有關(guān)教師個(gè)人培訓總結范文錦集五篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的教師個(gè)人培訓總結5篇，歡迎閱讀與收藏。
教師個(gè)人培訓總結 篇1
新教師培訓工作接近了尾聲，不知不覺(jué)中，我已在教師崗位奮斗了快一學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是作為一名新老師，擔負著(zhù)二年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)及班主任，不僅教學(xué)重，而且面對的學(xué)生較多，各種突發(fā)狀況及學(xué)生的個(gè)體差異無(wú)時(shí)無(wú)刻不在考驗著(zhù)我的工作能力。通過(guò)這一次的新教師培訓，我受益匪淺，不僅全面認識了教師的義務(wù)和權利，還感受了各個(gè)名校教師的風(fēng)采�？焖龠m應學(xué)校環(huán)境，把握教育教學(xué)工作的最佳途徑莫過(guò)于學(xué)習和實(shí)踐。這次培訓為我提供了一個(gè)很好的機會(huì )，培訓的內容涉及教師素養、學(xué)科教學(xué)、班主任工作、學(xué)生心理以及天河區諸多名師的多年教學(xué)經(jīng)驗的分享，內容充實(shí)，而且是我們年輕教師現在最需要的。雖是短暫的培訓，但是我的收獲非常大。具體講來(lái)，我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面：
在集體培訓中，給我們上課的老師談到了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的問(wèn)題，師剛入教，首先進(jìn)入適應期，專(zhuān)業(yè)思想和專(zhuān)業(yè)能力都不成熟，這段時(shí)間確實(shí)得勤奮刻苦。我們還年輕，我們要為教育事業(yè)奉獻微薄的力量。接著(zhù)進(jìn)入發(fā)展期，這是一個(gè)矛盾不斷爆發(fā)的時(shí)期，我們在教育事業(yè)奮斗，一定會(huì )碰到許多的困難，只有不斷發(fā)現問(wèn)題，之后通過(guò)努力不斷解決問(wèn)題，人才會(huì )成長(cháng)起來(lái)。然后，會(huì )過(guò)渡到成熟期。在接著(zhù)進(jìn)入高原期，這時(shí)人很難再發(fā)展，會(huì )出現停滯現象，但如果不斷努力，就會(huì )達到突破。再者，也非常人體能夠教師的成長(cháng)公式，經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。讓我不再彷徨，因為每一份職業(yè)都有它的成長(cháng)過(guò)程。
兩位老師的公開(kāi)課讓我明白，上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
從崔校長(cháng)的講話(huà)中，我得知：加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清對于新老師來(lái)講，是非常重要的。對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
張校長(cháng)談到，上好一節課，可以多上網(wǎng)查查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，應積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。有的老師把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容用電腦打印在四裁的圖畫(huà)紙上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。充分利用各種教學(xué)資源，為教學(xué)工作服務(wù)，盡量豐富教學(xué)手段，加深學(xué)生的學(xué)習印象。每節課的教學(xué)目標要具體，自己要做到心中有數。對于課堂教學(xué)，要有一個(gè)整體上的設計，不光是在知識講授方面，在其他的細節方面也應當注意，比如板書(shū)、語(yǔ)言的組織。在上課的過(guò)程中，要認識到自己只是教學(xué)過(guò)程中的引導者，而不是主體，學(xué)生才是課堂上的主人，不能束縛他們的嘴巴、大腦、雙手，應當引導他們動(dòng)起來(lái)。
教師個(gè)人培訓總結 篇2
時(shí)間總是在不經(jīng)意間溜走，一學(xué)期就這樣又要匆匆而過(guò)�，F坐下來(lái)認真回顧一下這學(xué)期我的學(xué)習，有令人驚喜的進(jìn)步，也有令人遺憾的不足�，F總結如下：
一、積極參加了業(yè)務(wù)學(xué)習，并認真做好每次學(xué)習筆記。本學(xué)期進(jìn)行了十多次的業(yè)務(wù)學(xué)習，記錄了5000字以上的業(yè)務(wù)筆記。主要是關(guān)于教學(xué)設計和自主業(yè)務(wù)學(xué)習的文章，有一些我還寫(xiě)了讀后反思，對我的教學(xué)的提高有很大的幫助。我還經(jīng)常翻閱學(xué)習有關(guān)師德的文章，如“教師十不準”“教師道德規范”等，不斷加深自我修養，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的好老師。參加了每次的政治考試，并都取得了好成績(jì)。在學(xué)完教師道德規范后還認真寫(xiě)出了自己的所感、所思、所想。做為一名黨員我做到了想在前，做在前，處處都起著(zhù)模范帶頭作用。
二、堅持學(xué)習，不斷用知識來(lái)充實(shí)自己。學(xué)習有關(guān)教育理論，在理性認識中豐富自我。這學(xué)期我上網(wǎng)購買(mǎi)了三本有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習的書(shū)，細讀了二本教育專(zhuān)著(zhù)，竇桂梅的《梳理課堂》和于永正的《名師課堂經(jīng)典細節》，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。床頭前常放一些有權威性的教育類(lèi)期刊雜志，如：《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《中國教育報》、《中小學(xué)教育》等。
堅持繼續教育學(xué)習，繼續在這一年中參加網(wǎng)絡(luò )遠程教育培訓。做好網(wǎng)絡(luò )學(xué)習筆記，積極進(jìn)行發(fā)貼與交流，向同行們學(xué)習，從而不斷提高自己的教育教學(xué)理論與水平。我被評為網(wǎng)絡(luò )遠程教育培訓優(yōu)秀學(xué)員。
本學(xué)期我達到了一周至少上兩次網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，觀(guān)看好的課例，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)。向同行們交流了有關(guān)教學(xué)方面的經(jīng)驗與看法，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，變成自己教育教學(xué)上的亮點(diǎn)，從而不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。
三、通過(guò)練習寫(xiě)鋼筆字，我在上學(xué)期已達標過(guò)關(guān)了。并結成了師徒對子，并成了我們組小妹妹王月明的師傅呢。我深知自己的字還有待提高，不能讓徒弟追上師傅，我一有時(shí)間就拿起筆煉字，一學(xué)期下來(lái)也寫(xiě)了一本。粉筆字也較上學(xué)期有了提高，主要是結構變得更漂亮、大方了。同時(shí)本學(xué)期我還研究了如何讓自己班學(xué)生也練就一手好字。在期末學(xué)生寫(xiě)字驗收，我班又榮獲了第一名的好成績(jì)，看到學(xué)生取得的成績(jì)，別提我心里有多高興了，我辛苦地付出得到了回報。
四、多聽(tīng)課，多學(xué)習，充分準備并上好校內研討課—青年教師競賽活動(dòng)。講出了自己的風(fēng)格，自己的特點(diǎn)，超越了自己。我講的習作片斷練習----有關(guān)神態(tài)描寫(xiě)一課被評為二等獎。本學(xué)期我共聽(tīng)了33節課，并寫(xiě)了反思。從她們的身上學(xué)到了許多優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補自己的不足，知道了同一課可以有不同的上法，各有千秋，關(guān)鍵是看你是否鉆研透了教材。
五、積極參加了各種學(xué)習、培訓及教研活動(dòng)，在活動(dòng)中積極發(fā)言，提升了自己的理論水平。每周一次在王主任的帶領(lǐng)下，我們三年組人員都坐下來(lái)進(jìn)行集體備課與教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)研究，討論解決在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教學(xué)能力。
六、積極使用現代信息技術(shù)為我的教學(xué)服務(wù)。充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)相結合，掌握新方式，運用新理論，從而大大地提高教學(xué)效果，從而學(xué)生更喜歡上我的課了。
七、遺憾和不足：知道自己在管理方面經(jīng)驗不足故買(mǎi)了一本《教學(xué)工作漫談》（魏書(shū)生著(zhù)）但由于各種原因沒(méi)讀多少頁(yè)，很令人遺憾，現在想想時(shí)間是可以擠出來(lái)的嗎？開(kāi)學(xué)初雄心壯志下定決心要堅持寫(xiě)“教學(xué)隨筆”可到學(xué)期末了只寫(xiě)了二篇，想想臉都紅了。今后一定要堅持，不為自己找任何理由。
總之，本學(xué)期充分利用業(yè)務(wù)時(shí)間不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，使自己在教育教學(xué)方面有了一定的提高。但學(xué)無(wú)止境，今后還要不斷地學(xué)習……
教師個(gè)人培訓總結 篇3
轉眼間，一學(xué)期時(shí)光又匆匆而過(guò)，回顧這一學(xué)期，感觸頗深。借用老舍先生的一句話(huà)就是:有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是工作的樂(lè )趣。為了力促提高、以求發(fā)展，現對本學(xué)年度的工作情況，作一簡(jiǎn)要總結:
一、政治思想、師德方面
我時(shí)刻以工作室成員的標準來(lái)嚴格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書(shū)育人，循循善誘，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。
二、個(gè)人工作方面
(一)加強理論學(xué)習
成為工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問(wèn)題，并根據工作室的目標制定研修計劃，明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了能在工作室中盡快成長(cháng)，我在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，閱讀《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》，閱讀《做一流的教學(xué)工作能手》，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓，尤其是工作室的教研活動(dòng)。觀(guān)摩了孫麗娟老師生動(dòng)的課堂教學(xué)，開(kāi)闊了眼界，啟迪了思維。
(二)參加工作室活動(dòng)
本學(xué)期我履行工作室成員工作職責，遵守工作室工作制度，積極參加工作室組織的一切活動(dòng)。
1從10月份開(kāi)始聽(tīng)課，我們分別去庫爾勒市第五中學(xué) 庫爾勒市第十一中學(xué)，巴州第二中學(xué)，庫爾勒市第八中學(xué)聽(tīng)工作室九位老師的公開(kāi)課，又在校內，校外聽(tīng)課，共計32節課。老師們給我們展現了豐富多彩，形式多樣的課堂。課后精彩的點(diǎn)評，交流更是讓我收獲頗豐。老師們值得我學(xué)習的地方很多:運用“151”生動(dòng)課堂模式的李芳老師、楊馥羽老師，幽默風(fēng)趣的陳英老師，運用高效課堂模式王婷老師，有感情的朗讀課文毛婷婷老師，教學(xué)設計思路清晰的鄒靜老師，寫(xiě)作指導課的穆筱麟老師，對學(xué)生有針對性的評價(jià)的包健老師。
2聆聽(tīng)四次專(zhuān)家講座。
告訴我們“真正的聽(tīng)課評課不僅是錦上添花，更應是雪中送炭”庫爾勒市第四中學(xué)高級教師，教務(wù)主任王紅老師的《聽(tīng)課、評課的方法與技巧》專(zhuān)題講座
以自己的親身經(jīng)歷來(lái)告訴我們她是如何走上專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路的。庫爾勒市第四中學(xué)特級教師，語(yǔ)文教研組長(cháng)許惠蘭老師的《淺談?wù)Z(yǔ)文教師的'專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)》專(zhuān)題講座。
讓我們明確了小課題研究可分為五個(gè)步驟:選題→開(kāi)題→資料搜集→實(shí)施→結題。
庫爾勒市第四中學(xué)特級教師教研室主任郝春生老師的《教師如何進(jìn)行小課題研究》專(zhuān)題講座。
讓我們再次領(lǐng)略151生動(dòng)課堂的魅力，更堅定了我們課改的信念。
庫爾勒市第四中學(xué)高級教師，教務(wù)主任陳開(kāi)輝老師的《151生動(dòng)課堂》專(zhuān)題講座
3積極參加中國教師研修網(wǎng)“名師走進(jìn)國培技術(shù)助力教改”新疆送教送培活動(dòng) 。
(三)、做好常規教學(xué)
在日常的教學(xué)中， 我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開(kāi)課。在課堂上，我能運用151生動(dòng)課堂的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。把151生動(dòng)課堂的新理念真正落實(shí)在課堂里。我堅持寫(xiě)教學(xué)反思，養成及時(shí)反思和勤于積累的習慣。 對學(xué)生的導學(xué)案，作業(yè)，及時(shí)批閱。在課后，我經(jīng)常給學(xué)生面批作文。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責，贏(yíng)得了老家長(cháng)和學(xué)生的信任。
(四)、做好教研教改
我能積極參加工作室、學(xué)校的教研活動(dòng)，同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習體會(huì )等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長(cháng)!今年，我上了三堂校級公開(kāi)課，我參加工作室課題研究《優(yōu)化教學(xué)設計》，參加校級課題研究《如何高效討論》。同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習體會(huì )等發(fā)表在工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長(cháng)!今年，我上了三堂校級公開(kāi)課，得到學(xué)校領(lǐng)導和語(yǔ)文組老師一致好評。一篇論文在《巴州教育》上發(fā)表。
三、對工作的反思
回顧本學(xué)期工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足:導學(xué)案制定還不夠完善，151生動(dòng)課堂的調控能力還不夠強。
在忙碌中我找到了充實(shí)，在細微中我理解了認真，在總結中我得到了反思，在反思中我收獲了經(jīng)驗。自治區李芳初中語(yǔ)文教學(xué)能手培養工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。我會(huì )珍惜這樣的機會(huì )，履行工作室的職責，發(fā)揮工作室的引領(lǐng)，帶動(dòng)，輻射的作用，為巴州的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
教師個(gè)人培訓總結 篇4
一年時(shí)間的教師脫產(chǎn)提高班學(xué)習即將結束，回顧起這段脫產(chǎn)培訓學(xué)習的日子，雖然學(xué)習這段時(shí)間既緊張又辛苦，既忙碌又充實(shí)，但是通過(guò)學(xué)習，卻有了很大的收獲，現將個(gè)人一年來(lái)的學(xué)習總結如下：
一、理論學(xué)習階段
開(kāi)完開(kāi)班典禮后，接下來(lái)是兩天的團隊活動(dòng)。團隊活動(dòng)是理論學(xué)習階段中最輕松、最快樂(lè )的事情了，團隊活動(dòng)不僅給我們帶來(lái)了快樂(lè )也讓我們受到了很多啟迪。 在院里學(xué)習理論期間，我嚴格遵守培訓院的各項規章制度，按時(shí)完成各項任務(wù).
早讀時(shí)間的硬筆、普通話(huà)訓練是我最最積極的。我很珍惜每天這短短的早讀時(shí)間。普通話(huà)的訓練要求自己做到認真聽(tīng)辨、注意糾正發(fā)音、大膽朗讀。硬筆字的訓練要求自己做到認真聽(tīng)講、仔細揣摩、多練并常常向老師請教指導。雖然我的硬筆字、普通話(huà)有了一點(diǎn)進(jìn)步，但因訓練的時(shí)間太少，所以收效甚微而且所學(xué)的方法也難以鞏固。我決定回去后堅持按照老師傳授的方法去練，我相信我會(huì )把字寫(xiě)得漂漂亮亮、普通話(huà)說(shuō)得更好聽(tīng)。
在學(xué)習教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識時(shí)，注意摘錄主要的理論知識。以理論指導教學(xué)實(shí)踐，能為以后較好的進(jìn)行育人工作。
在聽(tīng)專(zhuān)家講座時(shí)，我認認真真地聽(tīng)并及時(shí)做好筆記，寫(xiě)好自己的心得與收獲，希望能運用到以后的教學(xué)工作中去。
在學(xué)習計算機這方面，我特別用功，因為在沒(méi)來(lái)培訓院之前，我對電腦的使用可以說(shuō)是一竅不通，所以我不放過(guò)一切可以上機的機會(huì )，經(jīng)過(guò)我的努力，我對電腦的操作進(jìn)步了很多�，F在，我一有空就玩電腦。利用博客與學(xué)員、老師進(jìn)行交流、學(xué)習。利用網(wǎng)絡(luò )查找相關(guān)的教學(xué)案例、優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例以豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。電腦給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。但我對英特爾未來(lái)教育這一塊還是不太懂，我會(huì )不斷努力，不斷摸索，盡力把英特爾這一塊熟悉，好應用到我的教學(xué)實(shí)踐中去。
在培訓期間， 我利用課余時(shí)間廣泛閱讀書(shū)籍、報刊，豐富自己的知識面，提高自己的文化素養與寫(xiě)作能力，使自己有所發(fā)展，讓自己更加有內涵和氣質(zhì)。培訓期間積極參與各項活動(dòng)。與其他學(xué)員和睦相處、相互學(xué)習、共同發(fā)展。
二、跟班學(xué)習期間(6個(gè)周）
11月26日，我被分到�？谑旋埲A小學(xué)跟班學(xué)習。通過(guò)跟班培訓學(xué)習，與先進(jìn)學(xué)校及指導老師全方位“親密接觸”，與指導老師溝通和對話(huà)，學(xué)習他們的教科研工作與管理工作，通過(guò)學(xué)習開(kāi)闊了本人視野，獲取了很多信息。我積極認真地學(xué)習是為了提高本人能力，走向教育改革的前沿，并為成為我省農村優(yōu)秀小學(xué)教師打好基礎。在跟班期間我嚴格遵守跟班學(xué)校的各項要求和作息時(shí)間。虛心向跟班指導老師學(xué)習。在他的指導下完成聽(tīng)課、上課、評課等一系列的跟班學(xué)習活動(dòng)。積極參與到跟班學(xué)校的各項活動(dòng)中，把自己當作他們學(xué)校的一分子融入到活動(dòng)中去。學(xué)習他們對班級的管理、學(xué)習他們有效的教學(xué)方法等。平時(shí)有空時(shí)就做一些自己力所能及的事，我的積極和認真感動(dòng)了該校的老師，受到了該校領(lǐng)導的好評。
12月24日下午第一節課是本人的教學(xué)展示課，為了上好這節匯報課，我多次找校長(cháng)（我的指導老師）研討，在他的指導下，我不斷對我的教案進(jìn)行修改然后就在四（5）班試教，試教后，我積極地找聽(tīng)課老師給我提意見(jiàn)，然后我再次對教案進(jìn)行修改，最后才在四（6）班正式上課。在大家的共同幫助下，我順利地完成了此次的攝像匯報課。雖然我上的課效果并不是很好,但從中也讓我對課堂教學(xué)的有效性有了進(jìn)一步的認識和了解。
跟班期間，雖然我是被安排在龍華小學(xué)跟班學(xué)習，但我還是盡量找機會(huì )跑去�？谑衅渌麑W(xué)校觀(guān)看公開(kāi)課，參觀(guān)各個(gè)學(xué)校。這次實(shí)地考察的學(xué)習機會(huì )，讓我走出跟班學(xué)校全面地了解�？诮逃默F狀。如英才小學(xué)、第二十五小學(xué)、第九小學(xué)等都是具有代表性的學(xué)校，這些學(xué)校在辦學(xué)體制、硬件建設、管理水平、課堂教學(xué)改革、辦學(xué)特色、校園文化、師生精神風(fēng)貌等方面都有著(zhù)不同的特點(diǎn)。通過(guò)課堂觀(guān)摩、參觀(guān)校園、經(jīng)驗介紹等一系列的實(shí)地考察，讓我充分感受到了�？诟餍庵氐男@文化氣息。
培訓院的領(lǐng)導這樣有計劃、有步驟地為我們安排了多種形式的培訓活動(dòng)。通過(guò)這些培訓活動(dòng)讓我們獲得了全方位的信息和體驗，使我們在獲得新的教育教學(xué)理論與辦學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，也提高了個(gè)人的教育教學(xué)技能。我不會(huì )辜負領(lǐng)導們對我的厚望，我將以我所學(xué)的方方面面運用到以后的教學(xué)實(shí)踐中，我深信，只要我們對教育事業(yè)始終抱著(zhù)一顆熱忱的心和執著(zhù)的態(tài)度,我們的教育就不會(huì )比別人差，我們的教育前景就會(huì )一片光明。
三、校本研修階段
20xx年三個(gè)月的校本實(shí)踐學(xué)習將結束，本人在校本研修學(xué)習期間，通過(guò)聽(tīng)評課、上公開(kāi)課、讀書(shū)、小組集中、網(wǎng)絡(luò )研討等不同的方式，努力學(xué)習，認真實(shí)踐，從而順利地完成了校本研修學(xué)習任務(wù)，現將個(gè)人校本研修學(xué)習情況總結如下：
校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實(shí)踐從培訓院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我很珍惜這次校本研修的機會(huì )，即使會(huì )遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開(kāi)始就制定了研修計劃，在研修的過(guò)程中嚴格按照計劃來(lái)實(shí)施，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成。
�。ㄒ唬� 聽(tīng)課評課
我每周八節聽(tīng)評課記錄，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽(tīng)評課共97篇。聽(tīng)評課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行。比如縣里的音樂(lè )課堂教學(xué)大賽（韓仙老師），我們全組的組員都去參加聽(tīng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現別人有的而自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現自己有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步。
�。ǘ┕_(kāi)課
公開(kāi)課的剖析是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良藥，“當局者迷旁觀(guān)者清” ，當眾多聽(tīng)課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見(jiàn)或建議時(shí)，你會(huì )感覺(jué)有很多的失落，但也會(huì )有更大的欣慰，因為你會(huì )從中得到改進(jìn)的方法。我的公開(kāi)課是經(jīng)歷著(zhù)這樣的過(guò)程的。但我沒(méi)有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節公開(kāi)課，整個(gè)研修期間共上公開(kāi)課3節。
�。ㄈ┰诰�(xiàn)研修
在校本研修期間，第五期提高班的在線(xiàn)研修很積極，我都積極地參加交流研討，不管是自己認同的觀(guān)點(diǎn)還是不認同的觀(guān)點(diǎn)都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線(xiàn)研討的平臺上，不僅能表達自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。
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我在研修期間也用心讀了一些教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，其中精讀的書(shū)有《愛(ài)的教育》，閆學(xué)的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當班主任》，還有《方與圓》并寫(xiě)了讀后感。
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在研修的過(guò)程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀(guān)點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項成果，我結合自己在校本經(jīng)驗，寫(xiě)了一篇論文。
�。﹤�(gè)人博客
為了記錄自己的成長(cháng)過(guò)程，我在研修過(guò)程中也認真地記錄了我的具體情況，把自己的學(xué)習心得寫(xiě)成博文上傳到博客上去，每月至少4篇文章。
學(xué)無(wú)止境，只有懂得學(xué)習的人才能成為合格的教育人，在校本研修中，我積極的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，并讓他們幫我解決課堂中的問(wèn)題及教學(xué)中的困惑！
教師個(gè)人培訓總結 篇5
教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的責任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習者，學(xué)習是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著(zhù)現代教育的發(fā)展，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高，為了提高教師的師德素養和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓。
作為一名年輕教師，這些校本培訓無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認真進(jìn)行著(zhù)研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將其總結如下：
在這次校本培訓中，對教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的成長(cháng)目標等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結構問(wèn)題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助。
通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓對我們教師進(jìn)行培訓時(shí)，把我們當成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內容、方法等進(jìn)行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對性不夠。而這次校本培訓就揚長(cháng)避短，很好地解決了這類(lèi)問(wèn)題。我們參加培訓的每一位教師都談了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，也談了自己在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中的一些困惑。通過(guò)培訓讓我明白了：
1、學(xué)校教育科研是一種“現場(chǎng)式”研究，教師是現場(chǎng)研究的主體小學(xué)本身就是一個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)，任何一個(gè)研究者，當他把研究指向小學(xué)時(shí)，都必須親歷這個(gè)現場(chǎng)，這是因為這類(lèi)研究通常是在實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生的現場(chǎng)進(jìn)行的。是研究者通過(guò)直接的觀(guān)察，對現實(shí)存在的、與教育實(shí)踐有關(guān)的各種人物、事件、活動(dòng)、問(wèn)題進(jìn)行如實(shí)地記錄、分析與推論。在這類(lèi)研究中，研究者，即我們老師與實(shí)踐是直接接觸的，而我們本身就生活在“現場(chǎng)”之中。只要我們做有心人，我們就是一個(gè)研究者。
2、教師實(shí)踐中的問(wèn)題應該是教育科研的主要內容
原來(lái)在我看來(lái)，“教學(xué)”是自己的事情，“研究”則是專(zhuān)業(yè)研究人員的事情。研究是專(zhuān)業(yè)研究人員的“專(zhuān)利”，而我們教師則是實(shí)踐者。即使有時(shí)想自己開(kāi)展些教育科研，也常常有“力不從心”之感，覺(jué)得有些不知所措。也由于比較缺少理論視野，“理論”使我們對研究產(chǎn)生了畏懼心理�，F在我明白了。教育科研是以日常的教育實(shí)踐問(wèn)題為直接指向的一種研究，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動(dòng)，謀求的是未來(lái)教育行動(dòng)的改善。因此，教育科研的課題主要應來(lái)自我們實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題。因此，對作為研究者的我們來(lái)說(shuō)，從自身的實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題并以此作為自己的研究課題，是我們確立研究課題的基本思想。
這一思想告訴我，如果在實(shí)踐中發(fā)現了問(wèn)題，而它確實(shí)是一個(gè)自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，那它就是一個(gè)值得研究的課題，也許在他人看來(lái)這一課題可能沒(méi)有多大的研究?jì)r(jià)值，或許還是別人已經(jīng)研究過(guò)的，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對教師們順利實(shí)現“自我發(fā)展規劃”大有裨益。
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