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培訓班暑期總結范文（通用15篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的培訓班暑期總結范文，歡迎閱讀與收藏。
培訓班暑期總結 1
20xx年7月20日至7月29日，我有幸參加江津區全員教師語(yǔ)文培訓學(xué)習。雖然只有十天的學(xué)習時(shí)間，但在眾多名校長(cháng)和教育行家的指引下，我感悟頗多、受益匪淺�，F將自己這十天的學(xué)習情況小結如下：
他們的成功也是有跡可尋的。對比他們，我也清醒地認識到了自身的不足，清楚了未來(lái)自已努力的方向：
1、堅持終身學(xué)習，在學(xué)習中提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
語(yǔ)文教師應該是個(gè)學(xué)習者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力�！爸挥胁粩鄬W(xué)習才能成為教學(xué)的行家里手。正如袁義星老師在講座中所提出的三個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)文教學(xué)教什么？怎么教？為什么這樣教？有了對這根本性問(wèn)題的重新思考和深入理解。在今后的教學(xué)中我就會(huì )更加從容正確地把握語(yǔ)文學(xué)科人文性和工具性和諧統一的特點(diǎn)，對語(yǔ)文課程的多個(gè)陳舊的教學(xué)觀(guān)念徹底轉變，真正落實(shí)從教課文到教語(yǔ)文，從關(guān)注語(yǔ)言?xún)热莸疥P(guān)注語(yǔ)言形式結合，從學(xué)習語(yǔ)文知識到增強語(yǔ)文運用能力理念更新。當然在傅德蘭“新課標下教師如何備課上課”理論學(xué)習中，我更深入認識了“功在課前，效在課上；智慧課堂，動(dòng)態(tài)生成”的訣竅。通過(guò)呂江紅校長(cháng)“語(yǔ)文綜合實(shí)踐性學(xué)習的‘四有’和‘三味’”咀嚼，我更加領(lǐng)悟到其實(shí)盡管我們農村，也有著(zhù)無(wú)限的綜合實(shí)踐資源可利用開(kāi)發(fā)，我們的`學(xué)生也可以把語(yǔ)文綜合實(shí)踐課上得有滋有味這次學(xué)習真的讓我重新燃起了學(xué)習的渴望。我將在以后的工作中，不斷學(xué)習，終生學(xué)習。取眾之長(cháng)補自身不足。同時(shí)，在學(xué)習中完善自己人格，健全自己個(gè)性，提升自身素養，塑造完美人生。
2、培訓講座引領(lǐng)我們由教書(shū)匠向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展轉身。
很多時(shí)候，作為一線(xiàn)的教師，其實(shí)我們日積月累，也有不少的教學(xué)經(jīng)驗。然而，實(shí)踐中，我們卻很難把經(jīng)驗提升為理論，再把理論運用于實(shí)踐。而培訓學(xué)習這些天，我覺(jué)得盡管我們僅靠這次短期的學(xué)習無(wú)法對教育教學(xué)有更深厚的暢談和見(jiàn)解，但卻在老師們深入淺出的講解中有了對小學(xué)語(yǔ)文課程教材更深刻的認識，更深入地反思。也逐漸由過(guò)去一味的埋頭教書(shū)的教書(shū)匠向教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，終身學(xué)習美麗轉身。
培訓班暑期總結 2
炎炎夏日，是成長(cháng)的季節，在這短短的培訓時(shí)間里我牢記每一次收獲，感悟每一次成長(cháng)，體驗每一次飛躍。7月19日上午至7月29日上午，我先后聽(tīng)了北京師范大學(xué)附屬中學(xué)朱正威、北京教育科學(xué)研究院張華、北京大學(xué)附屬中學(xué)于璇、北京大學(xué)附屬中學(xué)郭莉的專(zhuān)題報告用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。在培訓期間，始終熱情高漲，積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，帶著(zhù)累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現自己的教育觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。這次暑期教師崗位培訓，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的`教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、開(kāi)眼界
任教9年來(lái)，經(jīng)歷的培訓也不少，每一次的學(xué)習都給了我新的感受，每次的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一次都要面對不同風(fēng)格的講師，每一次都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。為師當學(xué)高，技精好教人，社會(huì )進(jìn)步越快，知識更新就越快，甚至傳授知識的方法和技能也要不多變化和提高，所以教師應該與時(shí)俱進(jìn)，不僅教學(xué)觀(guān)念要變，教師的思想意識，心態(tài)都要跟著(zhù)變新通過(guò)培訓而知不足。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
二、長(cháng)見(jiàn)識
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自己更新知識的學(xué)習者。教師的知識更新包含了兩個(gè)層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來(lái)的新的知識結構和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機和活力。
三、悟真諦
通過(guò)此次培訓，使我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，有人說(shuō)：“平庸的老師在說(shuō)教，好老師在解惑，更好的老師在示范，卓越的老師在啟迪。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教是為了最終達到不需要教”．為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，更要建立一種開(kāi)放式、共享式、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛橐幻處�，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
當然最后還有對各位生物培訓的同學(xué)們的依依不舍，這10天雖然我們不能見(jiàn)面，但是我們大家能感受到通過(guò)鍵盤(pán)所傳送出的那份關(guān)愛(ài)和熱情，向大家致敬！最最后謝謝我們生物一班的指導教師：趙博老師和許崇安老師，你們辛苦了。
培訓班暑期總結 3
師資隊伍的建設不能僅僅滿(mǎn)足于提高教師的學(xué)歷層次，而是應該突出專(zhuān)業(yè)教師的操作技能培訓。這樣才能建設一支既有堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎理論知識，又有熟練的操作技能的“雙師型”教師隊伍。
一、培訓內容
安排豐富多彩，和專(zhuān)家面對面交流本次培訓活動(dòng)，即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)觀(guān)摩學(xué)習，又安排了生動(dòng)的知名的專(zhuān)家講座，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)內容豐富多彩。我們來(lái)自邊遠地區的教師坐下來(lái)可以和知名專(zhuān)家進(jìn)行交流，有針對性地聽(tīng)自己在課堂教學(xué)中解決不了的問(wèn)題，了解和接受最新的教育理論，課堂動(dòng)態(tài)，專(zhuān)家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解，使我們聽(tīng)課者備受鼓舞。
二、培訓對自己思維的觸動(dòng)，逐步更新教學(xué)行為
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，對我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從觀(guān)摩課中，我感受到了濃濃課改的`氣息，教師積極創(chuàng )新的意識；從專(zhuān)家的講座報告中，我領(lǐng)略了數學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學(xué)行為。我校一直也在強調教師不要只顧走教案，要根據學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正，但如何更正，一直無(wú)從下手，聽(tīng)了武漢市教育科學(xué)研究院李光杰教授的關(guān)于《在反思與重建中，提高教師專(zhuān)業(yè)素養》的講座，我眼前一亮，李教授講了學(xué)生所需要的，講了學(xué)生所不懂得的，放在教案之前，在反思中構建數學(xué)教案；課中反思，注意教學(xué)過(guò)程中的傾聽(tīng)；課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按教案走下來(lái)的，因此，學(xué)生學(xué)習積極性很高，課堂效果就相當好。
2、數學(xué)思想方法的滲透。一節好的數學(xué)課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動(dòng)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)的思想方法。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設合適的問(wèn)題情境，通過(guò)讓學(xué)生猜測，探究的方法進(jìn)行實(shí)踐，從而將生活問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，增強數學(xué)思考的含量。這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是數學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現自主學(xué)習、自主發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習的主人，這是一直堅持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習的主人，是長(cháng)期以來(lái)教師們在一直探討的問(wèn)題。在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，自主學(xué)習的學(xué)生都有較明確的學(xué)習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學(xué)習興趣，積極自覺(jué)的學(xué)習態(tài)度，刻苦勤奮的學(xué)習精神。因此我們要學(xué)會(huì )巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取了教學(xué)目標應該完成的學(xué)習任務(wù)，而且讓學(xué)生掌握了獲取知識的學(xué)習方法。為學(xué)生的自主學(xué)習排除干擾，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。新的一年即將來(lái)到，我又要踏上新的征程，道遠任重，在今后的教育教學(xué)工作中，我要用自己學(xué)來(lái)的知識豐富自己的數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng )出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)，爭當一名“名師”。
培訓班暑期總結 4
本次培訓內容充實(shí)，緊扣教育時(shí)代脈搏，既有綱領(lǐng)性文件學(xué)習，又有實(shí)踐經(jīng)驗交流，具有很強的指導性、時(shí)效性和實(shí)用性。培訓中我嚴格遵守培訓紀律，按時(shí)參加培訓，認真筆記，并將規范、準則、條例、標準以及先進(jìn)教師事跡與自身教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行對照，做的邊培訓、邊反思；我積極參與討論，闡明自己觀(guān)點(diǎn)與看法，提出教育實(shí)踐中存在的困惑，并向骨干教師、有經(jīng)驗的老教師虛心請教，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。本次培訓，收獲頗多，現簡(jiǎn)單總結如下：
一、學(xué)習教改理論，更新教育理念
重點(diǎn)學(xué)習了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》、《四川省“十二五”中小學(xué)教師培訓規劃》、《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展條例》《教師教育課程標準》。通過(guò)這些綱領(lǐng)性文件學(xué)習，基本了解了國家教育改革方向、實(shí)施辦法、保障措施等。要保障綱要中提出的戰略目標實(shí)現，教師隊伍建設是關(guān)鍵。強化教師培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是學(xué)校教師隊伍建設的首要任務(wù)。國家制定了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展條例》和《教師教育課程標準》，明確了專(zhuān)業(yè)考核標準，同時(shí)也為教師培訓、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了方向。我們教師必須意識到，無(wú)論是綱要、規劃、標準要求，還是社會(huì )發(fā)展需求，對教師的專(zhuān)業(yè)水準要求越來(lái)越高，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，加強學(xué)習，及時(shí)更新教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和人才觀(guān)，在教學(xué)專(zhuān)業(yè)、教育專(zhuān)業(yè)、道德素養等方面不斷提升自我，以適應教育改革與發(fā)展需要。
二、聆聽(tīng)先進(jìn)事跡，強化職業(yè)道德
本次學(xué)習中重溫了職業(yè)道德規范、職業(yè)道德準則，學(xué)習了教師形象與禮儀，讓我進(jìn)一步用規范和準則對照自己教育教學(xué)和言行，那些做得不夠，那些地方還沒(méi)有做到，在今后的學(xué)習和工作中應該怎樣做，使我的心中更加有數。學(xué)習了三位教師的先進(jìn)事跡，對我的觸動(dòng)比較大。黑龍江佳木斯張麗莉老師舍身救學(xué)生，興堰學(xué)校李應志老師子承父業(yè)，主動(dòng)給申請到苗族貧困村下任教，大壩苗族鄉熊永倫老師堅守苗鄉村小36載，他們堅守的是對學(xué)生深切的愛(ài)，是對國家教育、苗鄉教育的希望。
三、積極交流反思，提高專(zhuān)業(yè)素養
聽(tīng)取了關(guān)于義務(wù)教育新課程標準的講座，參加了班主任工作交流。通過(guò)學(xué)習與交流，對國家義務(wù)教育課程改革，對如何加強班集體建設以及如何備課上課等有了新的.認識。義務(wù)教育課程改革的核心理念是“人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”，也就是促進(jìn)教育均衡和個(gè)體差異性發(fā)展，新課程標準將“雙基”變?yōu)椤八幕�，“兩能”變�(yōu)椤八哪堋�，更注重學(xué)生理解和掌握數學(xué)知識和技能、數學(xué)思想和方法，獲得基本的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。通過(guò)本次培訓，無(wú)論是教學(xué)專(zhuān)知識、教育專(zhuān)業(yè)知識，還是教師職業(yè)道德、做人做事品德等方面，我都有了較大的提高。同時(shí)，也有一絲絲遺憾。例如，假期中教室內已經(jīng)安裝了班班通（電子白板），“如何使用”沒(méi)有得到培訓；再如對新課程標準的解讀，希望結合標準觀(guān)摩一堂“新課”，并能聆聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評。不過(guò)，收獲還是很大的，愿下次培訓對本土教育教學(xué)上更具有針對性。
培訓班暑期總結 5
十三天的遠程研修就要結束了，這十三天是緊張的，辛勞的，但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有：
1、好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒——怎樣評價(jià)
評價(jià)學(xué)生要盡可能地做到向學(xué)生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P學(xué)生。人人都希望得到肯定，希望得到別人的認可，學(xué)生尤其是這樣。正確地評價(jià)學(xué)生才能充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。
2、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理——怎樣讀書(shū)
“讀”是我們學(xué)習語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應該做到“眼到，口到，心到”，這很有道理�！坝屑{才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
在閱讀中培養學(xué)生的閱讀習慣非常重要，堅持讓學(xué)生做好讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記一般包括三個(gè)部分：第一、字詞積累。對于自己在閱讀文章時(shí)遇到生字詞的時(shí)候，要及時(shí)積累紀錄，不理解的詞語(yǔ)要解釋。第二、語(yǔ)句賞析。對于優(yōu)美的語(yǔ)句要摘抄下來(lái)，同時(shí)進(jìn)行賞析，說(shuō)出好在哪里，從而培養學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。第三、思想感悟。針對文章寫(xiě)一些人生感悟，這樣可以對學(xué)生的思考能力有一定的提高，對寫(xiě)話(huà)題作文有一定的幫助。除了給他們創(chuàng )造興趣外，還要給他們一些壓力，比如開(kāi)個(gè)讀書(shū)會(huì )，看同學(xué)都讀了那些書(shū)，這樣可以給他們一定的壓力，為了趕上其他同學(xué)，他就要下功夫讀一些書(shū)。另外就是教師也可以給他們一些作業(yè)，讓他們一學(xué)期看一些名著(zhù)，可以給他們定書(shū)目，也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書(shū)目。
3、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)——怎樣寫(xiě)作
�。�1）生活內容的課程化。學(xué)生要向學(xué)課程一樣對生活進(jìn)行感悟、思考。生活是一種客觀(guān)存在，作文因為其內容是反映客觀(guān)世界的，是思考的產(chǎn)物，屬于意識的范疇。讓生活轉化為作文，作文又能讓學(xué)生的生活產(chǎn)生新的認識，這一步需要思考來(lái)搭橋。
�。�2）素材積累的熟稔化。很多學(xué)生積累了一些素材，但是缺乏對素材的'深層思考，導致素材高高在上，自己卻用不上，久而久之，他對積累也失去了信心，老師再布置讀書(shū)筆記時(shí)，已調動(dòng)不起他的積極性。需要對素材進(jìn)行深層反思。
�。�3）作文學(xué)習的傳統化。如每天討論一個(gè)小話(huà)題、通過(guò)講故事引發(fā)學(xué)生思考、讓思維練習結合學(xué)生的實(shí)際需要等都有很強的操作性。
�。�4）自由作文的常態(tài)化：課外隨筆有批改有講評，成為課程意義上的寫(xiě)作。
�。�5）作文內容的多樣化。寫(xiě)人文性作文，這是以一種普遍的人類(lèi)自我關(guān)懷的人文精神的題材的作文注重對人的尊嚴、價(jià)值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類(lèi)遺留下來(lái)的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造
總之，“至今東武遺風(fēng)在，十萬(wàn)人家盡讀書(shū)”的境界，是我們對讀書(shū)的追求�！皩�(xiě)作就像呼吸，不寫(xiě)就活不下去”的境界，是我們對寫(xiě)作的向往。
短暫的假期培訓已經(jīng)接近尾聲，就像一支震撼人心的樂(lè )曲，聲音飄散了，可是那份震撼還會(huì )久久地激蕩在心靈深處。十幾天里，有反感抵觸，有焦慮不安，有豁然開(kāi)朗，有拍案叫絕，當然，更多的是深深的思考。
這十多天，我收獲了許多嶄新的教育理念，也學(xué)會(huì )了許多有效的“實(shí)戰”方法，我相信，它們一定會(huì )融化在我今后的教育教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)養我的教學(xué)生活。不過(guò)，從那些專(zhuān)家、同行身上，我學(xué)到的更有益的東西是一種品質(zhì)——堅毅與執著(zhù)，就像一種花，一種草，一種樹(shù)，一種鳥(niǎo)。
一種花。在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，花呈四瓣，每一瓣自成紅、黃、藍、白四色。而它的根，只有一條，卻蜿蜒盤(pán)曲著(zhù)插入地底深處。通常，它要花費5年的時(shí)間來(lái)完成根莖的穿插工作，然后在第6個(gè)春天，才在地面吐翠綻綠，開(kāi)出一朵小小的四色鮮花。而這種極難長(cháng)成的小花，花期僅僅兩天，便隨母株一起香消玉殞。
它柔弱的生命只有一次，卻依然要美麗一次，而為了這短暫的一次，它經(jīng)歷了長(cháng)期艱難的跋涉。就像備課與授課，要厚積薄發(fā)，就要隨時(shí)研究，不斷思考�！耙簧鷾蕚湟还澱n”是我的追求。
一種草。在以色列沙漠中有一種植物，拿在手里感覺(jué)就像一蓬枯萎的、死掉的干草，很難看。但是，你把它整個(gè)浸泡在水里，第8天它會(huì )完全復活，復活成一叢濃綠的充滿(mǎn)生機的地衣。把水拿掉，它又會(huì )漸漸干枯，干枯如沙。把它再藏個(gè)一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會(huì )復活。它，有一個(gè)很美的名字，叫沙漠玫瑰。
生活——包括教育教學(xué)生活，也會(huì )有種種不如意，例如學(xué)校的評價(jià)機制，同事之間的齷齪，學(xué)生的任性偏激，家長(cháng)的勢利無(wú)理……可是，就像那種叫做沙漠玫瑰的小草，我們即使身處逆境，也始終不能忘記蓄勢和生長(cháng)。
一種樹(shù)。在西域，36國那曾經(jīng)的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁，只剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍天之間，是一副醉人心魄的畫(huà)，給人無(wú)聲的震撼。
胡楊，是最堅毅的樹(shù)。它能在40℃的烈日中蒼翠，也能在—40℃的嚴寒中挺拔，不怕侵入骨髓的鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙。胡楊的根莖很長(cháng)，穿越虛浮漂移的流沙，竟能深達20米去尋找流沙下的泥土，并深深植根于大地。胡楊，是最無(wú)私的樹(shù)。它是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是鄉村，是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解它的蕓蕓眾生；胡楊，是最包容的樹(shù)。胡楊林中，有梭梭，有甘草，有駱駝草，它們和諧共生。胡楊，又是最悲壯的樹(shù)。生下來(lái)一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。
教師也應該如此�；蛟S身心疲憊，或許囊中羞澀，或許不為人知，或許被人誤解，但是，為了渴求知識的學(xué)生，為了望子成龍的家長(cháng)，更為了心中那份職業(yè)的神圣感，也應該始終堅毅地挺立，執著(zhù)地指向邈遠的碧空。
一種鳥(niǎo)。有一種鳥(niǎo)，它瘦小如燕，在北極出生。當秋天到來(lái)的時(shí)候，它開(kāi)始飛越重洋，一直朝南飛，飛到地球的盡頭，在南極的伏冰上越冬。冬去春來(lái)，它又展開(kāi)雙翅向北飛，一直飛到地球的盡頭，在北極繁衍自己的后代。這種鳥(niǎo)叫北極燕鷗。一年一度，北極燕鷗就這樣往返于兩極之間，南飛4萬(wàn)里，又北飛4萬(wàn)里，就這樣往返于地球的盡頭。
是使命的引領(lǐng)啊，讓展翅飛翔定格成小小的北極燕鷗的撼人姿態(tài)�！皞鞯朗軜I(yè)解惑”，這樣神圣的使命不更足以引領(lǐng)老師們不斷啟程、不斷出發(fā)嗎？
與堅毅為友，以執著(zhù)為伴，將研修進(jìn)行到底，正如汪國真所說(shuō)，“既然選擇了遠方，留給世界的便只能是背影”�！皇悄撤N理念，也不是某種方法，這沉淀在理念和方法背后的品質(zhì)才是我此次培訓的最大收獲。
培訓班暑期總結 6
為了新課程改革、為了新學(xué)期創(chuàng )建新課堂，從而提高我縣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，今年暑假在全縣范圍內對在編教師進(jìn)行暑期培訓。此次培訓歷時(shí)22天，我學(xué)區參訓學(xué)員300人。盡管參培學(xué)員很多，但我們還是按照文教體局計劃圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)，達到了預期目的�，F將此次培訓總結如下：
一、認真貫徹落實(shí)上級文件精神，精心組織安排暑期教師培訓工作。
嚴明的紀律要求是學(xué)習培訓成功的前提，此次培訓要求嚴格、管理規范。學(xué)區對每一個(gè)培訓地點(diǎn)都安排了專(zhuān)人負責，要求帶隊全程跟班。對參訓人員分科、分培訓點(diǎn)制定了點(diǎn)名冊，實(shí)行一晌兩點(diǎn)名制。并發(fā)放了專(zhuān)用學(xué)習筆記本，要求參訓教師認真做好學(xué)習記錄，開(kāi)學(xué)后學(xué)區要統一檢查記錄情況。
二、領(lǐng)導高度重視，組織嚴密有序。
學(xué)區任校長(cháng)、馮校長(cháng)、程校長(cháng)三位校長(cháng)多次到培訓地點(diǎn)現場(chǎng)檢查指導，對參訓人員嚴格要求，要求學(xué)習中認真做好筆記，做到按時(shí)上下課。教學(xué)中能根據自己的課堂教學(xué)現狀，提出合理化建議、意見(jiàn)，達到資源的共享。要求通過(guò)此次培訓，切實(shí)提高我學(xué)區教師的教學(xué)能力，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，把我學(xué)區教師隊伍建設成一支能力強、業(yè)務(wù)精的隊伍。王明寨中學(xué)是小學(xué)綜合科的培訓地點(diǎn)，校長(cháng)席增軍親自帶人檢查學(xué)校線(xiàn)路，確保培訓用電，盡可能為培訓教師提供一切便利設施，使得培訓工作井然有序并得以順利開(kāi)展。
三、通過(guò)學(xué)習，提升了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
此次培訓以課堂教學(xué)為主要組織形式，有理論講授、教學(xué)實(shí)踐練習、及綜合測評等。讓受訓教師以學(xué)生的身份感受到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。授課教師從課堂組織，教學(xué)方法的設計，教學(xué)觀(guān)念的更新等多方面做了詳細的講解，為學(xué)員解決了許多教學(xué)實(shí)踐中的'疑難和困惑。更好的啟發(fā)和指導教師怎樣創(chuàng )建新課堂。
總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著(zhù)。通過(guò)本次學(xué)習，參與學(xué)習的老師無(wú)論在教學(xué)理論，還是方法與實(shí)踐中都有不同程度的收獲。促進(jìn)了教師自身專(zhuān)業(yè)知識的提高，為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)提供了一個(gè)平臺，也為教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想奠定了基礎。
培訓班暑期總結 7
在市教育局的統一布置、要求下，根據《關(guān)于做好中小學(xué)教師暑期培訓工作的通知》的有關(guān)精神，堅持“面向全員、全員參加、集中培訓、共同提高”的原則，官林實(shí)驗小學(xué)100多名教職員工，從7月x日起，冒著(zhù)炎熱的酷暑，積極、認真地參加了為期6天的全員集中培訓和一個(gè)多月的自主學(xué)習，并且嚴格、規范地完成了各項培訓任務(wù)�；仡櫛敬闻嘤柟ぷ�，略作以下幾方面的小結：
一、領(lǐng)導重視、精心組織
為了確保本次培訓的順利開(kāi)展，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了以李曉洪校長(cháng)為組長(cháng)的暑期全員培訓領(lǐng)導小組，由副校長(cháng)史仕平老師具體負責培訓的各項工作，學(xué)校教導處負責統計出勤情況，學(xué)校網(wǎng)管員陳剛負責培訓的有關(guān)技術(shù)問(wèn)題，真正做到分工明確、責任到人，并且多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議進(jìn)行商討、研究。
在暑期初，學(xué)校已經(jīng)根據上級有關(guān)部門(mén)的要求制訂了《20xx年官林實(shí)驗小學(xué)教師暑期培訓計劃》，從培訓目的、培訓領(lǐng)導小組、培訓形式、培訓對象、培訓時(shí)間、培訓內容及考核評價(jià)等方面作了具體的安排。
二、宣傳到位、全員參與
7月x日上午8點(diǎn)，在學(xué)校階梯教室召開(kāi)了暑期全員培訓動(dòng)員大會(huì )，李曉洪校長(cháng)傳達了市教育局文件精神和要求，并著(zhù)重闡述了本次培訓的意義和作用。史仕平校長(cháng)對暑期教師全員培訓工作作了布置，就《教師暑期培訓計劃》作了詳細的說(shuō)明。全體教師統一了思想，明確了目標，靜心地聆聽(tīng)每一個(gè)講座，認真、細致地作好記錄。
六天的.集中培訓，行政領(lǐng)導總是帶頭提前到場(chǎng)，認真聽(tīng)講、一絲不茍。全體教師也按時(shí)參加培訓，沒(méi)有一位教師遲到、早退。
三、主題突出，講究實(shí)效
為確保在高溫季節中老師們真正能從培訓中獲得實(shí)惠，在培訓前，學(xué)校領(lǐng)導認真討論，圍繞“有效教學(xué)”專(zhuān)題，優(yōu)選了貼近教師工作實(shí)際的實(shí)效性強的內容進(jìn)行培訓，保證在炎炎酷暑中每位老師學(xué)有所值。的確，教師們在這六天的集中培訓中認真聆聽(tīng)，認真作好筆記，不少教師在學(xué)習之余進(jìn)行了思考和相互探討，在思想上得到了一次洗禮。具體培訓操作如下：
1、以師德學(xué)習為出發(fā)點(diǎn)，不斷提升教師的師德修養、。
我們認為：對教師的師德的培訓是一個(gè)永恒的培訓，貫穿于教師的職業(yè)生涯的全部分。師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。
暑期中，按照教育局統一部署，我們組織全體教師認真學(xué)習了省教育廳《關(guān)于規范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》通知及市教育局《關(guān)于治理在職教師有償家教工作的若干規定》，并開(kāi)展了《關(guān)注教師心理成長(cháng)·教師問(wèn)題行為的心理預防》專(zhuān)題系列培訓，通過(guò)對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并要求教師在工作中反思，讓教師在工作中驗證新時(shí)代教師愛(ài)生、敬業(yè)、求知新的內涵。教師通過(guò)體驗、學(xué)習，深知一名教師應有的師德，教師們在學(xué)習的基礎上更能進(jìn)行自我管理，積極貫徹教學(xué)常規，認真落實(shí)教師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，確保專(zhuān)題學(xué)習質(zhì)量。
在本次暑期培訓中，我校重點(diǎn)圍繞“有效教學(xué)，教學(xué)有效”主題，以集中培訓與自主學(xué)習相結合，尤其發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用。從計算機應用技術(shù)培訓到專(zhuān)題學(xué)習，我們充分以本校骨干教師為資源，開(kāi)展“草根式”專(zhuān)題講座和經(jīng)驗交流，既發(fā)揮了骨干教師的優(yōu)勢，又影響和帶動(dòng)了全校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。另外，在學(xué)校的規劃和指導下，教師根據自己的需要選擇一本相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論專(zhuān)著(zhù)，并登陸書(shū)香江蘇電子圖書(shū)站點(diǎn)，注冊后自選書(shū)目，開(kāi)展閱讀自學(xué)，結合自身教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行自我提高。為了提高教師學(xué)習的自主性，提高閱讀質(zhì)量，學(xué)校特別建立了學(xué)習型小組。每位骨干教師、幾名普通教師組成一個(gè)學(xué)習小組，互相推薦學(xué)習資料。與骨干教師一起學(xué)習研究，營(yíng)造學(xué)習氣氛，讓學(xué)習和培訓結合起來(lái)，讓教育教學(xué)知識流動(dòng)起來(lái)。學(xué)習結束后，教師都主動(dòng)交流讀書(shū)心得并積極撰寫(xiě)教研論文，目前教科室匯總到讀書(shū)心得和教研論文各90多篇，教師們的參與率非常高。
此次暑期培訓必將帶動(dòng)我校教師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水，充實(shí)完善自己的知識結構，我校也將繼續以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容，創(chuàng )新校本培訓的新形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，“引領(lǐng)成長(cháng)，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)品位。
培訓班暑期總結 8
非常有幸，本人參加了20xx年江蘇省教育廳數控專(zhuān)業(yè)教師技能競賽的省級培訓，雖然只有短暫的十天，卻讓我受益匪淺。使我接觸了很多數控專(zhuān)業(yè)知識，掌握了一些基本的技能操作技術(shù)以及軟件的應用，同時(shí)，也結識了來(lái)自省內各地的相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師。方便了今后的學(xué)習交流，在培訓即將結束之時(shí)，對本次培訓作如下小結：
一、培訓內容與過(guò)程
我這次培訓的是數控車(chē)技術(shù)，學(xué)習的主要內容是
�。ㄒ唬〤AXA數控車(chē)軟件；
�。ǘ┲型�3D軟件；
�。ㄈ﹪愒囶}的加工；
�。ㄋ模⿲�(zhuān)用夾具的使用。
這十天，正是酷暑難當的.時(shí)候，但學(xué)員們都能克服困難堅持下來(lái)。整個(gè)培訓均為專(zhuān)家講課并做實(shí)訓指導，參加培訓的老師中不乏各市的數控技術(shù)骨干教師，有扎實(shí)的理論和實(shí)踐水平，他們對于我們這些實(shí)踐能力不強的新老師給予了很大的幫助，毫不保留，耐心傳授，讓我獲得了很大的收獲。
二、個(gè)人收獲與感想
在培訓的過(guò)程中，學(xué)員之間水平差距很大，在采用小組合作的學(xué)習方法之后，每個(gè)人都獲得了很大的收獲，特別是在零件的加工工藝上，平時(shí)在做零件時(shí)，有閉門(mén)造車(chē)的感覺(jué)，而現在在相互通過(guò)討論之后獲得了更好的加工工藝。
通過(guò)培訓，也讓我們了解了數控車(chē)的發(fā)展趨勢，對我們今后從事實(shí)訓教學(xué)具有指導方向，我們應該改進(jìn)實(shí)訓教學(xué)模式，要全面提高中職學(xué)生的技能水平，而不能局限于少數的幾位學(xué)生。
最后，非常感謝培訓基地的老師給我們創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習交流平臺，感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì )。在今后的工作中，我將努力運用學(xué)習過(guò)程中收獲的知識和經(jīng)驗，使其轉化為有助于本職工作的教學(xué)準備。并進(jìn)一步加強自身專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，做一名合格的雙師型教師。
培訓班暑期總結 9
根據學(xué)院統一安排，我參加了由學(xué)院統一安排的20xx年干事暑期培訓班學(xué)習，時(shí)間雖然只有幾天，但是通過(guò)劉xx校長(cháng)、xxx副校長(cháng)、劉xx副校長(cháng)、賴(lài)x紀委書(shū)記等人的專(zhuān)題講座，本人進(jìn)一步提升了思想認識，開(kāi)拓了視野，也加強了與兄弟系部和同事之間的溝通交流，明確了今后的各項工作目標，體會(huì )如下：
一、提高了思想認識
在培訓班開(kāi)班的第一天，劉校長(cháng)就給我們做了重要的動(dòng)員報告，我們更深刻地了解了當前高職院校辦學(xué)必須加強內涵建設，而內涵建設的根本就是教師隊伍和干部隊伍的建設，就是教職員工素質(zhì)的建設，劉曉院長(cháng)反復強調教育教學(xué)信息化和現代化建設，并將推動(dòng)空間教學(xué)作為當前和今后教學(xué)改革內涵發(fā)展的一種重要模式；劉洪宇副校長(cháng)將一年來(lái)空間資源課程建設經(jīng)驗和如何進(jìn)一步建設空間與大家進(jìn)行了交流分享，隨著(zhù)空間建設在教學(xué)應用、師生交流互動(dòng)以及對外宣傳中所體現出來(lái)的先進(jìn)性、優(yōu)越性，空間教學(xué)已深入人心。鄧順川副校長(cháng)在培訓班小結上的講話(huà)則給我們注入了強心針，他的講話(huà)讓我們感受到了民院這個(gè)大家庭的溫暖，也感覺(jué)到領(lǐng)導對我們這支隊伍的關(guān)注與關(guān)心。
隨后又聽(tīng)取了學(xué)院賴(lài)副書(shū)記關(guān)于廉政建設的報告和蔣書(shū)記的高校后勤管理工作以及袁副院長(cháng)關(guān)于國庫集中支付制度的報告，進(jìn)一步認識到高校廉政建設的必要性和緊迫性，了解了我院這些年來(lái)關(guān)于廉政建設的主要措施及效果，增強了對院領(lǐng)導開(kāi)展廉政建設的信心。學(xué)院謝希鋼副校長(cháng)有關(guān)信息化發(fā)展與趨勢的報告，使我們進(jìn)一步了解了學(xué)院這次推出空間建設的重大舉措是順應高職教育歷史發(fā)展的要求，是信息化建設的必然趨勢，是國家示范性高職院校建設的又一次重大突破；學(xué)院副校級督導袁賢莉關(guān)于加強資產(chǎn)管理提高預算資產(chǎn)管理意識的講座使我們了解了關(guān)于國庫集中支付制度的要求和做法，認識到學(xué)院加強預算管理的目的，作為一名基層財務(wù)人員，在為今后的工作中更加應當配合學(xué)院加強這方面的工作，促進(jìn)學(xué)院管理工作更上一個(gè)臺階。
此外，我們還聽(tīng)取了科研處李科處長(cháng)關(guān)于項目建設的講座，項目制建設是一項重要的工作，作為每一位民政人，都應該在這方面不斷加強；劉柱關(guān)于教務(wù)管理系統的講座和正方公司代表的講座正是與我們平時(shí)工作息息相關(guān)的，對我們來(lái)說(shuō)是非常有用的，我們受益匪淺。
二、增強危機意識
當前生源人數銳減而造成的高職院校生源緊張問(wèn)題不可避免的形成了僧多粥少的書(shū)面，在與其他高職院校的激烈競爭中，我們只有通過(guò)內涵發(fā)展，堅持特色辦學(xué)，才能破解發(fā)展難題。作為一名基層教學(xué)工作人員，以前我們可以只會(huì )因做事而做事，不會(huì )更多的去想事，以致在日常工作中執行效果不佳。而現在，越來(lái)越激烈的競爭讓我們必須提高自身的工作能力，能者上，庸者下，無(wú)能者無(wú)所為。我們要化被動(dòng)做為主動(dòng)做，更好地服務(wù)全系師生，這也是學(xué)院發(fā)展的需要。
三、明確了工作目標
1、任勞任怨，甘當無(wú)名英雄。學(xué)院行政管理工作的性質(zhì)和任務(wù)決定了學(xué)校行政管理人員的.地位與功能，主要是起輔助、服務(wù)的作用，這就要求每個(gè)行政管理人員把自己的責任感和使命感自覺(jué)地置于甘當無(wú)名英雄的前提之下，不要計較個(gè)人得失，做好領(lǐng)導的左右手，以輔助領(lǐng)導贏(yíng)得各項工作的圓滿(mǎn)完成。
2、積極參與，勇挑重擔。隨著(zhù)學(xué)院的發(fā)展，學(xué)院對行政管理人員的綜合能力的要求也越來(lái)越高。因此，要求每個(gè)行政管理工作人員必須具有積極參與精神。在參與中要積極大膽，實(shí)事求是，敢抒己見(jiàn)。
3、勇于競爭，銳意進(jìn)取。在教育改革發(fā)展的當今，需要行政管理人員能盡快接受新事物，有較強的預見(jiàn)性，在各項工作中一定要有新的突破，必須思想開(kāi)放，銳意進(jìn)取，在競爭中求創(chuàng )新，求發(fā)展。
4、加強學(xué)習，包括文化方面、專(zhuān)業(yè)技能方面、管理方面、學(xué)院各項規章制度方面的學(xué)習，以自身綜合素質(zhì)的提高去適應學(xué)院整個(gè)大環(huán)境的變革發(fā)展。
最后，感謝學(xué)院為我們這支隊伍提供這樣的學(xué)習機會(huì )，本人將以這次培訓為契機，在今后的工作努力開(kāi)創(chuàng )新的局面，為學(xué)院的發(fā)展奉獻自己的每一分光和熱！
培訓班暑期總結 10
七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，每每聽(tīng)到曾軼可的這首歌，就期待著(zhù)暑期的課程早點(diǎn)結束，盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，終于結束了魔鬼訓練日。
歲月火速般的悄悄地從身邊溜走，細數起來(lái)，來(lái)已有三個(gè)月的時(shí)間了，在鄭汴路工作已有近百個(gè)日日夜夜了，自己也經(jīng)歷了從期待落差-彷徨-不習慣-習慣-喜歡幾個(gè)轉型期，逐漸愛(ài)上鄭汴路這方屬于的熱土。
最初一直有種被絕緣的感覺(jué)，自己消息特別閉塞，也只有每次打開(kāi)自己郵箱看到余總及一些同事發(fā)的郵件及總部送來(lái)一些宣傳資料時(shí)，才感覺(jué)自己是的一分子，鄭汴路沒(méi)有財富那么多的同事，也沒(méi)有中原路成群結隊排隊給孩子報名的那么多家長(cháng)，更沒(méi)有課下孩子們喧鬧嬉戲聲，更沒(méi)有領(lǐng)導的蒞臨，有的只是我們五張熟悉的面孔還有熙熙攘攘來(lái)咨詢(xún)的家長(cháng)孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時(shí)候，天天把我們都興奮地不得了，rita,cici,我忙著(zhù)開(kāi)公開(kāi)課“吸引”學(xué)生，小姚忙著(zhù)給家長(cháng)做課程的咨詢(xún)及收費等，可惜那樣火爆的時(shí)光就像曇花一現，我們都以為戰爭剛剛開(kāi)開(kāi)，卻又那么快的結束，7月中旬到現在，我們在安靜的氛圍中有序不紊的進(jìn)行著(zhù)我們的工作，備課上課補課改作業(yè)值班接聽(tīng)電話(huà)等！
暑期自己共帶4個(gè)班，兩個(gè)自己的新班，兩個(gè)別的老師的班，共計招收25個(gè)新學(xué)員！
剛進(jìn)入面臨的問(wèn)題：
還記得剛被分到鄭汴路，就面臨著(zhù)接班問(wèn)題，以自己的工作經(jīng)驗接班問(wèn)題也遇到過(guò)，但是一下子接3位老師不同課程的班型，這還真是頭一遭，學(xué)生年齡不同，小到4-5歲，大到六年級，課程不同，有幼兒tots課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前老師的授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有溫柔娓娓道來(lái)派的，面對這樣大的壓力，那幾天整天就是糾結的狀態(tài)，原以為頂不過(guò)來(lái)，幸好rita多次鼓勵我，追求卓越，挑戰極限，從絕望中尋找希望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關(guān)懷與幫助，所以在此，要特別向她說(shuō)聲：thank you !
了解各類(lèi)課程知識點(diǎn)對于我來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)，難點(diǎn)在于如何教授，使孩子們及家長(cháng)在第一時(shí)間內接受新老師，所以對于展示課及家長(cháng)會(huì )自己是精心準備，考慮到了家長(cháng)能提到的一切問(wèn)題等，原以為家長(cháng)對我會(huì )是特別排斥，但聽(tīng)完課后家長(cháng)并不像想象中那樣，他們大都認同我這位新老師，并沒(méi)有提出特別的意見(jiàn)及建議，只是個(gè)別家長(cháng)課后說(shuō)：王老師，你講的不錯，孩子和我都挺喜歡你的，只是我們家孩子特別調皮，你對他要嚴厲點(diǎn)，或是課堂上多提問(wèn)孩子等的問(wèn)題，接班還算順利！謝謝家長(cháng)對我工作的支持！
要讓家長(cháng)放心的把孩子交給我，交給，除了老師課講的好，還要求老師特別有責任心，愛(ài)心，耐心，最重要的是經(jīng)常與家長(cháng)溝通，反映孩子的.進(jìn)步與退步及一些品德的細節問(wèn)題比如很有愛(ài)心樂(lè )于助人，比較堅強，有勇氣等，及家長(cháng)應配合所做的事情，一切為了孩子，從孩子的角度出發(fā)，你所要求他們所做的他們會(huì )非常樂(lè )意，并非常感謝你！每次與家長(cháng)溝通我都會(huì )說(shuō)：孩子交給我，請放心，我們共同配合，孩子一定會(huì )愈來(lái)愈棒！
對于期間所帶課程的感悟：
還好以前帶過(guò)成人版新概念，所以對其課程內容及重難點(diǎn)及與學(xué)校教材的結合點(diǎn)比較了解，少兒版新概念雖未帶過(guò)，但其課程設置特點(diǎn)較明顯，單雙課課文與習題交替，帶起來(lái)也比較得心應手，tots課程內容雖少，每單元無(wú)外乎就是同類(lèi)的6-7個(gè)單詞，或簡(jiǎn)單的幾句交際用語(yǔ)，但越是簡(jiǎn)單的知識越是難教，面試時(shí)lucia及姣姣都說(shuō)過(guò)提倡的是故事教學(xué)，所以每次在備課過(guò)程中就絞盡腦汁的設計課堂小故事，及活動(dòng)，（原來(lái)還以為能多聽(tīng)幾位有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的課，親身體驗一番，但沒(méi)想到這么快就趕鴨子上架了）能用的教學(xué)法自己都嘗試用在課堂中：tpr教學(xué)法，游戲教學(xué)法，歌曲韻律教學(xué)法，情景式教學(xué)法，故事教學(xué)等，自己這么努力就為了一個(gè)目的：孩子們盡快喜歡上我的教學(xué)風(fēng)格，在有限的課堂時(shí)間內既開(kāi)心，又有所收獲，讓家長(cháng)看到孩子的進(jìn)步！進(jìn)而更加信任我這位新老師！4-5歲的孩子活潑好動(dòng)，注意力時(shí)間有限，所以自己必須課堂上高效率的像變萬(wàn)花筒似地讓孩子在激昂開(kāi)心的狀態(tài)下潤物細無(wú)聲的接受所學(xué)知識點(diǎn)，單純的領(lǐng)讀只會(huì )讓孩子覺(jué)得枯燥無(wú)味，他們新奇的期待著(zhù)老師每次都有不同內容的呈現，老師帶著(zhù)他們一起去探索，一起去領(lǐng)悟，所以tots備課量是最大的，每次都要寫(xiě)課后反思，因為每次自己的設計不一定能完全實(shí)施，會(huì )因為孩子們的種種突發(fā)事件而改變，要把課上的閃光點(diǎn)及靈光一閃的靈感記錄下來(lái)，完成不好的課堂活動(dòng)作為經(jīng)驗積累，不要因為走的太遠，而忘了當初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)！
暑期孩子除了上課，家長(cháng)會(huì )給孩子安排一些旅游，回老家等活動(dòng)，個(gè)別孩子就出現缺課情況，為了孩子能下次跟上課程進(jìn)度，自己就必須擠出時(shí)間在他下次課之前安排補課，所以補課也是暑期的一項任務(wù)，家長(cháng)見(jiàn)到我們及時(shí)補課覺(jué)得是一種強烈的責任心的體現！
剛來(lái)時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到孩子們電話(huà)里給rita背書(shū)的聲音，覺(jué)得她特別有責任感，利用午飯或是休息時(shí)間還在電話(huà)里輔導孩子，就把她這種好的習慣運用到自己的教學(xué)中，尤其是新概念及少兒版的新概念要求背誦課文，規定孩子們打電話(huà)就無(wú)形中督促他們在家也持之以恒的學(xué)習，他們在背的同時(shí)我們能及時(shí)的發(fā)現孩子上節所學(xué)結果，單詞錯誤的可以糾正發(fā)音，順便再提問(wèn)下所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)，還可以增進(jìn)與孩子之間的感情，有一少兒版新概念孩子劉原笛媽媽跟我反映：王老師，你這方法特別好，既督促了孩子在家的學(xué)習，最重要的是我兒子的膽量是越來(lái)越大了，以前他從不敢跟別人打電話(huà)，除了我和他爸爸，給他的朋友啊，或是親戚啊，他都不敢，給你打了這么幾次，他進(jìn)步非常大，謝謝你！這孩子確實(shí)是這樣的，還記得第一次接聽(tīng)他的電話(huà)時(shí)，聲音非常小，還帶點(diǎn)顫音，我明顯感覺(jué)他很緊張，我就鼓勵他，你是最棒的，再后來(lái)慢慢幾次，聲音越來(lái)越大，現在一點(diǎn)也不緊張了，看到孩子這樣的成長(cháng)，不僅是學(xué)習上的，還是個(gè)性的培養上，情商的教育上，我真替他開(kāi)心！同時(shí)也感謝rita，榜樣的力量偉大��！
果功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的與孩子接觸，與家長(cháng)的溝通及家長(cháng)開(kāi)放課，看到孩子們在qq上的留言，及家長(cháng)對自己的感謝，自己覺(jué)得這個(gè)暑假雖然辛苦，但特別值，特別有成就感！謝謝孩子們及家長(cháng)對我的信任，我會(huì )更加努力的！
短暫而漫長(cháng)的暑假課程已經(jīng)結束，難忘孩子們可愛(ài)的笑容，教學(xué)相長(cháng)，我從他們那兒也學(xué)到了好多，老師祝愿你們的暑假充滿(mǎn)有意義的開(kāi)心音符！
happy summer holiday!
嚴厲并親切的雙面伊人rita，活潑可愛(ài)小機靈鬼cici,細心一絲不茍的小姚，辛苦的馬姐，我們5個(gè)相互配合共同走過(guò)了鄭汴路的暑假，我們在平凡的最不起眼的鄭汴路工作著(zhù)，我們更加互相了解，關(guān)系更加親近，總結暑期的招生工作，有成功之處，也有不足之處，我們會(huì )總結經(jīng)驗教訓，共同迎接秋季招生！
最后自己的疑惑：
1. 進(jìn)入，沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓，一些教學(xué)技能及方法上還有待提高，尤其是tots小故事的授課方面，希望暑假后給以培訓。
2. 鄭汴路老師少，自己想多聽(tīng)幾位老師不同風(fēng)格的授課，可又因為自己代課較多，沒(méi)有太多時(shí)間跑其他分校聽(tīng)課，希望暑假后有統一教研，然后有優(yōu)秀老師的示范課！
3. 學(xué)校課程設置體系稍有問(wèn)題，單獨的音標班，或是單獨的新一班，應該音標加新一連上，四期連報有優(yōu)惠活動(dòng)！
4. 有個(gè)問(wèn)題：新概念系列設班最多每次設兩期么？有些家長(cháng)想4期連報，但由于系統沒(méi)有設班，家長(cháng)只能先交兩期！
5. 新概念系列能否像泡泡系列四期連報送教材，可以提高收費，或是單獨買(mǎi)書(shū)，學(xué)校就有教材及配套的練習冊，這樣家長(cháng)就不會(huì )為買(mǎi)哪個(gè)版本而苦惱！
培訓班暑期總結 11
9班的遠程研修成員包括來(lái)自農墾八一總場(chǎng)中學(xué)、農墾東平中學(xué)、農墾東興中學(xué)、農墾加來(lái)高級中學(xué)、農墾三亞高級中學(xué)、農墾陽(yáng)江中心學(xué)校、瓊海市華僑中學(xué)、瓊海市嘉積中學(xué)、瓊海市嘉積二中共9所學(xué)校的老師。老師們在假期中克服了天氣炎熱、硬件設備不完善、身處異地他鄉等困難，完成了為期十天的專(zhuān)題培訓。本次培訓9班注冊學(xué)員100人，實(shí)際學(xué)習人員99名（僅有一位老師注冊后未完成作業(yè)及僅發(fā)表一則評論），學(xué)習率高達99%。假期培訓能達到如此高的參訓率，殊為不易！這也表現了9班老師們對工作的認真，及對提高自身學(xué)養的熱切心情。作為班主任，我不止一次的注意到許多老師為了網(wǎng)絡(luò )的暢通，熬到凌晨一點(diǎn)上網(wǎng)發(fā)文的感人場(chǎng)景。
截止到7月23日，9班在培訓過(guò)程中共生成作業(yè)1220篇，點(diǎn)評21373條，班級簡(jiǎn)報10份。9班學(xué)員文章被閱讀數高達52579人次，在項目組進(jìn)行的后期調查中排名第二，在閱讀過(guò)程中生產(chǎn)評論19495條，可見(jiàn)引起了老師們深入的討論。下面我就談一談在此次培訓中參訓學(xué)員的收獲。
9班學(xué)員在學(xué)習過(guò)程中實(shí)現了四個(gè)轉變，即：
�、�、從以往的滿(mǎn)足于完成課程作業(yè)到深入學(xué)習課程內容探討的轉變；
本次培訓，課程組事先做了大量細致深入的準備工作，在各個(gè)學(xué)校進(jìn)行了問(wèn)卷調查，了解老師們的困惑和需求。因此這次培訓不像以往那樣采用專(zhuān)家報告的講座方式，沒(méi)有從抽象的概念、理論出發(fā)，而是采用了從示范課出發(fā)的案例式培訓。上課內容緊貼一線(xiàn)教師日常工作的環(huán)節，緊緊圍繞一線(xiàn)教師日常工作經(jīng)常遇到的疑難和困惑，通過(guò)兩個(gè)模塊，24堂示范課展開(kāi)。老師們普遍感到這些示范課貼近日常教學(xué)，符合教育實(shí)際，對自己的日常教學(xué)工作富有啟發(fā)性和指導意義。拋開(kāi)了空洞乏味的理論，這大大激發(fā)了大家學(xué)習的興趣。
�、�、從被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)上研修的轉變
本次培訓在暑假進(jìn)行，可以說(shuō)打亂了不少外地老師的探親計劃，也由于上一個(gè)學(xué)期整整長(cháng)達五個(gè)月，不少老師都是身心疲憊，正想借著(zhù)暑假好好休整。因此培訓初期有些老師是抱著(zhù)被動(dòng)應付的心態(tài)。培訓開(kāi)始后，老師們發(fā)現學(xué)習的內容是如此貼近教師工作的實(shí)際，不僅有示范課，還有專(zhuān)家的深入分析探討，更不用提眾多同行的群策群力。短短半個(gè)月實(shí)踐，就有了很大收獲，很多老師由懶于上網(wǎng)到迷戀網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，由被動(dòng)應付到主動(dòng)研修，真正實(shí)現了培訓觀(guān)念的轉變。
�、�、從重視數量到重視質(zhì)量的`轉變；
在培訓剛開(kāi)始的時(shí)候，有些老師經(jīng)歷了一個(gè)適應的過(guò)程，一天時(shí)間里聽(tīng)課、討論、寫(xiě)作、交流令人應接不暇，于是我們在前兩天的評論中看到了一些以“好！頂！贊一個(gè)！”為主要內榮的較為空洞的帖子。但隨著(zhù)課程的逐步深入，老師們學(xué)習熱情的日益高漲，大家從視頻觀(guān)看、作業(yè)、反思、交流，感受著(zhù)自己不斷地思想斗爭，頭腦像是經(jīng)歷一次洗禮。有時(shí)候，專(zhuān)家、特級教師的某一句話(huà)能讓大家回味半天，思索良久，爭論不休，頗受啟發(fā)�？梢哉f(shuō)這次遠程研修培訓學(xué)習，每一個(gè)專(zhuān)題的研究，都是一次心靈的觸動(dòng)。于是我們看到這樣一兩個(gè)字的敷衍帖、敷衍文越來(lái)越少最后消失無(wú)蹤。所有人都在培訓中不斷地提升自己，充實(shí)自己，最后學(xué)以致用。
�、�、從單獨完成作業(yè)到每天合作交流探討的轉變。
9班的學(xué)員每發(fā)一個(gè)帖子，必定會(huì )引來(lái)眾多的跟帖討論。這在每天的簡(jiǎn)報“今日閃亮之星”中已有表現。一般來(lái)說(shuō)，一位老師的文章平均有526人在線(xiàn)觀(guān)看，而回帖討論數也達到了人均195次。古人云“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。在此次培訓中，9班可以說(shuō)是把孔子“如切如磋，如琢如磨”的教育教學(xué)理念發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)員們在培訓過(guò)中不僅僅收獲了知識，同時(shí)也獲得了友情。不少老師不僅在自己的班級中勤于交流討論，還帶動(dòng)其他班級乃至其他學(xué)科的老師參與進(jìn)來(lái)。在24號培訓結束的那一天，李海雄老師在班中發(fā)表了“永遠的研修平臺”的主題帖，期待著(zhù)老師們在培訓后不忘同學(xué)情誼，持續交友研修，分享自己的工作生活中的心得、困惑，搭建我們一線(xiàn)教師共同的精神家園。我想，這也是我們9班每一員的心聲。最后，謹以本班優(yōu)秀學(xué)員李望馨老師的大作為這短暫而又充實(shí)的十天培訓作結
培訓班暑期總結 12
對于老師這份工作我并不陌生，但是給一大群學(xué)生講課這還是第一次。我想第一次總會(huì )有些緊張和不安吧，沒(méi)想到我可以那么快的適應這個(gè)環(huán)境，僅僅第一天有些不適應站著(zhù)講課，第一天不習慣用粉筆寫(xiě)字，第一天不適應學(xué)生的吵鬧。接下來(lái)的日子就過(guò)得很理所當然了。
這一個(gè)月與學(xué)生相處的生活，有值得我高興的，也有讓人煩躁的時(shí)候。當我站著(zhù)講臺上時(shí)，那種使命感自然而然的就萌生了，這讓我充滿(mǎn)動(dòng)力和責任感。然而，當我把同一個(gè)問(wèn)題反復解釋十幾甚至幾十遍，還有學(xué)生犯這樣的錯誤時(shí)，我會(huì )控制不住自己的脾氣，感到很沮喪，覺(jué)得自己的努力白費了，他簡(jiǎn)直就是一笨蛋。有一點(diǎn)讓我覺(jué)得慶幸，這里的學(xué)生不記仇的，無(wú)論我發(fā)多大的脾氣，課間我們相處得還是很融洽。他們總會(huì )當著(zhù)我的面討論我今天穿的衣服，今天吃的中餐，今天喝的水，幾乎所有的學(xué)生都說(shuō)我一點(diǎn)也不像個(gè)老師�？赡芤驗檫@樣，我根本治不了他們。而我也一點(diǎn)也沒(méi)有失落的感覺(jué)，反而還有點(diǎn)慶幸。
在工作方面，我想我是認真的，但缺乏點(diǎn)耐心。此刻我才深切的體會(huì )到為什么我舅媽很能忍，毫無(wú)疑問(wèn)與她的職業(yè)有關(guān)，做老師的必須要有個(gè)“寬大”的胸襟呀！
不論這個(gè)問(wèn)題多么的`簡(jiǎn)單，你講了多少遍，也不管這個(gè)學(xué)生他錯過(guò)多少遍，你都必須當沒(méi)那回事兒的，對著(zhù)他再來(lái)一遍。末了，還要問(wèn)他：“你聽(tīng)懂了沒(méi)？”“嗯！好，現在來(lái)練習一個(gè)題目，不懂得要提出來(lái)呀！”曾經(jīng)看到舅媽把一個(gè)幾何題對著(zhù)個(gè)學(xué)生講了整整五遍，心平氣和的。今兒終于知道那是需要多大的忍性的，看來(lái)我想要發(fā)展這行的話(huà)，還需要磨練。當我講了三遍，誰(shuí)還對著(zhù)本子發(fā)呆，我就要發(fā)火了。發(fā)完后，平靜了，又拉著(zhù)學(xué)生繼續講。是的，這是老師的責任呀！
在我教的這群學(xué)生里，有不聽(tīng)話(huà)、完全不學(xué)的，對于那些能使他們醒悟的教學(xué)技巧，顯然我不能掌握，因為至今他們還是站在壞學(xué)生的那一邊。這個(gè)也是我將來(lái)需要討教學(xué)習的一方面。
在課堂上，老師需要講法純熟，對于知識能夠做到信手拈來(lái)。這需要備課全面，知識掌握深刻。在課下呢，老師要做到問(wèn)必能答，其他學(xué)科也能涉足。對于這些我自信是做得比較好的。然而，對于講課的技巧就不能說(shuō)信心十足了，畢竟，技巧不是全靠學(xué)習的，摸索才是最主要的。第一次自然有不足的地方，有疏忽的方面，也有一些誤解的東西。在這一個(gè)月的嘗試摸索中，知道了教學(xué)中切不可范的一些錯誤：第一，切不可以自己的想法認為一些常見(jiàn)的知識就特別的簡(jiǎn)單；第二，切不可照本宣科，尤其是化學(xué)，書(shū)本的沉悶會(huì )讓你的學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)你說(shuō)的一個(gè)字，而沿知識的擴展可以很有效的引起學(xué)生的注意力，生活中常見(jiàn)的化學(xué)知識能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率；第三，切不可在連續的幾堂課上從一而終的講作業(yè)，否則，我敢保證他們恐怕有85%的時(shí)間在想著(zhù)下課；第四，切不可布置學(xué)生認為太多的作業(yè)，只能讓他們認為有點(diǎn)多，不然，你就可以欣賞幾本根本就是一本作業(yè)的作業(yè)，以及一字不動(dòng)的灑脫勁了。
培訓班暑期總結 13
從七月十號開(kāi)始的暑期培訓班工作以及大一這一年來(lái)所做的兼職工作，我的感觸很深，從中也學(xué)到了很多東西！學(xué)到最重要的東西就是“吃苦”！人們常說(shuō):“吃得苦中苦方為人上人”。的確，要想在競爭中贏(yíng)得生存，在工作上得到老板的重視欣賞，要想有所作為，必須得吃苦，記得第一份工作是發(fā)傳單，發(fā)了兩天給了四十塊錢(qián)，或許真的太少，但對我來(lái)說(shuō)我獲得的經(jīng)驗遠遠超過(guò)了這個(gè)數，也許有人會(huì )覺(jué)得發(fā)傳單能學(xué)到個(gè)什么？無(wú)非就是站個(gè)一天。之所以有這種想法那只能說(shuō)明你沒(méi)有吃苦，發(fā)傳單不是機械的發(fā)，而且要動(dòng)腦筋，動(dòng)嘴，在我吃苦，記得第一份工作是發(fā)傳單，發(fā)了兩天給了四十塊錢(qián)，或許真的.太少，但對我來(lái)說(shuō)我獲得的經(jīng)驗遠遠超過(guò)了這個(gè)數，也許有人會(huì )覺(jué)得發(fā)傳單能學(xué)到個(gè)什么？無(wú)非就是站個(gè)一天。之所以有這種想法那只能說(shuō)明你沒(méi)有吃苦，發(fā)傳單不是機械的發(fā)，而且要動(dòng)腦筋，動(dòng)嘴，在我看來(lái)發(fā)傳單能讓人學(xué)到很多關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)方面的東西，鍛煉自己的口才！之后我賣(mài)過(guò)圍巾，幫琴行招過(guò)學(xué)生，賣(mài)過(guò)冰箱，賣(mài)過(guò)洗衣機！賣(mài)冰箱讓我真正明白不管做什么都得吃苦！在上司面前永遠不要有所抱怨，除非你在他上面！即使再優(yōu)秀，也不能把自己看得很高，能吃苦，盡職盡責，這樣才能老板的重視。
記得有一次賣(mài)冰箱本來(lái)已經(jīng)下班了，但顧客很多，我仍然留下來(lái)幫忙，最后到了晚上十一點(diǎn)才回到寢室！因為我能吃苦，工作表現很好，只要有事做經(jīng)理就會(huì )叫我去，這樣我可以時(shí)常有兼職工作做！也就是因為賣(mài)冰箱洗衣機使我學(xué)到了很多關(guān)于推銷(xiāo)，與人溝通方面的東西！我記得姑爹對我說(shuō)過(guò)一句話(huà)，很多老板最初都是搞推銷(xiāo)的。所以我要充分的鍛煉自己，工資對現在我來(lái)說(shuō)并不是最重要的，以后或許是，因為一個(gè)人賺多少錢(qián)和他的能力是成正比的！我不敢肯定我自己以后有多大能力，但我可以肯定的說(shuō)一個(gè)吃不了苦，一個(gè)整天抱怨工作環(huán)境差，抱怨自己的工作多，一個(gè)不服從組織安排，一個(gè)把自己看得很高的人是不會(huì )得到別人欣賞，也不會(huì )取得成功！這是事實(shí)！這次在培訓班當老師，雖然我和負責人關(guān)系好，但我并不覺(jué)得自己就可以不努力工作，可以不服從負責人的安排！相反，我覺(jué)得我要比以往更有責任心，我的團隊意識更強！我要對學(xué)生負責，對負責人負責！然而我們的老師中有不負責的，有喜歡抱怨的，有不服從安排的，有吃不了苦的！我感到很慚愧，因為有的老師是通過(guò)我的關(guān)系被選上的，是我推薦的！但這次真的讓我很為難！試問(wèn)一個(gè)員工有什么資格不服從老板的安排，當初面試時(shí)都說(shuō)得很好說(shuō)自己能吃苦，自己服從安排，結果呢？……在這個(gè)老師的團隊中我也看不到團結！我聽(tīng)得最多的是抱怨！
我希望自己通過(guò)這次工作學(xué)到更多的東西，不僅是工作能力，更多的是學(xué)會(huì )做人！讓自己更加優(yōu)秀！
培訓班暑期總結 14
20xx年7月18日至8月4日期間，我和我系王蓉老師以及計算機系的2位教師一起赴廣東深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，完成了全國高職高專(zhuān)教育師資的暑期培訓任務(wù)。
本次培訓是我院組織實(shí)施的第二次高職高專(zhuān)教育骨干教師培訓，體現了院領(lǐng)導對“雙師型”教師隊伍建設工作的高度關(guān)注，為我們專(zhuān)業(yè)一線(xiàn)教師提供了很好的業(yè)務(wù)進(jìn)修機會(huì )，有利于教師提升自身的專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養，有利于提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。
因此，我格外珍惜這次培訓機會(huì )，通過(guò)參加“Adobe平面設計師”的培訓項目，在軟件應用、圖文處理、印刷排版及課程建設等各方面都得到了提高，切實(shí)強化了平面設計方面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。另外，通過(guò)深職院安排的學(xué)習和參觀(guān)，了解了兄弟院校的長(cháng)處和特色，現將本人這次培訓工作做如下總結：
一、培訓學(xué)習情況：
1、開(kāi)班典禮
首先深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(cháng)萬(wàn)金寶介紹了兩方面情況：其一是該院師資培訓的簡(jiǎn)況；其二是介紹深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的簡(jiǎn)況，重點(diǎn)介紹了學(xué)院目前擁有的國家級課程現狀。其次深職院宋榮教授進(jìn)行了題為《德國職業(yè)教育簡(jiǎn)單解讀》的報告，內容包括德國雙元制職業(yè)教育系統概況，德國教育體系介紹，高職課程建設的內涵等方面內容。
2、課程學(xué)習
培訓學(xué)習的主要內容是Adobe Photoshop圖像處理；Adobe Illustrator矢量圖形繪制；Adobe InDesign版面設計與圖文排版；Adobe Acrobat PDF的創(chuàng )建、編輯，具體課程深職院安排了四位專(zhuān)業(yè)教師講授。講授內容包括：書(shū)刊設計及印前、印刷和裝訂問(wèn)題；課程、photoshop印刷品制作實(shí)例123；Illustrator與設計、Illustrator制作案例123；Indesign基本操作、文字排版系統、圖像的編輯處理、圖文排版實(shí)例制作等。在授課過(guò)程中，培訓班采用主講教師講授和學(xué)員討論相結合的方式，針對書(shū)刊印刷設計，排版系統，圖文處理軟件應用等問(wèn)題，分專(zhuān)項進(jìn)行了專(zhuān)題討論。
3、培訓教師間的交流
培訓期間，我與新疆廣播影視學(xué)院、伊犁師范學(xué)院、鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖北黃岡科技職業(yè)學(xué)院的老師們進(jìn)行過(guò)交流和溝通，從側面了解了這些院校的部分情況。例如：有的院校領(lǐng)導很重視橫向學(xué)術(shù)方面的交流，每學(xué)年定期請專(zhuān)家舉辦講座，固定為每周一次，要求相關(guān)教師必須參加，有利于教師學(xué)術(shù)水平的提高；有的院校常年堅持師資培訓，
要求教師必須全部參加，本期學(xué)員中就有人已經(jīng)連續二年來(lái)培訓學(xué)習；有的院校注重國家級課程建設；有的院校在單項專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓基地建設方面名列全國之首等等。同時(shí)，培訓學(xué)習中通過(guò)與教師們其它各方面情況的交流，達到了互相促進(jìn)、共同提高的目的。
二、個(gè)人心得體會(huì )：
1、準確實(shí)用的培養目標定位
深職院自1997年就樹(shù)立了以就業(yè)為導向的人才培養目標，其教學(xué)特色之一就是較早成立了專(zhuān)業(yè)管理委員會(huì )，委員大多由企業(yè)總經(jīng)理、企業(yè)生產(chǎn)廠(chǎng)長(cháng)、工藝技師、行業(yè)協(xié)會(huì )和學(xué)院共同組成，對專(zhuān)業(yè)的人才培養規格和教學(xué)計劃進(jìn)行廣泛論證后，形成不同的專(zhuān)業(yè)方向。因此，專(zhuān)業(yè)的定位準確性高，適應性強。
2、強化實(shí)踐教學(xué)，包括校內外的實(shí)驗、實(shí)訓和實(shí)習
學(xué)生在校培養期間就始終注重教育與行業(yè)需求之間的聯(lián)系，將專(zhuān)業(yè)與企業(yè)結合，找準自我發(fā)展與社會(huì )需求的結合點(diǎn)。這種注重實(shí)效的培養方式，使學(xué)生能夠大大提高適應市場(chǎng)的能力；同時(shí)，長(cháng)期組織各種校內外學(xué)生的假期社會(huì )實(shí)踐，學(xué)生直接進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)際設計環(huán)節為企業(yè)進(jìn)行實(shí)際操作；與企業(yè)建立合作關(guān)系，使學(xué)生不斷接觸實(shí)際，增進(jìn)個(gè)人經(jīng)驗的積累，既鍛煉了學(xué)生能力，也縮短了學(xué)生與企業(yè)的“磨合期”。
3、集中力量做好專(zhuān)業(yè)建設和課程建設工作
打破院系之間的界限，集中學(xué)院優(yōu)勢力量，在申報項目中分工合作，相互幫助和提高，注重團隊協(xié)作和教師的凝聚力，使教師產(chǎn)生以院校為榮的心態(tài)。至09年度已經(jīng)成功申報了51門(mén)國家級課程。
4、爭取各個(gè)方面的.資金投入，加強教學(xué)設施建設
擁有先進(jìn)的校內實(shí)訓基地——裝備總值3.37億元的教學(xué)科研儀器（38254臺套）、設置26個(gè)實(shí)訓（驗）室（104個(gè)分室）的工業(yè)訓練中心。其中一方面是國家和省上的資金建設投入；另一方面是爭取社會(huì )企業(yè)的合作，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)設施，加強橫向交流。
5、具有多項職業(yè)技能鑒定考核和職業(yè)資格認證
常年開(kāi)展機電、數控模具等九大類(lèi)300余個(gè)項目的職業(yè)技能和資格認證培訓，提供 100余個(gè)職業(yè)或工種的初、中、高及技師等級的技能鑒定和資格認證服務(wù)。
6、重視宣傳方面的力度和實(shí)效
在校內外的各種媒體和宣傳渠道上，著(zhù)力打造深職院的知名度和影響力。其一是教學(xué)名師的宣傳推廣，其二是與在社會(huì )上成功的知名學(xué)生合作；其三是充分利用各種媒體加強宣傳，在院內院外形成立體化、全方位的宣傳效果。
7、辦學(xué)方式多樣化
學(xué)校舉辦各類(lèi)成人教育、技能培訓、職業(yè)簽定、聯(lián)合辦班、委托辦班等多種形式、多學(xué)制的教學(xué)與培訓，招生各類(lèi)有志學(xué)習人員。也通過(guò)單獨考試招收港澳臺學(xué)生，接收外國留學(xué)生來(lái)校進(jìn)修學(xué)習。
8、加強校企和校際合作
積極開(kāi)展對外合作，目前已與TCL、福群集團、中海油、奇利田高爾夫用品等數十家企業(yè)在員工培訓、人才推薦和管理咨詢(xún)方面進(jìn)行了成功的校企合作；與廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南懷化新晃中專(zhuān)等內地院校在學(xué)生聯(lián)合培養、考核認證和就業(yè)推薦方面進(jìn)行了成功的校際合作。
9、特別注重學(xué)生在校期間參與各項賽事
學(xué)院安排專(zhuān)業(yè)指導教師，組織學(xué)生積極參賽，除了學(xué)院自己負責組織的各項專(zhuān)業(yè)賽事之外，常年參加國家級的各種項目大賽，并且已經(jīng)取得了相當不錯的成績(jì)。
總之，通過(guò)培訓學(xué)習，就我本人而言一是增強了平面設計軟件的綜合應用能力；二是豐富了教師的教育理論，提高了教學(xué)技能和教育科研能力；三是教師在交流互動(dòng)中加強了團隊精神與合作能力，增強了研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；四是開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了對職業(yè)技術(shù)教育的深層次認識。建議學(xué)院今后為授課教師，尤其是新專(zhuān)業(yè)任課教師多多提供各方面的培訓學(xué)習。
最后，非常感謝院系提供的這次培訓機會(huì )，希望自己在今后的工作和學(xué)習中更加努力，為學(xué)院新時(shí)期的發(fā)展和建設貢獻力量。
培訓班暑期總結 15
本人在20xx年x月中旬至x月初，參加了由國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部組織的全國高技能人才師資培訓，這次培訓是由廣東工業(yè)大學(xué)承辦的第一期工業(yè)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)全國高技能人才師資培訓。參加這期培訓的學(xué)員共有39名，來(lái)自全國24個(gè)省市。能參加如此高級別的培訓首先要感謝學(xué)校和領(lǐng)導把我推薦出去。
此次培訓班采用了“理論培訓＋實(shí)操訓練”的方式進(jìn)行：
1、在培訓時(shí)間上，這次培訓為期15天，共120個(gè)學(xué)時(shí)。其中理論學(xué)習用了40個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)訓、實(shí)踐用了76個(gè)學(xué)時(shí)，理論和實(shí)操考試共用4課時(shí)，為了完成任務(wù)，有連續幾天的晚上都進(jìn)行了實(shí)操訓練，應該說(shuō)整個(gè)學(xué)習過(guò)程非常的緊張。
2、在培訓內容上，根據項目的總體目標要求以針對性、實(shí)用性技術(shù)為中心；在培訓過(guò)程中，通過(guò)專(zhuān)題講座、交流研討、現場(chǎng)觀(guān)摩、技能訓練等多種形式，充分發(fā)揮學(xué)員在培訓活動(dòng)中的主體作用。培訓內容主要包括：工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)概論、自動(dòng)控制技術(shù)、電機與電氣控制技術(shù)、PLC的基本指令和功能指令，PLC與變頻技術(shù)和傳感器技術(shù)、現場(chǎng)總路線(xiàn)技術(shù)和伺服控制技術(shù)、組態(tài)軟件技術(shù)、觸摸屏技術(shù)、觸摸屏變頻器PLC之間和通訊。
經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)理論和認識都有所提高，更重要的是操作技能也有提高。培訓期間，學(xué)習了PLC功能指令的使用，觸摸屏的'畫(huà)面建立和設置，觸摸屏與PLC的通訊，PLC與變頻器的通訊，觸摸屏與變頻器的直接通訊，另外還實(shí)踐了組態(tài)軟件的應用，由于在整個(gè)培訓過(guò)程中積極對待、認真訓練，在培訓結束前的理論和實(shí)操考核中能以較好的成績(jì)通過(guò)測試。
本人認為這種類(lèi)型的培訓的真正目標應是培養出更多的知識型、技能型、應用型的教師隊伍。教學(xué)要求是寬基礎、重實(shí)踐、重能力。培養教師的最終目標：能使我們成為一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的好老師，且在新工藝、新方法、新技術(shù)、新教法方面有突破；能夠解決實(shí)際問(wèn)題有較高的實(shí)踐能力。職業(yè)教育才能滿(mǎn)足面向企業(yè)、面向崗位的實(shí)際需要。
這次的培訓班，為我們搭建了一個(gè)互相學(xué)習、互相交流的平臺，結識了全國許多兄弟學(xué)校的同行們，加深了解、開(kāi)闊視野、取長(cháng)補短、相互促進(jìn)。促使自己不斷提高技術(shù)水平和動(dòng)手能力，以便能適應新形勢下的職業(yè)技能的教學(xué)工作，因此，我以后會(huì )努力做到：熱愛(ài)本職工作、忠誠于教育事業(yè)；自覺(jué)學(xué)習新知識、新工藝、新技術(shù)、新方法，認真鉆研業(yè)務(wù)知識，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐。努力使自己成為既懂理論又有實(shí)踐經(jīng)驗的理論＋技能型教師；服從安排，有較強的團隊精神。積極參與教改，為學(xué)校的教學(xué)工作出謀獻策。工作中主動(dòng)幫助青年教師，為形成團結、互助、共進(jìn)、和諧的專(zhuān)業(yè)教師團隊而努力。
在這次培訓學(xué)習中，有一點(diǎn)讓我感受非常深的是執教的教員中有兩位六、七十歲的老教授，應該說(shuō)他們開(kāi)始參加工作時(shí)那些東西還沒(méi)有出現，他們是在工作的過(guò)程中通過(guò)自己的學(xué)習研究，掌握了那些新的理論和設備的技術(shù)，因此說(shuō)工作的過(guò)程也是一個(gè)不斷學(xué)習、不斷提高的過(guò)程，否則就跟不上科技的發(fā)展，就不能勝任以后的教學(xué)工作；以后我會(huì )在這方面作出努力。
結合我們電氣工程系現在的實(shí)際情況，本人感覺(jué)，要想適應社會(huì )和企業(yè)的需求，提高教育質(zhì)量，一方面課程改革勢在必行，只有合理調整課程設置，并且進(jìn)行有序的實(shí)施才能達到目的；另一方面，為適應需求，必須增添必不可少的設備，這是達到目標的物質(zhì)基礎，否則一切都是空的；當然還有很重要的一點(diǎn)，就是要優(yōu)化師資結構，在某些學(xué)科方面（特別是單片機），應該說(shuō)非常重要，但現在非常緊缺，當然，這只是個(gè)人的看法。
總之，此次培訓是一個(gè)良好的交流、學(xué)習的平臺，營(yíng)造了一個(gè)重視技能人才的氛圍，發(fā)揚了技師、高級技師在傳授技藝、名師帶徒弟方面的優(yōu)良風(fēng)氣。通過(guò)加大教師專(zhuān)業(yè)型、技能型人才的培養力度，必將加快推動(dòng)職教事業(yè)的發(fā)展。
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