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教師遠程全員培訓總結范文（通用11篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的教師遠程全員培訓總結范文（通用11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師遠程全員培訓總結 1
繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。利用絡(luò )開(kāi)展繼續教育使我們的繼續教育工作更具針對性和實(shí)效性，最大限度地擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源的利用價(jià)值。通過(guò)繼續教育培訓，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高。以下是本人此次學(xué)習的個(gè)人小結：經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我深深地會(huì )到這是一種新型的學(xué)習方式，對于新的事務(wù)總是有利有弊的。我本人覺(jué)得它的優(yōu)勢在于我們學(xué)習的時(shí)間有了很大的自由度。工作與學(xué)習的時(shí)間可以做合理的安排。做到學(xué)習和工作兩不耽誤。萬(wàn)事貴在恒。絡(luò )學(xué)習也要有顆恒心。以前學(xué)習總是抱怨沒(méi)時(shí)間。困難每個(gè)人肯定都會(huì )有，只有學(xué)會(huì )“擠”時(shí)間才可以。每天保證學(xué)習，既誤不了你太多的事，也養成了良好的學(xué)習習慣。因為一旦停下來(lái)，人就易養成惰性。學(xué)會(huì )堅持是一種良好的學(xué)習態(tài)度，也是開(kāi)展絡(luò )學(xué)習的關(guān)鍵。
先進(jìn)的信息技術(shù)使教育資源共享的原則得以貫徹，聽(tīng)取高水平課程的要求已經(jīng)實(shí)現，學(xué)習選擇的自由度大大提高，學(xué)術(shù)交流空前繁榮。
一、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習觀(guān)
教育是長(cháng)期的任務(wù)，教師的繼續教育還應不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機，不斷學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，成為一名永遠跟的上時(shí)代步伐的教師。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，結合自身的實(shí)際情況，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的.是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。
作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習歷史的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
1、“備課”不等于“背課”教師要樹(shù)立正確的備課觀(guān)，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構成的，因此，上課的過(guò)程絕不可能僵化死板地背著(zhù)教案走，要樹(shù)立自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、處理好“預設”和“生成”之間的關(guān)系，預設要適度，要留有空間。過(guò)度的設計必然導致對教學(xué)的控制，導致對學(xué)生活動(dòng)和發(fā)展的包辦、強制干預。在教學(xué)過(guò)程中，則應關(guān)注學(xué)情，準確把握“生成”，拓展學(xué)生思維空間。
3、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見(jiàn)，細心記錄學(xué)生的反映，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
4、教學(xué)目標要具體，不管采用什么教學(xué)方式與手段，都必須有明確的針對性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合，以學(xué)生為本，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
5、關(guān)注學(xué)生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學(xué)。通過(guò)繼續教育教師遠程培訓的學(xué)習，使我認識到教師要加強自身的素質(zhì)培養，最重要的就是要學(xué)有所長(cháng)、愛(ài)崗敬業(yè)，具有奉獻精神。還要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，要勇于承認別人的長(cháng)處，取長(cháng)補短，加強交流和溝通。因此，我在平時(shí)工作中注意加強自身專(zhuān)業(yè)以外的文化知識的學(xué)習，不斷開(kāi)拓綜合與專(zhuān)業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識。在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格，為自己樹(shù)立長(cháng)遠計劃，通過(guò)實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑加強自己專(zhuān)業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書(shū)筆記，讓反思貫穿自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習中，不斷的完善自我，超越自我。
教師遠程全員培訓總結 2
作為一名小學(xué)班主任教師，參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓的學(xué)習，雖然日常工作很緊張，遠程培訓只能利用節假日和晚上的業(yè)余時(shí)間學(xué)習，但認真回顧總結整個(gè)學(xué)習過(guò)程，還是覺(jué)得獲益匪淺、受益多多�，F將自己參加河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓學(xué)習的情況做一總結，以利于今后自己教育教學(xué)水平的不斷提高。
一是進(jìn)一步更新了教育教學(xué)理念。隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入，我們的教育教學(xué)理念正在發(fā)生著(zhù)巨大的變化。在這一新舊交替、轉換、變革的新時(shí)期，作為教育教學(xué)一線(xiàn)的教師，非常需要了解各地同行的教改情況、經(jīng)驗，以及各具特色的教學(xué)方式方法，進(jìn)行廣泛的交流、溝通和探索、探討，集思廣益、取長(cháng)補短，輔助自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。此次全員遠程培訓，正恰逢其時(shí)，可以說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨。
二是緊密結合新課改的律動(dòng)，更新教育教學(xué)知識。今天我們面臨的是一個(gè)不斷變革的偉大時(shí)代。我國的教育制度、教育方式方法，從古至今，具有很強的傳承性，哪些是精髓，哪些是糟粕，哪些該繼承發(fā)揚光大，哪些該變革、摒棄，如何與世界先進(jìn)的教育理念、方式方法接軌，多年來(lái)，大家一直都在積極地摸索。教育先行是社會(huì )文明進(jìn)步的一個(gè)標志，已成為社會(huì )的共識。如何進(jìn)行深入的教育教學(xué)改革，到底改成什么樣，作為基層一線(xiàn)的教師又不是很清晰。改革開(kāi)放三十多年來(lái)，在社會(huì )政治、經(jīng)濟各個(gè)領(lǐng)域，都存在著(zhù)一種“摸著(zhù)石頭過(guò)河”的現象。我以為這只是一種無(wú)奈的選擇。我國的教育教學(xué)改革也是在摸著(zhù)石頭過(guò)河。值得欣喜的是，全員遠程培訓為我們指明了行進(jìn)的方向，為我們點(diǎn)起了一盞燈。教師永遠是一個(gè)傳播新知識的角色。只有不斷用教育教學(xué)的新理念、新知識充實(shí)自己，才能擔當起今天教師的重任。此次遠程教育培訓中，教學(xué)一線(xiàn)的精英、名師們的講演十分精彩，不僅使自己的教育教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新，更增強了教育教學(xué)的新知識、新方法，這些都將會(huì )積極地促進(jìn)我們自身的`教育教學(xué)工作實(shí)踐的開(kāi)展。
三是遠程培訓會(huì )促進(jìn)自己在教育教學(xué)工作實(shí)踐中更加健康成長(cháng)。在參加此次遠程培訓學(xué)習期間，我們學(xué)校還專(zhuān)門(mén)組織部分教師遠赴重慶觀(guān)摩學(xué)習兄弟學(xué)校教改的先進(jìn)經(jīng)驗，我也非常榮幸地參加了觀(guān)摩學(xué)習�，F代信息技術(shù)高度發(fā)展，使最新知識的傳播、學(xué)習經(jīng)驗的盡快交流成為現實(shí)。隨著(zhù)教育教學(xué)改革實(shí)踐的深入發(fā)展，遠程教育培訓擔當起了傳遞最新教育教學(xué)改革信息的重任，其功莫大焉。
總之，參加此次全省中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓是收獲多多。希望以后能不斷舉辦此類(lèi)的培訓學(xué)習，讓遠程培訓成為我們一線(xiàn)教師永遠的良師益友，緊緊伴隨我們的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教改的縱深發(fā)展。用我們的辛勤汗水當好園丁，向時(shí)代交一份滿(mǎn)意的答卷。
教師遠程全員培訓總結 3
帶著(zhù)堅忍與執著(zhù)，帶著(zhù)期待與自豪，帶著(zhù)收獲與感觸，從相知，到相識，乃至相約，歷時(shí)近一個(gè)月的教師全員遠程培訓學(xué)習，在自己唱著(zhù)講不出再見(jiàn)中別去了。通過(guò)這次學(xué)習我受益匪淺：
一、通過(guò)培訓，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
通過(guò)聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，我對教師這個(gè)職業(yè)，又有了新的理解。我深深的體會(huì )到，師愛(ài)是學(xué)生成長(cháng)的力量之源，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成為孩子們的大朋友。因此，今后我要從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)，努力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長(cháng)歡迎的教師。
二、通過(guò)培訓，更新了自己的教育思想和課程理念。
在上與同行一起交流討論，一些疑難的教學(xué)問(wèn)題得到解決，吸收別人的長(cháng)處彌補了自己的短處，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)通過(guò)學(xué)習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)道德素養；認識到自己的思想理念需要更新，社會(huì )在不斷的進(jìn)步，教育更需要與時(shí)俱進(jìn)，更要求教師更新知識，更新理念，講究理論與實(shí)踐相結合，尋找更好的更適合的教學(xué)方法，培養出符合新時(shí)代要求的人才。通過(guò)視頻的觀(guān)看和教授的講解中，讓我深刻的認識到，在數學(xué)教學(xué)中，我應該多關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造、寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對自己有了信心，對數學(xué)有了興趣，有了情感，才能有了學(xué)習數學(xué)的動(dòng)力并取得好的效果，學(xué)生消極的情感或煩悶的課堂教學(xué)都會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的積極性，影響課堂的教學(xué)效果，并且會(huì )直接影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。再次，在工作中，要準確把握新課標的教學(xué)理念，培養學(xué)生綜合能力。教學(xué)設計要貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式要盡量真實(shí)、有趣，要吸引更多的學(xué)生積極的`參與，學(xué)生通過(guò)思考分析、討論、交流合作的方式，完成學(xué)習任務(wù)，促使學(xué)生提高發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、通過(guò)培訓，增加了自己與同仁間的交流和探究機會(huì )。
此次的學(xué)習，形式多樣，讓我最感興趣的是在上可以聽(tīng)到專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論。在班級論壇中發(fā)帖跟帖中，解決了自己很多教學(xué)中困惑的問(wèn)題。在班級論壇里，教師們共同交流、探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)，研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步，得到了啟發(fā)，享受了快樂(lè )，還提高了自身解決實(shí)際問(wèn)題的技能。我慶幸在教師全員遠程培訓學(xué)習過(guò)程中，有教育名家的引領(lǐng)，有輔導名師的指引，有班級同行的牽引，使我的觀(guān)念得到了洗禮，理論得到了提升，行為得到了改變，知識得到了積淀，教學(xué)技能得到了增長(cháng)。作為我個(gè)人成長(cháng)加油站的教師全員遠程培訓學(xué)習，令我融入了教師全員遠程培訓這片教育生命的沃土，積淀了我人生的高度。
教師遠程全員培訓總結 4
去年有幸參加了教師全員培訓學(xué)習，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )。通過(guò)這短暫時(shí)間的上培訓學(xué)習，我明白了上學(xué)習的重要性和快捷性。在培訓學(xué)習中，我對備課以及相關(guān)知識有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識素養。使我在教育觀(guān)念和教學(xué)理論上得到了大量補充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎。
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
由于從教于農村小學(xué)，教育教學(xué)條件雖然在有所改善，但還是較差。沒(méi)有機會(huì )更好地了解現代教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏更進(jìn)一步的、全面的了解。通過(guò)此次培訓，我更清楚地知道了“百年大計、教育為本，教育大計、教師為本”的深刻含義，以及國家對教育的如此重視，特別是對鄉村學(xué)校教師的如此關(guān)愛(ài)，給了我們學(xué)習、交流、提高的平臺。使我們懂得了在新的歷史時(shí)期教師所肩負的培育好下一代責任十分重大。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與絡(luò )培訓研修學(xué)習。通過(guò)培訓使我知道，絡(luò )學(xué)習的即時(shí)性，有利于自主安排學(xué)習；絡(luò )學(xué)習的快捷性，有助于提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率；絡(luò )學(xué)習的`互動(dòng)性，有助于我和眾多學(xué)員及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學(xué)素養和教育教學(xué)水平，在教學(xué)過(guò)程中不斷地反思總結自己的得失，不斷提升自己�；畹嚼�、做到老、學(xué)到老，才能適應新的歷史時(shí)期教育發(fā)展對教師的總體要求。
二、通過(guò)培訓，提升了現代教育技能。
原來(lái)，在計算機方面我是外行，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我能比較熟練的利用計算機進(jìn)行好幾種方式的操作，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)、發(fā)電子郵件等。通過(guò)經(jīng)常光顧我們學(xué)員的頁(yè)，看他們的教育教學(xué)論壇；看他們對備課、教學(xué)、設計作業(yè)、輔導學(xué)生的經(jīng)驗交流；看他們利用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗等，收獲頗豐。遠程培訓學(xué)習，填補了我的計算機操作知識的空白。
三、通過(guò)培訓，更新了教育教學(xué)理念、夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，不僅應該具備全面系統的學(xué)科本位知識，而且還應懂得社會(huì )在發(fā)展，教育理念也要不斷的更新，教學(xué)方法也據學(xué)生實(shí)際隨之而不斷改變。通過(guò)培訓使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎。只有課前的精心預設，才有可能在課堂上實(shí)現精彩的生成。這足以說(shuō)明備課的重要性。但備課也不是簡(jiǎn)單拼湊，當前鄉村學(xué)校在備課問(wèn)題上存在兩個(gè)誤區：備課就是寫(xiě)教案，備課是不得己完成的任務(wù)。要走出誤區，必須重新認識，重新認識就是學(xué)習。學(xué)習中交流、學(xué)習中提高、學(xué)習中發(fā)展。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材，那是不夠的。通過(guò)培訓學(xué)習，使我更進(jìn)一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過(guò)程的精心預設；是知識的內化；是對教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、整合、與利用的過(guò)程；是對學(xué)生研究與關(guān)注；是教師再學(xué)習的過(guò)程。同時(shí)，備課還必須以新課程標準為準繩、以教科書(shū)為導向、結合學(xué)生實(shí)際精心設計師生參與、互動(dòng)的環(huán)節，時(shí)刻考慮學(xué)生的情感交流、行為參與和真正的認知參與。通過(guò)培訓學(xué)習，使我懂得了在備課、教學(xué)過(guò)程中還有一個(gè)十分重要的環(huán)節不能忽視，那就是教案通過(guò)在教育教學(xué)過(guò)程中展示后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說(shuō)就是教師圍繞教案的設計，教學(xué)過(guò)程中師生的積極交流、溝通、理解和互動(dòng)，以及學(xué)生合作、自主、探究學(xué)習的情況反饋，實(shí)施回顧總結而開(kāi)展的一系列反思活動(dòng)。這種活動(dòng)包含教師對教案的自我回顧和對教學(xué)活動(dòng)的自我評價(jià)便于進(jìn)一步的調整，使通過(guò)教學(xué)活動(dòng)展示的教案得以不斷地豐富和完善，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，備課不再是教材內容的詮釋?zhuān)虒W(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單安排、教學(xué)方法的隨意展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過(guò)培訓學(xué)習使我真正懂得了備課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中的重要地位和作用。通過(guò)參與學(xué)習、交流、反思體會(huì )，幫助我更準確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點(diǎn)的技能、技巧，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，且能夠有效的、具體的運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、通過(guò)培訓，解決了教學(xué)上一些困惑
本次培訓，班上學(xué)員間的互助評論交流成為提高自己教育教學(xué)水平的一條捷經(jīng)，培訓中，我積極地嘗試與其他學(xué)員之間的交流。在交流中，我特別關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑，以及他們對教材的把握與處理。培訓中不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。這次培訓中學(xué)員們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，提出的許多觀(guān)點(diǎn)、問(wèn)題，都是教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，引起了大家的共鳴，也給我極大的啟示，對于我今后的教育教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
五、通過(guò)培訓，學(xué)會(huì )利用上交流平臺。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習的過(guò)程中，多數情況下還是自己探導，自己思考。通過(guò)這次培訓，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習，通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
總之，通過(guò)這次培訓，拓展了我的教育教學(xué)視野，提升了我的教研能力，讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉變。加之遠程絡(luò )研修學(xué)習的互動(dòng)、快捷、即時(shí)，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾。有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率；有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加不斷地學(xué)習，運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師遠程全員培訓總結 5
通過(guò)本次遠程培訓，幫助我們運用現代教育技術(shù)熟練進(jìn)行教學(xué)設計、資料收集與整理，同時(shí)發(fā)揮我們的輻射作用，提升了我們的教學(xué)效果、綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，現將20xx年xx教師全員遠程培訓情況作以下簡(jiǎn)單總結：
一、領(lǐng)導重視
縣教委領(lǐng)導對培訓工作高度重視和肯定，學(xué)員受到極大鼓勵和幫助。
二、感動(dòng)
這次培訓中時(shí)間最長(cháng)（5月17日——8月8日近4個(gè)月），困難最多，特別是在輔導教師譚明華老師和學(xué)員導師譚紅梅老師二位的帶領(lǐng)下，我們班的成績(jì)令人感動(dòng)。
三、收獲
在這次的培訓中，我們老師明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內涵。這次培訓與從前純理論講座培訓方式不同比如：
1、線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下互動(dòng)相結合：以線(xiàn)上自主學(xué)習為主，將學(xué)員的自主分散學(xué)習、專(zhuān)家在線(xiàn)答疑與下組織的集中討論相結合，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)優(yōu)勢，減少工學(xué)矛盾。參訓學(xué)員可以參與當地組織的線(xiàn)下集中學(xué)習和研討活動(dòng)，也可通過(guò)遠程培訓平臺自主學(xué)習或參與其他地區的研討交流活動(dòng)。
2、專(zhuān)家引領(lǐng)與自我反思相結合：培訓期間學(xué)員通過(guò)觀(guān)看視頻講座和課例分析，參與在線(xiàn)答疑活動(dòng)等，實(shí)現與專(zhuān)家交流互動(dòng)；同時(shí)在課程學(xué)習和研討互動(dòng)之余，需按要求完成作業(yè)等參與式學(xué)習，及時(shí)對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結，從而提高教學(xué)水平。
3、同伴互助與自身發(fā)展相結合：通過(guò)班級沙龍研討、視頻會(huì )議主題研討等互動(dòng)交流渠道，及時(shí)解決學(xué)習過(guò)程中的疑難問(wèn)題，同時(shí)也促進(jìn)個(gè)人反思和教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)，從而加快自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習。學(xué)習主要流程為“觀(guān)看課程視頻→閱讀、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級在線(xiàn)研討和交流→完成自薦作業(yè)的提交、撰寫(xiě)培訓總結"。學(xué)習過(guò)程中，專(zhuān)家定期參與討論和答疑指導。
本次是案例式的培訓教材，為老師們呈現了一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，再加上專(zhuān)家及一線(xiàn)優(yōu)秀教師的分析點(diǎn)評，可以為老師們處理解決各種問(wèn)題，提供思考的空間。以別人的教育事實(shí)省思自己的經(jīng)驗教訓，提高老師們的`應變決策能力，使學(xué)員在思想上、理論上和技能素養上都有較大的提高。專(zhuān)家的講座、學(xué)員間的交流，使學(xué)員對自己的工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。這是我們學(xué)員最大的收獲。在這充滿(mǎn)激情、挑戰的不平凡的日日夜夜的學(xué)習時(shí)間里，我通過(guò)交流、研討、反思、實(shí)踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長(cháng)，在辛苦中收獲（學(xué)習時(shí)間：7892分鐘、日志50篇、資源31條、發(fā)起話(huà)題47條、課程話(huà)題留言124條、完成作業(yè)13篇其中一篇獲得班級優(yōu)秀）。
學(xué)習結束了，可思考并沒(méi)有結束。我們還有許多設想為了實(shí)現統一、論與實(shí)踐的有效結合，極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用，在今后的學(xué)習中，我們還將繼續攜手同行路上，注重學(xué)習的有效性，強調學(xué)習質(zhì)量，將遠程研修引向未來(lái)。
教師遠程全員培訓總結 6
我這次參加省組織的中小學(xué)全員遠程培訓，聆聽(tīng)了許多名師生動(dòng)有趣、耐人尋味的講課，通過(guò)繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，對推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認識，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內涵和素質(zhì)教育對教師任務(wù)的要求，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì)。我深刻地領(lǐng)
悟到一個(gè)語(yǔ)文教師只有具備了良好的專(zhuān)業(yè)素養，才能將教學(xué)引領(lǐng)到行云流水般的境地，能將古人“傳道授業(yè)解惑”的理想活化為“生動(dòng)感悟礪行”的心靈撞擊與熏陶。我認為，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養需要在以下幾方面努力：
一、要加強自身的修養
這種修養既包括學(xué)識方面，也包括道德方面。作為一名語(yǔ)文教師，如果自身修養欠缺，何談對學(xué)生進(jìn)行更高的要求。語(yǔ)文教師相對于其他科老師而言，知識面要更廣，要多讀書(shū)，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養。同時(shí)，語(yǔ)文教師還應在道德方面作出表率，為學(xué)生率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。
�。ㄒ唬⿴煹路矫�。
1、加強道德理論的學(xué)習。
2、加強師德規范的學(xué)習。
3、加強教育科學(xué)理論的學(xué)習。
�。ǘ⿲W(xué)識方面。
現代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發(fā)展潛力。所謂廣博的知識，是教師要有當代科學(xué)和人文的基本知識以及工具性學(xué)科的扎實(shí)基礎和熟練運用的技能、技巧，對12門(mén)學(xué)科的專(zhuān)門(mén)性知識與技能。除對本學(xué)科知識技能的理解與掌握要準確、熟練之外，還要旁通相關(guān)學(xué)科的必要知識與內在聯(lián)系，以便在組織教學(xué)活動(dòng)中培養學(xué)生的綜合能力，了解學(xué)科發(fā)展的歷史和趨勢，了解其發(fā)展緣由和社會(huì )意義及其蘊含的科學(xué)精神，一邊教學(xué)中能夠深刻揭示其人文價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習、探索和創(chuàng )造的欲望，培養學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng )造品質(zhì)。
二、掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能
教學(xué)藝術(shù)是教師永無(wú)止境的追求，如何讓自己的教學(xué)達到完美的.境地，如何讓學(xué)生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)技能包括教材的解讀能力、與學(xué)生的交往能力、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力。教師的專(zhuān)業(yè)技能提升了，教學(xué)水平也就提高了，學(xué)生也就能樂(lè )學(xué)，易學(xué)了。
1、“教材的解讀能力”。一個(gè)教師，其專(zhuān)業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時(shí)候能自覺(jué)地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓練價(jià)值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來(lái)。
2、“與學(xué)生的交往能力”�？梢哉f(shuō)，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失，正直接影響著(zhù)師生的生活質(zhì)量。因此，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個(gè)青年教師都要注意和學(xué)生多交往，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。
3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。比如某個(gè)學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。
4、“突發(fā)事件的處理能力”。學(xué)生間或師生間會(huì )有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個(gè)軍隊首長(cháng)要有處理突發(fā)戰機變化的能力一樣。
三、具備一定的寫(xiě)作能力
1、寫(xiě)作能提升我們的生活品質(zhì)，使我們獲得成就感。
2、寫(xiě)作能幫助我們更加用心去品味生活。
3、寫(xiě)作會(huì )幫助我們深化認識。
4、寫(xiě)作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。
5、寫(xiě)作能提升我們語(yǔ)言表達的能力。
6、寫(xiě)作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。
我覺(jué)得，每一位教師在不斷提升自己專(zhuān)業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會(huì )調整自己，擺脫工于心計的市井之氣，找到屬于自己的有專(zhuān)業(yè)尊嚴感的幸福，這樣語(yǔ)文教師就走向了大氣象努力成為一個(gè)教育家，而不是教書(shū)匠。這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)文教師就成為三尺講臺上，學(xué)生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書(shū)香四溢的大書(shū)！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我在這一系統的學(xué)習之中，真正讓我們學(xué)著(zhù)重新認識了自己，學(xué)著(zhù)不斷在今后實(shí)踐反思，最終達到我們心中的目標！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造教育事業(yè)更加美好的未來(lái)！
教師遠程全員培訓總結 7
參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師素質(zhì)提高全員遠程培訓，每天堅持學(xué)習，短短幾天，堅持學(xué)完了培訓的內容。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座使我開(kāi)闊了眼界，提高了認識，也學(xué)習了許多優(yōu)秀教師的新方法、新理念，使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，拓寬了教育的視野同時(shí)，進(jìn)一步對新課程標準有了更深的理解，對新教材有了一個(gè)更新的認識，其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W(xué)習基礎知識和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
新課程標準指出：對數學(xué)學(xué)習的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。巴班斯基在怎樣評價(jià)教育過(guò)程最優(yōu)化的效果時(shí)指出：“學(xué)生的行為，他們的學(xué)習態(tài)度、個(gè)性中的優(yōu)良品質(zhì)數量和參與學(xué)習活動(dòng)中所表現的教養水平等可使我們對教育效果做出結論。教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)就能獲得最準確的評價(jià)�！备鶕@一理念，課堂教學(xué)評價(jià)應從對教師的評價(jià)轉變?yōu)閷W(xué)生的評價(jià)。從這些方面進(jìn)行評價(jià)
1、學(xué)生對數學(xué)課的熱情程度。
2、學(xué)生投入學(xué)習的程度。
3、學(xué)生創(chuàng )新意識和探索精神展示空間。
4、基礎知識和基本技能掌握程度。
5、學(xué)生運用數學(xué)知識解決身邊疑難的能力。
在培訓學(xué)習中，聽(tīng)到兩位教育專(zhuān)家講座和遠程教育的`多名專(zhuān)家的講解，結合新課程，更新了教育教學(xué)新觀(guān)念，深刻認識到教學(xué)以學(xué)生為本，學(xué)生是學(xué)習的主體。教學(xué)不再是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng )造和開(kāi)發(fā)的過(guò)程，教師與學(xué)生之間互相交友、積極互動(dòng)，共同提高的過(guò)程。注重學(xué)生實(shí)驗、思維、總結等方面能力的培養，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的感受，體驗和經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)這次培訓，不僅教師的理念發(fā)生變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化。教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者，同時(shí)教師還肩負著(zhù)學(xué)生健全人格的培養。師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應是雙方積極性、創(chuàng )造性都充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合，在情感上應是個(gè)性全面交往基礎上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現，是師生相互關(guān)愛(ài)的結果。在教學(xué)上要求教師要熟練課堂的管理藝術(shù)；在教學(xué)評價(jià)中，應著(zhù)眼于學(xué)生，注重長(cháng)期的效應，注重過(guò)程的評價(jià)；評價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
總之，感想很多，收獲頗多，雖然培訓結束了，但我們的學(xué)習遠遠沒(méi)有結束，希望在以后的日子里，多些這樣的培訓，多些這樣的學(xué)習。在新課改的指導下，在今后的工作中會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
教師遠程全員培訓總結 8
通過(guò)遠程教育培訓，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺(jué)得很充實(shí)。因為我在這緊張學(xué)習的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應有的作用�，F代遠程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀(guān)念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內涵。
通過(guò)學(xué)習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠程教育資源的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
一、是教師要克服對現代教育技術(shù)的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認識到：對教師而言，只需要掌握現代教育技術(shù)的初步知識和操作技能，了解一些常用的應用軟件，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。進(jìn)而在消除疑惑的基礎上，大膽嘗試，勇于實(shí)踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現代教育技術(shù)的熟練程度；
二、是教師要嘗試運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設計和開(kāi)發(fā)�，F代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習的工具，是手段而不是目的'，遠程開(kāi)放教育的目的是要達到教育效果的最優(yōu)化，構建遠程教學(xué)的新模式。也就是說(shuō)光有路、有車(chē)還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習者選用，否則教學(xué)資源匱乏將嚴重影響學(xué)習者自主學(xué)習的積極性，也會(huì )使傳統的面授教學(xué)得以回歸。
三、教育的不斷更新，需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步接受以人為本的理念；通過(guò)學(xué)習，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習，并且能夠學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì )的成員。所以，我們沒(méi)有理由不學(xué)習，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己，并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。
四、新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學(xué)習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。
總之，以現代信息技術(shù)為核心的現代遠程開(kāi)放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，使人們的學(xué)習可以在校內，也可以在校外，在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。它正在改變著(zhù)我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。遠程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展潛力；我相信學(xué)生會(huì )擁有更加燦爛、輝煌的明天。
教師遠程全員培訓總結 9
作為一名小學(xué)班主任教師，參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓的學(xué)習，雖然日常工作很緊張，遠程培訓只能利用節假日和晚上的業(yè)余時(shí)間學(xué)習，但認真回顧總結整個(gè)學(xué)習過(guò)程，還是覺(jué)得獲益匪淺、受益多多�，F將自己參加河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓學(xué)習的情況做一總結，以利于今后自己教育教學(xué)水平的不斷提高。
一是進(jìn)一步更新了教育教學(xué)理念。隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入，我們的教育教學(xué)理念正在發(fā)生著(zhù)巨大的變化。在這一新舊交替、轉換、變革的新時(shí)期，作為教育教學(xué)一線(xiàn)的教師，非常需要了解各地同行的教改情況、經(jīng)驗，以及各具特色的教學(xué)方式方法，進(jìn)行廣泛的交流、溝通和探索、探討，集思廣益、取長(cháng)補短，輔助自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。此次全員遠程培訓，正恰逢其時(shí)，可以說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨。
二是緊密結合新課改的律動(dòng)，更新教育教學(xué)知識。今天我們面臨的是一個(gè)不斷變革的偉大時(shí)代。我國的教育制度、教育方式哪些該繼承發(fā)揚光大，哪些該變革、摒棄，如何與世再次，在工作中，要準確把握新課標的教學(xué)理念，培養學(xué)生綜合能力。教學(xué)設計要貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式要盡量真實(shí)、有趣，要吸引更多的學(xué)生積極的'參與，學(xué)生通過(guò)思考分析、討論、交流合作的方式，完成學(xué)習任務(wù)，促使學(xué)生提高發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三是通過(guò)培訓，增加了自己與同仁間的交流和探究機會(huì )。此次的學(xué)習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以聽(tīng)到專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論。在班級論壇中發(fā)帖跟帖中，解決了自己很多教學(xué)中困惑的問(wèn)題。在班級論壇里，教師們共同交流、探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)，研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步，得到了啟發(fā)，享受了快樂(lè )，還提高了自身解決實(shí)際問(wèn)題的技能。我慶幸在教師全員遠程培訓學(xué)習過(guò)程中，有教育名家的引領(lǐng)，有輔導名師的指引，有班級同行的牽引，使我的觀(guān)念得到了洗禮，理論得到了提升，行為得到了改變，知識得到了積淀，教學(xué)技能得到了增長(cháng)。作為我個(gè)人成長(cháng)加油站的教師全員遠程培訓學(xué)習，令我融入了教師全員遠程培訓這片教育生命的沃土，積淀了我人生的高度。
教師遠程全員培訓總結 10
這次參加河北省20xx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠程培訓，教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將學(xué)習心得總結如下：
一、重新認識了教師與學(xué)生的關(guān)系，明白了教師應處于什么樣的角色
1、對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣、有效、有用的學(xué)習才是真正意義的。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習鑰匙，并從學(xué)習上走向生活中。
2、教師并不只是把知識教給學(xué)生，同時(shí)還要關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生。對于學(xué)生的錯誤應以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學(xué)生成長(cháng)的契機。
3、對于后進(jìn)生或者說(shuō)學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見(jiàn)。要讓學(xué)生體驗成功的喜悅，幫學(xué)生樹(shù)立自信心。
二、學(xué)生學(xué)習的好壞并不完全取決于其本身，教師的成長(cháng)同樣影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)
1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著(zhù)學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。
2、教師應該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒(méi)有掌握本節知識，就絕不前進(jìn)教學(xué)。教師在上課時(shí)應具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個(gè)人的人格魅力。
3、做為教師，要在學(xué)生中樹(shù)立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應該在對學(xué)生的寬容與關(guān)愛(ài)中，樹(shù)立起來(lái)，讓學(xué)生有感而發(fā)。
三、認識到建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系的'重要性
教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)"從教到學(xué)"的轉化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不斷轉化為學(xué)生的學(xué)習能力；隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習能力由小到大的增長(cháng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。第斯多惠說(shuō)得好："誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養和教育好，他就不能發(fā)展、培養和教育別人。"為教學(xué)生，教師必先教自己，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn)，教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的。
遠程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學(xué)習，才能不斷提高教師適應新形勢的能力，才能將新的教育形式應用于教學(xué)實(shí)踐。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值�？傊�，繼續教育學(xué)習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。
教師遠程全員培訓總結 11
在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專(zhuān)家和各地的數學(xué)精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用�，F在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng)主要收獲總結如下：
第一、強化培訓知識體系建設勢在必行。
當前世界新事物新觀(guān)念層出不窮、日新月異，知識更新尤為迅速。中國作為世界經(jīng)濟大國、人口大國、資源大國，但還不能成為經(jīng)濟強國、人才大國、富庶之國；究其原因，主要是人才缺乏、科技落后，根源是教育理念、教育內容、教學(xué)方式等等方面存在許多問(wèn)題和不足。要建設學(xué)習型社會(huì )和學(xué)習型組織，構建社會(huì )及個(gè)人知識體系顯得尤為重要和迫切。目前各級各部門(mén)對成人繼續教育日益重視，各種類(lèi)型、內容培訓比比皆是，培訓學(xué)校五花八門(mén)，但是培訓學(xué)習的效果不理想，不能滿(mǎn)足培訓學(xué)習者的需求，很好地解決培訓者需要解決的問(wèn)題。培訓機構的規范化，培訓知識的系統化、科學(xué)化，培訓考核的具體化都亟待完善。只有將各類(lèi)培訓有組織有計劃地歸口于國家大中專(zhuān)繼續教育院校專(zhuān)門(mén)實(shí)施，才能較有效避免和減少人、財、物等社會(huì )公共資源的浪費，整合教學(xué)資源，特別是優(yōu)質(zhì)資源，提高繼續教育的社會(huì )經(jīng)濟效益。
第二、積極研修，深刻感悟
在培訓期間，我堅持在百忙中抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習，通過(guò)這次研修學(xué)習，學(xué)了不少知識，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
第三、我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”
自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習，向有經(jīng)驗的教師請教。
第四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臄祵W(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
第五、強化調查研究是提高繼續教育水平的基本前提。
各地區各部門(mén)各行業(yè)情況千差萬(wàn)別，培訓內容豐富多彩，但是培訓必須有針對性，因人而異、因材施教，增強針對性和實(shí)用性。要求培訓者首先要貼近被培訓者、貼近實(shí)際、貼近生活，掌握和了解培訓需求，找準問(wèn)題難題及重點(diǎn)，分析成因，探討尋找突破的方法。力戒坐而論道“空對空”、守株待兔、找米下鍋等被動(dòng)式和不切實(shí)際情況發(fā)生。與此同時(shí)，培訓機構要加強對承辦項目的科學(xué)、全面、準確的評估，注重總結經(jīng)驗教訓，不斷創(chuàng )新培訓方式，提升培訓水平。
第六、遠程研修是引領(lǐng)我前進(jìn)發(fā)動(dòng)機
遠程研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的'潛能，與此同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現教育的根本目標。
對于一個(gè)教師，通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源。在教學(xué)設計過(guò)程中，我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現數學(xué)來(lái)源于社會(huì )又應用于社會(huì )的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。通過(guò)努力，我根據數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。
這次學(xué)習，我將會(huì )對遠程研修有了更加深入的了解，也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠修平臺的資源會(huì )更好的利用，能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。通過(guò)本次遠程研修學(xué)習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò )資源，不斷的學(xué)習，不斷挑戰自己，超越自己，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學(xué)習型創(chuàng )新人才的新要求。
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