參加國培培訓總結（精選11篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的參加國培培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　參加國培培訓總結 1

　　我很榮幸能參加國培學(xué)習。國培這一學(xué)習平臺的鋪設，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，多好的再學(xué)習、再提高的機會(huì )啊!我感覺(jué)到了：各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè )著(zhù)�！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線(xiàn)上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多：眼界開(kāi)闊了;思考問(wèn)題能站在更高的境界;許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。

　　總之，這次培訓，我的收獲比以前繼續教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓為契機，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。通過(guò)這次學(xué)習，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉變成一個(gè)研究型的教師等。

　　我在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內化，國培，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。

　　國培的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動(dòng)。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習中尋找著(zhù)差距，實(shí)效問(wèn)題的解決正是教師的內需，即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間，互動(dòng)交流，資源共享達到更有效的進(jìn)步。 而我更是這次國培中的受益者，我是一名村小語(yǔ)文教師，有擔任學(xué)校的負責，正是這次的國培學(xué)習不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續探索的信心和勇氣。在國培中，我不僅僅收獲著(zhù)，更是進(jìn)步著(zhù)。

　　一、教學(xué)觀(guān)念的調整

　　作為一名農村教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀(guān)念一度陳舊，時(shí)常會(huì )聽(tīng)到教改在進(jìn)行，苦于沒(méi)有方向，沒(méi)有方法，在井底之蛙的那片天地，疲憊著(zhù)工作，加強備課的強度，力爭把每個(gè)知識點(diǎn)整理的具體、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生，當我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問(wèn)題糾結時(shí)，是國培，讓我懂得，我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式。

　　國培中介紹的兩種教學(xué)方式，更加的科學(xué)、有效、專(zhuān)業(yè)。授導型教學(xué)不僅僅是授更在于導，探究性課堂，是學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長(cháng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛(ài)生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識，體驗學(xué)習過(guò)程的課堂。

　　二、教學(xué)設計的優(yōu)化

　　以前的教學(xué)設計，只關(guān)心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì )照搬教材的`設計過(guò)程，不會(huì )設計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì )注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養。在國培的學(xué)習中，專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì )課改下的教學(xué)設計更應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開(kāi)發(fā)和調控，能力的培養和生成。

　　營(yíng)銷(xiāo)培訓就要結束了，我們的學(xué)習才剛剛開(kāi)始。未來(lái)的生活充滿(mǎn)挑戰，時(shí)代在進(jìn)步，我們要學(xué)習，在堅守公司文化的基礎上，豐富自己的閱歷，開(kāi)拓自己的視野是我們長(cháng)期奮斗的目標。為xx“樹(shù)百年企業(yè)，做百年品牌”揚帆起航。

　　今天，在我們這些農村小學(xué)可能還不能體現，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。

　　(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤。更要體現學(xué)科文化素養的精髓，喚醒學(xué)生的求知欲望。

　　(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線(xiàn)的教學(xué)，從不考慮生成資源，實(shí)質(zhì)是一種浪費，通過(guò)國培的課堂實(shí)錄，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現出鮮活、精彩的畫(huà)卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。

　　(3)培養學(xué)生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實(shí)踐脫節，在課堂實(shí)錄中，感受到他們的教學(xué)設計注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化�！闭n堂教學(xué)重視生活體驗，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng )設最貼近學(xué)生生活的學(xué)習情境，注重能力的培養，最終培養學(xué)生獨立思考，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　三、教學(xué)手段的提升

　　以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無(wú)新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿(mǎn)足課堂的需求，而這次的國培學(xué)習，引進(jìn)了現代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜�，F代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象，大大增加了視聽(tīng)效果。激發(fā)學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來(lái)的現代教育技術(shù)學(xué)習，成為了廣大教師自身發(fā)展的內在需求，在接受這個(gè)新生事物時(shí)，必然要經(jīng)歷一番波折，在學(xué)習制作幻燈片，的確遇見(jiàn)了一些困難，但輔導老師的耐心指導，同行們的鼓勵下，才接受并領(lǐng)悟，幻燈片的制作和使用，由不會(huì )到有點(diǎn)會(huì )，在從有點(diǎn)會(huì )到活用巧用。通過(guò)這次國培學(xué)習，我要努力掌握好教育技術(shù)，充分挖掘，發(fā)揮最大的利用價(jià)值，提高教學(xué)的有效性。

　　兩個(gè)月的培訓時(shí)間與人生場(chǎng)合相比雖然非常短暫，但對于我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展影響卻是長(cháng)遠的，感謝公司為我們創(chuàng )造了這樣一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習環(huán)境，這次培訓經(jīng)歷就像一盞啟明燈，照亮了我的前進(jìn)之路，學(xué)習理念有了新的轉變，工作方法有了很多提高。合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。我會(huì )從小事做起，繼續努力，不斷進(jìn)取，為公司發(fā)展做出更多的貢獻。

　　兩個(gè)月的國培結束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時(shí)光，臨頻學(xué)習著(zhù)每一個(gè)模塊，在班級論壇中交流互動(dòng)。繞指輕敲寫(xiě)下了每日的學(xué)習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀(guān)念的調整，專(zhuān)業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì )遇見(jiàn)各式各樣的困難，但有了這次的國培學(xué)習，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。

　　學(xué)高為師，身正為范。我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養國家棟梁。因此，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓中去。在學(xué)習的過(guò)程中，要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅持邊學(xué)習邊思考，堅持動(dòng)腦和動(dòng)手相結合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)相結合。要保證學(xué)習取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)，深鉆細研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀(guān)花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實(shí)際學(xué)習，向社會(huì )學(xué)習，向同行學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習。重點(diǎn)學(xué)習現代科技知識，學(xué)習文化知識，學(xué)習法律知識，學(xué)習業(yè)務(wù)知識。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

　　最后衷心感謝班主任、學(xué)員導師陶老師的指導，感謝班級學(xué)員的幫助和支持!

　　培養學(xué)生學(xué)會(huì )收集信息，包括圖片中的信息，同樣學(xué)會(huì )收集文字信息。低年級的孩子對文字不敏感，可是在高年級段你會(huì )發(fā)現學(xué)生對圖片中的信息不敏感，只關(guān)注文字信息比較多。這就需要我們教師在教學(xué)中經(jīng)常滲透兩種收集信息的方法。

　　這些觀(guān)念中我最有體會(huì )的是關(guān)于創(chuàng )新。剛來(lái)公司時(shí)總感覺(jué)工作很多，雜且亂，經(jīng)常工作只做了個(gè)表面，比如預交各項行政費用。公司所有可報銷(xiāo)的手機的費用全部在本崗充值，先前認為只要單純地按標準將費用充進(jìn)各手機就完成此項工作了，根本沒(méi)有站在公司的角度深入地考慮由我來(lái)做此項工作的直接目的。為此部門(mén)領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)就此項工作內部進(jìn)行了溝通要求將此項工作進(jìn)行創(chuàng )新，告知行政人事部在做好服務(wù)的同時(shí)也要把好管理關(guān)，行之有效地控制各項費用，為公司節省費用成本。于是，我便時(shí)常會(huì )注意移動(dòng)或聯(lián)通新開(kāi)展的1系列的優(yōu)惠套餐等服務(wù)，選擇并辦理相應的業(yè)務(wù)，以望在質(zhì)上節省。

　　參加國培培訓總結 2

　　國培即將結束，心中滿(mǎn)是對它的不舍與眷戀。通過(guò)這個(gè)平臺，收獲的不僅僅是知識與理論的指導，更重要的是在線(xiàn)研討專(zhuān)家們的經(jīng)典點(diǎn)評，讓我收獲頗豐；輔導教師的班級簡(jiǎn)報的精心設計，讓我耳目一新；各位同行的新穎的教學(xué)設計，讓我受益匪淺。感謝國培搭建的平臺讓我們在這個(gè)學(xué)習的大舞臺上進(jìn)行交流、探討，并不斷的進(jìn)步著(zhù)。

　　身為一名人民教師，我經(jīng)常叩問(wèn)自己：“怎樣做才能稱(chēng)得上師德高尚？”多年的班主任工作，使我體會(huì )到嚴加愛(ài)，才稱(chēng)得上師德高尚。而聽(tīng)完專(zhuān)家“師德教育”的講座，又讓我茅塞頓開(kāi)�！八�是一個(gè)老師不斷增強職業(yè)自覺(jué)性的探索，是不斷成長(cháng)的反思，其最主要的功能是幫助老師找到職業(yè)幸福�！笔堑�，在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)被孩子們天真的渴求知識的笑臉所感染，深深地感到無(wú)私奉獻的圣潔和美麗，同時(shí)由衷地感到渾身充盈著(zhù)幸福與甜蜜。因此，每節課我都針對孩子的年齡特點(diǎn)精心準備，但有時(shí)并沒(méi)達到預期效果。在聽(tīng)完“課堂設計的理論與實(shí)踐”后，反思后終于明白，在設計教學(xué)時(shí)要考慮全面，即:要使學(xué)生得到全面發(fā)展，要使全體學(xué)生都得到發(fā)展，要使學(xué)生個(gè)性得到健康的發(fā)展。另外，在學(xué)校的公開(kāi)課教學(xué)中，課件的使用大大提高了課堂的`教學(xué)效果，并且校領(lǐng)導親自驗收課件的制作過(guò)程，所以極大地調動(dòng)了全校教師學(xué)習信息技術(shù)的熱情。剛開(kāi)始我想時(shí)不時(shí)就在課堂上用課件來(lái)演示，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣�？尚Ч�并不明顯，通過(guò)學(xué)習明白了：只有當信息技術(shù)及其技術(shù)成果像其他可能獲得的課堂教具一樣及時(shí)并恰當使用，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合才是有效的。

　　通過(guò)兩次在線(xiàn)研討，更開(kāi)闊了我的視野。專(zhuān)家們的悉心指導，充實(shí)了我的課堂教學(xué)，感到教法靈活多樣了，講究實(shí)效了，注重全體學(xué)生的發(fā)展了。尤其有位專(zhuān)家家里臨時(shí)有事，沒(méi)能參加在線(xiàn)研討，事后馬上發(fā)帖子，針對在線(xiàn)內容發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。這件事讓我尤為感動(dòng)，這種為了學(xué)員們多學(xué)到知識與實(shí)踐本領(lǐng)的精神可欽可敬！

　　在這里，我還要感謝我們的輔導教師，是她每次工作到深夜點(diǎn)評學(xué)員作業(yè)，設計簡(jiǎn)報親力親為，提示學(xué)員按時(shí)完成作業(yè)，溫馨提醒在線(xiàn)研討時(shí)間不能錯過(guò)，謝謝你辛勤的付出!使綏化小語(yǔ)三班的學(xué)員們有幸相識、相聚，在這個(gè)平臺上互相切磋、交流、探討、學(xué)習。雖然時(shí)光短暫，但從中學(xué)到的知識將終身受益。

　　回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái)，我信心百倍。因為通過(guò)國培讓我成長(cháng)，使我進(jìn)步。我將不斷充實(shí)自己，讓課堂氣氛和諧而民主，激發(fā)學(xué)生自主探求的熱情和愿望。我更在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴容顏，我會(huì )永守心中這盞希望之燈，共樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！

　　參加國培培訓總結 3

　　“夜已深，人未眠，網(wǎng)上國培還在線(xiàn);專(zhuān)家講，名師談，網(wǎng)絡(luò )交流抒己見(jiàn);學(xué)理論，促成長(cháng)，能力提高很明顯;重過(guò)程，輕結果，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”這是我參與國培的切身感悟。國培雖然結束了，但它給我們帶來(lái)的影響卻是深遠的，這種“福利”讓我“受益匪淺” !作為參培人員，我們每天都在經(jīng)歷中品嘗著(zhù)收獲的快樂(lè )。從專(zhuān)家的理論中，我悟出了自己應該有的修為，讓我知道應該從哪些方面努力，去夯實(shí)自己的理論功底。在研修中我也不斷成長(cháng)。

　　雖然一上網(wǎng)可能要到很晚，但是，能從中吸取教訓，找到解決問(wèn)題的良方，還是讓我樂(lè )此不�！�—累并快樂(lè )著(zhù)!在這次國培學(xué)習中，雖然時(shí)間緊任務(wù)重，我還是能合理利用時(shí)間，提醒自己按時(shí)上網(wǎng)學(xué)習，我知道自己要學(xué)的東西太多了，不但從專(zhuān)家學(xué)者的精辟論斷中取經(jīng)，更要向奮斗在同一戰線(xiàn)上的同仁學(xué)習。和大家交流讓我受益匪淺，國培這個(gè)平臺真正架起了我與同行溝通和友誼的橋梁…… 自參加培訓以來(lái)，我一直以飽滿(mǎn)的熱情投入到培訓中來(lái)，在學(xué)習中能攜專(zhuān)家之所長(cháng)，補己之短，高效完成學(xué)習任務(wù)。作為班級群管理員，我也能借助網(wǎng)絡(luò )交流平臺積極參與學(xué)員交流，并且能協(xié)助輔導教師幫學(xué)員答難解疑，是一個(gè)名副其實(shí)的活躍分子。國培給我們這些本不相識的同行架起了交流的平臺，給大家提供了更多展示自我的機會(huì )。

　　看了一篇又一篇發(fā)自肺腑的研修日志，和他們一起分享著(zhù)學(xué)習的快樂(lè );在一次次的論壇交流中，我們道出了共同的'心聲，也找到了共性問(wèn)題，論壇讓我們的教育難題有了傾訴的平臺。每次發(fā)表論壇時(shí)，我都會(huì )字斟句酌，盡量把自己的問(wèn)題闡述清楚，有時(shí)只想一吐為快，沒(méi)想到我的問(wèn)題，會(huì )和大家產(chǎn)生共鳴，同行們紛紛伸出援助之手，闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，更多的是結合自己的教育實(shí)例告訴我怎么做，給我指點(diǎn)迷津，讓我豁然開(kāi)朗。在交流中增進(jìn)了彼此間的友誼，收獲了參與的快樂(lè )。每一篇研修日志都記載著(zhù)我點(diǎn)滴的進(jìn)步和學(xué)習歷程。

　　同樣，我也會(huì )認真揣摩每個(gè)人的問(wèn)題，盡己所能，言簡(jiǎn)意賅地闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，多數是從自己的教學(xué)實(shí)踐中的做法，說(shuō)出自己的想法，讓同行有所借鑒。也許我的做法不能幫他們解決實(shí)際問(wèn)題，只要能幫他們拋磚引玉，旁征博引，找到解決問(wèn)題的突破口，我心足矣。就這樣，每次進(jìn)入論壇我都會(huì )留意大家又有什么高見(jiàn)，能和大家“資源共享”，讓我如遇知己。就這樣，我們交流著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，我們在學(xué)習中成長(cháng)，在交流中進(jìn)步，在反思中提高，在總結中提升，增進(jìn)了彼此的友誼，提高了自身的業(yè)務(wù)素養。 參加培訓就是更好地為教學(xué)服務(wù)，我能把專(zhuān)家的理論、名師的教學(xué)方法應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，精心設計教案，不斷反思，并把自己的研修所得拿到平臺上來(lái)與大家交流共勉。平時(shí)我更樂(lè )于把自己教學(xué)中的問(wèn)題和感悟寫(xiě)到自己的博客中去，記錄自己的成長(cháng)歷程，這將是我教學(xué)中一筆巨大的財富，現在我的博客已經(jīng)10級。

　　在學(xué)習中，我也看到了自身的不足：無(wú)論是在課型的設計上，對文本的把握上，亦或是對學(xué)生的了解上，或者是方法選擇上，專(zhuān)家名師們都已達到了爐火純青的地步，這也正是我所欠缺的�？吹搅瞬罹�，我也明確了自己的努力方向，我會(huì )以名師為榜樣，精心設計每一節課，了解每一個(gè)學(xué)生，認真鉆研教法，爭取讓每節課每個(gè)學(xué)生都有所收獲，形成自己的教學(xué)特色。

　　感謝國培這個(gè)平臺，讓我們教育同行在交流中彼此增進(jìn)了友誼，打開(kāi)了教育思路。經(jīng)歷國培，感悟國培，讓我們滿(mǎn)載國培的收獲，盡享收獲的喜悅。雖然培訓已經(jīng)結束，但我要說(shuō) “牽手國培，任重道遠”。

　　參加國培培訓總結 4

　　參加“國培計劃”培訓總結---提升教師自身素質(zhì)，從現在做起

　　緊張、充實(shí)的短短1天“國培”一晃而過(guò)，當懷著(zhù)念念不舍的心情即將踏上歸途時(shí)，真想大聲喊一句：不虛此行！衷心的感謝省教院的老師們，給我們帶來(lái)了那么豐富的精神糧食。謝謝你們，是你們點(diǎn)燃了早已沉寂的激情，你們的精辟分析讓我們明白了以后的工作“whytodo”“whattodo”and“howtodo”。

　　作為長(cháng)期生活在大山深處的一名農村教師，我一直沉醉于自己的所謂成就，一直以為教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，就是為了評職稱(chēng)�，F在，我深切感受到了：山外真的還有山！學(xué)習真的沒(méi)有止境！骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“終結者”，而是教師終身發(fā)展又一個(gè)新的起點(diǎn)。昨天你沒(méi)有評為優(yōu)秀教師、骨干教師，并不說(shuō)明你水平低；今天你成為優(yōu)秀教師、骨干教師，也并不證明你比昨天水平高。

　　真正的骨干、真正的優(yōu)秀，首先應該是一名無(wú)畏的探索者，能夠直面教育的現實(shí)與教育的問(wèn)題，努力探索各種問(wèn)題解決的對策，在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教育技藝。其次，應當是勤勉的`學(xué)習者。這不僅僅是為了教學(xué)，也是對自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。終身學(xué)習，是教師職業(yè)的基本素質(zhì)。再則，骨干、優(yōu)秀教師應當是智慧的研究者和不懈的追求者。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀(guān)察、有心的學(xué)習、有心的積累、有心的分析和有心的總結。

　　在新課改前景下，我們除努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識水平外，更應注重提升我們的教學(xué)技能與教育藝術(shù)。從細節入手，把每一件簡(jiǎn)單的事做好，做到極致。就我人個(gè)來(lái)說(shuō)，做好以下的“小事”，就迫在眉睫。

　　第一，練好語(yǔ)音。這個(gè)問(wèn)題，自我從教第一天，就伴隨著(zhù)我。Betterlatethannever.我想，我只要按照陳佑林教授的方法，堅持練習，擁有一口流利的英語(yǔ)，我一樣可以辦到。

　　第二，課堂教學(xué)目標的制定一定要細化。欲速則不達，從每一個(gè)細小的目標入手，一步一步腳踏實(shí)地。那么，最終實(shí)現“提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力”，就不再是一句口號。

　　第三，做好集體備課，充分利用教學(xué)資源。俗話(huà)說(shuō)，眾人拾柴火焰高。集體備課，能更好地發(fā)揮教師的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮全組教師的集體智慧，以達到事半功倍的效果。

　　第四，英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設計時(shí)，必須從學(xué)生的能力發(fā)展出發(fā)；必須考慮“要讓優(yōu)生吃飽，讓學(xué)困生吃好”；活動(dòng)本身要符合學(xué)生的興趣、愛(ài)好、身心發(fā)展特點(diǎn)等。

　　第五，語(yǔ)法教學(xué)很有必要，也很重要。語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，務(wù)必按“機械練習（模仿）--意義操練（套用）---語(yǔ)言實(shí)踐（活用）--小結”的基本套路，注重學(xué)生的“練”，多引導學(xué)生總結；語(yǔ)法教學(xué)語(yǔ)言應當簡(jiǎn)單、淺顯化；題型練習應當緊扣學(xué)生實(shí)際水平，不要偏深偏難，同是，應少而精。

　　第六，教師，尤其是英語(yǔ)教師，要學(xué)會(huì )“說(shuō)話(huà)”。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、干練，要注意調節自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速和節奏等。無(wú)論是課堂還是課余，與學(xué)生交流時(shí)，都應該以欣賞的眼光看著(zhù)學(xué)生，對于他們言談中的不足，不要“有錯必糾”，多鼓勵，少批評；表?yè)P有有層次，多使用諸如“Youareprettyexcellent.”“Great”“OK，good”“You’llbebetterifyou…..”

　　作為幸運的9名英語(yǔ)教師之一，能參加這次“國培”，并不是我們炫耀的資本，而是我們新的使命的開(kāi)端。當我們回到自己工作崗位后，我們需要深思的是：怎樣起到引領(lǐng)作用？怎樣將“國培”精神和內容盡可能詳盡的傳遞給我們的同行，去帶動(dòng)一批人的共同進(jìn)步，從而逐步讓“星星之火燎原”？是的，力爭做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，現在才只是個(gè)開(kāi)始。

　　參加國培培訓總結 5

　　為期兩個(gè)月的脫產(chǎn)研修培訓馬上就要結束了�；叵脒@段時(shí)間，就像做夢(mèng)一般過(guò)得實(shí)在太快了。有許多的學(xué)員，許多的老師，許多的精彩瞬間，都讓我終生難忘。

　　還記得在第一天的開(kāi)班典禮上，邯鄲學(xué)院的馬計斌校長(cháng)作了開(kāi)班典禮的報告。到會(huì )的還有許多知名人物，如繼續教育學(xué)院培訓部書(shū)記王建勤，河北教育廳師處處長(cháng)石巖，邯鄲市教育局副局長(cháng)胡振林。場(chǎng)面非常得大。會(huì )場(chǎng)下，我們語(yǔ)、數、英共300名教師，齊聚一堂，聆聽(tīng)與會(huì )領(lǐng)導的講話(huà)，心情十分激動(dòng)。第一次見(jiàn)到大學(xué)的校長(cháng)，市級、省級的領(lǐng)導，雖然講話(huà)的內容我已經(jīng)不記得多少了，但是當時(shí)激動(dòng)的心情卻久久不能忘懷。在這次大會(huì )上，主持人告知我們，這次的學(xué)習總共為期一年，集中培訓為兩個(gè)月，學(xué)習期滿(mǎn)后，會(huì )給我們發(fā)邯鄲市骨干教師培訓合格證。這句承諾，對我來(lái)說(shuō)太意外了，沒(méi)想到自己竟有這樣的機會(huì )，會(huì )有如此的好運。

　　在兩個(gè)月的培訓過(guò)程中，給我們幫助最大的，關(guān)心我們最多的是我們的班主任馬金葉老師。馬老師已經(jīng)退休，但依舊懷著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，被學(xué)院返聘，擔任我們小語(yǔ)班的班主任。她一頭齊頭短發(fā)，滿(mǎn)面紅光，精神矍鑠。雖然身體發(fā)福，但心里卻依然年輕。她最?lèi)?ài)說(shuō)的一句話(huà)是：“我這個(gè)人最大的優(yōu)點(diǎn)是認真，最大的缺點(diǎn)也是認真�！币惠呑泳鸵粋�(gè)字可以概括，那就是“傻”。其實(shí)我們這些學(xué)員，從事多年的教育，哪一個(gè)人身上不是冒著(zhù)些傻氣。但正是因為這些傻氣，所以才有機會(huì )來(lái)到這里參加培訓和學(xué)習。也正是因為我們和馬老師一樣傻，所以才有這樣的福氣和運氣�？磥�(lái)，人還是“傻”點(diǎn)好。

　　我們小語(yǔ)班共有學(xué)員一百人，大家都來(lái)自邯南邯北。不同的地方，相同的命運，大家都為了一個(gè)目標而來(lái)-提高。所有的學(xué)員在當地學(xué)校都是骨干、精英，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績(jì)突出，有自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，而且個(gè)個(gè)才華出眾。比如，來(lái)自邱縣的李芬老師，不僅相貌端莊，性格溫和，而且寫(xiě)的一手靈秀的粉筆字，唱得一曲頗具女人味的老歌，給我們留下了深刻的印象。其貌不揚的王振豐老師，飽讀詩(shī)書(shū)，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，練得一手好字，寫(xiě)得一手好文章。他朗讀的自己的'《教學(xué)牛人》一文，贏(yíng)得了滿(mǎn)堂喝彩，真牛！還有張志軍、李旭、張萬(wàn)榮在班上也是紅人。班長(cháng)張曉磊、程麗霞，他們盡心竭力的為學(xué)員們服務(wù)。更難忘程麗霞老師的藏頭詩(shī)，顯露了她的文學(xué)才華。畢業(yè)典禮上的精彩報告，她功不可沒(méi)。

　　一個(gè)個(gè)學(xué)員的名字就是一個(gè)個(gè)高標，時(shí)時(shí)提醒自己要以他們?yōu)榘駱�，不忘自己�?lái)到這里的初衷和使命，使自己沒(méi)有理由懈怠。課堂上，大家都認真地傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座，認真地做筆記，寫(xiě)研修日志，參與班級討論和交流。一切都是那么得井井有條，緊張而有序。我樂(lè )而不疲。

　　來(lái)到這里學(xué)習，最令我難忘的還是專(zhuān)家的諄諄教導。他們精心準備自己的講稿，設計課件，組織活動(dòng)。使我從他們身上學(xué)到了嚴謹治學(xué)的精神和謙虛做人的態(tài)度。張麗娟院長(cháng)教我們做好自己的職業(yè)生涯規劃，葛宏斌教授提醒我們要時(shí)刻保持一顆高尚的心靈，用自己的專(zhuān)業(yè)標準去嚴格要求自己，為人師表，潔身自愛(ài)。王錫麗老師教我們學(xué)習字理知識，王潤平老師教給我們怎么做科研型教師，丁玉海所長(cháng)教我們如何使用現代化信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，李學(xué)紅老師教我們怎么設計教學(xué)目標，怎么進(jìn)行作文教學(xué)。還有曹建召局長(cháng)、王碩旺博士的精彩講座等等，都閃耀著(zhù)理性的思考和對教育的獨特看法。我被他們的個(gè)人魅力所折服。兩個(gè)月以來(lái)的理論轟炸，給我最大的收獲是思想上的轉變和理念上的更新。在這里，我有充足的時(shí)間去學(xué)習，去研究，開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。同時(shí)也學(xué)會(huì )了有選擇性的學(xué)習，批判性的接受。培訓以來(lái)，我寫(xiě)完了兩個(gè)厚厚的筆記本，一本《培訓手冊》，一本《影子培訓學(xué)習手冊》，上交了七篇學(xué)習心得，一篇論文，一份教學(xué)設計，一篇總結。使完了兩根圓珠筆芯和三根碳素筆芯�？梢钥闯�，這次的培訓學(xué)習時(shí)間緊，任務(wù)重，甚至都犧牲了好幾次雙休日的休息時(shí)間，一切以培訓學(xué)習為重。

　　無(wú)論學(xué)習多么緊張，學(xué)員們在一起都不忘自?shī)首詷?lè )。我們學(xué)跳廣場(chǎng)舞，唱卡拉OK，開(kāi)聯(lián)歡會(huì )。在宿舍里，姐妹們無(wú)所不談。談工作，談家人，談理想，談人生。一起吃飯，一起睡覺(jué)，一起逛街，一起學(xué)習。兩個(gè)月的集體生活使我們結下了深厚的姐妹情誼，難分難離。艷紅、凱寧是我的親密室友，王艷、繼紅、建芳等都是我的親密戰友。馬上就要各奔東西，心里真是有十萬(wàn)個(gè)不愿意。雖然說(shuō)，學(xué)院食堂的伙食算不上可口，但我們也再沒(méi)有機會(huì )享用了。真的難忘我們在餐桌上的說(shuō)笑聲，難忘那濃濃的小米粥。

　　天下沒(méi)有不散的筵席。我會(huì )懷著(zhù)對這次國培學(xué)習的懷念之情，帶著(zhù)我的學(xué)習成果回到我的學(xué)校。把我的所見(jiàn)所聞，所學(xué)所想向領(lǐng)導和同事們匯報，把新的理念和方法帶回去，服務(wù)于我的教學(xué)，為我家鄉的教育事業(yè)作出自己的貢獻。

　　難忘203！難忘邯鄲繼續教育學(xué)院！難忘國培！

　　參加國培培訓總結 6

　　金秋十月，560名農村中小學(xué)教師齊聚貴州師范大學(xué)，開(kāi)始為期三個(gè)月的“頂崗置換脫產(chǎn)研修培訓”。第一階段的培訓已經(jīng)結束，現我們就這一階段的培訓情況總結如下：

　　一、集中培訓

　　培訓的前十一天（11月1日至11月11日）為集中培訓，這十天的集中培訓我們都按照培訓規定準時(shí)參加，認真做筆記，積極參與交流討論。通過(guò)培訓，我們受益匪淺，不管從思想意識上，還是從理論水平上，都有了不同程度的提高。

　　1、我們對這次培訓的意義有了更深刻的認識。這次置換項目培訓，旨在提高農村中小學(xué)骨干教師專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)及教育科研能力，為我省農村培養一批在深入推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用的鄉鎮中小學(xué)學(xué)科帶頭人，帶動(dòng)和引領(lǐng)校本研修，促進(jìn)農村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　2、使我們對教師的職業(yè)特點(diǎn)和要求更深層次的理解。教師職業(yè)具有鮮明的示范性、獨特的創(chuàng )新性、長(cháng)期性和長(cháng)效性。這就要求我們教師具有獻身教育工作的職業(yè)理想，要具備過(guò)硬的學(xué)科知識和扎實(shí)的教學(xué)基本功，要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，這樣才能提高教師教學(xué)質(zhì)量，使實(shí)施素質(zhì)教育成為可能。

　　3、通過(guò)專(zhuān)家、名師分學(xué)段、分內容對各科課程標準進(jìn)行分析和解讀，使我們對課程標準有了更深刻的理解，也認識到自身教學(xué)中存在的問(wèn)題，這對我們進(jìn)一步優(yōu)化自己的'教學(xué)指明了方向。

　　4、在專(zhuān)家和名師的指導下，我們針對一些教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)案例，結合所學(xué)理論知識和自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，進(jìn)行分析和研討，通過(guò)這種形式的學(xué)習，提高了自身將教育教學(xué)理論知識運用于教學(xué)實(shí)踐的能力，解決了很多自己教學(xué)中遇到的困惑，也使我們的教學(xué)科研能力得到了提高。

　　集中培訓是非常有效的，這對我們專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)非常有益。

　　二、跟崗研修培訓

　　從11月12日開(kāi)始，我們分別被安排到貴陽(yáng)市各優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進(jìn)行跟崗研修培訓。按道理說(shuō)，這樣的培訓是非常有效地，對我們的成長(cháng)大有幫助。但是，下到各中小學(xué)后，學(xué)習情況與預期相差很大，這讓我們感到十分茫然。

　　1、這些跟崗學(xué)校并不像我們想象中的那么優(yōu)秀，大部分教師并不能為我們提供可以學(xué)習的優(yōu)質(zhì)課堂，教學(xué)隨意性較大。

　　2、有些跟崗學(xué)校沒(méi)有按照“跟崗培訓”的要求安排輔導老師。首先是安排的學(xué)科不符和我們的培訓學(xué)科，比如：有培訓綜合實(shí)踐的學(xué)員跟數學(xué)老師，培訓英語(yǔ)的跟語(yǔ)文老師等；其次，沒(méi)有安排優(yōu)秀的，具有一定教學(xué)經(jīng)驗的老師擔任輔導老師，輔導老師中甚至有剛參加工作的新教師。這些學(xué)校把培訓學(xué)員當成批改作業(yè)的“助教”，整日為他們批改作業(yè)，或者把學(xué)員當成為他們守學(xué)生的臨時(shí)代課教師。

　　3、培訓學(xué)員不能很好地融入跟崗學(xué)校，按照培訓計劃進(jìn)行學(xué)習研修。跟崗學(xué)校的教師不愿意讓學(xué)員進(jìn)入課堂聽(tīng)課，總是以這樣或那樣的原因推脫，暗示學(xué)員不要聽(tīng)課。聽(tīng)課后，學(xué)員和輔導教師難以進(jìn)行溝通和交流。

　　以上這些情況使我們對“跟崗研修”的有效性提出了質(zhì)疑，是不是培訓方案或者對方案的執行出現了問(wèn)題？為了提高研修學(xué)習的質(zhì)量，部分學(xué)員向師大有關(guān)教師和領(lǐng)導反應了以上情況。我們希望這些問(wèn)題能及時(shí)得以解決，使我們今后的跟崗研修取到更好的效果，自己的專(zhuān)業(yè)素養通過(guò)跟崗研修培訓真正得以提高。

　　參加國培培訓總結 7

　　“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！眱蓚�(gè)月的國培，不但升華了我的思想，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗。這段時(shí)間每天打開(kāi)電腦參加學(xué)習，認認真真地看視頻、聽(tīng)講座、做筆記、發(fā)帖、跟帖，雖然投入了很多精力，但我覺(jué)得很值得，過(guò)得很充實(shí)�；仡欉@次培訓，不但內容豐富多彩，而且形式變化多樣，專(zhuān)家視頻講座、教學(xué)技能輔導、名師經(jīng)驗交流、課例大賽、案例展示、學(xué)員互動(dòng)反思交流等等。每個(gè)模塊都有來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專(zhuān)家及名師的講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念；讓我有脫胎換骨的感覺(jué)。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂(lè )心情；兩個(gè)月的培訓學(xué)習使我對當前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深的了解和體會(huì )。培訓期間，有機會(huì )聽(tīng)到國內知名教育專(zhuān)家教授的講座；有機會(huì )與各地的小學(xué)英語(yǔ)教師零距離的集中交流學(xué)習反思，專(zhuān)家們先進(jìn)的教育理念，豐富的知識內涵，獨特的見(jiàn)解令我折服，不但使我開(kāi)闊了視野，提高了認識，而且得到了很好的充電，學(xué)到了很多理論知識和專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，讓我受益匪淺。在培訓過(guò)程中聆聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的精彩講座，在這次培訓中我們的活動(dòng)形式多樣、內容豐富，每個(gè)模塊都有來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專(zhuān)家及名師的報告講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念；讓我有脫胎換骨的感覺(jué)。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂(lè )心情；培訓學(xué)習使我對當前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深的了解和體會(huì )。他們的講座深入淺出，耐人尋味，一個(gè)個(gè)鮮明的事例闡述了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的魅力所在，并且通過(guò)理論學(xué)習、主題討論、交流互動(dòng)等為我們答疑解惑，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)培訓我還意識到要實(shí)現提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標，教師的作用是無(wú)可替代的。

　　通過(guò)這次的培訓，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專(zhuān)業(yè)，更要進(jìn)一步的加強自己的專(zhuān)業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過(guò)自身的素養來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會(huì )努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，在經(jīng)歷這次培訓之前，自己被時(shí)間支配，我想從現在開(kāi)始我要主動(dòng)出擊，來(lái)支配我的時(shí)間。我想我會(huì )向著(zhù)那個(gè)方向一直努力，讓夢(mèng)想在現實(shí)的舞臺上徜徉！國培就像一股清泉，滋潤了我幾度迷惘徘徊的心靈，就像沖破曉霧的第一道陽(yáng)光，使我豁然開(kāi)朗！這些天來(lái)的國培項目研修學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的'提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)，這是我汲取小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)知識營(yíng)養大餐的一段日子！今后我將努力做到：

　　1、加強師德修養，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。才會(huì )促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。

　　2、將學(xué)習的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。

　　3、認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

　　4、充分利用好這一平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。

　　感謝國培這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺，讓我們有機會(huì )跟頂尖的專(zhuān)家老師們互動(dòng)交流，學(xué)知識、長(cháng)本領(lǐng)。更新思想、提高教育教學(xué)技能。也感謝為我們的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習付出辛勤努力的輔導老師夏羽老師，培訓雖然結束了，但它會(huì )繼續影響我的學(xué)習，影響我的工作，影響我的人生……我想這次學(xué)習的收獲伴隨著(zhù)我走進(jìn)今后的工作，成為我今后工作的新起點(diǎn)。

　　參加國培培訓總結 8

　　20xx年秋我有幸參加了陜西省小學(xué)品德國培計劃培訓學(xué)習，感受很深。專(zhuān)家們的諄諄教導，同仁們的精彩討論，無(wú)一不使我反思自己在品德教學(xué)中的不足。從不同的側面出發(fā)是一線(xiàn)的教師們從副科這個(gè)層面中走出來(lái)。認識品德課的重要性。小學(xué)品德與社會(huì )是基礎教育課程改革設置的一門(mén)新課程。是從學(xué)生的生活實(shí)際中來(lái)，又回歸到學(xué)生的生活實(shí)際當中去的，既來(lái)源于生活，又回歸于生活。如何才能使當前農村小學(xué)的品德與社會(huì )課程不流于形式，不再成為所謂的副科，可上可不上，可有可無(wú)的課程。學(xué)習了課程標準我認為應從以下幾方面入手。

　　一、加強理論認識。

　　課程的設置取決于生活更運用于生活，而品德課的設置是對學(xué)生進(jìn)行德育的重要工具。因此，對品德與社會(huì )的重視與否，課程上得好與壞，是德育能否取得良好效果的重要前提。提高認識，就要從思想上重視，加強品德與社會(huì )的教學(xué)工作，讓品德與社會(huì )觸及兒童的內心世界，影響他們的心靈。作為一名教師，應與學(xué)生平等交流，解決他們遇到的實(shí)際問(wèn)題。例如：有的學(xué)生知道自己長(cháng)大了，自己想做家務(wù)可是家長(cháng)不允許。于是，有的學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生這樣的想法，“不是我不愿意做，而是大人不上我做，那我就不做吧！”面對這種想法，我就適時(shí)引導學(xué)生去討論怎樣去爭取實(shí)踐的機會(huì )。有的學(xué)生說(shuō)：“我就跟他們講道理，如果不聽(tīng)我就給他們寫(xiě)一封信說(shuō)明我的想法�！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“我家里的人最怕我哭，我就哭，直到他們同意。也有的說(shuō)：“我就偷偷地做，讓他們瞧瞧我有能力做。確實(shí)，我們在生活中經(jīng)常遇到一些困難，但我們要勇敢地面對現實(shí)，想辦法解決問(wèn)題，而不是逃避它們�；厝ズ�，選擇適合你的辦法去試一試，也許就成功了。老師相信你們有能力解決這個(gè)問(wèn)題�！庇辛死蠋煹墓膭�、同學(xué)的建議，再去實(shí)踐，得到的可能會(huì )更多。讓學(xué)生到生活中去體驗、實(shí)踐。學(xué)生的一些認識和新的道德觀(guān)念在生活中是否能得到廣泛的認同，這是兒童道德認識和道德行為實(shí)踐產(chǎn)生沖突的根本原因。兒童的一些正確的、善良的思想在現實(shí)生活中往往會(huì )遇到各種挫折，使學(xué)生對品德與社會(huì )教學(xué)產(chǎn)生懷疑。我們的教學(xué)所給予學(xué)生的不應是一個(gè)簡(jiǎn)單的結論--“該怎么做？”，而是要讓學(xué)生親自去試一試--“你會(huì )怎么做？人們會(huì )有什么評價(jià)？”從而在生活中真正樹(shù)立正確的是非觀(guān)念、善惡觀(guān)念，建立自己的道德標準。因此，我認為我們的教學(xué)應該向生活開(kāi)放，讓學(xué)生到生活中去體驗、實(shí)踐，知行統一才能發(fā)揮品德與社會(huì )課程的重要作用。

　　二、做學(xué)生的良師益友。

　　新課程標準指出：《品德與生活》課程是以?xún)和�的生活為基礎，以培養品德良好，樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。這就要求教師，通過(guò)各種活動(dòng)，力求學(xué)生真正“活”起來(lái)“動(dòng)”起來(lái)，最終達到教會(huì )學(xué)生健康、安全地生活；愉快積極地生活；負責任、有愛(ài)心地生活；動(dòng)腦筋有創(chuàng )意地生活。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認識到哪些物品是危險的這一話(huà)題進(jìn)行展開(kāi)，就要學(xué)生意識到危險與安全的物品的區別，比如鞭炮的使用，你必須在正確的操作要求下進(jìn)行是安全的，否則是危險的。那么在教學(xué)生的時(shí)候就要偏重對使用方法上的嚴格要求，不能注重鞭炮的作用于用途上來(lái)。又如，講授“遇到危險怎么辦”一課時(shí)，我是這樣處理的：出鼻血的情況在校內時(shí)有發(fā)生，而且學(xué)生總是驚慌失措，特別是低年級學(xué)生。因此，我覺(jué)得把這類(lèi)生活中的場(chǎng)景注入到課堂內是非常有必要的。我先讓孩子們談出鼻血時(shí)的感受，再根據自己的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)當時(shí)自己都用了哪些方法來(lái)處理，效果怎么樣。讓孩子們把已有的經(jīng)驗和經(jīng)歷同大家分享。

　　三、更新道德觀(guān)念。

　　道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì )生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì )常識和參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力也只有在社會(huì )生活中獲得。兒童的現實(shí)生活對其品德形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗會(huì )給人的一生帶來(lái)深遠的影響。因此，我們在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的`現實(shí)生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈去感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )，感受社會(huì )生活的美好，懂得社會(huì )生活的規范，掌握參與社會(huì )生活的知識和能力。追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎。

　　總之，培訓是我們對品德教學(xué)有了新的認識，思想品德課程不僅是知識與技能的傳授，而且是傳承和培育優(yōu)良文化傳統、正確思想意識、良好道德品質(zhì)和科學(xué)價(jià)值觀(guān)念的過(guò)程。思想品德課的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了思想品德課教學(xué)除了要遵循一般的教學(xué)規律，還必須遵循思想品德形成規律，根據思想品德形成規律的客觀(guān)要求來(lái)設計教學(xué)、實(shí)施教學(xué)，加強思想品德課教學(xué)的針對性和實(shí)效性。通過(guò)新課程的培訓學(xué)習，只要我們

　　重視新課程標準、認識它、理解它，把新課程標準用于課堂教學(xué)中。使農村小學(xué)品德與社會(huì )教育能夠達到《課程標準》中提到的目的和要求，從而讓品德與社會(huì )真正地走進(jìn)農村小學(xué)。

　　參加國培培訓總結 9

　　在金秋十月，我參加了“國培小學(xué)體育骨干班”，本以為只是次普通的學(xué)習過(guò)場(chǎng)，但是當我來(lái)到華師大后，通過(guò)幾天的學(xué)習感觸良多，給我們授課的都是國內國外享有盛譽(yù)的專(zhuān)家學(xué)者，比如季瀏教授，潘紹偉教授，譚華教授。華師大的組織人員熱情周到，雖然離家千里，但是我絲毫沒(méi)有感到不適。再次對華師大的同學(xué)老師表示感謝。

　　我把本次國培培訓作為一件重要的大事來(lái)對待。每天都堅持上網(wǎng)學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評論，在每次學(xué)習后，都積極主動(dòng)的加入討論交流，互動(dòng)效果好。

　　通過(guò)這次培訓，我提高了認識，理清了思路，特別是汪曉贊教授主導的spark學(xué)習方式，帶給我的沖擊很大，原來(lái)課還可以這樣教，感謝汪教授帶我打開(kāi)了一扇嶄新的窗戶(hù)。本次參加的“國培計劃”的遠程培訓讓我學(xué)到了很多知識，尤在課堂教學(xué)方面學(xué)到的spark。感謝“國培”培訓，讓我通過(guò)培訓，收獲不少相信在以后的工作中我會(huì )用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓,國培讓我成長(cháng).

　　培訓學(xué)習多位專(zhuān)家的講座，他們先進(jìn)的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識，而且讓我們學(xué)習新的教學(xué)理念.培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程,培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

　　這段時(shí)間，我對自己的`教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現自己從中又獲取了很多有價(jià)值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生，希望能通過(guò)spark教學(xué)改變他們的傳統觀(guān)念，樹(shù)立終身體育的觀(guān)念。

　　學(xué)習期間,專(zhuān)家的精彩講座，使得我有機會(huì )與專(zhuān)家們進(jìn)行面對面，零距離的交流，使我能親身聆聽(tīng)他們先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和方法。

　　通過(guò)培訓我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結合，就像老師說(shuō)的“只顧低頭拉車(chē)，不進(jìn)行理論學(xué)習”是不行的�！皣�培計劃”像一縷春風(fēng)，蕩滌著(zhù)我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。

　　參加國培培訓總結 10

　　不知不覺(jué)地參與“國培”學(xué)習，回想這段時(shí)間的學(xué)習，越聆聽(tīng)越覺(jué)得專(zhuān)家講的精彩，越學(xué)習越發(fā)現自己的不足。非常感謝教育部給我們提供了這樣一個(gè)平臺，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，讓我有機會(huì )繼續充實(shí)和完善自己，使我們每個(gè)老師都有機會(huì )去感知教育發(fā)展的趨勢和動(dòng)向，進(jìn)而有機會(huì )改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗以提高教學(xué)質(zhì)量。

　　國培對我既有觀(guān)念上的改變，也有理論上的提高。讓我對新課程改革后的小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)緊張而又認真的學(xué)習所獲得的感想與體會(huì )可歸納為以下幾點(diǎn)：

　　一、后茶館教學(xué)模式促使我轉換角色，改變教學(xué)行為

　　面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、指導者、參與者。

　　(1)新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的`組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

　　(2)教學(xué)中的引導者。引導的內容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括如何做人和做人的價(jià)值，引導可以是一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向；引導可以是一種激勵，當學(xué)生退卻時(shí)，教師不是拖著(zhù)走，而是點(diǎn)起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。

　　(3)教師是學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的主要是：觀(guān)察、感知、參與、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，調控教學(xué)方向，照顧差異，發(fā)現

　　二、轉變觀(guān)念，設計新的學(xué)習方式

　　首先要更新自己的教學(xué)理念，從頭腦中認識到踐行的重要性；其次根據學(xué)科特點(diǎn)，在課堂中逐步踐行、反思、調整形成自己的方法；再次，努力學(xué)習，增加自己的知識底蘊，爭取有精深的專(zhuān)業(yè)知識；最后，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以?xún)蓚�(gè)教學(xué)干預因素為原則學(xué)生能自己習得的堅決不講，教師要以學(xué)生為主體設計學(xué)案，課堂上努力引導學(xué)生暴露相異構想，并關(guān)注、引導探究，最終解決問(wèn)題。

　　我深刻認識到作為一名一線(xiàn)的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現適合學(xué)生的接受，現代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(cháng)，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現，完美結合。教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識本身，超過(guò)了音符本身，超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調形式，音樂(lè )教學(xué)不僅僅是要教會(huì )學(xué)生唱2首歌、跳2只舞蹈，更重要的是要教會(huì )他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng )造美，畢竟音樂(lè )是聽(tīng)賞藝術(shù)，聽(tīng)賞體驗是音樂(lè )學(xué)習的基礎，這些是一個(gè)重要不可分割的體系。小學(xué)的音樂(lè )教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，應時(shí)刻加深自我認識，設計創(chuàng )新的學(xué)習方式。

　　三、不斷更新知識，提高業(yè)務(wù)水平

　　新課程給了我們教改機遇，同時(shí)對我們提出了挑戰。要求我們必須更新知識結構。新課程內容的出現迫使我們更新自己原有的知識結構，一方面準確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開(kāi)發(fā)課程的能力，把原來(lái)的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭�。教學(xué)內容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線(xiàn)，以活動(dòng)為紐帶，與現實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內容。

　　總而言之，學(xué)到的東西很多，要想表達的很多，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！痹诮窈蟮娜兆永�，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。

　　參加國培培訓總結 11

　　在為期半個(gè)月短暫的國培小語(yǔ)短期培訓學(xué)習期間，我積極參加每`次培訓活動(dòng)，認真完成各項培訓作業(yè)。本次培訓的形勢豐富多樣：凝聽(tīng)講座、互動(dòng)評課、交換說(shuō)課、外出觀(guān)摩等等，每一次的培訓都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

　　一、專(zhuān)家理論，啟發(fā)革新。

　　帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精華、理論的精華。聽(tīng)了黃朝霞和余憲等老師的報告，我進(jìn)一步體會(huì )到了教師成長(cháng)的幸福生涯和課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容疏忽，因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。

　　二、詩(shī)意語(yǔ)文，引領(lǐng)反思。

　　每一次的課堂展示都是那么寶貴!特級教師張化萬(wàn)老師的習作教學(xué)《禮物》和賈志敏老師的《微型小說(shuō)三篇》，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手腕下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸素的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著(zhù)教師的教育機智之強，教師的教學(xué)根本功之扎實(shí)。名師的詩(shī)意語(yǔ)文，名師的生命語(yǔ)文，引領(lǐng)著(zhù)新課程改革不斷完美。凝聽(tīng)了特級教師的課，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改良的'地方實(shí)在是太多了。讓我從自身動(dòng)身，不斷地反思和總結。

　　三、不斷讀書(shū)，實(shí)踐改良。

　　努力讀書(shū)，向書(shū)本請教;凝聽(tīng)專(zhuān)家講座，凝聽(tīng)名師的課堂;學(xué)習毛病的長(cháng)處，為自己的教育教學(xué)實(shí)踐程度的提高作好籌備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。

　　為期半個(gè)月的骨干教師培訓，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和提高的有效良機。在全部培訓過(guò)程中，我盡自己所能，積極參與交換討論，凝聽(tīng)感言，同時(shí)，借助培訓教師群-交換自己的心得。骨干教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，自覺(jué)要研究的路很難，要學(xué)習的路還很長(cháng)，但對教育教學(xué)充斥了信念和盼望。雖然培訓期間的學(xué)習即將停滯，但終身的學(xué)習還在繼續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限盼望!

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