2022小學(xué)班主任培訓總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的2022小學(xué)班主任培訓總結，歡迎大家分享。
2022小學(xué)班主任培訓總結1
通過(guò)此次培訓，讓我認識到了班主任工作錯中復雜，千頭萬(wàn)緒。要想當好班主任，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗。教師要依據不同的案例進(jìn)行不同的處理。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習和檢驗自己在班主任工作中的經(jīng)驗。有不足，也有一定的優(yōu)點(diǎn)，現總結如下：
意識到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)間。
1、我們學(xué)校是農村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都不復習。為了彌補這個(gè)缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提前30分鐘到校自習。但大部分時(shí)間都是班干部給本班學(xué)生上自習，讀書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，等。聽(tīng)了“學(xué)生遲到，你該如何處理”這個(gè)課題專(zhuān)家的`建議，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時(shí)間，教師客觀(guān)上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)間，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過(guò)分占用學(xué)生的自習時(shí)間是與素質(zhì)教育格格不入的。 教師要讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)咀嚼、消化和吸收的時(shí)間可空間。讓學(xué)生有一個(gè)輕松的學(xué)習環(huán)境，無(wú)論是對學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益。
2、認識到教師對學(xué)生的心理輔導必不可少。
不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在一定程度上都有問(wèn)題，班主任教師應對不同的個(gè)體對其心理輔導。尤其是優(yōu)等生，自己認為自己學(xué)習好都是自己努力的結果，與教師無(wú)多大的關(guān)系，容易滋生驕傲的情緒。教師應對學(xué)生的心理進(jìn)行輔導。讓他明白個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)限的。用一句諺語(yǔ)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高�！�
3、明白了教師不能搶功，要考慮學(xué)生在學(xué)習上的主觀(guān)努力，應多表?yè)P學(xué)生。
以往，有人稱(chēng)贊自己教得好，心理美滋滋的，認為自己還不錯。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績(jì)是他們主觀(guān)努力的結果，而忽略了對學(xué)生的表?yè)P。在此次培訓中，聽(tīng)了各優(yōu)秀班主任的培訓，我才意識到這一點(diǎn)。
4、關(guān)注學(xué)生安全，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長(cháng)�！辈灰铝_嗦，安全是第一。
學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師要對學(xué)生進(jìn)行各種安全知識教育，要做到時(shí)時(shí)講。其次，教師也要根據實(shí)際情況進(jìn)行不同個(gè)案的處理。如：一位語(yǔ)文教師上課前發(fā)現本班兩個(gè)學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結果兩位學(xué)生繼續瘋打，導致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了。追究下來(lái)，這位教師是有很大的責任的。所以，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。 總之，通過(guò)此次培訓，我會(huì )在工作中揚長(cháng)避短，吸取好的經(jīng)驗，彌補自己工作的不足。由于，自己所在的學(xué)校無(wú)網(wǎng)絡(luò )，只有城里的家里有，所以時(shí)間上不足。但以后我會(huì )更加努力的。
2022小學(xué)班主任培訓總結2
20xx年7月18至23日，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉行的暑假班主任培訓班。在歷時(shí)6天的培訓中，我認真地聽(tīng)取了有關(guān)報告，聽(tīng)取了陳志娥老師的《建設班級文化，提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛(ài)給特別的你》，還有左軍娥老師的《班級經(jīng)營(yíng)》等等優(yōu)秀精彩的報告，這些報告給我們解除了教育工作中的疑惑，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習中的幾點(diǎn)主要體會(huì )：
一、讓學(xué)生在愛(ài)中成長(cháng)
“愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量”。幾位專(zhuān)家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時(shí)都強調了“愛(ài)”在學(xué)生的成長(cháng)中的重要作用。的確是這樣，平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上你的.課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教師必須具有偉大愛(ài)的精神。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
二、營(yíng)造富有特色的魅力班級
魅力班級應該是有個(gè)性的，獨特的，獨一無(wú)二。一個(gè)好的班級評判標準，不在成績(jì)的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的園地，在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應該感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營(yíng)造的訣竅。魅力班級應該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀(guān)察，用其所長(cháng)補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng )獨特的魅力班級。
三、重視與家長(cháng)溝通的作用
學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的輔助作用。成了定時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，平時(shí)還應多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習紀律情況�？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(cháng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問(wèn)題，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(cháng)會(huì )中，讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì )正確對待各類(lèi)型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習成績(jì)。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理，學(xué)會(huì )自律、自主學(xué)習。
培訓此外，還組織各位培訓老師都參與到班級文體活動(dòng)中去，使得本次培訓不僅僅限于枯燥的知識學(xué)習和經(jīng)驗交流中，而是一次富有魅力的群體活動(dòng)，各片區的老師們都爭相表演，將自己的才藝毫無(wú)保留地進(jìn)行展示，一個(gè)個(gè)精彩的節目讓大家忘記了培訓的疲勞，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂(lè )。通過(guò)此次的活動(dòng)，讓我感受到了教師隊伍的活力和無(wú)限發(fā)展空間。短暫的培訓，不僅讓我從中學(xué)到了很多，更讓我真實(shí)的體驗到了作為一名教師的快樂(lè )。相信這將是我人生中一次難忘的培訓經(jīng)歷。同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我有更多更好的學(xué)習充電的機會(huì )。
2022小學(xué)班主任培訓總結3
本人很榮幸于今年暑假前往武漢湖北大學(xué)參加了20xx年湖北省農村教師素質(zhì)提高工程之小學(xué)班主任培訓，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣的學(xué)習機會(huì )。此次培訓為期九天。在培訓期間，我認真聽(tīng)取了來(lái)自湖北各地院校的專(zhuān)家和老師關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律、心理、德育、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
從我國教育歷的第一位班主任“孔子”開(kāi)始，這個(gè)世上最小的主任誕生了，同時(shí)他也肩負著(zhù)歷史長(cháng)期深遠的任務(wù)�？梢哉f(shuō)孔子是位成功偉大的班主任。不同的時(shí)期，對班主任工作有著(zhù)不同的要求。在21世紀的今天，隨著(zhù)社會(huì )對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，應該做到以下幾點(diǎn)：
一、塑造富有個(gè)性的魅力形象
隨著(zhù)各種魅力形象的展示，如魅力城鎮、魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動(dòng)中才能吸引著(zhù)班級里那群挑剔的小評委們。
在培訓中，武漢市光谷第八小學(xué)副校長(cháng)左軍娥老師的一節主題為“用愛(ài)和智慧經(jīng)營(yíng)班級生活”的講座讓我感觸頗深�！白鳛橐粋�(gè)班主任僅有愛(ài)心是不夠的，要做個(gè)睿智的班主任�！蔽覀兘�(jīng)常會(huì )聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：
1、將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì )收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
2、時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著(zhù)打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的、親切的、熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話(huà)題，感興趣的內容等等。
3、一身書(shū)卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的'。班主任工作，從讀書(shū)做起。讀好知識書(shū)，如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，社會(huì )熱點(diǎn)的書(shū)，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線(xiàn)和追求。
總之，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(cháng)得美麗，但是一定要有魅力。
二、營(yíng)造富有特色的魅力班級
魅力班級應該是有個(gè)性的，獨特的，獨一無(wú)二。一個(gè)好的班級評判標準，不在成績(jì)的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的園地，在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應該感到幸福和快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營(yíng)造的訣竅。由武漢六中上智中學(xué)功勛班主任代建勇老師主講的“班級教育管理之策略”這一講座中，讓我們知道了這位功勛班主任平時(shí)管理班級的妙招。代老師說(shuō)“教會(huì )學(xué)生拍手、舉手、握手”。魅力班級應該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲，掌聲和笑聲。比如：不同節奏的鼓掌等，掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。此外，還應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀(guān)察，用其所長(cháng)補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng )獨特的魅力班級。
三、創(chuàng )造和諧團結的魅力群體
蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“欲知明日之社會(huì )，且看今日之校園”。學(xué)校是培養人，發(fā)展人的地方。作為21世紀的小學(xué)班主任，應該能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中，讓自己和他人快樂(lè )成長(cháng)。
魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師和魅力家長(cháng)。首先作為班主任，要深諳社會(huì )之道，學(xué)會(huì )交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來(lái)看學(xué)生，不是一味地嚴厲訓斥學(xué)生，要懂得學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴。培訓中，有位老師在交流時(shí)說(shuō)：他的學(xué)生對他說(shuō)道：“老師，雖然我們平時(shí)不把您放在眼里，但我們已把您記在心里�！蔽蚁脒@位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此之外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)、老師、學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要�！�
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。謝謝大家！
2022小學(xué)班主任培訓總結4
在這次班主任培訓中，全國十佳小學(xué)班主任于偉利老師以‘三心三化’教育觀(guān)為主旨，用自己平實(shí)又不失生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，為在座的各位老師帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座。講座中，于偉利老師強調：班級管理要用心，班級管理要有愛(ài)心，班級管理要細心等等。我知道，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。通過(guò)我這幾年做班主任的觀(guān)察、實(shí)踐，經(jīng)驗的積累，再結合于老師的講座，我覺(jué)得班主任需要“五心”，包括：愛(ài)心，細心，操心，耐心，以及熱心。我認為每一個(gè)班主任都應該從這“五心”做起。
第一，班主任需要“愛(ài)心”。
要有愛(ài)心，做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生，只要有一顆愛(ài)心，才會(huì )有愛(ài)的奉獻，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)，班主任就不能管理好一個(gè)班級。學(xué)生們的心靈需要愛(ài)心去守望。班主任的管理要有一定特色，不一味嚴板;班主任需要隨時(shí)了解學(xué)生的困難，并想方設法為他們排憂(yōu)解難，這樣學(xué)生才會(huì )打從心里認可。班主任要關(guān)心、愛(ài)護、幫助學(xué)生;要把心理學(xué)用于實(shí)踐，用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;要正確引導學(xué)生，使其體會(huì )到別人的愛(ài)，更學(xué)會(huì )去愛(ài)父母、愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師等等。
第二,班主任需要“細心”。
要細心，做好班主任工作不但要了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習、家庭、身體狀況，更要求班主任注意每一個(gè)學(xué)生的細微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，與他們心心相印、肝膽相照，在感情領(lǐng)域里產(chǎn)生共鳴，甚至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè )班主任都要了如指掌。對性格內向，情緒低落，又犯了非原則性錯誤的學(xué)生，班主任要本著(zhù)正面疏導的原則，更多的進(jìn)行個(gè)別談話(huà);對脾氣暴躁、逆反心理嚴重的學(xué)生，要心平氣和，循循善誘，推心置腹，防止出現抵觸情緒和“頂�！本置�。
第二,班主任需要“操心”。
班主任的.工作是繁瑣的，構建新型師生關(guān)系、融入多種元素、自身特色才能夠更好地完成工作，達到更好的教育成果。班主任需要有誠信、說(shuō)話(huà)算數、處事公正、賞罰分明、張弛有度，培養能干的、得力的、有戰斗力的班干部;廣見(jiàn)博識，能在學(xué)生面前展示自己、語(yǔ)言幽默、真心付出。
第三,班主任需要“耐心”。
耐心，是教育永恒的希望，更有利于培養學(xué)生自制力。牢記給學(xué)生機會(huì )，就是給自己機會(huì )。教育學(xué)生循序漸進(jìn)，不急于一時(shí)。在與學(xué)生談話(huà)，有計劃、有準備、有針對性。談話(huà)是了解學(xué)生心聲的手段，不是個(gè)人交流或訓話(huà)。發(fā)火也不等于尊嚴，一味地強調師道尊嚴，只會(huì )讓學(xué)生“敬而遠之”。從過(guò)去灌輸型、順應型教育模式，轉變?yōu)橹笇�、選擇型的新模式。
第四，班主任需要“熱心”。
熱心，是班主任與家長(cháng)溝通的重要因素，有利于教師更進(jìn)一步了解學(xué)生。面帶微笑、注意推銷(xiāo)自己、講求藝術(shù)化是與家長(cháng)交流時(shí)的關(guān)鍵。因人而異，面對不同性格家長(cháng)，采取不同交流方法。但有一點(diǎn)是共同的，“熱心”是我們每一個(gè)班主任所必須的。我們馮樓小學(xué)是所農村小學(xué)，學(xué)校學(xué)生全部來(lái)自周邊農村，針對這種實(shí)際，我就牢固樹(shù)立了為他們知識改變命運服務(wù)!為他們今后能有個(gè)好前途、好出路服務(wù)!為最大可能實(shí)現家長(cháng)的“望子成龍，望女成鳳”愿望服務(wù)!這些都是我和學(xué)生家長(cháng)“熱心”溝通的基礎上了解到，并且一直做下去的。
班主任既是學(xué)生的授業(yè)解惑者,又是學(xué)校的教育工作者、班主任工作的好壞直接影響者學(xué)校的工作、那么,如果我們每一位班主任老師都能做到以上“五心”，那么可稱(chēng)謂一名名副其實(shí)的班主任。
擔任班主任，讓我受益匪淺。班主任工作不僅是一項簡(jiǎn)單的工作，更是一門(mén)深奧的藝術(shù)。班主任雖然是一個(gè)最小的主任，但它是一項富有成就感的工作，是用雙手托起明天的太陽(yáng)。
2022小學(xué)班主任培訓總結5
今年春天，我有幸參加了濱州市中小學(xué)班主任遠程全員培訓。在培訓即將結束的時(shí)候，回顧這次培訓學(xué)習的歷程，雖有滿(mǎn)身的疲憊，但更多的是收獲的喜悅。對班主任這個(gè)崗位又有了更深層次的理解；對班級管理又有了進(jìn)一步認識。這一個(gè)次的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
首先，是培訓形式上的新穎。這次培訓共分六個(gè)模塊。每個(gè)模塊都要認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，要仔細進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習其中的擴展材料。
其次，講課的專(zhuān)家有的曾經(jīng)是在教育一線(xiàn)工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例，深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我們無(wú)比敬佩。培訓學(xué)習使我重新煥發(fā)了青春活力，充滿(mǎn)了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力。
第三、本次培訓的內容豐富。有李鎮西等專(zhuān)家的“班主任工作的基本規范”，高洪等專(zhuān)家的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專(zhuān)家的“學(xué)生心理健康教育指導”，任小艾等老師的“班級活動(dòng)設計與組織”，魏書(shū)生等老師的“班級管理”，羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。培訓學(xué)習中，學(xué)習領(lǐng)會(huì )各位專(zhuān)家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習班主任工作的基本規范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康，學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。
第四，思想上得到了啟迪。魏書(shū)生老師的“幫助學(xué)生積極的、向上的，樂(lè )觀(guān)的，進(jìn)取的、善良的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來(lái)，再興奮起來(lái)，發(fā)展起來(lái)，再發(fā)展起來(lái)。發(fā)展這個(gè)陣地，守住這個(gè)陣地，不斷地拓展這個(gè)陣地，這是老師的責任�！倍￠爬蠋煹摹盀閷W(xué)生創(chuàng )設適當的情境，助人自助、促人自悟，讓學(xué)生在體驗、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理，體驗做人的真諦，維護自己的心理平衡，達到自我教育的目的�！焙汀耙氲玫綈�(ài)，就要付出愛(ài)，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”，專(zhuān)家來(lái)源于班主任工作實(shí)踐的睿智總結，給了我強烈的震撼和深深的啟迪。
第五、看到了工作差距，找到了動(dòng)力。在培訓中，多學(xué)科專(zhuān)家淵博的教育理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我欽佩，我在學(xué)習中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習的積極性。有了學(xué)習的動(dòng)力，我的學(xué)習更加投入。
以后的打算
1、認真做好本職工作，充實(shí)自己的理論知識。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，遵守學(xué)校的規章制度，認真完成學(xué)校交給我的各項工作。在課外積極學(xué)習有關(guān)班主任工作的藝術(shù)方面的資料，積極與其他的班主任探討，在不斷地加強自身的理論基礎知識同時(shí)我還利用各種案例來(lái)警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。
2、積極參加社會(huì )實(shí)踐，提高班主任自身修養。積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的素質(zhì)，正確的.處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。只有在實(shí)踐中不斷地積累，才能真正錘煉自己的素質(zhì)。
3、積極進(jìn)行自我反思。
如果一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進(jìn)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。班主任工作要求班主任在實(shí)踐中注重自我學(xué)習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學(xué)到老。沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。這次班主任培訓使我重新認識了班主任工作，對以后的工作有了具體的引領(lǐng)，讓我認識班主任要做自己的研究，不斷地思考，寫(xiě)好反思、總結，他將是我人生的一筆財富。使我成為一位善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思，在實(shí)踐過(guò)程中敢于挑戰的班主任。
4、為學(xué)生傾注所有的愛(ài)心。
作為一個(gè)班主任，愛(ài)心最重要�！盁釔�(ài)關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài)，是班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強大的教育力量和手段、我熱愛(ài)教育，我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的班級，我愛(ài)我的學(xué)校，讓愛(ài)的火種在我們的身邊燃燒。
總之，我要再次感謝濱州市中小學(xué)班主任遠程培訓所提供的學(xué)習平臺，讓我對班主任教育藝術(shù)有了一個(gè)整體的、系統的認識，并把它內化與運用到自己的班主任工作實(shí)踐中去。他山之石，可以攻玉。我很喜歡這樣的交流與學(xué)習方式，使我學(xué)到了許多寶貴的教育藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)管理中，我將努力踐行本次學(xué)習的成果，并創(chuàng )造性地加以資源整合，提升自身修養，做一名成功的班主任。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈。
2022小學(xué)班主任培訓總結6
我于7月13號至17號參加了第六期濟寧市中小學(xué)骨干班主任培訓班的學(xué)習。下面我就幾天的學(xué)習情況和個(gè)人的幾點(diǎn)感想向大家做一下匯報。
7月14號上午，首先聽(tīng)取了濟寧市教育局副局長(cháng)莫成偉做的《濟寧市教育現狀及發(fā)展》的報告。報告從濟寧市教育規劃和依法治校強力推進(jìn)素質(zhì)教育兩個(gè)方面，回顧了我市教育工作取得的成績(jì)，分析了當前我市教育發(fā)展的現狀并對今后教育工作的發(fā)展提了要求。
下午，聽(tīng)取了濟寧醫學(xué)院附屬醫院青少年心理健康指導部主任、副主任醫師楊秀英教授《中小學(xué)生心理問(wèn)題分析及對策》的報告。報告從“心理健康的重要意義;影響孩子心理健康的因素;初中生的心理特點(diǎn);初中生心理健康標準;中學(xué)階段不健康行為及解決方案”等方面做了分析和講解。
7月15號，聽(tīng)取了北京教育學(xué)院校長(cháng)研究學(xué)院副院長(cháng)、教授楊秀治從“理解內涵，明確職責;認清形勢，了解對象;把握過(guò)程，掌握方法;關(guān)注差異，建設集體;精心指導，開(kāi)展活動(dòng);學(xué)習實(shí)踐，提高素質(zhì)”六個(gè)方面進(jìn)行分析和講授的《班主任工作的有效性研究》的報告。
7月16號上午，聽(tīng)取了聊城師范大學(xué)碩士生導師韓登亮教授從“21世紀教育對中學(xué)班主任提出的新要求;新時(shí)期中學(xué)班主任的職責;現代中小學(xué)班主任的素質(zhì);中小學(xué)班主任工作的依據;后進(jìn)生的轉化”五個(gè)方面做的《中小學(xué)班主任工作的理論與實(shí)踐》的'報告。
下午，聽(tīng)取了韓教授做的《班主任工作的法律限度問(wèn)題》的報告。他從“班主任是一項光榮而艱巨的任務(wù);班主任工作面臨的新挑戰;班主任工作的法律限度;班主任工作中學(xué)校領(lǐng)域人身傷亡事故的案例“等四個(gè)方面進(jìn)行了講授。
7月17號上午，聽(tīng)取了山東省中小學(xué)教師培訓中心主任、省教育學(xué)院教授卞金祥做的《名師成長(cháng)專(zhuān)題研究》的報告。他從“名師的含義;名師的成功機制”兩個(gè)方面介紹了什么是名師，怎樣做才能成長(cháng)為名師的問(wèn)題。
通過(guò)幾天的學(xué)習，我感覺(jué)收獲頗非。概括起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：
首先，一個(gè)好的班主任，應是一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)、心胸豁達的人。因為只有一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的班主任才會(huì )帶出一個(gè)積極進(jìn)取、昂揚向上的班級。既然我們選擇了與孩子為伍，就應該有足夠的度量去包容他們�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，更何況一群孩子呢?所以，別拿學(xué)生的不足來(lái)折磨自己。因為我們所要做的就是努力去彌補他們的不足，因此，換一種角度，換一種心態(tài)，你會(huì )收獲永恒的欣悅。
其次，要成為一名好班主任，必須加強學(xué)習，尊重教育規律，按法律依據辦事。曾經(jīng)以為作為一名班主任，只要有愛(ài)心、有熱情就夠了，其實(shí)不然。班主任工作也有許多原則要去遵守。例如，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展原則。初中班主任必須尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地開(kāi)展班級教育工作。當然，班主任也必須了解相關(guān)的法律法規，為自己的工作提供法律依據，以免好心做了壞事。另外，通過(guò)學(xué)習，還可以提高班主任的工作機智。如面對不擦黑板的情況，采取為板擦開(kāi)追悼會(huì )的形式應對;面對上課時(shí)不起立的學(xué)生，采用唱《國歌》首句的形式應對;面對嘲笑殘疾同學(xué)的學(xué)生，采用參加親身實(shí)踐活動(dòng)讓其體驗殘疾人的痛苦的形式應對等等。這都既巧妙的教育了學(xué)生，又避免了師生的正面沖突。因此，只有不斷加強學(xué)習，才能不斷提升自己，跟上時(shí)代腳步，把自己的工作做得更好。
最后，要成為一名好的班主任，必須真正做到尊重每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生，包括他們的喜好、性格、家庭等情況。只有了解了我們的工作對象，才有可能做到因材施教，讓每一粒種子都適時(shí)萌發(fā);讓每一枝枝條都盡情舒展;讓每一朵花朵都絢爛開(kāi)放;讓每一個(gè)學(xué)生都成為最好的自己。這將會(huì )讓我們的班級工作得到滿(mǎn)分。以上是個(gè)人的幾點(diǎn)感受，如有不當之處，還請斧正。
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