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教師培訓總結

時(shí)間:2022-07-07 06:04:18 培訓總結 我要投稿

【熱門(mén)】教師培訓總結范文合集8篇

  總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此好好準備一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編幫大家整理的教師培訓總結10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門(mén)】教師培訓總結范文合集8篇

教師培訓總結 篇1

  教師是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)。做一名老師不難,但是做一名合格、優(yōu)秀的人民教師卻是十分不易。作為一名剛踏入社會(huì )的新教師,我們面臨著(zhù)從學(xué)生到教師的角色的轉變。如何完成這種角色轉換,成長(cháng)為一名合格、優(yōu)秀的老師?我們是迷茫的。就在我們彷徨迷茫之時(shí),新教師崗前培訓活動(dòng)如一場(chǎng)及時(shí)雨,翩然而至,為我們迷茫的心照亮了前進(jìn)的方向。時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué),新教師培訓已經(jīng)接近尾聲,回想這一個(gè)學(xué)期來(lái),每次參與新教師培訓總能有所收獲。作為一名才走上講臺的新老師,這些領(lǐng)導和前輩們的經(jīng)驗以及研究成果無(wú)疑是我要用今后的教學(xué)去實(shí)踐和體會(huì )的,我想這將會(huì )是我一筆十分寶貴的財富。下面談?wù)勎业膶W(xué)習心得:

  一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力

  記得培訓的第一節課上陳局長(cháng)提出的九個(gè)字——“我是誰(shuí),做什么,怎么做”,引起了我深深的思考。在培訓期間,讓我深深地知道作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現在教育責任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì )文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。

  二、樹(shù)立終身學(xué)習的理念,不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,管理班級的能力

  當然對新教師來(lái)說(shuō),刻苦鉆研,煉就一身過(guò)硬的本領(lǐng)是根本。在教學(xué)方面,我嚴格按照教學(xué)大綱的要求,每上一節課,都做好充分的準備,認真備課。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗,而教學(xué)經(jīng)驗又是搞好教學(xué)所必需的。因此,盡可能多向別人學(xué)習,吸取他人的經(jīng)驗,彌補自己之短。在我校通過(guò)師徒結對子的形式,讓新教師多聽(tīng)一些富有教學(xué)經(jīng)驗和講課藝術(shù)性 強的老師的課,把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的.藝術(shù)和心得體會(huì )學(xué)到手,融會(huì )到自己的教學(xué)中去。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓和學(xué)習,結合自己半年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,我感覺(jué)到這些優(yōu)秀教師給我提供的教學(xué)經(jīng)驗真的讓我受益匪淺。在班級管理方面,張老師就“班主任”這個(gè)話(huà)題給我們上了令我們受益非淺的一節課,讓我一下子增加了對這個(gè)“芝麻官”的喜愛(ài)。張老師認為,學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作,而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。一語(yǔ)道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。如何做好班主任的工作,對班級乃至學(xué)校的發(fā)展,都有著(zhù)至關(guān)重要的影響。要做好班級各項工作,樹(shù)立班主任的權威,光靠揮舞的教鞭、嚴肅的面孔是遠遠不行的。班主任自身素質(zhì)的提高,淵博的知識、超眾的能力、高尚的人格在學(xué)生心目中建立起的使人尊敬的威望,它才是做好班主任工作的無(wú)形資本。當這種權威一旦建立起來(lái),那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。作為一名班主任,特別是小學(xué)班主任,還必須具備高度的責任感和真誠的愛(ài)心。立足于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和一切“雞毛蒜皮”的小事,把平凡的事做得不平凡,這才是名符其實(shí)的班主任。

  三、理論聯(lián)系實(shí)際,積極反思,尋求進(jìn)步

  培訓中,多個(gè)老師都提到:教師不僅要成為研究者,學(xué)習者,還要成為一名反思者。反思是一種教學(xué)理念,教學(xué)行為也是一種教學(xué)管理。這半年來(lái),我堅持寫(xiě)好教學(xué)日志,以教育教學(xué)理論為指導,結合理論反思自己的實(shí)踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,他將永遠不會(huì )上升到一定的理論高度,只能做一個(gè)“教書(shū)匠”,而不可能成為教育專(zhuān)家。對我們新教師來(lái)說(shuō),不斷地思考,不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)水平顯得尤為重要。

  雖然,新教師培訓就快要結束了,但對于我來(lái)說(shuō),我的教師職業(yè)生涯才剛剛開(kāi)始,未來(lái)的路還很長(cháng),我要學(xué)習的東西還很多很多。我會(huì )用我的心去教育我的學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,一步一個(gè)腳印地走好以后的路,使自己盡快地成長(cháng)為一名合格的人民教師。

教師培訓總結 篇2

  暑假這十一天學(xué)習活動(dòng),豐富了使我的假日生活。下面,我來(lái)談?wù)剬@次培訓活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。

  對于如何才能更好地“關(guān)注課堂,實(shí)施有效教學(xué)”,確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問(wèn)題,也是我執教近幾年來(lái)的最大困惑,現在我以一名參與者的身份來(lái)談一下自己的感受。

  首先,培訓活動(dòng)加深了我對課前備課環(huán)節的理解。

  平時(shí)教學(xué)中,我知道了小學(xué)數學(xué)備課都應該備什么,都應該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),還是很模糊的。通過(guò)這次培訓活動(dòng)后,我真正弄清了有效教學(xué)準備活動(dòng)的流程是:課標解讀與教材分析————學(xué)習者特征分析—————確定教學(xué)目標——————最近發(fā)展區分析——————教學(xué)處理及策略選擇—————展示教學(xué)預案。先說(shuō)一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實(shí)哪些階段目標?我們應該在怎樣的.總目標的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?

  另外,從其他幾塊的準備中,我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區,怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的最終目的。因為現代社會(huì )要求公民具備良好的人文素養和科學(xué)素養,具備合作的意識和開(kāi)放的視野,具備包括計算與實(shí)際應用在內的多方面的基本能力,以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數學(xué)教學(xué)應該能夠為造就現代社會(huì )所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō),我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,形成能力的最終目的是為社會(huì )服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn),我們的教學(xué)才會(huì )更有效。

  其次,為我創(chuàng )造了一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。

  現代的教育強化了學(xué)科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì )合作,同伴互助,發(fā)揮團隊的力量,才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此,在這次培訓活動(dòng)中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。

  再次,通過(guò)這次培訓,使我能夠取長(cháng)補短,見(jiàn)識到了很多老教師的風(fēng)采,也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過(guò)交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方,可以向他們學(xué)習、請教,對我自己也是一種成長(cháng)的好方式。

  另外,參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考:

  因為這種教學(xué)準備活動(dòng)耗時(shí)費力,不可能把準備過(guò)程全部呈現給大家。所以,應該思考怎樣處理好“研磨”的真實(shí)有效性問(wèn)題?

  通過(guò)參加這次的培訓學(xué)習,確實(shí)使我大開(kāi)眼界,從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,我會(huì )把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當中。

教師培訓總結 篇3

  暑假期間,我們xx市教育局組織舉辦了全市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓班。在八月十日上午的開(kāi)班儀式上,市教育局劉曉朝局長(cháng)做了重要的講話(huà),他著(zhù)重指出了:舉辦這次培訓,是適應我市教育發(fā)展的需要。教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人。當前國內外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重的的戰略資源,一個(gè)國家,一個(gè)地方,一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。

  人才的培訓是靠誰(shuí)來(lái)主宰?就是我們這些教師,但是作為教師就要明確自己的職責,不斷提高自己的業(yè)務(wù),不斷學(xué)習。劉局長(cháng)在這次講話(huà)中明確了培訓目的,就是為了培養一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強的的高素質(zhì)教師隊伍,努力提高教育教學(xué)創(chuàng )新能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。這就使我們明確了此次學(xué)習培訓的目的.,以及認識到提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。最后,劉局長(cháng)還在會(huì )上表?yè)P了我們身邊的一批優(yōu)秀教師,同時(shí)也指出我們隊伍中存在的一些不和諧的因素:

  一、敬業(yè)精神不強,缺乏獻身教育的事業(yè)心。

  二、攀比之風(fēng)嚴重,不能廉潔從教。

  三、師表意識淡薄,對學(xué)生缺乏愛(ài)心。

  四、工作作風(fēng)欠端正,沒(méi)有職業(yè)使命感。

  以上出現的師德師風(fēng)問(wèn)題,我覺(jué)得應該杜絕,因為人們常說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范“,我們是人類(lèi)的靈魂工程師,我們只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能為祖國培養出優(yōu)秀的接班人。

  在學(xué)習培訓期間,雖然只有短短的幾天,但在這短短的幾天里,我嚴格要求自己,遵守學(xué)校紀律,按時(shí)是課。在課堂上,陳葉、馮春曉、梁斌、何若玉等四位市級骨干教師給我們上課。他們精彩的教學(xué)方法,流利的普通話(huà),自然的教態(tài),準確的語(yǔ)文語(yǔ)言,讓我們耳目一新。他們對一、二年級語(yǔ)文教材進(jìn)行分析,分析地非常詳細;對教材的總體目標責任制,教材的編排特點(diǎn),教學(xué)建議以及各單元之間的聯(lián)系,都分析得特別具體,使我對教材有了更明確的認識。

  在教學(xué)時(shí),老師還播放了光盤(pán),讓我們觀(guān)看了精彩的教學(xué)案例。經(jīng)過(guò)學(xué)習,我學(xué)會(huì )了怎樣寫(xiě)評課稿,學(xué)會(huì )了怎樣被動(dòng)局面教學(xué)設計與怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿等等。此外,我們還聽(tīng)取了小學(xué)語(yǔ)文教研室何子山老師關(guān)于“有效教學(xué)”的專(zhuān)題講座,使我們懂得了在教學(xué)中如何實(shí)踐有效教學(xué),因為有效的,才是最好的!所以在此,我要感謝領(lǐng)導,是他們?yōu)槲覀兘處熖峁┝诉@么一個(gè)互相了解、集中學(xué)習、增進(jìn)感情的機會(huì )和平臺,使我們的專(zhuān)業(yè)知識,知識結構不斷更新,知識視野不斷拓展,我們的技能和素養得以提高。

  總而言之,學(xué)習其樂(lè )無(wú)窮。通過(guò)培訓學(xué)習,我學(xué)會(huì )了學(xué)習,學(xué)會(huì )了生活,學(xué)會(huì )了做人。今后,我將把自己學(xué)到的新知識運用到實(shí)際教學(xué)工作中,我將更加努力,不斷學(xué)習,提高自己,完美自己。

教師培訓總結 篇4

  根據年初指定的教師培訓規劃,一年來(lái)我校領(lǐng)導認真落實(shí)規劃內容,在縣教育局的支持下,我校的教師培訓工作取得了較好的成績(jì),現總結如下:

  一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持

  我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作,長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。例如教師出去聽(tīng)課學(xué)習,教師崗位培訓等學(xué)校在時(shí)間上和經(jīng)費上都予以保障和支持,提高了廣大教師參加培訓的'積極性。

  二、開(kāi)展多樣的培訓形式

  我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的多種培訓,鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓。

  1、加強班主任培訓:良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi),建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),因此我校高度重視班主任培訓工作,開(kāi)展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。

  2、組織參加各類(lèi)培訓,加強新課程理念的學(xué)習:

  根據上級精神,四月份類(lèi)老師參加了干訓部組織的主任培訓,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;10月宋麗晶老師參加市組織的崗位培訓。此外,根據年初指定的規劃,繼續堅持每周一培訓制度,開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓,通過(guò)培訓,使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結構,把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),適應新課程標準得要求,

  3、加強計算機應用培養

  每周四下午組織教師參加計算機操作培訓,目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能,百分之九十的教師能制作課件,不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

  4、每周三下午組織教師觀(guān)看教學(xué)光碟,提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

  一年來(lái),我校的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合,集中研修與分散研修相結合,通過(guò)培訓,教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強了,教學(xué)方式有了轉變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去,為建設一支良好的教師隊伍而努力。

教師培訓總結 篇5

  20××年3月12日我校的《教師的教學(xué)技能》培訓班正式開(kāi)班了。而這次培訓的目的,就是為了培養一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍,努力提高教育教學(xué)創(chuàng )新能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。在將近兩個(gè)月學(xué)習中,我感觸很深,如果說(shuō)在培訓期間我能有一些進(jìn)步和收獲的話(huà),那要歸功于培訓的老師楊勇;仡櫛敬闻嘤柕娜^(guò)程,感觸比較多。

  教學(xué)的教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能,它是教師在教學(xué)活動(dòng)中,運用教與學(xué)的有關(guān)知識和經(jīng)驗,為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習、實(shí)現目標而采取的教學(xué)行為方式,是教師把掌握的教學(xué)理論轉向教學(xué)實(shí)踐的中介,這一環(huán)節的有效實(shí)施,對于提高教師教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、思想匯報專(zhuān)題增強自己的教學(xué)能力有著(zhù)十分重要的意義。

  通過(guò)學(xué)習,我知道了教學(xué)技能的特點(diǎn),教學(xué)技能有以下3個(gè)明顯特點(diǎn):

  教學(xué)技能和性質(zhì)決定了教師的技能的特點(diǎn),這些特點(diǎn)表現在教學(xué)技能的習得與養成的過(guò)程中,成為教師掌握教學(xué)技能應當遵循的通則。

  一、教學(xué)技能獲利的情境性

  教學(xué)技能的學(xué)習應當鑲嵌于教學(xué)情境中,借助案例研究、行動(dòng)參與等方式才有效。

  二、教學(xué)技能表現的默會(huì )性

  著(zhù)名英國科學(xué)哲學(xué)家波蘭尼曾把人類(lèi)的知識分為“顯性知識”和“默會(huì )知識”。除了那些能用符號明確表述的“顯性知識”外,教師擁有一種獨特的知識,那就是一種凝結在經(jīng)驗里的、只可意會(huì )面而難以言傳的“默會(huì )知識”。美國學(xué)者舍恩稱(chēng)之為“行動(dòng)中的知識”,日本教育學(xué)家佐騰學(xué)稱(chēng)之為“實(shí)踐性知識”。教學(xué)技能是教師實(shí)踐取向的“默會(huì )知識”中最主要的組成部分,在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)技能往往是在關(guān)于技能理念知識沒(méi)有成“焦點(diǎn)意識”的情況下,按照“教育實(shí)踐的邏輯”很順暢而自然地加以應用的。

  三、教學(xué)技能構成的復合性

  教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)系統結構,具有整體性特征,在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中任何一種行為方式或具體操作,都是被教學(xué)活動(dòng)的整體所決定和支配的,這也就使得各種教學(xué)行為方式存在相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用的關(guān)系。

  通過(guò)教師教學(xué)技能的.特點(diǎn)和教學(xué)技能的分類(lèi),使我明白了教學(xué)設計是一種用以開(kāi)發(fā)學(xué)習經(jīng)驗和學(xué)習環(huán)境的技術(shù),這些學(xué)習經(jīng)驗和環(huán)境有利于學(xué)生獲得特定的知識技能。這些學(xué)習經(jīng)驗和環(huán)境有利于學(xué)生獲得特定的知識技能。學(xué)習環(huán)境的功能是為學(xué)習者完成學(xué)習行為提供資源、工具和人際方面的支持。人際關(guān)系是指學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間的人際交往。學(xué)習環(huán)境是學(xué)習者產(chǎn)生學(xué)習行為的容器,是對學(xué)習行為的支持。

  發(fā)揮情境的作用:教育情境是對教育效果產(chǎn)生直接影響的由特定要素構成的有一定教育意義的氛圍與環(huán)境。

  促進(jìn)師生的交往:在學(xué)習環(huán)境中積極的人際環(huán)境最為重要,能使學(xué)生能夠成為學(xué)習活動(dòng)之主體的“應答性學(xué)習環(huán)境”或“參與型教學(xué)”環(huán)境、“對話(huà)型教學(xué)”環(huán)境。這樣的環(huán)境應當是:充分的交往互動(dòng)、平等的對話(huà)溝通、活躍的相互作用、和諧的心理氣氛、共同的合作參與。

  提供學(xué)習的“支架”:是“幫助學(xué)習者把經(jīng)驗組織起來(lái),形成解決問(wèn)題的適宜結構,使學(xué)習者在形成科學(xué)理解的最近發(fā)展區上得到及時(shí)的支撐”。

  做為一名教師,教學(xué)技能的應用與教學(xué)活動(dòng)時(shí)一體的,并在教學(xué)活動(dòng)中形成的發(fā)展,從表現心事上看,板書(shū)、多媒體課件、演示和實(shí)驗等都是教學(xué)技能:同時(shí)它又是借助于教師語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行的智慧活動(dòng)方式,如思考、判斷等。但有一些技能如每個(gè)教師邊寫(xiě)的教學(xué)教導,是由教師單個(gè)人行動(dòng)完成的,只憑老師自己的操作就可實(shí)現。這和在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生相互作用的教學(xué)行為不一樣,所以相對來(lái)說(shuō)是封閉式的教學(xué)技能。

  做為一名從事教育教學(xué)工作的老師,每天都在從事著(zhù)教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng),就應具備多方面的教學(xué)技能,不斷提高自己的整體素質(zhì),在教學(xué)時(shí)間活動(dòng)中自覺(jué)的訓練和總結經(jīng)驗,實(shí)質(zhì)不斷地得到發(fā)展。

教師培訓總結 篇6

  根據年初制定的教師培訓規劃,一年來(lái)我校領(lǐng)導認真落實(shí)規劃內容,教師培訓工作取得了較好的成績(jì),現總結如下:

  一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持

  我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作,長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持,為教師學(xué)習提供便利,創(chuàng )造平臺。

  二、開(kāi)展多樣的培訓形式

  我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的多種培訓,鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書(shū)自學(xué)等多種培訓。

  1、加強班主任培訓:

  良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi),建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),因此我校高度重視班主任培訓工作,開(kāi)展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。

  2、組織實(shí)施教師師德全員培訓。

  通過(guò)培訓,提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準,做到依法辦學(xué),依法治教,杜絕了違規的教育行為。

  3、加強新課程理念的學(xué)習

  組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓,學(xué)校積極創(chuàng )造機會(huì )讓老師出去學(xué)習參觀(guān),學(xué)習先進(jìn)的.教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外,根據年初指定的規劃,開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓,通過(guò)培訓,使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結構,把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),適應新課程標準得要求,

  4、加強計算機應用培訓

  教師實(shí)現了“四會(huì )”:會(huì )文字處理,會(huì )制作簡(jiǎn)單的課件,會(huì )上網(wǎng)查閱、下載資料,會(huì )收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì )運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

  5、督促教師參加繼續教育培訓,基本上完成了本輪的繼續教育要求。

  6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。

  總之,一年來(lái),我校的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合,集中研修與分散研修相結合,通過(guò)培訓,教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強了,教學(xué)方式有了轉變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去,為建設一支良好的教師隊伍而努力。

教師培訓總結 篇7

  遠程教育研修學(xué)習結束了,我依然沉湎于遠程研修學(xué)習的氛圍中,依然陶醉于學(xué)習的快樂(lè )中。在這短短的時(shí)間里,我聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授精辟、獨到、實(shí)際的闡述,共享了同學(xué)收獲的快樂(lè ),領(lǐng)略了專(zhuān)家的睿智博學(xué),見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神,培訓的時(shí)短期間是暫時(shí)的,學(xué)習的收獲卻是永恒的。

  一、帶著(zhù)幸福感上課

  反思我的從教經(jīng)歷,作為一名教師如果自己都感覺(jué)不到幸?鞓(lè ),又如何教出幸?鞓(lè )的學(xué)生呢?做一個(gè)幸?鞓(lè )的老師,要來(lái)自?xún)刃,發(fā)至肺腑,從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。做一個(gè)幸?鞓(lè )的教師,要有教育的激情,要有一顆溫暖善良的心,做一個(gè)真誠的人,懂得用愛(ài)滋潤心田,富有讓人感動(dòng)的情感和魅力,還要勇于在孩子面前流露真情;要有教育智慧,一雙教育的慧眼,一顆想象的心和一副機智敏感的頭腦;要有教育敏感,懂得用教育的眼光看平凡的事情,用教育的熱情發(fā)現身邊的契機;要保持心態(tài)的平和,不能有功利之心,同時(shí)要克服職業(yè)的倦怠。而所有的這些,來(lái)自什么?我認為正是一種把教書(shū)育人當作自己喜愛(ài)的事業(yè)的心態(tài),認真的對待、精心的思考、全力的付出,只有這樣,才能把教書(shū)不僅僅當作是一份職業(yè),更是當作追求的事業(yè)來(lái)做。作為一名中學(xué)教師,我始終堅持:幸福,其實(shí)是一種心態(tài),也是一種態(tài)度,只有心態(tài)平和了,才會(huì )感受到教師職業(yè)帶給我們的幸福感。要學(xué)會(huì )感恩,感恩社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生,感恩他們給我們提供了一個(gè)施展才華的平臺。人,只有常懷感恩之心,才會(huì )真正地體驗和享受到工作和職業(yè)給我們帶來(lái)的滿(mǎn)足與幸福。

  二、帶著(zhù)快樂(lè )感上課

  快樂(lè )是動(dòng)力之本,是激情之源。帶著(zhù)好心情走入教室,給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑,學(xué)生會(huì )心情舒暢。精神抖擻的進(jìn)入課堂,給那些天天面對我們的孩子一道美麗的風(fēng)景,讓學(xué)生感受教師的美,學(xué)生幸?鞓(lè )了,教師也就成了幸?鞓(lè )的人。要學(xué)會(huì )自我的心情調節,不以外事而干擾,不帶情緒進(jìn)教室,不以個(gè)別學(xué)生的調皮而生氣,不以學(xué)生的接受緩慢而生氣,始終保持好心情給學(xué)生講課。要學(xué)會(huì )課堂氛圍的控整,做快樂(lè )氛圍的制造和維持者,讓學(xué)生始終在快樂(lè )的氛圍中愉快地接受新知識,學(xué)習新知識!澳睦镉锌鞓(lè ),哪里就有興趣,哪里有興趣,哪里就有記憶”,事實(shí)證明,在快樂(lè )的氛圍中,人的記憶力、感知力、控制力都會(huì )比平常好,對新事物、新知識的的學(xué)習會(huì )起到事半功倍的'效果。要把自己培養成知識淵博,快樂(lè )幽默的人。自己沒(méi)有淵博的知識,就不可能成為學(xué)生心中的偶像。學(xué)生只有帶著(zhù)對教師的崇拜去學(xué)習,加上教師的幽默感,學(xué)生才會(huì )越來(lái)越愛(ài)學(xué)習,學(xué)習的主動(dòng)性和積極性會(huì )極大地得到激發(fā)。

  三、帶著(zhù)成就感上課

  保持長(cháng)期的快樂(lè )和幸福,需要一份成就感來(lái)支撐。一名懂得幸福和快樂(lè )的教師會(huì )以學(xué)生的每一次的小進(jìn)步、每一個(gè)新知識點(diǎn)的掌握、每一個(gè)正確的回答而驕傲,同時(shí),加以適當的表?yè)P和鼓勵,把你的成就感傳遞給學(xué)生,形成一個(gè)教師授知、學(xué)生學(xué)知的良好環(huán)境。

  通過(guò)參加此次活動(dòng),我學(xué)到了很多,也懂得了很多,聆聽(tīng)專(zhuān)家名師的講座,受益非淺,啟發(fā)良多,一方面使我們的老師不出校門(mén)就走進(jìn)了專(zhuān)家的課堂,親身體驗了專(zhuān)家真實(shí)的課堂教學(xué),領(lǐng)略專(zhuān)家的教學(xué)風(fēng)采。另一方面,獲取前沿的教學(xué)理念,拓展視野,增長(cháng)見(jiàn)識,我相信大部分參加的教師和我一樣,在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì )更加珍惜自己的工作崗位,恪盡職守,把更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)當中,做到對學(xué)校和學(xué)生負責,把教育事業(yè)真正當作一種創(chuàng )造快樂(lè )的事業(yè)來(lái)做,做領(lǐng)導放心、家長(cháng)和學(xué)生滿(mǎn)意的老師。

教師培訓總結 篇8

  七月七日,我興致勃勃地來(lái)到武漢二師,帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的困惑,前往湖北省農村教師素質(zhì)提高工程培訓班,參加了短暫、緊張、為期七天豐富的專(zhuān)業(yè)培訓。

   從寧靜的鄉鎮到了繁華的都市,我得到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)。室外,驕陽(yáng)似火;室內,春風(fēng)拂疏。各位教育專(zhuān)家的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨,蕩滌了所有的炎熱,滋潤著(zhù)我焦渴的心田,讓我飽嘗精神大餐。

   黎水生老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語(yǔ)言》的講座,帶給我陣陣清涼,他以身垂范,我被他那感染力極強的語(yǔ)言魅力所驚嘆,被他那抑揚頓挫的語(yǔ)調所折服,被他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引,更被他那入情入境的朗誦技巧所震撼。潛移默化中我明白了什么是良好完善的教師職業(yè)形象,如何打造標準規范的教師語(yǔ)言。也讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。

   沈愛(ài)華老師主講的《課堂教學(xué)觀(guān)摩及反思》,他深入淺出,侃侃而談,在他幽默機智的談吐中,讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機和活力。在他的引導下,我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

   最讓我難忘的是楊宇蓉老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著(zhù)靈光。她語(yǔ)言樸實(shí),卻字字精當,句句中肯,鮮活生動(dòng)的課例展示。為我開(kāi)啟了一扇緊閉的門(mén)窗,展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數字。更讓我倍感耳目一新:原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當活的學(xué)問(wèn),教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

   在這極其短暫、令人留戀的七天里,自己的教育觀(guān)念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高,對課堂教學(xué)有了全新的感悟:

   一、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要全面提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養 。九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養。在這個(gè)素養是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價(jià)中要采用科學(xué)的評價(jià)方法,挖掘教材中的文化蘊育點(diǎn),培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情,指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養語(yǔ)感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評價(jià)。

   二、新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。教師要 把學(xué)習和主動(dòng)權交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎上進(jìn)行有效的合作學(xué)習,教師首先是學(xué)生的學(xué)習伙伴,是學(xué)生學(xué)習指導者、引導者、誘導者、輔導者。語(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話(huà),它既不是教師一味教訓,學(xué)生絕對服從,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著(zhù)學(xué)生轉,而是師生平等、相互合作,教師引導、學(xué)生探究。

   三、新課程下的語(yǔ)文教師,傳授語(yǔ)文知識作為語(yǔ)文教師的全部職責,在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習語(yǔ)文知識,注重培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習語(yǔ)文的自信心。無(wú)論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據自身發(fā)展需要,開(kāi)發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力。

  這七天的學(xué)習,自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專(zhuān)家的講課,給我們指明了今后前進(jìn)的方法;名師課堂的觀(guān)摩,給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報告,令我受到心靈的震撼,同各位專(zhuān)家們面對面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。

   回到工作崗位以后,我們將以這次培訓為新起點(diǎn),認真工作,刻苦鉆研,用優(yōu)異的成績(jì)向學(xué)校,向家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷。

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