數控培訓總結14篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的數控培訓總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數控培訓總結1
數控技術(shù)應用李小軍為期兩周的數控車(chē)床短期培訓結束了，本次培訓使用的是西門(mén)子數控系統，從第一天的懵懵懂懂到現在已經(jīng)基本掌握數控編程、模擬仿真、零件加工以及多種對刀和機床操作方法。短短的兩個(gè)星期讓我對數控系統有了更全面的認識，對數控有了更深的了解，經(jīng)過(guò)這次培訓，我熟練的掌握了數控程序的編程和數控加工的操作，收獲頗多。
在這次培訓中我得到了以下幾點(diǎn)體會(huì )：
1、通過(guò)這次培訓我們了解了現代數控機床的`生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉了一些材料的成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解了數控機床方面的知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機床生產(chǎn)上的應用。
2、在數控機床的生產(chǎn)裝配以及調試上，具有初步的獨立操作技能。
3、在了解、熟悉和掌握一定的數控機床的基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我的動(dòng)手能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
4、這次實(shí)習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養了我們堅強不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！
5、培養和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規則和愛(ài)護國家財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。
總之，本次數控車(chē)床培訓確實(shí)比以前提高了水平，尤其在實(shí)際操作方面和編程方面。遺憾的是時(shí)間有些短，通過(guò)實(shí)訓也發(fā)現了自己的不足。比如說(shuō)程序的編制還不熟練，加工工藝方面還有待提高，實(shí)踐經(jīng)驗還比較欠缺。今后要虛心學(xué)習，繼續提高自己的水平。
數控培訓總結2
20xx年7月14日至 20xx年7月28日，我有幸參加了遼寧教育廳在遼寧交通高等專(zhuān)科學(xué)校舉辦的高等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃“數控自動(dòng)編程”專(zhuān)業(yè)>骨干教師培訓。這次培訓的組織形式非常有新意，使我們學(xué)習過(guò)程既緊張又舒暢，讓我們這批久離校園的高職教師重新體會(huì )了一次大學(xué)校園生活。參加本次培訓的共有來(lái)自全省的高等職業(yè)學(xué)校教師40人，通過(guò)近半個(gè)月的培訓，我們均取得了數控自動(dòng)編程專(zhuān)業(yè)培訓結業(yè)證書(shū)，對于我們每位教師來(lái)說(shuō)，這都是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我深感收獲巨大，受益終生。
一、培訓工作組織嚴密，培訓內容緊扣市場(chǎng) 要求和教學(xué)實(shí)際
遼寧交通高等專(zhuān)科學(xué)校領(lǐng)導高度重視本次培訓工作，對培訓總體安排提出了明確要求，對培訓內容等詳細環(huán)節進(jìn)行了精心指導。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓工作，他們在培訓內容上緊緊抓住了學(xué)員的求知要求，抓住了當前數控自動(dòng)編程的主流技術(shù)，安排最強的師資力量進(jìn)行授課，受到了廣大學(xué)員的好評，呈現出聽(tīng)課認真、討論熱烈的良好局面。通過(guò)培訓中心各位專(zhuān)家的講授和課后的溫習與自學(xué)，先后學(xué)習了基于UG NX8.0的數控加工平面銑、型腔銑、曲面銑、造型實(shí)操等內容，使自己在實(shí)際工作中有了更好的理論及實(shí)際案例可以參照。
二、領(lǐng)略名師風(fēng)采、尋找自身差距、豐富教學(xué)內涵
遼寧交通高等專(zhuān)科學(xué)校位于沈陽(yáng)，是省屬重點(diǎn)職業(yè)院校。為搞好本次高職骨干教師培訓，學(xué)校精心設計 培訓課程，開(kāi)設了高等職業(yè)教育教學(xué)的理論和應用課程，數控專(zhuān)業(yè)最新知識、前沿技術(shù)的理論課程和專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓課程，開(kāi)展了高職數控專(zhuān)業(yè)課程改革和教學(xué)方法研討等研討交流活動(dòng)，多位專(zhuān)家從理論和實(shí)踐上指導教育教學(xué)工作，從專(zhuān)業(yè)技術(shù)上結合實(shí)際產(chǎn)品 進(jìn)行分析和點(diǎn)撥，我感受了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。老師們新奇的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(cháng)期困擾我的高職生教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。大家通過(guò)廣泛的交流，充分認識到職業(yè)教育之任重道遠，課程改革之勢在必行，同時(shí)充分領(lǐng)略到專(zhuān)業(yè)技術(shù)的前沿風(fēng)采探討當前存在的諸多問(wèn)題，也充分認識到了自身和所在學(xué)校在橫向比較中所處的地位，存在的優(yōu)勢以及不足，為今后的發(fā)展指明了具體的方向。培訓采取專(zhuān)題講座、模仿教學(xué)、交流探討、現場(chǎng)觀(guān)摩、技能訓練等多種形式集訓。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，對科學(xué)矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學(xué)員，激勵著(zhù)我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習。通過(guò)大師們的言傳身教，基本了解了數控自動(dòng)編程課程和教學(xué)改革的方向，樹(shù)立起現代職業(yè)教育理念，了解了本專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段，熟悉了本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技能和要害技能，開(kāi)拓了眼界，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗。
三、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎、強化專(zhuān)業(yè)理論、提高專(zhuān)業(yè)技能
這次高職骨干教師培訓，遼寧交通高等專(zhuān)科學(xué)校的幾位教授和專(zhuān)家為我們講解了平面銑、型腔銑、曲面銑和造型實(shí)操等專(zhuān)業(yè)理論課程。通過(guò)學(xué)習，使我們進(jìn)一步夯實(shí)專(zhuān)業(yè)了基礎，強化樂(lè )專(zhuān)業(yè)理論，提高了專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)學(xué)習我們提高了應用現代教育技術(shù)能力，教學(xué)水平有了長(cháng)足的進(jìn)步和提高。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習我們進(jìn)一步認識和了解了數控技術(shù)行業(yè)，學(xué)習了行業(yè)的新知識、新規范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我們今后研究改革高職學(xué)校數控技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程結構，正確定位中職培養目標、培養現代企業(yè)所需要的專(zhuān)門(mén)人才提供了重要的專(zhuān)業(yè)依據。我們也進(jìn)一步明確了在信息技術(shù)飛速發(fā)展的 21 世紀，我們必須加強學(xué)習，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術(shù)。否則，我們的知識就要落后，我們培養的學(xué)生就不能適應企業(yè)的要求。
四、參加實(shí)踐操作，提高動(dòng)手能力
按照培訓計劃，學(xué)校安排我們到該校的實(shí)訓工廠(chǎng)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。在企業(yè)，我們學(xué)習企業(yè)發(fā)展狀況，了解企業(yè)用工制度，體驗企業(yè)治理，感受企業(yè)文化。我們深刻認識到：作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結合，加強實(shí)習、加強校企聯(lián)合，廣泛開(kāi)展訂單培訓等。在培養人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀(guān)念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識、安全意識和市場(chǎng)競爭意識，學(xué)生的技能培訓要盡可能的結合真實(shí)的工廠(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應能力�；氐焦ぷ鲘徫缓�，我們要將這些方法運用到學(xué)生的教育與培訓中，培訓學(xué)生的.團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學(xué)生學(xué)會(huì )寬容、理解，學(xué)會(huì )犧牲與奉獻。
五、對自我的重新認識
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位模具設計與制造專(zhuān)業(yè)課教師，必須具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在專(zhuān)業(yè)課的探究過(guò)程中，教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學(xué)的唯一目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，教師的這種角色的特征是：（1）學(xué)生在自主觀(guān)察、實(shí)訓或討論時(shí)，教師要積極地看，認真地聽(tīng)，設身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習。（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，采用適當的方式，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注重培養學(xué)生的自律能力，留意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養合作精神。（4）教師應全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思索，教師應陪伴學(xué)生共同成長(cháng)，做培養學(xué)生綜合素養的啟蒙者。
作為一名普通青年教師，有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課。這次學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。在今后的工作中，我們將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負學(xué)校和領(lǐng)導的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。
數控培訓總結3
20xx年7月15日至20xx年7月21日，我有幸參加了市教育局在肇慶市工業(yè)貿易學(xué)院舉辦的肇慶公共實(shí)訓中心第五期培訓班。這次培訓的組織形式非常有新意，使我們學(xué)習過(guò)程既緊張又愉快，讓我們這批久離校園的中職教師重新體會(huì )了一次學(xué)生生活。參加本次培訓的共有來(lái)自全市的中等職業(yè)學(xué)校教師60人，通過(guò)近一個(gè)星期的培訓，我們均取得了不少的收獲，對于我們每位教師來(lái)說(shuō)，這都是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐。
一、培訓工作組織嚴密，培訓內容緊扣市場(chǎng)要求和教學(xué)實(shí)際
肇慶市教育局和肇慶工業(yè)貿易學(xué)校的領(lǐng)導高度重視本次培訓工作，對培訓總體安排提出了明確要求，對培訓內容等具體環(huán)節進(jìn)行了精心指導。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓工作，他們安排了最強的師資力量進(jìn)行授課，受到了廣大學(xué)員的好評，呈現出聽(tīng)課認真、討論熱烈的良好局面。
數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)設置了課數控機床、CAD/CAM技術(shù)、數控仿真技術(shù)、數控加工技術(shù)、數控加工工藝等模塊。培訓中積極聯(lián)系相關(guān)的企業(yè)，為學(xué)員創(chuàng )造良好的考察學(xué)習條件。還安排學(xué)員去鴻愛(ài)斯公司實(shí)地考察，使學(xué)員了解我國當今數控技術(shù)發(fā)展狀況，并要求每位學(xué)員提交一篇實(shí)習報告。學(xué)員們一致反映，既開(kāi)拓了視野，又較好地掌握了實(shí)用技術(shù)，為自己今后的教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念
在這次培訓中，肇慶市工業(yè)貿易學(xué)校還安排了鐘肇光副校長(cháng)給我們上了一次內容豐富的講座。講座中，鐘校長(cháng)還為我們播放了一段專(zhuān)家學(xué)者關(guān)于職教改革的講座錄像，錄像以大量的信息，生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了中職學(xué)校的出路、中職專(zhuān)業(yè)課程改革方向等內容。
通過(guò)學(xué)習，我們深刻認識到職業(yè)教育在我國現代化建設和市場(chǎng)經(jīng)濟建設中的重要戰略地位，是我國正在進(jìn)行的工業(yè)化和城鎮化轉型的基礎，具有非常廣闊的發(fā)展前景；堅定了獻身職業(yè)教育事業(yè)的信念；通過(guò)學(xué)習，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導向”的指導思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結構、革新教學(xué)方法、更新育人觀(guān)念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標。
作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過(guò)開(kāi)展課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化課程結構和學(xué)生評價(jià)體系，同時(shí)要狠抓技能訓練，要進(jìn)一步加強校企合作。作為教師，我們要在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導向的教學(xué)指導思想，改革傳統教學(xué)方法，推廣使用項目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(cháng)，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養學(xué)生適應企業(yè)的能力，培養企業(yè)需要的人才。
三、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎、強化專(zhuān)業(yè)理論、提高專(zhuān)業(yè)技能
這次中職骨干教師培訓，老師們?yōu)槲覀冎v解了數控車(chē)床、銑床及加工中心的.工藝及編程和加工操作實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習，使我們進(jìn)一步夯實(shí)專(zhuān)業(yè)了基礎，強化了專(zhuān)業(yè)理論，提高了專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)學(xué)習我們提高了應用現代教育技術(shù)能力，教學(xué)水平有了長(cháng)足的進(jìn)步和提高。
同時(shí)，通過(guò)學(xué)習我們進(jìn)一步認識和了解了數控技術(shù)行業(yè)，學(xué)習了行業(yè)的新知識、新規范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我們今后研究改革中職學(xué)校數控技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程結構，準確定位中職培養目標、培養現代企業(yè)所需要的專(zhuān)門(mén)人才提供了重要的專(zhuān)業(yè)依據。我們也進(jìn)一步明確了在信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀，我們必須加強學(xué)習，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術(shù)。否則，我們的知識就要落后，我們培養的學(xué)生就不能適應企業(yè)的要求。
四、對自我的重新認識
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位機械專(zhuān)業(yè)課教師，必須具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。
作為一名普通教師，有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸�；厥走@次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。在今后的工作中，我們將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負學(xué)校和領(lǐng)導的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。
數控培訓總結4
20xx年10月21日至20xx年11月17日，我有幸參加了山西省教育廳、山西省財政廳組織的在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)舉辦的中等職業(yè)學(xué)�！皵悼丶夹g(shù)應用”培訓。通過(guò)近一個(gè)月的培訓，對于我們每位學(xué)員來(lái)說(shuō)，都是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我深感收獲巨大，受益終生。
一、培訓組織嚴密，培訓內容緊扣我們的教學(xué)需求和技能大賽要求。天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)成教部的領(lǐng)導高度重視對我們的培訓工作，為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓工作，他們在培訓內容上緊緊抓住了學(xué)員的求知要求，抓住了當前三坐標測量技術(shù)、數控車(chē)自動(dòng)編程及加工技術(shù)、海德漢iTNC530數控系統編程及加工技術(shù)，安排最強的師資力量進(jìn)行授課，受到了廣大學(xué)員的好評。我們聽(tīng)課認真、討論熱烈，不同層次的學(xué)員互相學(xué)習，大家得到了共同提高。
二、領(lǐng)略名師風(fēng)采，尋找自身差距。培訓中老師們講授了數控專(zhuān)業(yè)最新知識，從理論到實(shí)踐展開(kāi)教學(xué)，并從專(zhuān)業(yè)技術(shù)結合省賽和國賽圖紙進(jìn)行分析和點(diǎn)撥。讓我們基本了解了數控車(chē)自動(dòng)編程技術(shù)和技能大賽要求，了解了本專(zhuān)業(yè)一些新知識、新技能，開(kāi)拓了眼界，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗。老師們淵博的知識、精湛的.技能、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，也深深感染了每一位學(xué)員，激勵著(zhù)我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習。
三、參加實(shí)踐操作，提高動(dòng)手能力。在老師們的安排下，我們一共分成5個(gè)小組，每位學(xué)員都要完成一件作品，所以在每位小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)到很多加工的知識，比如：如何選刀調刀、確定加工余量和磨耗，加工精度控制等，通過(guò)老師分析和指導，我們收獲頗多，最終每人都完成了一件滿(mǎn)意的作品。
回首這次培訓，內容豐富，形式多樣，效果明顯。對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有實(shí)踐技能的增長(cháng)。在今后的工作中，我將把所學(xué)理念、知識、技能、應用到教育教學(xué)中，不斷改進(jìn)和提高自身教學(xué)水平，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。
數控培訓總結5
光陰荏苒,轉眼間天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)4周數控培訓即將結束。在這不到一個(gè)月時(shí)間里不僅結識許多優(yōu)秀的指導教師及同行老師朋友，更重要的是學(xué)習到許多專(zhuān)業(yè)知識和技能。在此非常感謝天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)工程實(shí)訓中心，讓我們數控人有一個(gè)更高更為廣泛的交流平臺，現將本次培訓總結如下:
一、專(zhuān)業(yè)水平得到提高
初期首先由丁洋、董慶運老師講解了三坐標測量的基礎，三坐標測量仿真操作，精密測量工藝與操作訓練，兩位老師認真講解熱心答疑，使我對三坐標測量有了初步認識且自己實(shí)操學(xué)會(huì )測量不同形狀零件。其次由李杰老師講解了powermill基礎功能且引導我們模擬訓練。李老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解及仔細認真說(shuō)明每一步程序的過(guò)程使我感到他好像想把所有東西都要教給我們。最后由吳鴻雁老師講解了機械維修概述及機床精度檢測調整及四工位動(dòng)力刀架拆裝與調試，大家動(dòng)手拆電動(dòng)刀架熱情很高，第一次看到刀架的內部結構。使我能理論聯(lián)系實(shí)際，業(yè)務(wù)水平大大提高。
中期由趙海龍老師講解并指導了數控車(chē)典型零件加工及競賽零件的加工訓練，數控車(chē)典型零件加工工藝分析及加工編程。趙老師認真講解零件編程,把他有的資料都考貝給大家，手把手指導大家實(shí)操,把他的大賽經(jīng)驗毫不保留傳授給大家，使我的操作水平有了質(zhì)的飛躍。
后期由李杰老師主要講解海德漢ITNCS30數控系統編程及仿真操作及五軸加工中心操作及加工訓練，老師認真講課，不辭辛苦答疑使我對海德漢系統操作有所了解。最后一天由徐國勝，楊文老師主要介紹了數控技能大賽選手選拔與訓練注意事項及世界技能大賽的一些情況。了解了現在大賽的最新情況。通過(guò)整體系統學(xué)習使我們進(jìn)一步認識和了解數控技術(shù)行業(yè)的新知識，新規范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向。為我們中職學(xué)校數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設置培養目標提供了重要的.依據。
二、其他方面
通過(guò)這次在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)的學(xué)習，感覺(jué)最大的是自己教育教學(xué)理念得以提高，特別是專(zhuān)業(yè)教學(xué)全部在一體化技能教室上課，實(shí)現設備配備全部與企業(yè)對接；采用理實(shí)一體的教學(xué)方法；部分專(zhuān)業(yè)人才培養采用雙元制模式；充方發(fā)貨數字化信息技術(shù)、教學(xué)資源豐富等方面有很大的啟示�？傊疅o(wú)論是思想上還是專(zhuān)業(yè)上對我而言都是一個(gè)很大的提高。衷心感謝此次培訓中的各位老師及專(zhuān)家給我們這些一線(xiàn)教師的關(guān)心幫助及教誨，在今后的工作中我會(huì )繼續努力學(xué)習，理論聯(lián)系實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平，為國家培養更多更優(yōu)秀的實(shí)用性人。
數控培訓總結6
20xx年的寒假培訓工作即將結束，我們數組在學(xué)領(lǐng)導和專(zhuān)業(yè)部長(cháng)的指導下展開(kāi)訓練。本學(xué)期我擔任數車(chē)的主教練，主要的工作是制定計劃和技能指導。本組老師有：石部長(cháng)和我，學(xué)生有龍濤和吳榮峰。們團隊協(xié)作，按計劃做事，基本完成了數車(chē)各項技能訓練任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一．老師的任務(wù)：
在技能大賽啟動(dòng)時(shí)我制定了技能訓練學(xué)生的選拔工作計劃。本人主要任務(wù)：做好參訓學(xué)生思想工作，加強學(xué)生管理，搞好安全教育，保持參訓學(xué)生隊伍穩定，確保安全良好的訓練秩序；精心設計訓練項目，制定詳細的訓練計劃和內容、考核標準和考核辦法；講清技能訓練相應的理論、工藝知識，講解操作步
驟和要領(lǐng)，做好操作示范，耐心指導，認真搞好技能考核，不斷提高參訓學(xué)生的技能水平。
組里的老師的`任務(wù)：組織好學(xué)生訓練外，參加相應年級考核圖紙設計及其它相關(guān)活動(dòng)。
二．對學(xué)生的要求：
服從管理；集中訓練課時(shí)間，學(xué)生無(wú)特殊情況不得請假、曠課、每次集中訓練結束后學(xué)生要對自己考核過(guò)程進(jìn)行總結。
三．存在的不足
雖然學(xué)生已經(jīng)掌握了數控零件的相關(guān)加工的知識，能夠進(jìn)行零件的加工。掌握了相關(guān)理論知識和操作技能。但是，具體到一些特別難的零件，還要花時(shí)間去思考加工路線(xiàn)等。對于較難的零件的加工還稍顯經(jīng)驗不足，同時(shí)對時(shí)間的把控還不夠到位，動(dòng)作還不夠快。
四．下期的訓練計劃
下期學(xué)生返校后，我們將對其進(jìn)行模擬比賽的強化訓練，對其操作動(dòng)作進(jìn)行強化訓練，使學(xué)生能夠規范、準確、迅速的完成各零件的加工。使學(xué)生能夠達到更高的水平，并能在技能大賽中取得良好的成績(jì)。
數控培訓總結7
為提高自身的維修專(zhuān)業(yè)技能，培養創(chuàng )新和學(xué)習前沿維修技術(shù)，促使在工作中進(jìn)一步更新觀(guān)念、理清思路。我有幸參加由xxxx舉辦的數控設備培訓班。在短短的7天時(shí)間里，通過(guò)到xxxxx培訓中心各位專(zhuān)家的講授和課后的溫習與自學(xué)，先后學(xué)習了數控機床電器控制技術(shù)、數控技術(shù)發(fā)展趨勢、西門(mén)子plc(s7-200)編程技術(shù)、數控機床的機械傳動(dòng)基礎、數控機床的機械結構及傳動(dòng)、數控機床的維修與維護技術(shù)，數控機床的檢測技術(shù)等，使自己在實(shí)際工作中有了更好的理論及實(shí)際案例可以參照。
學(xué)習期間，雖然課程多、時(shí)間緊，與同學(xué)之間面對面的交流、研討的機會(huì )也不多，但是我能盡可能的通過(guò)培訓講師的課件和學(xué)員們建立的QQ群等，與同學(xué)開(kāi)展研討與交流，并及時(shí)請教有關(guān)教師專(zhuān)家。通過(guò)學(xué)習交流，拓寬了知識面，提高了認識。
隨著(zhù)現代工業(yè)和現代制造技術(shù)的發(fā)展，制造系統的自動(dòng)化、集成化越來(lái)越高。在這樣的生產(chǎn)環(huán)境條件下，一旦某臺設備出現了故障，而又未能及時(shí)發(fā)現和排除，就可能會(huì )造成整臺設備停轉，甚至整個(gè)流水線(xiàn)、整個(gè)車(chē)間停產(chǎn)，從而造成巨大的經(jīng)濟損失。因此，對設備故障的研究越來(lái)越受到人們的重視。
了解了數控機床的各項原理，就為我們判斷故障原因，追尋故障機理，指明了方向。同時(shí)設備維修還要求速度要快，減少因設備故障造成的損失；要求維修人員要精確的找出故障的位置，分析產(chǎn)生此類(lèi)
故障的原因，并進(jìn)行安全可靠的維修，想出可行的辦法盡量避免此類(lèi)故障的`再次發(fā)生。
數控機床故障診斷與維修工作的快速性、優(yōu)質(zhì)性關(guān)鍵取決于維修人員的素質(zhì)條件、物質(zhì)條件、工作環(huán)境和維修前的準備工作。
通過(guò)學(xué)習我明白了維修設備首先要有高度的責任心和良好的職業(yè)道德。知識面要廣，要學(xué)習并基本掌握有關(guān)數控機床機械結構和電氣控制的各科學(xué)知識，如計算機技術(shù)、模擬與數字電路技術(shù)、自動(dòng)控制與拖動(dòng)理論、控制技術(shù)、數控加工工藝和機械傳動(dòng)技術(shù)，當然還包括數控技術(shù)基本知識。通過(guò)數控技術(shù)基礎理論的學(xué)習，尤其是針對具體數控機床的技術(shù)培訓，特別是對西門(mén)子plc(s7-200)編程技術(shù)使我明白了，不僅要向有經(jīng)驗的維修人員學(xué)習，而更重要且更長(cháng)的時(shí)間是自學(xué)。要勇于實(shí)踐，要積極投入數控機床的維修與操作的工作中去，在不斷的實(shí)踐中提高分析能力和動(dòng)手能力。掌握科學(xué)的方法。
感謝公司能夠給我提供這樣一個(gè)提高自己本領(lǐng)的機會(huì )，我明白要做好維修工作光有熱情是不夠的，還必須在長(cháng)期的學(xué)習和實(shí)踐中總結提高，從中提煉出分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)方法。我一定盡我的能力為公司作出自己的貢獻。
數控培訓總結8
20xx年7月16日到8月10日，根據學(xué)校安排，我參加了由教育部組織的高職高專(zhuān)數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓。通過(guò)26天的學(xué)習和實(shí)踐，使我對數控技術(shù)有了更深的認識，對數控編程、加工和操作機床的能力都有了很大的提高，這次數控技術(shù)培訓對我來(lái)說(shuō)，是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我在大學(xué)的學(xué)習中深感收獲巨大，這將受益終生。
整個(gè)培訓過(guò)程分為四個(gè)階段：第一階段（第一周）為理論培訓，主要針對數控大賽的實(shí)例進(jìn)行分析，從設計創(chuàng )新到例題分析，從典型零件的加工工藝到程序的編制；第二階段（第二周）為數控自動(dòng)編程軟件培訓，主要講解UG、CAXA實(shí)體設計軟件用法及編程，以及數控車(chē)和數控銑仿真加工軟件操作；第三階段（第三周）為社會(huì )實(shí)踐，分別到鄭州煤礦機械集團和正星集團參觀(guān)；第四階段（第四周）為實(shí)際操作培訓，主要進(jìn)行數控車(chē)削和銑削編程和零件加工操作。培訓內容豐富，形式多樣，現將接受培訓情況進(jìn)行總結如下：
一、培訓內容豐富
根據培訓安排，第一周主要由外聘專(zhuān)家及河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行數控理論講授。首先由河南平原光電有限公司高級工程師，全國數控技能大賽命題組專(zhuān)家王小芳給大家講解數控加工工藝、數控機床技術(shù)參數、加工系統中的刀具量具夾具及輔具、數控加工零件的幾何特性和零件分類(lèi)、加工基準的選擇與統一等數控理論知識；接著(zhù)由河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院涂勇副教授給大家講述先進(jìn)制造技術(shù)及數控加工
要素，苗志毅教授講述典型零件數控加工工藝，趙軍華副教授講述機械零件的變量程序控制。這些知名專(zhuān)家教授的講座，開(kāi)闊了大家的視野，豐富了大家的專(zhuān)業(yè)理論知識，開(kāi)拓了思路，尤其是王小芳高工進(jìn)行的數控大賽試題案例分析更是引人入勝，使人受益匪淺。
第二周主要在理實(shí)一體化化教室進(jìn)行數控加工自動(dòng)編程軟件及仿真加工軟件的學(xué)習。首先由劉書(shū)群副教授給大家講解產(chǎn)品的創(chuàng )新設計，主要講述了大型工程軟件UG的使用方法及實(shí)際操作技巧，并指導大家進(jìn)行練習。接著(zhù)馮孝文經(jīng)理給大家講述了國產(chǎn)CAM軟件CAXA制造工程師的應用情況，給大家演示了自動(dòng)編程的方法步驟。董延老師指導大家利用數控車(chē)仿真軟件進(jìn)行數控車(chē)加工仿真。馮金廣老師指導大家利用數控仿真軟件宇龍進(jìn)行數控銑加工仿真。除此之外，馮金廣老師還給大家演示了DMG五軸數控加工技術(shù)，肖瓏副院長(cháng)給大家作了專(zhuān)業(yè)技術(shù)講座《基于工作過(guò)程的教學(xué)與師資組織》，以數控機床中的十字滑臺為載體講述了數控維修課程的教學(xué)工作過(guò)程。通過(guò)本周學(xué)習，了解了數控軟件的建模方法、刀具路徑生成方法、刀具路徑優(yōu)化處理方法及數控加工工藝。通過(guò)培訓，學(xué)員們對數控軟件的應用有了一定的了解，對數控加工工藝和刀具路徑的優(yōu)化處理有了全新的認識。
第三周，學(xué)院組織我們培訓班的學(xué)員到鄭州煤礦機械股份有限公司、鄭州正星集團等進(jìn)行社會(huì )調研，大家參觀(guān)了這些企業(yè)的先進(jìn)的生產(chǎn)設備，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座，親身體驗了現代企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)工藝，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況，尤其了解了現代企業(yè)人才需求現實(shí)和
培養的方法，探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng )業(yè)的狀況，真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓的新任務(wù)，為今后向學(xué)生開(kāi)展就業(yè)指導有了更為深切的理解。
二、專(zhuān)業(yè)收獲頗豐
隨著(zhù)對數控編程和對數控機床的熟悉，應該說(shuō)我學(xué)習的興趣越來(lái)越大。我發(fā)現沉浸在這種不斷地學(xué)習、嘗試中，自己感覺(jué)到如此充實(shí)、滿(mǎn)足。隨著(zhù)培訓的深入，當在老師的指導下單獨完成數控銑床的編程、工藝分析及機床的操作后，讓我對數控機床操作和加工這門(mén)課程有了更深的認識和理解，當看到完成的第一個(gè)加工件，頗有點(diǎn)成就感。因為對數控車(chē)床加工和編程比較熟悉，在學(xué)習數控車(chē)床的時(shí)候覺(jué)得會(huì )比較容易，但是當聽(tīng)到老師講解的時(shí)候，覺(jué)得自己的想法太簡(jiǎn)單，老師講解的基本思路是按照數控大賽要求分析，和平時(shí)講課思路不一樣，讓我思路一新。在培訓過(guò)程中想在以后的數控編程課程的教學(xué)中，利用學(xué)校的數控設備，盡快的讓自己在數控技術(shù)課程中掌握更多知識，盡早的.挖掘和培養一批專(zhuān)業(yè)技能人才。
三、培訓的思考
培訓過(guò)程中在與老師的交流中發(fā)現，絕大多數老師都愿意參加專(zhuān)業(yè)性的培訓，利用假期學(xué)習，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，由于日常學(xué)校工作非常辛苦，大家都想利用假期調整一下。但是想一想通過(guò)假期時(shí)間參加一些有意義的培訓，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，從而能提高教師的教學(xué)水平，對于犧牲幾個(gè)假期還是很有意義的。
作為一名普通教師，有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完
善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課。這次學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。在今后的工作中，我們將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負學(xué)校和領(lǐng)導的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。
數控培訓總結9
20xx年7月18日至 20xx年8月30日，我有幸參加了湖南省教育廳在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃“數控技術(shù)應用”專(zhuān)業(yè)骨干教師省級培訓。這次培訓的組織形式非常有新意，使我們學(xué)習過(guò)程既緊張又舒暢，讓我們這批久離校園的中職教師重新體會(huì )了一次大學(xué)校園生活。參加本次培訓的共有來(lái)自全國的中等職業(yè)學(xué)校教師40人，通過(guò)近四十多天的培訓，我們均取得了數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)培訓結業(yè)證書(shū)，對于我們每位教師來(lái)說(shuō)，這都是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我深感收獲巨大，受益終生。
一、培訓工作組織嚴密，培訓內容緊扣市場(chǎng)要求和教學(xué)實(shí)際
湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導高度重視本次培訓工作，對培訓總體安排提出了明確要求，對培訓內容等詳細環(huán)節進(jìn)行了精心指導。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓工作，他們在培訓內容上緊緊抓住了學(xué)員的求知要求，抓住了當前數控專(zhuān)業(yè)的主流技術(shù)，安排最強的師資力量進(jìn)行授課，受到了廣大學(xué)員的好評，呈現出聽(tīng)課認真、討論熱烈的良好局面。數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)設置了現代職業(yè)教育教學(xué)觀(guān)、課程觀(guān)介紹、數控機床、CAD/CAM技術(shù)、數控仿真技術(shù)、數控加工技術(shù)、數控加工工藝、機械三維建模等模塊，培訓中積極聯(lián)系相關(guān)的企業(yè)，為學(xué)員創(chuàng )造良好的考察學(xué)習條件。還安排學(xué)員去長(cháng)沙千山制藥機械有限公司和中南傳動(dòng)有眼公司實(shí)地考察，使學(xué)員了解我國當今數控技術(shù)發(fā)展狀況。學(xué)員們一致反映，既開(kāi)拓了視野，又較好地把握了實(shí)用技術(shù)，為自己今后的教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念
在這次培訓中，學(xué)校聘請了教授和職教專(zhuān)家為學(xué)員做報告，他們以大量的信息，生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了現代職業(yè)教育教學(xué)理論、職教政策和職教動(dòng)態(tài)、職教體系及現代化教育教學(xué)方法、中職專(zhuān)業(yè)課程改革方向等內容。通過(guò)學(xué)習，我們深刻認識到職業(yè)教育在我國現代化建設和市場(chǎng)經(jīng)濟建設中的重要戰略地位，是我國正在進(jìn)行的工業(yè)化和城鎮化轉型的基礎，具有非常廣闊的發(fā)展前景；掌握了“多元化教育”、“理實(shí)一體化”、“模塊式教學(xué)（案例式教學(xué)）”等現代中職教育理論和方法的精髓；堅定了獻身職業(yè)教育事業(yè)的信念；通過(guò)學(xué)習，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導向”的指導思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結構、革新教學(xué)方法、更新育人觀(guān)念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過(guò)開(kāi)展課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化課程結構和學(xué)生評價(jià)體系，同時(shí)要狠抓技能練習，要進(jìn)一步加強校企合作。作為教師，我們要在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導向的教學(xué)指導思想，改革傳統教學(xué)方法，推廣使用項目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(cháng)，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養學(xué)生適應企業(yè)的能力，培養企業(yè)需要的人才。
三、領(lǐng)略名師風(fēng)采、尋找自身差距、豐富教學(xué)內涵
湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于長(cháng)沙內，是省屬重點(diǎn)職業(yè)院校。為搞好本次中職骨干教師培訓，學(xué)校精心設計培訓課程，開(kāi)設了中等職業(yè)教育教學(xué)的理論和應用課程，數控專(zhuān)業(yè)最新知識、前沿技術(shù)的理論課程和專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓課程，開(kāi)展了中職數控專(zhuān)業(yè)課程改革和教學(xué)方法研討等研討交流活動(dòng)，在基地領(lǐng)導精心組織下，王新德、申曉龍、劉瑞已、羅永新、廖龍、陳志堅、陳年華、易延輔等多位學(xué)者前來(lái)講座輔導，分析交流海內外，省內外職業(yè)教育的形勢與發(fā)展，課程改革的現狀與趨勢；多位專(zhuān)家從理論和實(shí)踐上指導教育教學(xué)工作，從專(zhuān)業(yè)技術(shù)上結合實(shí)際產(chǎn)品進(jìn)行分析和點(diǎn)撥。每一場(chǎng)報告，每一次對話(huà)，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對話(huà)中，我感受了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新奇的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(cháng)期困擾我的中職生教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。大家通過(guò)廣泛的交流，充分認識到職業(yè)教育之任重道遠，課程改革之勢在必行，同時(shí)充分領(lǐng)略到專(zhuān)業(yè)技術(shù)的前沿風(fēng)采探討當前存在的諸多問(wèn)題，也充分認識到了自身和所在學(xué)校在橫向比較中所處的地位，存在的優(yōu)勢以及不足，為今后的發(fā)展指明了具體的方向。培訓采取專(zhuān)題講座、模仿教學(xué)、交流探討、現場(chǎng)觀(guān)摩、技能訓練等多種形式集訓。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，對科學(xué)矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學(xué)員，激勵著(zhù)我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習。通過(guò)大師們的言傳身教，基本了解了數控專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)改革的方向，樹(shù)立起現代職業(yè)教育理念，了解了本專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段，熟悉了本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技能和要害技能，開(kāi)拓了眼界，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗。
四、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎、強化專(zhuān)業(yè)理論、提高專(zhuān)業(yè)技能
這次中職骨干教師培訓，陜西科大的幾位教授和專(zhuān)家為我們講解了《數控機床》、《ug三維建模技術(shù)》、《ug自動(dòng)編程技術(shù)》、《數控編程和加工技術(shù)》、《數控加工工藝》、《數控仿真應用技術(shù)》等專(zhuān)業(yè)理論課程，教授了數控車(chē)床、銑床及加工中心的工藝及編程和加工操作實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習，使我們進(jìn)一步夯實(shí)專(zhuān)業(yè)了基礎，強化樂(lè )專(zhuān)業(yè)理論，提高了專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)學(xué)習我們提高了應用現代教育技術(shù)能力，教學(xué)水平有了長(cháng)足的進(jìn)步和提高。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習我們進(jìn)一步認識和了解了數控技術(shù)行業(yè)，學(xué)習了行業(yè)的新知識、新規范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我們今后研究改革中職學(xué)校數控技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程結構，正確定位中職培養目標、培養現代企業(yè)所需要的專(zhuān)門(mén)人才提供了重要的專(zhuān)業(yè)依據。我們也進(jìn)一步明確了在信息技術(shù)飛速發(fā)展的 21 世紀，我們必須加強學(xué)習，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術(shù)。否則，我們的知識就要落后，我們培養的學(xué)生就不能適應企業(yè)的要求。
五、參加企業(yè)實(shí)踐、感知企業(yè)文化
按照培訓計劃，學(xué)校安排我們到長(cháng)沙千山制藥機械制造公司、中南傳動(dòng)有限公司等公司進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。在企業(yè)，我們學(xué)習企業(yè)發(fā)展狀況，了解企業(yè)用工制度，體驗企業(yè)治理，感受企業(yè)文化。我們深刻認識到：作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結合，加強實(shí)習、加強校企聯(lián)合，廣泛開(kāi)展訂單培訓等。在培養人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀(guān)念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識、安全意識和市場(chǎng)競爭意識，學(xué)生的技能培訓要盡可能的結合真實(shí)的工廠(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應能力�；氐焦ぷ鲘徫缓�，我們要將這些方法運用到學(xué)生的教育與培訓中，培訓學(xué)生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學(xué)生學(xué)會(huì )寬容、理解，學(xué)會(huì )犧牲與奉獻。
六、參與教學(xué)教法的研討和交流
學(xué)校在本次培訓中，安排了近很多學(xué)時(shí)的教學(xué)、教法研討活動(dòng)。進(jìn)行了中職數控專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法研討、中職專(zhuān)業(yè)教師崗位任職條件研討、師資培訓效果評判標準研討。每個(gè)學(xué)員完成了一份4學(xué)時(shí)以上的教案并進(jìn)行試講，撰寫(xiě)了一篇教學(xué)研究論文。通過(guò)教學(xué)、教法的研討和交流，加深了對現代中職教育教學(xué)新理論、現代教育技術(shù)手段的理解，加深了對數控專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的認識，積累和豐富了教育教學(xué)經(jīng)驗。
七、對自我的重新認識
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位數控專(zhuān)業(yè)課教師，必須具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是骨干教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在專(zhuān)業(yè)課的探究過(guò)程中，教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學(xué)的唯一目的'，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，教師的這種角色的特征是：
�。�1）學(xué)生在自主觀(guān)察、實(shí)訓或討論時(shí)，教師要積極地看，認真地聽(tīng)，設身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習。
�。�2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，采用適當的方式，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
�。�3）注重培養學(xué)生的自律能力，留意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養合作精神。
�。�4）教師應全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思索，教師應陪伴學(xué)生共同成長(cháng)，做培養學(xué)生綜合素養的啟蒙者。
作為一名普通教師，有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課。這次學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。在今后的工作中，我們將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負學(xué)校和領(lǐng)導的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。
數控培訓總結10
1、雙元制職教體系
雙元制職業(yè)教育是德國職業(yè)教育成功的關(guān)鍵，是德國工業(yè)經(jīng)濟騰飛的致勝法寶。所謂“雙元制”，是指學(xué)生在職業(yè)培訓時(shí)采用企業(yè)培訓和學(xué)校理論培養相結合的職業(yè)教育形式。一般情況下，初中畢業(yè)的學(xué)生有75%通過(guò)職業(yè)導向，選擇一項職業(yè)，然后通過(guò)自己或通過(guò)勞動(dòng)信息中心選擇一家企業(yè)，按照有關(guān)法律的規定同企業(yè)簽訂培訓合同，得到一個(gè)培訓位置，然后再到相關(guān)的職業(yè)學(xué)校登記取得理論學(xué)習資格。這樣他就成為一個(gè)雙元制職業(yè)教育模式下的學(xué)生。這種教育一般持續四年，前三年半的時(shí)間是三天在職業(yè)學(xué)校度過(guò)，兩天在企業(yè)中實(shí)習，到后半年是一天在職業(yè)學(xué)校學(xué)習，四天在企業(yè)中度過(guò)，這種模式下的學(xué)生具備雙重身份：在職業(yè)學(xué)校是學(xué)員，學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識；在企業(yè)是學(xué)徒工，學(xué)習操作技能 ；在制訂學(xué)習計劃時(shí)，企業(yè)和職業(yè)學(xué)校要做好合作，職業(yè)學(xué)校根據企業(yè)需要，確定學(xué)習的內容，同時(shí)企業(yè)也要根據學(xué)校所計劃的時(shí)間來(lái)安排學(xué)生到學(xué)校學(xué)習的時(shí)間。
近年來(lái)，又出現了第三種培訓形式，即跨企業(yè)培訓。學(xué)生在接受企業(yè)培訓和學(xué)校教育的同時(shí)，每年抽出一定時(shí)間，到跨企業(yè)培訓中心接受集中培訓，這種形式對雙元制教育是一個(gè)很好的補充。
2、形式多樣的教學(xué)方法
德國的職業(yè)教育教學(xué)方法種類(lèi)多且使用靈活，一般情況下，教師都能夠根據所任教的學(xué)科及課程來(lái)選擇適當的教學(xué)方法，常見(jiàn)的教學(xué)方法有：行動(dòng)導向式教學(xué)法，項目式教學(xué)法，情景教學(xué)法，引導文式教學(xué)法，模擬教學(xué)法，面向客戶(hù)訂單為導向的教學(xué)方法等六種，下面介紹一下常用的幾種教學(xué)方法。
1. 項目式教學(xué)法
所謂“項目”就是工作中的一個(gè)較為完整的任務(wù)，通過(guò)項目任務(wù)的完成，達到學(xué)習新知的目的，這種教學(xué)方法強調的是以一個(gè)人或小組做一個(gè)項目，如果是個(gè)人，項目設計盡量簡(jiǎn)單些，如果是一個(gè)小組則設計一個(gè)較大的項目，整個(gè)項目由小組共同完成，這樣不但可以鍛煉學(xué)生的團隊精神同時(shí)也鍛煉了小組成員間的合作意識，最后一個(gè)重要的環(huán)節是要對項目完成的情況進(jìn)行評價(jià)。
項目教學(xué)法的優(yōu)勢是小組中的每一位成員在學(xué)習中都伴演著(zhù)重要的角色，每一個(gè)人都對項目的完成帶來(lái)一定的影響，所以要求學(xué)生都應該有高度負責的態(tài)度來(lái)面對所完成的項目。
3. 面向客戶(hù)訂單為導向的教學(xué)法
所謂的面向客戶(hù)，即所做的工作都是為客戶(hù)需求而設計，圍繞這個(gè)需求，完成教學(xué)任務(wù)；在實(shí)際生活中，一個(gè)客戶(hù)的愿望，如：購買(mǎi)、維修、保養等需求，他涉及到客戶(hù)本身的知識能力及相關(guān)要了解的知識，與客戶(hù)進(jìn)行有效溝通、交流，了解他們懂什么，不懂什么，根據不同的客戶(hù)能力，采用不同的溝通方式；面向客戶(hù)訂單為導向的教學(xué)法在德國的職業(yè)教育中已經(jīng)使用了很長(cháng)的時(shí)間，因為在企業(yè)，所有的工作都是面向客戶(hù)的；在職業(yè)學(xué)校，要培養學(xué)
員自主地學(xué)習和分析，獨立掌握和使用這種方法，以勝任將來(lái)的工作需求。一般情況下企業(yè)里的工人對這些流程都很熟悉，而對還沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)生就很生疏，通過(guò)這種方式的學(xué)習，學(xué)生一方面學(xué)會(huì )了客戶(hù)訂單需求的分析、計劃、步驟設計及完成的方法，另一方面也為將來(lái)的工作積累較多的經(jīng)驗。這種教學(xué)方法可分為四步：
1） 向學(xué)生介紹訂單內容；
2） 分析完成訂單需要經(jīng)歷哪些過(guò)程，制訂工作計劃及工作流程；
3） 對每個(gè)過(guò)程作詳細解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解加工工序，并按制訂的工作計劃及流程完成訂單；
4） 對整個(gè)流程進(jìn)行評估，哪步做得好，哪步做得不好，在以后的工作中應如何改進(jìn)。 上面雖然詳細介紹的幾種教學(xué)方法，它們并不是孤立的，而是相融的，在每一種教學(xué)法中都可以看到其它教學(xué)法的影子，在實(shí)際教學(xué)使用時(shí)，一定不能片面地、機械地套用某一種方法。
第二部分 觀(guān)學(xué)篇
職業(yè)教育的成功之處是讓學(xué)生掌握勝任于未來(lái)的技能，主要的做法是在做中學(xué)，觀(guān)中學(xué)，讓學(xué)生對所學(xué)習的內容都能夠親身體驗。通過(guò)在工廠(chǎng)中的參觀(guān)，可以進(jìn)一步認識所學(xué)的知識及技能對將來(lái)的職業(yè)影響。
1.做中學(xué)
職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程占總課程的80%，所有的專(zhuān)業(yè)課一般都具有極強的實(shí)踐性，我們通過(guò)對職業(yè)學(xué)校的參觀(guān)發(fā)現，所有的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)一般都采用理實(shí)一體化方式完成，教師講授理論知識可以直接面對機器給學(xué)生講解，學(xué)生也可以隨時(shí)到機器上來(lái)驗證所學(xué)的理論，這樣理實(shí)結合，學(xué)生既有學(xué)習的興趣，也不會(huì )產(chǎn)生那種單一無(wú)味的感覺(jué)，學(xué)習效率較高，學(xué)生易于接受，特別適合對新知識的接受。
2.觀(guān)中學(xué)
培訓期間，我們參觀(guān)了大眾汽車(chē)公司，漢諾威熱電廠(chǎng)，漢諾威職業(yè)學(xué)校，漢諾威大學(xué)的物理研究所，BBZ培訓中心。德國的企業(yè)眾多，工種繁多，在法律中規定就有三百多個(gè)工種，每一個(gè)不同的企業(yè)都有其專(zhuān)業(yè)技術(shù)需要，通過(guò)親臨這些單位參觀(guān)學(xué)習，進(jìn)一步認識了德國的教育用心是那么的良苦，如：漢諾威大學(xué)的物理研究所，為了提高學(xué)生對機電類(lèi)的學(xué)習興趣，不惜重金，專(zhuān)門(mén)成立了初中物理實(shí)驗室，這里設備先進(jìn)，技術(shù)含量高，學(xué)生看后很容易激起學(xué)習的興趣，對培養機電類(lèi)的后繼人才起著(zhù)很大的作用。另外，大眾的參觀(guān)告訴我們，大眾之所以成功，與其成功的培訓是分不開(kāi)的，每一位到大眾參觀(guān)的人，都可以看到在大眾生產(chǎn)基地的中心位置，有一個(gè)很大的新人培訓車(chē)間，在這里有工廠(chǎng)中所使用的設備，教師是在大眾工作的一線(xiàn)師傅，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)到這里，一般通過(guò)兩個(gè)月的培訓，就能勝任生產(chǎn)線(xiàn)上技術(shù)工人的工作，具介紹，全球大眾的員工數十萬(wàn)，但80%的高技術(shù)工人都是從這里走出，這也是德國大眾能夠在世界汽車(chē)行業(yè)中立于不敗的根本所在。
3.好氛圍
德國是比較民主的國家，完善的服務(wù)機構根本見(jiàn)不到有人去管理，也見(jiàn)不到有什么攝像頭在守護，但在我們參觀(guān)的每一個(gè)地方，可能是有人參觀(guān)的原因吧，根本見(jiàn)不到有違章現象的發(fā)生，是不是德國人天生就守章呢？我們說(shuō)不是的，原因在于在德國有套嚴格的管理制度，相互之間互相影響，形成了一個(gè)良好的社會(huì )氛圍，當你違反了管理制度時(shí)，沒(méi)有什么情面，唯一做的是按章辦事，如：職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在最后的考核兩次沒(méi)有通過(guò)后，企業(yè)就會(huì )自動(dòng)與其解除合同，如果繼續學(xué)習的話(huà)，企業(yè)也不會(huì )為其承擔費用，所有的費用都由本人承擔，這樣在失去工作的同時(shí)，還要支付高額的學(xué)習費用，困難是可想而知的，所以職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般都很珍惜學(xué)習的機會(huì )，95%的學(xué)生最后都能取得一個(gè)較好的成績(jì)。
第四部分 借鑒篇
德國的學(xué)習讓我們學(xué)到了許多知識，更讓我們感到學(xué)習的重要，西方先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗有他的背景，我國有我國的實(shí)情，我們應認真對比和思考，借鑒德國的成功經(jīng)驗，促進(jìn)我國的職業(yè)教育的發(fā)展。
1.法律規范應加強
在中國，雖然《職業(yè)教育法》也對職業(yè)學(xué)校、學(xué)生及企業(yè)做了相關(guān)的規定，明確了各自的權利及義務(wù)，但實(shí)際上很難做得到，致使職業(yè)學(xué)校地位下降，許多家長(cháng)和學(xué)生根本不認可，社會(huì )也不認同，造成許多成績(jì)不好的學(xué)生寧愿花高價(jià)，也要到普通高中去學(xué)習，所以在中國，要想使職業(yè)學(xué)校能夠發(fā)展壯大，真正成為經(jīng)濟發(fā)展的主要動(dòng)力，就得需要有強有力的法律規范來(lái)做保障。
2.校企合作不能留于形式
我國的職業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展了二十多年，大家也都深刻地認識到學(xué)校應與企業(yè)間形成合作，實(shí)現共贏(yíng)，但現實(shí)中企業(yè)根本不愿接受學(xué)徒工，他們總是希望能夠得到現成的技術(shù)工人，拿過(guò)來(lái)就能夠用，就能為其創(chuàng )造利潤和價(jià)值，實(shí)際上學(xué)員在沒(méi)有到企業(yè)里工作過(guò)是根本不可能的，如果一個(gè)企業(yè)能夠招到這樣的技術(shù)工人，所付出的代價(jià)一般也都比較高，從而形成了既不愿意出高薪，又想用現成的矛盾，解決的最好辦法是從長(cháng)遠的角度著(zhù)想，加強校企間的合作，接受培訓學(xué)員，最終實(shí)現雙贏(yíng)。
3.改變企業(yè)錄用模式，共同做好學(xué)生管理，提高培訓質(zhì)量
在德國上職業(yè)學(xué)校的學(xué)生最終能否獲得企業(yè)的承認，能不能留在企業(yè)里做工，與其在職業(yè)學(xué)校的成績(jì)有著(zhù)直接的關(guān)系，每一次期終成績(jì)都記錄在檔，在畢業(yè)的時(shí)候由學(xué)校轉交給培訓的企業(yè)，企業(yè)根據學(xué)員的成績(jì)情況，決定是否錄用，這種錄用的模式，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)企業(yè)來(lái)管理學(xué)生，從而也便于學(xué)生在校的管理。在我國，許多家庭都是一個(gè)孩子，家庭的嬌慣使學(xué)生的'學(xué)習意識差，行為習慣差，加上家長(cháng)素質(zhì)差，造成職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特別難管，他們不愿學(xué)習，不遵守紀律，到后來(lái)企業(yè)也不看學(xué)生成績(jì)，只看一紙文憑，技術(shù)資格證書(shū)水分含量特大，只要企業(yè)愿意接收，都一古腦兒地推了出去，保證了學(xué)校的就業(yè)率，還美名其曰學(xué)校的就業(yè)
率達到百分之多少，所有的這些都最終導致學(xué)生不愿學(xué)習，企業(yè)不認可職業(yè)學(xué)校，學(xué)生自身也在做反面宣傳，家長(cháng)也不能正確認識，這樣惡性循環(huán)，在生源緊缺的今天，要想改變這種現象，就要從根本上入手，即企業(yè)嚴把出口關(guān)，企業(yè)和學(xué)校共同管理學(xué)生，確保培訓的質(zhì)量。
4.職業(yè)導向有待加強
德國的職業(yè)導向值得我們學(xué)習，不管是文理中學(xué)、實(shí)科中學(xué)還是普通中學(xué)的學(xué)生，在畢業(yè)前都必須接受職業(yè)導向培訓，培訓的方式有學(xué)校教師的培訓，職業(yè)導向培訓機構提供培訓和咨詢(xún)，假期的企業(yè)實(shí)訓，通過(guò)上面三種方式，學(xué)生一般都能對自己的職業(yè)做出一個(gè)很好選擇，因為這一職業(yè)選擇將決定其一生的職業(yè)生涯，由于職業(yè)導向做的比較到位，所以在德國職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生很少出現輟學(xué)和改專(zhuān)業(yè)的。
在我國，對學(xué)生的職業(yè)導向就嚴重不足，一般只是通過(guò)簡(jiǎn)單地介紹某某專(zhuān)業(yè)特別好，某某專(zhuān)業(yè)目前特別熱門(mén)，而不根據學(xué)生的實(shí)際情況，就讓學(xué)生選擇了某個(gè)“熱門(mén)”的好專(zhuān)業(yè)，調查顯示，在入學(xué)的第一學(xué)期， 95%的學(xué)生根據不知道所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是干什么的，當學(xué)生真正接觸專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習及實(shí)踐時(shí)，才發(fā)現那不是他所希望的專(zhuān)業(yè)，這時(shí)有兩種選擇，一是輟學(xué)，一是改專(zhuān)業(yè)，一般情況下，當發(fā)現自己不適宜某個(gè)專(zhuān)業(yè)時(shí)，已經(jīng)太晚了，所以我們應該在學(xué)生初中畢業(yè)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校前，應留有充足的時(shí)間，做好職業(yè)導向，讓學(xué)生來(lái)認識所學(xué)專(zhuān)業(yè)及將來(lái)所從事的職業(yè)，做好最后的選擇。
5.有效的考核模式
德國的考核不是由職業(yè)學(xué)校來(lái)完成的，而是由手工業(yè)協(xié)會(huì )、雇主和職業(yè)學(xué)校三方共同完成，這樣以來(lái)考試內容更接近工廠(chǎng)實(shí)際需要，另一方面也提高了考試的質(zhì)量，對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的提高特別有利；而在我國，職業(yè)學(xué)校的課程考試一般都是誰(shuí)教誰(shuí)考，水分較大，學(xué)生雖然得到了一個(gè)很高的分數，但實(shí)際上是高分低能，根本不能勝任企業(yè)的需求，職業(yè)學(xué)校的社會(huì )地位也得不到提高，所以職業(yè)學(xué)校的考試方式也應象德國一樣實(shí)行教考分離，嚴把考試的質(zhì)量關(guān)。
6.實(shí)訓設備的有效管理
實(shí)訓設備在職業(yè)學(xué)校占有很重的份量，一般情況是投入高，設備雜，商家的專(zhuān)業(yè)層次不齊，許多廠(chǎng)家所生產(chǎn)的設備只是面對學(xué)校，而在企業(yè)中很少或根本用不到，這種情況給職業(yè)學(xué)校設備資源帶來(lái)了很大的浪費，有許多設備在安裝之前都已經(jīng)與企業(yè)的需求不適應了，所以職業(yè)學(xué)校在上設備的時(shí)候，應該像德國的職業(yè)學(xué)校一樣來(lái)做：
1）招集相關(guān)的企業(yè)到學(xué)校討論研究對所需設備的必要性及企業(yè)的需求調查等。
2）組織采購團對所要購買(mǎi)的設備進(jìn)行市場(chǎng)調研，尋求最優(yōu)惠商家。
3）采購團在與商家洽談的同時(shí)，組織專(zhuān)業(yè)人員協(xié)同企業(yè)專(zhuān)家實(shí)地考察，確定所購買(mǎi)的設備的必要性和先進(jìn)性。
4）想盡各種方法，降低設備的購買(mǎi)成本，最大限度地增加資金的利用率。
總之，德國職業(yè)教育成功的經(jīng)驗告訴我們：健全的法律制度是成功的基礎，先進(jìn)的教育理念是成功的前提，嚴格的管理制度是成功的保障，四十多天的培訓學(xué)習已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，但留給我們的思考是長(cháng)遠的，在以后的工作中，我們應該怎樣做，怎樣結合我國的職校實(shí)際，將德國成功的經(jīng)驗和范例應用到我們的職業(yè)教育中去，使我國的職業(yè)教育不斷煥發(fā)生機，是我們要不斷探索的主題。
3.德國的職業(yè)導向
在德國，由于實(shí)現“雙元制”的職業(yè)教育模式，學(xué)生在初中畢業(yè)后進(jìn)入職業(yè)中學(xué)后就要進(jìn)行職業(yè)選擇，因為學(xué)生畢業(yè)后還只有十三四歲，不能有完全的選擇能力，選擇的主要方式是班主任推薦，學(xué)生在監護人的指導下進(jìn)行選擇。為了降低學(xué)生在進(jìn)入中學(xué)后換專(zhuān)業(yè)的比例，同時(shí)讓學(xué)生在進(jìn)入中學(xué)后能對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)較感性的認識，德國的教育法規定學(xué)生在初中階段的學(xué)習學(xué)校必須提供職業(yè)導向教育，以便為自己的學(xué)生有針對性地進(jìn)行職業(yè)選擇以及為他們學(xué)校學(xué)習階段過(guò)渡到職業(yè)技能學(xué)習階段做準備。
職業(yè)導向措施是學(xué)校的舉措，是學(xué)校質(zhì)量的一部分，在這方面取得成績(jì)的將被授“培訓良好學(xué)�！�。職業(yè)導向措施適用于普通中學(xué)、實(shí)科中學(xué)及提高中學(xué)、高級文理中學(xué)以及綜合學(xué)校。
職業(yè)導向措施因學(xué)校形式不同而有所不同，因為根據學(xué)校法規定的教育任務(wù)不同，高級文理是學(xué)和普通中學(xué)的特點(diǎn)也不盡相同。普通中學(xué)的教學(xué)內容是圍繞學(xué)生是日后從事職業(yè)培訓進(jìn)行的，而高級文理中學(xué)是為學(xué)生日后接受大學(xué)教育做準備的。
不同學(xué)校的職業(yè)導向措施有所不同，在普通中學(xué)主要有企業(yè)認識日、學(xué)生在企業(yè)實(shí)習、企業(yè)考察、專(zhuān)業(yè)課程內以實(shí)踐為導向的學(xué)習階段、其它有助于鞏固培訓能力的學(xué)習機會(huì )。在實(shí)科中學(xué)和文理中學(xué)主要措施有學(xué)生在企業(yè)實(shí)習、企業(yè)考察與補充實(shí)習（實(shí)科中學(xué)）。綜合中學(xué)與前兩種相類(lèi)似。提高中學(xué)的主要措施是根據學(xué)生的提高需求量體裁衣制訂措施、依據普通中學(xué)的規定（提高中學(xué)的重點(diǎn)為“學(xué)習” ）、與勞動(dòng)局合作，找出其它特別的職業(yè)導向促進(jìn)辦法。
職業(yè)導向的具體措施有：
1．企業(yè)認識日或實(shí)踐日：普通中學(xué)第八和第九年級的學(xué)生總共要進(jìn)行最少60天，最多80天的企業(yè)認識日或實(shí)踐日。所有在普通中學(xué)內實(shí)施的職業(yè)導向措施都包含在這里面。企業(yè)認識日或實(shí)踐日的目的是為了讓學(xué)生積攢跟職業(yè)相關(guān)的學(xué)習經(jīng)驗和實(shí)踐經(jīng)驗，并且對企業(yè)里的日常工作有一個(gè)初步了解。在這段時(shí)間里，應該讓學(xué)生完成一些自己能解決的任務(wù)，并且應盡量充許他們獨立完成。
2．學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習：一般情況下九年級以上的學(xué)生都在學(xué)生企業(yè)進(jìn)行實(shí)習�；旧鲜�10-15天個(gè)上課日，相應 地可以在每周的5個(gè)工作日進(jìn)行。學(xué)生企業(yè)實(shí)習的目的是，引導學(xué)生對職業(yè)生活和培訓的要求有所準備。學(xué)生比較他們的設想和期望，獲得實(shí)踐方面的認識，并且對技術(shù)、經(jīng)濟和社會(huì )關(guān)系有一定的了解。學(xué)生企業(yè)實(shí)習在企業(yè)或其它機構（比如行業(yè)協(xié)會(huì )下屬的培訓中心），學(xué)生選擇合適的實(shí)習崗位并且聽(tīng)從指令。這與他們日后申請培訓崗位
數控培訓總結11
20xx年2月18日，我懷揣著(zhù)對數控專(zhuān)業(yè)技能提高的夢(mèng)想，來(lái)到了哈爾濱市第十八職業(yè)高級中學(xué)培訓基地參加為期十天的“哈市中職學(xué)校數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師培訓班”的學(xué)習�；仡櫾诠枮I市第十八職業(yè)高中學(xué)習的這十天內，雖然覺(jué)得累，但并快樂(lè )，一起培訓的學(xué)員一共34人，我非常榮幸的成為其中的一員。我首先要感謝學(xué)校給我這個(gè)學(xué)習的機會(huì )，其次要感謝市教育局和市教育研究院及第十八職業(yè)高級中學(xué)的領(lǐng)導和指導教師們對我們培訓學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細心的教導。
以下是我參加這次教師培訓并結合自己的實(shí)際情況談幾點(diǎn)體會(huì )和認識：
一此次學(xué)習的重要性：
作為一名職業(yè)教師，對專(zhuān)業(yè)理論知識的掌握和教育教學(xué)方法已經(jīng)是一項必備的技能。但在現在的職業(yè)教育的中，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，并投入了大量的資金，作為一名職業(yè)教師已經(jīng)不能單從專(zhuān)業(yè)理論知的掌握和教育教學(xué)方法上來(lái)衡量自己的能力�，F在我國提倡雙師型教師，所以我希望通過(guò)此次學(xué)習可以填補我實(shí)踐上的不足，并通過(guò)此次學(xué)習可以在生產(chǎn)實(shí)踐當中更多的積累實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)增強教育教學(xué)方法，
以便在以后的教育教學(xué)工作當中更加貼近于生產(chǎn)實(shí)踐的去教授學(xué)生知識和技能。
二在生產(chǎn)實(shí)踐當中填補自己的不足：
在此次參加學(xué)習并參與到工廠(chǎng)生產(chǎn)實(shí)踐當中，親身與工廠(chǎng)的實(shí)際加工，讓我見(jiàn)識到了許多未曾接觸過(guò)的設備和技術(shù)，雖然在以前有過(guò)一些實(shí)踐加工的經(jīng)驗，但都存在一定的局限性，但在此次參與過(guò)程中，讓我充分的利用所學(xué)的理論知識與實(shí)踐更好的結合在一起，并在此期間能夠有一定的動(dòng)手時(shí)間，可以讓自己在生產(chǎn)實(shí)踐當中更加熟練的操作和調整。例如：
1，在數控編程上，一些指令沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐，不知道如何正確合理的使用；
2，在對刀和尺寸控制上沒(méi)能精確的把握，以至于在一些零件加工上造成尺寸超差和損壞刀具的行為。通過(guò)此次培訓學(xué)習，在指導教師的教授和幫助下，讓我可以正確合理的使用編程指令，在尺寸控制上也能精確的把握，避免和減少對機床和刀具的損壞。
三提高自身能力
在現在的職業(yè)教育中，提高專(zhuān)業(yè)課教師的教學(xué)能力已經(jīng)是必然的發(fā)展趨勢。專(zhuān)業(yè)課教師既要有充足的理論知識，更要有過(guò)硬的實(shí)踐能力，這樣才能更好的參與到教育教學(xué)工作當中去。所以，在以后的工作和學(xué)習當中，在保證工作質(zhì)量的.前提下不斷努力學(xué)習，探索與發(fā)展自身的潛力，爭取更多的實(shí)踐機會(huì )，努力使自己成為一名優(yōu)秀的雙師型教師。
其次，根據這段實(shí)踐的學(xué)習，給予一下幾點(diǎn)建議：
110天的學(xué)習，日子雖然較長(cháng)，其實(shí)要想真正學(xué)得精深，假設定向學(xué)
習并加強實(shí)踐訓練，效果會(huì )更好。
2學(xué)習時(shí)間過(guò)于緊湊，不能更好的思考復習，不能做到當天學(xué)習當
天消化，加上連日作業(yè)，疲勞感疊加，不能勞逸結合，以至于不能達到最佳學(xué)習狀態(tài)。建議考慮以后培訓，適當安排休息，做到事半功倍的效果。
3希望以后可以安排較長(cháng)時(shí)間的參與工廠(chǎng)實(shí)踐加工，以便更加深刻
的了解并積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗。
總之，在這十天是我工作和學(xué)習的一個(gè)加油站，時(shí)間雖短，但它使我學(xué)到了很多。對于我來(lái)說(shuō)，今后的路還有很長(cháng)，還有很多的工作等著(zhù)我去做，我要以此次學(xué)習為契機，把所學(xué)到的新知識充分的利用到教育教學(xué)工作當中去，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻。
數控培訓總結12
20xx年7月25日至20xx年8月1日，我有幸參加了中國大能手數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)教師培訓。是由天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)承辦，主要對數控專(zhuān)業(yè)骨干教師在職業(yè)教育教學(xué)理念、數控專(zhuān)業(yè)技術(shù)、技能大賽等方面進(jìn)行深入的研究和交流。對于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習機會(huì )，因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這8天的學(xué)習，我開(kāi)闊了思路，拓寬了眼界，感覺(jué)受益良多。
一、培訓內容緊扣市場(chǎng)要求和教學(xué)實(shí)際
開(kāi)課的第一天，天津職業(yè)大學(xué)機械工程實(shí)訓中心的李建國主任做了一場(chǎng)“踐行數控實(shí)訓教學(xué)新模式”講座，介紹了該實(shí)訓中心的基本情況和發(fā)展歷史。短短的十年時(shí)間學(xué)校實(shí)訓中心有了量和質(zhì)的飛躍，校辦工廠(chǎng)年產(chǎn)值3000余萬(wàn)元，6個(gè)車(chē)間實(shí)訓教師全部被國家評為“全國技能能手”。獨特的師資隊伍建設思路：建設雙師結構的教師隊伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓；外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗，或者直接進(jìn)企業(yè)聘請能工巧匠上講臺。同時(shí)鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書(shū)。他們還規定下企業(yè)或車(chē)間頂崗實(shí)習不滿(mǎn)一年的老師不得從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)課程的任教，更大的把老師向實(shí)踐動(dòng)手方面傾斜。
二、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念
在這次培訓中，學(xué)院聘請國際比賽專(zhuān)家為學(xué)員做報告，傳遞了國際技能大賽的特色。在講學(xué)中，專(zhuān)家嚴謹的工作作風(fēng)，精湛的技術(shù)水平及豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多樣的教學(xué)方法深深感染了大家。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結構、革新教學(xué)方法、更新育人觀(guān)念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標。作為職業(yè)院校，我們可以通過(guò)開(kāi)展課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化課程結構和學(xué)生評價(jià)體系，同時(shí)要狠抓技能訓練，要進(jìn)一步加強校企合作。作為教師，我們要在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導向的教學(xué)指導思想，改革傳統教學(xué)方法，推廣使用一體化項目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(cháng)，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養學(xué)生適應企業(yè)的能力，培養企業(yè)需要的人才。
三、同行交流，解惑答疑
參加此次培訓的教師多是年輕教師，借此機會(huì )交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短。在教學(xué)方面大家相互交流心得，將教學(xué)經(jīng)驗分享出來(lái)，由上課老師和學(xué)員們共同探討好的地方在哪里，不足的方面在哪里。特別是在一體化課堂教學(xué)過(guò)程中，郝永剛老師提出問(wèn)題，分組學(xué)員們通過(guò)討論得出各自的答案；再由郝老師分析答案的完整性和對錯；讓我覺(jué)得可以在自己的教學(xué)過(guò)程中融入這種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎、強化專(zhuān)業(yè)理論、提高專(zhuān)業(yè)技能
這次教師培訓，老師們?yōu)槲覀冎v解介紹了數控車(chē)床、加工中心的工藝及編程思路。通過(guò)學(xué)習，使我們進(jìn)一步夯實(shí)專(zhuān)業(yè)了基礎，強化了專(zhuān)業(yè)理論，提高了專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習我們對數控加工有了一個(gè)新的認識，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我們今后研究改革技工院校學(xué)校數控技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程結構，準確定位技工院校培養目標、培養現代企業(yè)所需要的專(zhuān)門(mén)人才提供了重要的專(zhuān)業(yè)依據。
五、對自我的重新認識
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位專(zhuān)業(yè)課教師，必須具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在專(zhuān)業(yè)課的探究過(guò)程中，教師不再僅僅把知識的.傳授作為自己教學(xué)的唯一目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，教師的這種角色的特征是：
�。�1）學(xué)生在自主觀(guān)察、實(shí)訓或討論時(shí)，教師要積極地看，認真地聽(tīng)，設身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習。
�。�2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，采用適當的方式，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
�。�3）注意培養學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養合作精神。（4）教師應全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應陪伴學(xué)生共同成長(cháng)，做培養學(xué)生綜合素養的啟蒙者。
8天的培訓是非常短暫的，但對我的影響卻是長(cháng)遠的，對我既有觀(guān)念上的改變，也有理論上的提高。在今后的教學(xué)當中，要把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷的改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平。
數控培訓總結13
非常有幸，本人參加了20xx年江蘇省教育廳數控專(zhuān)業(yè)教師技能競賽的省級培訓，雖然只有短暫的十天，卻讓我受益匪淺。使我接觸了很多數控專(zhuān)業(yè)知識，掌握了一些基本的技能操作技術(shù)以及軟件的應用，同時(shí)，也結識了來(lái)自省內各地的相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師。方便了今后的學(xué)習交流，在培訓即將結束之時(shí)，對本次培訓作如下小結：
一、培訓內容與過(guò)程
我這次培訓的是數控車(chē)技術(shù)，學(xué)習的主要內容是
�。ㄒ唬〤AXA數控車(chē)軟件；
�。ǘ┲型�3D軟件；
�。ㄈ﹪愒囶}的加工；
�。ㄋ模⿲�(zhuān)用夾具的使用。
這十天，正是酷暑難當的`時(shí)候，但學(xué)員們都能克服困難堅持下來(lái)。整個(gè)培訓均為專(zhuān)家講課并做實(shí)訓指導，參加培訓的老師中不乏各市的數控技術(shù)骨干教師，有扎實(shí)的理論和實(shí)踐水平，他們對于我們這些實(shí)踐能力不強的新老師給予了很大的幫助，毫不保留，耐心傳授，讓我獲得了很大的收獲。
二、個(gè)人收獲與感想
在培訓的過(guò)程中，學(xué)員之間水平差距很大，在采用小組合作的學(xué)習方法之后，每個(gè)人都獲得了很大的收獲，特別是在零件的加工工藝上，平時(shí)在做零件時(shí)，有閉門(mén)造車(chē)的感覺(jué)，而現在在相互通過(guò)討論之后獲得了更好的加工工藝。
通過(guò)培訓，也讓我們了解了數控車(chē)的發(fā)展趨勢，對我們今后從事實(shí)訓教學(xué)具有指導方向，我們應該改進(jìn)實(shí)訓教學(xué)模式，要全面提高中職學(xué)生的技能水平，而不能局限于少數的幾位學(xué)生。
最后，非常感謝培訓基地的老師給我們創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習交流平臺，感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì )。在今后的工作中，我將努力運用學(xué)習過(guò)程中收獲的知識和經(jīng)驗，使其轉化為有助于本職工作的教學(xué)準備。并進(jìn)一步加強自身專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，做一名合格的雙師型教師。
數控培訓總結14
道真職業(yè)教育培訓中心 王xx
目前在國內制造業(yè)對數控加工高速增長(cháng)的需求形勢下，數控編程技術(shù)人才出現了嚴重短缺，數控編程技術(shù)已成為就業(yè)市場(chǎng)上的需求熱點(diǎn)。以市場(chǎng)為導向的職業(yè)教育不斷開(kāi)辟這一領(lǐng)域的新課題，在傳統職業(yè)的知識和技術(shù)上溶入了數字化信息的新技術(shù)、新知識、新工藝。國家大力發(fā)展職業(yè)教育，大力進(jìn)行職教師資培訓。以骨干教師為重點(diǎn)的培養培訓活動(dòng)在全國各個(gè)重點(diǎn)建設職教師資基地紛紛開(kāi)展。我就是20xx年省級骨干教師培訓的學(xué)員，培訓地在凱里市貴州電子職業(yè)學(xué)院，專(zhuān)業(yè)是數控編程、數控加工技術(shù)培訓。在學(xué)習期間，對于數控機床編程技術(shù)的學(xué)習心得寫(xiě)下來(lái)跟朋友們一起探討。
一、學(xué)好數控編程技術(shù)需要具備以下幾個(gè)基本條件：
�。�1）具有基本的學(xué)習資質(zhì)，即學(xué)員具備一定的'學(xué)習能力和預備知識。
�。�2）有條件選擇好的培訓機構和培訓教材。
�。�3）在實(shí)踐中積累經(jīng)驗。
二、學(xué)習數控編程技術(shù)，要求學(xué)員首先掌握一定的預備知識和技能，包括：
�。�1）基本的機械制圖基礎。
�。�2）基本的機械加工常識。
�。�3）機加工工藝基礎。
�。�4）基本的三維造型技能。
三、選擇培訓教材應考慮的因素包括：
�。�1）教材的內容應適合于實(shí)際編程應用的要求，以目前廣泛采用的基于CAD/CAM軟件的交互式圖形編程技術(shù)為主要內容。在講授軟件操作、編程方法等實(shí)用技術(shù)的同時(shí)也應包含一定的基礎知識，使讀者知其然更知其所以然。
�。�2）教材的結構。數控編程技術(shù)的學(xué)習是一個(gè)分階段不斷提高的過(guò)程，因此教材的內容應按不同的學(xué)習階段進(jìn)行合理的分配。同時(shí)，從應用角度對內容進(jìn)行系統的歸納和分類(lèi)，便于讀者從整體上理解和記憶。
四、學(xué)習方法與技巧
同其他知識和技能的學(xué)習一樣，掌握正確的學(xué)習方法對提高數控編程技術(shù)的學(xué)習效率和質(zhì)量起著(zhù)十分重要的作用。下面是幾點(diǎn)建議：
�。�1）短期目標規劃，在一個(gè)較短的時(shí)間內集中完成一個(gè)學(xué)習目標，并及時(shí)加以應用，避免進(jìn)行馬拉松式的學(xué)習。
�。�2）系統課題設計，按照課題要求有目的進(jìn)行實(shí)操訓練。
�。�3）注重培養規范的操作習慣，培養嚴謹、細致的工作作風(fēng)，這一點(diǎn)往往比單純學(xué)習技術(shù)更為重要。
�。�4）做好實(shí)踐筆記，將平時(shí)所遇到的問(wèn)題、失誤和學(xué)習要點(diǎn)記錄下來(lái)，這種積累的過(guò)程就是水平不斷提高的過(guò)程。
總之，理論指導實(shí)踐，而實(shí)踐豐富了理論。理論聯(lián)系實(shí)踐才是數控編程技術(shù)學(xué)習的指導思想。
學(xué)習數控編程技術(shù)如同學(xué)習其他技術(shù)一樣，既要對完成學(xué)習目標樹(shù)立堅定的信心，同時(shí)又腳踏實(shí)地地對待每一個(gè)學(xué)習環(huán)節。以上幾點(diǎn)是本人在學(xué)習中積累的一些心得，有不足之處，敬請批正。
20xx.8
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