教育技術(shù)培訓總結(15篇)
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家整理的教育技術(shù)培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育技術(shù)培訓總結1
電子計算機的誕生，是近代人類(lèi)科技發(fā)展史上最重要的事件之一，它的出現與發(fā)展，推動(dòng)了各門(mén)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，也極大地影響了人類(lèi)傳統的生產(chǎn)和生活方式。在教育教學(xué)領(lǐng)域，信息技術(shù)的應用已對傳統的教學(xué)產(chǎn)生沖擊。信息技術(shù)的引入，使課堂教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化，它以圖文并茂，聲像具佳，動(dòng)靜結合的表現形式，以跨越時(shí)空的非凡表現力，大大增強人們對抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。教學(xué)中適時(shí)地利用多媒體傳遞教學(xué)信息，調動(dòng)學(xué)生地多種感觀(guān)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )造輕松、交互、動(dòng)態(tài)、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變傳統教學(xué)中對學(xué)生的主體地位不夠重視的情況。
20xx年上半年至今，縣教育技術(shù)裝備站為我校每個(gè)教室裝備了多媒體教學(xué)系統，但我校的多媒體教學(xué)尚處于“初級階段”，不少領(lǐng)導和教師在熟悉與實(shí)踐兩方面都還普遍存在著(zhù)一些誤區，在使用方面還存在著(zhù)一些困難。這次的培訓在上學(xué)年的基礎上鞏固和深化了內容，其主要內容與教師平時(shí)的工作需要息息相關(guān)，特別是結合了湖南省基礎的教學(xué)資源，適應教師教學(xué)中的迫切需求，教學(xué)生動(dòng)實(shí)用，教學(xué)方式通俗易懂，力求達到人人會(huì )用，人人能用的程度。我們這樣的培訓活動(dòng)以后還應經(jīng)常開(kāi)展，使教師在現代教育技術(shù)應用方面得到全面提高。
從9月17日至12月19日，通過(guò)二十課時(shí)的培訓，使大部分老師由“略懂”達到了熟練使用現代教育技術(shù)用于教學(xué)。 老師們培訓后反響強烈，收獲不少，總結如下：
一、信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)化水平的收獲
在此次現代教育技術(shù)應用培訓中，老師們學(xué)習了輸入法、文稿編輯與排版、QQ及網(wǎng)絡(luò )硬盤(pán)的使用、PPT的使用與制作，這一系列教學(xué)活動(dòng)實(shí)現了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學(xué)交流，提高了教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。使單一教學(xué)手段向現代多媒體教學(xué)手段轉變，促進(jìn)了教學(xué)的改革與創(chuàng )新。
二、技術(shù)要實(shí)實(shí)在在為教育服務(wù)
通過(guò)本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)要以信息技術(shù)為基礎，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結合在一起，應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的`課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結果奠定基礎。
三、發(fā)揮教育信息化，提高教學(xué)質(zhì)量
通過(guò)培訓對信息技術(shù)的運用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好些年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
教育技術(shù)就是運用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論和方法。當一種全新的理念支撐的教育新手段呈現在我們面前時(shí)，我們往往會(huì )束手無(wú)策，是逃避還是面對？信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，容不得我們半點(diǎn)猶豫，你必須緊追不舍，用心體會(huì )，認真學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。
大浦鎮中心校
20xx年12月20日
教育技術(shù)培訓總結2
在今年繼續教育學(xué)習第二階段中，我認真聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。
通過(guò)這次的培訓學(xué)習，本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識，也看到了與他人的差距，眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要努力學(xué)習不斷自己的業(yè)務(wù)水平，下面將我的學(xué)習心得小結如下：
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
由于我在我區的一所中專(zhuān)學(xué)校任教，班容量大，課業(yè)負擔重，而且我區只有我們一所中專(zhuān)類(lèi)學(xué)校，因為教學(xué)內容和學(xué)生情況等等的差異，使得我們沒(méi)法與其他高中學(xué)校共同教研，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次學(xué)習，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的'得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓，提升了現代教育技能。
原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)，做一些簡(jiǎn)單的PPT課件等等。通過(guò)經(jīng)常瀏覽我們的繼續教育學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)講解，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進(jìn)行教學(xué)資源收集，統計、分析學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，編輯出自己理想的電子稿件，用現代化教學(xué)手段創(chuàng )設情境，把課本中的情景圖制作成動(dòng)畫(huà)課件，充分利用它的形、聲、色、動(dòng)、靜等功能，使靜態(tài)的畫(huà)面動(dòng)作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng )設學(xué)習情境。
三、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
新世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次繼續教育，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
“終身學(xué)習，終身受益”深入人心。這次信息技術(shù)的培訓結束了，留給我許多寶貴的知識，我要以這次學(xué)習為起點(diǎn)，在以后的教學(xué)中慢慢吸收這些知識，做一名優(yōu)秀的教師。
教育技術(shù)培訓總結3
通過(guò)這次培訓，讓我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)，對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。這次培訓，學(xué)習內容非常實(shí)用，他們（她們）分別從信息技術(shù)應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數據的統計處理、網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺在教學(xué)中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓。還結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，教師如何深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的'幾天培訓中，我深深的體會(huì )到：
1、教師具備良好的信息素養是終身學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終身學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終身學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養是培養高素質(zhì)、復合型創(chuàng )新人才的需要。
當今社會(huì )，需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng )新性人才參加國際競爭。同時(shí)，信息社會(huì )呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現新機會(huì )的能力，就很難在激烈競爭的社會(huì )環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量和質(zhì)量直接由教師的信息素養的高低來(lái)決定。
3、教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。
在高速發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
通過(guò)培訓，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式依據、教學(xué)設計的一般過(guò)程，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。 通過(guò)培訓，使我們具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理的能力。
總之，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓是我的榮幸！我會(huì )不停地學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
教育技術(shù)培訓總結4
經(jīng)過(guò)為期兩月的現代教育技術(shù)培訓，我對信息技術(shù)的認識和運用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。
回顧整個(gè)培訓過(guò)程,我感受良多，也遇到了一些問(wèn)題或困惑，當然也有一些工作的心得：
1、本次培訓，改變了以往的模式，全程通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)完成，通過(guò)學(xué)習，我已經(jīng)慢慢熟悉了平臺的操作，討論、作業(yè)和測試都能夠游刃有余，對于課程的學(xué)習也越來(lái)越有信心了。
2、從學(xué)習時(shí)間上看，每個(gè)模塊都規定幾天的學(xué)習時(shí)間。我在實(shí)際操作中，采取比較靈活的方式，做到了既不影響正常的教學(xué)工作秩序，又不影響網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)習。
3、通過(guò)兩個(gè)月的.交流與學(xué)習，我與其他同行結下了深厚的感情。作為一名鄉村教師，我還有很多需要學(xué)習的地方，這次培訓，于我而言，更多的應該是學(xué)習。培訓雖然很累，但是能與同行們進(jìn)行大量的交流，從而促進(jìn)我的教學(xué)理念和方法的改變和提高，我覺(jué)得收獲遠大于付出!
4、為了真正使自己在理論和微機操作水平有較大的提高，為了今后的教育教學(xué)，除了保存有培訓時(shí)所做的筆記，培訓的課件，我還從網(wǎng)上下載了很多教育技術(shù)的相關(guān)資料，以供今后學(xué)習、教學(xué)使用。
教育技術(shù)培訓總結5
為期一周的小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升培訓彈指間就過(guò)去了，做為一名農村教師參加此次培訓，我深感榮幸，因為我感受到了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)，越來(lái)越深刻的改變著(zhù)我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于現代教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
一、通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是：
1．通過(guò)培訓，我了解到了一些理論知識。MOOC（叫慕課，即大規模在線(xiàn)開(kāi)放課程）和SPOC（叫愛(ài)課程網(wǎng)，即小規模私有在線(xiàn)課程）及課堂教學(xué)如何實(shí)施。MOOC是新近涌現出來(lái)的一種在線(xiàn)課程開(kāi)發(fā)模式，它發(fā)端于過(guò)去的那種發(fā)布資源、學(xué)習管理系統以及將學(xué)習管理系統與更多的開(kāi)放網(wǎng)絡(luò )資源綜合起來(lái)的舊的課程開(kāi)發(fā)模式。通俗地說(shuō)，慕課是大規模的網(wǎng)絡(luò )開(kāi)放課程，它是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開(kāi)放課程�？梢栽谥袊髮W(xué)MOOC網(wǎng)站中注冊賬號，學(xué)習到很多名師的精品課，而SPOC則是在MOOC下建立一個(gè)有管理的課堂教學(xué)，這種無(wú)縫連接，也稱(chēng)翻轉課堂。
通常情況下，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程由兩個(gè)階段組成：第一階段是“信息傳遞”，是通過(guò)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)來(lái)實(shí)現的；第二個(gè)階段是“吸收內化”，是在課后由學(xué)生自己來(lái)完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內化”階段常常會(huì )讓學(xué)生感到挫敗，喪失學(xué)習的動(dòng)機和成就感�！胺D課堂”對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行了重構�！靶畔鬟f”是學(xué)生在課前進(jìn)行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線(xiàn)的輔導；“吸收內化”是在課堂上通過(guò)互動(dòng)來(lái)完成的，教師能夠提前了解學(xué)生的學(xué)習困難，在課堂上給予有效的輔導，同學(xué)之間的'相互交流更有助于促進(jìn)學(xué)生知識的吸收內化過(guò)程。其次，翻轉課堂復習檢測方便快捷。學(xué)生觀(guān)看了教學(xué)視頻之后，是否理解了學(xué)習的內容，視頻后面緊跟著(zhù)的四到五個(gè)小問(wèn)題，可以幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行檢測，并對自己的學(xué)習情況作出判斷。如果發(fā)現幾個(gè)問(wèn)題回答的不好，學(xué)生可以回過(guò)頭來(lái)再看一遍，仔細思考哪些方面出了問(wèn)題。學(xué)生的對問(wèn)題的回答情況，能夠及時(shí)地通過(guò)云平臺進(jìn)行匯總處理，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習狀況。教學(xué)視頻另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是便于學(xué)生一段時(shí)間學(xué)習之后的復習和鞏固。評價(jià)技術(shù)的跟進(jìn)，使得學(xué)生學(xué)習的相關(guān)環(huán)節能夠得到實(shí)證性的資料，有利于教師真正了解學(xué)生。除此之外，還了解了MOOC的制作及MOOC SPOC在中小學(xué)教育中的應用模式等。
2。除了理論知識外，我還學(xué)到了如何操作交互式電子白板。電子白板走進(jìn)課堂教學(xué)中，只需電腦、投影機、交互式電子白板和相應軟件，將傳統的黑板、投影儀、電腦整合，即可構成完整的白板教學(xué)平臺。作為一種新型教學(xué)手段，不僅更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且降低了學(xué)生的學(xué)習難度，它具有的諸多優(yōu)點(diǎn)非常適合在學(xué)校的課堂教學(xué)中應用。電子白板能夠實(shí)時(shí)記錄、保存教學(xué)的全過(guò)程，成為學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，為教師改進(jìn)教學(xué)、總結和反思提供了重要的資源。利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，教師在授課過(guò)程中不但可以像以往一樣自由板書(shū)，還可以對書(shū)寫(xiě)內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮擋等動(dòng)作。相對于傳統的黑板教學(xué)，白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等，提高了視覺(jué)效果，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，更加有利于激發(fā)學(xué)習的興趣。有了這些功能，課堂將變得更加豐富和生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習的積極性將得到極大的提高。如：拉幕功能可以用于一節課的開(kāi)頭，引出課題，增加神秘、新奇感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。也可用于揭曉答案之前，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心。當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師可以利用白板的隨意拖動(dòng)功能拖出笑臉、五角星、手勢等圖片，對學(xué)生的回答給予及時(shí)的評價(jià)，給學(xué)生以鼓勵，提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。
二、通過(guò)培訓使我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新
1。培訓之前只知道信息技術(shù)在教學(xué)中的應用僅僅是PPT和WORLD這些簡(jiǎn)單的辦公軟件，但通過(guò)培訓發(fā)現原來(lái)交互式電子白板的功能太強大了，以及從未接觸過(guò)的慕課和愛(ài)課程網(wǎng)的便捷。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個(gè)清醒的認識，在今后的教學(xué)中如何來(lái)應用。
2�；ハ鄮椭�，合作學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中，取長(cháng)補短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)員們能夠就學(xué)習方法、內容、資源等進(jìn)行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
三、培訓后的打算：
1。將本次培訓所學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)工作中，力爭取得更好的教學(xué)效果。
2。為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3。利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
教育技術(shù)培訓總結6
在本次信息技術(shù)培訓中，我轉變自己的學(xué)習觀(guān)念，高度重視、認真負責的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習、完成學(xué)習任務(wù)，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。通過(guò)培訓學(xué)習，覺(jué)得收獲頗多：
一、 轉變觀(guān)念，提高自身素養
自從參加了培訓學(xué)習，對照各個(gè)模塊的培訓知識，發(fā)覺(jué)信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫(huà)、視頻融為一體。例如：我在講授時(shí)，就將教學(xué)內容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀(guān)的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。
二、提高專(zhuān)業(yè)理論知識水平
此次培訓是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著(zhù)老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的`專(zhuān)業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習，充電。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習中的一些應用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計方法，能夠用信息技術(shù)有效設計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓使我學(xué)會(huì )從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習內容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統
這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓學(xué)習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續努力學(xué)習，認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設做出自己的努力!
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內容很實(shí)用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養，多學(xué)習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長(cháng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
教育技術(shù)培訓總結7
為了切實(shí)提高員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，我廠(chǎng)根據生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢并結合開(kāi)展“管理文化年”活動(dòng)的要求，“以需求為導向、以學(xué)員為中心、以技能為本位”，狠抓了“三基”工作，即基礎理論教育、基本知識學(xué)習、基本技能訓練;強化了“三層”培訓，即管理人員培訓、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓、操作人員培訓，把我廠(chǎng)員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升到了一個(gè)新的水平。全年共舉辦各級各類(lèi)培訓班96期，培訓4932人;外出培訓608人,其中干部243人;本年學(xué)歷教育80人、在學(xué)266人，畢業(yè)87人，其中研究生畢業(yè)3人;本廠(chǎng)1193人參加了技能鑒定。我們的具體做法是：
一、完善了培訓考核機制
通過(guò)樹(shù)立“培訓是企業(yè)的長(cháng)效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”觀(guān)念，積極營(yíng)造有利于員工培訓的良好環(huán)境。在干部培訓方面，制定了“xxxxxxx廠(chǎng)干部教育培訓學(xué)分制管理辦法”。圍繞構筑終身教育體系、創(chuàng )建學(xué)習型干部的要求，調動(dòng)和發(fā)揮部門(mén)及干部個(gè)人學(xué)習的積極性，建立干部學(xué)習的長(cháng)效機制，推進(jìn)干部教育培訓工作制度化建設。
根據我廠(chǎng)提高干部技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求，在完成xxx年～xxx年對干部實(shí)施三年“5+X”培訓規劃的基礎上，從xxx年起每三年作為一個(gè)周期，三年內科級干部累計培訓必須完成72學(xué)分，科級以下管理人員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員累計培訓必須完成60學(xué)分。采取記錄學(xué)分和獎勵學(xué)分的辦法實(shí)施登記。干部自學(xué)學(xué)分由員工培訓中心根據季度檢查情況進(jìn)行記錄，并填寫(xiě)《xxxxxxx廠(chǎng)干部教育培訓學(xué)分登記表》。干部學(xué)分完成情況將作為干部考核、競聘的一項依據。三年內超額完成培訓任務(wù)的，中心將擇優(yōu)給予適當獎勵;因個(gè)人原因完不成培訓任務(wù)的，全廠(chǎng)通報;當年完不成培訓任務(wù)的不能參加培訓系統先進(jìn)評比和高一級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審。
在操作人員培訓方面，以六種機制促進(jìn)高技能人才成長(cháng)：
一是構建技能培訓機制。根據團中央、勞動(dòng)和社會(huì )保障部、國務(wù)院國資委“青工技能振興計劃”，制定并實(shí)施了利用三年時(shí)間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計劃，構建了操作人員成才的“綠色通道”;
二是構建技能大賽機制。加快了技術(shù)新人脫穎而出;三是構建技能鑒定機制。深入實(shí)施了“技能鑒定考核制度”，促進(jìn)技術(shù)工人崗位成才。制定了《一人多證實(shí)施辦法》，鼓勵操作人員在精修本職技能的同時(shí)，通過(guò)技能鑒定取得第二或者更多《職業(yè)資格證書(shū)》，逐步達到“一崗精、二崗通、三崗會(huì )”的培訓目標和“轉崗能上崗，上崗能勝任”的目的。凡通過(guò)技能鑒定取得第二或者更多《職業(yè)資格證書(shū)》者，報銷(xiāo)技能鑒定考務(wù)費，并由廠(chǎng)員工培訓中心設立專(zhuān)門(mén)的技術(shù)檔案，有5人取得了第二個(gè)《職業(yè)資格證書(shū)》。
有3人提前進(jìn)行了鑒定;四是構建技術(shù)傳播機制。實(shí)施了“金牌教練”評比制度，根據多年的教練成果，評聘了8名“金牌教練”。同時(shí)將“金牌教練”資源全廠(chǎng)共享;五是構建表彰獎勵機制。繼續執行“優(yōu)秀員工學(xué)員”和“首席技工”評比制度，大力推進(jìn)職工素質(zhì)工程。全年投入10萬(wàn)元為21名公司級“技術(shù)能手”、8名廠(chǎng)級“金牌教練”和15名廠(chǎng)級“首席技工”訂閱了各類(lèi)技術(shù)書(shū)刊和科技圖書(shū)。
同時(shí)，按照“一般人員普遍培訓、骨干人員重點(diǎn)培訓、短缺人員抓緊培訓、優(yōu)秀人員獎勵培訓”的原則，選送6名技術(shù)能手和技術(shù)骨干外出培訓(全廠(chǎng)在公司前三屆技術(shù)比賽榮獲榮譽(yù)稱(chēng)號的21名技術(shù)能手中有19人參加了外出培訓)。通過(guò)文件、電視、網(wǎng)絡(luò )等宣傳媒體，宣傳展示技術(shù)尖子風(fēng)采。對在xx公司技術(shù)比賽上獲得維修電工和汽車(chē)駕駛員金牌的xxx、xxx及在廠(chǎng)xxx年度員工技術(shù)大賽上被授予“技術(shù)能手”稱(chēng)號的xxx等9名員工，廠(chǎng)黨委做出了“關(guān)于開(kāi)展向崔振宇、梁海龍等優(yōu)秀技能員工學(xué)習的決定”;
六是構建培訓考核機制。根據加強基層基礎管理工作要求，建立“員工培訓月度檢查考核制度”。實(shí)施“操作人員年度技術(shù)考核”制度，提高員工的學(xué)習自覺(jué)性，全年有27個(gè)工種，2618人參加了操作人員年度技術(shù)考核，對考核不合格者扣罰當月獎金;有60名技師(高級技師)參加年度技術(shù)考核，對7名考核不合格者停發(fā)技師津貼一年;對2名技能鑒定雙科不及格人員執行了降崗位工資一檔半年的處理;建立了培訓考試制度，對參加公司級培訓考試不合格的2名人員培訓費用不予報銷(xiāo)。
二、實(shí)施了“三基”培訓
建立對管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養的“梯級平臺”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的`人才。
1.實(shí)施各級管理人員的基礎理論教育。
以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標，大力開(kāi)展政治理論培訓;以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開(kāi)展經(jīng)濟知識培訓;開(kāi)拓他們的視野，建立新的“以文化力增強凝聚力、以執行力促進(jìn)發(fā)展力”的經(jīng)營(yíng)管理理念。根據廠(chǎng)提出“抓細節管理”、“提升執行力”的有關(guān)精神，在舉辦20期“細節決定成敗”的培訓班，培訓617名管理人員的基礎上，我們又舉辦了期81名科級干部參加的“如何提升執行力”培訓班。通過(guò)培訓加強了員工的執行力，激發(fā)了員工無(wú)限的工作熱情。
采油作業(yè)二區針對部分站長(cháng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力較差的問(wèn)題，幫助部分站長(cháng)盡快學(xué)會(huì )油井診斷，對他們開(kāi)“技術(shù)小灶”。首先由地質(zhì)隊長(cháng)根據各站的實(shí)際情況選區塊，利用業(yè)余時(shí)間，對他們進(jìn)行單兵教練。從查資料開(kāi)始，讓站長(cháng)們親手繪制相關(guān)圖表，并利用圖表對所管區塊進(jìn)行分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因，明確下步應采取的措施。
2.實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的基本知識學(xué)習。
一是結合新技術(shù)的應用，鼓勵專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員掌握從開(kāi)發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個(gè)方面的技術(shù)知識，全面提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極鍛造專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續開(kāi)展了一人進(jìn)修，大家受益的“連動(dòng)培訓”，擴大新技術(shù)、新知識的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓班”;
二是工藝所技術(shù)人員結合x(chóng)x、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專(zhuān)題調研情況，舉辦了“水平井技術(shù)互動(dòng)式培訓班”，有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓;
三是隨著(zhù)數字化采油廠(chǎng)的建立，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應用，對管理人員計算機的應用水平提出了越來(lái)越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級的開(kāi)展了計算機應用培訓，舉辦了“單井效益評價(jià)軟件培訓班”1期，培訓12人;“計算機操作水平提高班”3期，培訓94人;有13名管理及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員人員報名參加全國計算機等級考試(一級、二級)，11人取得了登記證書(shū)。
3.加強崗位操作人員的基本技能訓練。
在采油工、熱注運行工、集輸工、維修電工等主力工種中，實(shí)施了“藍領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”，使培訓工作與選拔拔尖人才相結合，與提高崗位操作能力相結合，與技能鑒定相結合，切實(shí)提高崗位操作人員的技能水平，形成“以點(diǎn)帶線(xiàn)，以線(xiàn)帶面”的培訓格局。
教育技術(shù)培訓總結8
為了貫徹落實(shí)渝中區教委《關(guān)于舉辦中小學(xué)教師教育技術(shù)校級培訓》有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際情況，我校于20xx年12月20xx年5月舉辦了教師教育技術(shù)校級培訓，該項培訓工作目前已經(jīng)培訓結束�，F將本次培訓情況總結如下：
（一）培訓的組織管理：
本次培訓學(xué)校領(lǐng)導高度重視，專(zhuān)門(mén)成立培訓領(lǐng)導小組。由學(xué)校的三位校長(cháng)擔任組長(cháng)，負責組織本次培訓工作。由我校參加區教育技術(shù)骨干教師培訓班并取得合格證的兩位教師制訂培訓計劃，擔任主講教師。按區教委要求，此次培訓凡我校55歲以下的男教師和50歲以下的女教師均要求全員參與，每次培訓前先簽到并做好聽(tīng)課記錄。主講教師課前先備好課。教研組課后利用教研活動(dòng)時(shí)間分學(xué)科組織教師集體討論，完成過(guò)程資料。凡參與培訓的教師都感覺(jué)本次培訓學(xué)有所獲。
（二）培訓的主要內容：
按照培訓計劃，本次培訓采用集中學(xué)習和分組學(xué)習、自學(xué)相結合的形式。由主講教師引導各位參與培訓的教師認識《教育技術(shù)培訓教程》（教學(xué)人員版.初級）這本書(shū)中的8個(gè)模塊。培訓的主要內容有：
1、培訓準備：從引導教師閱讀觀(guān)摩案例出發(fā)，幫助各位教師了解開(kāi)展教育技術(shù)培訓的基本背景和本次培訓的預期學(xué)習成果。
2、初識教育技術(shù)：主要介紹教育技術(shù)的一些主要概念，并通過(guò)案例研習的.方式，介紹教學(xué)設計的一般過(guò)程，幫助各位教師進(jìn)一步了解什么是教育技術(shù)，如何開(kāi)展技術(shù)支持的教學(xué)活動(dòng)。
3、教學(xué)媒體與資源利用：幫助各位教師了解教學(xué)媒體、教學(xué)信息資源的概念及其特點(diǎn)，能夠根據教學(xué)需要，準確及時(shí)地搜索、獲取信息資源，并合理使用。
4、授導型教學(xué)設計：通過(guò)案例研習的方式，理解授導型教學(xué)的特點(diǎn)，并通過(guò)小組合作編寫(xiě)教案、展示和分享成果的方式，幫助各位教師掌握授導型教學(xué)設計的方法和技能。
5、探究型學(xué)習的設計：引導各位教師理解探究型學(xué)習的內涵，掌握探究型教學(xué)設計的基本方法，并以MiniQuest為例，設計一個(gè)探究型學(xué)習方案。
6、教學(xué)實(shí)施計劃設計：介紹教學(xué)實(shí)施的基本流程、環(huán)境條件及其特點(diǎn)，幫助各位教師掌握教學(xué)實(shí)施計劃的設計方法，掌握使用Word及Excel批改電子文稿作業(yè)，統計、處理教學(xué)信息，并利用電子郵件進(jìn)行溝通與反饋。
7、信息技術(shù)與課程整合探討：幫助各位教師理解信息技術(shù)與課程整合的常見(jiàn)表現方式，以及整合過(guò)程中常見(jiàn)問(wèn)題的解決策略，并應用這些知識改進(jìn)教學(xué)設計。
在培訓的過(guò)程中，主講教師以案例引導、問(wèn)題帶動(dòng)為主要手段，以合作學(xué)習、討論交流、成果分享為主要學(xué)習形式，充分激發(fā)參與培訓的每一位教師對學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，充分體現了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)模式，使培訓達到了預期的目標。
（三）培訓過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)：
本次培訓工作盡管校領(lǐng)導高度重視，參與培訓的教師也普遍感到培訓有價(jià)值，但仍存在許多問(wèn)題需要改進(jìn)。
1、我校負責培訓的兩位主講教師均為教信息技術(shù)的年輕教師，教育技術(shù)水平不夠全面，盡管教學(xué)十分認真，但教學(xué)經(jīng)驗較少，今后要認真挑選培訓者，加強培訓。
2、本次培訓完全按照培訓教材的內容來(lái)安排教學(xué)，較少考慮到培訓者的個(gè)別差異，培訓效果也參差不齊。今后要充分考慮參培教師的實(shí)際水平，分頭培訓并加強個(gè)別指導。
3、參與培訓的每一位教師盡管學(xué)習熱情頗高，但無(wú)奈教學(xué)工作任務(wù)繁重（部分教師為班主任），因班務(wù)工作影響培訓的情況也偶有發(fā)生，因此，以后類(lèi)似集中培訓還要充分考慮到各位教師的實(shí)際情況，安排恰當的培訓時(shí)間，盡量保證每一位教師既不耽誤工作，又能及時(shí)參加培訓。
本次培訓工作現已接近尾聲，參與培訓的部分教師也將參加6月份舉行的全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力考核（初級）。但即使考核合格也并不意味著(zhù)本次培訓結束，在當今新課程改革的背景下，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合正是目前正在深入研究的一個(gè)課題。我校以后還要對此開(kāi)展針對性的教學(xué)研究，使每一位教師（尤其是年輕教師）真正掌握好現代教育技術(shù)，服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)效率。
教育技術(shù)培訓總結9
我是一名來(lái)自鄂西北貧困山區的農村學(xué)校教師，今年我有幸參加了“國培計劃”教育技術(shù)培訓，通過(guò)幾個(gè)月的認真學(xué)習，我不僅教育技術(shù)水平有了很大的提升，而且業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到提高，學(xué)習活動(dòng)讓我受益匪淺�，F將我的學(xué)習感想總結如下：
一、對教育技術(shù)學(xué)習的感想
在平時(shí)的緊張工作中，通過(guò)擠出時(shí)間對“八個(gè)模塊”的學(xué)習，使我有了一次和一大批專(zhuān)家、學(xué)者、教育界精英們“面對面”交流的機會(huì )，確實(shí)讓我們參訓教師收獲頗多。
1、學(xué)習方式靈活
通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺靈活地選擇學(xué)習時(shí)間、學(xué)習場(chǎng)所，讓我們基層一線(xiàn)教師非常高興，也非常樂(lè )于接受。我把學(xué)習到的一些東西直接用于教學(xué)實(shí)踐，效果明顯。
2、資源直觀(guān)，通俗易懂
學(xué)習活動(dòng)中大多采用視頻、動(dòng)畫(huà)和文字相結合的方式呈現，專(zhuān)家、學(xué)者和教育精英們所講的內容都是我們日常工作中常見(jiàn)到的問(wèn)題，幾乎涵蓋了我們工作中的方方面面，非常實(shí)用。
3、注重過(guò)程，講求實(shí)效
在我所經(jīng)歷的各種各樣的培訓中，教育技術(shù)培訓更注重了理論與實(shí)踐的結合，強調學(xué)習過(guò)程，注重了學(xué)習實(shí)效。對每一個(gè)模塊，設置了不同的學(xué)習任務(wù)，提出不同的要求，讓參訓教師在學(xué)習中感到充實(shí)，在學(xué)習中感到快樂(lè )。
二、對教育技術(shù)指導教學(xué)實(shí)踐的感悟
1、把教育技術(shù)手段與教學(xué)實(shí)踐結合，更能激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣；
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師�！彪S著(zhù)社會(huì )形勢的發(fā)展，教育也要進(jìn)行深刻的革命，才能適應現代學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的需要。教育技術(shù)手段教學(xué)可以利用各種教具．學(xué)具．投影．電影．錄像．錄音等媒體，集光．形．色于一體，直觀(guān)形象，新穎生動(dòng)，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，徹底改變了“教師一支粉筆．一張嘴的滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式。
2、把教育技術(shù)手段與教學(xué)實(shí)踐結合，更能提高教學(xué)效率。大容量、快節奏和高效率是現代社會(huì )人們的生活方式，更是現代學(xué)校課堂的發(fā)展趨勢。把教育技術(shù)手段與教學(xué)實(shí)踐結合，擺脫了過(guò)去教師枯躁單一的教學(xué)方式，使教學(xué)手段真正邁入了快車(chē)道，是教學(xué)技術(shù)的革命。如在英語(yǔ)教學(xué)中，背單詞時(shí)英語(yǔ)教學(xué)的一大難關(guān)，背誦要眼、口、耳、手等共同訓練，才能達到良好的教學(xué)效果，只背不寫(xiě)，只背不說(shuō)，只背部用心去看，都是達不到良好的背誦效果，教育技術(shù)能幫助學(xué)生解決這一問(wèn)題，把單詞加上圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等，讓學(xué)生的感官充分調動(dòng)起來(lái)，記憶的效果會(huì )很好。這對教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展的需要，更是現代學(xué)生獲取知識的手段的重要載體。3、把教育技術(shù)手段與教學(xué)實(shí)踐結合，是未來(lái)教育的必然。社會(huì )在不斷發(fā)展進(jìn)步，人民群眾對高質(zhì)量的教育期盼越來(lái)越強烈。作為一名一線(xiàn)教育工作者，一定要不斷提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，跟上教育改革的發(fā)展，才能不斷進(jìn)步，適應現代社會(huì )，可以說(shuō)，教育技術(shù)能力是當前教師必備的基本素質(zhì)，更是未來(lái)教育發(fā)展的必然。
教育技術(shù)培訓總結10
光陰荏苒，信息技術(shù)應用能力的提升活動(dòng)已經(jīng)結束。在這段時(shí)間里，我克服了工作和學(xué)習之間的時(shí)間沖突，合理安排時(shí)間，按時(shí)登錄平臺學(xué)習，積極參加答疑活動(dòng)，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽(tīng)他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動(dòng)。
聽(tīng)了培訓老師的指導后，我感觸最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅持遵循教育規律，研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺(jué)培養自學(xué)發(fā)展意識，力求適應現代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過(guò)深入學(xué)習，下面談一談這次培訓學(xué)習的一些感悟。
1、深入掌握Flash課件制作技巧
通過(guò)兩天學(xué)習Flash，使我對Flash的動(dòng)畫(huà)制作有了比較深入的了解，了解動(dòng)畫(huà)原理，了解幀與層的概念，通過(guò)多個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作實(shí)例，為我以后的學(xué)習打下基礎。 我原先學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的Flash知識，制作過(guò)作品參加比賽評比，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓，老師從淺入深，從基本的概念理解開(kāi)始，以實(shí)例入手，給我印象深刻的知識點(diǎn)是音樂(lè )的播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫(huà)制作等技巧。這些技巧的應用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫”！ 在XXXX年三明市初三畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測與研訓活動(dòng)在寧化五中舉辦，我上的一節市級公開(kāi)課《反比例函數的圖象與性質(zhì)（1）》，我就大膽運用了Flash，幾何畫(huà)板的應用使我的課錦上添花！
2、認識了新的課程——微課
在一天老師的.講解下，我初步認識了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。 通過(guò)學(xué)習，本人從別人的身上學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時(shí)，我首先慎重選擇知識點(diǎn)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規律，學(xué)習起來(lái)能夠達到事半功倍的效果。學(xué)習之后，于XXXX年11月28日我也做了一節微課《反比例函數的圖象與性質(zhì)（1）》上送三明市教育局微課主題網(wǎng)參評。
總之，培訓時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。不管如何，培訓結束后，我將一如既往不斷加強自我學(xué)習，努力繼續提升自己;積極與教學(xué)實(shí)際相結合，探索提升設備與資源應用的途徑與方式;扎實(shí)開(kāi)展培訓，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設備應用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著(zhù)！
教育技術(shù)培訓總結11
我們從5月23號到今天，經(jīng)過(guò)整整14天，完成了18個(gè)必修作業(yè)，今天是最后一天，我向大家都很高興，因為我們畢業(yè)了，畢業(yè)的感覺(jué)真好。真誠的感謝我們美麗的李丹老師，陪我們在網(wǎng)上度過(guò)14天，真誠的祝福同學(xué)們能把培訓所學(xué)習的知識應用于教學(xué)實(shí)踐中，工作越來(lái)越輕松！下面和大家一起分享一下我的培訓感受。
一、對教學(xué)內容的認識。
這個(gè)培訓的內容是信息技術(shù)的能力培訓，主要內容是信息化背景下教師教育教學(xué)的設計與實(shí)施的理念和技術(shù)，側重還是教育教學(xué)活動(dòng)本身，信息技術(shù)只是在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中作為工具和平臺，起到協(xié)助作用。
本次培訓中體現的教育教學(xué)設計理念和方法都是近幾年提出的，是比較新的，與時(shí)俱進(jìn)的，其實(shí)施過(guò)程是基于信息技術(shù)發(fā)展為背景的。及時(shí)制定各階段工作方案在區環(huán)�？h黨組的直接領(lǐng)導下，黨支部根據區委先進(jìn)性教育領(lǐng)導小組對教育活動(dòng)各階段工作的具體要求，及時(shí)制定了先進(jìn)性教育活動(dòng)工作的具體方案，對每個(gè)階段需要解決的突出問(wèn)題、采取的工作措施、注意把握的'關(guān)鍵環(huán)節等都進(jìn)行了細化和規范，明確了每個(gè)階段的時(shí)間節點(diǎn)、活動(dòng)內容、參與范圍、達到的目的等內容，為支部有序開(kāi)展教育活動(dòng)做了翔實(shí)的安排。
教材的編寫(xiě)以主題學(xué)習為主線(xiàn)，將信息技術(shù)與課程整合的內容設計、實(shí)施、資源建設、評價(jià)等涉及的各種單元化模塊內容貫穿起來(lái)，一以貫之，教材本身就是一個(gè)主題單元的設計。這比一些教材將這些單元內容獨立進(jìn)行教學(xué)顯得更加連貫，對于教師來(lái)說(shuō)，對理解這些內容并在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施是有幫助的。
二、對教學(xué)過(guò)程的感受。
每個(gè)學(xué)習單元在學(xué)習的過(guò)程中都要求根據自己所教授的學(xué)科進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)設計，而各個(gè)活動(dòng)設計的內容都是基于一個(gè)主題開(kāi)展的，這樣，培訓的各個(gè)單元就是在完成一個(gè)主題學(xué)習活動(dòng)各個(gè)階段的過(guò)程，整個(gè)培訓結束后，一份可以進(jìn)行課堂實(shí)施的主題學(xué)習活動(dòng)設計也完成了。這種結合教師實(shí)際進(jìn)行體驗式學(xué)習的活動(dòng)，在各個(gè)單元學(xué)習的過(guò)程中讓我能把學(xué)到的知識、技能及時(shí)應用其中，同時(shí)，通過(guò)整個(gè)過(guò)程的經(jīng)歷，讓我掌握了設計一個(gè)主題學(xué)習活動(dòng)的需要經(jīng)歷的過(guò)程和方法。
每個(gè)單元學(xué)習完成后，都要進(jìn)行知識、技能的及時(shí)反饋，并進(jìn)行學(xué)習的反思，這些及時(shí)的措施既是一種評價(jià)，也是一個(gè)小結。
三、學(xué)習過(guò)程中資源、平臺給我帶來(lái)的啟發(fā)。
如今，各個(gè)學(xué)校都在開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合，我覺(jué)得它不僅是教學(xué)形式和手段上的變化，信息技術(shù)最終還是要為提高教學(xué)效率和效果服務(wù)，如何提升，除了對教師進(jìn)行培訓，提高理念和知識、能力外，學(xué)校提供恰當的教學(xué)資源和教學(xué)應用平臺是很有現實(shí)意義的。本次培訓過(guò)程中，培訓平臺提供的作業(yè)上傳、自我測試、反思討論等功能很好提高了教學(xué)效率，而其中提供的思維導圖、學(xué)習資料等資源又為提升學(xué)習效果起到了積極作用。
我感到學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)平臺和資源的建設時(shí)，不一定要充分發(fā)揮技術(shù)的復雜性和先進(jìn)性，技術(shù)操作上簡(jiǎn)單一些，資源內容與教學(xué)內容貼切一些，教學(xué)應用效果會(huì )更好，也有利于教師的教學(xué)實(shí)施。
四、培訓后關(guān)于教學(xué)實(shí)踐應用的想法。
教育技術(shù)培訓的理念與方法雖然不是第一次接觸類(lèi)似的內容，但讓我感到這是今后教育技術(shù)應用的方向，也是今后教學(xué)設計的重要方法，或許現在讓老師每節課都用這種方式進(jìn)行教學(xué)有一定的難度，但通過(guò)培訓，讓老師能樹(shù)立這種意識，并在日常的教學(xué)過(guò)程中滲透這種理念，嘗試在部分教學(xué)單元采用培訓中的方式進(jìn)行教學(xué)設計和實(shí)踐，那么，這些教師在信息化背景下的教學(xué)設計與應用能力一定會(huì )得到質(zhì)的提升。
教育技術(shù)培訓總結12
為期一周的培訓活動(dòng)與今天順利落下了帷幕。感謝團隊中所有老師的默默付出，感謝學(xué)校后勤的大力支持，感謝信息組的跑前跑后，感謝帶班老師和上課孩子的積極配合。沒(méi)有你們，我們的活動(dòng)不可能這樣的成功，沒(méi)有大家的力量，我個(gè)人也不可能在這樣大型的活動(dòng)中收獲這樣多。同時(shí)還要感謝來(lái)自湖南省各個(gè)地州市的骨干老師們，正因為你們這種積極的學(xué)習向上的精神也感染著(zhù)我們，謝謝你們。最后要隆重的感謝省教育廳的領(lǐng)導，感謝省電教館的領(lǐng)導，謝謝你們提供這樣一次好的活動(dòng)放在我們大同第二小學(xué)，交給了我們工作室這個(gè)團隊。給我們提供了一次很好的學(xué)習和提升自我的機會(huì )，在全省的骨干數學(xué)老師面前展示，感謝大家。
在這一周的學(xué)習培訓中，我們共展示出了十個(gè)課例，分別是xx老師執教的《圓的面積》、xx老師執教的《分數的初步認識》、xx老師執教的《秒的認識》、xx老師執教的《重疊問(wèn)題》、xx老師執教的《角的初步認識》、xx老師執教的《旋轉和平移》、xx老師執教的`《找規律》、xx老師執教的《復式條形統計圖》、xx老師執教的《等量代換》、xx老師的網(wǎng)絡(luò )課講座《納稅》。在課例展示后，十位老師都針對自己的課例進(jìn)行了詳細的分析，著(zhù)重解決了教育技術(shù)在課堂中的合理體現和運用，怎么來(lái)幫助我們解決教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題。在和老師們的互動(dòng)環(huán)節，來(lái)自各個(gè)地州市的骨干老師們都提出了很多自己的困惑和想法，老師們結合自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中生成，暢所欲言，重在研討課堂中教育技術(shù)的深度融合。
在接下來(lái)的兩天還進(jìn)行了緊張的理論培訓，由xx教授的教育技術(shù)發(fā)展的講座，有關(guān)于課例制作和分析的講座，還有關(guān)于軟件使用和操作的培訓，這些理論課程的學(xué)習都是利用周末的時(shí)間進(jìn)行的。學(xué)員老師們在計算機房通過(guò)理論與實(shí)踐相結合，把學(xué)到的技術(shù)加以運用，將回原單位后進(jìn)行二級培訓。我也跟隨著(zhù)這些學(xué)員老師們一起全程學(xué)習，感覺(jué)這些全新的理念沖擊著(zhù)我的思維，給我一種愿意去鉆研這些新軟件使用的沖動(dòng)，迫切的想學(xué)通學(xué)透。
第三個(gè)項目是學(xué)員的實(shí)踐考核，包括學(xué)員說(shuō)課活動(dòng)和上匯報課。說(shuō)課的活動(dòng)感謝xx老師利用周末的時(shí)間來(lái)參與組織和點(diǎn)評，學(xué)員們也很投入。這個(gè)活動(dòng)我也是全程的參與，在短短的兩天時(shí)間，學(xué)員老師從選課，到通讀教材制定目標和重難點(diǎn)，最后到課件 的制作都很精心的準備。小組團隊的力量也很強大，老師們互相出主意，幫助上課的老師解決一些實(shí)際的問(wèn)題。砂子塘天華的xx老師執教《圓的認識》一課從學(xué)生的問(wèn)題情境入手，讓孩子解決車(chē)輪為什么做成是圓的這一生活中的實(shí)際問(wèn)題，并讓孩子自主探究圓的知識，給我們呈現了一個(gè)全新的理念，也展現了學(xué)員老師在短短一周的學(xué)習中學(xué)以致用。xx的xx老師執教的《0的認識》一棵注重利用教育技術(shù)把握教材的重難點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力和提高孩子的興趣，注重引導學(xué)生養成的良好的課堂習慣等等都給與會(huì )的每一個(gè)老師留下了深刻的印象。不得不提的是來(lái)自郴州的王尾紅老師，雖然剛剛參加工作三年，但她毛遂自薦要求上匯報課，在不斷的備課和磨課交流中成長(cháng)，最后把機會(huì )放在了三年后。她說(shuō)感覺(jué)自己經(jīng)歷了脫胎換骨的變化，感覺(jué)收獲很大，愿意等那么三年成熟后再次來(lái)展示，也是她第一次這樣來(lái)研究課分析課，也給她今后的學(xué)習指明了方向。
來(lái)參加這次活動(dòng)的領(lǐng)導也比較多，他們分別是教育廳副廳長(cháng)葛建中先生，省教育廳教師工作處xx副處長(cháng)，教師工作處張處長(cháng)，省電教館xx館長(cháng)、省電教館xx副館長(cháng)、省電教館培訓部主任xx、副主任xx等。我們區的xx局長(cháng)、xx局長(cháng)、教育課科長(cháng)、教研員xx老師和兄弟學(xué)校的老師們也參與了此次活動(dòng)；工作室的全體成員和大同第二小學(xué)數學(xué)組的老師們全程參與前期準備研討和后期活動(dòng)的互動(dòng)互評活動(dòng)。
活動(dòng)是圓滿(mǎn)的結束了，留給我很多思考。我們會(huì )有針對性的進(jìn)行詳細的課例分析和反思，提升駕馭課堂的能力，特別是針對學(xué)生的生成，將學(xué)習的主動(dòng)權交給孩子，大力改進(jìn)我們的課堂教學(xué)的方式。希望廣大學(xué)員老師們在我們今后 的教學(xué)中能積極主動(dòng)的開(kāi)展工作，并進(jìn)行對比反思，突出教育技術(shù)在數學(xué)學(xué)科的深度融合，合理的運用，提高課堂教學(xué)效應，達到真正的落實(shí)。
教育技術(shù)培訓總結13
為了提高教育教學(xué)水平，為了適應新時(shí)期教育教學(xué)的需要，為了提高我校教師運用現代教育技術(shù)的能力和水平，今年我校繼續開(kāi)展了教師現代教育技術(shù)培訓工作。我校認真組織教職工參加培訓，保證培訓工作質(zhì)量，使廣大教師在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革中取得顯著(zhù)進(jìn)展，應用教育技術(shù)的整體水平得到明顯的提高。通過(guò)有計劃的幾次培訓，覆蓋全部教師。經(jīng)過(guò)考核，我校應考試教師在現代教育技術(shù)基本合格，主管教師運用遠教設備嫻熟，電化教學(xué)深入課堂�，F將此次工作情況總結如下：
一、正確理解現代教育技術(shù)的基本思想
教師懂得了教育技術(shù)的運用必須理解此概念，它是指以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運用現代教育理論和技術(shù)，通過(guò)對教學(xué)過(guò)程和資源的設計、開(kāi)發(fā)、應用、管理和評價(jià)，以實(shí)現教學(xué)現代化的理論與實(shí)踐，現代教育技術(shù)是把現代教育理論應用于教育、 教學(xué)實(shí)踐的現代教育手段和方法的體系。包括以下幾個(gè)方：
1、教育教學(xué)中應用的現代技術(shù)手段，即現代教育媒體；
2、運用現代教育媒體進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的方法，即媒傳教學(xué)法；
3、優(yōu)化教育、 教學(xué)過(guò)程的系統方法，即教學(xué)設計。教師明白了概念，就在培訓中確定了重點(diǎn)學(xué)習內容。全體教師懂得了信息在現代教育技術(shù)中的重要性，教師確立了教學(xué)現代化的目標，懂得了為什么而教，怎樣教，用什么方法教，從而實(shí)現培訓目標。
二、建立健全組織，完善規章制度
為圓滿(mǎn)完成現代教育技術(shù)培訓工作，我校成立了以校長(cháng)余發(fā)恒為組長(cháng)的培訓工作領(lǐng)導小組，以幾名業(yè)務(wù)精湛、技術(shù)嫻熟、有責任心的幾名教師為成員，明確分工。制定了切實(shí)可行的培訓計劃，完善定期培訓制度，制定了培訓制度，不參加培訓的教師不得評優(yōu)評先，并按曠工處理，學(xué)校領(lǐng)導為保障培訓工作，籌集資金，保障培訓工作順利開(kāi)展。健全的組織，明確的分工，完善的制度為培訓工作打下堅實(shí)基礎。
三、培訓方式及內容
針對我校的實(shí)際情況，我校分二批對教師進(jìn)行了培訓。第一批主要是年輕教師，他們對新興事物有較強的接受能力，能起到帶頭模范作用。培訓以集中講座和分批指導相結合的形式進(jìn)行，安排在星期天或下午進(jìn)行，對于農遠教設備的使用，由于部分教師已經(jīng)有了一些基礎，因此重點(diǎn)放在課件的'制作上，要求每個(gè)教師都要根據自已所教學(xué)科，自制一、二個(gè)有獨創(chuàng )意義的課件，要體現學(xué)科特點(diǎn)。為推進(jìn)遠教工作的落實(shí)，著(zhù)重對教師培訓遠教設備使用技能。我校確定每周四夜晚為學(xué)習培訓時(shí)間，對不同層次不同年齡、不同學(xué)科的教師有針對性的培訓。我校提出全體教師都要學(xué)、都要會(huì )、都要用的要求，對年齡大無(wú)基礎的教師著(zhù)重培訓認識電腦、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、使用模式三的方法。對中年教師培訓中教育星軟件的運用，重點(diǎn)是wps演示的操作及運用，文字編輯等。對青年教師培訓電腦常識，中教育星軟件的運用，九州軟件的運用，辦公軟件的運用，學(xué)會(huì )制作幻燈片，熟練運用媒體
素材制作課件。此外我校另選派骨干教師參加上級單位組織的培訓及其他校外培訓，使年輕骨干教師幫扶帶動(dòng)中老年教師，學(xué)習設備使用。鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍等渠道開(kāi)展廣泛的自學(xué)。對在考核中表現優(yōu)秀的教師給予表彰。
此外，為便于開(kāi)展培訓工作，還采用分散學(xué)習的模式，即以學(xué)校為單位，骨干教師帶動(dòng)普通教師，青年教師帶動(dòng)老年教師。
四 、培訓工作成效
通過(guò)一系列的培訓工作，我校教師基本上在課堂上體現了現代教育技術(shù)思想，教師把現代教育技術(shù)理論用于課堂教學(xué)，用于個(gè)性化學(xué)習，用于課外活動(dòng)，用于思想教育和素質(zhì)培養。在教學(xué)中改革教學(xué)觀(guān)念，改革教學(xué)模式和教學(xué)方法，改革教學(xué)內容，改革教材觀(guān)念，改革教育理論。開(kāi)展各種類(lèi)型的教學(xué)實(shí)驗，比賽活動(dòng)，探索新的教學(xué)模式。開(kāi)展專(zhuān)題研究，探索教改規律。通過(guò)現代教育技術(shù)的培訓、達標和升級，學(xué)校教育技術(shù)得到了發(fā)展和提高，鞏固了學(xué)校多媒體組合，積極開(kāi)展了多媒體教育技術(shù)在教學(xué)中的運用。我校教師對現代教育設備的使用大大提高。教學(xué)效果比以前有較大的改觀(guān)。
隨著(zhù)現代教育技術(shù)特別是計算機技術(shù)的高速發(fā)展，對教師的教育教學(xué)也提出了更高的要求。我校將一如既往地開(kāi)展現代教育技術(shù)的推廣工作，提高辦學(xué)質(zhì)量。
廟溝中學(xué)
二〇20xx年x月
教育技術(shù)培訓總結14
通過(guò)學(xué)習，我明白了自己的信息技術(shù)的能力還很薄弱，亟待進(jìn)一步地提高。在這次培訓學(xué)習中，我對新課程改革的理念有了更深刻地認識，明確了作為一名新世紀的人民教師所要具備的專(zhuān)業(yè)素養的重要性，自己又一次地提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。
以下是我的學(xué)習總結以及培訓所感：
一、 通過(guò)培訓，理解了此次培訓的重要意義。
在黨和國家的高度重視下，現在我所在的區內學(xué)校都普及了班班通，白板教學(xué)常規化。所有學(xué)校的數字化設備已基本落實(shí)到位，這為普通中小學(xué)校實(shí)現信息化教學(xué)奠定了堅實(shí)的硬件基礎�，F在日新月異的技術(shù)進(jìn)步，使社會(huì )已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段，網(wǎng)絡(luò )已進(jìn)入人們日常生活各方面，許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦。然而作為教師，特別是中老年教師，卻仍然停留在過(guò)去的`教學(xué)方式上，許多教師根本就不能用、不敢用、不會(huì )用這些數字化設備，更別說(shuō)利用網(wǎng)絡(luò )或數字資源開(kāi)展高效的課堂教學(xué)了�，F在開(kāi)展這次培訓，無(wú)疑就是讓大家不與社會(huì )脫軌，不與時(shí)代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家對數字化、信息化設備和資源的認知，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭?ài)”，由“疏”變?yōu)椤坝H”，讓大家由習慣書(shū)本和粉筆變?yōu)榱晳T屏幕和鼠標，由習慣黑板變?yōu)榱晳T白板，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，讓每個(gè)學(xué)生享有平等的教育。
二、 通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
通過(guò)此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書(shū)的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
三、通過(guò)培訓，鞏固和提升了教育技能。
原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)多次信息技術(shù)能力提升的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生以及其家長(cháng)。我還能利用自己的瑤海教研“博客”與同仁互動(dòng)，時(shí)常發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見(jiàn)解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓中學(xué)習的知識，填補了我計算機操作知識的空白。
經(jīng)過(guò)本次中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升全員培訓，使我更深一步的認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。今后，我將不斷加強自我學(xué)習，努力繼續提升自己；積極與教學(xué)實(shí)際相結合，探索提升設備與資源應用的途徑與方式；扎實(shí)開(kāi)展校本培訓，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設備應用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著(zhù)！
教育技術(shù)培訓總結15
經(jīng)過(guò)這次國培教育技術(shù)培訓，學(xué)到了理論，學(xué)到知識，很是高興�，F就此次學(xué)習結束老師進(jìn)行的提問(wèn)進(jìn)行一番總結。
1、你覺(jué)得在哪些環(huán)節收獲最大？
在這次學(xué)習中，我對模塊4《信息化教學(xué)資源收集》、模塊5《信息化教學(xué)資源加工》很感興趣。我們現在處于信息化時(shí)代，我們應該充分利用信息化資源，要學(xué)會(huì )用、善于用網(wǎng)絡(luò )資源。我們要積極尋找、使用這些資源，這些資源很多都是專(zhuān)業(yè)人員精心制作的，很有用，很實(shí)用，我們干嘛不用？我們就是自己會(huì )做課件了，也要積極尋找網(wǎng)上資源，或許有別人已經(jīng)做出的好東西，我們就應該采取“拿來(lái)主義”。
記得有一次給一個(gè)數學(xué)老師做課件，內容是《三角形的內角和》，做了那個(gè)老師設計的環(huán)節，發(fā)現網(wǎng)上下載的一個(gè)《三角形內角和定理》非常棒，深感網(wǎng)絡(luò )資源的重要性。因為，以我現在的水平，我是做不出那樣的課件的，而我要是能做出那樣的課件，我就已經(jīng)是專(zhuān)家了。即便是專(zhuān)家，也不可能完成所有的教學(xué)資源的設計制作。當然，我們許許多多的專(zhuān)家能做出眾多精美的課件并放到網(wǎng)上供其他教師選擇，那就是我們教師的福分，也應該是教育資源開(kāi)發(fā)使用的發(fā)展方向。
2、你對哪些人（教師、學(xué)員）的帖子印象最深？
參加此次國培，完全是一種全新的形式，師生之間從未謀面，只有照片介紹，有的連照片都沒(méi)上傳。師生之間，同學(xué)之間，好像就是一種虛擬的關(guān)系，只有靜態(tài)的文字顯現，稍微活一點(diǎn)的交流只有QQ群的鍵盤(pán)對話(huà)。談不上對誰(shuí)有太深的印象，一定要說(shuō)，也有一個(gè)，那就是“龔平”。因為他的帖子必定有這樣的一個(gè)注釋 ——“龔平出品，必屬精品”�？戳怂奶�，確實(shí)也是有思想，有深度，往往有自己獨到的見(jiàn)解。另外，就是他每次都很快地就完成了各種作業(yè)、測試等，甚至于能把后面未開(kāi)放的模塊都預先完成，并且全對。牛吧？
3、如果說(shuō)面對面教學(xué)也有優(yōu)、良、中、差之分的話(huà)，你覺(jué)得這次的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的質(zhì)量處在哪個(gè)層次上？
新課標倡導“以學(xué)生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法，并增強了學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過(guò)程中，教師只是激勵人、引導者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導，幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導。
以前也有網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，那就是網(wǎng)絡(luò )視頻教學(xué)。這種教學(xué)法只有教師單方面的教，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)，這種網(wǎng)絡(luò )教學(xué)肯定只能是“中”，比我們自己獨自在茫茫網(wǎng)海之中自學(xué)要好點(diǎn)，畢竟這是老師精心設計的授課，有系統性。我們此次培訓就要先進(jìn)點(diǎn)了，除了各個(gè)模塊逐步展開(kāi)進(jìn)行系統性地學(xué)習，還能夠師生之間（交作業(yè)、測試檢查、發(fā)公告等）、學(xué)員之間（發(fā)帖子、回帖子、QQ群）進(jìn)行交流。還能得分，還能知道自己學(xué)習的效果，這就很像個(gè)班級授課的樣子了。應該評“良”。隨著(zhù)技術(shù)的發(fā)展，國家的富強，條件的'完備，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)應該是：師生之間完全互動(dòng)，在適當的時(shí)間統一討論，師生之間、學(xué)員之間完全視頻化，相互的交流語(yǔ)音化，文字自動(dòng)記錄，教學(xué)設計、課件、收集到的資源無(wú)障礙交流。教師能根據學(xué)員的不同水平分別指導，讓每一個(gè)學(xué)員都有收獲，而不是“一碗水端平”，走形式。
4、你覺(jué)得哪些教學(xué)活動(dòng)還可以改進(jìn)？您的改進(jìn)建議是什么？
師生互動(dòng)還應該加強。我剛開(kāi)始進(jìn)行此次培訓的時(shí)候，完全不知該怎么做。學(xué)些什么？哪些是應該了解的？哪些是必須掌握的？作業(yè)該怎么做？作業(yè)在規定的時(shí)間內沒(méi)有完成能否補做后上傳？……我真的不知道該怎么做�？吹饺諝v上的時(shí)間限制提示，著(zhù)實(shí)有點(diǎn)緊張，趕緊看帖，回帖，完成作業(yè)，完成測試……，有點(diǎn)為完成作業(yè)而作業(yè)的心態(tài)。后來(lái)才看到：哦，有一個(gè)“課程信息欄”那里面有：時(shí)間安排、技術(shù)幫助、評價(jià)方式、網(wǎng)絡(luò )課件等，基本上就是一個(gè)自學(xué)的課程。那么，老師的作用只是評分？我問(wèn)問(wèn)題老師怎么不回答？回答了我怎么才看得見(jiàn)？我們來(lái)學(xué)習就想有收獲，我們也不是特別的聰明，有些問(wèn)題還是需要向老師請教的。老師，幫幫我。
教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。經(jīng)過(guò)14天的學(xué)習過(guò)程，我感到了學(xué)習的快樂(lè )，也嘗到了成長(cháng)的快樂(lè )，這就是學(xué)習并快樂(lè )著(zhù)吧！
5、從學(xué)員的身份出發(fā)，你覺(jué)得你能跟上整個(gè)教學(xué)步驟地原因是什么？如果你擔任網(wǎng)絡(luò )教師的話(huà)，你覺(jué)得如何引導學(xué)生，積極參與各項網(wǎng)絡(luò )教學(xué)活動(dòng)？
我平時(shí)喜歡玩電腦，一直以來(lái)基本上都是需要什么學(xué)什么。主要的學(xué)習方式是到書(shū)店里去買(mǎi)書(shū)，照本宣科，一遍一遍地練習�，F在能使用：Photoshop，Image Ready，Flash，Authorware，CoreIDAW，3DS MAX等軟件進(jìn)行一些設計，課件處理等。會(huì )的也只是一些皮毛，對于現在我的工作是能對付的。此次培訓，也算是有點(diǎn)“底子”，所以相對來(lái)說(shuō)，沒(méi)怎么花太多精力來(lái)學(xué)習，還能跟上整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程。對第二個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有什么好辦法。老師少，學(xué)員多，要照顧“面”，要完成“任務(wù)”，我理解。建議：開(kāi)設“選修”課，把學(xué)習內容分割，每個(gè)人都根據自己的實(shí)際情況進(jìn)修，總學(xué)習量達到一定的學(xué)分就合格。讓每個(gè)學(xué)員都學(xué)有所獲，能將自己所學(xué)用于自身教學(xué)工作之中。
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