關(guān)于教學(xué)培訓總結模板錦集7篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的教學(xué)培訓總結7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)培訓總結 篇1
PPT是教學(xué)常用的輔助軟件，通過(guò)這次培訓，我的PPT課件制作升了一個(gè)臺階。自己在上課的時(shí)候也嘗試著(zhù)應用PPT，取得了一定的效果。但是，在實(shí)際操作中如何讓圖片動(dòng)起來(lái)，如何到達動(dòng)態(tài)效果？這些問(wèn)題一直困擾著(zhù)我。通過(guò)這次培訓，培訓的廣度、深度都恰到好處，案例也很符合實(shí)際情況。認真學(xué)習后，我感覺(jué)到自己對制作PPT課件知識增長(cháng)了許多，自己的制作能力也得到了大幅度的提升，對其興趣也更濃厚了�？梢哉f(shuō)，這次培訓使我受益匪淺。
在這次培訓中，老師在講解每個(gè)案例后，都留給我們充分的時(shí)間自己去動(dòng)手操作，通過(guò)操作讓我們制作的思路顯得更加清晰，給我們留下了最大的自由學(xué)習、思考和動(dòng)手的空間。
培訓討論以互動(dòng)交流的形式，讓我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)吸收其他老師制作過(guò)程中的成功經(jīng)驗，減少了我實(shí)踐摸索的時(shí)間。在這次培訓中，我學(xué)到了將flash，視頻多種形式插入到PPT中，如何將視頻的格式進(jìn)行轉換及播放控制、如何利用觸發(fā)器進(jìn)行控制。在制作鐘擺、控制開(kāi)關(guān)、彈簧秤等過(guò)程中，知道了一些不常用動(dòng)畫(huà)功能。讓我驚嘆，原來(lái)PPT也可以這樣強大，做好了不比f(wàn)lash差。
在參加培訓以前，我總覺(jué)得自己的PPT制作水平已經(jīng)可以了。應付一般的課件制作應該沒(méi)什么問(wèn)題。知道參加了培訓才知道什么是管窺蠡測，什么是學(xué)無(wú)止境。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )運用這次培訓中學(xué)習到的知識，爭取把教學(xué)工作做得更好，為我的教學(xué)增添一份亮色。
教學(xué)培訓總結 篇2
章丘中學(xué)在重視教師教育教學(xué)學(xué)習和培訓，不斷提升教師“軟實(shí)力”的同時(shí)加大教育教學(xué)設施硬件設備投入。通過(guò)軟件與硬件的相得，實(shí)現教學(xué)與效率的益彰。
章丘中學(xué)歷來(lái)重視教師教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，借助各個(gè)級別的教學(xué)競賽、培訓平臺，利用各種形式知識競賽來(lái)提高教師教育教學(xué)水平。7月15日—20日高中教師集中遠程培訓，更是通過(guò)集體培訓動(dòng)員大會(huì )和包組領(lǐng)導一線(xiàn)深入，分組成員討論和科室學(xué)員互助學(xué)習，備課組長(cháng)統一指揮和個(gè)人自主學(xué)習相結合等方式，幫助教師深入理解研修內容，切實(shí)加強理論學(xué)習。在教師研修培訓的同時(shí)，學(xué)校持續加大教學(xué)設備投入力度，去年高三級部35個(gè)班級安裝了教學(xué)一體式電子白板，極大地提高了課堂教學(xué)效率，新學(xué)期學(xué)校將實(shí)現三個(gè)級部統一安裝教學(xué)一體式電子白板的目標。硬件的及時(shí)投入，為教師利用研修所學(xué)，熟練、充分、有效將現代信息技術(shù)運用到教學(xué)實(shí)踐中提供了物質(zhì)保障。同時(shí)借助教學(xué)一體式電子白板等硬件設備，將繼續加強“現代信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的運用”等理論研究，完善理論體系，實(shí)現教學(xué)效率的最大提高。
教學(xué)培訓總結 篇3
回顧這次電工考證培訓，總結其中的不足和值得借鑒的地方，改正不足，希望自己在以后的教學(xué)和培訓工作中能做得更好。這次培訓我認真做好了備課、上課、課堂輔導工作，嚴格要求學(xué)員，尊重學(xué)員，深入實(shí)際操作為主，使學(xué)員學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和操作能力，并順利完成本次考證工作。 下面是我這次培訓工作的總結：
一、教學(xué)計劃完成情況：
1、理論基礎理部分： 這次培訓我主要負責教學(xué)是電力拖動(dòng)的基礎部分：常用低壓電器及控制電路。讓學(xué)生對電子電路有了基本的認識，掌握常用低壓電器的外形特征、表示符號、常用功能以及簡(jiǎn)單控制電路的連接和排除故障。
2、實(shí)訓操作部分： 本次培訓的實(shí)訓課程也主要是配合理論教學(xué)開(kāi)展的，有常用低壓電器的測試以及三相異步電動(dòng)機的單向、點(diǎn)動(dòng)、正轉控制電路等的實(shí)訓操作。
二、學(xué)員學(xué)習情況：
這次培訓過(guò)程中，學(xué)員課程理論部分的學(xué)習還是很好的，大部分學(xué)員能基本了解所授課程的主要內容，同時(shí)也能完成布置的部分作業(yè)。對基本三相異步電動(dòng)機的單向、點(diǎn)動(dòng)、正反轉控制電路等都能掌握。對于實(shí)訓操作部分，掌握了基本簡(jiǎn)單電路的連接，三相異步電動(dòng)機的單向、點(diǎn)動(dòng)、正反轉控制電路等的實(shí)訓操作。 大部分學(xué)員平時(shí)上課都還是比較認真，能按時(shí)到校參加培訓，只有少數幾個(gè)學(xué)員學(xué)習積極性和主動(dòng)性不高，總是遲到早退。
三、教學(xué)情況反思：
1、對培訓的整體內容把握不是很到位：上課之前都要花大量的時(shí)間去閱讀教材，結合學(xué)員的實(shí)際情況去備課，有時(shí)甚至偶爾還可能會(huì )出現遺漏現象。但經(jīng)過(guò)這次培訓的教學(xué)，我對培訓內容的也進(jìn)行了系統的學(xué)習，對每一個(gè)知識點(diǎn)都進(jìn)行了有效的鞏固，同時(shí)也對教材補充了一些自己的見(jiàn)解。相信在之后的教學(xué)過(guò)程中我一定能做得更好，有效地進(jìn)行教學(xué)，把每一個(gè)知識點(diǎn)都做到深入淺出，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習到知識。
2、創(chuàng )新思維不夠：本次培訓等這些課程雖然是理論性比較強的課程，但也是電工基本課程，其中也是由許多實(shí)訓操作組成，如果附加上一些創(chuàng )新，我們可以在基礎電子方面有一些小小的突破。當然創(chuàng )新不是一兩天就可以完成的，只是在今后的培訓和教學(xué)中，我會(huì )盡多地給學(xué)生們輸導創(chuàng )新的思維，讓他們在學(xué)習中學(xué)會(huì )創(chuàng )新，善于去創(chuàng )新。用新的思路、新的方法去解決實(shí)際中出現的問(wèn)題。
3、對實(shí)訓操作的力度不夠：實(shí)訓操作是本次培訓學(xué)員掌握技能的必經(jīng)途徑，由于時(shí)間和課時(shí)的原因，本次培訓做的還不是很好，有些電路實(shí)訓課時(shí)不是很足夠。
教學(xué)培訓總結 篇4
20xx年9月16日，在華能新能源公司的安排下，韓莊風(fēng)電場(chǎng)數十名員工進(jìn)行了短期的高壓電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)和風(fēng)場(chǎng)登高作業(yè)培訓。為我韓莊風(fēng)電場(chǎng)220KV變電站運行，風(fēng)場(chǎng)風(fēng)機維護、管理奠定了基礎，培養了人才取得了國家電監局頒發(fā)的電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)證和登高作業(yè)證�；仡檾堤靵�(lái)的培訓學(xué)習，感受頗多，收獲很大，對變電站系統設備有了更全面的認識，對電氣設備的安全操作有了更深刻了解，開(kāi)闊了眼界和思維。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的機會(huì )，雖然都畢業(yè)在風(fēng)場(chǎng)工作了一段時(shí)間了，還是很快在最短時(shí)間內完成了由工作者到學(xué)生的角色，大家認真虛心誠懇地接受培訓，態(tài)度端正，學(xué)習專(zhuān)注，認真的聆聽(tīng)和記錄老師講解的每一節內容，如饑似渴的接受者新鮮的理念。大家都覺(jué)得這次培訓機會(huì )難得，因此學(xué)習氣氛十分濃厚。
首先講師給我們培訓的是在風(fēng)場(chǎng)工作的最為重要的內容“安全“，沒(méi)有安全談不上生產(chǎn)�！卑踩拔也恢来蠹胰绾卫斫�，但我知道安全對于一個(gè)從事電力行業(yè)的工作者來(lái)說(shuō)是多么重要。因此安全工作要時(shí)刻牢記心頭，它不僅關(guān)系到我們個(gè)人的安全，也關(guān)系到他人的安全。為此老師給我們講解了幾起由于某種操作安全措施沒(méi)有做到位發(fā)生的傷亡事故進(jìn)行了事故分析和總結以此來(lái)提高員工安全生產(chǎn)的防范意識。強烈要求做到”三不傷害”不傷害他人、不傷害自己、不被他人傷害。全面貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的基本方針。
第二部分講師講解了高壓電工基礎理論知識，實(shí)踐要以理論為基礎，只有掌握了豐富的理論知識，才能更好的進(jìn)行實(shí)際操作 。
第三部分是變電一次、二次在35KV配電室內進(jìn)行培訓，這部分老師采用了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，使我們對升壓站一二次系統設備有了更清楚的認識理論實(shí)踐得到很大提高。
第四部分是觸電急救，電視生產(chǎn)和日常生活的基本能源，操作不當具有極大危險性和破壞性甚至會(huì )危機人們的生命。因此每個(gè)電氣工作人員都必須熟練掌握觸電急救方法，課上講師給我們詳細舉例講解了如何對觸電人員進(jìn)行事故突發(fā)急救，急救方法首先使傷者脫離電源，脫離電源后用看、聽(tīng)、試的方法對傷者進(jìn)行意識判斷了解傷勢情況進(jìn)行救治。傷勢較為嚴重采用心肺復蘇法減緩病情聯(lián)系就近醫療機構來(lái)救治。
最后就是考試部分了，這是對我們培訓期間的一個(gè)總結考試，讓我們都看到了自己都會(huì )什么，到底了解了多少。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我對風(fēng)電場(chǎng)及升壓站有了更深刻更全面認識，在理論和實(shí)踐上都有了很大的提高，認識到了自身存在的不足，只有不斷的學(xué)習總結認真做好每一件事，不斷提升自己技能水平，努力做一名優(yōu)秀電氣工作者為新能源的明天做出自己最大貢獻，實(shí)現自己最大價(jià)值。
這次培訓已結束，但我們學(xué)到知識將終身受用，在此特別感受華能新能源領(lǐng)導對此培訓學(xué)習的組織及關(guān)心，感謝此次培訓我們的講師。
教學(xué)培訓總結 篇5
雙廟小學(xué) 本學(xué)期我申報了《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)研究》的課題，現將一學(xué)期來(lái)的課題研究情況總結如下：
一、明確研究目標：
1. 探索并形成小學(xué)語(yǔ)文新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設計的理念和應用性理論，形成若干設計模式及具體操作方法，切實(shí)提出教師課堂教學(xué)設計能力。
2．揭示新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及諸因素與學(xué)生學(xué)科素養形成之間具體的關(guān)系和規律，以豐富對課堂教學(xué)設計的認識。
3．形成若干系列化的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設計案例及指導意見(jiàn)，作為教師學(xué)習和進(jìn)行課堂教學(xué)設計的參照。
二、在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行研究
1.抓住重點(diǎn)——準確把握教學(xué)目標
有效教學(xué)是實(shí)現教學(xué)目標達成的前提，教師對新課程教學(xué)目標及課堂教學(xué)目標把握得越好，教學(xué)就越有效。所以，我認為準確確定一節語(yǔ)文課的教學(xué)目標并加以完成是一節課有效的第一標準。教師在教學(xué)中要體現有效性，首先在這節課中設計知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三維目標是否準確。其次，設計的教學(xué)目標是否關(guān)注了學(xué)生。教學(xué)目標的的設定一定要符合了學(xué)生的認知特點(diǎn)，你只有設計了關(guān)注學(xué)生的目標而不是關(guān)注知識的目標，才能有效。
2．創(chuàng )設良好的語(yǔ)文學(xué)習情境——激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的需要
課改以來(lái)，“創(chuàng )設情境”成為小學(xué)語(yǔ)文課堂中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。一些有趣新穎且富有思考價(jià)值、具有挑戰性的課堂學(xué)習情境令教師們眼界大開(kāi)。但是如何使設計的情境具有有效性，這是我課題研究中的一個(gè)重要問(wèn)題。
3.以學(xué)定教——選用合適的教學(xué)方式
備課時(shí)，我們經(jīng)常絞盡腦汁考慮怎樣設計情景，怎樣設計問(wèn)題，采用什么樣的學(xué)習方式等問(wèn)題，而容易忽視學(xué)生本身，所謂的學(xué)情分析也經(jīng)常是照本宣科，沒(méi)有進(jìn)行真正的調查了解。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗讓我深深體會(huì )到，學(xué)生才是課堂的主人，只有真正的了解學(xué)生，才能準確把握教學(xué)定位，進(jìn)行有效教學(xué)。所以說(shuō)，教師要充分的了解學(xué)生，以學(xué)定教，才能真正促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，進(jìn)而教學(xué)相長(cháng)。
本學(xué)期的課題研究才剛剛起步，我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì )在研后教，在教中研，使課題研究真正起到實(shí)效性。
《有效教學(xué)課題研究總結》出自：百味書(shū)屋
教學(xué)培訓總結 篇6
20xx年6月28日至6月30日，我有幸參加了江蘇省教育培訓中心、江蘇教育學(xué)院化學(xué)系舉辦的初中化學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設計培訓班的學(xué)習，聆聽(tīng)了江蘇教育學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院、江蘇省教師培訓中心周成平院長(cháng)的《課程改革與教師發(fā)展》講座，見(jiàn)到了在20xx年江蘇省優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎的老師們，他們介紹了自己的教學(xué)設計與磨課過(guò)程，并且各地區的教研員還對獲獎優(yōu)秀課進(jìn)行了點(diǎn)評，雖然培訓時(shí)間只有短短的三天，但是讓我感覺(jué)受益頗豐，從中獲得很多教學(xué)研究方面的啟發(fā)。
周成平院長(cháng)從“課程改革的目的”、“系統改革的目標”、“課程改革對全體教師提出了新的挑”、“在課程改革中教師應注重轉換角色”、“實(shí)踐新課程與課程改革共同發(fā)展” 等幾個(gè)方面系統的闡述了課程改革與教師自身發(fā)展進(jìn)步之間的.關(guān)系，并且對教師提出了新的更高的要求，以便適應現代教育教學(xué)的需要。
從周成平院長(cháng)的發(fā)言中，我對課程改革有了新的認識：從課程改革的目的來(lái)看，宏觀(guān)上而言是為了每位學(xué)生的發(fā)展和中華民族的復興；從中觀(guān)上看，是為了實(shí)施素質(zhì)教育、為了深化教育改革、為了提高教育素質(zhì)；從微觀(guān)上看，是為了減輕學(xué)生課業(yè)的負擔、為了調整更新教材、為了改革教學(xué)方法。作為一線(xiàn)教師，我們最主要的任務(wù)還是做到微觀(guān)上的3點(diǎn)，從每一個(gè)教學(xué)細節上切切實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作，盡力去完成課程改革的目的。當然要完成課程改革的目的非一日之功，我們還要不斷探索的過(guò)程中，但是只要心中有了正確的目標，朝著(zhù)目標努力，肯定能夠不斷的接近正確的方向。
在周成平院長(cháng)的發(fā)言中，讓我感觸比較深的除了對課程改革目的的闡述外，還有就是課程改革對教師發(fā)展的促進(jìn)。課程改革的施行實(shí)際上是對全體教師提出了新的挑戰，包括了教育觀(guān)念上的、教學(xué)習慣上的、新的教學(xué)情景上的、知識儲備上的、信息技術(shù)上的、新的學(xué)習方式上的等各方面的挑戰，要接受并順利的戰勝這些新的挑戰，教師首先必須要清晰的認識到自身在課程改革中的角色，新課程中的教師應該是教學(xué)的設計者、指導者和信息源、促進(jìn)者、組織者和管理者、伙伴、幫助者、反思者和研究者、發(fā)現者，其次要在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)化水平，成為一名真正的中學(xué)“導師”――在教育、教學(xué)工作中引導、指導、輔導、誘導、教導學(xué)生。
除了周院長(cháng)的發(fā)言讓我印象深刻外，各位一等獎獲得者對自己的優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設計和磨課過(guò)程的闡述也另我印象深刻，受益匪淺。特別是南通如東縣實(shí)驗中學(xué)的繆徐老師，他的優(yōu)質(zhì)課《溶液的形成》獲得評比的一等獎第一名，他介紹了自己在設計這堂優(yōu)質(zhì)課時(shí)磨課的感受，令我深有感觸：
1、教學(xué)設計要講究自主性。要理清教材的脈絡(luò )，要凸顯自己的風(fēng)格，同時(shí)也要采納別人的建議。
2、過(guò)程設計要講究流暢性。要理順教學(xué)環(huán)節之間的邏輯順序，刪除教學(xué)過(guò)程中的瑣碎提問(wèn)，要提煉教學(xué)環(huán)節之間的過(guò)渡語(yǔ)言。
3、實(shí)驗安排要講究簡(jiǎn)約。由于現在的化學(xué)實(shí)驗提倡綠色環(huán)保和微型，所以一次實(shí)驗的多次使用就顯得尤為重要。兩種實(shí)驗形式——學(xué)生實(shí)驗和教師濱示實(shí)驗應盡可能地融合。
4、亮點(diǎn)的預設要講究適度性。首先要根據教學(xué)內容設計亮點(diǎn)，亮點(diǎn)過(guò)多時(shí)要忍痛割?lèi)?ài)。
5、雙邊活動(dòng)要講究主體性。教師所提出的問(wèn)題既要有思考的價(jià)值，又不能太玄，要符合學(xué)生思考的邏輯。
在這幾天的研討活動(dòng)中，我接受到了不少的新方法、新理念，我會(huì )在新的教學(xué)過(guò)程中慢慢實(shí)踐、慢慢體會(huì )。
教學(xué)培訓總結 篇7
通過(guò)學(xué)習《寬嚴有道，自然和諧——中小學(xué)體育課教學(xué)的組織與調控》之后，我有了很大感觸：教學(xué)組織不僅要注意教學(xué)方法組織，還要有效調控，要寬嚴有道，自然和諧。
在不斷的實(shí)踐中讓我覺(jué)得和諧的師生關(guān)系是有效課堂教學(xué)的前提，教師善意的批評、提醒能被學(xué)生很容易的接受和理解，甚至感激，如果嚴厲的斥責可能會(huì )導致師生沖突，影響課堂教學(xué)。其次在 課堂教學(xué)中，教師的衣著(zhù)、表情、動(dòng)作等，都在師生之間傳遞著(zhù)、交流著(zhù)。給學(xué)生留下美好的影響，時(shí)時(shí)處處，都成為學(xué)生的楷模。
在體育教學(xué)的全過(guò)程中，有區別于其他學(xué)科教學(xué)的顯著(zhù)特點(diǎn)，教與練習必須密切結合，教師與學(xué)生接觸頻繁，且須配合默契。因此師生感情是否融洽，就顯得十分重要。
1、要保證師生感情融洽，教師自己必須帶著(zhù)愛(ài)心去上課，并把這種感情體現在行動(dòng)上。帶著(zhù)愛(ài)心去上課，教師要處處關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。比如，上課時(shí)天氣較熱，教師就要想到減少學(xué)生活動(dòng)量；天氣較冷時(shí)，教師就應想到學(xué)生衣著(zhù)的厚薄，出汗后是否會(huì )感冒；遇到學(xué)生頭疼腦熱，教師就應讓學(xué)生休息。這些看起來(lái)微不足道的小事，如果處理得當，就能使學(xué)生感到溫暖，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、教師要有熱心和耐心。有些動(dòng)作學(xué)生一時(shí)掌握不了，教師千萬(wàn)不可急躁，更不能埋怨，而要滿(mǎn)腔熱情地幫助、指導學(xué)生。有一次，在教蹲踞式跳遠時(shí)，有位女生總是不敢起跳，急得直哭。她一哭，課堂氣氛一下子就沉悶下來(lái)。這時(shí)我馬上走過(guò)去安慰、鼓勵她，進(jìn)行耐心講解，并專(zhuān)門(mén)給她做了幾遍示范動(dòng)作，幫她練習了幾次，這位女同學(xué)果然有了進(jìn)步，課堂氣氛又活躍起來(lái)了，她也開(kāi)心地笑了。
3、還要注意教育方法。當學(xué)生出現失誤或對教師不尊重的時(shí)候，教師應寬容，應冷靜，要用愛(ài)心去感化他們，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯誤。有一次在練習雙手傳接籃球時(shí)，有個(gè)男生邊練習邊吃零食。我瞪了他一眼，他毫無(wú)反應，我就走過(guò)去接過(guò)球同他一起練習�？粗�(zhù)他那漫不經(jīng)心的樣子，我一用力，球打在了他身上，他大發(fā)脾氣，我當時(shí)真想過(guò)去訓他一頓�？缮砸怀了�，覺(jué)得不妥，就讓其他學(xué)生繼續練習，然后把他叫到一邊，告訴他剛才沒(méi)有接住球的原因，接著(zhù)又和他一起練習。下課后，那位同學(xué)誠懇地說(shuō)：“我錯了，老師，您別生氣，今后我一定好好練�！蔽乙矙z查了自己做得不夠的地方，事情就這樣過(guò)去了，師生間感情也更融洽了。當然，寬容不是無(wú)限度的，要根據具體情況而定。
【關(guān)于教學(xué)培訓總結模板錦集7篇】相關(guān)文章：
關(guān)于培訓學(xué)習總結模板錦集十篇06-27
培訓學(xué)習總結模板錦集九篇06-27
有關(guān)培訓學(xué)習總結模板錦集九篇07-09
培訓學(xué)習總結模板錦集十篇07-03
關(guān)于音樂(lè )教師培訓總結錦集5篇02-20
音樂(lè )教師培訓總結錦集6篇02-20
音樂(lè )教師培訓總結錦集5篇02-20
關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)工作總結模板錦集5篇12-09
入職培訓方案模板錦集8篇03-05