硬筆書(shū)法培訓總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編整理的硬筆書(shū)法培訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
硬筆書(shū)法培訓總結1
我校今年校本培訓主要是練習硬筆書(shū)法，通過(guò)一學(xué)年的練習，對學(xué)習書(shū)法總結以下幾點(diǎn)
一、寫(xiě)字需臨帖臨帖是寫(xiě)好字的惟一途徑，也是書(shū)家夯實(shí)基礎的唯一手段。在臨帖時(shí)，有幾種情況不容忽視：一是選帖，所選字帖的風(fēng)格應符合自己的個(gè)性，書(shū)法本是個(gè)性的張揚，只有所習字合乎自己個(gè)性，才能達到身心統一，邁出寫(xiě)好字關(guān)鍵的一步。二是選字，這也是寫(xiě)字方法與技巧，漢字成千上萬(wàn)，但它們是有規律的，要選取有代表性的字強化練習。如果寫(xiě)好某一個(gè)典型的漢字，就可能帶動(dòng)寫(xiě)好幾個(gè)字甚至一批字，通過(guò)反復摹寫(xiě)，就能匡正原有的不正確的書(shū)寫(xiě)習慣。
二、寫(xiě)字需觀(guān)察在臨帖過(guò)程中首選遇到的難題是"像不像"，主要是涉及傳統美學(xué)的."形與神"問(wèn)題。剛開(kāi)始習字臨帖，最頭痛的就是像不像，究其不像的原因，主要還是"觀(guān)察"不夠所致，要想增強觀(guān)察力，一是通過(guò)理性培養，二是通過(guò)感性培養。理性培養主要是加強對書(shū)法"三要素"（線(xiàn)條質(zhì)量、結構疏密、章法黑白）的理解。感性的培養就是多讀，多練，不妄書(shū)一筆，不信筆涂移，增加對優(yōu)秀作品的感受。
三、寫(xiě)字必需記憶學(xué)過(guò)一些范字后，要不斷回顧反復練習。使已學(xué)過(guò)的范字在腦子里留下清晰印象，這樣在平時(shí)書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中，遇到已學(xué)過(guò)的字，就可以把帖上字搬來(lái)套用，日積月累，書(shū)寫(xiě)能力就會(huì )提高。
四、寫(xiě)字需勤奮任何事業(yè)的成就，絕不可能是一蹴而就，寫(xiě)字也是如此，如淺嘗輒止，一暴十寒，決不可能達到成功的彼岸。要寫(xiě)好字必須長(cháng)期堅持，始終如一，要有把練字當成終身大事的決心和勇氣�？v觀(guān)歷代書(shū)法家成功的秘訣，惟有勤奮二字。書(shū)家常講，一日不書(shū)，便覺(jué)手生，更何況初學(xué)者。
硬筆書(shū)法培訓總結2
為了落實(shí)區語(yǔ)委辦語(yǔ)言文字工作精神，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)水平，打造一支素質(zhì)高，技術(shù)硬的教師隊伍，我園開(kāi)展了教師硬筆書(shū)法培訓活動(dòng)。在活動(dòng)中，全體教師積極踴躍參與，認真練習，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)都有了很大的提升。
一、活動(dòng)亮點(diǎn)
每周二下午集中輔導和分散練習相結合，培訓教師認真自練，每周完成一頁(yè)鋼筆字楷書(shū)。大部分教師的作品結構合理，運筆流暢，布局美觀(guān)。 培訓中，教師能夠掌握提、按、頓、挫等行筆的變化。教師書(shū)寫(xiě)正確、規范、工整。全體教師積極參與，興趣高漲。
二、存在的`問(wèn)題及提升方法
部分教師運筆方法有待提高，部分教師的字缺乏書(shū)法美感建議教師練字時(shí)不要太隨意，增強規范性。教師之間應經(jīng)常交流，在互相學(xué)習中提高書(shū)寫(xiě)水平。
通過(guò)本次培訓活動(dòng)，教師們的審美意識和寫(xiě)字水平得到提高，效果良好。
硬筆書(shū)法培訓總結3
我有幸參加了咱們禮泉縣教育局與書(shū)法報社聯(lián)合舉辦的“禮泉縣教師硬筆書(shū)法培訓第二期”培訓班，收獲頗多，這次培訓對于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習機會(huì )。在此我要特別感謝于校長(cháng)給我的這次難得的學(xué)習機會(huì )。
常言說(shuō)：“字如其人，人如其字”作為華夏兒女，我們是漢字的傳承者。不能寫(xiě)好它，實(shí)在是件非常遺憾的事情。不怕大家笑話(huà)，以前我寫(xiě)的字，就像我的性格，說(shuō)好聽(tīng)了，“大氣”；說(shuō)粗了，就是“毛躁”。我的字用咱陜西話(huà)說(shuō)就是：“一把麥秸撂在紙上”。當然也是因為現在科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達，我也在努力提高自己的電腦技術(shù)，家里也買(mǎi)了打印機，凡能不動(dòng)筆則絕不動(dòng)筆，倒不是因為懶，實(shí)在是字拿不出手。其實(shí)也很想寫(xiě)好漢字，苦于沒(méi)有這樣的機會(huì )，這次的培訓會(huì )實(shí)在是我盼望已久的甘霖，其實(shí)這一個(gè)多月來(lái)，我們學(xué)校的“書(shū)香浸潤教育生命”活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行，全校師生共同參與，熱情高漲，但是都是自己揣摩，苦于沒(méi)有指導老師。剛好縣上組織了這次硬筆書(shū)法培訓，真實(shí)久旱逢甘霖，聽(tīng)了黃老師這幾天的講課，恍悟字原來(lái)還可以有另一種寫(xiě)法，有另一種美感。
這次培訓的時(shí)間不長(cháng)，只有三天，可以說(shuō)是漫長(cháng)的而又充實(shí)。請來(lái)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的黃文泉老師講座，看著(zhù)黃老師的字，就能感覺(jué)到黃老師是一個(gè)平和，善良，感性、睿智、有耐心的人。在這三天的時(shí)間里我也學(xué)到不少東西。使我意識到了硬筆書(shū)法對于教師的重要性，教師的字體會(huì )潛移默化地影響學(xué)生的字體。
黃老師從基本筆畫(huà)入手，結合漢字結構特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎知識，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個(gè)過(guò)程。從細微之處揭示漢字的結構美，為提升練字的實(shí)效性做好堅實(shí)的鋪墊。
曾經(jīng)看過(guò)一部電影《英雄》，劍客們都是從書(shū)法中悟出了劍法，將人劍合一，成為一支靈氣的筆，其攻擊路線(xiàn)完全是筆法，讓對手琢磨不定，結果是無(wú)堅不摧，戰無(wú)不勝。雖然在生活中我們不能像武俠電影里那樣參透出劍法，但卻可以感悟人生的哲理。確實(shí)，當你全身心地投入到書(shū)法當中，完全處于無(wú)我的境界，什么功名利祿，什么是非對錯，什么爾虞我詐，統統排除在外。當然光聽(tīng)黃老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì )到練字的技巧與快樂(lè )，看著(zhù)字帖上的字，一筆一畫(huà)地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。作為一名教師，寫(xiě)一手好字是必不可少的。
其實(shí)很多時(shí)候，真正能夠做到自?shī)首詷?lè )的.事情不多，除讀書(shū)外，我看最有意思的就屬練習書(shū)法了。當你靜靜地右手執筆，伴隨著(zhù)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，看著(zhù)那毫無(wú)生機的黑色墨水在潔白的紙上隨著(zhù)你自己的心境舞動(dòng)出一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)生機、充滿(mǎn)活力的中國字，那種享受是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達的。這是一種境界！我很高興黃老師引導了我，讓我找尋到了人類(lèi)這么優(yōu)秀的智慧，她可以讓人為之瘋狂，沉浸在那書(shū)法藝術(shù)的海洋之中，是一件無(wú)上幸福的事情。我堅信今次我與書(shū)法結緣，定當終生相隨。就像昨天我更新的QQ簽名：“我穿越半個(gè)城，與你相會(huì )，想與你執手一世，可否？我堅信”
黃老師對書(shū)法的三境界總結的淋漓盡致，我覺(jué)得有必要在這兒與大家一起分享！
他說(shuō)：
“欲求楷書(shū)之高境，尤須著(zhù)力于一“靜”字，倘能做到無(wú)所縈懷，若不經(jīng)意，態(tài)致蕭散，平和簡(jiǎn)凈，或可臻其妙。
王國維言古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界，我習楷既久，靜觀(guān)諦思中亦悟得做楷之三種境界：
亦步亦趨，戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰，此第一境也；端莊平和，沉著(zhù)冷靜，氣骨開(kāi)放，頗具匠心，此第二境也；心閑意淡，悠游自在，無(wú)所縈懷，逍遙“法”外，此第二境也。平常心是道，做楷當修心，少一點(diǎn)塵雜之想，多一些勤苦用功，少一點(diǎn)鼓弩作態(tài)，多一些審慎謹嚴，既不固于練式，又不固步自封，為藝如斯，必得道實(shí)�！�
“我感悟最深的就是“修心”二字，是呀！寫(xiě)字就是修心，修煉心性，在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，在這個(gè)機器轟鳴的時(shí)代，在這個(gè)講個(gè)性的時(shí)代，我們誰(shuí)又能：甘于寂寞，樂(lè )于奉獻呢？我想說(shuō)，從練字開(kāi)始吧，靜下心來(lái)，就當我們置于“法“外，靜心寫(xiě)字，用心教學(xué)，活出這樣一個(gè)個(gè)性的自己！寫(xiě)出一種為人處事的方法和一種良好的人生觀(guān)。教育我們的孩子電腦可以表達內容，但傳遞不了每一個(gè)字的感情及寫(xiě)字時(shí)的心情。
在教學(xué)中，我們會(huì )發(fā)現寫(xiě)字好的學(xué)生，一般學(xué)習都很棒，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題，讓孩子們靜下心來(lái)寫(xiě)字，學(xué)習。我想我們的教學(xué)成績(jì)不會(huì )輸掉。在這三天的培訓中印象最深的還是黃老師的教學(xué)藝術(shù)，每節課都是一堂精彩的高效課堂示范課，看每個(gè)學(xué)員的臨摹作業(yè)，第一句話(huà)必是“恩，不錯，寫(xiě)的真好”相信這樣一句話(huà)“好孩子是夸出來(lái)的”，我想這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習。
當然在座的我們很多領(lǐng)導及同仁們，寫(xiě)字好的比比皆是，所以我這一點(diǎn)粗陋的學(xué)習感悟在此獻丑了，請各位領(lǐng)導及同仁們批評指正！
最后我想說(shuō)的是，這次培訓我不是寫(xiě)的最好的，但絕對是進(jìn)步最大的！
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