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班主任培訓工作總結

時(shí)間:2024-10-18 22:38:15 培訓總結 我要投稿

最新班主任培訓工作總結(精選6篇)

  時(shí)間飛快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢?是時(shí)候認真地做好工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的最新班主任培訓工作總結(精選6篇),希望能夠幫助到大家。

最新班主任培訓工作總結(精選6篇)

  班主任培訓工作總結1

  為了提高班主任隊伍整體素質(zhì)和班主任工作水平,充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設等方面的骨干作用。

  20xx年四月份,縣教育局舉辦了《臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓班》,我有幸聽(tīng)了幾位專(zhuān)家教師的報告,覺(jué)得他們講得十分精彩,通俗易懂。我想這和他們高深的文化修養及對教育工作的熱愛(ài)是分不開(kāi)的,聽(tīng)了他們的報告我很受感動(dòng),受益匪淺。

  一、思想認識得到了提高,充分認識到了中小學(xué)班主任工作的重要意義

  中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者,是中小學(xué)思想道德教育的骨干,是溝通家長(cháng)和社區的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作,既是一門(mén)科學(xué)、也是一門(mén)藝術(shù)。在普遍要求全體教師都要努力承擔育人工作的情況下,班主任的責任更重,要求更高。做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè),班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設同等重要。加強中小學(xué)班主任工作,對于貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,把加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的各項任務(wù)落在實(shí)處,具有十分重要的意義。

  班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻,做了大量教育和管理工作,為促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長(cháng)做出了重要貢獻。但是,中小學(xué)班主任工作也面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(cháng)的新情況新特點(diǎn),對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,需要班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。

  二、進(jìn)一步明確了中小學(xué)班主任的工作職責

  中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多、溝通便利,影響深刻,肩負著(zhù)育人的重要職責。要做好中小學(xué)生的教育引導工作。認真落實(shí)學(xué)校德育工作的要求,積極主動(dòng)地與其他任課教師一道,利用各種機會(huì )開(kāi)展思想道德教育,引導學(xué)生明辨是非、善惡、美丑,從身邊的小事做起,逐步樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān),確立遠大志向、增強愛(ài)國情感、明確學(xué)習目的、端正生活態(tài)度,養成良好的行為習慣。

  要做好班級的管理工作。加強班級的日常管理,維護班級良好的教學(xué)和生活秩序。堅持正面教育為主,對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P鼓勵,對有缺點(diǎn)錯誤的學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情,進(jìn)行耐心誠懇的批評教育。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作,科學(xué)公正地評價(jià)學(xué)生的操行,向學(xué)校提出獎懲建議。努力營(yíng)造互助友愛(ài)、民主和諧、健康向上的集體氛圍,形成有特色的充滿(mǎn)活力的班級和團(隊)文化。加強安全教育,增強學(xué)生的自護意識和能力。

  要組織好班集體活動(dòng)。指導班委會(huì )、少先隊中隊、團支部開(kāi)展工作,擔任好少先隊中隊輔導員,組織開(kāi)展豐富多彩的團隊活動(dòng);積極組織開(kāi)展班集體的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組、社團活動(dòng)和各種文體活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養學(xué)生的組織紀律觀(guān)念和集體榮譽(yù)感。

  要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,掌握正確學(xué)習方法,養成良好學(xué)習習慣,增強創(chuàng )新意識和學(xué)習能力。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習、身體、心理的發(fā)展狀況,科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展,及時(shí)發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問(wèn)題。注意傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,關(guān)注他們的煩惱,滿(mǎn)足他們的.合理需求,有針對性地進(jìn)行教育和引導,為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造公平的發(fā)展機會(huì )。

  班主任是學(xué)校教育第一線(xiàn)的骨干力量,是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調者。履行好班主任的職責,必須樹(shù)立正確的教育理念,遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規律,運用科學(xué)的教育方法,善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應該努力協(xié)調好各任課教師,做好班級的管理和建設工作、學(xué)生的教育和引導工作,積極支持少先隊、共青團、班委會(huì )開(kāi)展班級活動(dòng),還應該成為溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶,及時(shí)了解學(xué)生在家庭和社區的表現,引導家長(cháng)和社區配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。

  三、加強科學(xué)文化學(xué)習,向于老師學(xué)習做一位一專(zhuān)多能的優(yōu)秀班主任教師

  我們常說(shuō),教給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。而今天的教師有一桶水是遠遠不夠的,如果是一桶死水呢?對今天的老師來(lái)講,教師在教給學(xué)生一杯水的同時(shí)必須要有一眼泉,而且是一眼活的泉水。要讓自己的知識,沽沽不斷的流淌出來(lái),澆灌學(xué)生的心田。這幾天幾位專(zhuān)家教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習,加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學(xué)生進(jìn)行教育"等。我們只有不斷的加強學(xué)習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。我們只有不斷的加強學(xué)習,不斷加強修養才能勝任班主任這項工作。

  今后我將把班主任工作作為主業(yè),敬業(yè)愛(ài)崗,不斷提高工作水平,力求工作實(shí)效。把擔任班主任工作作為教書(shū)育人應盡的職責,積極主動(dòng)承擔這一光榮任務(wù),充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的骨干作用,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。我希望能夠在今后的班主任工作中,創(chuàng )造出快樂(lè )和諧的教育來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生的幸福!

  班主任培訓工作總結2

  為認真落實(shí)《芒市遮放民族中學(xué)校本培訓班主任培訓實(shí)施方案》,切實(shí)提升我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,從20xx年x月x日—20xx年x月x日,我校開(kāi)始進(jìn)行《初中班主任》的校本培訓。這次培訓得到教體局教科中心的高度重視,在我校精心組織,全校老師積極配合下,培訓工作達到了預期效果,F總結如下:

  一、培訓課程內容針對性強

  本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面,精心設計了課程計劃,合理安排了豐富的學(xué)習內容:《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學(xué)生觀(guān)》、《經(jīng)典案例評析》等。

  為了讓學(xué)習內容更貼近班主任工作實(shí)際,培訓班還特地安排了一線(xiàn)班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑等問(wèn)題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,這些內容得到了老師們的普遍歡迎,針對性和啟發(fā)性都很大。

  二、培訓工作的組織管理到位

  1、領(lǐng)導重視,人員到位。此次培訓,校領(lǐng)導給予了高度重視,并參與培訓。學(xué)校領(lǐng)導在準備階段經(jīng)過(guò)深入調研、反復溝通、協(xié)商,研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上,又專(zhuān)門(mén)發(fā)出了舉辦班主任培訓班的啟動(dòng)儀式,進(jìn)行了具體部署。在培訓過(guò)程中,教科中心的領(lǐng)導多次與我校的領(lǐng)導聯(lián)系溝通,提出詳細要求,落實(shí)培訓進(jìn)度,協(xié)調有關(guān)事宜,從組織領(lǐng)導上保證了培訓工作的有序進(jìn)行。

  2、準備充分,管理到位。此次培訓,教科中心領(lǐng)導親自與我校教科室多次商量課程計劃,明確課程內容必須由兩大塊組成:一是自主學(xué)習,二是討論交流。同時(shí),校領(lǐng)導還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家前來(lái)講課;對培訓活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓報到開(kāi)始,就成立領(lǐng)導小組,提出工作要求,并責任到人,從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。

  3、統籌兼顧,協(xié)調到位。此次培訓,涉及全校教師,層次不同,要求也不同。為使培訓工作更具針對性,以提高培訓工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時(shí),每組人員的'組成也努力考慮班主任與非班主任的不同,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。

  三、培訓成效顯著(zhù)

  1、培訓形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。此次培訓,其培訓形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣大學(xué)員的一致認可。培訓開(kāi)始,許多老師說(shuō),在接到培訓任務(wù)時(shí)并不愿意學(xué)習,但經(jīng)過(guò)培訓以后態(tài)度就發(fā)生了變化。有的學(xué)員說(shuō),經(jīng)過(guò)培訓,我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,還要有一定的心理輔導技術(shù),面對學(xué)生團體,我們首先要學(xué)會(huì )傾聽(tīng),其次要學(xué)會(huì )“說(shuō)話(huà)”,學(xué)會(huì )與學(xué)生交往,做心理疏導等等,這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到老師的普遍認可。

  2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓,交流教師的精彩交流常常使會(huì )場(chǎng)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。他們的交流,更多地說(shuō)到老師的心里去了。在培訓結束后,更多的老師在討論時(shí)紛紛表示:通過(guò)學(xué)習,自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規;明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè),也必須加強理論學(xué)習,才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì )了要真誠地與學(xué)生溝通,準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位老師形象地說(shuō),以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,現在看來(lái)應該:“笑”字無(wú)限相加,“氣”字無(wú)限相減,“煩”字永遠除盡,“愛(ài)”字無(wú)限延伸。

  教師的天職是:以思維、思辨、思考之真,道德、道理、道義之善,文明、文化、文采之美來(lái)感染教育人。"所以"培養"不是"訓養",良好的教育應該建立在尊重與信任的基礎上,建立在寬容與樂(lè )觀(guān)的期待之上,良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時(shí)刻,存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。給學(xué)生鼓勵,給學(xué)生機會(huì ),說(shuō)不定他會(huì )給我們一個(gè)驚奇,通過(guò)培訓,班主任的自省是在給自己機會(huì ),只有我們不斷地反省自己工作中一些過(guò)失,才能彌補我們工作中的不足,也才能更好地提高我們作為班主任工作的能力。

  班主任培訓工作總結3

  為提升我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,我們進(jìn)行班主任培訓,學(xué)校高度重視,精心組織,培訓工作取得了圓滿(mǎn)成功,F總結如下:

  一、培訓課程內容針對性強

  我校本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內容,精心設計了課程計劃,合理安排了豐富的學(xué)習內容。為了讓學(xué)習內容更貼近班主任工作實(shí)際,我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑等問(wèn)題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,這些內容得到了班主任的普遍歡迎,針對性和啟發(fā)性都很大。

  二、培訓工作的組織管理到位

  1、領(lǐng)導重視,人員到位。培訓之前,進(jìn)行了具體部署。在培訓過(guò)程中還多次與教師進(jìn)行溝通,提出詳細要求,落實(shí)講課人員,協(xié)調有關(guān)事宜,從組織上保證了培訓工作的有序進(jìn)行。

  2、準備充分,管理到位。此次培訓,明確課程內容。對培訓活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓當日,我們就提出要求,并責任到人,從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。

  3、統籌兼顧,協(xié)調到位。此次培訓,涉及全校教師,為使培訓工作更具針對性,以提高培訓工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時(shí),每組人員的組成也努力考慮年級的'不同,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。

  三、培訓成效顯著(zhù)

  1、培訓形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。此次培訓,其培訓形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認可。培訓當天,班主任說(shuō):“工作繁忙學(xué)習什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化,幾天的學(xué)習他們一次也沒(méi)有缺席,班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,還要有一定的心理輔導技術(shù),面對學(xué)生團體,我們首先要學(xué)會(huì )傾聽(tīng),其次要學(xué)會(huì )“說(shuō)話(huà)”,學(xué)會(huì )與學(xué)生交往,做心理疏導等等,這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認可。

  2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓,課堂氣氛活躍,更多地內容說(shuō)到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)

  言時(shí)紛紛表示:通過(guò)學(xué)習,自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規;明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè),也必須加強理論學(xué)習,才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì )了要真誠地與學(xué)生溝通,準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有位班主任形象地說(shuō),以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,現在看來(lái)應該:“笑”字無(wú)限相加,“氣”字無(wú)限相減,“煩”字永遠除盡,“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

  3、做好班主任工作的信心更加堅定。大多數班主任紛紛表示做班主任是很有意思的,這次學(xué)了幾招,相信自己今后會(huì )做得更好。

  此次培訓活動(dòng),除了反映出上述的情況以外,也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養和感悟力,因此可以說(shuō),此次班主任培訓活動(dòng)是成功的,不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進(jìn)。

  班主任培訓工作總結4

  新年伊始,我們黑旺實(shí)驗小學(xué)在區教育局、黑旺中心校的正確領(lǐng)導下,堅持以素質(zhì)教育為中心,堅持以為了孩子的一切為出發(fā)點(diǎn),以提高教師素質(zhì)為核心,特別是提高以班主任為骨干的教師隊伍素質(zhì)為抓手,不斷加強教育教學(xué)管理,為發(fā)揚成績(jì),找出差距,特對我校班主任培訓工作加以總結。

  一、對班主任工作的認識

  班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作的生命活力所在,他應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程,一直以來(lái)我們把班主任稱(chēng)為德育工作者,他確實(shí)反映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等,F代家庭經(jīng)濟相對富裕,孩子在家中地位獨一無(wú)二,若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此,重視兒童品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項工作,僅憑傳統和經(jīng)驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀(guān)規律。為了確實(shí)提升班主任老師的`整體素質(zhì)和管理能力,我們學(xué)校一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結和匯報,及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和交流,為更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡(jiǎn)要匯報:

  二、班主任培訓工作的具體措施

  1、領(lǐng)導重視,認真組織

 。1)、我們學(xué)校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習以外,自己加強學(xué)習,加強反思,加強合作,加強交流,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理水平一直保持著(zhù)新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導、家長(cháng)和社會(huì )的一致好評。

 。2)、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,學(xué)校領(lǐng)導在嚴格要求班主任的同時(shí),對班主任待遇也給予了適當的提高,結果按評估成績(jì)按一定的等級進(jìn)行發(fā)放,雖然錢(qián)數不多,但是足以說(shuō)明領(lǐng)導對班主任工作的重視,足以說(shuō)明班主任工作的重要性,為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎。

  2、制定培訓要求

  為了確實(shí)作好這項工作,根據教學(xué)的實(shí)際需要,認真觀(guān)看培訓視頻,并不斷反思,在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新,從而提高自己的水平和能力。

  3、確定對象,嚴格組織

  對于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),每一個(gè)人都應該具有班級管理的能力,每一個(gè)人都應該以能夠作好班主任工作而自豪,我們希望我們的老師每個(gè)人都能作班主任,都能做好班主任,這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動(dòng),并且取得了很好的效果。

  4、培訓方式靈活多變

  采用德育理論學(xué)習與德育實(shí)踐相結合的形式,實(shí)際工作與經(jīng)驗交流相結合。我們學(xué)校結合中小學(xué)班主任培訓的機會(huì ),組織全體班主任利用現代的手段更加方便快捷的進(jìn)行溝通交流,大大提高了班主任工作的能力與水平,收到了很好的效果,

  三、培訓踏實(shí),效果顯著(zhù)。

  由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習和總結交流,很多班主任有自己的思想,同時(shí),組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習的目標和榜樣,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級的管理水平,這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),我們的班級工作也會(huì )越做越好,學(xué)校的管理也會(huì )越來(lái)越規范,爭取作出自己的特色。

  千里之行,始于足下。我們黑旺實(shí)驗小學(xué)一定會(huì )以此次班主任培訓為契機,加強班主任的培訓工作,以班主任工作的提升為突破口,全面提高我校的教育教學(xué)水平,為創(chuàng )建人民滿(mǎn)意的學(xué)校再添一份力量。

  班主任培訓工作總結5

  班主任的工作,是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作的生命活力所在,它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái),我們把班主任稱(chēng)為德育工作者,它確實(shí)反映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育、心理健康教育等等,F代家庭經(jīng)濟相對寬裕,孩子在家庭中地位獨一無(wú)二,若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此,重視學(xué)生品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項工作,僅憑傳統和經(jīng)驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀(guān)規律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我們學(xué)校一直很堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結匯報,及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和交流,為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對班主任培訓工作情況做簡(jiǎn)要匯報。

  一、領(lǐng)導重視,認真組織。

  1、我們學(xué)校就一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習外,自己加強學(xué)習,加強反思,加強合作,加強交流,讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的工作匯報,問(wèn)題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理水平一直保持著(zhù)新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導、家長(cháng)和社會(huì )的一直好評。

  2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,學(xué)校領(lǐng)導在嚴格要求班主任老師的同時(shí),對班主任待遇也給予了適當的提高,結果按評估成績(jì)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,雖然錢(qián)數不是太多,但是足以說(shuō)明領(lǐng)導對于班主任工作的重視,足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動(dòng)班主任學(xué)習工作的積極性,為更好的做好班級工作打下一個(gè)良好的基礎。

  二、制定方案,及時(shí)培訓

  為了切實(shí)做好這項工作,我們特制定了培訓方案,選擇并確定了系列培訓內容或主題,對于確定的主題,除了規定的這些以外,根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機,我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新,從而提高自己的水平和能力。

  三、確定對象,嚴格要求

  對于教育工作者來(lái)說(shuō),每一個(gè)人都應該具有班級管理的`能力,每一個(gè)人都應該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任,并且都能做好班主任,這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動(dòng),并且取得了很好的效果。

  四、精選內容,講求實(shí)效。

  我們選取的培訓和學(xué)習內容有以下幾個(gè)方面:

  1、關(guān)于班主任常規工作及基本要求,探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容。

  2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。

  3、關(guān)于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長(cháng)的支持與配合方面的理論或案例。

  4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結的能力方面的內容等等。

  五、培訓方式,靈活多變。

  采用德育理論學(xué)習與德育實(shí)踐相結合,集中學(xué)習與分散實(shí)踐活動(dòng)相結合的形式。

  六、規定時(shí)間,保障實(shí)施。

  我們按月來(lái)要求,爭取每個(gè)月保證1課時(shí),一個(gè)學(xué)年9課時(shí)左右。

  七、認真考核,納入評估。

  老師們學(xué)習的效果如何,我們在每個(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行,對于學(xué)過(guò)的文章和內容,以理論為副,實(shí)踐案例分析為主的形式,對每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績(jì)納入學(xué)期末的個(gè)人量化評估中去。

  八、培訓踏實(shí),效果顯著(zhù)。

  由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習和總結交流,所以我們的班級管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習的目標和榜樣,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級管理水平,這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),我們的班級工作也會(huì )越做越好,學(xué)校的管理也會(huì )越來(lái)越規范,爭取做出自己的特色。

  以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報,對于班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續努力,繼續探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來(lái)越高。有不當的地方,還請領(lǐng)導給予批評和指正。

  班主任培訓工作總結6

  雨果先生以前說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽液芟矚g。20xx年x月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng )新與班主任隊伍建設高級研修班,更覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然會(huì )議僅有短短的兩天時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導到教育法律和學(xué)校安全,從不一樣的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

  就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先就應是一個(gè)歡樂(lè )的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在期望之中;就應要有自我的魅力;就應善用激勵方式;就應為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是期望感到自我是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者!眱(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛(ài)遠遠勝于我們,聽(tīng)了他們的報告,看到了自我工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下頭我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

  一、班主任要做要做一個(gè)歡樂(lè )的人。要有四心:“童心、愛(ài)心、職責心和公正心”

  “班主任必須要做一個(gè)歡樂(lè )的人!边@是全國優(yōu)秀班主任xx在會(huì )上說(shuō)的,我很喜歡這句話(huà)。作為班主任,要用自我滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的職責心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育!坝讼扔摹,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自我的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。透過(guò)學(xué)習,使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就必須會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自我的衷腸,自然難以到達心理指導與教育目的,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢愛(ài)就是尊重學(xué)生,重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地明白,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛(ài)的化身,僅有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。所以,教師僅有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情,并使之升華。

  二、班主任應提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象

  班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任就應具有其獨特的魅力,成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來(lái),首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格,上自習持續安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一齊運動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵,有些學(xué)生要要求嚴格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程要求我們教師,尤其是班主任教師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。

  當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉構成的,我們能夠透過(guò)各種途徑來(lái)提高自我。首先,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自我首先要做到,在教育改革中以自我的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生;其次是要繼續努力學(xué)習,此刻的學(xué)生視野開(kāi)闊,思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規范學(xué)生,學(xué)生是不買(mǎi)賬的,更何況此刻提倡新的教育觀(guān)。以德為先,以愛(ài)為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,就是在管理班級時(shí),或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改善的方向,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。所以,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任務(wù)必學(xué)習,樹(shù)立自身形象,贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng )新,善于總結。

  三、班主任應善于激勵學(xué)生

  蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì )傾聽(tīng),與學(xué)生在一齊活動(dòng),以?xún)A聽(tīng)為前提,與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數子一過(guò),不如獎其一功!

  林格也曾說(shuō):“人的根本在心靈,教育應回歸心靈的深處!毙睦韺W(xué)研究也證明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的`正面教育原則,如果一個(gè)班級受到表?yè)P多,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好,因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短,促使他們不斷提高,相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評,便會(huì )失去信心,就會(huì )使他們自暴自棄,很難提高。有句話(huà)說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。所以,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵。另外,群眾性的獎勵要多應用,心理學(xué)研究證明:人們都期望自我能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且期望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。群眾性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感,強化學(xué)生的群眾意識,并且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò):“教育了群眾,團結了群眾,加強了群眾以后,群眾自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋(gè)優(yōu)秀的班群眾就能激勵學(xué)生,使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。

  學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護,尤其是應對問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會(huì )發(fā)現,學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè ),同學(xué)之間助人為樂(lè ),學(xué)習上自得其樂(lè ),身體健康歡樂(lè )”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。

  四、班主任應營(yíng)造寬松和諧的魅力班級

  班級就應是有個(gè)性的,獨特的。一個(gè)好的班級評判標準,不光在成績(jì)的高低,名利的多少上,更就應是看在這個(gè)歡樂(lè )成長(cháng)的園地里,教師,學(xué)生是不是都感到幸福,歡樂(lè )。作為班主任,擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策,培養班級主人翁意識。集群眾的力量,科學(xué)管理班級,共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。

  教師無(wú)法選取學(xué)生,可是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為歡樂(lè )。除此而外,我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系,處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課教師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高,我們就應利用家長(cháng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一齊來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng),教師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長(cháng)比成績(jì)更重要,付出比結果更重要”。

  有人說(shuō):“不變的教師,流水的學(xué)生!弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,我要說(shuō):“教師也要變,教師和學(xué)生一齊成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳(huì )有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不一樣。

  天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的,但好處卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

  以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知!相信本次培訓對自我今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫忙。我將繼續努力學(xué)習,更好地投入到工作中。

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