七年級期末班主任培訓的工作總結（精選10篇）

　　辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編幫大家整理的七年級期末班主任培訓的工作總結（精選10篇），希望對大家有所幫助。

　　七年級期末班主任培訓的工作總結1

　　本學(xué)期我擔任七年級二班的班主作工作，在學(xué)校和德育處的組織下，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)，現將具體工作總結如下：

　　一、班級基本情況

　　七年級十二班現有學(xué)生51人，其中男生30人，女生21人。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽(tīng)話(huà)，難免有個(gè)特別難以管教的學(xué)生；學(xué)生的整體成績(jì)比較均勻穩定，但缺乏尖子生。

　　二、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項準備及必需工作，以穩定學(xué)生的情緒

　　因為是剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生，他們對中學(xué)學(xué)習生活有著(zhù)美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學(xué)生來(lái)自魏家地村子，有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒�；�于種種原因，我認為穩定學(xué)生不安的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

　　1、以上屆中考的優(yōu)異成績(jì)激勵學(xué)生。

　　2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

　　3、區分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。

　　4、開(kāi)了主題班會(huì )“入學(xué)教育班會(huì )主題”。

　　三、常規工作

　　1、安全教育。

　　根據學(xué)�？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學(xué)”的指導，我始終把安全教育工作和在首位，經(jīng)常經(jīng)常利用班會(huì )，晨會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全；成立安全小組，督促檢查學(xué)生的活動(dòng)，并不定期的對學(xué)生進(jìn)行安全抽查，排除安全隱患。在師生的共同努力下，本學(xué)期未出現任何不安全的事件。

　　2、文明養成教育。

　　學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)一日常規》、《中學(xué)生守則》等規章制度，以此來(lái)規范學(xué)生的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進(jìn)行督查；召開(kāi)主題班會(huì )，經(jīng)常做學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立“成才先成人”的觀(guān)念。

　　3、班干部的培養。

　　通過(guò)民主選舉，選出一批有能力、工作責任心強的學(xué)生重新組成了新的班委會(huì )，多次召開(kāi)班干部會(huì )議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時(shí)匯報班級出現的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩定，良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

　　4、經(jīng)常與家長(cháng)溝通。

　　學(xué)生的成長(cháng)受到家庭、學(xué)校，社會(huì )的共同影響，通過(guò)與家長(cháng)的溝通，使我更加了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現學(xué)生出現的問(wèn)題根源。真正使家校形成教育合力。

　　5、經(jīng)常與科任教師溝通。

　　學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，調節老師和學(xué)生的關(guān)系。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調解說(shuō)服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

　　6、配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)

　　根據學(xué)校工作安排，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項文體活動(dòng)，并取得了一定的成績(jì)，得到好評，校運會(huì )榮獲得第一名。同時(shí)積極參與學(xué)校安排的勞動(dòng)任務(wù)。

　　7、其他工作

　　認真完成領(lǐng)導安排的各項工作，做好各種記錄。

　　四、有特色的工作

　　1、班會(huì )由學(xué)生主持完成，做到周周有主題

　　對學(xué)生進(jìn)行分組，提前一周布置班會(huì )主題，讓學(xué)生搜集資料合作完成。這樣既使得班會(huì )擺脫了僅由班主任單純說(shuō)教的枯燥形式，增強了班會(huì )實(shí)際教育效果，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，合作能力。

　　2、舉行過(guò)兩次獎勵主動(dòng)回答問(wèn)題學(xué)生的活動(dòng)

　　由于本班的'課堂氣氛不活躍，為提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，特舉辦此項活動(dòng)�；顒�(dòng)規則：由各小組組長(cháng)記錄本組同學(xué)一周內主動(dòng)回答問(wèn)題的次數進(jìn)行評比，獎勵最多的小組和個(gè)人。此項活動(dòng)一定程度達到了預期目的，收到了較好效果。

　　3、進(jìn)行過(guò)兩次學(xué)生關(guān)于同學(xué)、教師、班級管理的意見(jiàn)征集

　　征集對同學(xué)意見(jiàn)時(shí)，要求學(xué)生實(shí)事求是地寫(xiě)出對班上同學(xué)存在的缺點(diǎn)，問(wèn)題，匿名上報，并當場(chǎng)宣讀，承諾只宣讀，不核實(shí)，不處理。對提到的問(wèn)題做到有則改之，無(wú)則加勉就可以。讓學(xué)生更好地認識到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點(diǎn)。對征集到的教師、班級管理意見(jiàn)及時(shí)給予解答，合理的采納，不合理的說(shuō)明原因。讓學(xué)生產(chǎn)生主人翁精神，真正參與到班級建設中來(lái)。

　　五、存在問(wèn)題

　　1、個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉變。

　　2、班級的吃零食現象還沒(méi)有得到徹底根治，文明養成教育有待進(jìn)一步加強。

　　總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習，取長(cháng)補短，奮發(fā)上進(jìn)；面對學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠滋潤著(zhù)他們健康成長(cháng)！

　　七年級期末班主任培訓的工作總結2

　　一、班級的基本情況：

　　本學(xué)期整個(gè)班級相對安定穩定，班級學(xué)生集體榮譽(yù)感強，活潑好動(dòng)。從德育辦的考核評比及日常管理中不難看出，班級學(xué)生的學(xué)習氛圍濃厚。學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)良好。但有三分之一學(xué)習困難的學(xué)生，學(xué)習習慣不良，基礎薄弱，這給班級的工作帶來(lái)了很大的難度，居于這種現狀，我做了如下工作：

　　二、具體管理措施

　�。�1）抓常規管理規范學(xué)生的學(xué)習、行為習慣：

　　嚴格抓六項評比，如早到校、做操、班級衛生、課堂紀律等各項活動(dòng)的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人尤其是做為學(xué)生就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。使大部分學(xué)生改掉了一些原來(lái)不好的習慣，養成了良好的學(xué)習、行為習慣。從中得到了很大的進(jìn)步。

　�。�2）調整班級學(xué)生干部隊伍加強班級管理：

　　班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)；有較強的組織活動(dòng)能力和管理能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚長(cháng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機會(huì )實(shí)現自我價(jià)值。本學(xué)期班級第一屆班委會(huì )、團支部及各類(lèi)組織負責人就是在這個(gè)標準下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。

　�。�3）實(shí)行分級管理

　　我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

　�。�4）引導學(xué)生參加自主教育的實(shí)踐活動(dòng)：

　　實(shí)踐活動(dòng)是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實(shí)踐活動(dòng)要求有相應的能力水平，另一方面，實(shí)踐活動(dòng)又提供了應用和鍛煉能力的機會(huì )。于是，我結合學(xué)校大隊部組織的各項活動(dòng)，讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以培養學(xué)生的自我教育能力，更好地發(fā)展學(xué)生的'自我意識和增強班級責任感，同時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次極好的自我教育�；顒�(dòng)的自我組織和開(kāi)展，豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的能力，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂(lè )趣，享受著(zhù)校園生活的多姿多彩，感悟著(zhù)人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。

　�。�5）實(shí)行師、生民主制：

　　通過(guò)一學(xué)期的師生相處、生生相處，（通過(guò)學(xué)校的各項文體活動(dòng)）老師和學(xué)生通過(guò)座談式進(jìn)行師生、生生之間的開(kāi)誠布公的交談或以書(shū)面形式的溝通，使班主任得到了一學(xué)期以來(lái)很深刻的工作心得，也使學(xué)生更明確的認識了自己，更是加深了老師與學(xué)生之間的感情。

　�。�6）所獲榮譽(yù)：

　　每周都獲六項評比“文明班級”的稱(chēng)號；獲校運會(huì )入場(chǎng)式�！暗诙�名”及團體總分初中年段“第一名”；元旦文藝匯演�！叭�等獎”等。

　　三、存在的不足：

　　1、由于學(xué)生的生源素質(zhì)參差不齊，導致在班級管理過(guò)程中出現了一定的難度，尤其是在對幾個(gè)特殊學(xué)生（雙差生）做思想工作時(shí)，感覺(jué)到有點(diǎn)棘手，經(jīng)常會(huì )控制不住自己的情緒。

　　2、在班級管理制度的制訂還不夠嚴密，導致在管理上出現了一些漏洞。學(xué)生的自我管理能力要進(jìn)一步培養，學(xué)生的自覺(jué)性還不夠，學(xué)生還有溜號現象，因此班級成績(jì)還不夠理想。

　　3、和家長(cháng)聯(lián)系（家訪(fǎng)）的不夠，對家長(cháng)的.指導還不夠，造成教育孩子（特別是雙差生）有偏差，不利于孩子的發(fā)展。

　　七年級期末班主任培訓的工作總結3

　　本學(xué)期，我擔任七年級的班主任。在班主任期間，我認識到了作為一位班主任"身正為范"的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年而是三年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：

　　1、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)，要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此我組織互幫互學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的團結協(xié)作精神和團體合作意識，這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

　　2、加強班級管理，努力培養"真誠，嚴格，活躍，奮進(jìn)"的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部，選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事，所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。

　　一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的人才，然后讓他們自己選擇班干部的職位，這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，同時(shí)給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的'提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。

　　3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。

　　4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(cháng)，在今年我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果，如開(kāi)展主題班會(huì )，深受師生的好評。

　　5、以遠大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘沒(méi)有方向的航船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習時(shí)，班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育，因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習，生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。

　　總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端，那就是說(shuō)，在這個(gè)班級的管理上你已成功了一半。

　　七年級期末班主任培訓的工作總結4

　　伴隨著(zhù)紛飛的大雪、呼嘯的寒風(fēng)，伴隨著(zhù)舊的一年的過(guò)去，新的一年的到來(lái)，激情飛揚的七年級上學(xué)期就這樣匆匆的結束了�；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂(lè )參半，有喜有憂(yōu)。本學(xué)期本人擔任七年級（1）班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。

　　首先，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導，教育的效果才會(huì )明顯。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我發(fā)現本班學(xué)生從性格上可以分為如下幾類(lèi)：

　�。�1）充滿(mǎn)活力型，這類(lèi)學(xué)生比較外向，容易接受新鮮事物，但也容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差。

　�。�2）膽小內向型，這類(lèi)學(xué)生性格內向，對新鮮事物的接受和敏感相對較差，他們不喜歡和老師交流，遇事望后躲，不愛(ài)顯示自己的能力。

　�。�3）積極上進(jìn)型，這類(lèi)學(xué)生是非分明，積極進(jìn)取，有很強的上進(jìn)心。

　　第一類(lèi)學(xué)生喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習和娛樂(lè )，容易受到不良環(huán)境的影響，一旦把握不住就會(huì )做一些違反班規校規的事。第二類(lèi)學(xué)生雖然相對較穩重，但容易失去各種機會(huì )。第三類(lèi)學(xué)生只要適當引導，加強培養，就是非常出類(lèi)拔萃的。同時(shí)，隨著(zhù)我們學(xué)校劃歸地方的實(shí)施，生源狀況發(fā)生了很大的變化。

　　有很大一部分家長(cháng)是進(jìn)城務(wù)工人員，或者為單親，這使學(xué)生的教育在很大程度上成了學(xué)校單方面的事。在這種情況下，作為班主任，如果還堅持以前的那種做法顯然是行不通的，因此，在新的學(xué)期我進(jìn)行了如下幾方面的嘗試，特記錄下來(lái)，為下一個(gè)學(xué)期的工作起一點(diǎn)引導作用。

　　一、明確班紀、班規，規范學(xué)生的行為。

　　學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，行為規范應該有新的要求，應該明確。因此一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《小寺溝中學(xué)學(xué)生一日行為規范》，并結合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現問(wèn)題及時(shí)對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。在次基礎上和學(xué)生一起制度了適合本班的班級規章制度

　　二、精心挑選培養班干部，培養"領(lǐng)路人"。

　　一群好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養上我絲毫不敢松懈。

　　鑒于七年級學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結合的方法來(lái)決定，管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護班集體利益，增加責任感和榮譽(yù)感。

　　同時(shí)，我也注意培養的重要性，為了樹(shù)立他們的在同學(xué)中的威信，對于班干部我和我們的科任老師給予學(xué)習上的特別輔導，同時(shí)進(jìn)行班干部管理方法的培訓。使同學(xué)們都愿意當班干部，樂(lè )于當班干部。班風(fēng)一直良好。

　　三、采取方法，積極促進(jìn)與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通。

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。但是由于大部分家長(cháng)都在外打工，所以我和他們只能靠電話(huà)聯(lián)系。

　　四、給學(xué)生提供展示能力的舞臺，培養學(xué)生的`自信心。

　　在充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性及特長(cháng)之后，我在班上實(shí)行了值日班長(cháng)制度，根據每位學(xué)生的特點(diǎn)讓其負責不同的方面。由于是他們擅長(cháng)的，因此每個(gè)人都負責的很好，尤其是黑板報期期都辦的極其漂亮，主題突出，得到老師和同學(xué)的好評。同時(shí)，我利用班會(huì )時(shí)間舉行"亮我風(fēng)采"為題的主題班會(huì )讓學(xué)生有時(shí)間和空間充分展示其才華，學(xué)生們都重新認識了自己，自信心大增。

　　作為班主任管理好學(xué)生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。本學(xué)期我除了協(xié)調各學(xué)科外，還主要對數學(xué)方面的問(wèn)題進(jìn)行了處理，期中考試之后，本班學(xué)生對英語(yǔ)非常松懈，拖欠作業(yè)的現象也出現了。成績(jì)直線(xiàn)下降。課堂紀律也出現滑坡。英語(yǔ)老師非常不滿(mǎn)。

　　在這種情況下，我在班上召開(kāi)了以"七最八舌話(huà)英語(yǔ)"為題的主題班會(huì )。讓學(xué)生暢所欲言來(lái)討論英語(yǔ)的問(wèn)題，同時(shí)分析形勢，解答他們的困惑，提出希望，頒布獎勵政策。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，學(xué)生在英語(yǔ)方面的精神狀態(tài)大為改觀(guān)。課堂恢復到正常狀態(tài)。期末考試成績(jì)有較大進(jìn)步。

　　當然，在管理好班級的同時(shí)，我也積極配合學(xué)校的步伐，進(jìn)行了各種活動(dòng)：常規管理，軍訓，等等。都保質(zhì)保量的完成了任務(wù)。

　　在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開(kāi)展順利。也取得了一定的成績(jì)。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使一班更上一個(gè)臺階。

　　七年級期末班主任培訓的工作總結5

　　在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，根據學(xué)校的工作計劃和德育工作目標，本人聯(lián)系班級的實(shí)際情況，主要做了下列工作：

　　1、注重培養學(xué)生的品行，形成良好的班風(fēng)，引導學(xué)生積極向上。

　　本學(xué)期，是中學(xué)階段的第一學(xué)期。我利用班會(huì )課等多種形式，從培養學(xué)生品行入手，宣貫學(xué)校的規章制度，從一開(kāi)始就嚴格要求，規范學(xué)生的行為，把教書(shū)與育人有機地結合在一起。本班的部分學(xué)生雖然有較強的上進(jìn)心，但競爭意識不強。我十分注意引導這部分學(xué)生積極向上，并以他們來(lái)促進(jìn)全班同學(xué)。通過(guò)樹(shù)立好的典型，鼓勵落后的學(xué)生，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全班同學(xué)的`自覺(jué)性逐步增強。

　　2、采用多種行之有效的辦法，引進(jìn)競爭機制，調動(dòng)大家學(xué)習的積極性。

　　本學(xué)期對于初一學(xué)生是十分重要的，氣可鼓不可泄。首先，我經(jīng)常通過(guò)黑板報、班會(huì )課等途徑，宣傳優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法，鼓勵大家向他們學(xué)習，向他們挑戰；其次，教育學(xué)生既要勤奮，又要講究學(xué)習方法，對于學(xué)習的每一個(gè)環(huán)節都不能放松；第三，在班里組織各學(xué)科知識競賽，既增強了學(xué)生的競爭意識，又培養了大家的團隊協(xié)作精神，效果比較顯著(zhù)。通過(guò)大家的共同努力，班級的學(xué)習成績(jì)無(wú)論是縱向還是橫向都有了提高，并涌現了不少學(xué)習尖子。

　　3、抓好學(xué)生的行為規范，促進(jìn)班風(fēng)建設。

　　我十分重視抓好出勤、儀容儀表、上課和午休紀律、課間操及眼保健操等工作，借此來(lái)培養學(xué)生的行為規范。對于違紀的學(xué)生，我總是耐心細致地做好思想工作，一抓到底。對于違反午休紀律達三次的學(xué)生，我除了教育他們外，還給予適度的勞動(dòng)任務(wù)以示懲罰，直至好轉為止。

　　本學(xué)期，通過(guò)嚴格的管理，我任教的初一（2）班多次榮獲行為示范班級，升班旗3次，班級的集體榮譽(yù)感大大增強了。針對班上突出的幾個(gè)調皮學(xué)生，從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行動(dòng)變化，出現問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對他們做開(kāi)導工作，而且還十分注意同他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。

　　同時(shí)，我還認識到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章，向各位有經(jīng)驗的老師請教。

　　本學(xué)期，盡管取得了可喜的成績(jì)，但還存在一些問(wèn)題有待解決：班里出現了兩極分化，有個(gè)別的學(xué)生無(wú)心向學(xué)，雖然做了大量工作也不見(jiàn)效。對我來(lái)說(shuō)，抓好落后學(xué)生的轉變是今后工作努力的方向。

　　七年級期末班主任培訓的工作總結6

　　光陰似箭，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期很快就結束了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習生活，學(xué)生們基本上養成了團結友愛(ài)、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習的好狀態(tài)。學(xué)習目標明確，好多孩子養成了好習慣，不斷提升自己�，F對本期工作總結如下：

　　一、統一思想，爭做一流班集體。

　　對于班集體，我一直要求學(xué)生要有強烈的集體意識，把自己的個(gè)人行為放到班級中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以，本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭創(chuàng )一流班集體上。

　　1、規范言行舉止，養成良好習慣。鼓勵并要求學(xué)生嚴格遵守規章制度，樹(shù)立文明意識，從小事做起，保持周?chē)�環(huán)境的整潔衛生，保持個(gè)人的衛生和服飾整潔。不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，建立更加良好的行為習慣,心理習慣和生活習慣。經(jīng)常性地加強對學(xué)生的行為習慣督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，再深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成。

　　2、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習、一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。因此，我積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。

　　3、讓他們明確未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)競爭的社會(huì )，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競爭的社會(huì )中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習的意識。

　　二、統一行動(dòng)，營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

　　班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設是立班之本。一個(gè)班要取得好的成績(jì)，首先必須形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我一直都這么認為，也一直把這個(gè)作為班級管理的重點(diǎn)工作來(lái)抓。

　　1、分級管理促班風(fēng)。

　　本學(xué)期，學(xué)生們還像上個(gè)學(xué)期一樣，能夠很自覺(jué)地遵守紀律，班干也主動(dòng)管理班級，這讓我很欣慰，我決定放手讓學(xué)生們自己去管理自己，可是，我的計劃實(shí)施一段時(shí)間后，我就發(fā)現情況變得不可控，紀律出現了嚴重下滑。我發(fā)現班級管理的問(wèn)題，有些不想管、不敢管，有的管理過(guò)猛，學(xué)生怨氣很重。我及時(shí)調查學(xué)生，多次召開(kāi)班委會(huì )，組長(cháng)會(huì )，課代表會(huì )議，找問(wèn)題，想辦法，并盡快組建一套高效可信的管理團隊，建立一套嚴格有序、科學(xué)有效的管理辦法。

　　調整了管理結構即：班干部，組長(cháng)，課代表平行管理，參與管理者只有名稱(chēng)的不同，沒(méi)有職務(wù)高低的區別，只要有利與班級發(fā)展，都可以大膽管理，

　　調整管理中的重點(diǎn)—管理者要明白管轄的重點(diǎn)，明白重點(diǎn)管理的學(xué)生，明白重點(diǎn)學(xué)生需要管理的重點(diǎn)方向。這樣，能使管理指向性很強，工作量減少了，效果翻番了。

　　指導管理的方法。班級管理的目的不是簡(jiǎn)單告訴學(xué)生你錯了，而是告訴他們怎么做，所有我給所有管理者的管理方法是三個(gè)字:樹(shù)、拉，打。即樹(shù)立三分之一的優(yōu)秀模范，拉攏三分之一支持自己的人，打壓個(gè)別經(jīng)常違紀的學(xué)生的違紀行為。讓受管理者，既明確了前進(jìn)的目標與方向，又學(xué)會(huì )了實(shí)現目標的方法。

　　2、競爭促學(xué)風(fēng)。

　　培養學(xué)生在學(xué)習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的風(fēng)氣。

　　利用學(xué)生們爭強好勝互不服氣的意識，對學(xué)生的優(yōu)秀表現夸大處理，力爭天天夸夸某些人，堅持每日說(shuō)說(shuō)開(kāi)心事，使每位同學(xué)都有被表?yè)P的沖動(dòng)，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習氛圍。

　　三，百花齊放，各顯神通。

　　有人的地方，就一定有優(yōu)中差。理性的看待班級每一位學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都享有成長(cháng)的機會(huì )，讓每一朵花都享受陽(yáng)光的權力。

　　1、抓好優(yōu)生的培養工作。優(yōu)等生在學(xué)習上領(lǐng)先，大多數在思想上也很進(jìn)步，但也不是一直如此。他們在思想上也會(huì )有迷惑，在學(xué)習上也會(huì )有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導他們。我幾乎每次考試后都找他們個(gè)別談心，分析他們的現狀，指出他們的'不足，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。同時(shí)，經(jīng)常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度，分別給予不同的獎勵，增強他們學(xué)習的信心，進(jìn)取和拼搏精神，通過(guò)一學(xué)期的努力，優(yōu)等生的成績(jì)都有了明顯進(jìn)步。

　　2、抓好差生轉化工作。七年級的差生，主要表現在學(xué)習習慣差，學(xué)習品質(zhì)差，行為懶惰，思想單純缺乏目標。我采取因人而異的辦法，不僅從思想上轉化他們，也從學(xué)習上幫助他們，培養他們對學(xué)習的興趣，使他們樹(shù)立自己的奮斗目標，并向著(zhù)這個(gè)目標契而不舍地去追求。同時(shí)，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級的紀律、學(xué)風(fēng)培養。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開(kāi)他們心中的迷惑，做一個(gè)充滿(mǎn)自信的人。經(jīng)過(guò)轉化除少數人，其它都有不同程度的轉變，有的而且成績(jì)有了很大進(jìn)步。

　　3、以?xún)?yōu)帶差，共同進(jìn)步。在整個(gè)班級中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級均分逐步提高。同時(shí)，我也經(jīng)常利用晨會(huì )課時(shí)間，對全班學(xué)生的學(xué)習方法進(jìn)行指導，提高他們的學(xué)習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時(shí)光，奮力拼搏。并提出每次考試進(jìn)步最快的個(gè)人和團隊給予獎勵。通過(guò)這些措施，整個(gè)班級形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。

　　總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀(guān)察，用心去交流，用心去教育和感化學(xué)生。教育學(xué)生抓住學(xué)生的心是很重要，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。今后，我還會(huì )繼續努力，爭取對學(xué)生多一點(diǎn)耐心、多一些關(guān)愛(ài)，與家長(cháng)多一些交流，把我們的學(xué)生教得更優(yōu)秀。

　　七年級期末班主任培訓的工作總結7

　　本學(xué)期我認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，英語(yǔ)教學(xué)呈現出了“加速度”的狀態(tài)，現將具體工作總結如下：

　　一、細研教材、潛心備課

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，激情課堂，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

　　二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高英語(yǔ)語(yǔ)言素養

　　英語(yǔ)是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)素養。

　　1、注意新課導入新穎

　　“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)英語(yǔ)我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

　　2、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

　　在英語(yǔ)教學(xué)中，注重對單詞的拓展、語(yǔ)法講解和語(yǔ)言文化背景的滲透，引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生先理解再變通，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的.課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對文章的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

　　三、重視口語(yǔ)背誦，培養語(yǔ)感

　　1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感

　　初一的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對班中這樣的學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀5分鐘，先自讀，再齊讀再落實(shí)。

　　2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解

　　七年級下冊英語(yǔ)課本中的每一篇課文都是朗朗上口的交際口語(yǔ)，再佐以《英語(yǔ)練習冊》和報紙的優(yōu)美文段，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，并讓學(xué)生摘抄和背誦。

　　四、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)

　　在作業(yè)設置上，我這學(xué)期主要安排了A層作業(yè)和B層作業(yè)，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習反饋情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　五、參與教研、取長(cháng)補短

　　堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

　　總之，我要更加努力的工作，汲取教訓，總結經(jīng)驗，爭取更好的成績(jì)。

　　七年級期末班主任培訓的工作總結8

　　轉眼間，擔任班主任工作已經(jīng)快一年了。從走上工作崗位的那一刻起，我就思考著(zhù)怎樣才能做一個(gè)好教師、怎樣才能當一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生滿(mǎn)意的班主任，我是懷著(zhù)這樣一顆負責的心來(lái)對待班主任工作的。

　　在過(guò)去的的時(shí)間里，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題，也有過(guò)一些情緒，但是，在同事和領(lǐng)導們的幫助下，在那份責任的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對學(xué)生負責，必須對學(xué)生家長(cháng)負責，必須對學(xué)校負責，也必須對自己負責畢竟這是我的工作，我無(wú)法逃避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著(zhù)這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地工作，雖然做得還不算很好，但我一直在努力著(zhù)探索管理方法；雖然還談不上有什么經(jīng)驗，但也有一些自己的想法。

　　一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗

　　要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒其他班主任的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；對于重特大事件，自己不能處理的，及時(shí)的`向學(xué)校領(lǐng)導反應；一些對人生、對學(xué)習會(huì )有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向學(xué)生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，有理有據，令學(xué)生信服；還有一些指導班主任工作的書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。

　　二、培養班干部、樹(shù)立學(xué)生干部形象

　　在整個(gè)管理班級的過(guò)程中，我還有一點(diǎn)體會(huì )，就是班級的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。在上學(xué)期時(shí)，我基本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯，但是后來(lái)，我發(fā)現這樣不僅自己累，而且學(xué)生養成了依賴(lài)性，大事小事都要找老師。于是，我開(kāi)始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在公平對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時(shí)候加以正確的引導。在上課和班級活動(dòng)中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì )先由學(xué)生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評同學(xué)發(fā)言，然后由我總結。在家長(cháng)會(huì )上，我大膽的嘗試了讓學(xué)生主持這個(gè)會(huì )議，收到了良好的`效果。一周五天，由于班級事物繁雜，我大膽的嘗試使用值日班長(cháng)制度，每天一名班長(cháng)負責管理今天班級的各項事物，做到小事值日班長(cháng)解決，大事移交給我解決，值日班長(cháng)做好考勤記載情況，每天結束交給班主任查看，以此了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遵守紀律情況。

　　三、做好學(xué)生思想工作

　　想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們有深刻的認識，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這個(gè)方面，我主要有以下一些做法：

　　1、在每周的班會(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育安全教育和快樂(lè )式管理

　　現階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習是不快樂(lè )的或對學(xué)習沒(méi)興趣，根據此情況我對本學(xué)期的班會(huì )進(jìn)行調整，現在的班會(huì )通常先由學(xué)生干部總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進(jìn)行教育。對一些經(jīng)常惹是生非的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名批評課后在單獨做思想工作。每次班會(huì )都對學(xué)生做安全教育，對學(xué)生生命安全放在第一位做好安全教育，提醒他們同學(xué)之間要友好相處，笑一笑一切矛盾就化解了，放學(xué)上學(xué)回家的路上也要注意交通安全，盡量不騎自行車(chē)來(lái)上學(xué)，不坐超載的客車(chē)，路上不要瘋狂嬉戲等等。最后鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，已達到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習是快樂(lè )的，淡忘學(xué)習的痛苦，并找到自己應有的位置。

　　2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習文化知識，另一方面是學(xué)習做人的道理。對于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩定、學(xué)習上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導的學(xué)生，我要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作，并且找家長(cháng)溝通一起共同管理，寫(xiě)保證書(shū)承諾今后應該怎么來(lái)對待自己的學(xué)業(yè)。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，我們要控制自己的情緒，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，找知情學(xué)生了解情況，把事情的原委弄清楚了，用另一種方式再找學(xué)生談心，讓他充分的認識到，自己的解決方式和方法的錯誤的是及其魯莽的愚蠢的，是會(huì )讓更多同學(xué)瞧不起的充分的讓其在思想上接受老師的教育。

　　另外，在班主任工作中，還要注意班干部的助手作用，及時(shí)了解信息，做好工作；要有全局和系統的觀(guān)念，重視各任課老師和家長(cháng)的密切配合等等。

　　以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì )，自己做得還很不夠，在方法和策略上離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠，但是，在今后的工作中，我會(huì )不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己。

　　七年級期末班主任培訓的工作總結9

　　本學(xué)期，按照學(xué)校安排，我擔任七年級四個(gè)班級的政治老師兼七（4）班班主任。來(lái)淇縣一中初中部之前，我雖然已參加工作一年，而且在大學(xué)參加了很多學(xué)生會(huì )、社團工作，但并沒(méi)有教過(guò)學(xué)，沒(méi)有一線(xiàn)教學(xué)工作經(jīng)驗，更沒(méi)有擔任過(guò)班主任，所以剛來(lái)到淇縣一中初中部對于政治教學(xué)及班主任工作還是有點(diǎn)擔憂(yōu)和力不從心的。為此，我只能從零開(kāi)始，勤勤懇懇工作，虛心向老教師、老班主任請教，不斷積累經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，提升管理能力，爭取盡快進(jìn)入“角色”。本學(xué)期即將結束，我覺(jué)得有許多經(jīng)驗教訓值得總結、反思，需要在今后工作中引起重視和注意。

　　一、基本情況

　　七年級四個(gè)班級目前共有學(xué)生199名，七（1）班51名學(xué)生，七（2）班、七（3）班、七（4）班分別為50、48及50名學(xué)生，其中七（4）女生13人，男生37人。學(xué)生的入校學(xué)習成績(jì)、思想素質(zhì)、家庭環(huán)境背景參差不齊，大部分來(lái)自農村，成績(jì)基礎相對較差，紀律觀(guān)念也不是很強，針對這種情況，我重點(diǎn)抓了紀律管理和學(xué)風(fēng)教育，目前七（4）班未出現退學(xué)、轉學(xué)現象。

　　二、思想品德課教學(xué)

　　作為一名沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的新老師，剛開(kāi)始在教學(xué)中還是有一點(diǎn)擔憂(yōu)和壓力的，通過(guò)在新鄉醫學(xué)院三全學(xué)院的“愛(ài)成功”培訓以及崗前教學(xué)培訓和試講，自己學(xué)到了很多東西，上崗前有了一定的信心，但是幾十年的學(xué)校生活使“老師講，學(xué)生被動(dòng)接受，老師滿(mǎn)堂灌”的這樣一種傳統教學(xué)模式和理念根深蒂固，在教學(xué)工作的初始階段無(wú)法完全轉變，所以在運用高效教學(xué)模式

　　時(shí)感覺(jué)非常別扭，自己從內心里并沒(méi)有完全接受，初期課堂效果并不理想，而且教學(xué)質(zhì)量也不高，通過(guò)后期到山東杜郎口中學(xué)觀(guān)摩學(xué)習，自己才從內心里完全接受了高效教學(xué)模式，回來(lái)后自己反思、總結，并在平時(shí)的教學(xué)工作中結合我校的實(shí)際情況加以運用，我個(gè)人認為我們學(xué)校更類(lèi)似于鄭州102中學(xué)的“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的高效教學(xué)模式”，借助現代化多媒體設備，遵循杜郎口中學(xué)的“三三六模式”，即第一個(gè)“三”中的預習、展示加反饋的小組教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示，讓學(xué)生成為課堂的主體，而老師則成為課堂的主導，起一個(gè)引導和畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　在政治教學(xué)中，我覺(jué)得首先應該認真把課備好,不但備教材備教法而且要備學(xué)生，作為思想品德教師，在教學(xué)工作中應充分考慮學(xué)生，不能讓學(xué)生單純的成為聽(tīng)眾，還應組織他們多看、多做，多參與合適的活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，使思想品德教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生反復親歷體驗的過(guò)程。根據初一思想品德教材內容、我校的.高效教學(xué)模式和理念、學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,創(chuàng )設生活化的教學(xué)情境，課前認真設計好每課每框的導學(xué)案,并把每個(gè)小組的課堂展示內容體現在導學(xué)案上，課前留給學(xué)生充分的預習時(shí)間，每一課都做到"有備而來(lái)"。

　　其次，應該注意課堂教學(xué)的實(shí)效性，組織教學(xué)，加強和改善課堂紀律，改進(jìn)教學(xué)方法,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。課堂教學(xué)組織形式生活化，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,嘗試采用"情境教學(xué)法",讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快；在課堂注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　最后，我覺(jué)得應該注意課后輔導，不但包括學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而且還應該特別注意對學(xué)生的思想政治教育，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生內心的真實(shí)想法，從而從側面引導學(xué)生，最終提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　當然，在將近一學(xué)期的政治教學(xué)中也存在很多的問(wèn)題和不足，比如課前的“三備”不夠充分；在運用高效教學(xué)模式時(shí)感覺(jué)還是比較吃力，沒(méi)能做到游刃有余，同時(shí)沒(méi)能很好地掌控課堂紀律；課后的輔導面比較窄，沒(méi)能輔導到全體學(xué)生；教學(xué)中還存在著(zhù)傳統方法，缺乏創(chuàng )新意識；學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功；培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不是很明確等等。

　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時(shí)代的發(fā)展，適應時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將進(jìn)一步嚴格要求自己，不斷總結經(jīng)驗教訓，努力創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng )造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為淇縣一中初中部美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學(xué)工作中，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！

　　三、班主任工作工作措施

　�。�1）以班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育為重點(diǎn)，努力形成良好的班級輿論導向。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，沒(méi)有正確的輿論導向是不行的。開(kāi)學(xué)初，結合班級實(shí)際，首先開(kāi)展了規章制度學(xué)習，要求學(xué)生熟知《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》《淇縣一中初中部管理規范》等制度，明確學(xué)校對班級和個(gè)體的規范要求。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育的基礎上，大家形成共識，先后制訂了《七四班班規班紀》《七四班學(xué)生量化考核辦法》

　　等制度，并將其粘貼在教室黑板旁邊，每月月底就班級每個(gè)學(xué)生量化分總結一次，前五名物質(zhì)加精神表?yè)P，后五名通知家長(cháng)談話(huà)并罰抄班級宗旨、班級目標、班級精神及班規班紀，通過(guò)這些措施明確了班級規范和要求，也使學(xué)生有章可循，有規可依。

　　針對班級實(shí)際，我還適時(shí)確立了班級宗旨、班級目標、班級精神和寫(xiě)給全體學(xué)生的班主任寄語(yǔ)，并將其粘貼在教室醒目位置，要求每天上午上課前由副班長(cháng)韓中漢帶領(lǐng)全體同學(xué)集體宣誓。班級宗旨是：“爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體”。班級目標是：“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)，三個(gè)學(xué)會(huì )”。一個(gè)中心是：“以學(xué)習為中心，爭分奪秒，超量學(xué)習，培養良好學(xué)習習慣，爭做特優(yōu)生�！眱蓚�(gè)基本點(diǎn)是：“紀律和衛生，自主管理、自我約束�！比齻�(gè)學(xué)會(huì )是：“學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )處世�！睂W(xué)會(huì )生活：“自立自強，勤儉節約，珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命�！睂W(xué)會(huì )做人：“道德上做個(gè)好人，學(xué)習上做個(gè)能人�！睂W(xué)會(huì )處世：“知書(shū)達禮，和而不同。學(xué)會(huì )處理與老師、同學(xué)、父母的關(guān)系，尊敬師長(cháng)，尊重同學(xué)，孝敬父母，以禮待人，待人處事態(tài)度端正�！睂�學(xué)生而言，學(xué)習成績(jì)固然重要，但教學(xué)生如何學(xué)會(huì )做人也同等重要。正如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！币�讓學(xué)生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會(huì )責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理素質(zhì)。因此，我在班級常規管理中，有意識地將學(xué)生品德教育放到了和學(xué)生成績(jì)同等重要的位置。優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和正確的輿論導向，為創(chuàng )建良好的班集體奠定了良好的基礎。

　�。�2）班委的選用及班級管理的各項工作的有序開(kāi)展。

　　一個(gè)新班級的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用：一是看學(xué)生的組織能力；二是借軍訓觀(guān)察、考驗。最終確立了七（4）班班團干部、各科課代表、各小組組長(cháng)、各寢室寢室長(cháng)，明確了他們各自的工作職責。素質(zhì)教育就是要在提高學(xué)生成績(jì)的基礎上著(zhù)力提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，讓孩子們自己當家作主。因此班委確定后，讓他們分工做好班級管理，從紀律、衛生等方面管理班級。

　�。�3）認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。

　　充分利用每周一下午第三節召開(kāi)主題班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，經(jīng)常利用課間、自習課時(shí)間與學(xué)生談心，積極配合各任課教師,做好協(xié)調工作

　　四、尚有不少工作不盡人意

　　帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級里還是出現了一些意想不到的事情，學(xué)生當中仍然還有部分厭學(xué)，或調皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生；管理不夠細致到位，有時(shí)候處理問(wèn)題也比較急躁，不夠冷靜；由于成績(jì)基礎不同，兩極分化現象正在不斷加大；對于部分學(xué)生的思想狀況，還不能更好地掌握；對部分學(xué)生的思想教育也不夠全面到位等等。

　　在今后的班主任工作中，我將繼續努力，不斷總結經(jīng)驗教訓，努力充實(shí)自己，爭取做得更好。

　　七年級期末班主任培訓的工作總結10

　　本期的班級管理工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在同事們的大力協(xié)助下，已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了。為更好的指導以后的工作，現將本期的班級管理工作總結如下，望各位指正。

　　一、為人師表，率先垂范。

　　班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，我在規范學(xué)生的行為時(shí)，首先要規范自己的行為，如：要學(xué)生不穿拖鞋，我自己從不穿拖鞋進(jìn)教室；要學(xué)生發(fā)奮讀書(shū)，我自己與他們一起讀外語(yǔ)、背古詩(shī)，收到很好的效果。班紀班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀(guān)。

　　二、強化日常行為規范教育。

　　一個(gè)人能否養成良好的`行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育，特別是初中的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。一期來(lái)，為建設良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等九方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力。重視在課堂內的常規訓練，培養學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習能力，嚴格要求，一抓到底。

　　三、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養自我管理能力。

　　值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因為這會(huì )使部分學(xué)生長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著(zhù)自己當值的那天。在當值日時(shí)，值日生要報告當天的學(xué)習內容、清潔、紀律、出勤情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作機會(huì )，在值日中學(xué)會(huì )管理，培養學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生如：李果、周海星等，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。

　　四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

　　學(xué)生的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(cháng)也來(lái)向我致謝。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(cháng)總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，主要內容是根據本學(xué)期教育教學(xué)計劃，對家長(cháng)提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書(shū)籍，如"怎樣教育青春期子女"、"父母必讀"等，同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣�？傊�，班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，讓我們在實(shí)踐中一起去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

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