精選教師培訓總結范文十篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的教師培訓總結10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓總結 篇1
嘉匯教育一直以來(lái)，很重視對教師的培訓，每學(xué)期初都會(huì )對全體教師進(jìn)行培訓，開(kāi)學(xué)初教師培訓心得體會(huì )--劉瑩。作為一名青年教師，我嚴格的要求自己，每次早早地到會(huì )，認認真真地聽(tīng)、仔仔細細地記，及時(shí)地對內容進(jìn)行消化與反思，收獲感受頗多！ 今天公司進(jìn)行了學(xué)期初的教師培訓，雖然僅有半天時(shí)間，但是收獲頗多。的確像最后姜總在講話(huà)中說(shuō)的那樣，“我們現在有保障、有安全感，也有動(dòng)力、有目標、有榜樣”我想剩下的就是我們自己踏踏實(shí)實(shí)的努力。
會(huì )議結束后，很多中年老師都在談?wù)擆B老保險的問(wèn)題，說(shuō)實(shí)話(huà)保險公司專(zhuān)員講解保險部分，確實(shí)沒(méi)有很認真的聽(tīng)。其一是因為專(zhuān)業(yè)性較強，很多內容聽(tīng)不懂，也很難理解。其二是像我們這種畢業(yè)后，就走進(jìn)私立學(xué)校的，似乎對這些沒(méi)有什么概念，覺(jué)得退休離我們較遠。但是，公司這一舉措，使我意識到了，嘉匯教育公司是有長(cháng)遠規劃的，公司的發(fā)展與我們每個(gè)人息息相關(guān)。在這里工作我們有安全感、有保障、沒(méi)有后顧之憂(yōu)。這更堅定了我們要扎根于家輝的決心。
董大方老師為我們做了與《同行的交流》的'報告，董老師很謙虛認為是與我們的交流。而同樣從事教師這一職業(yè)，同樣是班主任。原來(lái)似乎還覺(jué)得自己工作取得了一點(diǎn)小小的成績(jì)，而董老師一直以來(lái)不斷的有更高的追求，我與人家的差距是如此之大。還好，我還年輕，還有機會(huì )。對于董老師的報告，帶給我的是更多的思考�，F在將其中感觸最深的幾點(diǎn)，談一談。 家庭教育的作用，是學(xué)校教育所無(wú)法替代的。今天董老師公布的一系列數據，就是很好的證明。一直以來(lái)，自己與家長(cháng)的聯(lián)系還算是密切，這確實(shí)為我的班主任工作帶來(lái)了一定的成效。家長(cháng)與我交流時(shí)，常說(shuō)的一句話(huà)就是，“您辛苦了！”“讓您費心了！” 我的確是越權做了一些事。試想，如果我能很好的指導家長(cháng)來(lái)完成，相信會(huì )收到更好的效果。 教師是學(xué)生學(xué)習的引導者、陪伴者、同行者。
一路陪伴學(xué)生走完初中三年，我也覺(jué)得這是自己又一次成長(cháng)的過(guò)程。學(xué)生進(jìn)入青春期后，就會(huì )面臨“早戀”問(wèn)題，老師家長(cháng)對于這一問(wèn)題的看法直接影響學(xué)生。也許是因為學(xué)生對我比較信任，在我面前并不避諱。班級的一些此類(lèi)問(wèn)題，大多我都是知道的。有些學(xué)生還會(huì )主動(dòng)的和我聊起，他們的一些煩惱。我從未強加干涉、阻撓過(guò)。有時(shí)自己還會(huì )不斷的發(fā)問(wèn)，作為老師，這樣做可以嗎？今天董老師給了我很好的回答。相信，以后我會(huì )更好處理此類(lèi)問(wèn)題。
我的目標是讓孩子健康、快樂(lè )的學(xué)習。今天董老師又提出了習慣。原來(lái)自己覺(jué)得在學(xué)生規范方面做得還可以，可是現在班級里還有一些學(xué)生因為各種習慣較差，影響著(zhù)他們的學(xué)習�？梢�(jiàn)，我在養成習慣對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)太重要了。畢竟初中并不是孩子學(xué)習的終結，他們以后還有很長(cháng)的一段路要走。以后工作中，我會(huì )更加重視對孩子習慣的培養。即使不能立竿見(jiàn)影的取得效果，哪怕是對于孩子未來(lái)的人生之路上起到一點(diǎn)作用，也是值得的。 通過(guò)今天的的學(xué)習，作為一個(gè)僅從事了幾年教學(xué)工作的我，認識又加深了一層。做一個(gè)師德高尚的人，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人，是我矢志不渝的追求。
教師培訓總結 篇2
各位同仁大家好，先做一個(gè)自我介紹，我叫王現偉，現在的現，偉大的偉，現在就想偉大，希望大家記住我。
時(shí)間過(guò)的好快，不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)公司一周了，經(jīng)過(guò)這幾天的培訓學(xué)到了很多東西，不管是從技術(shù)上、管理上、還是做人方面，總的來(lái)說(shuō)這幾天過(guò)的特別充實(shí)，下面就具體的和大家分享一下這幾天我所學(xué)到的。
先從技術(shù)上說(shuō)起，幾位老總分別給我們講了箱梁的制作過(guò)程，T形梁的制作過(guò)程，以及橋面系還有與之相關(guān)聯(lián)的鋼筋工程、模版工程、混凝土工程，雖然大體上知道了施工過(guò)程，但說(shuō)實(shí)在的覺(jué)得挺空的，只是知道了一個(gè)大貌，僅僅停留在理論的基礎上，并不是真的了解其內在的東西，我想只有當我們真的踏上工作崗位后接觸了才能有新的認知吧，就向鄧小平說(shuō)的那樣實(shí)踐是檢驗真理的唯一標桿，我們要從理論走向實(shí)踐，然后再從實(shí)踐中回歸到理論。
做為一個(gè)新人，我決定進(jìn)入施工現場(chǎng)的時(shí)候做到葛總說(shuō)的一句話(huà)，多看，多問(wèn)，多琢么，我想把葛總的話(huà)再完善一點(diǎn)就是再加一步勤動(dòng)手，我覺(jué)得你就是問(wèn)多少遍，琢么多久，都比不上你親手去做一下，紙上談兵終沒(méi)有實(shí)際演練來(lái)的更深刻。作為一名技術(shù)人才一定要自己對你所干的活融會(huì )貫通，否則怎么去領(lǐng)導別人，怎么讓別人服你。還有就是進(jìn)入施工現場(chǎng)的時(shí)候一定要放低自己的地位，不要把自己定在一個(gè)領(lǐng)導的位置上，要不然你很難融入這個(gè)集體，要想融入集體就多去關(guān)心一下他們，多和他們溝通，知道了他們怎么想的，還怕領(lǐng)導不了他們么。那天跟王董嘮嗑的時(shí)候，王董告訴我們記得多合年長(cháng)的人交談，因為他們身上有太多你需要學(xué)習的經(jīng)驗，隨便一說(shuō)就夠你走好幾年。
接下來(lái)和大家分享一下在管理方面我學(xué)到的一些心得。首先做一個(gè)比喻，如果說(shuō)把企業(yè)當作一支部隊，那么管理員就是這支部隊的司令，司令員厲害的話(huà)那么部隊就總能勇往直前，百戰不殆，如果司令不稱(chēng)職那么就會(huì )種打敗仗，兵慫慫一個(gè)，將慫慫一窩，所以說(shuō)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀的管理者。幾位老總也結合自己多年的經(jīng)驗給我們分享了他們是如何去實(shí)施管理的，收獲也是非常多，我總結了一下主要有以下幾點(diǎn)，第一做好你自己，給自己一個(gè)準確的定位，第二作為一個(gè)管理者一定要落實(shí)領(lǐng)導安排的工作，沒(méi)有理由們沒(méi)有借口，有的只是服從，完全服從，絕對服從。第三作為一個(gè)管理者一定要善于溝通交際，溝通是解決所有問(wèn)題及矛盾的必殺劑，只有通過(guò)溝通了解才能發(fā)現問(wèn)題的所在，從而化解問(wèn)題，如果不溝通不交流矛盾只會(huì )越積越厚，最終實(shí)在撐不住的時(shí)候顯現出來(lái)，到那時(shí)就一發(fā)不可收拾了。第四管理者要學(xué)會(huì )團結，團結一切可以團結的力量�？匆幌隆恕@個(gè)字，一撇一納，這說(shuō)明啥人只有相會(huì )扶持，相互團結，才能站的住站的穩，否則難以立于世間。
這幾天每天在會(huì )議室開(kāi)會(huì )我注意到前面墻上的一個(gè)標牌，上面寫(xiě)著(zhù)項目管理四字方針；突出一個(gè)快，把握一個(gè)嚴，落實(shí)一個(gè)責，確保一個(gè)優(yōu)。我膚淺的理解了一下，就是要創(chuàng )先爭優(yōu)，責己嚴責人寬。
在做人方面我也收獲不小，印象最深的是王董給我們講的那個(gè)佛祖自拜的小故事，做人一定不要把希望寄于別人身上，求人不如求己；還有邢總和我們探討的‘容’字，容下別人才能容下自己，容就是自己的前程。占總給我們講的睡覺(jué)不等于睡著(zhù)，告訴我們做是不要一味的去為了完成任務(wù)而完成，最重要的是看你做這件事所產(chǎn)生的結果和所帶來(lái)的價(jià)值。彭總告訴我們越苦越累心越甜，我覺(jué)得一個(gè)人經(jīng)歷的苦和成功是成正比的，如果你不是很成功只能說(shuō)明你受的苦還沒(méi)到位，從程總那我學(xué)到成功是不需要修飾的.，只要選擇了，就腳踏實(shí)地的干，堅持不懈成功就會(huì )光臨。
最后和大家分享一個(gè)小故事,在北方有這樣的一個(gè)習俗，就是姑娘出嫁的時(shí)候娘家人年老一些的過(guò)去給縫被子，這樣吉利，這天一個(gè)老太太應邀去給縫被子，清晨一早，老太太就去坐公交，當他坐上公交走了一半的時(shí)候突然發(fā)現好像是方向坐反了，他就問(wèn)司機確認了一下，是不是真的走錯了，司機回答老太太沒(méi)錯你坐錯方向了，到了下一站的時(shí)候司機就把車(chē)停下了，但是老太太沒(méi)有下車(chē)，司機就說(shuō)了，老太太這站是專(zhuān)門(mén)為你停的，你怎么不下車(chē)呢，老太太回答說(shuō)，我錢(qián)已經(jīng)投了，就讓我多座一會(huì )兒吧。司機師傅就說(shuō)你這樣坐下去只會(huì )離你的目的地越來(lái)越遠，老太太卻無(wú)動(dòng)于終。故事到這就結束了，聽(tīng)了讓人覺(jué)得老太太做法很讓人費解，既然已經(jīng)知道錯了卻沒(méi)有及時(shí)的下車(chē)，從而使自己嚴著(zhù)錯誤的方向越走越遠。從老太太的故事讓我聯(lián)想到我們工作，在工作中一定不要怕犯錯，但是要是發(fā)現自己錯了，千萬(wàn)記得即時(shí)要面對錯誤，不要固執的堅持錯誤，這樣只會(huì )讓你錯的越來(lái)越遠，當我們在工作過(guò)程中，發(fā)現偏離了工作的實(shí)際目的還不是可怕的，可怕的是我們發(fā)現后，不能在途中修正。我覺(jué)得要想獲得成功你就必須對目標有一個(gè)清楚的認識，能夠意識到走的線(xiàn)路是否正確，能夠修正路線(xiàn)，這樣才能保證到達自己想要的目標。還有我覺(jué)得回避真相就像在用一張錯誤的地圖；你永遠到不了目的地，應為你不知道自己身在何處以及要朝什么方向前進(jìn)。
我的分享就到這，謝謝大家！
教師培訓總結 篇3
今日陽(yáng)光格外燦爛，今日影子教師培訓研修也將結束，太多的話(huà)語(yǔ)，太多的情意，在心頭縈繞，揮散不開(kāi)。我不是詩(shī)人，不善用詞令抒情；我不是畫(huà)家，無(wú)法揮墨寫(xiě)意；但我有一顆誠摯向善的心，感受到“國培計劃”項目辦、河南師范大學(xué)數學(xué)信息工程學(xué)院的良苦用心，正是你們的精心策劃，建立并聘請了高水平的學(xué)科專(zhuān)家組，安排了業(yè)務(wù)精通的張建海、左敬亮教授作為我們的班主任，使得整個(gè)研修活動(dòng)緊張而有序，充實(shí)而快樂(lè )。課程安排不僅著(zhù)眼于一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，更是在生活保障、班級建設、豐富課余生活等方面極大地滿(mǎn)足學(xué)員的要求，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，為培訓研修獲得成功奠定了基礎。感激這一生也許只一次的國培生涯，難忘國培開(kāi)展以來(lái)的理論旅程，難忘“影子教師”近一月的實(shí)地研修，難忘每一次學(xué)習時(shí)的心靈激蕩！下面就我在實(shí)習期間的所看、所聽(tīng)、所感、所悟與大家交流分享。
從11月x日起，國培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓研修，我們在學(xué)院帶隊教師的帶領(lǐng)下來(lái)到了新鄉市十二中，我們的到來(lái)，受到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的熱烈歡迎，校長(cháng)首先帶領(lǐng)我們參觀(guān)了學(xué)校的校園建設和校園文化，讓我們感受到十二中“面向全體、分層教育、尊重個(gè)體、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，明確的培養目標和樸實(shí)上進(jìn)的校風(fēng)、校訓、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，以及厚重的校園文化，另外十二中還制訂了“三個(gè)一”育人目標、“五個(gè)校園”創(chuàng )建目標、“四個(gè)形象”塑造目標和德育培養目標。十二中全體老師的熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺(jué)。隨后在指導老師的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了早已為學(xué)員準備好的辦公室，通過(guò)座談，才知道學(xué)校甚至連我們的日常生活也作了完美的安排，讓全體學(xué)員不禁為學(xué)校前期細致入微的準備工作而感到敬佩，也為能夠到十二中進(jìn)行研修而感到榮幸。
在首次的`座談會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節與全體學(xué)員進(jìn)行了交流，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴格遵守學(xué)校的一切規章制度，聽(tīng)從老師的安排，尊重老師的勞動(dòng)，真心誠意拜師，潛心潛意學(xué)藝。
秉著(zhù)學(xué)習的目的，我們走進(jìn)十二中，走近十二中的名師，走入孩子們之中。實(shí)習期間，我們分別跟隨自己的指導老師，在課前，參與指導老師的備課過(guò)程，學(xué)習老師對教材的解讀與理解，感受老師獨特的教學(xué)視角與深厚的理論修養；只要是指導老師的課，無(wú)論什么樣的課型，學(xué)員主動(dòng)要求聽(tīng)課，從沒(méi)落下過(guò)一節，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習他們的課堂駕馭能力與執教能力；在課后，老師每上一節課，都要主動(dòng)召集組內的全體學(xué)員，一起議課、評課，通過(guò)議、評、扯，分析不同類(lèi)型的課的教學(xué)目標及要求，探討不同類(lèi)型課的執教方法，評議每堂課在教學(xué)后的得失�！芭c君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，在學(xué)習提高的同時(shí)，我們和指導老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓學(xué)習在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行。
我們參加了每周三、四的教研活動(dòng)，傾聽(tīng)十二中老師們的真知灼見(jiàn)，闡述我們的個(gè)人見(jiàn)解，在互相學(xué)習、相互交流中，我們感覺(jué)到了自己的收獲與成長(cháng)；我們每天精心備課、認真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導教師討教，每一次課堂生成，每一回師生對話(huà)，都在告訴我們，影子實(shí)踐研修的高效。
兩位指導老師凝聚著(zhù)十二中雄厚的師資力量，他們各有各的特點(diǎn)，陳老師樸實(shí)高效的課堂教學(xué)、孟老師精益求精的教學(xué)態(tài)度、嚴謹求實(shí)的教研精神。近一個(gè)月的如影相隨，我們近距離地感受到了他們的魅力和風(fēng)采。通過(guò)拜師學(xué)藝，我們有幸全方位、近距離觀(guān)察、感悟了名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，通過(guò)老師手把手、一對一、點(diǎn)對點(diǎn)地進(jìn)行指導與傳授，讓我們學(xué)到書(shū)本上不曾有的知識，“一日為師，終生為師”，老師們嚴謹治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會(huì )使我們終生受用。特別感謝兩位指導老師，給我們創(chuàng )造了很多學(xué)習的機會(huì )，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習的一切機會(huì )，無(wú)論是學(xué)校的教研活動(dòng)，還是年級組內的教研活動(dòng)等，老師都會(huì )給我們爭取，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了理論和實(shí)踐知識。在整個(gè)研修過(guò)程中，全體學(xué)員表示，將會(huì )珍惜每一天的學(xué)習機會(huì )，全身心投入，做到學(xué)有所獲。
我們感嘆，十二中因為他們，未來(lái)會(huì )更美好；因為他們，十二中的孩子是幸福的！從指導老師的身上，我們學(xué)到了太多太多，簡(jiǎn)直焦急著(zhù)要將我們的所學(xué)、所思帶回家鄉，相信在我們的帶動(dòng)下，農村的教育改革必然是一番欣欣向榮、草木豐美！
“影子教師”實(shí)踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿(mǎn)和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影子”，我們跟隨榜樣步履加快；因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來(lái)，在陽(yáng)光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農村骨干教師的先行者，讓河南省的農村教學(xué)因為我們而精彩紛呈！
教師培訓總結 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位學(xué)員：
大家上午好!
乘著(zhù)區教育“三名”工程和骨干教師“121工程”建設東風(fēng)，我們參加了區首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓班學(xué)習。我代表首屆小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓班的全體學(xué)員感謝區教委、進(jìn)修校及信息中心各位領(lǐng)導和老師，感謝你們給了我們這個(gè)十分珍貴的學(xué)習機會(huì )，經(jīng)過(guò)一年的培訓，使各位學(xué)員理論及教學(xué)實(shí)踐都得到了顯著(zhù)提高。在培訓期間，開(kāi)展了各種培訓形式，有聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、“三課”研究、論文案例交流及考察實(shí)踐等形式，現將學(xué)習情況總結如下：
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，加強理論學(xué)習。
在區進(jìn)修校組織下，聘請了市教科院綦春霞副院長(cháng)作了《新課程該如何評價(jià)》的專(zhuān)題講座，讓我們重新認識了新課程評價(jià)的概念及意義，教師評價(jià)學(xué)生，要以學(xué)生的終生發(fā)展為主體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，倡導多主體參與的評價(jià)模式。進(jìn)修校林紹龍校長(cháng)作了《深化“三課”活動(dòng)，建立以校為本的教研機制》專(zhuān)題講座。另外聽(tīng)了進(jìn)修校蔣元斌副校長(cháng)關(guān)于《教師角色轉換與教師主體地位體現》的講座;市教科院唐瑞志老師《網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的探索》專(zhuān)題講座，讓我更深層次認識了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與傳統學(xué)習的基本特點(diǎn)、主要差異及網(wǎng)絡(luò )教學(xué)過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節等，為我們投入開(kāi)展《網(wǎng)絡(luò )教育與傳統教育優(yōu)勢互補》課題研究注入了新的血液。西南師范大學(xué)徐展博士給我們作了《把握學(xué)生心理，上好信息技術(shù)課》專(zhuān)題講座，讓我們了解了小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)課的重要性，及其如何更好的開(kāi)展信息信息技術(shù)教學(xué)指明了方向。下期還聘請了市教科院李曉平老師作了《新時(shí)期的信息技術(shù)教師“素養”談》專(zhuān)題講座、謝家灣小學(xué)盧秀校長(cháng)《學(xué)校信息化建設》，區進(jìn)修校蘇曉容老師《美育專(zhuān)題講座》，另外王開(kāi)明老師作了《任務(wù)驅動(dòng)與探究性學(xué)習》、《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的專(zhuān)題教學(xué)設計》專(zhuān)題講座。
在聽(tīng)專(zhuān)題講座理論學(xué)習基礎上，王老師給我們講了如何進(jìn)行校園網(wǎng)站規劃設計，如何架構空中課堂的思想，從理論到實(shí)際，深入剖析了空中教研的重要性。通過(guò)這些理論學(xué)習，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的理論基礎，同時(shí)也讓我們對基礎教育課程改革有了進(jìn)一步的認識。
二、理論聯(lián)系實(shí)際，指導教學(xué)實(shí)踐
通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，了解了最前沿課改信息，讓我們學(xué)習到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過(guò)培訓，我們對課程改革有了進(jìn)一步的認識，教師角色由“演員”轉變?yōu)椤皩а荨�，改變傳統的教師中心地位，在教學(xué)中教師應該起組織者、指導者、幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )新精神，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生志愿，注重互動(dòng)的學(xué)習方式，最終使學(xué)生有效地實(shí)現對當前所學(xué)知識的意義構建的目的。
在班主任老師的精心組織下，針對教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，如以學(xué)生為主，開(kāi)展學(xué)生探究學(xué)習習慣的培養、學(xué)情把握與教學(xué)內容方法、課堂調動(dòng)學(xué)生的技巧等，這不僅規范了信息技術(shù)課的'教學(xué)，還提供了教學(xué)中的小技巧，讓我們與新課程靠得更近。全體學(xué)員還開(kāi)展三課系列活動(dòng)：首先進(jìn)行集體備課，先由每位成員自己先寫(xiě)出教學(xué)設計，再由學(xué)員分小組開(kāi)展了研究備課活動(dòng)，在引基礎上各小組先一名學(xué)員代表小組說(shuō)課、上課，全體學(xué)員共同參與聽(tīng)課。在評課這一環(huán)節里，先是執教教師進(jìn)行自我反思，參與聽(tīng)課教師分別發(fā)言評課。通過(guò)這系列扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng)，讓我們更加清晰如何上好一節信息技術(shù)課。堅持以課改理論引領(lǐng)，針對教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出案例及經(jīng)驗論文交流活動(dòng)，各個(gè)類(lèi)型各個(gè)年段的優(yōu)秀教學(xué)示例都使得每位學(xué)員受益非淺。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，每位學(xué)員都有很大的進(jìn)步，在班主任老師的策劃下，小學(xué)班全體學(xué)員共同制作完成了班級網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)習過(guò)程與成果得到充分體現，同時(shí)也給每位學(xué)員提供了繼續學(xué)習、交流的平臺，讓培訓工作得以延續。(展示部分頁(yè)面)
三、繼續加強學(xué)習，將所學(xué)知識運用實(shí)際
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，不但提高了我們對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推進(jìn)區教委“三名”工程建設，我們將所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我們也將繼續努力學(xué)習，認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校和區教育信息化建設做出努力!
借此，我代表首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干班全體學(xué)員，向關(guān)心、支持我們的各位領(lǐng)導、老師以及各位同仁再次表示感謝!
教師培訓總結 篇5
年輕教師一般都朝氣蓬勃，血氣方剛，對搞好工作充滿(mǎn)著(zhù)強烈的自信。那股獻身于黨的教育事業(yè)，立志培養出21世紀社會(huì )英才的豪情，確實(shí)令我們這些“老夫子”們欽佩不已。然而，可能過(guò)不了多久，當初的那股朝氣就會(huì )有些消退，那份自信也會(huì )有些減弱。原來(lái)青年教師們很快就會(huì )發(fā)現，光憑朝氣是不可能把課上好的，原來(lái)自己的教學(xué)經(jīng)驗是那么的缺乏，原來(lái)自己的知識功底是那么的淺薄，不是我潑冷水或“倚老賣(mài)老”，而是我自己當年就有過(guò)這樣的感受，且感受之深刻，至今仍記憶猶新!所以我很想和年輕教師們談?wù)勑�，談�(wù)勗鯓硬拍鼙M快成長(cháng)為一名成熟老練的、受學(xué)生歡迎的教師。
對于剛走上講臺的青年教師，我以為以下七點(diǎn)需要高度重視：
一、苦練扎實(shí)的基本功�；竟Φ膬群重S富，然而有兩點(diǎn)尤為重要。
一是要練一口流利的、較標準的普通話(huà)。語(yǔ)文教師就更應該做到這一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)時(shí)總是灤南音難改，是無(wú)論如何也說(shuō)不過(guò)去的。說(shuō)不準怎么辦?其實(shí)想練就好辦，廣播、電視、字典就是我們最好的老師。教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)也很重要，各科都有各科的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)可使講課簡(jiǎn)練，準確。吞吞吐吐、口語(yǔ)連篇，都應該注意改正。對專(zhuān)業(yè)知識的熟練程度，備課的好壞也直接影響著(zhù)課堂的教學(xué)用語(yǔ)。
二是練出一手漂亮的字。字寫(xiě)得連學(xué)生都不如，甚至幼稚、丑陋不堪，那么，他在學(xué)生心目中的形象必定會(huì )大打折扣。老師的字是否寫(xiě)得好，這對學(xué)生的影響之大往往出乎我們的意料。很有可能日后使其受用終生并令其永遠記住你的'，便是你那一手漂亮的字。字寫(xiě)得不好怎么辦?每天練它半個(gè)小時(shí)。不求向古人王羲之的字那么好，但也應該是結構規范、整齊成行、看得明白。板書(shū)要有計劃，切不可隨意圖畫(huà)，雜亂無(wú)章。
二、多聽(tīng)其他教師的課，尤其是老教師的課。
聽(tīng)課，是豐富教學(xué)經(jīng)驗，掌握教學(xué)規律，提高教學(xué)水平的最佳途徑。如何導入新課，如何設問(wèn)啟發(fā)學(xué)生，如何將講練結合起來(lái)，如何處理突發(fā)事件等，這些工夫都不是在你上學(xué)時(shí)能學(xué)到的。而在這方面，每一個(gè)教過(guò)多年書(shū)的教師，都會(huì )有自己的絕招。多聽(tīng)課、虛心學(xué)習，你就很快會(huì )有明顯的進(jìn)步。當然，聽(tīng)課學(xué)習還須結合自己的實(shí)際，切不可亦步亦趨、全盤(pán)照搬。尤其是一些老教師的某些效果甚佳的點(diǎn)撥，看似輕巧，其實(shí)那是他豐富的教學(xué)經(jīng)驗與師生長(cháng)期配合而形成的默契的結果，而非隨意之舉。
三、多看一些和教學(xué)有關(guān)的報刊雜志，多讀一些教育家、名師的著(zhù)作。
有些青年教師可能會(huì )說(shuō)，備課、聽(tīng)課、開(kāi)會(huì )、輔導、作業(yè)，忙都忙不過(guò)來(lái)，哪有時(shí)間看報刊書(shū)籍?其實(shí)，課余翻看一些與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍報刊，只會(huì )使你贏(yíng)得更多的工作時(shí)間，而絕不會(huì )浪費你的精力。從下學(xué)期開(kāi)始，每個(gè)教研組都訂閱1~2份雜志，這些報刊雜志都是我們的良師益友，他們能使你的疑惑頓然冰釋?zhuān)鼓愕乃悸犯忧逦�，使你的眼界更加開(kāi)闊。至于葉圣陶、魏書(shū)生、錢(qián)夢(mèng)龍等教育家、名師，他們的教育理論或教學(xué)經(jīng)驗，則更能使人茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗�？赡芪覀冇肋h也達不到這些名人的層次，但他們卻向星星一樣給我們指明前進(jìn)的方向。
四、大膽開(kāi)展教研活動(dòng)。
青年人沒(méi)有保守的思想，只有蓬勃的朝氣，而且，青年人的思維最敏捷，接受能力最強，也是最容易與學(xué)生溝通。憑著(zhù)這些天賦的優(yōu)勢，應該大膽地開(kāi)展教改活動(dòng)。如搞“課前三分鐘演講”、“每天介紹一個(gè)名言警句”、“電化教學(xué)”、“競賽式教學(xué)”、“課堂辯論”等。開(kāi)展這些活動(dòng)，既能突破傳統的教學(xué)模式又能豐富教學(xué)內容，還能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，增進(jìn)師生間的感情�？梢哉f(shuō)，作為青年教師，最不幸的就是被傳統的教學(xué)模式所束縛，而成為一個(gè)毫無(wú)生氣、不思進(jìn)取的教書(shū)匠。
五、堅持多做題。
如果老師只會(huì )布置學(xué)生做作業(yè)，而自己只會(huì )照教參做題講課，這樣既不利于學(xué)生“學(xué)有榜樣，趕有方向”，也不利于抓住存在問(wèn)題的關(guān)鍵進(jìn)行講評。俗話(huà)說(shuō)：“清水不流會(huì )變臭，柴刀不用會(huì )生銹”。同樣，腦子不用會(huì )遲鈍。經(jīng)常揣摸學(xué)生的心理和思維方式，模仿學(xué)生的筆調，寫(xiě)作文、做作業(yè)，這樣，既能使自己的講評具體深刻，還能使自己的思維保持敏捷。
六、常搞些“民意測驗”。
學(xué)生是一面鏡子，自己的教學(xué)是否成功，是否受歡迎，都能從這面鏡子中看出來(lái)。設計他三兩條問(wèn)題(如“在開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中，你最喜歡的有哪些?”、“對于我的教學(xué)你有哪些建議?”等等)，讓學(xué)生有一個(gè)評議老師的機會(huì )，這樣既能增強學(xué)生的主人意識，又能溝通師生間的關(guān)系，為以后師生間教與學(xué)的密切配合直至形成默契，打下良好的基礎。那些全不理會(huì )學(xué)生對自己教學(xué)的反應，只憑自己的感覺(jué)來(lái)判斷自己教學(xué)是否成功的人，是難以取得真正進(jìn)步的。敢于主動(dòng)征求學(xué)生意見(jiàn)也是一位老師自信的表現。
七、有空看看其他年級的課本。
教哪個(gè)年級就只是捧著(zhù)哪個(gè)年級的課本的老師，其知識結構是不可能完整的，其業(yè)務(wù)水平也是不可能有較大的提高的。雖說(shuō)青年教師都是 “科班出身”，但我們都知道，在大學(xué)學(xué)的主要是理論知識，而且忘得也差不多了，而學(xué)生現在要學(xué)的是些基礎知識。如果我們的知識基礎不扎實(shí)，知識面不廣，就不可能幫助學(xué)生將新舊知識聯(lián)系起來(lái)從而鞏固知識基礎，更不可能幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界擴大知識面。至于如果碰到學(xué)生拿些難度較大或綜合性較強的問(wèn)題來(lái)問(wèn)，我們做老師的做不上來(lái)，支支吾吾，期期艾艾，那么，我們在學(xué)生心目中的形象也就可想而知了。
一所學(xué)校的未來(lái)靠教師，尤其是青年教師，你們是學(xué)校的希望，銳意進(jìn)取永不滿(mǎn)足，應是你們的天性，也是你們的天職。我想，只要你們謙遜好學(xué)，苦練基本功，就一定能早日成為經(jīng)驗豐富的“年輕的老教師”，成為一顆耀眼的“教壇新星”的。
教師培訓總結 篇6
新教師培訓活動(dòng)雖接近尾聲，但卻是我們新教師進(jìn)入新階段教學(xué)的開(kāi)端，歷時(shí)一年的培訓活動(dòng)，各位教師和領(lǐng)導通過(guò)在各環(huán)節的講解，方方面面地將多種優(yōu)秀的教學(xué)思維與方法傳授給我們每一位新教師�；仡欉@一年來(lái)的學(xué)習，我的體會(huì )如下：
一、以身作則，樹(shù)立意志
做為教師，我們應該認真備課、上課，努力去做好一名優(yōu)秀的老師。自古以來(lái)，以身作則、為人師表、嚴謹治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范。作為一名新教師，要始終堅持在培訓中學(xué)習到‘教師師德修養’，牢記“德高為師，身正是范”這八個(gè)字，努力使一言一行成為孩子的榜樣。
二、愛(ài)心教育，培養學(xué)生
教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。做教師的每時(shí)每刻都提醒自己要用愛(ài)心去撫育孩子。愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。教師要愛(ài)孩子，愛(ài)教育。愛(ài)孩子，就是要相信每個(gè)孩子，因為每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，只有教師獨具慧眼，發(fā)現每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵孩子不斷地自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。
三、不斷學(xué)習，提高水平。
1.要將培訓中學(xué)習到的理論知識與交流學(xué)習活動(dòng)中汲取到的經(jīng)驗合理運用到課堂上，在教學(xué)中要模仿和運用優(yōu)秀教師教學(xué)特色嘗試多種教學(xué)方法，力求最大限度的調動(dòng)幼兒的積極性，使他們更好的掌握本領(lǐng)。
2.要加快成長(cháng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導，結合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3.課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現，是教師教學(xué)的依據，只有深入鉆研新課標，才能明確教學(xué)目標，恰如其分地掌握知識深度，同時(shí)要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。
4. 備好課是上好課的首要環(huán)節。備課在備教材的`同時(shí)，關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著(zhù)。教師教的目的是調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標確定方面，要充分體現對不同年齡段的孩子在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的不同要求。
本次的新教師培訓很有意義，我深感收獲豐盛。經(jīng)歷不同的訓練與實(shí)踐，更重要的是各位老師領(lǐng)導對我們莫大的幫助，在教學(xué)與做人上給了我們許多啟發(fā)與經(jīng)驗，使我們取得了較大的進(jìn)步。作為一名新教師，我們需要學(xué)習和改進(jìn)的還有很多，未來(lái)我們還面臨著(zhù)更大的挑戰，但我們更應慶幸自己的選擇，當看到孩子們因為你學(xué)會(huì )了一首歌，一道題，甚至一個(gè)詞，當孩子們因為你而愿意學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，你會(huì )感到發(fā)自心底的幸福與喜悅。就像《新教師手冊》中說(shuō)到的一樣：“你若把教育當做一項高尚而神圣的事業(yè)去踐行，你定會(huì )享受到無(wú)窮的快樂(lè )�！�
教師培訓總結 篇7
教師進(jìn)修學(xué)校為了使我們新進(jìn)教師盡快的適應學(xué)校工作，特地組織了為期一年的新教師培訓。此次的培訓內容十分豐富，包括我們職業(yè)類(lèi)教育的發(fā)展歷程，教師需要具備的意識，如何備課，如何說(shuō)課，如何上好一堂課，教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的學(xué)習。通過(guò)這次培訓，我得到了很大的收獲，也對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一個(gè)層次的思考和體會(huì )，以下就是我的幾個(gè)體會(huì )：
首先，這次培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)全面的，系統的認識。雖然之前有幸在職教中心做代課老師，但是那個(gè)時(shí)候朦朦朧朧的，只是知道上課、下課，有很多不懂的地方也是根據老教師傳授的經(jīng)驗拼拼湊湊的，感覺(jué)很凌亂�，F在我知道了職業(yè)教育經(jīng)歷過(guò)三個(gè)階段，了解了教師需要具備的意識：（1）職業(yè)憂(yōu)患意識，（2）職業(yè)責任意識，（3）職業(yè)提升意識，（4）職業(yè)安全意識。
其次，培訓為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。教師的職責是文化的傳播者�！�師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，通過(guò)老教師們的經(jīng)驗傳授，我們懂得了教師基本功，如何備課，如何寫(xiě)教案，如何寫(xiě)說(shuō)課稿，了解了“三知，三思，四設計”，理解了三維目標。還通過(guò)各位經(jīng)驗豐富的教師的進(jìn)行經(jīng)驗傳授，讓我們從理論結合實(shí)踐，加深了對教師的認識跟理解，為以后的教育事業(yè)打下一個(gè)良好的基礎。老教師們還向我們傳輸了如何上好一堂課的經(jīng)驗。上一堂有效課的標準就是：實(shí)現教師和學(xué)生的雙贏(yíng)。該如何做呢？（1）課前做好準備工作，（2）明確教學(xué)的目的，（3）導入新課，（4）教學(xué)過(guò)程：時(shí)刻抓住學(xué)生的注意力，
�。�5）課堂練習的多樣化，（6）課堂小結的重要性，（7）布置作業(yè)及批改講評。尤其是上好第一堂課很重要，俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，當獲得了開(kāi)門(mén)紅，以后也會(huì )順利許多。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛踏入學(xué)校的我們，對新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些不知所措，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化。他們的講話(huà)里充滿(mǎn)了對新教師的鼓勵。
�。�1）鼓勵我們要趕快適應教學(xué)的環(huán)境。（2）鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色。（3）鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，樹(shù)立終身學(xué)習與發(fā)展的`理念，通過(guò)教學(xué)反思、基本功比賽、培訓、學(xué)習信息技術(shù)，輔助教學(xué)、參與科研，來(lái)不斷的突破自我，取得進(jìn)步。（4）鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，學(xué)校里還有很多新設備，需要教師去把它們運用起來(lái)，加入到實(shí)際教學(xué)中去。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
這次培訓中，學(xué)校領(lǐng)導還特地請到了優(yōu)秀青年教師跟我們分享他的成長(cháng)經(jīng)歷，雖然他跟我們差不多大，但是取得的成績(jì)卻令我們刮目。在獲得這些成績(jì)的背后卻隱藏著(zhù)我們所看不到的努力，看不到的汗水。他也是從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗的新教師，遇到過(guò)各種各樣的困難，但是他卻不曾放棄，而是通過(guò)一步一步的思考，探索以及努力，才能取得現在的成績(jì)。這些都是值得我們學(xué)習的，遇到困難，而不是輕言放棄，曾經(jīng)的我也因為高考的失利，而輕言放棄，大學(xué)四年渾渾噩噩的過(guò)到了畢業(yè)，畢業(yè)以后才發(fā)現自己真的很蠢，人的一生中哪可能次次都成功的，失敗無(wú)處不在，人生如此絕望。掉在水里你不會(huì )淹死，呆在水里你才會(huì )淹死，你只有游，不停地往前游。失敗并不可怕的，害怕失敗才真正的可怕。我們只有從失敗中尋找勝利，在絕望中，尋求希望。這個(gè)是《中國合伙人》里的臺詞，但是對我卻有很深的感觸，的確失敗無(wú)處不在，沒(méi)有一個(gè)人，哪怕是再偉大的人，也不可能一生都是成功的，愛(ài)迪生發(fā)明電燈，也經(jīng)過(guò)了上千次的失敗，而他卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，這就是他能取得如此成就的原因吧。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，常熟教師進(jìn)修學(xué)校組織這次的這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，我將以本次培訓內容作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育事業(yè)做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。
教師培訓總結 篇8
本學(xué)年本人堅持以新課程理念為目標，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的使命，努力把自已打造成為一個(gè)能掌握現代教育教學(xué)理念，具有時(shí)代氣息教師。從自已的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習和自我反思的習慣。課改和讀書(shū)相結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自已在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F對本人一學(xué)年來(lái)的培訓情況做個(gè)小結：
一、20xx年參加省縣基地培訓的項目有：
2月至4月學(xué)習了《教師法治教育讀本》及考核；3月至5月積極參加了《治理“庸懶散貪奢”教育活動(dòng)》的學(xué)習，3月至11月參加了《師德師風(fēng)》的學(xué)習，10月至12月，積極參加初中“國培”計劃培訓。
二、成績(jì)與收獲：
1、增強師德理念
教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時(shí)刻注意修養自己的人格——師德。
2、樂(lè )觀(guān)對待教育事業(yè)
回首這一年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。新課程的教育教學(xué)理念和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。作為老師，我們面臨著(zhù)來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(cháng)等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì )愛(ài)自己，要學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。要學(xué)會(huì )調試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。
3、堅持讀書(shū)，豐富自己的內涵。
任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。我們培訓的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)？如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng )新的思想創(chuàng )新的理論。因此，以后要堅持讀書(shū)，以豐富自己的`內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
4、要做創(chuàng )新型、研究型的教師
通過(guò)培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì )思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導者？
平時(shí)我們疲于應付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考，因此，我覺(jué)得自己還有很多不足：
1、教研分離�！敖處熢谛袆�(dòng)研究中成長(cháng)”，要想成為一名優(yōu)秀教師，光會(huì )教還不行，還得研。要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。培訓使我認識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng )新。
我覺(jué)得自己太安于現狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習我的思想有了極大的轉變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統。作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，更應掌握現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將培訓中學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。
我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養。
教師培訓總結 篇9
一、我的學(xué)習情況：
作為一名高中英語(yǔ)教師，我非常榮幸能參加此次福建省中小學(xué)教師(校長(cháng))遠程研修培訓學(xué)習。在學(xué)習前，我認真地回顧我在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的一些困惑，把我工作中的問(wèn)題帶到學(xué)習上，認真聽(tīng)取專(zhuān)家的各個(gè)專(zhuān)題的專(zhuān)家講座，積極與專(zhuān)家互動(dòng)交流，和同行們研討。短暫的學(xué)習，從專(zhuān)家的講座到同行的交流，自己開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。同時(shí)也深深體會(huì )到作為一名高中教師(副校長(cháng))自身要樹(shù)立終身學(xué)習意識，努力提升專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導能力，在自己的專(zhuān)業(yè)上能有精湛的專(zhuān)業(yè)知識，樹(shù)立自己專(zhuān)業(yè)的威信，才能在專(zhuān)業(yè)上引領(lǐng)教師，才能不辜負教育對我的期望，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意教育。
二、我的收獲：
我虛心地聽(tīng)取了專(zhuān)家的講座，認真地學(xué)習有關(guān)參考資料，專(zhuān)家們淵博的理論與實(shí)踐經(jīng)驗知識讓我拓寬在英語(yǔ)教學(xué)的視野。
陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！睂�(zhuān)家們在英語(yǔ)教材模塊備課、復習、考試、評價(jià)以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象，讓我進(jìn)一步理解新課標的要求和學(xué)生的實(shí)際需要。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給學(xué)生用的方法，只有學(xué)生“用書(shū)”，真正學(xué)會(huì )在實(shí)際生活中加以運用，所學(xué)的知識才會(huì )成為真知識，也才不會(huì )讓學(xué)生在學(xué)習中變成讀書(shū)死、死讀書(shū)的書(shū)呆子。我想這也許是我們所追求好的課的最好詮釋。
我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習的平臺對促進(jìn)教師對新課程理念下課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進(jìn)教師自我理解和專(zhuān)業(yè)自覺(jué);對學(xué)校建立專(zhuān)業(yè)輔助制度是一個(gè)很好的補充;對教師教育行動(dòng)起著(zhù)一個(gè)一個(gè)很好的鞭策;特別是讓我們在這次學(xué)習中，更好地樹(shù)立終身學(xué)習的意識，在自己的專(zhuān)業(yè)上更好地服務(wù)學(xué)生打下健康、良好的基礎。
三、我的感悟：
感悟一：專(zhuān)家先進(jìn)的理念和思想讓我們耳目一新。
本次研修課程共有14位教育專(zhuān)家為我們講課，課程的內容從初、高中英語(yǔ)的銜接教學(xué)到高三英語(yǔ)復習、備考，從教材研讀到跨文化語(yǔ)言研究……讓我們感受到英語(yǔ)新課程實(shí)驗教學(xué)的新理念，讓我感悟到當一位英語(yǔ)教師不僅要在理論上下功夫，更要在實(shí)踐上行動(dòng)。
短暫的學(xué)習讓我解決了工作中的許多困惑，讓我感受到應該做一個(gè)高中新課程實(shí)驗的明白人。
感悟二：課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心。
什么是課堂的有效性教學(xué)?特別是我們的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)(福建省英語(yǔ)教材兩種版本，人教版與北師大版)(XX市使用北師大版)。如何備課、復習、考試這是我們在課改實(shí)驗中一直在問(wèn)的一個(gè)話(huà)題。師生一天的時(shí)間大部分在課堂上度過(guò)，可以說(shuō)課堂的質(zhì)量決定了生活的質(zhì)量。理想的課堂應該是重視差異的，應該是發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的，應該是師生平等對話(huà)的過(guò)程，應該是能夠引起、維持并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。課堂的主人是學(xué)生而非教師;課堂是“表現”而非“表演”;課堂追求暴露并解決學(xué)生的問(wèn)題而非追求個(gè)別學(xué)生的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程，遠非認識幾個(gè)字會(huì )
算幾道題那么簡(jiǎn)單……我們有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)應該是如何的一個(gè)模式?我們永遠的研究主題!
感悟三：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展才是學(xué)�？沙掷m發(fā)展不竭的動(dòng)力。
教師是學(xué)校的第一資源，也是學(xué)校最寶貴的'資源。本次培訓專(zhuān)家從以教案形式呈現的教師“領(lǐng)悟課程”，再到教師上課的“實(shí)行課程”，最后到學(xué)生那里的“經(jīng)驗課程”，這是一個(gè)從“天”落到“地”的課程實(shí)施過(guò)程。我想只有基于學(xué)生現實(shí)的備課上課才能讓每個(gè)孩子在原有起點(diǎn)上獲得發(fā)展。所以，我想作為課程的實(shí)施者，教師的作用至關(guān)重要，只有教師的發(fā)展才能帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。因而教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是除課堂外又一個(gè)永恒的研究主題。教師不能用過(guò)去的知識教現在的學(xué)生去應對未來(lái)的挑戰，“要給學(xué)生一杯水自己得有一桶水”已不適應信息化時(shí)代的要求。要想成為合格的學(xué)生取水的領(lǐng)路人，教師必須不斷充實(shí)提升自我。
時(shí)間短暫的，但此次研修培訓學(xué)習對我來(lái)說(shuō)，收獲卻是巨大的，留給我的思考也很多。我開(kāi)始重新審視作為一名英語(yǔ)教師的神圣使命和價(jià)值追求。不管是教學(xué)理念的提升，還是教學(xué)理論的豐實(shí);不管是教學(xué)策略的明晰，還是教學(xué)手段的優(yōu)化都將為我終身受用。我將把本次的研修學(xué)習做為工作的一個(gè)新的起點(diǎn)，深層次理解專(zhuān)家的思想，借鑒他們成功的經(jīng)驗，結合我校學(xué)生的實(shí)際，增強自身優(yōu)勢，敢于爭先，努力把自己塑造成“學(xué)高為師，身正為范”的合格的教師，在感悟中收獲，在收獲中成長(cháng)!
教師培訓總結 篇10
新的學(xué)期剛剛開(kāi)始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習和游戲的用心性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、思想方面
嚴格要求自己，要遵守園里的規章制度，用心認真地投入工作。堅持正確教育觀(guān)，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內的政治學(xué)習，以學(xué)習精神為工作的動(dòng)力，不斷更新思想，以飽滿(mǎn)的熱情參加新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己。
二、個(gè)人學(xué)習方面
用心學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自己充電，用心進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習。加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強思想業(yè)務(wù)學(xué)習，加強職業(yè)道德教育，加強職責心，規范言行，加強精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng )新，緊跟形勢，適應時(shí)代的要求。平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題能和班級人員共同商量，在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，認真參加教研活動(dòng)、園本培訓，樹(shù)立“終身學(xué)習”的目標。
三、工作方面
對工作做到主動(dòng)、用心、踏實(shí)，勇于承擔職責。對幼兒有愛(ài)心、耐心，能細心地觀(guān)察幼兒，發(fā)奮做到對每個(gè)幼兒因材施教，給孩子創(chuàng )造一個(gè)舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)聯(lián)，視孩子為自己的孩子。對家長(cháng)熱情，及時(shí)向每個(gè)家長(cháng)了解幼兒在家狀況，并向家長(cháng)反饋幼兒在園的表現，做到對每個(gè)幼兒心中有數，視家長(cháng)為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時(shí)制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后認真分析和反思活動(dòng)的效果，仔細填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊，做好家訪(fǎng)記錄。做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，發(fā)現不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進(jìn)行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發(fā)現問(wèn)題匯報，妥善處理。培養幼兒良好的.生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便后洗手的良好習慣，培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣，做到愛(ài)惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的、貼合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。
四、家長(cháng)工作
1、及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒的信息，加強互動(dòng)。主動(dòng)與家長(cháng)溝通，增加宣傳力度。
2、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，收集家長(cháng)的寶貴意見(jiàn)和推薦，共同配合教育好幼兒。
五、個(gè)人發(fā)奮方向
1、再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。
2、續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。
3、加強自身基本功的訓練。
4、提高自己的攥寫(xiě)的潛質(zhì)及科研潛質(zhì)，多看書(shū)，多動(dòng)筆。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負。
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