暑期培訓活動(dòng)總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的暑期培訓活動(dòng)總結，歡迎大家分享。

暑期培訓活動(dòng)總結1

　　依據小學(xué)縣級期初教材培訓計劃，小學(xué)教研部于20xx年8月19日—20日，組織了小學(xué)部分年級、學(xué)科的期初教材培訓。本次培訓應參培教師462人，實(shí)參培教師451人，因病請假2人。各學(xué)科的培訓，內容豐富，形式靈活，參與度高，研究深入，指導性強，取得了較好的效果。

　　以下為分年級、學(xué)科培訓活動(dòng)小結(后附各單位出席情況統計表)。

　　(一)一年語(yǔ)文

　　基本情況：8月19日，小學(xué)一年語(yǔ)文期初培訓活動(dòng)按計劃如期在實(shí)驗小學(xué)會(huì )議室進(jìn)行，全縣共有17個(gè)單位的68名教師參加培訓。

　　培訓內容：8：30—11：50教研員分五個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行講座：①語(yǔ)文課程的基本理念②《課程標準》對一年級語(yǔ)文教學(xué)的基本要求③一年級上冊教材的整體介紹④課堂教學(xué)實(shí)施策略⑤教材中每一板塊的教學(xué)重難點(diǎn);1：00—2：30骨干教師講座：岔路河中心校尹傳霞《穩抓習慣養成，落實(shí)常規教學(xué)》永吉實(shí)驗小學(xué)張帆《一年級課堂教學(xué)漫談》;2：30—3：00針對培訓內容進(jìn)行測試。

　　成績(jì)方面：

　　1、此次培訓活動(dòng)得到了教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導及各基層學(xué)校的高度重視，各單位都能夠按照培訓方案的要求，派本年級學(xué)科教師參加培訓，特別是一些村小教師能夠克服天熱路遠等困難，積極參加培訓，從而保證了培訓的效果。

　　2、 培訓時(shí)間充足，為本次培訓取得良好的效果提供了保障。培訓從上午8點(diǎn)半到下午3點(diǎn)，全體參培教師無(wú)一人遲到早退，會(huì )場(chǎng)秩序良好，參培教師都能夠遵守培訓秩序，認真聽(tīng)講座，做記錄，不做與培訓內容無(wú)關(guān)的事。

　　3、本次培訓以教研員課標理論及解析教材、解讀教學(xué)策略為主，以基層骨干教師分享實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗為輔，采取教研員集中講座輔導與骨干教師現身說(shuō)法相結合的培訓形式展開(kāi)，理論聯(lián)系實(shí)際，培訓扎實(shí)有效。通過(guò)本次培訓，不僅讓參培教師對語(yǔ)文教學(xué)理念和一年級新教材有了進(jìn)一步的理解和把握，為新學(xué)期教師備課明確了方向，同時(shí)她們也學(xué)到了課堂教學(xué)基本策略，積累了豐富的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗。

　　4、從上午教研員講座的理論內容中精選出十道填空、簡(jiǎn)答題，這十道題針對低年級的教學(xué)要求，涵蓋了小學(xué)語(yǔ)文的五大領(lǐng)域，所有參培教師都能夠認真完成測試小卷，使培訓的重點(diǎn)理論知識落實(shí)到位，使教師真正學(xué)有所獲。

　　(二)一年數學(xué)：

　　小學(xué)一年數學(xué)期初培訓于8月20日在縣實(shí)驗小學(xué)如期進(jìn)行，全縣共有17個(gè)單位的63名教師參加。各單位都能按照培訓方案的要求，指派本年級本學(xué)科教師按時(shí)參加培訓，可以看出各學(xué)校對此次培訓活動(dòng)的高度重視。本次培訓注重理論與實(shí)踐相結合，培訓內容是“有效備課”、“一年級教材解讀”、“課堂實(shí)錄”等，既有理論學(xué)習與實(shí)踐指導，也有看課后交流式評課。在培訓過(guò)程中，老師們都能遵守時(shí)間，虛心學(xué)習，積極參與，認真記錄，表現出較高的積極性。不足之處是評課交流環(huán)節，個(gè)別老師參與的積極性不高，希望在今后的培訓中加以改進(jìn)。

　　(三)三年數學(xué)：

　　培訓活動(dòng)按計劃于8月20日上午8點(diǎn)30分——下午3點(diǎn)在口前一小進(jìn)行。全縣共有18個(gè)單位的70名教師參加。各單位高度重視，均能夠按照培訓方案的要求，派各年級學(xué)科教師參加培訓。

　　本冊教材是20xx版課標實(shí)施后的新版教材，在課程理念及內容編排等方面都有改變和調整，為了使任課教師能領(lǐng)悟新課標理念、準確把握新教材，本次培訓以“教研員教材解析”為主，“課例觀(guān)摩研討”為輔，采取理論聯(lián)系實(shí)際的培訓方式，以滿(mǎn)足一線(xiàn)教師課堂教學(xué)的現實(shí)需求。

　　培訓期間，教師們克服了天氣炎熱等現實(shí)困難，以積極飽滿(mǎn)的情緒認真傾聽(tīng)，虛心學(xué)習，筆記詳實(shí)認真，為本學(xué)期的教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。

　　(四)六年語(yǔ)文：

　　培訓活動(dòng)按計劃于8月19日上午8點(diǎn)30分——下午3點(diǎn)之間進(jìn)行。全縣共有18個(gè)單位的69名教師參加。各單位都能夠按照培訓方案的要求，派本年級學(xué)科教師參加培訓，反映出對期初培訓工作的高度重視。

　　本次培訓注重突出培訓主題，繼續采取“任務(wù)驅動(dòng)、主體參與、合作分享、專(zhuān)業(yè)提升”的 “參與互動(dòng)式”培訓方式，在發(fā)揮教研員專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用的同時(shí)，為廣大參培教師提供展示交流的平臺，借以提高培訓的參與度和實(shí)效性。

　　本次培訓內容，緊扣學(xué)科課程標準和學(xué)科教材，在對教材進(jìn)行整體把握的基礎上，深度解讀教材編寫(xiě)意圖，探討新課程理念下的學(xué)科教學(xué)規律和實(shí)施策略。在培訓過(guò)程中，絕大多數教師都能夠遵守時(shí)間，積極參與，虛心學(xué)習，認真聽(tīng)記，動(dòng)腦思考，表現出了較高的積極性，這種對教學(xué)工作孜孜以求，認真鉆研的精神，必將為教師自身從事好本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作奠定堅實(shí)基礎。

　　鑒于本學(xué)期各校教師工作分工的具體實(shí)際，以及培訓內容設計上的含量，培訓過(guò)程中對原定方案進(jìn)行了適當的調整，取消了分組交流的環(huán)節，直接從六組分工人員中，選擇出了6名能夠按原定培訓方案認真鉆研教材，精心設計教學(xué)預案，并按要求制作了演示文稿的教師，進(jìn)行了大會(huì )交流。這六名教師分別時(shí)：岔路河中心校張迪、萬(wàn)昌中心校許艷紅、岔路河中心校郭占峰、縣實(shí)驗小學(xué)陳麗穎、岔路河中心校范佳奕、口前一小孫靜。從各單位參培教師假期獨立完成備課情況上看，表現最好的是岔路河中心校的參培教師。其余絕大多數教師只是撰寫(xiě)了教學(xué)設計文字材料，沒(méi)有按要求制作演示文稿，在完成任務(wù)的態(tài)度上還需要進(jìn)一步端正。另外，有個(gè)別單位的教師，沒(méi)有很好地遵守培訓時(shí)間，一些教師參與培訓的積極性還不夠高，需要在今后類(lèi)似的培訓中加以糾正與改進(jìn)。

　　(五)六年數學(xué)：

　　培訓活動(dòng)按計劃于8月19日上午8點(diǎn)30分——下午3點(diǎn)之間進(jìn)行。全縣共有18個(gè)單位的60名教師參加。各單位都能夠按照培訓方案的要求，派本年級學(xué)科教師參加培訓，反映出對期初培訓工作的高度重視。

　　同小學(xué)六年語(yǔ)文學(xué)科相同，數學(xué)培訓也采取了“合作分享、專(zhuān)業(yè)提升”的 “參與互動(dòng)式”的培訓方式，以提高培訓的參與度和實(shí)效性。

　　本次培訓共兩項內容，一是教師交流研討;二是教研員輔導講座。

　　教師交流研討：在六組分工人員中，采取自主申報和組內推薦相結合的方式，選出了5名教師進(jìn)行大會(huì )交流。這五名教師分別是：岔路河中心校張迪、岔路河中心校郭占峰、縣實(shí)驗小學(xué)常淑芹、岔路河中心校范佳奕、北大湖李賀楠。上述五名教師交流后，全體教師根據教師的匯報演示，進(jìn)行研討交流，肯定優(yōu)點(diǎn)并提出不足及改進(jìn)意見(jiàn)。教研員在每名教師匯報及大家研討交流后，針對本單元及本課的教材內容，針對重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)進(jìn)行分析指導。二是教研員輔導講座：教研員利用下午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，從小學(xué)數學(xué)教學(xué)的方向、方式、方法三個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的輔導講座。

　　在培訓過(guò)程中，絕大多數教師都能夠遵守時(shí)間，積極參與，虛心學(xué)習，認真聽(tīng)記，動(dòng)腦思考，表現出了較高的積極性，但在研討交流過(guò)程中廣大教師發(fā)言不夠踴躍，望以后能積極參與。

　　(六)3—6年英語(yǔ)：

　　培訓活動(dòng)按計劃于8月19日上午8點(diǎn)30分——下午3點(diǎn)之間進(jìn)行。全縣共有19個(gè)單位的72名教師參加。各單位都能夠按照培訓方案的要求，派本年級學(xué)科教師參加培訓，反映出對期初培訓工作的高度重視。

　　根據本學(xué)科實(shí)際，本次培訓也采取了“任務(wù)驅動(dòng)、主體參與、合作分享、專(zhuān)業(yè)提升”的 “參與互動(dòng)式”培訓方式。

　　培訓緊扣學(xué)科課程標準和學(xué)科教材，在對教材進(jìn)行整體把握的基礎上，深度解讀教材編寫(xiě)意圖，探討新課程理念下的學(xué)科教學(xué)規律和實(shí)施策略。在培訓過(guò)程中，絕大多數教師都能夠遵守時(shí)間，積極參與，虛心學(xué)習，認真聽(tīng)記，動(dòng)腦思考，表現出了較高的積極性，這種對教學(xué)工作孜孜以求，認真鉆研的精神，必將為教師自身從事好本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作奠定堅實(shí)基礎。

　　在培訓的互動(dòng)交流環(huán)節，老師們先進(jìn)行了分組討論，然后每組選出一名認真鉆研教材，精心設計教學(xué)預案，并按要求制作了演示文稿的教師，進(jìn)行了大會(huì )交流。這些教師分別是：岔路河中心校冷佳林、岔路河中心校呂金雙、岔路河中心校莊鳳杰、口前中心校劉卓、縣實(shí)驗小學(xué)周鴻、一拉溪中心校宋暢、縣實(shí)驗小學(xué)王藝菲，岔路河中心校劉冬嬌。

　　(七)3—6年科學(xué)

　　培訓活動(dòng)按計劃于8月19日上午8點(diǎn)30分——下午3點(diǎn)之間進(jìn)行。各單位都能夠按照培訓方案的要求，派學(xué)科教師參加培訓。全縣共有19個(gè)單位(含朝小)的50名教師參加了培訓。

　　本次培訓繼續采取“任務(wù)驅動(dòng)、主體參與、合作分享、專(zhuān)業(yè)提升”的 “參與互動(dòng)式”培訓方式，提高了培訓的參與度和實(shí)效性。

　　在培訓內容設計上，緊扣學(xué)科課程標準和學(xué)科教材，深度解讀教材編寫(xiě)意圖，探討新課程理念下的學(xué)科教學(xué)規律和實(shí)施策略。培訓過(guò)程秩序井然，參與主動(dòng)，效果良好。

　　培訓形式上，首先是分組交流，在此基礎上各組推選七名教師參加大會(huì )集中交流，最后由教研員總結提升。這七名教師分別時(shí)：北大湖中心校魯艷濱、縣實(shí)驗小學(xué)曾超、縣實(shí)驗小學(xué)張昕、岔路河中心校才景剛、口前二小韓磊、二實(shí)驗安靜、口前鎮中心校孫紅英。從各單位參培教師假期獨立完成備課情況上看，除極少數教師沒(méi)有認真準備外，大多數教師撰寫(xiě)了教學(xué)設計文字材料，按要求制作了演示文稿。望在今后的類(lèi)似培訓工作中，發(fā)揚成績(jì)，彌補不足。

暑期培訓活動(dòng)總結2

　　新學(xué)期馬上就要開(kāi)始，大家都以最飽滿(mǎn)的熱情和最充實(shí)的狀態(tài)回到了各自的工作崗位，20xx年8月31日縣教育局在**中心幼兒園組織“全縣幼兒教師暑期培訓活動(dòng)”，我園全體教師參加。

　　本次培訓主要從兩方面進(jìn)行:一是注重保育工作在一日活動(dòng)當中的落實(shí)，師德師風(fēng)建設;二是省編教材音樂(lè )活動(dòng)的通研。

　　本次學(xué)習我園總結總結以下幾點(diǎn)：

　　一、規范幼兒一日常規。幼兒的一日常規包括很多東西，也是幼兒校園活動(dòng)中最重要的一部分，一定要把幼兒的一日常規做細做好，才能保證幼兒的園內生活豐富多彩。幼兒的入園、餐點(diǎn)、戶(hù)外活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)都屬于幼兒的一日常規之中。所以需要教師盡心盡力，把一日常規落實(shí)到最好。

　　二、不斷加強教師師風(fēng)師德修養，完善師資隊伍建設，努力提高師資水平。

　　教學(xué)之本是教師，本學(xué)期我們一如既往的重視教師隊伍的建設。努力提高本園教師的教育教學(xué)能力，特別是新教師和青年教師的培養加大了力度，努力使青年教師能在較短的時(shí)間里適應和掌握教育的環(huán)境和教學(xué)的基本方法。盡可能多的為她們創(chuàng )設學(xué)習和成長(cháng)的條件，促使她們不斷提高，不斷進(jìn)步。一是加強教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習的力度。二是強抓教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。三是通過(guò)聽(tīng)課、評課、觀(guān)摩研討等活動(dòng)促進(jìn)教師相互交流、學(xué)習，共同提高。

　　三、強抓保教常規管理，確保保教質(zhì)量穩步上升。

　　為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的發(fā)展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開(kāi)學(xué)初結合本園實(shí)際制定好園務(wù)工作計劃、政治業(yè)務(wù)學(xué)習計劃、教研計劃;各班制定好各科教學(xué)計劃、保育工作計劃和班務(wù)工作計劃，為了使各項計劃扎實(shí)有效的落實(shí)，園內加強了檢查督促的力度，定期或不定期對各班教師的備課、講課、班務(wù)活動(dòng)、衛生消毒及幼兒常規管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查、綜合評比，并堅持在每周五的.例會(huì )上通報評比結果，肯定成績(jì)，指出不足，提出新的工作要求，使各班教師針對實(shí)際，查漏補缺，及時(shí)整改，實(shí)行獎勤罰懶制度，不斷激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。學(xué)期末園長(cháng)組織測查組，對各班教師各科教育教學(xué)、班務(wù)工作、常規培養、個(gè)人基本功訓練等各方面進(jìn)行全面測查，并要求各崗位教師認真做好學(xué)期末工作總結，積累經(jīng)驗，反思提高，使園內各項工作有始有終，卓見(jiàn)成效，保教質(zhì)量穩步上升。

　　四、根據孩子的特點(diǎn)把音樂(lè )課程變得多樣化。我們要根據孩子的不同年齡段以及孩子所處的這個(gè)年齡段不同的理解能力，把課本上的東西不僅僅拘泥于課本，要把課本上的東西舉一反三變得多樣化，帶給孩子不同的體驗，從而更好的理解課本的內容。

暑期培訓活動(dòng)總結3

　　加強校本培訓是素質(zhì)教育改革的需求，我校本著(zhù)為教育教學(xué)服務(wù)的原則，把學(xué)校作為開(kāi)展校本培訓的主陣地，從我校實(shí)際出發(fā)，因地制宜，圍繞縣局統一要求，根據教師現有教學(xué)的需要，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，大力加強教師隊伍建設，努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍，為此，暑期學(xué)校的校本培訓突出以下工作。

　　一、加強領(lǐng)導，提高認識：

　　學(xué)校領(lǐng)導非常重視教師的校本培訓工作，成立了行政一把手為組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組。充分認識到振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。在校領(lǐng)導的重視下，教師也感到自己責任重大，所以教師都很認真地加強自身修養，重新認識自我，更新自己的教育觀(guān)念，探求教育教學(xué)改革的策略和方法，加強科研能力的提高，掌握運用教育信息技術(shù)，加強心理教育，提高心理素質(zhì)，努力使自己成為一名新世紀的合格的人民教師。

　　二、具體的實(shí)施

　�。ㄒ唬�學(xué)習新課標，扎實(shí)抓好師資培訓工作。

　　實(shí)施新課程，課堂教學(xué)質(zhì)量的保證在于教師。轉變教師的教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習方式是實(shí)施新課程的關(guān)鍵。因此，我校把培訓工作放到課改工作的重要位置，實(shí)行分層、分科全員培訓，促進(jìn)教師觀(guān)念的更新。

　　1、分學(xué)科開(kāi)展課程標準的學(xué)習校領(lǐng)導身先士卒，做好表率。校級干部是課程實(shí)驗改革的身體力行者和責任人。在校本培訓中，自覺(jué)參加上級組織的各種學(xué)習培訓，并分層、分科對教師進(jìn)行專(zhuān)題講座。

　　2、骨干教師積極投入，唱好主角。

　�。�1）學(xué)校按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的要求，先后安排語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育等學(xué)科教師全員參加通識培訓。老師們通過(guò)看聽(tīng)講座；觀(guān)課例，析個(gè)案；與同事交流；多形式、多途徑、多層次的培訓，并制定完成各人本學(xué)期所任學(xué)科的教學(xué)計劃。

　�。�2）組織收集、翻印學(xué)習資料，為教師提供比較前沿的理論支撐。上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)新課程的先進(jìn)理念，將《人民教育》、《中國教育》、《江蘇教育》等報刊雜志中的案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思和典型個(gè)案經(jīng)過(guò)篩選、整理出來(lái)的材料，作為校本培訓的材料等。

　�。�3）組織引導教師如何參加上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。通過(guò)自身實(shí)踐和討論學(xué)習成功的案例，學(xué)習新課程課堂教學(xué)的設計、組織與指導，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀(guān)念。

　�。ǘ�）加強師德師風(fēng)建設，樹(shù)立新型教師形象

　　本次校本培訓組織教師認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強師德師風(fēng)建設，樹(shù)立新型教師形象：深入領(lǐng)會(huì )《公民道德建設綱要》的職業(yè)內涵，對照、排查、糾正不良行為，樹(shù)立愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生的職業(yè)精神和職業(yè)習慣，重塑21世紀教師的新形象。重申職業(yè)紀律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切悖于教師職業(yè)道德的行為，并展開(kāi)討論交流自己的培訓心得體會(huì )，收到較好效果。

　　通過(guò)校本培訓，領(lǐng)導提高了自身的前瞻意識，教師提高了自己的教育教學(xué)能力。我校把綜合素質(zhì)的校本培訓工作和教學(xué)改革緊密結合起來(lái)，及時(shí)總結繼續教育工作經(jīng)驗，從不同的角度來(lái)提高教師的整體素質(zhì)，樹(shù)立教師新世紀的形象。

　　今后，我校要更好地加強我校校本課程培訓工作，結合我校實(shí)際情況，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精、適用現代教育改革和發(fā)展的教師隊伍。

暑期培訓活動(dòng)總結4

　　研修前奏曲

　　為確保暑期研修活動(dòng)的順利開(kāi)展，德州市鐵西南路小學(xué)從硬件準備、組織動(dòng)員、制度保障、后勤保障等方面做了充分的準備。7月23日前，對微機室的全部電腦進(jìn)行了養護更新，對內部軟件設施進(jìn)行了檢修，確保了遠程研修活動(dòng)的順利開(kāi)展；7月23日上午八點(diǎn)整，組織召開(kāi)了全體參訓教師20xx年暑期遠程研修動(dòng)員大會(huì )，劉校長(cháng)給大家布置了學(xué)習任務(wù)，提出學(xué)習要求，強調此次研修學(xué)習的重要性和必要性，深入淺出地予以方法指導，調動(dòng)了教師們的學(xué)習熱情；制定了切實(shí)可行的遠程研修獎懲辦法，有獎?dòng)辛P，與期末考核掛鉤，調動(dòng)了教師參與活動(dòng)的積極性；還重點(diǎn)安排后勤為老師們解暑，確保全體教師高質(zhì)量完成研修任務(wù)。這種細節之處溫暖著(zhù)每位教師的心，更激發(fā)著(zhù)教師的學(xué)習熱情。

　　研修交響曲

　　在學(xué)校領(lǐng)導的精心組織和安排下，遠程研修工作有條不紊地展開(kāi)。全體教師認真觀(guān)看視頻，一絲不茍地做筆記，積極參與研討，完成作業(yè)、撰寫(xiě)隨筆感言。研修已經(jīng)四天，老師們用真情演繹了難忘的一幕又一幕，詮釋著(zhù)研修的真諦，譜寫(xiě)了一曲感人的研修交響曲。

　　研修是執著(zhù)

　　7月23日清晨，因為前一天開(kāi)始下雨，早晨路面積水嚴重，但陸陸續續的，老師們來(lái)到學(xué)校。八點(diǎn)整，參加研修的老師們一個(gè)不落地聚集在微機室里。顧不得擦去頭發(fā)上的雨水，顧不得沖一下腳上的泥水，迫不及待地打開(kāi)電腦，觀(guān)看北師大曾琦老師的《學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的特點(diǎn)及對教育活動(dòng)的啟示》。平時(shí)教學(xué)中的困惑在這里找到了答案，日常積累的經(jīng)驗在這里得到理論的升華。

　　研修是渴望

　　7月23日中午12點(diǎn)半，雨剛停，路面仍有不少積水，張晶晶、李善輝等青年教師主動(dòng)留在學(xué)校里繼續學(xué)習，中午沒(méi)有休息。他們不知疲倦地觀(guān)看講座，討論交流，內心充滿(mǎn)了對研修學(xué)習的熱切渴盼。他們希望了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，更新教育理念，探究教學(xué)問(wèn)題與對策，提高業(yè)務(wù)水平，盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　研修是鼓勵

　　年近五十的劉云星校長(cháng)率先垂范，帶頭學(xué)習。他深入到每一個(gè)研修窗口，認真地觀(guān)摩學(xué)習，不時(shí)地在筆記本上記下要點(diǎn)，一字一句地在鍵盤(pán)上敲打出研修心得。一旦發(fā)現老師作業(yè)中的閃光點(diǎn)，他馬上熱情地發(fā)表評論，給予鼓勵。劉校長(cháng)第一模塊的作業(yè)因為立意新穎，見(jiàn)解獨到，被指導教師推薦，給老師們樹(shù)立了良好的榜樣。

　　研修是分享

　　7月25日上午，研修進(jìn)入第三天，為提高教師研修的效率，及時(shí)分享和推廣優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，學(xué)校組織了研修中期交流會(huì )。會(huì )上，大家暢所欲言，集思廣益，群策群力，總結出“早預習，勤觀(guān)察，深研究，多研討”的學(xué)習經(jīng)驗。極大地促進(jìn)了老師們學(xué)習的熱情，增加了研修學(xué)習的深度和廣度，先后有多人提交了高質(zhì)量的作業(yè)和隨筆感言。

　　研修是磨礪

　　7月25日下午，藝體組和數學(xué)組的老師在休息的間隙，就磨課展開(kāi)了討論。教師們的思想不斷發(fā)生碰撞，學(xué)術(shù)氣氛活躍，個(gè)體的行為變成了群體的行為，工作方式由封閉走向開(kāi)放。磨課，磨出了教師的創(chuàng )新思維，磨出了教師的集體智慧，磨出了教師間合作交流的默契，磨出了教研組團隊理性思維水平的提升。

　　研修是收獲

　　7月26日下午，第四天的學(xué)習結束后，一縷陽(yáng)光照射進(jìn)微機室，老師們疲憊的臉上難掩會(huì )心的微笑。一邊整理學(xué)習筆記，一邊交流學(xué)習的收獲。通過(guò)四天的學(xué)習，以學(xué)生為本的教育理念深入人心。老師們對以生為本理念下的學(xué)習方式和教學(xué)方式的轉變理解得更加深刻。相信此次遠程研修必將給我校各科課堂教學(xué)注入一股清新之風(fēng)，打造出生本高效的精品課堂。

　　難忘研修學(xué)習四天以來(lái)的一幕一幕，對學(xué)生的熱愛(ài)，對教育事業(yè)的摯愛(ài)使老師們執著(zhù)追求，熱切渴望，相互鼓勵，分享經(jīng)驗，共同磨礪，收獲成功，研修的真諦即在于此。在火熱的七月里，潛心會(huì )研修，教研味更濃；在火熱的七月里，譜研修之曲，興教研之風(fēng)。研修已近尾聲，但是，教研的腳步不會(huì )停止。

暑期培訓活動(dòng)總結5

　　教師的行為，決定了學(xué)校的風(fēng)氣;良好的師德，造就了學(xué)校的正氣。因此，開(kāi)展師德培訓成了學(xué)校推進(jìn)必不可少的環(huán)節。洋洲小學(xué)在8月26—28日開(kāi)展了暑期師德培訓，效果顯著(zhù)。

　　26日上午，陽(yáng)光微露，洋洲小學(xué)師德培訓拉開(kāi)序幕。首先，汪銀法書(shū)記對本次師德培訓作了部署。接著(zhù)，他帶領(lǐng)大家學(xué)習了“黨紀行政處分”，而后他對教師的形象，穿著(zhù)打扮提出了要求，希望每一位教師做好表率作用。最后，汪書(shū)記要我們每一位教師都要做事業(yè)的踐行者，注意言談舉止，注意正能量的傳輸，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。在座每一位教師受益匪淺。

　　27日，陽(yáng)光依舊燦爛，我們相聚在城南街道中心幼兒園，師德培訓繼續進(jìn)行�？h教育局教研室副主任、德育指導中心主任葉亞春老師給我們帶來(lái)了精神大餐——《做一個(gè)幸�？鞓�(lè )的教師》。葉老師從“我”之現狀、幸福如何遠離我們、啟示等三個(gè)方面開(kāi)始介紹，結合大量的實(shí)際案例，深入淺出，從幸福的角度給我們帶來(lái)了新的啟迪。他對每一個(gè)教師帶來(lái)了三個(gè)基礎認識，即：站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，站在家長(cháng)的角度看問(wèn)題，站在理性的角度看問(wèn)題。字字有力，值得細細回味。

　　28日，師德學(xué)習完美收官。這天，學(xué)校邀請縣教研室教研員章?lián)碥娎蠋熃o大家作了思辯課堂的報告——《學(xué)中辯 辯中學(xué)——再談小學(xué)思辯課堂教學(xué)改革》。他從“推進(jìn)思辯課堂的迷人理由”開(kāi)始，到“我們在思辯課堂改革中所做的努力”，再到“學(xué)中辯，辯中學(xué)”，最后到“我們到底該怎么做”結束，給我們的思辯課堂進(jìn)一步指明了方向。

　　雖然本次師德培訓已經(jīng)結束，但它帶給我們新的起點(diǎn)，新的思維，意義深遠。相信基于此，我們洋洲小學(xué)的生態(tài)教育定會(huì )越來(lái)越成功。

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