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信息技術(shù)教師國培培訓總結

時(shí)間:2023-09-15 10:15:30 培訓總結 我要投稿
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信息技術(shù)教師國培培訓總結范文(精選21篇)

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的信息技術(shù)教師國培培訓總結范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

信息技術(shù)教師國培培訓總結范文(精選21篇)

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 1

  本人在見(jiàn)習期間來(lái)到香洲五小做一名信息技術(shù)教師,用自己的專(zhuān)業(yè)知識幫助學(xué)生更好的成長(cháng),主動(dòng)承擔社會(huì )賦予自己教書(shū)育人的職責。在教師成長(cháng)的過(guò)程中,接受教科培老師們安排的系列培訓對我的教師成長(cháng)產(chǎn)生了重大的影響,對于我教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)等形成與發(fā)展起了促進(jìn)作用。因此,對參加教科培的培訓做上一個(gè)總結,希望能在總結的過(guò)程當中去好好反思,好好總結,看看我這一路是怎么成長(cháng)的,想想還有哪些不足或者需要改進(jìn)的地方。以下是我的總結:

  首先,培訓與學(xué)習無(wú)處不在。

  在教科培被分到了小學(xué)新教師培訓班二班,班主任是張世民老師,在新教師課表上大概的課程有十三節,由不同的老師(一般都是每個(gè)學(xué)校的校長(cháng)或者學(xué)科帶頭人之類(lèi)的有豐富經(jīng)驗并處在教學(xué)一線(xiàn)的老師和專(zhuān)家)來(lái)給我們進(jìn)行講課。除了集中培訓之外,還有每個(gè)學(xué)校自己的校本培訓、每個(gè)學(xué)科教研員單獨學(xué)科的教研培訓以及因特爾未來(lái)教育的網(wǎng)上培訓課程。這一些培訓有面授也有網(wǎng)絡(luò )課堂,有聽(tīng)課也有研討,有個(gè)人學(xué)習也有學(xué)習小組共同協(xié)作。形式相當豐富,培訓從橫向和縱向對于我們新教師的成長(cháng)起了一個(gè)極大的促進(jìn)作用,讓我們早日站穩講臺起了加速器的作用,讓我明白到即使從大學(xué)校門(mén)畢了業(yè),從你站上講臺那一刻起,又是一個(gè)新的起點(diǎn),你必須通過(guò)培訓不斷去加深對于你的社會(huì )角色,社會(huì )任務(wù),社會(huì )職責等的認識?偠灾,這是一個(gè)新的起點(diǎn),新起點(diǎn),新機遇,新挑戰。

  其次,培訓與成長(cháng)緊密相連。

  為什么說(shuō)培訓與實(shí)際緊緊相連呢?這樣說(shuō)吧,新教師培訓很多層度上是把在教師成長(cháng)上遇到的很多問(wèn)題,新教師成長(cháng)需要在哪些方面加強學(xué)習,拿出來(lái)給我們講解、研討和學(xué)習,讓我們少走彎路,早日成為為可以獨當一面的`教師。比如如何做一個(gè)好老師(梁允勝老師),教師的師德修養(朱少兒老師),教師的自我成長(cháng)(李萬(wàn)套老師)等等這些課程都是由老老師言傳身受,更多是在講我們共同的故事,講教師成長(cháng)的故事,讓我們在回顧當中一起成長(cháng)。

  接著(zhù),培訓與專(zhuān)業(yè)相輔相成。

  專(zhuān)業(yè)這里我更多的理解是我們的專(zhuān)業(yè)知識水平,也就是作為教師你的專(zhuān)業(yè)知識水平作為一個(gè)老師去對我們學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教育,在介紹學(xué)習學(xué)科知識的基礎上培養學(xué)科特有的素養,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此,這就要求我們的教師首先要有很強的學(xué)科素養。所以教科培的培訓當中,對于我們學(xué)科的素養以及專(zhuān)業(yè)知識,學(xué)科前沿都有了深入淺出的學(xué)習。比如新課程理念下的信息技術(shù)教學(xué)及課堂教學(xué)(楊繼隆主任),比如觀(guān)摩信息技術(shù)課堂示范課等等?偠灾,教科培老師準備的許多活動(dòng),可以很好的讓我們新教師將自己的知識與課堂,與學(xué)生建立起聯(lián)系,理論來(lái)自實(shí)踐并在實(shí)踐當中得到檢驗。

  最后,培訓與共同體同在。

  共同體我這里指代的是處在同一層次(或者說(shuō)是背景)、遇到類(lèi)似問(wèn)題以及可以共同去討論解決問(wèn)題的一群人。對于我而言,我們學(xué)習的共同體就是我們一同來(lái)到香洲的信息技術(shù)老師們。我們這一個(gè)隊伍,基本上都是一起上培訓課,一起去完成任務(wù),一起討論學(xué)習上出現的問(wèn)題,一起通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流,一起教研和備課,相互聽(tīng)課等等。正是教科培的培訓讓我們走在一起,并形成了很好的關(guān)系,無(wú)論是一起專(zhuān)業(yè)成長(cháng)還是平時(shí)生活,我們都很好的相互幫忙,一起解決問(wèn)題。因此,在我們教育教學(xué)當中出現了問(wèn)題,我們并不是單一的個(gè)體,而是可以相互傾訴,相互學(xué)習的一群親人。所以,這也是我在這一個(gè)培訓當中最大的收獲。

  以上是我對教科培培訓的一個(gè)總結,這個(gè)培訓從某種層度來(lái)講更多是我們教師成長(cháng)的一個(gè)必經(jīng)之路,一個(gè)起點(diǎn),開(kāi)始新的征程,路漫漫其修遠兮。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 2

  冬天是一個(gè)令人向往的季節,冬天是充滿(mǎn)童趣的,就在這美好的初之季,我們參加了“國培計劃20xx”——鄉村中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓項目,我們在忙碌中快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)。

  作為一名剛剛負責學(xué)校信息工作三年的我而言,只是剛剛開(kāi)始。我在教學(xué)工作中有很多知識需要學(xué)習,而國培20xx鄉村中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓在這個(gè)時(shí)候從天而降,猶如雪中送炭一般,讓我有了一個(gè)較為專(zhuān)業(yè)的學(xué)習的機會(huì ),有了充實(shí)自己,豐滿(mǎn)自己羽翼的機會(huì )。在這里可以享受的高級的培訓待遇,在這里,我們可以近距離的聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們的講座,直接感受專(zhuān)家的與眾不同,盡情的汲取他們的知識;在這里,我們可以享受成功的案例,與成功者共同分享成功的喜悅。國培更是一個(gè)給我們提供交流的平臺,在這里,我們可以和同伴們共同分享經(jīng)驗。

  在學(xué)習了一段時(shí)間后,慢慢地發(fā)現這里別有洞天,漸漸地喜歡上這里了。我們的輔導老師劉老師更是一位非常負責任的老師,時(shí)刻在QQ群中督促每一位學(xué)員的學(xué)習,讓我們在學(xué)習中共同進(jìn)步。

  在這里,首先,提高了自己的'自身修養,向優(yōu)秀教師邁進(jìn)一大步。作為一名信息技術(shù)新教師,我的資歷尚淺,我可以學(xué)習他們的經(jīng)驗,在班級學(xué)習與大家似朋友一樣的交流,分享各自的經(jīng)驗,而我這名經(jīng)驗尚淺者可以從大家的交流中學(xué)習知識,不知不覺(jué)中提高了自己的職業(yè)修養。

  其次,充實(shí)了自己的專(zhuān)業(yè)知識,使自己的羽翼更加豐滿(mǎn)。在國培的學(xué)習期間,不僅聽(tīng)到了專(zhuān)家們的優(yōu)秀的講座,還欣賞到了成功的案例,對于我這個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō),一切都是新奇的,一切都是學(xué)習的機會(huì )。在這里,我對信息技術(shù)與學(xué)科的整合有一更深一步的了解,我會(huì )把我學(xué)到的知識運用到自己的教學(xué)當中去,新的教學(xué)理念與現代高科技的電腦技術(shù)相結合,我相信自己在以后的工作中會(huì )做得更好。

  再次,解決了自己的困擾問(wèn)題,讓自己變得更清晰。在聽(tīng)專(zhuān)家講座中讓我明確了自己的工作思路,對于自己不懂的問(wèn)題,可以向專(zhuān)家提問(wèn),向同學(xué)請教,會(huì )有很多老師來(lái)告訴你經(jīng)驗,看著(zhù)大家誠懇的回答,也是一件很幸福的事情。

  最后,結實(shí)了朋友,擴大了自己的交際圈。在國培期間,我們在205室共同學(xué)習,大家坦誠,快樂(lè )的交流著(zhù),好似多年的老朋友般,在這里大家互相學(xué)習,互相幫助,就像一個(gè)團結友愛(ài)的大家庭一般,每一位家庭成都在快了幸福的生活著(zhù)。

  總之,感謝國培給了我這次學(xué)起的機會(huì ),讓我這名剛剛進(jìn)入信息技術(shù)的新教師在參加工作初就澆灌了如此甜美的甘霖,可謂受益匪淺呀,我會(huì )深深銘記這次國培的學(xué)習。正所謂“活到老,學(xué)到老”,學(xué)海無(wú)涯,我堅信在自己以后的工作之路上會(huì )走的更好更遠!

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 3

  根據省、市有關(guān)文件和區教育局通知精神,結合我校教師信息技術(shù)水平發(fā)展不均衡和現有信息技術(shù)裝備的普及等實(shí)際情況,為了教育不斷發(fā)展的需要,為了課程改革的需要,為了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,對我校教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓。由于學(xué)校的領(lǐng)導高度重視和老師的積極參與,信息技術(shù)校本培訓圓滿(mǎn)結束了,現總結如下:

  一、領(lǐng)導重視,目標明確,認識到位。

  培訓工作開(kāi)始前,我校領(lǐng)導高度重視,從組織領(lǐng)導到課程的安排設置,從授課人員到日程安排都落實(shí)到位,使全體參與人員充分認識到這次信息培訓工作的重要性,從組織領(lǐng)導上保證了信息技術(shù)培訓工作的有序進(jìn)行。培訓中,我們做到了有計劃、有過(guò)程、有考核、有評價(jià),使培訓工作落到實(shí)處。

  二、授課教師工作熱情高漲,認真實(shí)施教學(xué)計劃

  正是由于多方面重視,在培訓工作中,我精心備課,認真上課,勤于輔導,我接到工作任務(wù)后,就馬上以飽滿(mǎn)的工作熱情和嚴謹的工作態(tài)度,積極地投入到工作中去,在備課的過(guò)程中我盡量的考慮不同年齡段老師的不同接受能力,設計處理不同的環(huán)節,爭取不使一個(gè)老師掉隊,并且在培訓以外的時(shí)間里隨時(shí)接受老師們提出的問(wèn)題并且全力的解答幫助。

  三、嚴格管理,為培訓工作的圓滿(mǎn)完成提供強有力的保證。

  為了保證培訓工作的實(shí)效性,今年的培訓我們采取終結評價(jià)的`考核模式對學(xué)員進(jìn)行嚴格考評,通過(guò)培訓結束時(shí)的書(shū)面試題和上機應用測試以及結業(yè)作品的方式為此次培訓的順利完成提供了保障。此次信息技術(shù)培訓,培訓形式和教學(xué)質(zhì)量都得到了廣大學(xué)員的一致認可。

  四、學(xué)校領(lǐng)導大力支持,學(xué)校教師勤學(xué)苦練

  學(xué)校的教師們是惜時(shí)如金,不放過(guò)一切學(xué)習機會(huì ),真實(shí)做到了課上“勤學(xué)”,課下“苦練”,保證了這次培訓工作的圓滿(mǎn)完成。不少老師說(shuō),通過(guò)學(xué)習,現代信息技術(shù)運用能力得到了很大提高,并且都能在自己的課堂上越來(lái)越駕輕就熟的駕馭現代信息技術(shù)媒體而且獨立完成教學(xué)課件的制作了,這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到老師們的普遍認可。

  實(shí)踐證明,從嚴、從實(shí)地開(kāi)展現代教育技術(shù)培訓工作,不僅受到了教師的歡迎,而且實(shí)實(shí)在在地強化了教師現代教育技術(shù)的意識,提高了教師運用計算機進(jìn)行教育資源的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設計的能力,形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊伍,為全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養創(chuàng )新人才做出了貢獻,更為進(jìn)一步培訓奠定了堅實(shí)的根基。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 4

  根據我校教師的實(shí)際情況,在校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下,我校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了信息技術(shù)培訓。提高了全校教師的信息技術(shù)水平和能力,為我校廣大教師利用現代教育技術(shù)加強學(xué)科整合打下了堅實(shí)的基礎,為推動(dòng)全校教育信息化起到了積極的作用,F將本學(xué)期培訓工作總結如下:

  一、領(lǐng)導重視、周密安排、團結協(xié)作,共同做好培訓工作

  1、為認真完成好我校本期現代教育技術(shù)培訓任務(wù),校領(lǐng)導高度重視,將培訓工作作為一項大事來(lái)抓,并根據我校教師信息素養及設備的實(shí)際狀況,確立了“統一管理、集中培訓、集體輔助”的思路開(kāi)展培訓工作。通過(guò)培訓,要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,并能運用學(xué)得的知識,進(jìn)行一些文字處理工作,制作網(wǎng)絡(luò )多媒體的課件,并學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)服務(wù)。為確保培訓質(zhì)量,校領(lǐng)導對培訓工作進(jìn)行督導、嚴格執行考勤。完成培訓任務(wù)不是目的,關(guān)鍵是要通過(guò)培訓使廣大教師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué),信息素養不斷提高,通過(guò)培訓掀起運用現代教育媒體的高漲,真正做到高投入產(chǎn)生高效益。

  2、網(wǎng)絡(luò )教室接受任務(wù)后,群策群力,對培訓工作做了周密的.安排,制訂了詳細的培訓計劃,并對培訓場(chǎng)所、培訓教材、授課教師、后勤管理等方面逐一落實(shí)到位。培訓期間,教師們按時(shí)、保質(zhì)、保量,嚴格、認真的做好培訓前的大量的準備工作。

  二、突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn)

  精講多練,努力提高培訓質(zhì)量本期培訓工作時(shí)間緊、內容多,在學(xué)習課件制作理論的基礎上提高了對實(shí)踐操作能力培養的要求。如何在短期內讓每位教師學(xué)員都基本能掌握教學(xué)內容呢?我們反復討論,最后確定了“十二個(gè)字”的教學(xué)思路,即“抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,取得了較好的教學(xué)效果。

  1、深入了解,統一步調,全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓。此次培訓,以年輕教師人為主,所以學(xué)員的基礎較好。我們在培訓時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),精講實(shí)例,提高教學(xué)效率。

  2、課間指導,課后研討,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們常說(shuō),“要給學(xué)生一杯水,自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是:“要給學(xué)生一勺鮮活水,自身須要常流水”。為此,每天課后,我們都要針對講課中出現的問(wèn)題及時(shí)商討,尋求解決辦法,調整教學(xué)計劃,第二天及時(shí)改進(jìn)授課方法。為確保學(xué)員們都能掌握,精心備課授課,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

  三、培訓形式多樣化

  1、校內培訓:利用現有的軟硬件資源,在校內開(kāi)展培訓。召集一線(xiàn)青年教師,利用周一、三、五晚自習時(shí)間進(jìn)行集中培訓。

  2、校外培訓:為不斷注入新鮮血液,拓展視野,取得長(cháng)足發(fā)展。

  3、教師晉級培訓:不僅僅如此,學(xué)校還激勵教師積極參加教師晉級計算機培訓,以提高自身的現代化教學(xué)水平。

  四、取得成績(jì)

  經(jīng)過(guò)一年來(lái)的努力,廣大教師全面的了解了計算機基礎知識、多媒體課件制作方面的有關(guān)知識,認識到了現代信息技術(shù)在教學(xué)中重要作用,提高了教師在教學(xué)中應用現代教學(xué)手段的自覺(jué)性。

  當然,成績(jì)的背后還存在諸多不足,教育并非一朝一夕之事,在以后的工作中,我們將不斷反思與探索,腳踏實(shí)地走好每一步。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 5

  20xx年18日開(kāi)始,在綦江區教師進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校精心安排下,我開(kāi)啟了信息技術(shù)2.0網(wǎng)上培訓旅程,選擇了A1技術(shù)支持的學(xué)情分析,B2微課課程設置與制作,C1跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)設計三個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行了培訓。這次培訓時(shí)間短,任務(wù)重,要求高,但我能按要求認真參加了前測、視頻學(xué)習、作業(yè)、后測等各個(gè)環(huán)節的任務(wù),收獲很大。

  一、三個(gè)微能力點(diǎn)的學(xué)習收獲很大。

  在技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)習中,進(jìn)一步了解了有關(guān)學(xué)情分析的意義、作用,系統的學(xué)習了有關(guān)學(xué)情分析的問(wèn)題設置、軟件使用方法和分析方法,還親自使用“問(wèn)卷星”軟件制作了一份問(wèn)卷調查表。

  在微課課程設置與制作學(xué)習中,老師詳細地介紹了微課的起源;可汗學(xué)院的發(fā)展;利用各種軟件制作微課的技巧。在學(xué)習過(guò)程中,我學(xué)會(huì )了使用“雨課堂”軟件,該課件對于教育教學(xué)有強大的功能,可將課前、課上、課后的每一個(gè)環(huán)節快捷地展示更多內容,最大限度地釋放教與學(xué)的能量,改變了傳統的教學(xué)模式!坝暾n堂”將復雜的信息技術(shù)手段融入到PowerPoint和微信,在課外預習與課堂教學(xué)間建立溝通橋梁,讓課堂互動(dòng)永不下線(xiàn)。使用“雨課堂“,教師可以將帶有MOOC視頻、習題、語(yǔ)音的課前預習課件推送到學(xué)生手機,師生溝通及時(shí)反饋,課堂上實(shí)時(shí)答疑、彈幕互動(dòng)!坝暾n堂”科學(xué)高效的個(gè)性化功能,使教與學(xué)更輕松便捷。進(jìn)一步了解了利用現代信息技術(shù)方法實(shí)施教育教學(xué)的高效多能,提高了我們信息化應用能力,這有利于今后更好地教學(xué)。

  跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)設計能力點(diǎn)培訓收獲和啟發(fā)特別大?鐚W(xué)科學(xué)習活動(dòng)致力于提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力,在單一的學(xué)科背景下,學(xué)生很難得到于復雜情境中解決問(wèn)題的體驗.因此,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)能自覺(jué)運用多門(mén)學(xué)科知識解決實(shí)際問(wèn)題的情境,是支撐活動(dòng)的關(guān)鍵。在學(xué)習中,學(xué)到了很多理論知識,設計方法和技巧。通過(guò)觀(guān)看課堂教學(xué)視頻,具體感知了跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)的課堂魅力,教師把控課堂的能力。

  二、通過(guò)培訓進(jìn)一步拓寬了教育教學(xué)視野。

  在信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合方面加深了認識,提高了操作能力。這次培訓點(diǎn)燃了思想的.火花,明確了今后努力的方向,通過(guò)不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐,在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的路上取得了長(cháng)足的進(jìn)步。本次訓練針對性強,目標明確,理論與實(shí)踐相結合,學(xué)到了更多的充分利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的方法,它一定更好地應用到教學(xué)活動(dòng)中去,充分提高學(xué)生們的多重感官的體驗,確保課堂效果更好。

  三、通過(guò)學(xué)習對信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的個(gè)人思考。

  “信息技術(shù)與學(xué)科的整合”是指在課程的實(shí)施過(guò)程中把信息技術(shù)及其所承載的信息資源、信息方法和課程的教學(xué)等要素有機結合,共同完成學(xué)科的教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。但是,在實(shí)際教學(xué)中我們不容忽略三個(gè)問(wèn)題。

  一是教師必須明白在一節課中使用信息技術(shù)的目的。要知道在教學(xué)過(guò)程中,教師是主導作用,不能用課件、視頻代替教師組織教學(xué)、講授、指導等重要作用;谑裁茨康,能起到什么作用,教師必須清楚。

  二是教師必須找準使用時(shí)機。在教學(xué)過(guò)程中,基于使用目的后,在使用時(shí)間點(diǎn)上必須把握準確,才能起到助理教學(xué)目標達成的效果。

  三是教師必須注重培養學(xué)生自主使用信息技術(shù)的素養。在信息技術(shù)時(shí)代,學(xué)生容易過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò ),什么都在網(wǎng)上查答案,沒(méi)有獨立思考的習慣和能力。少數孩子缺乏監管,游戲成癮,視力下降,甚至瀏覽吸收了一些不良信息。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 6

  通過(guò)培訓學(xué)習,讓我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),在這短短的培訓中我收獲頗多。

  一、理念上的更新

  1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓,每一天在線(xiàn)培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上,然而通過(guò)此培訓,才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習,只有這樣隨時(shí)為自我更新,補充新識,更新觀(guān)念,從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。

  2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展,作為一名語(yǔ)文教師,必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名語(yǔ)文教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養,就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的`高素質(zhì)的語(yǔ)文教師。

  二、專(zhuān)業(yè)知識方面

  通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀”的解讀學(xué)習,使我充認識到作為老師,首先要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。

  三、細節上的滲透

  本次解讀中,專(zhuān)家教授們都注重細節上的教學(xué)滲透,他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家,在一些細節的講解上十分細致,恰當地滲透一些學(xué)科常識,使不同程度的老師都能得到提高,正真的學(xué)有所獲。

  我是一名小學(xué)低年級語(yǔ)文教師。在課堂教學(xué)中合理使用信息技術(shù)手段,可以幫助教學(xué)突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),幫助學(xué)生克服學(xué)習中的困難,達到“啟其所感,導其所難”的目的。記得人教(實(shí)驗)版小學(xué)第四冊中《北京亮起來(lái)了》這篇課描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,表達了作者對首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。本課教學(xué)重點(diǎn)是識字和有感情地朗讀課文。難點(diǎn)在于詞語(yǔ)句子的理解。

  全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫(xiě)的。北京是燈的海洋,光的世界。為了表達北京城的迷人景色,文章運用了很多四字成語(yǔ)。如:夜幕降臨、金碧輝煌、光彩奪目、絢麗多彩、川流不息等。小學(xué)二年級的學(xué)生雖然思維已具有可逆性和守恒性,但這種思維運演還離不開(kāi)具體事物的支持。以形象思維為主,抽象和發(fā)散性思維還很弱。對于抽象的事物,還無(wú)法較好的理解和掌握。特別是對課文中比較抽象的字、詞的理解能力還很薄弱。我國古代大教育家荀子早已提出:“不聞不若聞之,聞之不若見(jiàn)之”。

  可見(jiàn)具體形象的直觀(guān)作用不容質(zhì)疑。為了幫助學(xué)生更好的掌握字、詞的意識,為理解句子和課文內容打好基礎,只有將抽象的事物轉換為具體形象的事物。而信息技術(shù)它不僅能將大量的知識信息快速地反映給學(xué)生,而且還能將抽象的事物通過(guò)具體的畫(huà)面變得通俗易懂。教學(xué)中充分運用信息技術(shù)手段,通過(guò)圖片的展示,使學(xué)生真正能感受到課文所描繪的北京夜晚的輝煌、亮麗。這將在我今后的工作中有著(zhù)非常重要的作用,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能,更好的適應現代化社會(huì )的發(fā)展需求。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 7

  現代信息技術(shù)能力培訓是隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式,是構筑知識經(jīng)濟時(shí)代人們終身學(xué)習體系的主要手段。它以教育技術(shù)和媒體為課程載體,采用多媒體教學(xué)和開(kāi)放的學(xué)習模式,為學(xué)習者創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里,學(xué)習者除了擁有最基本、最主要的包括教材、學(xué)習參考資料、學(xué)習指導在內的文字教材外,還可以收看著(zhù)名專(zhuān)家、的授課音像(錄像帶、VCD光盤(pán));通過(guò)雙向視頻直播系統收看“直播課堂”的直播或錄像;通過(guò)視頻點(diǎn)播課程遠程培訓。為了加強教師與學(xué)習者的溝通和聯(lián)絡(luò ),各學(xué)校還根據課程和學(xué)生的實(shí)際情況,在學(xué)習者自學(xué)的基礎上安排適當的集中面首輔導課,進(jìn)行學(xué)習方法指導、解答疑難問(wèn)題、組織學(xué)生討論等;為了加強學(xué)習者之間的聯(lián)絡(luò )和交流。

  通過(guò)信息技術(shù)能力培訓的學(xué)習,我對信息技術(shù)能力培訓及新課程有了全新的認識與體會(huì ),下面談一下自己學(xué)習之后的一些膚淺的認識和體會(huì ):

  1、通過(guò)學(xué)習,對信息技術(shù)能力培訓有了更深的認識,它能夠充分提高教育教學(xué)效果,全面提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。教學(xué)中要全面拓展個(gè)人的各方面修養,淡化自己的學(xué)科角色,同時(shí)把學(xué)生視為接受教育的一個(gè)完整的人。

  2、課堂教學(xué)中要引導學(xué)生善于發(fā)展問(wèn)題,學(xué)會(huì )提出有價(jià)值的問(wèn)題。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現、學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和發(fā)言,通過(guò)關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑,對自己何時(shí)參與、如何參與做出決策。

  3、通過(guò)學(xué)習,最主要的是要讓學(xué)生如何對信息技術(shù)能力培訓有一個(gè)深刻的認識,更主要的是如何利用這些資源,還有如何能把信息技術(shù)能力培訓這一塊內容運行起來(lái),我相信我在今后的教育教學(xué)中一定會(huì )把信息技術(shù)能力培訓這塊內容做的更好!

  4、通過(guò)學(xué)習,我看到我自己的不足,我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習,養成終身學(xué)習的習慣,和學(xué)生共同成長(cháng)。因為學(xué)習和學(xué)會(huì )學(xué)習不僅是學(xué)生的.事,也是我們老師必須做的事!學(xué)習是永遠的主題!我相信,通過(guò)學(xué)習,我將會(huì )對信息技術(shù)能力培訓有了更加深入的了解,也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作,相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠教的資源會(huì )更好的利用,能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助吧。

  總之,現代信息技術(shù)為核心的現代信息技術(shù)能力培訓,為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境,使人們的學(xué)習可以在校內,也可以在校外,在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。它正在改變著(zhù)我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式,給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。遠程的學(xué)習者必須充分了解自己所在的學(xué)習環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習方式,通過(guò)幾年的學(xué)習,努力掌握學(xué)習技巧、策略。最終學(xué)會(huì )學(xué)習。通過(guò)學(xué)習,

  我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 8

  20xx年11月的12日至21日,我有幸參加了xx市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓。在這短短10天的日子里,對我來(lái)說(shuō)受益匪淺,不論在理論學(xué)習方面,還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高,讓我對信息技術(shù)有了更新認識和學(xué)習興趣。下面我就把這次培訓,所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家分享。

  1、通過(guò)本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎,但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結合在一起,應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結果奠定基礎。

  2、通過(guò)培訓對信息技術(shù)的運用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想,我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

  3、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。

  信息素養是終生學(xué)習者具有的.特征。在信息社會(huì ),一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養,就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  4、教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。

  在迅猛發(fā)展的信息社會(huì ),信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn);而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

  培訓時(shí)間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 9

  在各級領(lǐng)導的共同協(xié)作下,學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展培訓工作,為推動(dòng)教師教育信息化起到了積極的作用,教師們受益匪淺,針對本次培訓的情況主要做以下總結:

  一、領(lǐng)導重視、周密安排

  團結協(xié)作,共同做好培訓工作為認真完成好現代教育技術(shù)培訓任務(wù),學(xué)校高度重視,將培訓工作作為一項大事來(lái)抓,并根據教師信息素養及各校設備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓工作。通過(guò)培訓,要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,并能運用學(xué)得的知識,制作電子表格、Word、課件的制作,并學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)服務(wù)。

  二、教師反映一致良好

  全體學(xué)員對此次培訓也一致反映很好,認為此次培訓雖然大家累了一點(diǎn),但非常值得,不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現代教育信息技術(shù)的重要性和必要性,而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識,對指導今后的教育改革與教育實(shí)踐有著(zhù)重要的意義。此次培訓全體學(xué)員學(xué)習的熱情之高,求知欲望之強,非常令人感動(dòng)。每期學(xué)員每天來(lái)參加學(xué)習,在計算機前一坐就是幾個(gè)小時(shí),連續幾天,中午和課間都不休息,實(shí)在不容易。有些參加培訓的老師因公事請假,少學(xué)一天都再三要求給他們補上缺少的課程。這種主動(dòng)要求學(xué)習的積極性在培訓中是少見(jiàn)的'。

  三、突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn)

  精講多練,努力提高培訓質(zhì)量此次培訓工作時(shí)間緊、內容多,在學(xué)習信息技術(shù)理論的基礎上提高了對實(shí)踐操作能力培養的要求!白プ≈攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,取得了較好的教學(xué)效果。

  1、深入了解,統一步調,全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓。從統一規范的開(kāi)關(guān)機講起,加強了Windows操作系統認識與操作,直至網(wǎng)絡(luò )瀏覽、下載信息、電子表格、課件的制作等等,沒(méi)有疏忽對任何一個(gè)學(xué)員的要求,尤其是嚴格出勤考核,以確保培訓學(xué)時(shí)和質(zhì)量。在培訓期內,所有學(xué)員都順利通過(guò)了單元測試,成功的注冊了Email和個(gè)人主頁(yè)地址,并進(jìn)行了有效傳載,切實(shí)地掌握培訓的主要內容。

  2、課間指導,課后研討,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們長(cháng)說(shuō),“要給學(xué)生一勺水,自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是:“要給學(xué)生一勺鮮活水,自身須要常流水”。為此,每天課后,我們都要針對講課中出現的問(wèn)題及時(shí)商討,尋求解決辦法,調整教學(xué)計劃,第二天及時(shí)改進(jìn)授課方法。

  3、提供素材,拓寬培訓知識面,充分體現教育信息化的要求。電腦培訓不同于其他學(xué)科培訓,更注重于實(shí)際操作,培訓中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù),我們收集準備了大量教學(xué)素材:word文稿、excel表格、authorware課件、a圖片、影片、聲音等等,近百余份素材。

  4、因人而異,因材施教,促進(jìn)培訓質(zhì)量整體上臺階。隨著(zhù)培訓工作的深入開(kāi)展,參培教師的年齡越來(lái)越大,他們的動(dòng)手操作能力和理解能力越來(lái)越差,按照原來(lái)的教學(xué)方法很難完成培訓任務(wù),針對學(xué)員年齡越來(lái)越大的實(shí)際狀況,我們及時(shí)調整教學(xué)計劃,動(dòng)了不少腦筋,妥善的解決了這些問(wèn)題。一是加強合作,互幫互學(xué),共同提高。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 10

  今年下半年,我通過(guò)參加云南省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程學(xué)習。收獲頗豐,平臺豐富的學(xué)習內容,專(zhuān)家們別具匠心的講解,服務(wù)平臺老師的精心幫助,學(xué)習之后,我在信息技術(shù)方面的能力有了很大的提升,對新課程理念下的課堂教學(xué)有了新的認識。

  通過(guò)對全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程標準及實(shí)施方案 ,教師信息技術(shù)應用能力標準解讀、信息化支持的學(xué)習方式變革思考、MOOCS與教師學(xué)習、微課程及教學(xué)應用,信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節優(yōu)化、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的信息技術(shù)應用等內容;初步了解和學(xué)習了有關(guān)翻轉課堂、微視頻等一些世界頂級的教育模式,以及國內對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果;知道了新背景下課堂教學(xué)的新方向。通過(guò)學(xué)習,自己的認知水平和專(zhuān)業(yè)技能有了全面提高,信息技條件下的應用能力有了很大的進(jìn)步。對于多媒體技術(shù)應用, 平時(shí)總覺(jué)得信息技術(shù)應用,不就是制作點(diǎn)幻燈片,處理數據表格,用多媒體制圖,用多媒體教學(xué),會(huì )用多媒體完成教學(xué),會(huì )用多媒體與學(xué)生交流嗎?當然,有些多媒體的應用還受學(xué)校要求限制,受當地經(jīng)濟限制,受整體環(huán)境限制等。比如我們農村學(xué)校條件本來(lái)就比較落后,過(guò)去要學(xué)班班通那是奢望,如今終于可以使用了,但是老師的能力跟不上,不免覺(jué)得有些缺憾。經(jīng)過(guò)本次培訓的學(xué)習,提升信息技術(shù)使用的一些能力,每一天都使老師們在觀(guān)念上有新的突破。如今,我對信息技術(shù)提升工程有了更深的認識也可以使用班班通設備為教學(xué)服務(wù)了。

  通過(guò)這個(gè)平臺,與教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵,讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面,通過(guò)論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑,使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

  通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機會(huì )。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,提高了我們的教學(xué)水平,讓我們獲取知識的同時(shí),也讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識。通過(guò)觀(guān)看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會(huì )了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén),讓我在今后的`教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)受益匪淺!

  在本次培訓過(guò)程中, 通過(guò)完成作業(yè), 我深深感到自身的不足,感到加強學(xué)習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例, 優(yōu)秀的教學(xué)設計, 完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習的。培訓是短暫的,效益卻是很明顯的,收獲也是充實(shí)的。其他老師都在努力地學(xué)習,積極地參與互動(dòng),發(fā)表文章和評論,指導老師認真批閱我們的作業(yè), 與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習。

  這一次培訓活動(dòng)后,我要把在這次培訓中所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課效率能進(jìn)一步提高。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 11

  經(jīng)過(guò)這為期一周緊張又充實(shí)的培訓學(xué)習,我發(fā)自?xún)刃牡囊庾R到信息技術(shù)對體育教學(xué)的重要性,也深刻的認識到自己的信息技術(shù)應用能力還亟待提高。

  首先,這次培訓改變了我之前對信息技術(shù)與體育教學(xué)相融合的錯誤理解。因為在觀(guān)看了八位老師應用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的案例之后,我發(fā)現原來(lái)體育教學(xué)中很多地方如果巧妙的運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)能夠更快、更直觀(guān)的解決教學(xué)中的許多問(wèn)題。例如:鄧軍老師上的《五人制足球訓練》課,就巧妙的運用了信息技術(shù)講課中的戰術(shù)配合、球員跑位路線(xiàn)表現的淋漓盡致,避免了教師一人無(wú)法示范多人配合的技術(shù),也讓學(xué)生更加直觀(guān)、更加快速的掌握戰術(shù)策略。還有肖艷老師的《快速跑》課,也事先運用信息技術(shù)把課堂上學(xué)生要做的動(dòng)作、方法和路線(xiàn)用視頻和PPT展示出來(lái),既節約了教師示范的時(shí)間,也不容易在學(xué)生面前出現錯誤,同時(shí)還可以避免教師做不出來(lái)的動(dòng)作在學(xué)生面前誤導學(xué)生。這些案例應用的學(xué)習,讓我驚嘆,我們學(xué)校也有這樣的設備和場(chǎng)地可以上體育活動(dòng),為何不能利用起來(lái)呢。我們也可以用信息技術(shù)來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和能力。

  其次,這次培訓讓我意識到自己信息技術(shù)方面的能力還相當匱乏。因為在案例應用教學(xué)的學(xué)習中,發(fā)現了很多其他老師應用到課堂上的信息技術(shù)自己都不會(huì ),比如超鏈接的制作,視頻的剪切和合并等。同時(shí),在學(xué)習圖片素材和音視頻素材的編輯與加工時(shí),發(fā)現自己曾經(jīng)運用的加工和處理方法是多么的笨拙與耗時(shí),對各類(lèi)編輯軟件的使用還不了解。這是我們要上好信息技術(shù)與體育教學(xué)相融合的技術(shù)支撐,是非常需要我抓緊提升的一項能力。

  再次,這次培訓讓我學(xué)習到我們體育教學(xué)的資源平臺是非常豐富的,同時(shí)也需要我們大家凝聚一心來(lái)創(chuàng )設自己個(gè)人學(xué)習空間,以達到全國上下資源共享,相互學(xué)習的目的。通過(guò)黎薇老師對教師個(gè)人空間的操作與應用方法的教學(xué),我再次獲取了更為廣泛和豐富的學(xué)習資源,這其中的內容豐富,名師專(zhuān)業(yè)。也讓我反思,我在體育教學(xué)和學(xué)校體育工作建設上的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不善于積累,各類(lèi)工作素材就這樣流失了。比如我們學(xué)校每年的體質(zhì)健康測試都很扎實(shí)的完成了,但是卻沒(méi)有一個(gè)總結和提煉到理論層次上的研究;還有我們的自編操,沒(méi)有收集好演示視頻,如果每一套自編操都有分解與連貫動(dòng)作的講解視頻,那么這類(lèi)自編操便可以成為一套系統;另外,我們每學(xué)期都有高效課堂,青藍工程以及各類(lèi)教研課,這其中的各內容的教學(xué)系統性只差一個(gè)總結和提升了,如準備部分和結束部分的音樂(lè )素材,準備部分的活動(dòng)、游戲素材,基本部分的隊形隊列調動(dòng)方法等等,都可以成為我們所獨有的教學(xué)系統資源。

  最后,觀(guān)摩了博才卓越小學(xué)的體育教學(xué)工作,發(fā)現一個(gè)學(xué)校的體育要出成績(jì),要有成效,還是得有一項個(gè)性的體育特色。比如博才卓越小學(xué)以網(wǎng)球為特色,而且他們的學(xué)生從低年級就開(kāi)始普及網(wǎng)球,成為了岳麓區體校的網(wǎng)球訓練基地。這也讓我想到我們學(xué)校的“國球健體”的校訓,應該要把這個(gè)落到實(shí)處,把乒乓球發(fā)展成為學(xué)校的特色項目。

  總的來(lái)說(shuō),這次信息技術(shù)應用能力培訓讓我受益匪淺,這樣的培訓希望還能夠經(jīng)常參加。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 12

  隨著(zhù)素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn),教師的教學(xué)模式產(chǎn)生了根本性變化,強調在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中積極運用信息技術(shù),推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的實(shí)施力度?墒鞘聦(shí)上,很多的學(xué)校根本就沒(méi)有多媒體,這些整合只停留在理論的研究的程度上。還有一些學(xué)校,信息技術(shù)配備是不錯,可是很多的設備都成了擺設,只有在碰到公開(kāi)課,示范課等活動(dòng)的時(shí)候才得以使用,純粹成了給外人欣賞。沒(méi)有當然不能用,有了卻還不是用不好,是什么問(wèn)題造成了這樣的現象呢?

  中小學(xué)教師信息技術(shù)運用還處于剛剛起步階段,還在摸索著(zhù)前進(jìn),雖然取得了一些成績(jì),但還存在著(zhù)諸如資金、技術(shù)、師資、觀(guān)念等諸多影響教師信息技術(shù)運用的因素,具體表現為:

  1、自身認識和社會(huì )、學(xué)校認識不夠。

  面對著(zhù)信息化社會(huì )的飛速發(fā)展,絕大多數學(xué)校都能意識到信息化所帶來(lái)的壓力,可是在這樣的壓力面前,很多的學(xué)校選擇了避重就輕?谔柡暗帽日l(shuí)都響,又是信息技術(shù)和各學(xué)科的整合,又是讓信息技術(shù)走進(jìn)每堂課。形式主義如果出現在嚴肅的教育教學(xué)過(guò)程中,本身就是一種危險的信號。素質(zhì)教育也提倡了很長(cháng)時(shí)間了,可是現在廣大的中小學(xué)不還是在圍繞著(zhù)中考這跟指揮棒在旋轉嗎?因為信息技術(shù)學(xué)科是副科,所以學(xué)校沒(méi)有必要再這上面投入大量的'物力財力,F在這種以偏頗的目標作為教學(xué)工作的導向,學(xué)生受到了影響,教師也受了影響。根本就沒(méi)有必要去研究信息技術(shù)應用,好好的站在那七尺講臺上,規規矩矩的上課就好了,F在整個(gè)咸豐縣各鄉鎮學(xué)校都安裝了班班通多媒體設備,但是有很多的教師幾乎都不開(kāi)機,課件別人幫忙代做,或者就索性不用課件,覺(jué)得課件沒(méi)有什么使用價(jià)值。說(shuō)到底,他們就是在自身的認識上有問(wèn)題。變則通,不變則不通。很多的老教師還在拿著(zhù)很多年以前他們教課的方式在上課,可是下面呢?學(xué)生變了,已經(jīng)是一些開(kāi)口閉口就網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生們了。據調查很多學(xué)生接受知識的來(lái)源已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò )。所以更新自身對于信息技術(shù)運用的認識很重要,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

  2、基礎設施比較薄弱。

  資金是困擾中小學(xué)教師信息技術(shù)運用的一個(gè)大問(wèn)題,經(jīng)濟條件差的地方,無(wú)法開(kāi)展信息技術(shù)運用工作,巧婦難為無(wú)米之炊嗎。沒(méi)有錢(qián)就不辦教育了嗎?教育是一個(gè)百年大計的事情,廣泛開(kāi)展社會(huì )教育,讓社會(huì )讓企業(yè)來(lái)參與到教育建設中。當然有的時(shí)候教育設施的薄弱也是有一些人為因素的。

  3、師資隊伍素質(zhì)較低。

  中小學(xué)教師掌握信息技術(shù)運用的專(zhuān)業(yè)人才鳳毛麟角,多數教師自身專(zhuān)業(yè)水平不高,對現代教育意識與現代教育觀(guān)念缺乏了解,難以發(fā)揮其引導作用,F在農村中小學(xué)的現狀是老教師的比例比較大,這部分教師基本上電腦技術(shù)能力是比較弱的,可會(huì )用計算機的教師不到10%,有的教師想用多媒體上一節課還必須有信息技術(shù)教師跟班指導,否則就有可能出“丑”。教師學(xué)計算機也是被逼無(wú)奈,學(xué)的目的主要是為了取得計算機證,應付職稱(chēng)晉升等,而學(xué)校對于這樣的現象卻不很關(guān)注,硬件條件達到了標準,軟件卻落得很遠很遠。上級來(lái)檢查的也只能看看說(shuō)硬件達標了,軟件卻很難檢查。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 13

  隨著(zhù)教改的不斷深入,信息技術(shù)為教育教學(xué)注入了無(wú)限的生機與活力,并給課堂教學(xué)效果帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的變化。但我鎮教師信息技術(shù)水平普遍低下,根本不能將有限的資源很好的應運起來(lái),故而不但為了教育的不斷發(fā)展,以及課程改革的需要,更為了全鎮教師的成長(cháng),鎮中心校在結合我鎮實(shí)際情況,于本學(xué)期始就對全鎮教師開(kāi)展了信息技術(shù)培訓,經(jīng)過(guò)精心組織和教師們的積極參與,此次培訓圓滿(mǎn)結束,現總結如下:

  一、領(lǐng)導重視,認識到位

  鎮中心校王致東校長(cháng)高度重視此次培訓工作,并將培訓列入重要事項,派專(zhuān)人負責,不惜代價(jià)投入巨金。在學(xué)期初就下發(fā)了培訓方案,落實(shí)了培訓課程及授課教師和日程安排。并在多次召開(kāi)的全鎮校長(cháng)會(huì )議及全鎮教育工作大會(huì )中重點(diǎn)提出,使全體校長(cháng)及全鎮教師都能充分認識到信息技術(shù)的重要性,從各方面保證了信息技術(shù)培訓工作的有序進(jìn)行。在培訓中,我們也做到了有計劃、有過(guò)程、有考核、有評價(jià),使培訓工作落到實(shí)處。

  二、授課教師工作熱情高漲,認真實(shí)施教學(xué)計劃

  擔任此次信息技術(shù)培訓的2位授課教師都是青年教師,他們工作熱情高,干勁足,并有著(zhù)一定的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的知識底蘊,一接到工作任務(wù),就馬上以飽滿(mǎn)的工作熱情和嚴謹的工作態(tài)度,積極地投入到工作中去。做到了精心備課,認真上課,勤于輔導。

  三、注重培訓過(guò)程管理,確保培訓工作圓滿(mǎn)完成。

  為了保證培訓工作的實(shí)效性,在培訓中我們注重培訓過(guò)程的管理,培訓采取實(shí)名簽到制,并對各學(xué)校每次參培人數以及人員進(jìn)行提前分配,確保了培訓人員到位,培訓效果優(yōu)良。中心校派專(zhuān)人負責培訓工作的全程跟蹤,王致東校長(cháng)多次親臨培訓現場(chǎng)檢查老師們的出勤及培訓的'進(jìn)展情況,為此次培訓工作的圓滿(mǎn)完成提供了有力的保證。每輪培訓結束時(shí)我們均采取抽人員實(shí)際操作等簡(jiǎn)單而有效的措施對培訓的效果進(jìn)行測評。這種嚴格的管理方式為培訓的順利完成提供了保障。此次信息技術(shù)培訓,培訓形式和教學(xué)質(zhì)量都得到了廣大教師的一致認可。

  四、各學(xué)校校長(cháng)大力支持,全鎮教師勤學(xué)苦練

  這次信息技術(shù)培訓,得到了全鎮教師的支持和理解,全鎮各學(xué)校校長(cháng)、教師不論年齡大小都能踴躍參加,按時(shí)出勤,并且在學(xué)習中一絲不茍。一些年輕老師在培訓中大膽嘗試,主動(dòng)實(shí)踐,為參加的培訓教師帶了個(gè)好頭。由于全體教師的參與熱情和學(xué)習精神,每輪培訓參訓均能按時(shí)全員到崗,每輪培訓過(guò)程中,學(xué)習的氛圍濃烈,教師們惜時(shí)如金,不放過(guò)一切學(xué)習機會(huì ),真真做到了“勤學(xué)”,“苦練”,保證了這次培訓工作的圓滿(mǎn)完成。不少教師說(shuō),通過(guò)學(xué)習,現代信息技術(shù)運用能力得到了很大提高,老教師掌握了基本的操作,青年教師自己能獨立完成教學(xué)課件的制作了,這些足以說(shuō)明此次培訓已得到預期的效果。

  總之,開(kāi)展此次培訓受到了廣大教師的歡迎,實(shí)實(shí)在在地強化了我鎮教師現代教育技術(shù)的意識,提高了教師運用計算機進(jìn)行教育資源的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設計的能力,形成了一支具有一定信息技術(shù)水平的師資隊伍,為全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養創(chuàng )新人才做出了貢獻,更為進(jìn)一步培訓奠定了堅實(shí)的根基。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 14

  本次教師信息技術(shù)培訓為推動(dòng)教師教育信息化起到了積極的作用,教師們受益匪淺。

  一、領(lǐng)導重視、周密安排、團結協(xié)作,共同做好培訓工作為認真完成好現代教育技術(shù)培訓任務(wù),學(xué)校高度重視,將培訓工作作為一項大事來(lái)抓,并根據教師信息素養及各校設備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓工作。

  通過(guò)培訓,要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,并能運用學(xué)得的知識,制作電子演講稿、簡(jiǎn)單的課件、個(gè)人主頁(yè),并學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)服務(wù)。

  二、教師反映良好全體學(xué)員對此次培訓也一致反映很好,認為此次培訓雖然大家累了一點(diǎn),但非常值得,不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現代教育信息技術(shù)的重要性和必要性,而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識,對指導今后的教育改革與教育實(shí)踐有著(zhù)重要的意義。

  三、突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn),精講多練,培訓效果突出此次培訓工作時(shí)間緊、內容多,在學(xué)習信息技術(shù)理論的基礎上提高了對實(shí)踐操作能力培養的要求!白プ≈攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,取得了較好的教學(xué)效果。

  1、深入了解,統一步調,全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓。從統一規范的開(kāi)關(guān)機講起,加強了Windows操作系統認識與操作,直至網(wǎng)絡(luò )瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁(yè)建立傳載等等,沒(méi)有疏忽對任何一個(gè)學(xué)員的要求,尤其是嚴格出勤考核,以確保培訓學(xué)時(shí)和質(zhì)量。在培訓期內,所有學(xué)員都順利通過(guò)了單元測試,成功的注冊了Email和個(gè)人主頁(yè)地址,并進(jìn)行了有效傳載,切實(shí)地掌握培訓的主要內容。

  2、課間指導,課后研討,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們長(cháng)說(shuō),“要給學(xué)生一勺水,自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是:“要給學(xué)生一勺鮮活水,自身須要常流水”。為此,每天課后,我們都要針對講課中出現的問(wèn)題及時(shí)商討,尋求解決辦法,調整教學(xué)計劃,第二天及時(shí)改進(jìn)授課方法。

  3、提供素材,拓寬培訓知識面,充分體現教育信息化的'要求。電腦培訓不同于其他學(xué)科培訓,更注重于實(shí)際操作,培訓中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù),我們收集準備了大量教學(xué)素材:word文稿、excel表格、PPT課件、flash動(dòng)畫(huà)以及網(wǎng)頁(yè)制作的圖片、影片、聲音等等,近千余份素材。

  4、因人而異,因材施教,促進(jìn)培訓質(zhì)量整體上臺階。隨著(zhù)培訓工作的深入開(kāi)展,參培教師的年齡越來(lái)越大,他們的動(dòng)手操作能力和理解能力越來(lái)越差,按照原來(lái)的教學(xué)方法很難完成培訓任務(wù),針對學(xué)員年齡越來(lái)越大的實(shí)際狀況,我們及時(shí)調整教學(xué)計劃,動(dòng)了不少腦筋,妥善的解決了這些問(wèn)題。一是加強合作,互幫互學(xué),共同提高。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 15

  我有幸參加了畢節市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓,回顧一晃而過(guò)的十天,真的很短,但對我來(lái)說(shuō)受益匪淺。大家以這次培訓為契機,以這次培訓為平臺,以培訓內容為中介,在培訓老師的組織下,互相幫助,互相討論、互相解決遇到的問(wèn)題。我很是喜歡各位培訓老師精心準備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材,讓自己在培訓中有過(guò)挑戰,有過(guò)欣喜,使培訓簡(jiǎn)單而充實(shí)。在此次培訓中不僅進(jìn)一步熟悉和掌握了word,excel,ppt,flash等軟件,還更新了自己的思想。

  首先,從教學(xué)內容而言,使自己有了個(gè)‘專(zhuān)門(mén)’的時(shí)間來(lái)熟悉和掌握相關(guān)軟件,并且有了這么一個(gè)‘專(zhuān)門(mén)’的時(shí)間讓大家來(lái)分享自己對同一結果下不同的處理方式、方法。

  1。在教育資源接收、整理與應用一科中,肖老師以多媒體的方式,從有針對性,實(shí)用性的角度簡(jiǎn)單像我們講訴了,農遠工程(即農村現代遠程教育工程)。讓我們了解了農遠項目學(xué)校各模式中的硬、軟件及工作原理,回到學(xué)校我也將能順利獲得,共享,發(fā)布,利用相應的遠程教育資源,當然方式不止一種。

  2。在word、excel應用及實(shí)訓兩科中,胡老師在對自身對素材的處理下講解如word的頁(yè)面設置,文檔結構視圖,郵件合并,excel的防重復輸入,動(dòng)態(tài)名次,數據的引用等實(shí)用性例子的同時(shí),還解決我們平時(shí)接觸的問(wèn)題。各位老師對郵件合并問(wèn)題還討論分享了,在同頁(yè)上打印兩頁(yè)郵件合并的結果:有在合并模板上應用標簽的,有合并前在處理數據源表的,也有合并之后再進(jìn)行處理的。

  3。在photoshop,flash及課件制作三個(gè)科目中,李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法,像修復圖片、給圖片換背景,應用引導層、遮罩層等來(lái)制作動(dòng)畫(huà),及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進(jìn)行合適的處理。

  然后,在此次培訓中還使自己對信息技術(shù)有了新的認識:在以計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的.信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,在迅猛發(fā)展的信息社會(huì ),信息技術(shù)不僅滲透到了教育領(lǐng)域,還在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。在教育領(lǐng)域對信息技術(shù)的應用,對于轉變信息教育觀(guān)念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。

  最后,要感謝此次培訓中的各位老師,是他們的付出使我們學(xué)有所獲,是他們的服務(wù)使我們學(xué)習愉快;感謝這種培訓,是這種培訓創(chuàng )建一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),是這種培訓搭建了一個(gè)交流的平臺。作為一個(gè)教師,我所看、所學(xué)、所經(jīng)歷的都將合適的、無(wú)私的給予學(xué)生,給予社會(huì )。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 16

  2011年11月開(kāi)始我有幸參加了繼續教育遠程培訓的信息技術(shù)培訓學(xué)習,分別學(xué)習了“中小學(xué)信息技術(shù)《電子表格、圖標處理》的新課講授與歸納總結中小學(xué)信、息技術(shù)《信息在計算機中表示》的活動(dòng)主題確定與教學(xué)方法的選擇、中小學(xué)信息技術(shù)《文字處理》教學(xué)的階段性評價(jià)”三門(mén)課程,聽(tīng)取了溫曉捷專(zhuān)家、袁志平專(zhuān)家的專(zhuān)題講座。

  “《電子表格、圖標處理》”一課從課堂教學(xué)中的主要環(huán)節——教授新課;如何分段掌控課堂教學(xué)時(shí)間;教學(xué)過(guò)程與師生互動(dòng)的對應關(guān)系;“總結歸納”教學(xué)環(huán)節的意義;常用的“總結歸納”形式;“課后作業(yè)”的三個(gè)功能。六個(gè)角度對課堂教學(xué)五個(gè)環(huán)節中的講授新課、歸納總結和布置課后作業(yè)進(jìn)行了講解。

  “《信息在計算機中表示》”一課從主題的確定和選擇;主題活動(dòng)的目的;實(shí)施過(guò)程;教學(xué)方法與主題的關(guān)系;活動(dòng)內容的設計等方面進(jìn)行了講解。

  “《文字處理》”一課從什么是階段性評價(jià)、階段性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)的關(guān)系、章節結束上機操作技術(shù)達標、階段性作品評比、模塊階段測試、學(xué)生自評與互評等六個(gè)角度對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的階段性評價(jià)進(jìn)行了講解。

  通過(guò)學(xué)習專(zhuān)家們們的精心教學(xué)設計和耐心的講解,以及和同學(xué)們的網(wǎng)上交流受益匪淺,感受頗深。我切實(shí)學(xué)到了不少知識和技術(shù)。既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。使我深刻的認識到,在二十一世紀的.今天,以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù),是信息社會(huì )對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分,對于青年教師而言,運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。

  通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是:

  第一,必須更新觀(guān)念

  當前,面對新課程,新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識傳授給學(xué)生,而且要根據學(xué)生身心發(fā)展規律,年齡特點(diǎn)來(lái)認真研究,探討課堂教學(xué)的方式,方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統看法,充分注意學(xué)生的"差異性","潛在性",努力提高學(xué)生學(xué)習的"主動(dòng)性"。

  第二,做好課改中教師角色的轉變

  要培養學(xué)生創(chuàng )新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長(cháng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威。

  第三,做一個(gè)開(kāi)放型教師

  改變原有的工作方式,在合作中求發(fā)展,新課程提倡培養學(xué)生綜合性學(xué)習,而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數教師而言,幾乎很難獨立一人較好的完成,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì )與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科,各年級的教學(xué)有機融合,互助促進(jìn)。我們應抓住每一天,每一節課,關(guān)注課程改革,學(xué)習,思考,研究,積極主動(dòng)地參與到課程改革中,從各方面挑戰自己,改變自己,完善自己。

  在未來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我所學(xué)到的知識一定會(huì )有用武之地。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 17

  在全面實(shí)施信息技術(shù)工作的今天,信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應用已經(jīng)滲透到社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域,對社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。為了適應現代信息技術(shù)的發(fā)展,根據我校的實(shí)際需要,面向不同年齡段的老師開(kāi)展了相應內容的培訓,重點(diǎn)加強了青年教師與骨干教師的信息技術(shù)培訓工作。為了在以后能夠更好的進(jìn)行信息技術(shù)培訓,現把XX-XX學(xué)年的信息技術(shù)教育與培訓工作總結如下:

  一、信息技術(shù)教育教學(xué)情況。

  我,F在擁有四個(gè)專(zhuān)門(mén)的微機教室,配備二名專(zhuān)職信息技術(shù)教師,按照省教育廳統一下發(fā)的教材進(jìn)行授課,根據學(xué)生的年齡、興趣、知識、認知結構等特點(diǎn),按從簡(jiǎn)單到復雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序,同時(shí)也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué),使學(xué)生能以“邊聽(tīng)講、邊上機操作“的方式掌握有關(guān)的知識和方法,在每節課后都有安排了適當的作業(yè),除了便于學(xué)生用來(lái)復習,鞏固學(xué)到的知識與方法以外,更重要的是引導他們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力,幫助他們養成獨立獲取運用知識的習慣,培養他們的自學(xué)能力。在這一學(xué)年教學(xué)中繼續滲透思想教育,傳授知識與發(fā)展能力、智育與德育,基本要求與個(gè)性發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習負擔等方面的關(guān)系,力求使學(xué)生通過(guò)學(xué)習,增強信息技術(shù)意識,掌握信息技術(shù)的基礎知識和基本操作,學(xué)會(huì )運用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習,培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  二、教師培訓情況。

  本學(xué)年,我校進(jìn)行了信息技術(shù)與課程整合方面的培訓工作。包括多媒體工具的深入學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )工具與平臺的使用,網(wǎng)頁(yè)制作的進(jìn)一步提高,還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的使用方法,動(dòng)畫(huà)制作軟件flash的使用方法等,F在,每個(gè)教師都有自己的個(gè)人博客,在校園內網(wǎng)上保存了自己的電子教案、校內教育教學(xué)活動(dòng)的圖文資料等,能夠充分為教育教學(xué)服務(wù)。大部分老師能夠從網(wǎng)上搜索并下載自己需要的教育教學(xué)資源,結合自己所任學(xué)科的實(shí)際,創(chuàng )造性地運用信息技術(shù)手段于課堂教學(xué)中,根據學(xué)校校本教材編輯部的統一安排,我們還組織信息技術(shù)骨干成員設計開(kāi)發(fā)了信息技術(shù)、數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科的校本教材。

  三、教師的獲獎情況

  張亮、吳曉崗、余海賓老師在揚州市第一屆研究性專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站評比活動(dòng)中榮獲二等獎;同時(shí),由陳文艷校長(cháng)掛帥主持的.省“十五”課題“信息技術(shù)背景下的小學(xué)生研究性學(xué)習”順利通過(guò)驗收、完成結題上報工作;再有,在省電教館組織的第三輪信息技術(shù)與課程整合的考核中,我校參考教師通過(guò)率為100%,我校也榮獲揚州市“現代教育技術(shù)示范!狈Q(chēng)號。

  通過(guò)參加鄉鎮教師信息技術(shù)培訓的學(xué)習,我懂得了許多新知識,拓寬了視野,真是受益匪淺。

  當今時(shí)代,信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì )生活、工作的各個(gè)環(huán)節,還走進(jìn)了校園,無(wú)聲地改變著(zhù)傳統教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。

  首先,通過(guò)了這次培訓,我對“信息技術(shù)與課程整合”有了一定的認識。所謂的信息技術(shù)與課程整合,就是通過(guò)學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的結合起來(lái),將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體,將信息技術(shù)作為一種工具,提高教與學(xué)的效率,改善教與學(xué)的效果,改變傳統的教學(xué)模式,間接促進(jìn)信息技術(shù)的掌握,達到“雙贏(yíng)雙利”的共建目的。

  其次,樹(shù)立全新的教育理念。傳統教學(xué)重在傳授,以教材、教師、課堂為中心,以教代學(xué),教給知識重結論,輕過(guò)程,缺少教與學(xué)的互動(dòng),忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程,使教學(xué)過(guò)程難以成為創(chuàng )新能力的培養過(guò)程。傳統教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng )新,教師憑經(jīng)驗教學(xué),形成思維、行為定勢,缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng )新。傳統教學(xué)還具有封閉性,缺少師生之間的交流與合作的機會(huì )。教學(xué)創(chuàng )新所要體現的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué),變封閉性教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)。要充分體現學(xué)生的主體地位。

  第三,教師應該具有終生學(xué)習、不斷完善自身的觀(guān)念。在信息社會(huì ),一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要,才能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  另外,我還學(xué)習并掌握了如何在網(wǎng)頁(yè)上抓圖,如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫(huà),如何使用Photoshop軟件,如何親手制作flash小動(dòng)畫(huà),如何做幻燈片,如何運用excel的強大功能進(jìn)行數據處理,如何下載文件,如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學(xué)和生活都是非常實(shí)用的。學(xué)習和實(shí)踐了這些知識和技能,我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)等今后必須或將會(huì )用到的教育技術(shù)都得到了長(cháng)足的提高,在教學(xué)工作中更加得心應手了。

  在今后的工作中,我一定會(huì )更加努力,將上面所學(xué)到的知識充分應用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索,不斷實(shí)踐,為學(xué),F代教育技術(shù)水平的提高,為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展,作出自己的貢獻。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 18

  為使教師的教育觀(guān)念和教學(xué)方法手段能適應教育現代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求,同時(shí)響應電教站對教師全員培訓的指示,我校在全校教師范圍內開(kāi)展了有關(guān)信息技術(shù)方面的培訓。根據學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要,對教師在課件資源應用方面加強了培訓力度,使教師能夠獨立而熟練的運用網(wǎng)上資源服務(wù)于教育教學(xué)。為了更好地開(kāi)展日后的教師培訓工作,特將本次培訓做以下總結:

  1、次培訓是一次富有成效的培訓活動(dòng),以提升教師的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,讓全校教師明白了信息技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展趨勢,從而提升了教師對信息技術(shù)手段應用的重視程度。

  2、這種每月持續培訓的方式為教師營(yíng)造了一個(gè)終身學(xué)習和可持續發(fā)展的良好格局。

  3、為了使教師學(xué)有所用,學(xué)校微機教室全天候開(kāi)放,為教師培訓后的練習提供有力的硬件保障。同時(shí),學(xué)校安排信息技術(shù)方面的骨干教師隨時(shí)為老師們解疑答惑。

  4、學(xué)校建立了有效的考核機制,再培訓過(guò)后對全體參訓教師進(jìn)行考核,使教師從思想得到重視。

  5、通過(guò)本次培訓大部分的教師都能夠自主的下載及應用網(wǎng)絡(luò )資源,但還有個(gè)別年齡較大的教師操作不熟練,在日后的培訓中我校會(huì )發(fā)揮青年教師的`力量幫助老教師,使芙小的信息技術(shù)水平蒸蒸日上。

  本次培訓給教師們帶來(lái)的遠遠不止是幾節課的知識,給大家帶來(lái)的更多的是一種觀(guān)念,一種對信息技術(shù)應用于教學(xué)的正確認識;厥走^(guò)去,我們豪情滿(mǎn)懷,展望未來(lái),我們信心百倍。我們堅信,在上級主管部門(mén)的悉心指導下,在全體教師的共同努力下,我校教師的信息技術(shù)水平會(huì )更上一層樓。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 19

  美好的時(shí)間總是過(guò)得很快,信息技術(shù)應用能力的提升活動(dòng)已經(jīng)結束。在這段時(shí)間里,我有幸成為本次教師信息技術(shù)應用能力提升小學(xué)語(yǔ)文2坊的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。我克服了工作和學(xué)習之間的時(shí)間沖突,合理安排時(shí)間,按時(shí)登錄平臺學(xué)習,積極參加YY的答疑活動(dòng),感受省管老師工作的真誠,感受授課教師的風(fēng)采,聆聽(tīng)他們耐心的解惑和真誠的傳授,使我特別的感動(dòng)。

  這次國培給我的感覺(jué)是全新的:足不出戶(hù),就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授,與同行交流討論。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。培訓中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實(shí)前行,堅持遵循教育規律,研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺(jué)培養自學(xué)發(fā)展意識,力求適應現代教育技術(shù)的要求,促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過(guò)深入學(xué)習,下面談一談這次培訓學(xué)習的一些感悟。

  一、深入掌握Flash課件制作技巧

  通過(guò)兩天學(xué)習Flash,使我對Flash的動(dòng)畫(huà)制作有了比較深入的了解,了解動(dòng)畫(huà)原理,了解幀與層的.概念,通過(guò)多個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作實(shí)例,為我以后的學(xué)習打下基礎。此次培訓,老師從淺入深,從基本的概念理解開(kāi)始,以實(shí)例入手,給我印象深刻的知識點(diǎn)是音樂(lè )的播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫(huà)制作等技巧。這些技巧的應用,將大大提高我今后制作課件的水平及效率,學(xué)就能用,真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費工夫”!

  二、初步學(xué)會(huì )電子白板的使用與管理

  原來(lái)我對電子白板的認識幾乎無(wú)從下手,其中一個(gè)原因是我校并沒(méi)有這些設備,但通過(guò)這次學(xué)習,我才明白:交互式電子白板就是集傳統的黑板,計算機,投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設備。作為教師的我們,首先就是要學(xué)習好電子白板的使用方法和技巧,才能學(xué)以致用,真正地發(fā)揮它強大的功能。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 20

  我校是xx省現代信息技術(shù)教育試驗校,學(xué)校自承擔試驗項目之日起,花費大量資金購置計算機,建立健全學(xué)校微機室、課件室,為落實(shí)試驗課題和不至于使資金白白投入,對廣大教師積極進(jìn)行現代信息技術(shù)的培訓工作成為當務(wù)之急,F將我校的這方面工作作以小結。

  一、培訓的方式方法

  教師培訓工作采取自學(xué)于教師講授、輔導相結合的方式進(jìn)行,并將此項工作列為學(xué)校教育科研的常務(wù)來(lái)抓,保證每月一次的授課學(xué)習機會(huì )。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎上,指定微機教師進(jìn)行培訓工作,授課教師注重理論與實(shí)踐相結合,聯(lián)系教材進(jìn)行講授,教師培訓率達100%。

  二、培訓時(shí)間

  1、充分利用節假日時(shí)間,全體教師在暑假參加縣教育局組織集中二十多天中小學(xué)教師計算機培訓。

  2、每月最后一周的星期四下午集中培訓。

  3、教師課余進(jìn)行自學(xué),微機教師給與指點(diǎn)。

  三、培訓對象

  45歲以下教師及樂(lè )意進(jìn)行現代教育技術(shù)方面探索研究的中老年教師。

  四、培訓內容

  1、word20xx的基本使用方法。

  2、powerpoint20xx的.基本使用方法及課件制作。

  五、培訓管理

  為加強培訓工作并達到高質(zhì)量的培訓,督促全員參與,學(xué)校行政領(lǐng)導親自參加,帶頭學(xué)習,并健全考勤制度與培訓之后的所學(xué)內容考核制度,使現代信息技術(shù)培訓落到實(shí)處。

  六、存在問(wèn)題

  1、如何正確處理教學(xué)與學(xué)習之間的沖突問(wèn)題,由于教學(xué)工作量大,教師培訓挪不出時(shí)間來(lái),集中培訓勢必影響教學(xué)。

  2、授課教師業(yè)務(wù)水平有待于進(jìn)一步提高,今后培訓中要多結合教學(xué)。

  3、培訓條件急需改善。

  信息技術(shù)教師國培培訓總結 21

  20xx年9月,我校的語(yǔ)文和數學(xué)老師有幸參加了浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓,中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓研修總結。對教育現代化的發(fā)現有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學(xué)習方式。信息的獲娶分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上,使我們認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),在這短短的培訓中我們收獲頗多。

  一、樹(shù)立了新的理念

  1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓,通過(guò)此培訓,才真正的認識到自我們在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的'不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習,只有這樣隨時(shí)為自我更新,補充新識,更新觀(guān)念,從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。

  2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要,信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養,就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  二、提升了專(zhuān)業(yè)知識

  1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習,使我們充認識到作為老師,首先要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。

  2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。深入仔細的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時(shí)我們只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用,沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習,聽(tīng)了教授和老師的解析與演示操作,深刻的認識到什么專(zhuān)業(yè)知識,我們將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。

  三、開(kāi)闊了交流空間

  1、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習,可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習,直到完全鞏固。更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通,使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。

  2、通過(guò)這個(gè)平臺,與全國教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵,讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面,通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑,使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

  3、通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機會(huì )。在答疑過(guò)程中,專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,大大提高了我們的教學(xué)水平,讓我們收獲了知識的同時(shí),也讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識。通過(guò)觀(guān)看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會(huì )了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén),讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺!與專(zhuān)家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎總之,這是收獲豐厚的一次培訓,充實(shí)和完善了我們自己,我們很榮幸,促進(jìn)我們教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我們站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我們的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

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