團隊培訓總結15篇(集合)

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的團隊培訓總結，歡迎大家分享。

團隊培訓總結1

　　古語(yǔ)云：人心齊，泰山移。常言道：“人多力量大，團結就是力量”。一個(gè)團隊若能擁有良好的團隊精神，必將能化腐朽為神奇，創(chuàng )造出無(wú)窮的力量，從而形成強大的戰斗力，進(jìn)而讓其平凡的隊員創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。

　　書(shū)中引用了大量生動(dòng)、具體的事例來(lái)進(jìn)行訴說(shuō)并論證團隊精神的重要性。例如書(shū)中描述了張瑞敏領(lǐng)導的海爾團隊發(fā)揮團隊精神、集中力量克服難關(guān)的生動(dòng)事例。從這個(gè)事例看出，海爾集團神奇般的崛起和茁壯成長(cháng)，不僅僅得益于他的統軍人物張瑞敏，還得益于張瑞敏率領(lǐng)下的整個(gè)團隊中的每位員工的努力。海爾把自己的價(jià)值觀(guān)定義為：“人的價(jià)值高于物的價(jià)值，共同價(jià)值高于個(gè)體價(jià)值，共同協(xié)作的價(jià)值高于單干的價(jià)值”。團隊精神就是公司上下精誠團結、目標一致、協(xié)同共進(jìn)。就如航行于大海的巨艦，有智慧艦長(cháng)的正確指揮，有勇敢船員的協(xié)同配合，在這艘巨艦上每一個(gè)人都發(fā)揮著(zhù)重要的作用，凝聚成劈波斬浪的巨大動(dòng)力。一個(gè)成功的企業(yè)，只要具備了這種精神，就能在激烈的競爭中長(cháng)盛不衰。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷，這就是團隊精神重要性力量的直觀(guān)表現，也是團隊精神重要之所在團隊精神的最高境界―凝聚力。不怕狼一樣的`對手，只怕豬一樣的隊友” ，這句話(huà)完美的說(shuō)出了團隊作戰的重要性，在日益競爭激烈的社會(huì )中，只靠自己一人是無(wú)法在社會(huì )中取得重大的成績(jì)的，只有越來(lái)越多的好的隊友才能夠和自己一起，戰勝困難，迎來(lái)成功�？赐辍秷F隊精神》后我感受頗多，受益匪淺，雖然團隊精神看似很平常淺顯易懂，但真正實(shí)踐起來(lái)并不容易，其中蘊含著(zhù)無(wú)盡的道理，就如書(shū)皮上寫(xiě)的“以一當十并不難，難的是以十當一”。

　　《團隊精神》在開(kāi)篇通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗案例告訴我們缺乏“團隊精神”的團隊只不過(guò)是一群烏合之眾，如同一盤(pán)散沙，缺乏戰斗力，不僅不達到人多力量大的效果，反而只會(huì )削弱整個(gè)團隊的威力。而一個(gè)具有團隊精神的團隊一般都擁有公平公正的環(huán)境，具有和諧的人際關(guān)系，能夠充分發(fā)揮團隊每個(gè)成員的積極性，發(fā)掘出每個(gè)人的潛能，達到1+1>2的效果�？v使個(gè)人能力有限，但擁有具有團隊精神的團隊就能彌補個(gè)人之不足，博采眾長(cháng)，完成那些個(gè)人所不能企及的事情，達到意想不到的效果。團隊精神是指一個(gè)組織具有的共同價(jià)值觀(guān)和道德理念在具體工作上的反映。團隊精神是單位的靈魂。一個(gè)群體不能形成團隊，就是一盤(pán)散沙;一個(gè)團隊沒(méi)有共同的價(jià)值觀(guān)，就不會(huì )有統一意志、統一行動(dòng)，當然就不會(huì )有戰斗力;聯(lián)想到我們的工作,如果沒(méi)有團體精神,我們就不會(huì )創(chuàng )造出工作業(yè)績(jì)，就不會(huì )具有生命的活力。人是需要一點(diǎn)精神的。同樣，我們的設計部門(mén)也是需要精神的。團隊共同的價(jià)值觀(guān)就是一個(gè)精神支柱。離開(kāi)這個(gè)精神支柱，我們部門(mén)就是一潭死水、一具僵尸，就毫開(kāi)活力可言。從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，團隊精神乃是我們的精神支柱。如果團隊中每個(gè)人每天都能老老實(shí)實(shí),誠誠懇懇得盡一己之力,完成自己的本職工作,那么許多人的成就累計起來(lái)，便極為可觀(guān)。

　　最后我要把自己對于這本書(shū)的深刻認識,帶到工作中去,以身作則,努力為事業(yè)做出自己的貢獻。

團隊培訓總結2

　　近期通過(guò)對《卓越領(lǐng)導力》的學(xué)習，這個(gè)學(xué)習課程針對于實(shí)際的工作有很大的幫助，對一些現在存在的問(wèn)題提供了解決的方法對我們后期的工作有很大推動(dòng)，使我感到受益匪淺，使自己對現代企業(yè)科學(xué)管理理念有了一個(gè)初步了解和新的認識，在今后的工作中也有了明確目標。今天將對本次學(xué)習心得體會(huì )和幾點(diǎn)思考整理如下，與大家共享。

　　本次學(xué)習的主要內容就是如何用現代企業(yè)科學(xué)管理理念和管理制度打造出一個(gè)成功的企業(yè)，其核心目標就是如何挖掘員工的潛在的領(lǐng)導力，使其在各自的工作崗位都上都能擔負起相應的職責，成為一名卓越的員工，進(jìn)而塑造出一個(gè)優(yōu)秀的團隊。以下是我所學(xué)習到的現代企業(yè)管理的幾個(gè)要點(diǎn)：

　　1 企業(yè)管理的核心：即領(lǐng)導力+管理

　　所謂領(lǐng)導力是對人而言主要是體現在企業(yè)文化的建設方面，即在企業(yè)管理中要強調以人為本的思想，從激勵并發(fā)掘每一個(gè)員工樂(lè )業(yè)敬業(yè)專(zhuān)業(yè)的精神入手，在企業(yè)內部形成一個(gè)人人愛(ài)崗敬業(yè)積極向上的精神面貌，因此我認為領(lǐng)導力即影響力，是對外部調適對內部激勵的一種能力。 所謂管理就是對事而言，即強調的是企業(yè)制度的完善和執行，也就是我們通常所說(shuō)的執行力，它是打造高效團隊的一個(gè)制度保證，企業(yè)制度好比一個(gè)國家的法律，要保證他能夠強有力的執行。

　　2 高效團隊的建設

　　著(zhù)名的足球教練希丁克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“成功的團隊沒(méi)有失敗的個(gè)人，失敗的團隊也沒(méi)有成功的個(gè)人"。優(yōu)秀團隊的建設是企業(yè)成功的保障。那么一個(gè)團隊建設的核心是什么：就是目標-是一個(gè)具體的被管理者和員工都能認同的'戰略方向。一個(gè)團隊有了明確的目標去積極進(jìn)取并加以完善的制度和強有力的執行力作保障，這就是一個(gè)成功團隊的基礎。

　　3 執行力的提升：

　　執行力是團隊成功的一個(gè)必要條件，團隊的成功離不開(kāi)好的執行力，當一個(gè)團隊的戰略方向已經(jīng)或基本確定，這時(shí)候執行力就變得最為關(guān)鍵。如何提升執行力，我認為其根本在于提升員工的個(gè)人能力，員工是執行的主體，高效的企業(yè)團隊必須要有高素質(zhì)的員工，因此每個(gè)員工領(lǐng)導力的培養是我在本次培訓中體會(huì )最深的一點(diǎn)。

　　4 加強員工領(lǐng)導力的建設：

　　員工領(lǐng)導力建設就是貫徹以人為本的理念，強調每一名員工都是企業(yè)的主人，每個(gè)員工在工作中都應該是主動(dòng)者，都是自己的領(lǐng)導，都需要對自己的業(yè)績(jì)負責，培養員工的領(lǐng)導力，使其成為卓越的管理人才，最終目標就是打造一個(gè)卓越的團隊。最后，卓越領(lǐng)導必備的九種能力是學(xué)習力、影響力、感召力、表達力、凝聚力、開(kāi)發(fā)力、指導力、決策力、執行力。只有具備了這九種能力才能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導者，我們能夠走多遠，靠我們的領(lǐng)導力。我們能夠成長(cháng)多少，靠我們的學(xué)習力。我們行動(dòng)的多快靠我們的執行力。

團隊培訓總結3

　　本月5日，參與林總的關(guān)于團隊管理和團隊問(wèn)題的會(huì )議后，讓我看清自己作為分公司管理者存在的不足之處，也為我管理工作的提升指明了方向。其實(shí)，一直以來(lái)我都在思索這個(gè)問(wèn)題，怎樣去管理好這個(gè)團隊�，F在終于找到答案。這里把我的工作心得和同事們作個(gè)交流：

　　大家都知道，同樣的單不同素質(zhì)的團隊來(lái)執行，結果是不一樣的。一個(gè)質(zhì)量好的單由一個(gè)優(yōu)秀的團隊來(lái)執行成功的機會(huì )一定更好，所以打造優(yōu)秀團隊對我們成功開(kāi)拓新市場(chǎng)是何等重要，成敗得失這是基礎。并且目前我的團隊是完完全全處于一個(gè)剛剛起步階段（嬰兒期），這樣對部門(mén)經(jīng)理管理能力的考驗尤為嚴肅。

　　我認為現階段我的團隊管理的方法最總要的有兩點(diǎn)：

　　一、 制度化、規范化的管理：

　　1、因為每個(gè)部門(mén)團隊現階段都不一樣，我覺(jué)得我的部門(mén)應該有一套適合我們的完整制度，并通過(guò)以此來(lái)進(jìn)行完善的管理，并且落實(shí)到每個(gè)人的`身上，完完全全去實(shí)施。并且注重公司的形象包裝。規范化給客戶(hù)一個(gè)良好的企業(yè)形象，畢竟客戶(hù)是直接跟業(yè)務(wù)員聯(lián)系的，業(yè)務(wù)員給他的感覺(jué)就是這個(gè)公司給他的第一映像，首先從員工的服裝、公司對外宣傳的資料等等來(lái)進(jìn)行規范化管理。

　　2、目標管理：

　　每人每周都要制定一個(gè)科學(xué)的目標（在實(shí)際能力范圍的目標）。這是考核業(yè)務(wù)人員工作到位最重要尺子。在一個(gè)業(yè)務(wù)公司來(lái)說(shuō)哦業(yè)績(jì)是硬指標，如果一個(gè)業(yè)務(wù)員，在業(yè)績(jì)都無(wú)法完成的前提下，那他就是不合格的業(yè)務(wù)員，其他的一切都是空談。

　　3、建立完善的檢查制度：

　　有人曾說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有監督的政黨是一個(gè)壞的政黨，一個(gè)沒(méi)有檢核的制度是一個(gè)不完善的制度”。我們分公司的檢核分為：①例行檢查。行成慣例，例如；工作日志報告的定時(shí)上交。②不定期抽查（客戶(hù)拜訪(fǎng)和聯(lián)系的回訪(fǎng)）。并且制定了嚴格的處罰規定，例如；電話(huà)任務(wù)量沒(méi)有完成，現金罰款：第一次5塊，第二次10塊？以此類(lèi)推并且達到三次部門(mén)所有人加班完成（采用連坐的方式）。這樣早期可能會(huì )有點(diǎn)嚴重，但是3、5個(gè)月之后，自然而然會(huì )形成一個(gè)良好地工作氛圍并且也加強了部門(mén)業(yè)務(wù)員的凝聚力。對團隊整體成長(cháng)是有好處的。③實(shí)時(shí)監督調控。在業(yè)務(wù)員跟單過(guò)程中實(shí)時(shí)了解跟單動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現問(wèn)題，馬上解決，避免問(wèn)題的拖延，導致滾雪球一樣越滾越大，最后造成不可估量的損失。一切問(wèn)題的發(fā)生制止在源頭。

　　二、 人性化管理：

　　我認為同事在工作時(shí)間是有上下級、管理與被管理的關(guān)系，但在工作之余、生活中，我們大家都是兄弟姐妹，作為一個(gè)團隊管理者應該做好以下幾個(gè)方面：

　　1、吃虧是福

　　這也是林總教育我們的，與業(yè)務(wù)員在一起一定要有“吃虧在先”的精神。在這個(gè)不成熟的團隊里面，身為負責人，一定要有先付出的思想，只有你在付出，

　　業(yè)務(wù)員才會(huì )感受到你的真誠，才不會(huì )覺(jué)得你不是一味的在想著(zhù)從他們手上收獲利益，前期你不去播種，再好的人才也是假的。

　　2、鼓勵、鼓勵、再鼓勵，給業(yè)務(wù)員樹(shù)立信心

　　在學(xué)生時(shí)代，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，一定是在鼓勵中成長(cháng)的。同樣一個(gè)優(yōu)秀的團隊也是在鼓勵中成長(cháng)、成熟起來(lái)的，我認為平時(shí)多鼓勵、多激勵、少批評、少指責，用先進(jìn)鞭策后進(jìn)是一種管理團隊的最好方式，以肯定的方式教他們發(fā)現問(wèn)題的方法、解決問(wèn)題。

　　3、學(xué)會(huì )團隊的學(xué)習與分享

　　俗話(huà)說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。工作中，遇到一些問(wèn)題要廣泛聽(tīng)取大家意見(jiàn)，鼓勵大家提不同意見(jiàn)，共同探討解決問(wèn)題的辦法，這樣不僅更全面的認識問(wèn)題，也加強了團隊的溝通。一舉兩得，何樂(lè )而不為呢？

　　4、責任我擔，榮譽(yù)大家享受

　　用人不疑，并且全力支持，就是發(fā)生問(wèn)題作為管理者一定要積極承擔責任，這也是信任與鼓勵的一種表現。有了業(yè)績(jì)有了成果，也要一定與大家分享，制定一套獎勵制度。對業(yè)績(jì)好的業(yè)務(wù)員給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，并且積極向總部爭取好的福利待遇。這樣大家才會(huì )相信你、跟隨你、并且愿意跟你一起為這個(gè)團隊貢獻力量。

　　以上都是我對團隊管理會(huì )議后的一些感悟，在這樣的管理背景下，希望大家有個(gè)共同的愿望，打造一個(gè)優(yōu)秀的團隊去努力實(shí)現“打造中國專(zhuān)業(yè)手機媒體服務(wù)商！”我堅信，只要大家時(shí)時(shí)刻刻圍繞著(zhù)這個(gè)愿景去努力，我們一定會(huì )成功。大家一起努力努力再努力，加油加油再加油�。�！

　　最后讓我們高呼：我們的付出終有回報，我們的夢(mèng)想定將實(shí)現！

團隊培訓總結4

　　第一次帶老公來(lái)北京上課，我們倆很久沒(méi)有兩個(gè)人一起出遠門(mén)，各忙各的，我們中午到北京去王府井逛逛，想找17年前在北京的感受，沒(méi)有找到，就只是放松逛逛，又想去鼓樓附近走走吃吃，結果帶著(zhù)箱子，坐公交車(chē)到鼓樓附近走走，因為晚上堵車(chē)等了將近1小時(shí)，又在路上逛，找不到適合吃的，也感覺(jué)到很失望，可是我還堅持去找“都一處”吃燒麥，老公拿箱子走在街上感覺(jué)很痛苦，我沒(méi)感受到，只想去老字號店吃燒麥，可是總是走錯，導航錯誤，走了很久找不到，也沒(méi)有信心了，老公終于發(fā)飆說(shuō)就想吃全聚德這么難嗎，同你這么拖著(zhù)箱子走，也找不到，天慢慢黑下來(lái)，還得抓緊趕到昌平，我感受到他情緒不開(kāi)心，心里知道不能這樣闖下去，可是他發(fā)飆樣子還是讓我不開(kāi)心，只想那就打車(chē)去吃全聚德吧，也許堅持會(huì )讓自己和他人越來(lái)越疲憊，因為我無(wú)法確定這個(gè)店是否是好吃的，是否正宗……，同老公去吃全聚德還是非常滿(mǎn)意的，我也開(kāi)心，他也開(kāi)心，這是我們在一起應該有的狀態(tài)。自己過(guò)去的倔強和無(wú)覺(jué)知的執著(zhù)，控制給反六老公也帶來(lái)了很大的傷害，他還是心很軟的配合我，這么多年我被呵護著(zhù)，可是我總是被他的不好口氣和抱怨給籠罩著(zhù)，他的細致關(guān)心付出我就認為理所應當的沒(méi)有太多回饋，給他傷害很大。

　　老師帶領(lǐng)助教精心準備的課程以奇妙大門(mén)開(kāi)啟，以助教都穿職業(yè)裝開(kāi)啟，同以往課程不同，我們帶著(zhù)好奇來(lái)參加。第一堂課是關(guān)于領(lǐng)導力是什么，最重要是信任，老師就讓拿出土豆問(wèn)大家是否可以相信吸管可以穿過(guò)土豆，我知道應該可以穿過(guò)，可是依然內心有些不相信自己能穿過(guò)去，侯銳動(dòng)手能力很強，很快穿過(guò)去了，可是我穿幾下都穿不過(guò)去，用壞了三根吸管，侯銳在旁邊鼓勵我，讓我多嘗試，老師說(shuō)只要相信就一定可以穿過(guò)去，可是我內心還是疑惑的，怎么我穿不過(guò)去，看到身邊人都穿過(guò)去，我信心有了，可能我拿吸管的'意識有問(wèn)題，因為考慮土豆硬，吸管軟就拿著(zhù)很前，怕折軟不好用，可是留著(zhù)長(cháng)度不夠，穿進(jìn)去但是穿不透，就把吸管前端放長(cháng)，手上一用勁就過(guò)去了，所以首先相信，相信才會(huì )找哪里可以做的更好，結果就會(huì )呈現。相信的力量非常大！

　　老師給我們分到4組來(lái)自各個(gè)地方的雜牌軍，大家選組長(cháng)時(shí)候我覺(jué)得郭海明比較有計謀，年長(cháng)些，所以就選他，可是大家有選胡和平的，最后是胡和平，我心里就想千萬(wàn)別帶不好團隊，給我丟臉，總是想控制他按我的想法去做。沒(méi)有信任他能做好。

團隊培訓總結5

　　人與藝術(shù)品一樣，不僅要有色彩奪目的外表，還應有豐富而充實(shí)的內容，真正的美人除了要有豐富的內涵外，必須懂得美容，要成為一位專(zhuān)業(yè)的美容師，必須接受翻覆的專(zhuān)業(yè)的訓練，只有合格的美容師才能為顧客創(chuàng )造出美的形象，一位成功的美容師，不單是要技術(shù)取勝，更重要的是要懷者一顆愛(ài)人如己的心是美容師的最大收獲和滿(mǎn)足，后來(lái)經(jīng)過(guò)朋友的介紹來(lái)到廣東彩妝培訓學(xué)校學(xué)習美容，學(xué)過(guò)之后才認識以前對美容的了解錯的多離譜，學(xué)了以后對它有了新的認識，從而喜歡上了它，美容是一種藝術(shù)——生活的藝術(shù)。我會(huì )從做一位成功的.美容師來(lái)做自己的目標，靠自己的不斷努力、虛心的學(xué)習，積累經(jīng)驗，把它作為自己的終身事業(yè)來(lái)奮斗。謝謝廣東彩妝培訓學(xué)校的老師和同學(xué)，我會(huì )永遠記得自己是廣東彩妝培訓學(xué)校的學(xué)子，我永遠記得廣東彩妝培訓學(xué)校學(xué)校的老師，讓自己有了奮斗目標的導師們，愿老師永遠有一顆年輕的心!

團隊培訓總結6

　　管理培訓感悟

　　20xx年2月21日——27日我有幸參加了由集團人力資源部組織的第二期中高層干部管理培訓營(yíng)。各位培訓講師熱情洋溢的授課，帶給我們的是深深的思索和感悟，幾天的課程及軍訓、戶(hù)外拓展更是讓我們親身體會(huì )到了團隊的力量和隊友間的深厚友情。其中給我感受最深的、依舊在我腦海里回蕩的幾個(gè)詞——團隊、管理、責任、執行力、心態(tài)、溝通、堅持等。在參加這次培訓之前，我一直在想一個(gè)問(wèn)題，為什么公司不能把課件發(fā)到各個(gè)市場(chǎng)讓我們自己學(xué)習，而要公司出錢(qián)去外地參加7天的培訓?回來(lái)后我有了問(wèn)題的答案，只有親身參與和體會(huì )才能讓人印象深刻，才最有價(jià)值，這對能參加的員工來(lái)說(shuō)是公司被我們最好的福利。以下是我這次培訓的感悟和總結。

　　在這次培訓中我們35人分成了7個(gè)組，通過(guò)平時(shí)的表現、回答問(wèn)題、練習、考試、拓展、軍訓、才藝展示等加減分，以此來(lái)評選最優(yōu)團隊，我和我的隊友們最后取得了好成績(jì)，但是我認為并不是我們團隊的隊友多么的優(yōu)秀，可以說(shuō)我們團隊中的任何一個(gè)人都不是這次培訓中最優(yōu)秀的，但是我們通過(guò)積極參與、組織、計劃、配合、鼓勵、溝通完成了一個(gè)個(gè)難題，這個(gè)過(guò)程中我們隊友間也產(chǎn)生矛盾，犯過(guò)錯誤、有過(guò)不同的意見(jiàn)，但是每次在隊長(cháng)的帶領(lǐng)下大家都融入了團隊，為了共同的目標努力。這次培訓讓我對團隊有了新的認識和理解：

　　1.沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美的團隊。2.我是團隊中的一員，我是團隊工作的參與者。3.要有包容之心。人人都會(huì )犯錯誤，隊友犯錯不應只是埋怨和指責，應該幫助和鼓勵，同時(shí)給他建議正確的方法。4.確定團隊目標，完成自己的目標。5.團隊凝聚力。每個(gè)人都要維護自己的團隊，任何一個(gè)人的錯誤都會(huì )給團隊帶來(lái)?yè)p失。6.有效的溝通。7.分享。

　　有效的管理系統能讓團隊目標更明確、工作更高效，在團隊建設過(guò)程中通過(guò)組織框圖、崗位規程和組織手冊等手段讓組織系統規范、合理、有效。同時(shí)完善的管理系統，能提高團隊的執行力。

　　在戶(hù)外拓展訓練中，最感人、讓人難忘的就是攀爬“畢業(yè)墻”這個(gè)項目了。當我們團隊35人面前是一面光滑的4米多高的墻壁時(shí)，我很難想象不借用其它工具怎么翻墻而過(guò)。如何在沒(méi)有任何工具的情況下，在規定的時(shí)間內，讓全部的35名伙伴都能夠順利的翻越這面光滑的墻壁順利逃生，這就是我們面臨的難題。這個(gè)時(shí)候，需要我們有人自我犧牲來(lái)充當底座來(lái)搭成人梯。在不能說(shuō)話(huà)的情況下，我們幾位體格強壯的男生站出來(lái)，用他們的身軀和肩膀搭成了一座結實(shí)的人梯，先上去幾個(gè)臂力大的隊友，再把底下的隊友往上拉。一個(gè)個(gè)隊友在其他隊友們的幫助下翻越過(guò)墻壁，在一層人梯不夠高的情況下，隊友們自動(dòng)的又搭成了二層人梯，經(jīng)過(guò)幾番波折，終于最后只剩下了最后一位隊友。墻壁太高了，上面的隊友夠不著(zhù)，底下的隊友也夠不著(zhù)，而這位隊友的體重太重，根本就拉不上去，只能默默的.看著(zhù)上面的隊友們。最后我們只能從來(lái)一次，有了第一次的經(jīng)驗，第二次我們重新計劃安排，時(shí)間一秒秒的

　　過(guò)去，除了2個(gè)體重較輕的其他所有隊友全部過(guò)關(guān)，最后，我們讓一位隊友站在另外一位隊友的肩膀上,這樣上面的人就能抓到他的手了，最下面的隊友就抓著(zhù)他肩上隊友的一只腳，其余的人抓住上面這位隊友的手和腰,經(jīng)過(guò)一番艱苦的努力，我們終于把最后兩位隊友拉上來(lái)了，我們也全部翻越了這面光滑的4米多高的墻壁順利逃生。在整個(gè)逃生過(guò)程中，我們沒(méi)有一個(gè)人喊累，不管是男生還是女生，每一位隊友都付出了自己最大的努力來(lái)幫助其他的隊友，在下面的人梯沒(méi)有人護腰時(shí)，有的女生主動(dòng)去幫忙，所有人完全的忘記了性別、年齡和身份，犧牲了自我，眾志成城，終于順利的完成了這個(gè)艱難的任務(wù)。雖然這個(gè)項目不是這次拓展訓練中最驚險的、最高的項目，但是我覺(jué)得是最讓我難忘的一個(gè)項目，當我踩著(zhù)隊友的腿和肩膀向上爬時(shí)，當我站在上面向上面拉人看著(zhù)一雙雙伸上來(lái)的手時(shí)，我真真切切的體會(huì )到什么叫自我犧牲，眾志成城，永不放棄，同時(shí)也體會(huì )到團隊、隊友、自己的責任和價(jià)值。這個(gè)項目需要每個(gè)人有一顆無(wú)私的心，需要有人先做出犧牲，有人留在最后，其實(shí)在生活中也一樣一項工作往往一個(gè)人是無(wú)法完成的，只有今天你愿意讓別人踩著(zhù)你的肩膀走的更高、更遠，明天別人才會(huì )在上面拉住你向上爬的雙手。

　　在最后兩天的室內團隊凝聚力訓練營(yíng)的課程中，老師用親身體驗式的方式讓我們認識到什么是團隊，什么是放下、責任、執行力、愛(ài)。通過(guò)讓每個(gè)人一起參加不同的游戲和活動(dòng)教會(huì )了我放下自己身心，你將是個(gè)全新的自己，會(huì )有無(wú)窮的勇氣，“豁出去了，反正不會(huì )死”；責任，就是你必須去做的事。你不去承擔責任就會(huì )有人因為你受到傷害和處罰。執行力指的是員工貫徹上級的戰略意圖，完成預定目標。在一個(gè)團隊里所有成員都能把上級的命令認真執行，那這樣的團隊將是最高效的團隊。企業(yè)的執行力是一個(gè)系統、組織和團隊的綜合能力。企業(yè)要實(shí)現新的發(fā)展就必須在員工中打造一流的執行力。執行力是企業(yè)良好運營(yíng)的關(guān)鍵，通過(guò)合理安排、布置，提高工作效率。在最后一個(gè)主題“愛(ài)”的課程中讓我們很多學(xué)員留下了眼淚。每個(gè)人的人生經(jīng)歷中都會(huì )錯過(guò)和忽略很多人，因為我們忽略了別人，放不開(kāi)自己，太在乎自己，到后來(lái)回憶以往總會(huì )留下遺憾。如果我們能與別人真心交往，多謝耐心和理解，那么得到幸福，不會(huì )留下遺憾。

　　7天的培訓我有很多的收獲，讓我對生活，工作，為人處事都有很多感悟。最后感謝公司為我們的付出��！

　　雷 宇

團隊培訓總結7

　　8月14日，我有幸參加了公司組織的20xx年新員工入職培訓活動(dòng)。我們參加了信任背摔，八米高空跳斷橋，七巧板，大兵小將，畢業(yè)墻等項目。我覺(jué)得這些項目如同人生、事業(yè)、團隊、伙伴聯(lián)系在了一起，更給我們全體參訓員工帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣、信心、勇氣和思索。通過(guò)這樣一個(gè)戶(hù)外拓展培訓組織的一系列的活動(dòng)，就我個(gè)人而言，我自己有一些深刻的體會(huì )：

　　一、互相信任、有責任心

　　一個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)團隊的力量才是無(wú)限的！一個(gè)企業(yè)想要有好的發(fā)展和實(shí)現目標，首先要有一個(gè)互相信任、有責任心、團結一致的團隊！在拓展項目中，信任背摔項目中就能很好地體現出來(lái)，不依靠外界保護用品的幫助，只能靠所有隊員的雙手和責任心來(lái)保護臺上要倒下來(lái)的隊員！對于剛剛走進(jìn)中外運這個(gè)新公司，對于所有的人都是生面孔，試問(wèn)怎么可能把自己的安全交給一幫不認識的人呢！這是一個(gè)很大的難題！但是，我們做到了！我們很勇敢地從一米多高的背摔臺上直直地倒下來(lái)了。而且每一個(gè)人都安全地著(zhù)地了！經(jīng)過(guò)勝利凱旋門(mén)時(shí)很是興奮！正是一個(gè)個(gè)才剛剛認識的新同事們之間的信任和責任感使得我們互相合作，把對方的安全當作自己的義務(wù)，全身心地地付出！在企業(yè)里也是一樣，只要目標一致，每一個(gè)小團隊都能夠互相信任，有責任心，那就會(huì )事半功倍！

　　二、勇敢面對、大膽挑戰

　　很多事情看起來(lái)讓人望而生畏，難以實(shí)現，最終輕言放棄，但不經(jīng)歷挑戰就不知成功與否。就像這次戶(hù)外拓展活動(dòng)中的八米高空跳斷橋一樣，光是說(shuō)到八米高，相信有很多人都已經(jīng)嚇得兩腿直哆嗦！可是，想想在八米高空上還有斷橋要跳，這個(gè)又是一個(gè)多大的考驗！很多同事卡在了上面，跳也不是，不跳也不是！但是，在橋下的同事們一個(gè)個(gè)扯開(kāi)了嗓子大聲地對橋上的`同事加油，教練也在旁邊不停地鼓勵著(zhù)，在橋上的同事也只有放開(kāi)一博的心態(tài)，勇敢地跳了出去，到了真跳的那一刻，反而覺(jué)得很輕松！在工作上也是一樣，在面臨很多問(wèn)題時(shí)，首先大家反映的就是，太麻煩了，我肯定做不了！通過(guò)這個(gè)斷橋的項目中再回想一下，到底是事情太麻煩了，還是自己不想去做呢。想想，如果有這種經(jīng)歷的同事，都會(huì )知道，自己的想法是占大多成份的！因為自己不情愿的想法，不想去做的心理，導致自己先將事情復雜化從而更不愿意去解決事情！通過(guò)這個(gè)跳斷橋的項目，我領(lǐng)悟到了。在困難和挫折面前，首先要調整好自己的心態(tài)，勇敢面對，大膽地嘗試每一種方法，哪怕錯了再從頭開(kāi)始！不斷從實(shí)踐中總結經(jīng)驗，持續改進(jìn)！

　　三、明確目標、有效溝通

　　目標，對于每一個(gè)公司，甚至于每一個(gè)人，都不陌生！但是要怎么樣去達成目標，這才是最重要的！但是在達成目標的過(guò)程中怎么有效的進(jìn)行溝通，把目標要點(diǎn)傳達到每一個(gè)崗位，這又是重中之重點(diǎn)！在戶(hù)外拓展活動(dòng)中，七巧板這個(gè)活動(dòng)，又是可以讓我們得出很多的結論！當教練把七巧板發(fā)到我們每個(gè)小組的時(shí)候，教練只是說(shuō)了讓我們在多少時(shí)間內完成，并沒(méi)有告訴我們是否是以什么形式來(lái)完成的！但是大家就誤以為是比賽，所以每個(gè)小組都是很激烈地進(jìn)行自己的任務(wù)！當發(fā)現時(shí)間快到時(shí)，組長(cháng)才發(fā)現我們的任務(wù)遠遠沒(méi)有完成！只是完成了自己份內的任務(wù)，而作為小隊的任務(wù)卻沒(méi)有完成！從而沒(méi)有完成我們熱火隊的目標！從中可以看出，熱火隊在開(kāi)始工作時(shí)沒(méi)有進(jìn)行很好地溝通以及對任務(wù)的熟悉！導致沒(méi)有達到目標！在工作中，也是一樣，在接到一個(gè)任務(wù)時(shí)，首先要了解整件事情，要解決這件事情要做些什么溝通，要怎么樣去溝通，這都是很重要的！這個(gè)項目中，我們雖然沒(méi)在達到目標，但是讓我學(xué)到了很多！知道自己的不足，在以后的工作中，會(huì )避免這些不足，也會(huì )讓自己少走很多彎路！受益匪淺！

　　四、眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方

　　眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，對于整天趕船的報關(guān)員，相信再耳熟不過(guò)了！但是要真正做到這八個(gè)字。相信還是有一定的難度！在大兵小將的活動(dòng)中，卻又讓我悟出了這樣一個(gè)道理：再有能力的司令，如果看不到戰場(chǎng)的情形以及需求，也不能很好地帶兵上場(chǎng)打仗！現實(shí)中的商場(chǎng)就如戰場(chǎng)！沒(méi)有速度就沒(méi)效率！看不到商場(chǎng)的情形與需求就不能很好地服務(wù)于市場(chǎng)！讓市場(chǎng)跟隨我們的腳步，而不是讓我們跟著(zhù)市場(chǎng)的腳步走！這樣，我們才能更好地把握，戰勝市場(chǎng)，成為行業(yè)的領(lǐng)頭羊！

　　五、團結一致、挑戰未來(lái)

　　最后的時(shí)刻，往往都是最激烈，也是最激動(dòng)的畢業(yè)墻！這個(gè)看起來(lái)不足4米高的墻！但是在不能依靠外圍工具的力量來(lái)攀爬時(shí)，相信大家都沒(méi)有勇氣！但是，在大家能夠團結一致，勇敢挑戰時(shí)，我相信這就難不倒我們了！當我們全隊40人以23分鐘快速翻越這面墻時(shí)，我們簡(jiǎn)直不也相信！我們當時(shí)立下的2個(gè)小時(shí)，再改為30分鐘，再最后的23分鐘！簡(jiǎn)直太神奇了！更神奇、更感動(dòng)的還是在最后一個(gè)同事無(wú)法翻越的時(shí)候，另外一個(gè)鹽田外勤的同事頭朝下雙手去拉的情景讓我永遠無(wú)法忘懷！那種無(wú)私為團隊的精神值得我們去學(xué)習！在工作中，我們需要的正是這種大公無(wú)私的精神！不計較付出！只為明天會(huì )更好！

　　我們要把團隊精神和整體意識在工作中的推廣。沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊，我們是一個(gè)團隊，我們要有團隊精神，團隊士氣，專(zhuān)心投入，既然是一個(gè)團隊我們就應該相信自己的隊員，實(shí)現合作和無(wú)私奉獻的精神，同甘共苦，共同發(fā)展，共同進(jìn)步，在工作中互相幫助，實(shí)現共贏(yíng)。其實(shí)不用拿哪一個(gè)項目來(lái)做比例，感覺(jué)這次戶(hù)外拓展活動(dòng)每一個(gè)項目中都能體現出這樣一個(gè)團隊精神，所以在工作中我們要勇于實(shí)現這種精神。讓我們的中外運在我們大家的共同努力下變得更好！更有市場(chǎng)競爭力！員工福利更給力！

　　一天的戶(hù)外拓展活動(dòng)結束了，賽場(chǎng)上的激情與驚喜仍然蕩漾在心，快樂(lè )洋溢在每個(gè)人的臉上久久不散。帶著(zhù)沉甸甸的收獲，我們小心翼翼的珍藏著(zhù)這份難得的回憶。走過(guò)才知路途遠，跳過(guò)方知舞臺寬。在經(jīng)歷過(guò)這次戶(hù)外拓展培訓后，我會(huì )以更好的心態(tài)面對自己的工作，不斷挑戰自己和超越自己，為企業(yè)團隊建設和目標的實(shí)現貢獻微薄之力！

團隊培訓總結8

　　一、指導思想

　　面向全體教師，以骨干教師培訓為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)為目的，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為宗旨，以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)，整合利用教師教育培訓資源，積極探索大規模、高質(zhì)量、低成本培訓教師的新模式，進(jìn)一步提高全鎮教師的師德水平和綜合素質(zhì)，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，具有創(chuàng )新意識，善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍，為推進(jìn)我鎮教育高水平、高質(zhì)量發(fā)展，深化教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。

　　二、工作目標

　　開(kāi)展以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)的教師培訓，通過(guò)培訓，幫助廣大教師更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，全面增強教師實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性；幫助廣大教師掌握新課程改革的目標、要求、內容和方法，完善知識結構，全面提高實(shí)施新課程的能力和水平，以適應實(shí)施素質(zhì)教育和高水平、高質(zhì)量教育發(fā)展需要。

　　三、培訓對象

　　全鎮在職在編，年齡男50周歲、女48周歲以下的中小學(xué)教師。

　　四、培訓內容及實(shí)施細則

　　1、培訓內容

　　政治思想理論，師德修養理論，教育政策法規，本學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的更新與擴展，現代教育教學(xué)實(shí)踐與研究，教育教學(xué)技能訓練與教育教學(xué)技術(shù)訓練，現代教育信息，現代知識與人文知識的了解與掌握等。

　　2、培訓實(shí)施細則

　�。�1）初中語(yǔ)文教師培訓：4月份，初中語(yǔ)文教師進(jìn)行“高效作文”策略、方法培訓。

　�。�2）小學(xué)教師課堂教學(xué)改革培訓：結合語(yǔ)文科的“主題學(xué)習”、英語(yǔ)科的“攀登英語(yǔ)”兩項實(shí)驗的推介，組織各科課堂教學(xué)改革研討會(huì )，推動(dòng)全鎮小學(xué)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

　�。�3）教研、科研培訓：即教研及科研活動(dòng)課程化，對教師進(jìn)行以教研、科研活動(dòng)為主的培訓。讓每一位教育工作者成為科研型的教師，努力解決課堂上高耗低效的問(wèn)題，創(chuàng )建高效課堂。

　�。�4）中小學(xué)教師全員培訓：進(jìn)一步組織各學(xué)段所有任課教師結合近年來(lái)的課改體驗，認真學(xué)習《課程標準》、《新課程標準解讀》等書(shū)籍。

　�。�5）校本課程改革培訓：以備課組、教研組為主體，開(kāi)展學(xué)科理論和教材教法與學(xué)生學(xué)法的深入研究，結合骨干教師培訓的內容，圍繞提高課堂效率、創(chuàng )建高效課堂積極開(kāi)展探索與研究，努力解決課堂高耗低效的`問(wèn)題。

　�。�6）積極組織廣大教師參與上級業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各項培訓，并抓好二次培訓工作。

　�。�7）廣泛開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。

　　年內要求每位中小學(xué)教師讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)、發(fā)表一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、上一節高水平的示范課、撰寫(xiě)一篇高水平的教學(xué)案例、開(kāi)展一項有價(jià)值的課題實(shí)驗活動(dòng)。

團隊培訓總結9

　　20xx年10月25-26日我們一行9人在沈陽(yáng)參加了基于測評的自我認知與團隊領(lǐng)導力訓練培訓，在為期2天的培訓學(xué)習中，首先了解了團隊角色歷史與起源，桑宏生老師通過(guò)大量的案例及現場(chǎng)訓練為我們講解了，團隊中的九種角色，即鞭策者——他們有干勁，不怕困難充滿(mǎn)活力，有目標導向，有驅動(dòng)力和勇氣，帶領(lǐng)別人干。但容易激起爭端，冒犯他人，會(huì )很直率，使人不安。執行者——他們遵守紀律，有組織工作效率高，能夠將好的想法轉化為實(shí)際行動(dòng)，按步就班的干事情，不喜歡變化忠誠度高，有犧牲自己的精神，缺乏靈活性。完成者——善于高標準、高精度勤奮有序的工作，內向辦事情有頭有尾，注重細節，力求完美，常常過(guò)于焦躁不愿授權別人。外交家——善于收集外部信息，熱情聯(lián)系廣泛，不斷探索新機會(huì )，有廣泛聯(lián)系人的'能力，但盲目樂(lè )觀(guān)，容易厭煩和失去興趣。協(xié)調者——善于指揮控制全局，能認識別人優(yōu)略，識人善任成熟自信，凝聚眾人，促進(jìn)團隊溝通，會(huì )被認為有操控欲，推脫個(gè)人工作。凝聚者——合作的，富于同情心，擅長(cháng)人際交往，能夠平息矛盾受人歡迎，但面對艱難抉擇時(shí)可能會(huì )優(yōu)柔寡斷。智多星——才華橫溢，富于想象力，獨創(chuàng )性強，提供多元化的解決方案，但過(guò)于關(guān)注想法，可能會(huì )不善溝通。審議員——有條理，善于分析，判斷力強，基于事實(shí)做出決策，容易得到正確的路子發(fā)現問(wèn)題，表現出行動(dòng)緩慢，缺乏驅動(dòng)力和鼓舞他人的能力。專(zhuān)業(yè)師——在狹窄領(lǐng)域專(zhuān)心致志，為追求知識而努力，貢獻集中于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上，過(guò)分專(zhuān)注技術(shù)領(lǐng)域。

　　通過(guò)測評得出我在團隊中的主要三種角色是，鞭策者，執行者，完成者，個(gè)人長(cháng)處被視為 適應力強，善于分析，勇于挑戰，積極進(jìn)取里，力爭上游，克盡職守，嚴于律己，辦事高效，堅持不懈，腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，自我組織和自我控制能力，高于常人，個(gè)人短處是幫助他人達成工作目標，欠缺動(dòng)力。

　　桑宏生老師通過(guò)各種練習讓我們更加清楚的認識了，如何建設一個(gè)高效團隊，一個(gè)成功團隊的特質(zhì)，成功團隊的幾種模式，使我們更加清晰的認識了自己的團隊，掌握了自己團隊的不足，便于在以后的工作中進(jìn)行彌補。

團隊培訓總結10

　　時(shí)間過(guò)得真快，全國技能比賽前培訓已經(jīng)結束，但培訓獲得的收獲讓我感觸頗深。

　　在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，2月27日，專(zhuān)業(yè)部4位專(zhuān)業(yè)教師一起踏上去往北京的火車(chē)，在中國美容美發(fā)協(xié)會(huì )的承辦和組織下，我們進(jìn)行了為期五天的專(zhuān)業(yè)培訓。培訓的內容有新娘化妝、晚宴化妝、晚宴盤(pán)發(fā)、女士翻翹吹分造型、男士無(wú)縫吹剪及色彩、造型設計等方面的知識，授課教師由中國美容美發(fā)協(xié)會(huì )聘請世界級和全國享有盛名的專(zhuān)業(yè)精英為來(lái)自全國各省職業(yè)學(xué)校的老師講授大賽項目要求和標準及規則的變化的同時(shí)。講授大賽項目的操作技能及要點(diǎn)。讓我感觸的是這些專(zhuān)家并不是我想想的'高高在上，而是態(tài)度謙虛、操作經(jīng)驗豐富，他們在短短幾天似乎要傾其所學(xué)將知道的技能和方法教會(huì )給我們。

　　在培訓期間，我們4人并不感到輕松，抓緊一切時(shí)間盡可能多的學(xué)習更多的知識和新的技能，也多次和其他省份的教師溝通，北京工貿學(xué)院美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)部的張勇等老師和我們4為位教師就大賽訓練的組織等方面做了比較深入的探討。在初步了解他們的技能水平和大賽訓練的內容的過(guò)程中，親眼看到了北京、上海、江蘇、浙江這些省教師的雄厚的技能實(shí)力。但我們站在我省的實(shí)際情況和學(xué)校對我專(zhuān)業(yè)大賽給予的厚望，我們認真對待此次培訓，希望通過(guò)培訓將新的技術(shù)和設計理念帶到訓練工作當中，發(fā)揮美容美發(fā)教師團隊合作的精神，設計出我們的最滿(mǎn)意的作品。

　　我在此次培訓的技能項目是新娘發(fā)型設計和晚宴發(fā)型設計，新娘發(fā)型設計新的要求以今年大賽項目的標準進(jìn)行培訓，不培訓不知道，

　　經(jīng)培訓才明白自己以前盤(pán)發(fā)技術(shù)的僵硬和落后已遠遠不能適應大賽訓練和教學(xué)，而且相比兩種發(fā)型設計技術(shù)來(lái)講，晚宴發(fā)型設計可以說(shuō)是綜合造型技術(shù)，包括了剪、吹、色彩和造型，是我認識到其實(shí)自己在盤(pán)發(fā)上欠缺的技能太多太多，所以自己應隨時(shí)具有憂(yōu)患的意識，要抓緊時(shí)間練習、學(xué)習實(shí)際操作，也就是學(xué)生在訓練、老師也要訓練，這樣才能保證學(xué)習到的知識不會(huì )隨時(shí)間的延長(cháng)而淡忘，否則培訓的意義就會(huì )失去。

　　回學(xué)校后，16日，在學(xué)校培訓工作的安排下，四位老師就自身培訓的技術(shù)內容，以比武的形式向學(xué)校、向全體專(zhuān)業(yè)學(xué)生做了是實(shí)際操作的展示，雖然得到了校領(lǐng)導對一些技能的肯定。但我知道我展示的項目存在很多問(wèn)題，還要和其他教師一起設計，一起努力，培訓過(guò)后，使我明確了大賽項目訓練的方向，所以在確定訓練選手的前提下，及時(shí)制定詳實(shí)的訓練計劃、首先由教師改變模特頭發(fā)的顏色、選手同時(shí)在其他頭發(fā)上同步進(jìn)行造型訓練，我也深知僅僅靠那一個(gè)教師的思路和訓練是完成不了一個(gè)完美的設計作品，而是我們4位教師甚至是外專(zhuān)業(yè)教師的共同努力下，才能比去年大賽成績(jì)有進(jìn)一步的提高，我們期望著(zhù)!

團隊培訓總結11

　　我非常榮幸參加了團隊組織的后備管理干部培訓班，首先要感謝團隊給了我這次培訓的機會(huì )，作為人保團隊的一員，我十分珍惜這次培訓的機會(huì )，因為它不僅是我職業(yè)生涯的加油站，更是人生道路上實(shí)現服務(wù)團隊、自我價(jià)值的重要一課。

　　團隊對這次培訓非常重視，體現了“重視人才、培養人才”的戰略方針，我們都很珍惜這次機會(huì )，大家都為培訓做了充足的準備。每個(gè)學(xué)員都積極參與和投入到培訓中，時(shí)而聚精會(huì )神、時(shí)而點(diǎn)頭微笑、時(shí)而眉頭緊縮、時(shí)而振筆疾書(shū)、時(shí)而陷入沉思……在市團隊人事處和綜合部的周到安排下，培訓組織工作嚴謹有序，兩天同吃同住的生活給了大伙兒碰撞和討論的氛圍和機會(huì )，給了我們每位兄弟姐妹增進(jìn)情義的空間，真正實(shí)現了此次培訓“增進(jìn)團結、增長(cháng)才干”的目的。

　　參加此次培訓的同志都是人保分團隊的精英、人才，都是在各自崗位上的佼佼者，回顧這兩天的課程，培訓的目標和思路非常明確：一是如何帶領(lǐng)好一支團隊?二是如何提高自身領(lǐng)導的藝術(shù)、才能、管理的方法?三是作為職業(yè)人如何性格修煉、角色轉換。這也是我們在日常的管理工作中和未來(lái)的崗位上最需要學(xué)習最需要掌握最需要提高的知識，是我們日后在工作道路上的助跑器、啟發(fā)器或者說(shuō)是催化劑，而在跑到終點(diǎn)前，更重要的是我們腳下的每一步，更需要的是我們每一天的努力、學(xué)習和積累。

　　在過(guò)去一年的工作中，金融風(fēng)暴施虐，經(jīng)濟環(huán)境不景氣、保險市場(chǎng)政策管制越來(lái)越嚴格、承保條件逐步收緊這都給業(yè)務(wù)發(fā)展帶來(lái)了很大的阻力，也給團隊員工帶來(lái)了很大的壓力，在這樣的環(huán)境和壓力下，我們基層管理者如何帶領(lǐng)班組營(yíng)造激情而穩定團隊，實(shí)現利潤指標、降低費用水平，如何為團隊保持發(fā)展勢頭而貢獻力量?課程里，老師通過(guò)啟發(fā)了我們對幾個(gè)問(wèn)題的深思，從而讓我對上述的現狀有了不同的認識和理解：

　　第一、在管理崗位上，“責任”第一位的、其次才是“權力”，在越高的崗位上，壓力越大，我們應該學(xué)會(huì )換位思考，就會(huì )更好地理解上司和團隊的政策;中層干部對團隊而言是承上啟下的中流砥柱，我們需要對下級負責更需要對上級領(lǐng)導負責，這樣才能提高經(jīng)營(yíng)績(jì)效和降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險。

　　第二、做正確的事情，然后正確地做事情。工作中我們做我們必須做的，而不是有選擇性地挑喜歡做的，一個(gè)成熟心態(tài)職業(yè)經(jīng)理人，必須具有較高的情商，具有較高的處理工作中的矛盾和沖突的能力，這樣班組的管理才不會(huì )偏離方向，才能與團隊的策略保持一致。

　　第三、前途是光明的，滿(mǎn)懷信心、堅持不懈就必定會(huì )迎來(lái)美好的明天。從進(jìn)出口的數據顯示，我們的經(jīng)濟正逐步走出低迷走向復蘇，我相信20年將是豐收的一年，也是整個(gè)保險行業(yè)競爭激烈的一年，信心、決心將是我們到達成功彼岸的雙槳。

　　在日常的工作中，我不斷總結班組經(jīng)驗和教訓、不斷自我學(xué)習和提高，這兩天的培訓我一直在思考和領(lǐng)悟一個(gè)問(wèn)題：團隊對于中層干部的核心能力的`定義是什么?我們又如何才能做一名稱(chēng)職的職業(yè)經(jīng)理人?我相信兩點(diǎn)是我們作為職業(yè)經(jīng)理人需要不斷提高的必備素質(zhì)：

　　一是學(xué)習能力。學(xué)習能力形成了團隊和個(gè)人的核心競爭力，在工作和學(xué)習中我們需要保持空杯心態(tài)、謙虛不自滿(mǎn)，這樣才能容納更多的知識和思想，開(kāi)闊更高更遠的視野和心胸，我的團隊和班組也將會(huì )越來(lái)越強大。

　　二是要有責任心、服務(wù)心、感恩之心。我們是一家服務(wù)型的企業(yè)，對客戶(hù)、對員工、對上司，對身邊的人和事都需要責任心、服務(wù)心、感恩之心，甚至對于我們的競爭對手，我們都需要懷有感恩之心，行業(yè)競爭和競爭對手是企業(yè)動(dòng)力之一，我可以取精華去糟粕，不斷提升我們的團隊和自我，感恩對手為我們追求卓越提供了壓力也營(yíng)造了動(dòng)力。

　　三是追求卓越不斷修煉。有人說(shuō)江山易改本性難移，然而對于管理者而言，高情商是必備的素質(zhì)，需要我們不斷提高自己的心胸，包容豁達，因此性格修煉是成為一名稱(chēng)職的職業(yè)人所不能缺少的特質(zhì)。

團隊培訓總結12

　　兩天的課程將人生的五味雜陳展現在我們的面前，帶著(zhù)疲憊的身軀去感受，整個(gè)培訓下來(lái)心靈得到了洗禮，讓人如此深刻，痛并快樂(lè )著(zhù)!我們分成了12個(gè)小組，每一個(gè)小組都是一個(gè)家。在這兩天里我們都和我們的家人在一起為我們的家而努力! 我們家有10個(gè)女孩，是12個(gè)小組中唯一沒(méi)有男生的，也是平均年齡最小的。一開(kāi)始大家都顯得漫不經(jīng)心，有的因為提前知道了培訓內容人顯得滿(mǎn)不在乎，她們向自己的死黨訴說(shuō)不滿(mǎn)，欣慰的是我們都沒(méi)有把這些不良情緒傳播開(kāi)來(lái)。有的很少表達，當老師讓我們一家人總結的時(shí)候很少說(shuō)話(huà)。

　　當我們還是倒數第一的時(shí)候，我們很團結，這就是團隊精神!雖然我們看上去很弱，事實(shí)上我們都很堅強，也都很倔強!助教說(shuō)想加分就要創(chuàng )意，而且要夠沒(méi)臉皮，我們都不會(huì )那么做，都放不開(kāi)吧，所以我們選擇搶第一，避開(kāi)劣勢。在信任這個(gè)環(huán)節中，我們從一開(kāi)始就不能完成，能站起來(lái)的都有點(diǎn)怨氣，大家都心照不宣的繼續練習，最終在最后一次我們站起來(lái)了有人說(shuō)我們不是站起來(lái)最快的，只是聲音大而已，其實(shí)又有什么關(guān)系呢，我們得到認可了嘛。就算我們的鞋不是最好的，我們推銷(xiāo)出去了，這也是事實(shí)啊!在此之后我們開(kāi)始自信，為我們家族掙分!當我們不認真不仔細我們的隊長(cháng)就要受到懲罰，這多么殘酷，而現實(shí)就是如此。

　　這個(gè)環(huán)節中，我感受到責任在肩上的`重量，壓得人那么沉重!在現實(shí)我們營(yíng)業(yè)員的責任是最小的，我們是更能夠左右我們的店長(cháng)責任的重量的，只要我們都以主人翁的態(tài)度去認真細心的工作!感恩，這個(gè)永恒的話(huà)題。當有人扶著(zhù)我，就知道我要離開(kāi)那安逸而又涼意的環(huán)境，我是盲人，她帶著(zhù)我走，她是那么小，可是我卻不能認出她來(lái)，還是她拉起的我!想想那些幫助過(guò)我的人，我要感謝的人是那么的多，從小都是在大家的寵愛(ài)下長(cháng)大的，就連弟弟也是，不熟悉的都以為我是最小的。在工作中也是如此，其實(shí)我都可以做的，只是大家都幫著(zhù)我，真的很感謝，感謝身邊的每一個(gè)人，感謝來(lái)和我買(mǎi)鞋的友女，感謝記住我是人，被你們記住是對我最大的肯定. 第一天結束前，將會(huì )有一個(gè)人家庭離開(kāi)，我們是那么的擔心，因為一開(kāi)始我們就很弱。

　　當老師說(shuō)是5號家庭時(shí)，我們都松了一口氣。他們因為都在意家人說(shuō)的早知道是這樣就不來(lái)了，真沒(méi)有意思。于是他們泄氣了，淘汰了!他們的離開(kāi)就意味這我們是最后的，我們不甘心，我們都決心在第二天一定要全力以赴。功夫不負有心人，我們做到了，以四分之差我們不是最后一個(gè)。當我們一家人全在臺上的時(shí)候，其他人都才知道我們是唯一一個(gè)沒(méi)有男生組建的家庭，從頭到位我們都沒(méi)有示弱，就算是第一次上臺也不會(huì )說(shuō)我是第一次。培訓結束了，培訓是殘酷的，真的有家庭都解散，他們真的會(huì )離開(kāi)。

　　在現實(shí)中，如果我們不努力，不認真我們都將會(huì )面臨失業(yè)。在日后的工作中，我將會(huì )認真工作，輔佐店長(cháng)，也會(huì )將我所會(huì )的東西教會(huì )大家，一起出力，力量才大，團隊才是真正意義的團隊!當我們置身于一個(gè)團隊，我所做的一切都將不是會(huì )影響到我，還會(huì )影響真個(gè)團隊，在以后的工作中我會(huì )將最好的一面展現在大家面前，不會(huì )因為自己不開(kāi)心而去影響他人，而是要因為我開(kāi)心所以你也要開(kāi)心去感染大家!以最好的狀態(tài)來(lái)感染周?chē)�的人，提高我們的業(yè)績(jì)!相信在以后的工作中我們會(huì )更加默契，我們的團隊會(huì )更加優(yōu)秀!

團隊培訓總結13

　　兩天的課程將人生的五味雜陳展現在我們的面前，帶著(zhù)疲憊的身軀去感受，整個(gè)培訓下來(lái)心靈得到了洗禮，讓人如此深刻，痛并快樂(lè )著(zhù)！

　　我們分成了12個(gè)小組，每一個(gè)小組都是一個(gè)家。在這兩天里我們都和我們的家人在一起為我們的家而努力！

　　我們家有10個(gè)女孩，是12個(gè)小組中唯一沒(méi)有男生的，也是平均年齡最小的。一開(kāi)始大家都顯得漫不經(jīng)心，有的因為提前知道了培訓內容人顯得滿(mǎn)不在乎，她們向自己的死黨訴說(shuō)不滿(mǎn)，欣慰的是我們都沒(méi)有把這些不良情緒傳播開(kāi)來(lái)。有的很少表達，當老師讓我們一家人總結的時(shí)候很少說(shuō)話(huà)。當我們還是倒數第一的時(shí)候，我們很團結，這就是團隊精神！雖然我們看上去很弱，事實(shí)上我們都很堅強，也都很倔強！

　　助教說(shuō)想加分就要創(chuàng )意，而且要夠沒(méi)臉皮，我們都不會(huì )那么做，都放不開(kāi)吧，所以我們選擇搶第一，避開(kāi)劣勢。在信任這個(gè)環(huán)節中，我們從一開(kāi)始就不能完成，能站起來(lái)的都有點(diǎn)怨氣，大家都心照不宣的繼續練習，最終在最后一次我們站起來(lái)了有人說(shuō)我們不是站起來(lái)最快的，只是聲音大而已，其實(shí)又有什么關(guān)系呢，我們得到認可了嘛。就算我們的鞋不是最好的，我們推銷(xiāo)出去了，這也是事實(shí)��！在此之后我們開(kāi)始自信，為我們家族掙分！

　　當我們不認真不仔細我們的隊長(cháng)就要受到懲罰，這多么殘酷，而現實(shí)就是如此。這個(gè)環(huán)節中，我感受到責任在肩上的重量，壓得人那么沉重！在現實(shí)我們營(yíng)業(yè)員的責任是最小的，我們是更能夠左右我們的店長(cháng)責任的重量的，只要我們都以主人翁的態(tài)度去認真細心的工作！

　　感恩，這個(gè)永恒的話(huà)題。當有人扶著(zhù)我，就知道我要離開(kāi)那安逸而又涼意的環(huán)境，我是瞎子，她帶著(zhù)我走，她是那么小，可是我卻不能認出她來(lái)，還是她拉起的我！想想那些幫助過(guò)我的人，我要感謝的人是那么的多，從小都是在大家的寵愛(ài)下長(cháng)大的，就連弟弟也是，不熟悉的都以為我是最小的。在工作中也是如此，其實(shí)我都可以做的，只是大家都幫著(zhù)我，真的很感謝，感謝身邊的每一個(gè)人，感謝來(lái)和我買(mǎi)鞋的`友女，感謝記住我是人，被你們記住是對我最大的肯定.

　　第一天結束前，將會(huì )有一個(gè)人家庭離開(kāi)，我們是那么的擔心，因為一開(kāi)始我們就很弱。當老師說(shuō)是5號家庭時(shí)，我們都松了一口氣。他們因為都在意家人說(shuō)的早知道是這樣就不來(lái)了，真沒(méi)有意思。于是他們泄氣了，淘汰了!他們的離開(kāi)就意味這我們是最后的，我們不甘心，我們都決心在第二天一定要全力以赴。功夫不負有心人，我們做到了，以四分之差我們不是最后一個(gè)。當我們一家人全在臺上的時(shí)候，其他人都才知道我們是唯一一個(gè)沒(méi)有男生組建的家庭，從頭到位我們都沒(méi)有示弱，就算是第一次上臺也不會(huì )說(shuō)我是第一次。

　　培訓結束了，培訓是殘酷的，真的有家庭都解散，他們真的會(huì )離開(kāi)。在現實(shí)中，如果我們不努力，不認真我們都將會(huì )面臨失業(yè)。在日后的工作中，我將會(huì )認真工作，輔佐店長(cháng)，也會(huì )將我所會(huì )的東西教會(huì )大家，一起出力，力量才大，團隊才是真正意義的團隊！

　　當我們置身于一個(gè)團隊，我所做的一切都將不是會(huì )影響到我，還會(huì )影響真個(gè)團隊，在以后的工作中我會(huì )將最好的一面展現在大家面前，不會(huì )因為自己不開(kāi)心而去影響他人，而是要因為我開(kāi)心所以你也要開(kāi)心去感染大家！以最好的狀態(tài)來(lái)感染周?chē)�的人，提高我們的業(yè)績(jì)！

　　相信在以后的工作中我們會(huì )更加默契，我們的團隊會(huì )更加優(yōu)秀！

團隊培訓總結14

　　今天我校全體教師在校長(cháng)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習了有關(guān),管理方面的一些的知識.我深深的體會(huì )到如何更好的做到人與人之間溝通和交流.大家在一起就是一個(gè)大家庭,一個(gè)團隊.我認為所謂團隊精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現團隊所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣，是團隊成員共同價(jià)值觀(guān)和理想信念的體現，是凝聚團隊，推動(dòng)團隊發(fā)展的精神力量。

　　1、團隊精神能推動(dòng)團隊運作和發(fā)展。在團隊精神的作用下，團隊成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團隊的主人翁責任感，并努力自覺(jué)地維護團隊的集體榮譽(yù)，自覺(jué)地以團隊的整體聲譽(yù)為重來(lái)約束自己的行為，從而使團隊精神成為自由而全面發(fā)展的動(dòng)力。

　　2、團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個(gè)具有團隊精神的團隊，能使每個(gè)團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動(dòng)性，由此而形成的集體意識，共同的價(jià)值觀(guān)，高漲的士氣、團結友愛(ài)，團隊成員才會(huì )自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時(shí)也使自己得到更全面的發(fā)展。

　　3、團隊精神有利于提高組織整體效能。通過(guò)發(fā)揚團隊精神，才能取得更好的成績(jì)。

　　心得四：感悟企業(yè)文化之團隊精神

　　團隊精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統一，并進(jìn)而保證組織的高效率運轉。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現特長(cháng)保證了成員共同完成任務(wù)目標，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內心動(dòng)力。

　　團隊精神主要內容：

　　第一，在團隊與成員之間的關(guān)系上。團隊精神表現為團隊成員對團隊的強烈歸屬感，團隊成員把團隊當成“家”，把自己的前途與團隊的命運系在一起，愿意為團隊的'利益與目標奮斗。團隊成員極具團隊榮譽(yù)感，在處理個(gè)人利益與團隊利益的關(guān)系時(shí)，團隊成員采取團隊利益優(yōu)先的原則，個(gè)人服從團隊。團隊與其成員結成牢固的命運共同體，共存共榮。

　　第二，在團隊成員之間的關(guān)系上。團隊精神表現為成員之間的相互協(xié)作。團隊成員彼此間利益共享，相互寬容，彼此信任。在工作上互相協(xié)作，在生活上彼此關(guān)懷。團隊成員和諧相處，凝聚力強，追求團隊的整體績(jì)效。

　　第三，在團隊成員對團隊事務(wù)的態(tài)度上。團隊精神表現為團隊成員對團隊事務(wù)的全心投入。團隊充分調動(dòng)成員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，讓成員參與管理、決策。團隊成員在處理團隊事物時(shí)盡職盡責，充滿(mǎn)活力，洋溢熱情。

　　培養團隊精神需要注意以下幾個(gè)方面的因素：

　　(1)理解。善于理解他人應是人的一種美德，在工作中和處理問(wèn)題時(shí)善于理解不僅能化解矛盾和隔閡，而且能夠有效地達成溝通和諒解，是良好團隊精神得以發(fā)揮的基礎。如我們在工作當中，只是憑主觀(guān)意識、經(jīng)驗判斷、對人、對事輕易地下結論，不作調查，不了解，不能站在對方的立場(chǎng)和角度替他人設身處地思考，以查找發(fā)生問(wèn)題的原因和動(dòng)機，尋找解決事情的契機和切入點(diǎn)，因而就難以達成理解和諒解，影響了工作。

　　(2)協(xié)調。協(xié)調是團隊精神的核心部分，特別是對于服務(wù)環(huán)節上所發(fā)生的于部門(mén)間“邊緣”或界限“模糊”的問(wèn)題，團隊精神中的協(xié)調部分就發(fā)揮著(zhù)尤為重要的作用。例如，當某個(gè)涉及到兩個(gè)或多個(gè)部門(mén)的事情或失誤發(fā)生時(shí)，不是先從自己查找原因，只強調客觀(guān)原因，將責任推出;或指責其他部門(mén)，認為是主觀(guān)所致，與我無(wú)關(guān)。這樣一來(lái)，本來(lái)可以通過(guò)相互了解、共同探討、查找原因、尋找共識的處理方法來(lái)解決問(wèn)題，卻因不善于或不肯協(xié)調、不發(fā)揮團隊精神而產(chǎn)生爭執，甚至上升為部門(mén)間的矛盾，既影響了部門(mén)間的工作配合，又對員工的心理也產(chǎn)生非常不良的影響。

　　(3)溝通。溝通是團隊精神的直接表現形式。在發(fā)揮團隊精神時(shí)，不僅管理需要溝通、人際關(guān)系需要溝通，工作的相互配合也需要溝通，解決問(wèn)題和思想工作更需要溝通。溝通就是了解、就是協(xié)商、就是交流、就是通氣。同時(shí)，溝通有時(shí)是單向的，有時(shí)是雙向的、相互的。溝通是工作所需的基本方法和技巧。良好的溝通對工作起著(zhù)不可忽視的作用。如果我們只注重部門(mén)利益，忽視和相關(guān)部門(mén)的交流與協(xié)商，不能進(jìn)行有效的溝通，不注重團隊精神的發(fā)揮，那么，部門(mén)間的爭執、意見(jiàn)便會(huì )由此而生。

　　理解、協(xié)調、溝通是保證團隊精神順利發(fā)揮的三個(gè)基本方面，三者缺一不可，互為融通。只有將三者真正理會(huì )并時(shí)刻與實(shí)際工作相聯(lián)系，善于解決問(wèn)題、處理矛盾，團隊精神才會(huì )得到不斷的充實(shí)與發(fā)揚。

團隊培訓總結15

　　團隊合作是指一群有能力、有信念、有理想的人，在特定的環(huán)境里，為了一個(gè)共同目標或完成某種領(lǐng)域的工作而相互支持，合力奮斗的過(guò)程。教師的團隊合作，就是指教師這一群體在學(xué)校這一特定環(huán)境中，為完成學(xué)校教育目標而相互支持、相互合作、共同奮斗的過(guò)程。

　　一個(gè)優(yōu)秀的教師團隊都有一個(gè)良好的合作環(huán)境，以及其本身獨特的精神氣質(zhì)，才能最大限度地鼓勵和發(fā)揮教師成員潛在的教學(xué)技巧和教學(xué)能力。在這樣的環(huán)境中，為了實(shí)現共同的目標，所有團隊成員都自覺(jué)地認同自己承擔的責任，并愿意為此奉獻自己的力量。同時(shí)，每個(gè)團隊成員都可以分享團隊的業(yè)績(jì)。也就是說(shuō)，成員們不是為個(gè)人的業(yè)績(jì)而努力，他們在工作中的每次付出都是從整個(gè)團隊的集體利益和共同目標出發(fā)。因此，團隊合作要求所有成員充分利用現有的教育信息資源，積極合作，取長(cháng)補短，形成最大的合力。

　　縱觀(guān)農村基層教師(特別是邊遠貧困地區的鄉村教師)的教育意識形態(tài)，除開(kāi)準點(diǎn)上下班，他們對“團隊合作”意識還很淡薄，有的農村基層學(xué)校，雖有龐大的教師團隊，但卻無(wú)法提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，無(wú)法完成學(xué)校的各項教育任務(wù)，這也是當今農村教育發(fā)展一直停滯不前的重要原因。通過(guò)近兩年筆者的調查，農村基層學(xué)校教師團隊合作主要存在以下四種不良現象。

　　團隊合作的好處現象一︰競爭心理作祟

　　隨著(zhù)農村基層學(xué)校逐步推行校長(cháng)負責制和教師聘任制，教師之間的競爭日益激烈。以貴州省黔西南州望謨縣為例:從20xx年8月份開(kāi)始到20xx年5月份止，望謨縣教育局已全面推行對城鄉各中小學(xué)校的校長(cháng)負責制和教師聘任制，實(shí)行競聘上崗。這將大大推動(dòng)教師們工作的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)教師之間也面臨著(zhù)更加激烈的競爭。都認為彼此是“互為對手”而不是“合作伙伴”。20xx年，通過(guò)對望謨縣18個(gè)鄉鎮近千名中小學(xué)教師的相關(guān)問(wèn)卷調查顯示，有41%的教師認為教師間的關(guān)系應是“取長(cháng)補短，互為幫助，共同進(jìn)步”。但是，有53%的教師(包括已實(shí)行校長(cháng)負責制和聘任制的學(xué)校教師)都認為，教師間其實(shí)就是名副其實(shí)的競爭對手，在教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量、以及學(xué)校的各項教育工作中，都存在著(zhù)競爭關(guān)系。還有6%的教師認為教師間是“各行其事、互不相干”，甚至是“相互提防”的關(guān)系。顯然，一些以促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展的規章制度，已使教師之間產(chǎn)生了片面的競爭心理，嚴重阻礙了教師們在教育工作中的“團隊合作”。

　　另外一種阻礙“團隊合作”的競爭，就是學(xué)校領(lǐng)導間的不良競爭，一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導集體，如不從學(xué)校教育工作和學(xué)校規劃出發(fā)，去帶動(dòng)

　　所有的教師辛勤工作，而是懷著(zhù)不同的目的，利已的態(tài)度去工作。不是相互配合，而是各行其事。那么這種不良競爭將變成惡性循環(huán)，使學(xué)校的的教育教學(xué)大打折扣，甚至陷入僵局，更淡不上“合作”之目的。

　　現象二︰“負面”默契

　　在大型學(xué)�；蜣r村基層完小、九年制學(xué)校，常常有這樣的現象，由于教師人員眾多，工作分工和利益分享不同，從而在學(xué)校里自然而然地形成一個(gè)甚至兩三個(gè)“小團體”。一項任務(wù)布置下來(lái)，為了維護“小團體”的利益，或缺乏團隊合作精神，大家為了逃避責任，都心照不宣地選擇“沉默是金”。誰(shuí)都不愿接受任務(wù)，更不愿對該項任務(wù)的實(shí)施意見(jiàn)，正確有效地反饋給學(xué)校領(lǐng)導，即使接受任務(wù)，也要拖延，像老牛拉破車(chē)一樣，一追再追才能完成——這就是典型的“負面”默契。這種“負面”默契大都或多或少地在各學(xué)校存在著(zhù)。這種不合作，也不說(shuō)實(shí)話(huà)的“負面”默契，會(huì )使學(xué)校的工作陷入拖延、內耗的泥潭。而要消除這種“負面”默契，就需要有一個(gè)有膽魄、有遠見(jiàn)促識的學(xué)校領(lǐng)導，通過(guò)一些方法或手段，營(yíng)造出相互支持，相互鼓勵的工作氛圍。讓教師形成團隊合作意識，有“舍小家為大家”的團隊合作精神，很好地團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�，就顯示出無(wú)窮的力量，這個(gè)學(xué)校就會(huì )有強大的.生命力。

　　現象三︰“個(gè)人英雄主義”

　　“個(gè)人英雄主義”對團隊合作的危害是不言而喻的。在農村基層學(xué)校，由于教師個(gè)人素質(zhì)高低和接受教育程度不同(如有些教師是“民轉公”，有的是從社會(huì )招聘而來(lái))，就存在著(zhù)工作業(yè)績(jì)的不同，而存在“個(gè)人英雄主義”往往就是那些做事情快、教學(xué)能力強、能寫(xiě)會(huì )說(shuō)，但自私自大，瞧不起同事，任何事獨斷專(zhuān)行，不與同事協(xié)商合作，甚至在領(lǐng)導面前詆毀、埋怨其他同事的教師(特別是年青教師)當中。他們往往瞧不起那些老教師，甚至在老教師面前耍派頭，擺學(xué)歷資格。這種“個(gè)人英雄主義”作風(fēng)會(huì )造成其他教師士氣低落，教師間缺乏信任，默契，致使各項教育工作舉步艱難。

　　所以，我個(gè)人認為，一個(gè)學(xué)校要向前發(fā)展，要獨樹(shù)一幟，就得在正確利用這些年青骨干教師的同時(shí)，也要讓他們學(xué)會(huì )謙虛、謹慎、不驕不躁，讓他們懂得團結協(xié)作的重要性，這樣才能培養出一個(gè)整體表現出色的團隊。優(yōu)秀但不懂得團隊合作的人，在團隊中往往只起到負面的作用。

　　現象四︰“因小失大”

　　在教育教學(xué)工作中，學(xué)校利益和共同目標是教師們工作的前提和原則，有時(shí)為保證學(xué)校工作目標的實(shí)現，需要對教師的工作崗位和工作報酬進(jìn)行調整，這就可能會(huì )與一些教師的個(gè)人利益或目標發(fā)生沖突，如在教師中選拔中層領(lǐng)導干部、表彰評模、晉升晉職等等。如果搞不好或協(xié)調不好這些沖突，不公正公開(kāi)公平地進(jìn)行選拔表彰，評優(yōu)評模，就會(huì )影響到今后學(xué)校的教育工作，致使“因小失大”，形成“出工不出勞”的現象。

　　在教育信息如此發(fā)達，教育教學(xué)不斷創(chuàng )新的今天，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)集體，乃至教師個(gè)人，靠單打獨斗獲取成功的可能性，已是越來(lái)越小，作為學(xué)校領(lǐng)導，必須時(shí)刻警惕，及時(shí)糾正各種有損于“團隊合作”的不良現象。讓所有教師意識到團隊合作在工作中的重要性。而要在廣大農村基層學(xué)校形成積極良好的合作團隊，就得遵循以下四個(gè)準則：

　　準則一：團隊至上 互信互助 共同進(jìn)步

　　在一個(gè)有著(zhù)先進(jìn)管理經(jīng)驗的學(xué)校，某一教師取得顯著(zhù)業(yè)績(jì)，如獲得表彰評模、獲得先進(jìn)、教學(xué)尖子，都與這個(gè)學(xué)校所取得的成績(jì)有關(guān)，也就是說(shuō)，只有團隊整體成功才意味著(zhù)個(gè)人的成功。而該教師取得成功的原因就是他視團隊至上，視學(xué)校的教育目標至上，與同事相互信任，共同進(jìn)步。這就說(shuō)明了在一個(gè)良好的教師團隊里，每個(gè)成員都愿意與其他成員坦誠地接受彼此的憂(yōu)慮、弱點(diǎn)、風(fēng)險、目標和動(dòng)機。并對其他成員負責，有事大家商討，不“各掃門(mén)前雪”。這樣，才能提高教師成員們的工作熱情和工作效率。

　　準則二：共同目標 求同存異 和諧發(fā)展

　　“共同目標”，就是學(xué)校當前的教育教學(xué)目標和遠景規劃目標。

　　一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校，都有其獨自的教育教學(xué)目標和遠景規劃目標，如提高教學(xué)質(zhì)量、教研活動(dòng)創(chuàng )新、校園文化建設、師資培訓、以及學(xué)校未來(lái)的發(fā)展走向等。

　　在共同目標的制訂當中，學(xué)校領(lǐng)導要讓每位教師都積極地參與進(jìn)來(lái)，讓他們充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，放手讓他們自己管理自己，并允許他們保留自己的意見(jiàn)，做到“求同存異，和諧發(fā)展”。但根本的一點(diǎn)，在學(xué)校的管理中，一定要有清晰的執行方式以及明確的負責機制，即要讓每個(gè)教師知道，每個(gè)人應負責什么不負責什么，并公正公平地去衡量他們的工作能力和工作業(yè)績(jì)。讓他們感到可能無(wú)法完成的相關(guān)工作，他會(huì )馬上承認，并尋求其他教師給予幫助，形成一個(gè)認真負責、積極向上、為學(xué)校目標而努力工作的健康團隊集體。

　　準則三：個(gè)人品質(zhì) 坦誠 有信念

　　為了實(shí)現學(xué)校的共同目標，每個(gè)教師都應有一個(gè)良好的品質(zhì)與積極的工作態(tài)度，特別是年青教師，或在學(xué)校擔任重要崗位的骨干教師，要努力培養自己的團隊合作意識，在個(gè)人品質(zhì)方面應做到以下幾點(diǎn)：

　　(一)做坦誠的人。

　　就是要不設防地和其他成員溝通，充滿(mǎn)激情地與同事辯論教研或教學(xué)領(lǐng)域中的疑難問(wèn)題，指出彼此在教學(xué)中存在的不足和改進(jìn)的方法，勇于承認錯誤，愿意傾聽(tīng)別人對自己的意見(jiàn)，彼此信任，有事當面說(shuō)。

　　(二)深信團隊至上的理念，相信學(xué)校領(lǐng)導的才干與組織能力。

　　要始終相信，只有團隊合作才是取得成功的關(guān)鍵，要相信領(lǐng)導的才干和組織能力，對正確的工作思路和方法，要堅決地服從執行。

　　(三)、有海納百川的胸懷。

　　有好的思路，工作方法，應當拿出來(lái)給教師們一起分享，擔心別人超過(guò)自己的的想法既不利于團隊合作，也不利于自己教學(xué)上的進(jìn)步，在學(xué)校集體中，要勇于承認他人的貢獻，贊揚其他教師所取得的成績(jì)。

　　準則四：學(xué)校領(lǐng)導 靈魂 以身作則

　　一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導，是這個(gè)學(xué)校全體教師的靈魂、教練和啦啦隊。他總是與教師成員一起構筑學(xué)校的遠景規劃，運作規則和創(chuàng )造獨特的校園文化，培養教師們的團隊協(xié)作意識，他會(huì )依據教師們工作能力的不同，去分配適合他們的工作，并幫助教師們完成他的個(gè)人目標。關(guān)心教師所關(guān)心的事情，如教師的家庭糾紛、鄰里團結，用情感化的方式去管理教師，管理學(xué)校。他會(huì )以身作則，激勵教師們不斷學(xué)習，在學(xué)習中取得進(jìn)步，想方設法地去尋求最優(yōu)秀、最符合本校需要的教師成員，加入到學(xué)校的教育工作中來(lái)。但在農村基層學(xué)校，很多學(xué)校領(lǐng)導習慣于用手中的職權，來(lái)隱藏自己的弱點(diǎn)，來(lái)建立自己威信。對于在教學(xué)工作中完成得不好的教師，不是教育批評，而是詆毀、辱罵、指手劃腳，持否定態(tài)度。這樣的領(lǐng)導是無(wú)法獲得教師們的認同和信賴(lài)的，他們更愿意追隨那些坦白真誠，不拉幫結派、不高高在上的領(lǐng)導。

　　總之，在國家全面進(jìn)行義務(wù)教育免費，對西部地區教育資源進(jìn)行傾斜的大好形勢下，我們農村基層教育要更好更快的發(fā)展，除要有高素質(zhì)的教育人才，教師間也要具備團隊合作的意識與精神。就像“一雙筷子”和“一把筷子”的比喻，只有我們農村教師團結一心，擰成一股繩，我們農村地區的教育事業(yè)，才會(huì )蒸蒸日上、充滿(mǎn)活力!

【團隊培訓總結】相關(guān)文章：

團隊培訓總結02-28

團隊培訓總結05-15

團隊意識培訓總結08-18

團隊意識的培訓總結07-11

團隊培訓總結范文01-04

[優(yōu)]團隊培訓總結01-10

團隊管理培訓總結11-23

團隊培訓總結范文08-08

團隊建設培訓總結07-19

團隊協(xié)作培訓總結范文08-08