英語(yǔ)培訓總結(精選15篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?以下是小編為大家收集的英語(yǔ)培訓總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)培訓總結1
通過(guò)這兩個(gè)多月培訓學(xué)習,我收獲頗多,在感觸較深同時(shí),也認識到了自己教學(xué)中不足,因此,可以說(shuō)這次培訓來(lái)很及時(shí),培訓內容很深刻,培訓效果將影響深遠。不但使我提高了認識,而且使我學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。我對此次培訓總結如下:
一、通過(guò)培訓,提高了自己思想認識。
由于我工作農村中學(xué),平時(shí)不能很好地了解現在教育現狀和教師成長(cháng)方面情況,就像井底之蛙,對我所從事中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作缺乏全面了解。
通過(guò)此次培訓,我對目前基礎英語(yǔ)教育現狀有了進(jìn)一步了解,也清楚地知道了新課程改革對我們中學(xué)英語(yǔ)教師所提出要求。我們要以更寬闊視野去看待我們從事教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師要求。
二、通過(guò)培訓,學(xué)習到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能知識。
本屆中學(xué)英語(yǔ)培訓,內容豐富,形式多樣:有專(zhuān)家在線(xiàn)研討,有精彩專(zhuān)題視頻,有班級、學(xué)科精彩簡(jiǎn)報,有學(xué)員各種精彩文章、作業(yè),有專(zhuān)家、輔導教師和學(xué)員精彩互動(dòng)點(diǎn)評。在在線(xiàn)研討和專(zhuān)題視頻中,專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸語(yǔ)言,淵博知識,先進(jìn)教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對知識渴求和對教育執著(zhù)追求,每一次觀(guān)看視頻、每一次在線(xiàn)研討,都如坐春風(fēng),如沐春雨,()使我教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)實(shí)踐依據。更值得一提是此次培訓注重理論聯(lián)系實(shí)際,在提升學(xué)員理論水平基礎上,回歸課堂,各專(zhuān)家和輔導老師指導教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)在線(xiàn)點(diǎn)評和線(xiàn)下指導,指點(diǎn)迷津,從而使自己理論知識和專(zhuān)業(yè)技能水平得到盡快提高。
三、通過(guò)培訓,促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。
在任何時(shí)候走進(jìn)教室都會(huì )看到我和參加學(xué)習學(xué)員們在奮筆疾書(shū),因為我們就像海綿一樣,拼命地吸取所學(xué)到各種教育教學(xué)理念,每一種理念理論知識我們都盡量?jì)然癁榧核。這兩個(gè)多月培訓下來(lái),那厚厚筆記是我們認真學(xué)習見(jiàn)證。
是啊,“終身學(xué)習”是教師基本職責所在,認真學(xué)習和傳播“國培計劃”精神和內容,是我們義不容辭光榮而艱巨任務(wù)!作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師,應該繼續以以新課程改革為契機,不斷地加強學(xué)習。要向課本學(xué)習,向專(zhuān)家學(xué)習,多讀教育教學(xué)方面書(shū)籍;向有經(jīng)驗教師學(xué)習,多參加聽(tīng)課、評課活動(dòng),多與同事進(jìn)行交流,加強教師間合作,或者利用網(wǎng)絡(luò )與更多同行進(jìn)行交流與學(xué)習。同時(shí),要向學(xué)生學(xué)習,在教師與學(xué)生互動(dòng)中“教學(xué)相長(cháng)” 。骨干教師、優(yōu)秀教師,不是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“終結者”,而是教師終身發(fā)展又一個(gè)新起點(diǎn)。這次培訓只是一個(gè)開(kāi)始,只是給我們學(xué)習指引了道路,學(xué)習將不斷進(jìn)行下去,也將以此作為對自己要求,不斷地去學(xué)習,快速地成長(cháng)。
總之,通過(guò)這次培訓,讓我能以更寬闊視野去看待我們教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上壓力變大了。要想最終成為一名合格中學(xué)英語(yǔ)教師,就要立足于自己本職工作,不斷更新自己,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。積極實(shí)踐新課改,促進(jìn)自己教學(xué)工作不斷進(jìn)步。今后我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,在自己教學(xué)崗位上銳意創(chuàng )新,創(chuàng )造出屬于自己一片天地。
英語(yǔ)培訓總結2
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)培訓,我感受了很多,也學(xué)到了很多,在教育教學(xué)方面收獲很多,學(xué)習借鑒的東西也很多,這次培訓使我受益匪淺,培訓的內容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽(tīng)了的專(zhuān)家的理論指導,體驗了老師們的教學(xué)案例,讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會(huì ):
一、重新認識了自我
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證,優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)特點(diǎn):1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識,地道的語(yǔ)言;2、善于利用多媒體,演唱,畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀(guān),更生動(dòng);3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的一些教學(xué)技能,我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)全新的認識,英語(yǔ)課以語(yǔ)言對象,強調以任務(wù)入手,放眼看周?chē)澜,培養學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標上注意興趣,體驗成功和培養自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標上,注重培養語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評價(jià)上,注重運用激勵機制和多元評價(jià)。英語(yǔ)教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)。托爾斯泰說(shuō)過(guò):“成功的.教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!痹诮虒W(xué)中可采取穿插歌曲、游戲等多種形式的輔助教學(xué)方法。通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,增強學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習,使他們感到學(xué)習不是一種負擔,而是一種樂(lè )趣。
三、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了質(zhì)的飛躍
聽(tīng)了老師的指導后,我才知道游戲設計環(huán)節中要設計出高層次的活動(dòng),讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。能通過(guò)游戲,學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語(yǔ)言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。通過(guò)專(zhuān)家們的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè ),事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。專(zhuān)家的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因為沒(méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強調詞匯和語(yǔ)法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,長(cháng)此以往,學(xué)生就不愿當眾用英語(yǔ)交流了。因而,要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,首先要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師注重交流的內容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習中,學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì )不斷的提高。
英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué),語(yǔ)言源于生活,又實(shí)踐于生活。因此,我們教師應不受時(shí)空限制,為學(xué)生創(chuàng )造全面開(kāi)放的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。杰克珀森曾說(shuō)過(guò),教好英語(yǔ)的先要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸英語(yǔ)和使用英語(yǔ)。學(xué)英語(yǔ)就像學(xué)游泳一樣,學(xué)生必須泡在水中,而不是偶爾沾沾水,學(xué)生必須潛到水里去。這樣,他最后才能像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂(lè )在其中。因此,英語(yǔ)教師要給學(xué)生盡量多的創(chuàng )造聽(tīng)、說(shuō)、練的機會(huì ),讓他們多聽(tīng)、多說(shuō)、多練。
四、對教材的把握有了一個(gè)整體的認識
作為一線(xiàn)教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過(guò)培訓,使我明白了,在教學(xué)中要優(yōu)化教學(xué)、提高效率。比如:生動(dòng)活潑的教室環(huán)境,提高氛圍;別出心裁的組織教學(xué),喚起學(xué)生的注意;豐富多樣的直觀(guān)教具,培養學(xué)生的興趣;逼真的情景教學(xué),提高學(xué)生的交際能力,聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,書(shū)寫(xiě)跟上;多元化的作業(yè),引導學(xué)生實(shí)踐;真誠實(shí)效的輔導,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導;現代化的教學(xué)手段,采用多媒體教學(xué);充分利用學(xué)校環(huán)境,開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng),英語(yǔ)角、英語(yǔ)日。我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng )造性地使用教材,圍繞課標可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也就是說(shuō)在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師。
通過(guò)這次培訓,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與別人的差距,感到肩上的擔子更重了。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養孩子的能力?相信通過(guò)我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭取早日成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
英語(yǔ)培訓總結3
不知不覺(jué)地這次英語(yǔ)培訓活動(dòng)已接近尾聲,付出辛勤的汗水的同時(shí),我們也收獲了很多很多。作為此次培訓的學(xué)員,我深感榮幸,十分感謝孫玉蓉輔導老師給予我們的指導和幫助。在培訓中我認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,積極參與同行們的討論交流,重新反省和審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略,使我對英語(yǔ)教學(xué)又有了更深入的理解。
一、自我的重新認識
通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì ),我認識到,教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。作為一名英語(yǔ)教師,必須具備淵博的英語(yǔ)知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是想成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,更應當掌握現代教育教學(xué)理論,掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。作為新世紀的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變,包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變,從群體型到個(gè)性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
二、英語(yǔ)課堂教學(xué)新的認識
作為英語(yǔ)教師我們應努力在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中體現新課改的核心理念,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,當今社會(huì )對老師的要求較高,教師應不斷提高自己,改變自己的教學(xué)方式,應用各種有效的教學(xué)手段來(lái)幫助我們的英語(yǔ)教學(xué),提高培養學(xué)生的英語(yǔ)思維,發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。當今英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)校興趣,培養其交際和運用英語(yǔ)的能力。應重視對學(xué)生學(xué)校英語(yǔ)興趣的培養,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生語(yǔ)言知識水平,發(fā)展學(xué)生實(shí)際運用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力,并發(fā)展學(xué)生合作,創(chuàng )新等綜合素質(zhì)為目標。設計教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。學(xué)員們在每一堂課中學(xué)習,發(fā)現亮點(diǎn),探討不足之處,無(wú)形中,我們也在慢慢地成長(cháng)進(jìn)步。每一次研討,在我們在激烈地討論中,相互學(xué)習,相互發(fā)現各自的閃光點(diǎn)和不足之處,本著(zhù)“有則改之,無(wú)則加勉”的原則,我們不斷改善自己的'教學(xué)技巧。
總之,通過(guò)15天的培訓學(xué)習,我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計,同時(shí)還與一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認識到了自己教學(xué)中的不足,使我對英語(yǔ)教師的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺因此,可以說(shuō)這次培訓來(lái)得很及時(shí),培訓內容很深刻,培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著(zhù)每位教師的心靈,作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性。
英語(yǔ)培訓總結4
教師的天職是傳道授業(yè)解惑,這次為期一個(gè)多月的劍橋少兒英語(yǔ)培訓,在各位老師獨有的教學(xué)風(fēng)格,活潑的教學(xué)教態(tài),豐富的課堂表情,激情的激勵、鼓舞以及簡(jiǎn)單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語(yǔ)培訓的成功開(kāi)設離不開(kāi)外語(yǔ)系領(lǐng)導、張院長(cháng)以及各位老師的重視,我們很感謝學(xué)校給了我們這個(gè)學(xué)習與鍛煉的機會(huì )。作為即將邁進(jìn)校園的老師,這次培訓不僅僅僅使我在英語(yǔ)口語(yǔ)表達、教學(xué)教法上有了很大的提高,還使我的內心對于教育的智慧有了更深的體會(huì )和感悟。
一、盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)。
雖然對小學(xué)生來(lái)說(shuō),純英文式教學(xué)具有必須難度,但是用英語(yǔ)組織教學(xué),能夠烘托英語(yǔ)課堂氣氛,增強學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)潛力。堅持用英語(yǔ)講課能夠從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始,簡(jiǎn)單語(yǔ)句的多次重復配以肢體語(yǔ)言,表情或適當的解釋說(shuō)明,學(xué)生們便會(huì )明白所表述的'意思,盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中,透過(guò)英語(yǔ)交流,提高聽(tīng)說(shuō)潛力。
二、表?yè)P以及適當的獎勵,激發(fā)學(xué)習興趣。
一般說(shuō)來(lái),表?yè)P都有必須的目的性;蜥槍W(xué)生的上課表現,或針對其作業(yè)完成狀況、獨特的思維方式或獨特的見(jiàn)解等。如果不重視表?yè)P的針對性,看到一點(diǎn)就說(shuō)一點(diǎn),反正“油多不壞菜”,好話(huà)多說(shuō)點(diǎn)不會(huì )錯則不能收到表?yè)P的最佳效果。表?yè)P是一門(mén)藝術(shù),它要求適量、適時(shí)和適宜,并能善于挖掘,發(fā)揮。美國心理學(xué)家布格爾斯基說(shuō)過(guò):“興趣和注意來(lái)自成功,一事成功,事事順利!睂W(xué)生表?yè)P是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣并持續注意力的一個(gè)重要基礎。在這次培訓,我們也學(xué)到了很多簡(jiǎn)單易懂的表?yè)P方式:Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。
三、寓教于樂(lè ),營(yíng)造簡(jiǎn)單愉悅的學(xué)習氛圍。
這個(gè)環(huán)節可采用的形式有很多:英語(yǔ)兒歌,歌曲,游戲,繞口令等等。效果比較好的是動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦“三動(dòng)合一”的活動(dòng),根據Asher的TPR理論,這樣的活動(dòng)的配合使用肢體語(yǔ)言,能輕易吸引學(xué)生的注意力,從而降低學(xué)習英語(yǔ)的難度,這不僅僅有利于消除學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的陌生感、分散難點(diǎn),又能促使他們更好的理解并學(xué)習英語(yǔ)。劍橋少兒英語(yǔ)建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念,在學(xué)生互動(dòng)DVD中就設計有與各單元相對應的歌曲,游戲,故事等等。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中融音樂(lè )與英語(yǔ)為一體,能幫忙學(xué)生理解對話(huà),表現情景資料,創(chuàng )設有聲語(yǔ)言環(huán)境,使學(xué)生自然投入。在唱歌過(guò)程中,能夠根據歌曲資料進(jìn)行問(wèn)答或分主角對話(huà),體現歌曲中的交際情景。
四、培養自主學(xué)習潛力,開(kāi)展小組競賽。
在整個(gè)培訓過(guò)程中,張院長(cháng)發(fā)復強調,我們要摒棄“我要教”的陳舊思想,教育的最終目的是“教是為了不教”!笆谥贼~(yú)不如授之以漁”,將學(xué)習的方法教給學(xué)生,以學(xué)生為主體,多給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行練習,讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習成功的喜悅,從而培養學(xué)生的濃厚的學(xué)習興趣。比如說(shuō):講color類(lèi)的單詞時(shí)利用歌曲來(lái)消化新單詞。在帶唱一兩遍以后,給學(xué)生5分鐘自主練習時(shí)間。5分鐘后,講班級進(jìn)行分組,各組之間進(jìn)行唱歌比賽,看哪個(gè)小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩,增強自信心和成就感。
總之,在劍橋少兒英語(yǔ)課堂教學(xué)中,要從培養學(xué)習興趣入手,遵循教學(xué)規律,靈活運用教學(xué)方法,營(yíng)造一種簡(jiǎn)單和諧的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語(yǔ)世界的感覺(jué)。這樣才能更好的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的用心性和主動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效率,最終收到最佳的教學(xué)效果。
英語(yǔ)培訓總結5
通過(guò)這次的小學(xué)英語(yǔ)課堂空中培訓后,收獲良多,感慨甚多,這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用!作為一名農村小學(xué)的新手英語(yǔ)教師,自己還存有很多的不足,需要在以后教學(xué)中不斷的提高,當然小學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)展目前在農村還存在一些暫時(shí)性的問(wèn)題,如:設備不全,學(xué)校、家長(cháng)不重視,教師專(zhuān)業(yè)不對口、即使是專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)教師,還需要教語(yǔ)文或者數學(xué)等等,對于剛下來(lái)的英語(yǔ)老師,總覺(jué)得往往有一點(diǎn)挑戰性,如何在這種小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)氛圍中,擺正自己的態(tài)度,將是十分的重要,不管氛圍怎么樣,存在什么樣的問(wèn)題,只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻的心,對學(xué)生負責任的態(tài)度,就可以把小學(xué)英語(yǔ)教好,教精!
關(guān)注細節。細節決定成敗。對細節關(guān)注程度的高低是優(yōu)秀和卓越的分水嶺標志。這種細節的要求和關(guān)注,不僅僅是在認知的層面,它要求我們從具體的事情做起,徹底的完成工作,徹底的解決問(wèn)題。其更重要的是對結果意識的要求。
一是缺乏針對性:據了解,不少學(xué)校都喜歡在兩個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)前安排半天或一天的校本培訓,然后在開(kāi)學(xué)后再安排兩到三次次就算了。至于培訓的內容方面卻很少考慮是否有針對性,對培訓的目的往往不夠明確,很少與學(xué)校的教科研工作或課堂教學(xué)改革方面的內容結合起來(lái),往往是一些大而空的培訓。所以,有時(shí)候老師們好像只是應付式或任務(wù)式的培訓。長(cháng)此以往,老師也只好帶著(zhù)一種被培訓的心態(tài)去參加,反正心里想著(zhù)拿點(diǎn)繼續教育的學(xué)分就是了。顯然,這樣的校本培訓是達不到預期目的的。
自己曾一度迷茫過(guò)奮斗方向,除了英語(yǔ)的教學(xué)外,還有教數學(xué),并且數學(xué)在農村小學(xué)所占分量比英語(yǔ)要大很多,要叫好數學(xué)的同時(shí),還要不讓學(xué)生英語(yǔ)落下來(lái),也不斷反思自己,思考小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展方向,也請教過(guò)很多老師,思考過(guò)后,只總結出一個(gè)結論,這都是教師的態(tài)度問(wèn)題,如果教師對于現有環(huán)境都妥協(xié)的話(huà),是對學(xué)生的不負責任,扼殺了學(xué)生全面發(fā)展的權利,學(xué)生需要明燈進(jìn)行指引,而教師就是他們理想的守護者,如果連守護者都存有自暴自棄,學(xué)生該如何發(fā)展,這些問(wèn)題最該反思的應該是老師,而不是對教育現狀的一種批判或者不滿(mǎn)。
通過(guò)這次學(xué)習我意識到在以后的教學(xué)過(guò)程中要盡量給學(xué)生創(chuàng )造條件,創(chuàng )設情景,上好每一節課,從點(diǎn)滴做起,慢慢積累,不斷反思,發(fā)現最適合學(xué)生的教學(xué)方法,小學(xué)英語(yǔ)強調交流式英語(yǔ),讓學(xué)生說(shuō)出來(lái),培養學(xué)生的自信,從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣,告訴他們學(xué)習英語(yǔ)的方法,而不是一味強求的記憶,當然自己明白這些目標的實(shí)現還將會(huì )有一個(gè)過(guò)程,將會(huì )努力實(shí)現,而且很有信心!
而現實(shí)是,我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理教師組成,與專(zhuān)業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專(zhuān)業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。
通過(guò)此次培訓,我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達到不需要教,為了達成這個(gè)目標,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的`智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
教師就是一盞明燈,對于學(xué)生的影響很大,教師知識面的寬廣對學(xué)生對于這一門(mén)學(xué)科的認識會(huì )有一定程度的影響,在以后教學(xué)中將不斷擴大自己的知識面,不僅是專(zhuān)業(yè)方面的還有其他方面的,還會(huì )時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài),將前沿的教育理念用到課堂中,和學(xué)生一起學(xué),一起成長(cháng),做學(xué)生學(xué)習的參與者、引導者,同時(shí)也是知識的傳道者!
這次培訓建立了一個(gè)平臺,同行與同行交流的平臺,群策群力,把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對新教師是一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),對老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會(huì )。
總之在以后的教學(xué)中,將不斷總結,不斷學(xué)習,構建一種和諧的學(xué)習環(huán)境,師生間建立友好的關(guān)系,讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的有趣性,尊重學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,實(shí)現學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中都各有所獲,培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,讓學(xué)生體驗教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,接受學(xué)生的意見(jiàn),從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力,為學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展打下基礎,同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素質(zhì),及時(shí)更新教學(xué)理念,創(chuàng )造更加適應于小學(xué)生學(xué)習的教學(xué)方法。
路漫漫其修遠兮,吾將長(cháng)所而求之!相信自己可以做的很好,因為有一顆對教育執著(zhù)的心,對學(xué)生負責的態(tài)度,作為理想的守護者,不僅守護著(zhù)學(xué)生的理想,更守護著(zhù)自己的理想,和學(xué)生一起學(xué)習進(jìn)步,加油
通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓,我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)培訓心得體會(huì )。
(二)貫徹執行能力。學(xué)生干部要善于貫徹執行院領(lǐng)導和上級組織的決議和決定。要把上級的精神和意圖根據本部門(mén)實(shí)際制定行之有效的方案和計劃貫徹到各個(gè)班級下去,并做到全面準確,得當有力。
英語(yǔ)培訓總結6
前不久,我參加了20xx年秋小學(xué)英語(yǔ)教材培訓,聆聽(tīng)了教研室劉相前教師的講座,觀(guān)摩了幾節英語(yǔ)課,我受益匪淺。透過(guò)學(xué)習,我有以下感受:
一、英語(yǔ)教師務(wù)必培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師,為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,我們首先應規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣,要從學(xué)字母開(kāi)始,要讓學(xué)生認識什么是書(shū)寫(xiě)體,什么是印刷體。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10°角;其次,要有準確模仿的習慣,大膽開(kāi)口的習慣,把英語(yǔ)作為一種交際工具,還要有及時(shí)復習的習慣;最后還要養成勤于積累,實(shí)踐的習慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習習慣養成了,才能對英語(yǔ)學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂(lè )學(xué),善學(xué)。
二、英語(yǔ)教師務(wù)必具備扎實(shí)的基本功
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師務(wù)必要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次,我聽(tīng)了幾節研討課。這些教師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習。個(gè)性是實(shí)驗小學(xué)張麗執教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數字課教學(xué)。在教學(xué)中,張教師注重了知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習策略的培養。為了幫忙學(xué)生巧記單詞,她首先引導學(xué)生分析相同的.讀音單詞,幫忙學(xué)生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設置也很到位,閱讀時(shí)采用了略讀和細讀。在這節課中,教師充分體現了閱讀課特點(diǎn),引導學(xué)生進(jìn)入話(huà)題,幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導學(xué)生掌握了閱讀技巧。張教師在這節課中,也注重圍繞故事情節展開(kāi)教學(xué),注重創(chuàng )設情境,讓學(xué)生感受語(yǔ)言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗語(yǔ)言,可見(jiàn)教師一系列基本中很過(guò)硬,這節課讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單學(xué)得愉快。
還有城陽(yáng)二小的唐文青教師執教的Module5Unit1的一節課,也讓我開(kāi)了眼界。唐教師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸構成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),教師運用了搶答的形式,調動(dòng)了學(xué)生的用心性,為了吸引學(xué)生的注意力,教師自制了鐘表,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、理念和思想的更新
透過(guò)這次培訓學(xué)習,還使我們明白了就應樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識,不斷更新觀(guān)念,勤于學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習,勢必會(huì )被動(dòng)挨打,還誤人子弟。
四、自身英語(yǔ)潛力的提高
這次培訓,領(lǐng)導、教師根據我們學(xué)員的實(shí)際狀況,給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)潛力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識;還有語(yǔ)音課,謝教師準確的發(fā)音讓我們佩服,他對每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課,讓我們感受了標準的英語(yǔ)口語(yǔ),掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際;在這一個(gè)月里,我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調,還是聽(tīng)力、書(shū)寫(xiě)都有了很大進(jìn)步。
五、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念
在這一次培訓中,讓我看到了有別于傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎教育階段的英語(yǔ)教學(xué),應面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。個(gè)性強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣!芭d趣是最好的教師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設語(yǔ)境,運用一些游戲,使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習英語(yǔ),透過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè ),從而培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我們還要強調師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、用心互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以,我們就應以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現,尊重每一個(gè)學(xué)生。個(gè)性要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生帶給實(shí)踐英語(yǔ)的機會(huì ),鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的用心性,讓他們在活動(dòng)中增強學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性,培養合作意識。
六、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓,劉相前教師還對我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導、訓練,給我們安排了簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)與運用,學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運用,這些都是我們作為英語(yǔ)教師要掌握的。透過(guò)培訓,我從不懂到懂,從不會(huì )用到靈活運用,還使我明白上英語(yǔ)課不難,但要上好英語(yǔ)課卻不容易,需要教師有扎實(shí)的教學(xué)技能,回去以后,我還會(huì )繼續提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)培訓總結7
6月5日,我有幸參加了由教育局組織實(shí)施的人教版新課標PEP小學(xué)英語(yǔ)教材培訓,在短短一天的學(xué)習過(guò)程中,我切身體會(huì )到了前沿的教育教學(xué)信息。
幾位老師的精彩講座使我受益匪淺,讓我對人教版小學(xué)英語(yǔ)新教材有了更深刻的了解,能夠在教學(xué)過(guò)程中更合理、靈活地、有創(chuàng )造性使用教材,對教材的資料進(jìn)行適當的取舍,對教材推薦的教學(xué)方法做適當的調整,更能夠提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。主講的幾位老師簡(jiǎn)明扼要的介紹了新舊課標的相同與區別,幫我們梳理了整個(gè)新課標的核心所在,更利于我們對新課標的學(xué)習。透過(guò)學(xué)習我認識到英語(yǔ)課程的學(xué)習在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語(yǔ)課程的學(xué)習,既是學(xué)生透過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語(yǔ)知識和技能,提高語(yǔ)言實(shí)際運用潛力的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維潛力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養的過(guò)程。而要做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語(yǔ)的要求,以指導教學(xué)實(shí)踐。
之后再由曹老師首先給我們介紹了人教版新課標PEP小學(xué)英語(yǔ)教材的結構。這套教材分為A、B、C兩個(gè)部分。A部分資料包含:Let’stalk(句型);Let’splay(活動(dòng)操練);Let’slearn(單詞);Let’sdo(全部動(dòng)作反應法TPR活動(dòng));Let’smake;Let’ssing。B部分資料包含:Let’scheck(單元檢測)。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的基礎階段,五、六年級是學(xué)習的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個(gè)階段的教學(xué)目標,在鞏固好學(xué)生基礎的前提下求更好的`發(fā)展,真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!
在詞匯教學(xué)方面,曹老師推薦要音、形、義結合,同時(shí)總結了如下四種方法:
1、結合字母的發(fā)音教,教會(huì )潛力;
2、融單詞于語(yǔ)句中教,強調語(yǔ)意;
3、在交際性游戲中教,促進(jìn)記憶;在任務(wù)活動(dòng)中教,重在運用。呈現單詞環(huán)節,曹老師推薦音、義領(lǐng)先,形在后,強調語(yǔ)素--字母(組合)的聯(lián)系,培養拼讀潛力。操練環(huán)節,老師也介紹了如下幾種方法:
1、請學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;
2、請學(xué)生邊說(shuō)單詞邊指課本上的單詞或句子;
3、教師說(shuō)單詞,學(xué)生舉出相應的單詞卡片;
4、教師說(shuō)單詞,學(xué)生舉出相應的實(shí)物或圖片;
5、Let’sdo聽(tīng)聽(tīng)做做;
6、給單詞編號,教師說(shuō),學(xué)生指。
在訓練學(xué)生的認讀潛力時(shí),老師談到了以下幾種常見(jiàn)的手段:
1、請學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;
2、教師說(shuō)單詞,學(xué)生舉出相應的單詞卡片;
3、聽(tīng)錄音,手指單詞跟讀,眼到,手到,口到,心到;
4、充分利用板書(shū)以及單詞表的作用。
在上詞匯課的時(shí)候,曹老師提醒老師們注意:
a、分清單詞的教學(xué)目標(認讀書(shū)寫(xiě)),有針對性地處理;
b、對單詞進(jìn)行精細加工,可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類(lèi)屬詞進(jìn)行比較;可利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等加深印象;
c、單詞先分別操練,再綜合在一齊操練,利用短時(shí)記憶的關(guān)鍵復習點(diǎn)強化記憶單詞;
d、強化認讀潛力;
e、操練量要大,學(xué)生參與面要寬,詞句融合自然,活動(dòng)形式要豐富搞笑。
對話(huà)教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問(wèn)題,學(xué)生因素,教學(xué)條件因素,環(huán)境因素等,讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話(huà)教學(xué),曹老師也給出了幾點(diǎn)推薦:
a、利用圖片、多媒體及肢體語(yǔ)言等多種形式呈現對話(huà),在語(yǔ)境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標語(yǔ)言結構;
b、利用趣味活動(dòng)強化認識并掌握語(yǔ)言結構;
c、利用任務(wù)型活動(dòng),創(chuàng )設不同語(yǔ)境,進(jìn)行有好處的對話(huà)活動(dòng)。曹老師還提到,課堂活動(dòng)設計應注意由緊到松,由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著(zhù)名英語(yǔ)教師的教學(xué)視頻,讓我們觀(guān)看學(xué)習。我們看了兩位著(zhù)名英語(yǔ)教師的課很有挫敗感,因為這兩位老師上的課和自己上的相比,有很大的差距,我們得不斷地努力學(xué)習,不斷地提高自身知識水平,不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),才能拉近這個(gè)距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語(yǔ)言、極強的和學(xué)生互動(dòng)的潛力、新穎的教學(xué)環(huán)節設計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養潛力等等,都是我們就應學(xué)習借鑒的。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中,有時(shí)候我覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了,卻發(fā)現很多時(shí)候自己在唱獨角戲,有些學(xué)生缺乏學(xué)習興趣,有些學(xué)生想把英語(yǔ)學(xué)好卻又無(wú)從下手。經(jīng)過(guò)這次培訓學(xué)習,有了老師們的理論方法指導,對我今后的教學(xué)會(huì )起到推波助瀾的作用。
培訓雖然只有短短的一天,但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中,我將做到與學(xué)生共成長(cháng),不斷追求新的自我。
英語(yǔ)培訓總結8
作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,我很榮幸地成為教師隊伍中的一員,開(kāi)始了自我人生的新征程。從學(xué)生到教師,從理解者到施教者,從講臺下的講臺上的這一個(gè)轉變,一切都是全新的。對我們而言,既是機遇又是挑戰。
一、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功
自然拼讀法是用26個(gè)字母的發(fā)音,5個(gè)元音字母與前一個(gè)輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法!白匀黄醋x法”能夠大大提高單詞拼讀的準確率,為以后學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、牢記單詞打下良好的基礎。
這幾天的培訓對于我來(lái)說(shuō)是有很大的收獲的。以前一些認識模糊的問(wèn)題,此刻搞清楚了,更為重要的是,我深深體會(huì )到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓,我得到了很大的收獲,現將自我的心得體會(huì )總結如下:
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次,我聽(tīng)了幾天課。這些教師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習。異常是邱婷教師,她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習策略的培養。為了幫忙學(xué)生巧記單詞,她首先引導學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫忙學(xué)生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設置也很到位,閱讀時(shí)采用了略讀和細讀。在教學(xué)中,教師充分體現了閱讀課特點(diǎn),引導學(xué)生進(jìn)入話(huà)題,幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱教師在教學(xué)中,也注重圍繞故事情節展開(kāi)教學(xué),注重創(chuàng )設情境,讓學(xué)生感受語(yǔ)言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗語(yǔ)言。
還有廖教師的課,也讓我開(kāi)了眼界。廖教師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸構成了自我的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),教師運用了搶答的形式,調動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性,為了吸引學(xué)生的注意力,教師自制了教具,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、 理念和思想的更新
首先,教師應當樹(shù)立終身學(xué)習,終身培訓的意識,要不斷更新觀(guān)念,勤于學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化和全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯也在不斷的更新,社會(huì )對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、知識素養以及教學(xué)技能等水平要求越來(lái)越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習,勢必會(huì )在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。像劉曉斌教師講授的《現代教育技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)》的課程,讓我學(xué)會(huì )如何利用網(wǎng)絡(luò )檢索來(lái)查找英語(yǔ)教學(xué)信息,同時(shí)認識到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn):資料豐富,情景真實(shí),練習到位,素材充分,教材資料可得到切實(shí)的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學(xué)習的重要性。
黃文利教師的《字里乾坤天地寬――新課標小學(xué)語(yǔ)文識字教學(xué)教學(xué)實(shí)踐及思考》、何取林教師的《閱讀教學(xué)技能訓練》、駱杭印教師的《語(yǔ)文綜合性學(xué)習探討》、陳麗虹教師的《課外閱讀的引導策略》、王興無(wú)教師的《作文教學(xué)技能訓練》從語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)方面分類(lèi)闡述了各自的新課標精神、特點(diǎn)、教學(xué)方式等,使我們針對各個(gè)環(huán)節有的放矢,對語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節有了更深刻的理解。
經(jīng)過(guò)這次培訓學(xué)習,還使我們明白了應當樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識,不斷更新觀(guān)念,勤于學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習,勢必會(huì )被動(dòng)挨打,還誤人子弟。
三、自身英語(yǔ)本事的提高
在培訓期間,學(xué)院組織我們培訓班的`學(xué)員到了長(cháng)沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋(píng)果數據中心等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)與實(shí)地實(shí)習,我參觀(guān)了這些企業(yè)的工作崗位,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,了解了企業(yè)的信息化情景及現代企業(yè)人才需求和培養的方法,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng )業(yè)的狀況,的確開(kāi)了眼界,也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務(wù),為今后回到學(xué)校向學(xué)生開(kāi)展就業(yè)指導有著(zhù)十分重要的意義。
這次培訓,領(lǐng)導、教師根據我們學(xué)員的實(shí)際情景,給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)本事的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識;還有語(yǔ)音課,語(yǔ)音教師準確的發(fā)音讓我們佩服,她對每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語(yǔ)課,讓我們感受了標準的英語(yǔ)口語(yǔ),掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際;在這幾天里,我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調,還是聽(tīng)力都有了很大提高。
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì )禮貌的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養呢?我認為應當從以下幾個(gè)方面做起:
四、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念
在這一次培訓中,讓我了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎教育階段的英語(yǔ)教學(xué),應面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。異常強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣!芭d趣是最好的教師”,所以,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設語(yǔ)境,運用一些游戲,使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習英語(yǔ),經(jīng)過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的歡樂(lè ),從而培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我們還要強調師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、進(jìn)取互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以,我們應當以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現,尊重每一個(gè)學(xué)生。異常要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生供給實(shí)踐英語(yǔ)的機會(huì ),鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的進(jìn)取性,讓他們在活動(dòng)中增強學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性,培養合作意識。
五、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓,各位教師還對我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導,讓我們明白了教學(xué)中能夠結合簡(jiǎn)筆畫(huà)的運用,學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,和英語(yǔ)教學(xué)游戲等運用,這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在課堂中能夠多用。經(jīng)過(guò)培訓,我從不懂到懂,使我明白上英語(yǔ)課不難,但要上好英語(yǔ)課卻不容易,需要教師有扎實(shí)的教學(xué)技能,回去以后,我還會(huì )繼續提高自我的英語(yǔ)教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
在培訓中,幾位教師根據他們自我的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到應對困難如何克服的問(wèn)題上,各位教師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,培訓教師給我們上了一堂繪聲繪色的課,經(jīng)過(guò)這次課,我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改善教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。并且高校教師應當與時(shí)俱進(jìn),自身就應當走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自我的學(xué)生,讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會(huì )的發(fā)展。
英語(yǔ)培訓總結9
作為20xx年才分來(lái)的特崗教師的我是幸運,在學(xué)校領(lǐng)導的推薦下來(lái)參加這次英語(yǔ)培訓。此次培訓使我們明白了應該樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識,不斷更新觀(guān)念,勤于學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)。通過(guò)專(zhuān)家的講座和老師的示范課,通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習和線(xiàn)下集中研討的方式,我學(xué)到了很多有效而實(shí)用的教學(xué)方法,下面談?wù)勎覍W(xué)習后的收獲和感想。
一、創(chuàng )設游戲情境,實(shí)施英語(yǔ)生活化
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。蘇霍姆林斯基認為:在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者,尤其在兒童的精神世界里。因此,要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性,讓學(xué)生大膽地與老師、同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交流,從中體驗應用知識的愉悅。其有效的手段即游戲,可根據教學(xué)內容開(kāi)展各式各樣的游戲,在游戲中學(xué)習語(yǔ)言,學(xué)生會(huì )興致盎然。
二、注重師生之間的情感交流
教師應該發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,從自己的行為舉止向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望與鼓勵等信息。以情激趣,多表?yè)P,少批評;多鼓勵,少指責?隙▽W(xué)生取得的成績(jì),使其通過(guò)成功的體驗自信的'快樂(lè ),從而促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習的熱忱。并且經(jīng)常和學(xué)生一起反思、討論、交流,在反思中不斷創(chuàng )新,在反思中不斷完善教學(xué)模式,在交流中互相了解,互相融合,做到教師跟學(xué)生一起進(jìn)步與分享。
三、善用教學(xué)資源,營(yíng)造樂(lè )學(xué)氛圍
讓學(xué)生在教學(xué)體會(huì )到“學(xué)中樂(lè ),樂(lè )中學(xué)”,而最好的表現形式就是英文兒歌,英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美,歌詞簡(jiǎn)單,學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì )情不自禁地歌唱。這樣,不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)教學(xué)的興趣。因此在教學(xué)過(guò)程中,可以經(jīng)常播放一些英文歌曲,讓學(xué)生們在音樂(lè )中領(lǐng)略教學(xué)的快樂(lè )與激情。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中,使學(xué)生聽(tīng)得興致盎然,唱得樂(lè )此不疲,這樣學(xué)生在玩中學(xué),興趣高自然也把新詞記住了。那么教師與自己的學(xué)生一起進(jìn)入教學(xué)情境之中,在里面感受教學(xué)所帶來(lái)的快樂(lè ),這樣的教學(xué)氣氛很和諧,教師喜歡,學(xué)生們更加喜歡。
四、理念和思想的更新
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,對英語(yǔ)教學(xué)的要求越來(lái)越嚴格,不斷更新英語(yǔ)詞匯,不斷激勵自己更新教學(xué)理念,必須跟上社會(huì )發(fā)展的步伐。而“終生學(xué)習,終身培訓”成為我們奮斗的良藥,為了這一劑良藥,我們要付出很多,但是值得的,一切為了學(xué)生。我不能做誤人子弟的老師,這就是我的教學(xué)目標。
五、教師的英語(yǔ)素養與專(zhuān)業(yè)技能
小學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的啟蒙階段,對學(xué)生的影響是相當大的,所以對于教學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能與素養的要求就很高了,作為英語(yǔ)教師的我隨時(shí)要準備為教學(xué)充電,增加自己的專(zhuān)業(yè)知識,更新自己的教學(xué)理念。在生活中,要求自己每周堅持看兩篇關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的雜志或者相關(guān)的文章,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,打起十二分的精神為英語(yǔ)教學(xué)而服務(wù)。
總之,通過(guò)培訓,讓我認識到了作為一名21世紀的小學(xué)英語(yǔ)教師,特別是農村小學(xué)英語(yǔ)教師,不僅必須具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識和較熟練的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能,還應具有較強的課堂教學(xué)組織能力,注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定要注意學(xué)習興趣的培養和良好學(xué)習習慣的養成,這有利于學(xué)生的終身學(xué)習與發(fā)展。
英語(yǔ)培訓總結10
9月7日我們英語(yǔ)教師赴冊山中心小學(xué)參加了羅莊區新教材培訓活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中聽(tīng)了一節張紅娜教師執教的三年級示范課,還有郭曉燕教師的關(guān)于三年級教材培訓的報告,F將本次學(xué)習情景作以下總結:
一、張教師的課:
1、學(xué)會(huì )微笑。張紅娜教師執教的是一節三年級的單詞課,整堂課張教師都以和藹可親的面容微笑應對學(xué)生,拉近了教師與學(xué)生之間的距離,這對于初學(xué)英語(yǔ)的三年級學(xué)生來(lái)說(shuō),真的是一種鼓舞,這會(huì )讓學(xué)生學(xué)得沒(méi)有壓力,往往孩子在剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候心里都很忐忑,都很無(wú)助,可是張教師的微笑給了孩子學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力,這是我們所有英語(yǔ)教師都應當學(xué)習的,我們要向張教師學(xué)習,不要吝惜自我的微笑,要經(jīng)常微笑應對學(xué)生。
2、注重習慣養成。張教師注重學(xué)生的習慣養成,在學(xué)生讀課本時(shí),教師讓學(xué)生手指單詞,找準單詞的位置,更好地讓學(xué)生記住了單詞的“形”,張教師還將單詞板書(shū)在黑板的四線(xiàn)格內,這在無(wú)形中給學(xué)生做了很好的示范,為學(xué)生后面的字母的規范書(shū)寫(xiě)做了很好的鋪墊。
3、機械操練不枯燥。張教師是一個(gè)很細心的人,她對于單詞呈現能很好的結合課本,將zoom上學(xué)時(shí)比較匆忙,文具從書(shū)包內掉出來(lái)的情景展示出來(lái),讓學(xué)生在情景中學(xué)習單詞,并且教師在教學(xué)bag,book,pencil-box時(shí)用課件變換不一樣的圖片,讓學(xué)生快速的讀單詞,使機械操練不枯燥。
4、 音標滲透好。張教師在教學(xué)單詞時(shí)適當滲透了音標,讓學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)就慢慢感受音素,培養良好的語(yǔ)感,也為以后的英語(yǔ)學(xué)習打好了基礎。
二、對于新教材的思考
三年級的新教材在三會(huì )的單詞和句型量上雖然比舊版教材少了,并且比較兩版課本的單詞表能夠清晰的發(fā)現,二會(huì )的.單詞比舊版少了了英語(yǔ)學(xué)生的負擔,我教過(guò)好幾屆三年級,我明白三年級剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候,我們英語(yǔ)教師會(huì )感覺(jué)到很累,即使上課之前教師很努力的備好課,可是課上教師要做的事情很多,不但要多說(shuō),規范學(xué)生的習慣,并且三年級的學(xué)生好動(dòng),比如在進(jìn)行let’sdo時(shí),往往很難掌握局面,很多調皮的孩子一做起動(dòng)作來(lái)就不好收尾,記得去年我代了兩個(gè)三年級的班,上完課以后總是感覺(jué)很累,嗓子也不舒服。這個(gè)學(xué)期又新增了字母的學(xué)習,這對三年級學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的要求也隨之提高了許多,學(xué)生不但要會(huì )讀,還要會(huì )寫(xiě)。
為了更好的進(jìn)行三年級的教學(xué),我們將進(jìn)行校級的三年級教材培訓,先由每位三年級教師各寫(xiě)一份三年級教學(xué)計劃,然后再各執教一節研討課,分別是單詞課,對話(huà)課以及字母課,然后針對講課,教師進(jìn)行評課交流。
最終,還是那句話(huà),“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,英語(yǔ)教學(xué)有很深的學(xué)問(wèn),需要我們不斷的探索,“學(xué)無(wú)止境”。我們將在不斷的探索學(xué)習中得到提高!
英語(yǔ)培訓總結11
通過(guò)這兩個(gè)多月的培訓學(xué)習,我收獲頗多,在感觸較深的同時(shí),也認識到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說(shuō)這次培訓來(lái)的很及時(shí),培訓內容很深刻,培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識,而且使我學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。我對此次培訓總結如下:
一、通過(guò)培訓,提高了自己的思想認識。
由于我工作農村中學(xué),平時(shí)不能很好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況,就像井底之蛙,對我所從事的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。
通過(guò)此次培訓,我對目前的基礎英語(yǔ)教育的現狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對我們中學(xué)英語(yǔ)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過(guò)培訓,學(xué)習到了許多的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能知識。
本屆中學(xué)英語(yǔ)培訓,內容豐富,形式多樣:有專(zhuān)家在線(xiàn)研討,有精彩的專(zhuān)題視頻,有班級、學(xué)科的精彩簡(jiǎn)報,有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè),有專(zhuān)家、輔導教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評。在在線(xiàn)研討和專(zhuān)題視頻中,專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言,淵博的知識,先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執著(zhù)追求,每一次觀(guān)看視頻、每一次在線(xiàn)研討,都如坐春風(fēng),如沐春雨,使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)實(shí)踐的依據。更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實(shí)際,在提升學(xué)員理論水平的基礎上,回歸課堂,各專(zhuān)家和輔導老師指導教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)在線(xiàn)點(diǎn)評和線(xiàn)下指導,指點(diǎn)迷津,從而使自己的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能水平得到盡快提高。
一年時(shí)光很快就過(guò)去了,回顧一年來(lái)的工作,想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,不僅擔負著(zhù)教學(xué)工作,更擔負著(zhù)管理全班同學(xué)的重擔。下面簡(jiǎn)單總結一年來(lái)的工作:
三、通過(guò)培訓,促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。
建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相長(cháng)。
在任何時(shí)候走進(jìn)教室都會(huì )看到我和參加學(xué)習的學(xué)員們在奮筆疾書(shū),因為我們就像海綿一樣,拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念,每一種理念理論知識我們都盡量?jì)然癁榧核。這兩個(gè)多月的培訓下來(lái),那厚厚的筆記是我們認真學(xué)習的見(jiàn)證。
作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師,通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學(xué)習的機會(huì ),我會(huì )加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
是啊,“終身學(xué)習”是教師的基本職責所在,認真學(xué)習和傳播“國培計劃”的精神和內容,是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)!作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師,應該繼續以以新課程改革為契機,不斷地加強學(xué)習。要向課本學(xué)習,向專(zhuān)家學(xué)習,多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,多參加聽(tīng)課、評課活動(dòng),多與同事進(jìn)行交流,加強教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò )與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習。同時(shí),要向學(xué)生學(xué)習,在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(cháng)” 。骨干教師、優(yōu)秀教師,不是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“終結者”,而是教師終身發(fā)展的又一個(gè)新的起點(diǎn)。這次培訓只是一個(gè)開(kāi)始,只是給我們學(xué)習指引了道路,學(xué)習將不斷進(jìn)行下去,也將以此作為對自己的.要求,不斷地去學(xué)習,快速地成長(cháng)。
還有廖老師的課,也讓我開(kāi)了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),老師運用了搶答的形式,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,為了吸引學(xué)生的注意力,老師自制了教具,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
作為一線(xiàn)教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過(guò)培訓,使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng )造性地使用教材,圍繞課標可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也就是說(shuō)在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為年輕教師,作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師,通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了,非常感謝領(lǐng)導香港沃土英語(yǔ)培訓組織能給我這樣一次學(xué)習的機會(huì ),我會(huì )加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭取早日成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽(tīng)的見(jiàn)自己的聲音,漸漸做到流利,順暢促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習,互相幫助,體驗成就感
英語(yǔ)培訓總結12
在學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導下,在鎮財政所的正確指導下,依靠全體教師共同努力,以求真務(wù)實(shí),較好的完成了本學(xué)期的各項工作,保證了學(xué)校的日常工作的順利進(jìn)行,現將本學(xué)期的財務(wù)工作簡(jiǎn)要總結如下:
一、合理安排收支預算,嚴格預算管理
單位預算是學(xué)校完成各項工作任務(wù),實(shí)現事業(yè)計劃的重要前提,因此認真做好我校的收支預算責任重大。為了搞好這項工作,根據學(xué)校上年度的'實(shí)際情況,擬定的預算方案,特別是支出方案多次向學(xué)校領(lǐng)導匯報,進(jìn)行了反復修改,本著(zhù)“以收定支,量入為出”,使預算更加切合實(shí)際。充分發(fā)揮在財務(wù)管理中的積極作用,較圓滿(mǎn)地完成預算編制任務(wù)。在實(shí)際執行過(guò)程中,嚴格按照預算執行,每月未編制好計劃用款報表,充分體現了資金的使用效益,確保學(xué)校各項工作的順利完成。
二、認真做好收費、結算工作
收費是學(xué)校最為繁瑣,也是政策最強的一項工作,為了做好這項工作,我們及早做好申報審批工作,做到收費的依據,嚴格執行收費標準。及時(shí)出具票據,期未做好結算工作,做到多退少不補,同時(shí)做好代收費“報告書(shū)”的上報。
三、認真做好決算工作
年終決算也是一項較為復雜繁重的工作任務(wù),主要進(jìn)行結舊建新,編制決算報表,決算報表是反映學(xué)校一年度的財務(wù)收支情況,是指導學(xué)校預算執行工作的重要資料,也是編制下年度收支計劃的基礎,所以除了認真細致地做好年終決算外,同時(shí)針對所編制的報表進(jìn)行對比性分析,通過(guò)分析,總結經(jīng)驗,揭示存在的問(wèn)題,為學(xué)校領(lǐng)導決策提供依據。
四、努力學(xué)習,提高財會(huì )人員的自身素質(zhì)
財務(wù)人員能積極參加鎮組織的業(yè)務(wù)培訓,不斷的提高財會(huì )知識和政策水平,同時(shí)積極參加學(xué)校的一切政治學(xué)習,認真作好學(xué)習筆記,認真貫徹執行《合計法》,使學(xué)校的財會(huì )工作能按照國家的政策、法規進(jìn)行,保證支出的真實(shí)性,合法性。
五、努力完成學(xué)校的后勤工作
后勤工作將直接影響到學(xué)校的一切工作,搞好食堂更為重要,為此總在放學(xué)前擬定好下學(xué)期的伙食收費報表報局計劃財務(wù)科,嚴格執行計劃財務(wù)科核定的標準收取。本著(zhù)服務(wù)于學(xué)生目的,規范伙食成本,控制伙食利潤,按規定時(shí)間上報食堂報表。
總之,在xx年,財務(wù)工作取得了一定成績(jì),這與學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導是分開(kāi)的,在新的一年里,一定更加努力,發(fā)楊成績(jì),改正不足,勤奮務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校建設與發(fā)展出謀劃策。
英語(yǔ)培訓總結13
非常感謝給我這個(gè)成長(cháng)的平臺,令我在工作中不斷的學(xué)習,不斷的進(jìn)步,慢慢的提升自身素質(zhì)與才能,回首過(guò)往,陪伴我走過(guò)人生很重要的一個(gè)階段,使我懂得了很多,領(lǐng)導對我的支持與關(guān)愛(ài),令我明白到人間的溫情,在此我向尊敬的領(lǐng)導以及全體同事表示最衷心的感謝,有你們的協(xié)助才能使我在工作中更加的得心應手,也因為有你們的幫助,才能令xx的發(fā)展更上一個(gè)臺階,在工作上,圍繞學(xué)校的教學(xué)的中心工作,對照相關(guān)標準,嚴以律己,較好的完成各項工作任務(wù)。為公司做出應有的貢獻。即將過(guò)去的這一年,我充分認識到自己既是一個(gè)管理者,更是一個(gè)執行者。要想帶好一個(gè)團隊,除了熟悉業(yè)務(wù)外,還需要負責具體的工作及業(yè)務(wù),首先要以身作則,這樣才能保證在人員偏緊的情況下,大家都能夠主動(dòng)承擔工作。
經(jīng)過(guò)一年多工作的錘煉,我已經(jīng)完成了從學(xué)校到社會(huì )的完全轉變,已拋棄了那些不切實(shí)際的想法,全身心地投入到工作中。隨著(zhù)工作越來(lái)越得心應手,我開(kāi)始考慮如何在工作中取得新的成績(jì),以實(shí)現自己的價(jià)值。我從來(lái)都是積極的,從來(lái)都是不甘落后的,我不斷告誡自己:一定要做好每一件事情。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(cháng)起來(lái),作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了將近二十年的班主任工作,總是從關(guān)心愛(ài)護他們出發(fā),堅持正面教育,耐心引導,肯定他們的成績(jì),愛(ài)護他們的自尊心,鼓勵他們繼續努力,盡量滿(mǎn)足他們的合理要求,幫助他們解決困難。
當我接受一個(gè)新班級時(shí),我總是先比較詳細地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎,智力發(fā)展,興趣愛(ài)好,性格特點(diǎn);有什么脾氣,發(fā)脾氣時(shí)家長(cháng)采取什么辦法等,以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的`放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,我總是及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家長(cháng)的協(xié)助,共同教育好孩子。
自從我教一年級以后,當看到孩子那天真活潑的樣子,在智力上也存在著(zhù)很大的差異。針對這種情況,我在教育中,除了加強常規教育外,課間休息我主動(dòng)地同他們玩,給他們講故事。接著(zhù)給他們舉行一次“愛(ài)護自己的東西,更要愛(ài)護學(xué)校和同學(xué)的東西,講清哪些東西是學(xué)校的都應該愛(ài)護,怎樣愛(ài)護,要從愛(ài)惜一個(gè)粉筆頭做起。平時(shí)我發(fā)現學(xué)生未經(jīng)請假不來(lái)上課的,我就打電話(huà)或上門(mén)詢(xún)問(wèn)原因。有的小朋友病了,家長(cháng)不在家,有的小朋友沒(méi)筆、本子,我就給他們買(mǎi),總之讓他們感到溫暖。
對班里的調皮兒童,我從來(lái)不嚇唬,總是進(jìn)行正面教育,使他們分清什么是對的,什么是錯的,什么該做,什么不該做。對成績(jì)差的小朋友,我從不疏遠他,歧視他,而是親近他,關(guān)心他,有進(jìn)步就表?yè)P他,使他樹(shù)立學(xué)習信心。同時(shí)熱情地給他們補課輔導。因此我所任教的班級的學(xué)習成績(jì)都比較好。
我真誠地愛(ài)護學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就會(huì )更加熱愛(ài)我,敬重我,這種互愛(ài)給我帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。
在工作上,我嚴格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項培訓,到各地聽(tīng)課學(xué)習,平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)系他們。
當然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。
英語(yǔ)培訓總結14
周三晚上,億童英語(yǔ)教育的喬老師給我們全體幼師進(jìn)行了一次短暫的英語(yǔ)培訓,時(shí)間雖短,可是通過(guò)這次培訓我感觸很深,收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。
這是我第一次聽(tīng)喬老師的課,聽(tīng)完她的課后給我的感受就是原來(lái)英語(yǔ)課可以上的這么生動(dòng),這么好!在這樣的英語(yǔ)課上,不但學(xué)到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動(dòng)有趣,作為老師我們都被深深的吸引了,更何況是孩子呢。
喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1W3P”的教學(xué)模式。第一次聽(tīng)到還不能理解,心里在想什么是“1W3P”啊。后來(lái)通過(guò)喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warming up即熱身活動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前通過(guò)一些簡(jiǎn)單的小律動(dòng)、手指操等來(lái)調動(dòng)幼兒的積極性和趣味性。我想這個(gè)不單單能應用在英語(yǔ)課堂上,也能充分的運用到我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。如:上數學(xué)課前,我們可以先和孩子們玩個(gè)數字游戲,提高孩子的學(xué)習熱情和學(xué)習氛圍。在熱身活動(dòng)中喬老師還特別提到了要注意把握度,讓孩子們熱而不鬧才能最好的發(fā)揮熱身活動(dòng)的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即內容呈現。所謂內容呈現就是利用各種實(shí)物、多媒體等教學(xué)工具直觀(guān)生動(dòng)的讓孩子理解本節課的內容,讓孩子們知道這節課要掌握什么,直觀(guān)透徹,順利的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。Practice即活動(dòng)操練,旨在讓孩子掌握所學(xué)語(yǔ)言?xún)热。掌握就要在日常生活中?huì )說(shuō)會(huì )用。老師在本流程中要注意形式要多樣,允許孩子犯錯,寬容孩子的錯誤,只有這樣,孩子才能在錯誤中獲得經(jīng)驗,獲得正確的認識。最后一步要Production即創(chuàng )造鞏固。這一步老師和孩子們可以一起整合新舊知識,能夠達到學(xué)以致用,活學(xué)活用,孩子們才能對所學(xué)的知識進(jìn)行了鞏固,強化。這四步教學(xué)流程,很有實(shí)效性,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我也將學(xué)以致用,活學(xué)活用,更好的把握教學(xué)活動(dòng),讓孩子學(xué)得好、學(xué)的樂(lè )。
最后,喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好的.教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反應法(TPR)、游戲法、情景法、直觀(guān)法、模仿法、創(chuàng )編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細講解,特別是在講游戲法時(shí),分享了好多好玩的游戲,和老師們一起游戲讓我記憶深刻樂(lè )在其中。所以,我認為游戲法是最能調動(dòng)課堂氣氛的和最受孩子歡迎的一種方法。當然這6種教學(xué)法在不同的教學(xué)活動(dòng)中是可以共同應用的,每一種方法的應用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗感受。
通過(guò)短暫的兩個(gè)小時(shí)的培訓,我受益匪淺。不僅讓我對英語(yǔ)有了更深入的認識與了解,更重要的是我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將把這四步流程和六大方法穿插其中,給孩子一節生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓孩子體驗到在玩中學(xué)的樂(lè )趣和精神。
英語(yǔ)培訓總結15
得知將要賦西南大學(xué)參加為期三十八天的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓,內心充滿(mǎn)了期待與感激;叵胱约哼@十年的教學(xué)之路,內心被強烈的力不從心充斥著(zhù),知識系統就好像一碗幾乎變質(zhì)發(fā)鎪的死水,甚至認知能力似乎都停滯不前。長(cháng)期下來(lái),就好比一只坐在井底的青蛙,沉迷于現狀,不思進(jìn)取,成了名副其實(shí)的“教學(xué)啃老族”。所幸的是,在本次的國培中,源于學(xué)校領(lǐng)導的栽培,才得以擁有這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì ),為使自己能在本次培訓中得到更大的收獲,特擬定此計劃:
一、做好三個(gè)轉化,從思想根源入手,端正態(tài)度,做一名真正的學(xué)習者。
開(kāi)班典禮上,學(xué)院領(lǐng)導就對我們提出要做好三個(gè)轉化的要求。即由老師向學(xué)生、工作向學(xué)習、家庭生活向學(xué)校生活的轉化。我從心底深深地記下了這幾句話(huà),三十多天的學(xué)習,只有全身心的融入其中才會(huì )真正體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣,收獲到成功的喜悅從而得到最大限度的提升。
二、按時(shí)作息,不遲到,不早退。以飽滿(mǎn)的激情參與到培訓之中。 在這三十多天的學(xué)習時(shí)間里,我將嚴格要求自己,堅決不遲到、不早退。上課認真聽(tīng)講并認真做好筆記,有什么疑慮和困惑主動(dòng)向老師請教。課堂積極參與到老師的互動(dòng)之中,課后將所學(xué)習的內容與自己的教學(xué)生活實(shí)際相聯(lián)系,并認真完成老師所安排的各項作業(yè)。
三、在專(zhuān)家的引領(lǐng)下深度反思,剖析自我,找到自己的不足之處并明確學(xué)習的方向。
西南大學(xué)是一所專(zhuān)家云集的學(xué)府,我將充分利用這一個(gè)多月的學(xué)習時(shí)間,珍惜這個(gè)難得的與諸位專(zhuān)家面對面請教交流的機會(huì ),將自己教學(xué)中的困惑之處與不明之處向專(zhuān)家們進(jìn)行請教。同時(shí)對照專(zhuān)家們所傳授的理念,尋找自己存在的不足并確立今后努力的方向,使自己更快成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)化的老師。
四、將培訓中的收獲回規教學(xué)一線(xiàn),以國培為轉折點(diǎn),樹(shù)立終身學(xué)習的意識。
短短一個(gè)月的學(xué)習,根本不可能把自己所需要填充的知識面面俱到,但我們應該在本次培訓中受到一次心靈的洗禮,充分認識到學(xué)習的重要性。以本次培訓為轉折點(diǎn),樹(shù)立終身學(xué)習的意識,并從自己的實(shí)際教學(xué)生涯中著(zhù)手,將專(zhuān)家們所傳授的知識與理念運用到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教育事業(yè)。
總之,我對本次學(xué)習充滿(mǎn)了信心與期盼,我真心地希望它將是我的教學(xué)人生中一次不凡的旅行。同時(shí),我將以飽滿(mǎn)的熱情去參加這次旅行,用心走好每一步,腳踏實(shí)地地經(jīng)歷每一個(gè)瞬間,珍視每一個(gè)細微的感觸與收獲,讓自己學(xué)到更多有利于教學(xué),有利眼之間,為期三十八天的培訓已接近尾聲了,回想這極不平凡的三十多個(gè)日子,充滿(mǎn)了不舍。腦海中還不時(shí)地涌現出專(zhuān)家們娓娓道來(lái)的講課聲和同學(xué)們共同學(xué)習的身影。當我從各位專(zhuān)家們的精彩課堂中走出來(lái)時(shí),再回顧過(guò)去的教學(xué)之路,不由得想起老師們調侃似的語(yǔ)言:“咱大多數中國老師都是在認認真真、老老實(shí)實(shí)地做壞事!备鎰e這三十八的學(xué)習后,我將再次走上我的教學(xué)崗位,為使自己能將本次學(xué)習中的收獲更好地運用于教學(xué),服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于社會(huì ),特將本次培訓作如下梳理:
一、培訓期間的收獲
在這三十八天的培訓中,我收獲頗多,這些都是在我以前的教學(xué)工作中所忽略的。感觸最深的首先是作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師得對課程標準進(jìn)行深入、細致的剖析,使自己在教學(xué)活動(dòng)的設計中有?梢,
不偏離正常軌道甚至是背道而弛。其次,在我們的課堂應多一些人文的東西,如對中西方文化的學(xué)習與尊重,學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養,教師要做一幸福的教學(xué)工作者并用自己的情感感染學(xué)生,使之熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習。再次是教學(xué)方法如何做到多樣化以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,楊曉鈺老師、黃宇老師、黃學(xué)軍老師、韋靜老師分別就故事教學(xué)、詞匯教學(xué)和閱讀教學(xué)等方面的內容對我們進(jìn)行了培訓,通過(guò)他們的講解使我明白教無(wú)定法,貴在得法。做為一名教師,要想使自己的課堂教學(xué)成為備受學(xué)生喜歡的活動(dòng),首先就得從教學(xué)形式上多下功夫,使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。最后,英語(yǔ)教師需得練就一口流利的英語(yǔ),成為學(xué)生的榜樣。還記得第一節語(yǔ)言素質(zhì)提升課時(shí),王惠靜老師那一口流利的英語(yǔ)深入每一個(gè)學(xué)員的心靈。在后來(lái)的時(shí)間里,她將口語(yǔ)中的知識要點(diǎn)系統化地傳授給了我們,使我們在今后的個(gè)人學(xué)習中,少了許多茫然。
二、今后努力的方向
本次培訓將作為我人生的一個(gè)轉折點(diǎn),我一定將本次培訓中學(xué)到的知識用于教學(xué),在未來(lái)的日子里,我將這樣努力朝以下幾方面爭做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師:
。ㄒ唬、轉變思想,做一名與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者。
專(zhuān)家們的課堂,無(wú)不折射出一個(gè)道理:作為一名成功的老師,首先就得做一名研究型的教師。反觀(guān)我的教學(xué),似乎都是一個(gè)固定的模式,從來(lái)不會(huì )去思考這個(gè)教學(xué)內容是否還有其它更為科學(xué)有效的方法,完成這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的形式是不是只有這一個(gè),我的教學(xué)是不是真正深入學(xué)生的心靈,是否是他們所需要的教育??長(cháng)期以來(lái),課堂也就變得一成不變,毫無(wú)活力可言。在以后的教學(xué)中,我一定會(huì )改變傳統的教學(xué)觀(guān)念,以本次培訓中的`一線(xiàn)教師呂文麗、陳遠、劉成倫等為學(xué)習的榜樣,努力將專(zhuān)家們所傳授的先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結合?偨Y出更為先進(jìn)的教學(xué)方法,同時(shí)注重各家教學(xué)經(jīng)驗的積累,同時(shí)在實(shí)踐過(guò)程中多動(dòng)腦,力求創(chuàng )新,使自己做一名適應社會(huì )發(fā)展的教師。
。ǘ、樹(shù)立終身學(xué)習的意識,使自己的知識之泉細水長(cháng)流,永不枯竭。
社會(huì )是不斷發(fā)展進(jìn)步的,因此知識也是在不斷演變更新的。專(zhuān)家們在課堂中一再向我們強調:過(guò)去我們做教師的要想給予學(xué)生一滴水,自己必須得有一碗水,而現在我們僅有一碗水的話(huà),已經(jīng)遠遠不夠了?這一碗水會(huì )蒸發(fā)、會(huì )用完、而且還不是新鮮的,有可能根本就滿(mǎn)足不了學(xué)生的品味。所以我們只有尋找到一條源源不斷的水源,才有可能使自己更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需要。在未來(lái)的日子里,我一定會(huì )堅持學(xué)習,做一名終身學(xué)習的教育工作者。
總之,我感激學(xué)校領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì ),讓我有幸目睹專(zhuān)家們的風(fēng)采,能在專(zhuān)家的引領(lǐng)下反思自己的教育教學(xué)工作并作好深層的自我剖析與自我反思。我將以本次國培為契機,轉變觀(guān)念,為做一名讓學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)放心,社會(huì )滿(mǎn)意的好老師而努力。
貴州省遵義市農村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓內容概要在為期三十八天的學(xué)習時(shí)間里,西南大學(xué)的各位專(zhuān)家針對我們前往參加培訓的49名遵義市農村小學(xué)英語(yǔ)教師的實(shí)際情況安排了內容豐富多彩,形式多樣的培訓內容。其中包括理論知識的提升:英語(yǔ)課堂教學(xué)、小學(xué)教學(xué)內容與《英語(yǔ)課程標準》、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)目標分析與達成、新課程標準下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂評價(jià)和校本研究、多元智能在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運用等;先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法的學(xué)習:英語(yǔ)故事教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的設計與運用、有效詞匯教學(xué)策略、歌曲小詩(shī)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用于實(shí)踐等;一線(xiàn)教師經(jīng)驗交流:如呂文麗老師的大班教學(xué)策略探討、劉成倫老師的做一名優(yōu)秀的班主任、肖丹老師的追求幸福完美的教師生活等;教師語(yǔ)言素質(zhì)提升:教師課堂用語(yǔ)實(shí)踐、自然拼讀練習等;基于單元的同課異構學(xué)員教學(xué)設計、展示與評價(jià):即全體成員通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行集體備課并在全班進(jìn)行展示,最后在專(zhuān)家的引領(lǐng)下進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)與課后反思,使全體成員之間得以共同參與、共同進(jìn)步。
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