diǎn),我們積極地探索更先進(jìn)的教學(xué)手段和訓練方法,將原始的教學(xué)模式進(jìn)行拓展與改革,使孤獨癥兒童的整體訓練效能最大化,中心完全實(shí)現了日常教學(xué)的多媒體化。
四、教學(xué)研究:
我們堅持每天進(jìn)行教學(xué)研究,對每個(gè)孩子進(jìn)行認真細致的個(gè)案分析,力求做到個(gè)案訓練的科學(xué)化、系統化、針對性,爭取讓每個(gè)孩子早進(jìn)步,快進(jìn)步以及能持續進(jìn)步。同時(shí),加強所有老師的理論學(xué)習培訓,使之能理論聯(lián)系實(shí)踐,中心每名教師都發(fā)展成為出色的孤獨癥兒童康復訓練教師。
五、師資培訓
1.外出學(xué)習:在這一年里機構數次外派老師去北京、深圳、南京進(jìn)行學(xué)習深造,同時(shí)邀請周耿教授及唐山萬(wàn)老師到鞍山為老師及家長(cháng)做專(zhuān)業(yè)指導培訓,使我們的專(zhuān)業(yè)水平得到極大的提高。
2.對外培訓:利用業(yè)余時(shí)間為鞍山師范學(xué)院、哈爾濱星外寶貝、北京安華學(xué)校、海城、阜新、丹東鳳城等單位進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓,讓更多的兄弟機構掌握更加專(zhuān)業(yè)的訓練方法,讓更多的孤獨癥兒童受益,得到同行的認可。
3.理念的發(fā)展:在眾多專(zhuān)家的指導下,我們得到了理念上的持續發(fā)展與整合,為機構的發(fā)展夯實(shí)了基礎,奠定了內在的動(dòng)力。我們與周耿教授共同編著(zhù)的.《三元訓練課程體系的指導》一書(shū)己完成,即將出版。
4.技術(shù)研發(fā):通過(guò)我們的總結和實(shí)踐,研發(fā)了適用于孤獨癥兒童的情景思維模式卡片五十余套,個(gè)訓教學(xué)圖庫三千二百余張圖片,實(shí)用教具十余套。已投入教學(xué)實(shí)踐并得到了良好的訓練效果,使整個(gè)教學(xué)體系更加細節化、系統化、科學(xué)化。
工作中存在的不足:
1.硬件環(huán)境不足。因場(chǎng)地和室內外環(huán)境不夠理想,一些專(zhuān)業(yè)設施及大型設備無(wú)法投入使用。因此,相關(guān)的專(zhuān)業(yè)性治療及一些好的訓練項目無(wú)法實(shí)施。
2.對外交流不足。雖然我們創(chuàng )造各種機會(huì )帶老師走出去學(xué)習,但因受機構發(fā)展中資金困難的限制,對外交流的次數和范圍與我們的理想還有差距。
在過(guò)去的一年中,聽(tīng)過(guò)我們極積努力,取得了一定的成績(jì),但成長(cháng)比成績(jì)更重要。為了“孤獨的天使”,我們必須不斷地成長(cháng)與努力。因為專(zhuān)業(yè)我們得以發(fā)展,因為發(fā)展我們更加專(zhuān)業(yè)。為了所有孤獨癥的父母能露出笑容,我們全體老師仍將不懈地努力,將更加專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)心、專(zhuān)注于教學(xué)訓練,在新的一年里取得更突出的成績(jì)。
鞍山天使之翼孤獨癥兒童培訓中心
教學(xué)培訓總結 篇9
為提高我校教師的信息技術(shù)水平,使我校教師能充分利用現代信息技術(shù)教學(xué)資源,使用多媒體設備教學(xué),提高教學(xué)效率,本學(xué)期初開(kāi)展對本校教師全員培訓活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的培訓,教師們在多媒體運用及課件制作方面都有了較大的進(jìn)步,F將此次活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下:
一、領(lǐng)導重視,人員到位
學(xué)校領(lǐng)導高度重視遠程培訓工作,并將這個(gè)培訓列入重要議事日程,召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議布置了相關(guān)工作。由本校教師中曾參加過(guò)長(cháng)清區教育局統一組織的教師信息技術(shù)學(xué)科培訓活動(dòng)的專(zhuān)職教師定期進(jìn)行輔導,保障了培訓工作的順利開(kāi)展。
二、科學(xué)管理,措施落實(shí)
在培訓過(guò)程中,注意做到"三個(gè)重視",即重視教師在講座中所咨詢(xún)問(wèn)題的及時(shí)解答;重視理論聯(lián)系實(shí)際;重視培訓交流研討。本著(zhù)“邊培訓、邊研究、邊行動(dòng)、邊總結”的思路,在遠程培訓實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗,探索有效的運行機制,逐步構建“以教師培訓機構和教育科研部門(mén)為依托,校本研修為基礎平臺,遠程培訓為主要手段”的教師終身學(xué)習體系。
三、搭建平臺,展示交流
為了增強培訓的時(shí)效性和針對性,我校將培訓與研討研修有機結合,于20××年8月16日至8月30日期間分階段分層次地進(jìn)行了全員集中學(xué)習,研討交流氣氛濃厚,扎實(shí)有效地推進(jìn)此次培訓活動(dòng)的進(jìn)行。
四、跟蹤考核,保證質(zhì)量
我校不斷探索教師培訓工作的新機制,努力實(shí)現教師培訓的“提高教育理念素養”與“切實(shí)轉變教育觀(guān)念”相結合,“掌握知識”與“運用知識”相結合,“看”與“做”相結合,“培訓”和“教研”結合,不斷提高我校教育的工作效率。
五、培訓效果
1、更新了觀(guān)念
通過(guò)培訓,參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念,拓寬了思路,對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、提高了能力
通過(guò)培訓教師在多媒體有效運用方面有了較大進(jìn)步,現在大部分教師可以做到得心應手地制作課件。
3、看到了不足
通過(guò)培訓,加強自身科學(xué)素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。大家認識到:一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者,再是一個(gè)教學(xué)工作者,我們必須要善于學(xué)習,善于思考,善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn),才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。
4、開(kāi)闊了視野
培訓讓廣大教師獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎,許多教師都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的`知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
六、存在問(wèn)題及反思
1、教師參與交流的意識還不夠強。
2、學(xué)習中“聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)、想想感動(dòng)”,“沉”下來(lái)思考不夠。
3、認識不夠,忙于應付。
個(gè)別教師對此次培訓認識不夠,沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。年齡稍大教師對自己信心不足,培訓中有畏難情緒。
總之,信息化教學(xué)實(shí)用技術(shù)這種全新的教育理念,為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺,為教師隊伍建設提供了新的模式。我們將不斷總結和研究,爭取在以后的培訓中取得更大成績(jì)。
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