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班主任教學(xué)培訓總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的班主任教學(xué)培訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任教學(xué)培訓總結1
為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力，我們一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結匯報，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認真組織
1、我校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習外，還要求自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學(xué)期初工作打算，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級管理水平日日提高，具有創(chuàng )新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導在嚴格要求班主任老師的同時(shí)，對班主任待遇也給予了適當的調整，按每個(gè)月平均100元的標準撥發(fā)，結果按量化成績(jì)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢(qián)數不多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導對班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動(dòng)班主任學(xué)習工作的積極性，為更好的作好班級工作打下一個(gè)良好的基礎。
二、制定方案，及時(shí)培訓
為了切實(shí)作好這項工作，德育辦公室制定了培訓方案，選擇并確定了培訓內容或主題，對于確定的主題除了規定的這些以外，根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機，我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的水平和能力。
三、精選內容，講求實(shí)效
我們選取的培訓和學(xué)習內容有以下幾個(gè)方面：
1、關(guān)于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容。
2、優(yōu)秀班主任的'經(jīng)驗和方法。邀請五年級班主任趙興洋老師開(kāi)展了一堂班會(huì )示范課。張海濱老師展示了一節晨會(huì )課。
3、關(guān)于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，加強班主任與任課教師密切配合，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持與配合。
4、提高班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗總結能力。特邀我校法制副校長(cháng)進(jìn)行安全法制培訓。
四、培訓方式，靈活多變
采用德育理論學(xué)習與德育實(shí)踐相結合，集中學(xué)習與分散實(shí)踐活動(dòng)相結合的形式。
由于我校很注重老師們學(xué)習和總結交流，所以我校的班級管理水平一直在穩步提升，很多年輕班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習的目標和榜樣，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)，班級工作也會(huì )越做越好，學(xué)校管理也會(huì )越來(lái)越規范，爭做自己的特色。
這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報，對于班主任工作還是任重而道遠，我們將在以后工作中繼續努力，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來(lái)越高。有不當地方，請領(lǐng)導給予批評和指正。
班主任教學(xué)培訓總結2
自今年8月4日參加河北省中小學(xué)生信息技術(shù)集中培訓以來(lái)，經(jīng)過(guò)在冀中職業(yè)學(xué)院和遠程的學(xué)習，了解了很多新的知識，接受了許多新的教育思想和教育理念，學(xué)習了很多的新教學(xué)方法，現結合新學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，對現階段集中培訓的學(xué)習及認知情況總結如下：
1、關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題，調整教學(xué)目的
在以前制定教學(xué)計劃中，對學(xué)情分析只是針對學(xué)生對知識的認識上，忽略了對學(xué)生心理研究，開(kāi)學(xué)后，結合王玉老師講授予的學(xué)生心理知識，我積極與學(xué)生接觸，了解學(xué)生心理問(wèn)題，比如有的學(xué)生不愛(ài)與同學(xué)交流，但他們內心對知識有一定的認知，只是表達能力差，有的學(xué)生網(wǎng)癮大，耽誤了學(xué)習，只是基于虛擬世界的沉迷，針對發(fā)現的眾多學(xué)生問(wèn)題，制定了教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)中關(guān)注那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。
2、教學(xué)理論得到了充實(shí)，教學(xué)方法得到了提升
在以前的教學(xué)中，我們教授新課的方式就是教師演示操作，學(xué)生練習，以此達到操作技能的掌握。在這種簡(jiǎn)單的師生互動(dòng)教學(xué)模式中，缺乏對學(xué)生學(xué)習的引導，學(xué)生對知識只是被動(dòng)的接受，沒(méi)有主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，這種教學(xué)模式與指導綱要的不符，沒(méi)有達到培養學(xué)生信息素養的目的，在此次培訓中，我們學(xué)習了行動(dòng)導學(xué)法、探究法、思維導圖的使用等新的教學(xué)方法，教師的講解滲透到了教學(xué)環(huán)節的方方面面，讓我們在教學(xué)過(guò)程對教學(xué)方法有的選擇。此外，在此次培訓中，還學(xué)習到了很多的教科研方法，比如教學(xué)反思、論文的撰寫(xiě)、教學(xué)隨筆，通過(guò)此種方法總結自己的教學(xué)生活，查漏補缺，借此提高和改善自己的教學(xué)方法。
3、專(zhuān)業(yè)知識得到進(jìn)一步提升
在培訓中，王磊老師、姜海寧老師為我們講了相關(guān)的'網(wǎng)絡(luò )知識，讓我們進(jìn)一步了解了計算機網(wǎng)絡(luò )中域、IIS技術(shù)的應用、FTP網(wǎng)站的建立等網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，為管理好學(xué)校繁多電教資源打好了技術(shù)基礎。新學(xué)期開(kāi)始，我利用學(xué)校靜態(tài)IP的優(yōu)勢，建立的學(xué)校的FTP網(wǎng)站，讓教師在家中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上傳教學(xué)和下載教學(xué)資源，提高了教學(xué)資源的利用率，同時(shí)也提高了教學(xué)資源的安全性、可靠性。
總之，在此次的培訓中，我見(jiàn)識了很新鮮的教學(xué)思想及教學(xué)方法，對我們今后的教學(xué)提供了很大的幫助，在今后的教學(xué)工作，以此次學(xué)習的認知為基礎，改善自己的教學(xué)方法，積極引導學(xué)生學(xué)習，通過(guò)師生活動(dòng)的有機結合，達到培養學(xué)生學(xué)習的目的。
班主任教學(xué)培訓總結3
20xx年的春天，非常幸運的參加了**市20xx年農村小學(xué)班主任培訓計劃。在網(wǎng)絡(luò )的環(huán)境下參加培訓對我來(lái)說(shuō)還是新鮮的，足不出戶(hù)就能聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩視頻，就能看到一個(gè)個(gè)活生生的案例，學(xué)到了一個(gè)個(gè)班級管理的新招，也學(xué)會(huì )了如何根據學(xué)生的心里健康，去更好的解決問(wèn)題，也能更了解、更容易疏通自己的心理問(wèn)題。這次培訓給我指明了方向，讓我在閉門(mén)造車(chē)時(shí)有了科學(xué)的依據，讓我在處理班主任瑣碎繁雜的工作是有了科學(xué)的安排。專(zhuān)家的點(diǎn)評和交流讓我們拓展了思路,換了一個(gè)方向去思考問(wèn)題。每一個(gè)模塊和專(zhuān)題都那么的貼近一線(xiàn)班主任老師的生活，平常的困惑和疑問(wèn)在大家的討論中也逐漸的理順了思路。我們的活動(dòng)在荊老師的帶領(lǐng)下如火如荼的展開(kāi)，和專(zhuān)家面對面、聽(tīng)課、隊會(huì )、評課……在這期間一群班主任的經(jīng)驗交流和碰撞，又會(huì )閃現多少的火花呢？這次參加班主任培訓不虛此行，受益良多。
現總結如下：
1、教育理論和實(shí)踐的貼合。
生活在一線(xiàn)的班主任，每天所做的都是非�，嵥楹头彪s的工作，如早讀，兩操，衛生檢查，路隊、放學(xué)，班級活動(dòng)、學(xué)�；顒�(dòng)……等等，就在這些繁雜的工作中，每個(gè)班主任都會(huì )變得急躁，煩躁�？傆X(jué)得有干不完的活，班里隨時(shí)會(huì )有狀況發(fā)生。而這一些列問(wèn)題，并不是只有愛(ài)心，只有對學(xué)生的一片愛(ài)心就可以做好。如果不懂教育的規律和學(xué)生的心理特點(diǎn)，那么愛(ài)就用不到正確的地方，說(shuō)不定還是會(huì )揠苗助長(cháng)。那么這次活動(dòng)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，通過(guò)培訓，讓我們的的教育理念和專(zhuān)家老師們的來(lái)了一個(gè)對接，縮小了我們之間的差距，也讓我找到了努力的方向。受到許多專(zhuān)家理念的觸動(dòng)。魏老師說(shuō)：“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，”是為學(xué)生服務(wù)的“公仆”，是為學(xué)生人生航船擺渡的“船工”。把教師應樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的理念，演繹成深刻的哲理，上升到一種崇高的境界。他的“松、靜、勻、樂(lè )”觀(guān)，營(yíng)造出和諧的教育環(huán)境乃至社會(huì )環(huán)境。這不正是我們教育者畢生追求的嗎？當一個(gè)教書(shū)匠還是教育者？需要的就是站在一個(gè)高度去看問(wèn)題，解決問(wèn)題。而這次培訓就給我打開(kāi)了一扇大門(mén)。
二、做班主任必須不斷學(xué)習，努力提高自身修養。
培訓的許多內容，我們在工作中經(jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的`理念反觀(guān)自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾：
我參加工作到現在，一直自我感覺(jué)良好，班里的孩子積極向上、活潑聰明，成績(jì)也非常好，沒(méi)有大事發(fā)生，沒(méi)有拉后腿和特別難管的學(xué)生。但是經(jīng)過(guò)此次學(xué)習，我發(fā)現了我們班的大問(wèn)題，特別依賴(lài)老師，班里的班干部在老師在情況運行良好，但是一旦沒(méi)有老師，那就是誰(shuí)的號令也不聽(tīng)，班干部形同虛設。認真的找原因，那就是我管的太多，太細，什么事不管大事小事，都要找我來(lái)解決。各項活動(dòng)我都惦記著(zhù)，指揮者他們完成，并沒(méi)有給班干部練習的機會(huì )，展示的舞臺，因此他們在班級并沒(méi)有樹(shù)立威信。在參加班主任培訓中，我邊學(xué)習、邊思考。 在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導，適當地進(jìn)行點(diǎn)撥，適當放手讓他們更快地向著(zhù)更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
三、指明了努力的方向。
“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向，但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要因材施教，可現實(shí)是面對一班那么多的孩子，你只能照顧大部分孩子，程度特別好的孩子吃不飽，特別弱的孩子吃不了；理念告訴我們要培養孩子的素質(zhì)能力，可現實(shí)好事成績(jì)決定著(zhù)一切；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控…… 而這些專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為以后我的班主任工作指明了方向。我也會(huì )堅守著(zhù)自己的職責，發(fā)揮自己的聰明才智，成為一名優(yōu)秀的班主任，把自己的班帶成最好的班。
班主任教學(xué)培訓總結4
一、愛(ài)是教育成功的關(guān)鍵。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)是教育成功的關(guān)鍵。愛(ài)是一種智慧，是一種藝術(shù)。富有睿智理性的愛(ài)心是一個(gè)班主任必備的品質(zhì)。愛(ài)心是打開(kāi)學(xué)生心扉的一把金鑰匙，是照亮學(xué)生前途的明燈；富有睿智理性的愛(ài)心，班主任才能走進(jìn)學(xué)生的精神世界，理解學(xué)生、接納學(xué)生、幫助引導學(xué)生走上正確的人生道路；富有睿智理性的愛(ài)心，師生才能互享“愛(ài)”的溫馨，分擔“愛(ài)”的責任；富有睿智理性的愛(ài)心，就會(huì )形成師生互愛(ài)，師生相互切磋、相互砥礪、教學(xué)相長(cháng)、品德共進(jìn)的最佳教育氛圍。以愛(ài)心培養愛(ài)心，以精神關(guān)懷精神，教育必然會(huì )卓有成效。
二、不斷學(xué)習，銳意進(jìn)取，更新教育理念。
教師職業(yè)道德要求：崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念。在學(xué)習過(guò)程中，專(zhuān)家的精要點(diǎn)評及時(shí)地為我們指喻了管理過(guò)程中的諸多迷津，使我們豁然開(kāi)朗：現代教育新理念是解決管理難題的法寶。用現代教育新理念指導教育實(shí)際，把理論與實(shí)際相結合，以先進(jìn)的教育思想和方法，去思考有效的教育策略，去應對千變萬(wàn)化的教育實(shí)踐中的各種矛盾，提升分析問(wèn)題處理問(wèn)題的層次與境界，以高超的教育機智創(chuàng )造出千姿百態(tài)的教育教學(xué)管理的新思路、新方法，新策略，新風(fēng)格，在公平公正的原則基礎上，張揚學(xué)生的個(gè)性，對學(xué)生寬容而不放任，嚴格而不嚴罰，恩威并用，用尊重理解來(lái)勉勵學(xué)生正視自我，全面健康的發(fā)展，收到最佳的教育管理效果。
三、反思、總結、改進(jìn)、提升是班主任成長(cháng)的必經(jīng)之路。
來(lái)自于教育實(shí)路中的培訓內容啟迪著(zhù)我的教育智慧，促使我在管理工作中不斷地進(jìn)行著(zhù)反思和總結，吸取經(jīng)驗教訓，不斷完善自己的教育管理能力。當代學(xué)生受來(lái)自家庭、社會(huì )、時(shí)代方方面面的影響，越來(lái)越富有個(gè)性。面對這一現狀，我們如果沒(méi)有靈活多樣的應對策略，走經(jīng)驗主義老路，用簡(jiǎn)單、粗暴、僵化方法去管理學(xué)生，必然會(huì )導致教育的失敗。重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場(chǎng)上去關(guān)心、了解學(xué)生？是否在千變萬(wàn)化的矛盾中時(shí)時(shí)尋找最佳的管理方案？是否從學(xué)生最長(cháng)遠的.根本的利益角度出發(fā)來(lái)實(shí)施我們的管理？是否注重積累平時(shí)工作的點(diǎn)滴來(lái)反思我們的觀(guān)念？我認識到：要不斷反思，不斷總結，不斷改進(jìn)，學(xué)會(huì )多方位、多層次的思考。只有這樣，我們才能逐漸成長(cháng)為符合現代教育要求的具有專(zhuān)業(yè)水平的班主任。
這次培訓使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作提供了堅強的理論支持。
班主任教學(xué)培訓總結5
這天上午是桓臺一中的蘇老師做的專(zhuān)題報告——《如何當好班主任》，蘇老師是一位經(jīng)驗十分豐富的班主任老師，做班主任工作已有近20個(gè)年頭了，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，每年所擔任班級的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的，并且在學(xué)校舉行的各項活動(dòng)、比賽中，他的班級也是數一數二的。蘇老師提到班主任應具有的基本素質(zhì)主要有以下幾點(diǎn)：
一、擁有真摯的愛(ài)心和高尚的師德
蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系十分融洽，他對學(xué)生有著(zhù)真摯的、深厚的愛(ài)。時(shí)時(shí)處處以身作則，體現出了他高尚的師德，十分值得我們去學(xué)習、去借鑒。
他提到“擁有真摯的愛(ài)心，才能及時(shí)的、清楚地發(fā)現每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和困難，給予適當的幫忙�！敝�(zhù)名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！庇軐W(xué)家、數學(xué)家羅素也曾說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展�！眹摇�說(shuō)過(guò)：“高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠的教育�！�
二、擁有合理的知識結構和較強的教學(xué)潛力
具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)潛力，能在無(wú)形之中讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬佩之心。試想一下，如果某班主任，盡管他的思想素質(zhì)十分好，但他的課卻上得一團糟，他這科的學(xué)生考試成績(jì)很差，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎？肯定不能。班主任必須要教好自我的功課，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信，在教育工作中發(fā)揮主導作用。教好功課，具有較高的教學(xué)水平，是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求。
三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)
對于幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的.學(xué)生，班主任要依據學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特征，遵循教育規律，提出切實(shí)可行的計劃和方法，實(shí)施有效的管理。另外，班主任還要根據新?tīng)顩r、新問(wèn)題適時(shí)調整和改善自我的管理工作，使班級真正成為教育學(xué)生思想、培養學(xué)生品質(zhì)、增長(cháng)學(xué)生知識的團結互助的群眾，這些都需要班主任具有較強的組織和管理學(xué)生的潛力。
他提到有位小學(xué)班主任，在他班舉行文藝活動(dòng)時(shí)，一位學(xué)生來(lái)請他一齊參加，他就說(shuō)自我不會(huì )唱歌，又不會(huì )跳舞，去干什么？還是不去了。學(xué)生勸了半天，他還是沒(méi)去，結果學(xué)生就抹著(zhù)淚走了。其實(shí)學(xué)生并不是真的讓他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他們活動(dòng)，就已經(jīng)很高興了。
四、擁有全面合作的意識和終生學(xué)習的理念
蘇老師曾多次提到全國優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡，談到她自我訂閱的教育報刊雜志，數量超出了她們學(xué)校圖書(shū)館中書(shū)籍的總數。之后她嫌自我學(xué)校的圖書(shū)館太小，干脆去了朝陽(yáng)區文化館圖書(shū)館，再之后又成了北京首都圖書(shū)館的�？�。一有時(shí)間她就泡在圖書(shū)館中，直到讀遍了圖書(shū)館中所有的藏書(shū)。自我寫(xiě)的讀書(shū)筆記，摞起來(lái)都超過(guò)了她的身高。
蘇老師還透過(guò)一些案例，來(lái)說(shuō)明做班主任有時(shí)也要動(dòng)腦筋，想一些好點(diǎn)子。例如他談到，他在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，就以前嘗試著(zhù)搞家長(cháng)講座，你的家長(cháng)如果是醫生，就講講健康和保健方面的知識；如果是工人，就講講工廠(chǎng)中的有關(guān)知識和安全措施；如果是農民，就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜……透過(guò)這種形式，既讓學(xué)生學(xué)到了很多知識，還促進(jìn)了學(xué)生和家長(cháng)間的關(guān)系，起到了感恩教育的作用。
總之做班主任，有時(shí)更像是一種藝術(shù)，只要我們肯動(dòng)腦、多動(dòng)腦，總會(huì )有不斷的驚喜在等著(zhù)我們。
班主任教學(xué)培訓總結6
班主任的工作是培養人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，他應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。以下是對班主任培訓工作的總結：
一、領(lǐng)導重視，認真組織
班主任培訓由帥本威校長(cháng)統一管理、組織和安排，所有老師參加培訓。培訓通過(guò)學(xué)習、反思、實(shí)踐訓練、經(jīng)驗交流的培訓模式形式開(kāi)展。培訓活動(dòng)在校領(lǐng)導指揮下，在政教處的認真組織、參訓班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。
二、制定方案，及時(shí)培訓
根據縣局文件精神，制定了我校班主任培訓計劃及方案，首先對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓時(shí)間安排表。
其次是培訓內容。本次班主任培訓在按照縣局文件要求的基礎上，創(chuàng )新的圍繞班級德育、養成教育、安全教育做了詳細安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。培訓中得到了全體老師的普遍歡迎和認同。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己的班主任工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的幫助，為大家在今后的班主任工作中打下良好的基礎。
優(yōu)秀班主任們依據所學(xué)知識，結合自己的班級工作經(jīng)驗，圍繞本次培訓主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學(xué)性強；體現了理論與實(shí)踐的結合、案例分析與提升的'結合；使培訓人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過(guò)交流學(xué)習，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時(shí)，極大的開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。
三、精心準備，統籌安排
領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作，強調要建立班主任崗位制度，凡是擔任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專(zhuān)業(yè)培訓，培訓旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的能力。由我校優(yōu)秀班主任丁娥組織培訓，確保所有班主任全員參加。
由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著(zhù)，主要體現一下幾個(gè)方面：
�。�1）對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高；（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；
�。�3）對做好班主任工作信心更足了；
�。�4）培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可�？偠灾�，此次培訓使使全體班主任提高了思想認識和政治覺(jué)悟，增強了從事
班主任工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養和管理班級工作的專(zhuān)業(yè)水平，開(kāi)闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。四、今后努力方向
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