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教師培訓總結

時(shí)間:2023-07-04 09:41:44 培訓總結 我要投稿

教師培訓總結范文

  總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編整理的教師培訓總結范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師培訓總結范文

  教師培訓總結范文 篇1

  xx年7月12日,我懷著(zhù)一顆求真向上的心,參加了湖北省教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓,通過(guò)這次培訓我領(lǐng)略了多位專(zhuān)家先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法,給我留下了深刻的印象,使我耳目一新,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習,我有以下感受:

  一、英語(yǔ)教師必須培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

  作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師,為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,我們首先應規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣,要從學(xué)字母開(kāi)始,要讓學(xué)生認識什么是書(shū)寫(xiě)體,什么是印刷體。要有準確模仿的習慣,大膽開(kāi)口的習慣,把 英語(yǔ)作為一種交際工具,還要有及時(shí)復習的習慣;還要養成勤于積累,實(shí)踐的習慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習習慣養成了,才能對英語(yǔ)學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂(lè )學(xué),善學(xué)。

  二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際,在聽(tīng)、說(shuō)的基礎上提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力課前,老師首先應該認真鉆研教材,吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫,努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中,要盡可能創(chuàng )設語(yǔ)言學(xué)習情景?刹捎脮r(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫(huà)的方式。表現出各種神態(tài)表情。引導學(xué)生投人角色,主動(dòng)學(xué)習變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè )的學(xué)習樂(lè )園。

  三、培養情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

  教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感,就成了無(wú)源之水。教師對學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣,多表?yè)P,少批評;多鼓勵,少指責。如學(xué)生回答錯了問(wèn)題,要鼓勵學(xué)生:“Try it again”讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗,提起學(xué)習的`愛(ài)好。

  通過(guò)培訓,我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標,我們教師應具備良好的理論知識,善于發(fā)現,善于積累,善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,加強師生之間的情感交流。應該堅持寫(xiě)好“教學(xué)后記”,在教學(xué)中反思,在總結中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下,教師要為學(xué)生創(chuàng )造愉快教學(xué)而努力,在積淀中成長(cháng),在堅持中磨練,在反思中創(chuàng )新,在研究中奮進(jìn)。我將結合新課程的精神,從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),認真鉆研符合本校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式和“自主學(xué)習”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語(yǔ)言的能力。在教育教學(xué)中運用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作表情等直觀(guān)教學(xué)手段,做到情景交融,生動(dòng)活潑。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識,并運用到教學(xué)實(shí)踐中。

  總之本次培訓我無(wú)論在思想上,還是教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步。通過(guò)專(zhuān)家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使我豁然開(kāi)朗。今后,我會(huì )在教材的鉆研上多下功夫,在新課程改革的帶動(dòng)下,轉變我的教育思想,改變我的教學(xué)模式,實(shí)施真正意義上的主體性教學(xué),有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,努力成為一名新型的受學(xué)生歡迎的研究型教師。

  教師培訓總結范文 篇2

  今年有幸參加了廣西省農村中小學(xué)骨干教師遠程教育的培訓,首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次培訓學(xué)習的機會(huì )。在這三個(gè)多月的培訓學(xué)習中,我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家,教授的專(zhuān)題報告,感受很深,使我對初中新課改有了更深的認識,也意識到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓中,我進(jìn)一步認識到了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。所以說(shuō)此次培訓收獲頗豐,受益匪淺;仡欉^(guò)去感觸頗多:

  1。我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了,以前從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到什么壓力,而現在看了那么多專(zhuān)家的講座,才發(fā)現自己不是不該有壓力而是自己掉隊了,落伍了。有的時(shí)候,還在用幾十年的老黃歷來(lái)看現在的問(wèn)題,吃老本的年代早就淘汰了。干到老學(xué)到老!

  2。這次教育培訓,給我最大的`震撼是感覺(jué)自己知識的不足,雖然自己學(xué)數學(xué)的,教育教學(xué)經(jīng)驗也算豐富,但這次培訓從理論到實(shí)踐,通過(guò)講解和講座確確實(shí)實(shí)提高了我的數學(xué)素質(zhì),通過(guò)學(xué)習使我更重視了數學(xué)教學(xué)教法。以前我一直認為對于初中數學(xué)對于我來(lái)說(shuō)不是什么難事,上課的時(shí)候隨便講幾題就可以上好一節課了,但是通過(guò)培訓使我才認識到自己的這種想法有多膚淺,如何上好一節課,又如何靈活多變的處理數學(xué)課堂,成為一節生動(dòng)活潑的數學(xué)課,使我們農村學(xué)生也能體驗到數學(xué)的真正魅力。這些我以前都沒(méi)有深入的思考過(guò),也并不是我之前所想的那么容易就能達到預效果。

  3。數學(xué)概念的提升。雖然從教十幾年,但是有時(shí)候對于數學(xué)概念的教學(xué)還會(huì )感到迷茫和困惑。這次培訓中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數學(xué)概念課堂教學(xué)設計的講座,為我們總結了數學(xué)思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗,這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想,對應思想,符號化思想,劃歸思想,類(lèi)比思想,分類(lèi)思想等等在數學(xué)教學(xué)中應用生復雜和實(shí)效的。還有關(guān)于課堂教學(xué)預設與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)。除了教師自身要具備較高的隨機應變能力外,更要吸取豐富的理念,這樣才能真正具備駕奴課堂的能力。

  4!皢(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,授課專(zhuān)家豐富的文化底蘊,對自己學(xué)科厚重的研究,對人對事的督導見(jiàn)解,深深地打動(dòng)了我。講座的老師們散發(fā)出來(lái)的博學(xué)氣息,內在的知識,人格的偉大,敢于直面的批評,也感動(dòng)了我。其實(shí)長(cháng)期地備課習慣讓好多老師形成了參考書(shū)是標準答案地思維定勢,不去質(zhì)疑,沒(méi)有自己的獨特的看法與想法,照本宣科,呂博士的一番話(huà)讓我從心底感到震撼:備課,不是想象中的那么簡(jiǎn)單,要敢于挑戰書(shū)中既有的知識點(diǎn),挑戰自己的陳舊觀(guān)念,只有如此,才會(huì )在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現,有所創(chuàng )新!有所進(jìn)步!才不至于誤人子弟!

  喜歡參加國培,不僅僅是因為有專(zhuān)業(yè),系統的理論為我的頭腦充電,讓我實(shí)踐的時(shí)候更有底氣。還因為每次培訓都會(huì )遇到專(zhuān)家,同行,那求教,交流,探討,更是無(wú)形的工作培訓。當然,一次培訓只是精神上的引領(lǐng),要做出實(shí)績(jì),需要的是永恒的追求。從聆聽(tīng)時(shí)的“激動(dòng),感動(dòng)”到現實(shí)中的“努力行動(dòng)”,“愛(ài)”是成功后的一切因素。

  教師培訓總結范文 篇3

  本次的繼續教育培訓即將結束了,回顧這一段時(shí)間的培訓學(xué)習,我無(wú)論是在教育思想,還是在教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,現總結如下:

  一、樹(shù)立了正確的教育觀(guān),端正了教育思想

  “解放思想、實(shí)事求是”的思想路線(xiàn)是作為一名教師必須貫徹的。通過(guò)學(xué)習,我充分地認識到了,教師的責任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生:學(xué)生的處世態(tài)度,學(xué)生面對挫折的態(tài)度,學(xué)生的學(xué)習觀(guān),生活觀(guān),金錢(qián)觀(guān),等等。所以,教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點(diǎn),又必須通過(guò)大量的學(xué)習。在今年的繼續教育學(xué)習中,我明白了現代教育教學(xué)觀(guān),懂得了該如何面對學(xué)生中出現的這樣那樣的問(wèn)題。

  二、更新了理念,注重交流

  通過(guò)參加本次的中小學(xué)教師繼續教育培訓的學(xué)習,我首先更新了理念。懂得了教師是學(xué)習者,不但要善于向實(shí)踐學(xué)習,向理論學(xué)習,而且要向學(xué)生學(xué)習。其次我加深了教師的責任意識和對師德的認知,深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過(guò)去,我只知道埋頭于書(shū)本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì )和好的做法也沒(méi)能及時(shí)整理,因此總覺(jué)得自己發(fā)展緩慢。而在這次培訓中,我堅持學(xué)習、勤于思考,隨時(shí)與同行學(xué)習、交流、研討,不斷更新教育教學(xué)理念,注重理論聯(lián)系實(shí)際,自己的認識水平有了很大的提高,工作中得心應手了許多。

  三、領(lǐng)悟了真諦,拉近師生距離

  每位專(zhuān)家的講座都使我更深的領(lǐng)悟到,在教育過(guò)程中,教師要用自己言行去感染學(xué)生,同時(shí)把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的真誠與愛(ài)心,才樂(lè )于服從老師的教誨。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人的話(huà)語(yǔ),可使學(xué)生深深感到教師真摯的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài),這類(lèi)愛(ài)就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  四、學(xué)以致用,提高了課堂效率

  對于課堂教學(xué),我有了更深的體會(huì ),更多的嘗試,更大的提高。教學(xué)中,我注重學(xué)以致用,采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì ),鼓勵學(xué)生多思善問(wèn),敢于質(zhì)疑爭論,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的`積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái),提高了學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新能力和表達能力,使學(xué)生逐步掌握了科學(xué)的學(xué)習方法,培養了學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。

  總的來(lái)講,這次的繼續教育的培訓學(xué)習,我既開(kāi)闊了教育視野,提升了教育理念,增強了職業(yè)道德認同感,又豐富了專(zhuān)業(yè)知識,提高了專(zhuān)業(yè)技能。 同時(shí),讓我更深切地認識到隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,教師要想更好地勝任教育教學(xué)工作,適應素質(zhì)教育的需要,單有“一桶水”是遠遠不夠的,還需要源源不斷的“源頭活水”,而教師要獲得這“源頭活水”,就必須自覺(jué)努力地學(xué)習,不斷充實(shí)自己,全面提高自身素質(zhì)。

  繼續教育學(xué)習令我緊張、忙碌而又充實(shí)。感謝精心準備,并在視頻中呈現給我們精彩講座的專(zhuān)家們;感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞;感謝與我共同學(xué)習和探討、交流的同仁們。

  感謝本次繼續教育培訓。

  教師培訓總結范文 篇4

  初當幼兒園教師,初次進(jìn)展幼兒園的培訓,本人的感受是新奇且感動(dòng)的。很快樂(lè )這一次能夠參與我園的幼兒園新教師的培訓,在此次的培訓中,本人收獲了很多,也成長(cháng)了很多,F將此次培訓的心得記錄下來(lái),好讓自己在將來(lái)的幼師道路上能夠尋得著(zhù)自己的來(lái)路,也找到自己將來(lái)的方向。

  一、做一位幼兒園教師,最重要的是要有愛(ài)心

  還沒(méi)有當幼兒園教師之前,全部人都勸我不要來(lái)當幼兒園教師。大家都說(shuō)當幼兒園教師是一件累身累心的苦差事兒,我來(lái)之前還有一些遲疑與可怕,但真正來(lái)了之后才發(fā)覺(jué),這種累身累心的事情,其實(shí)正是幫忙一個(gè)人成長(cháng)的事情。在此次的幼兒園新教師的培訓中,本人更加確定了這一點(diǎn),要想做好一個(gè)幼兒園教師,最重要的就是要有愛(ài)心,這一點(diǎn)是難,但這一條路不正也是讓我這個(gè)人變成一個(gè)更好的人的人生道路嗎?愛(ài),總是難的,正由于難,才能夠顯出其寶貴來(lái)。通過(guò)這次培訓,本人已經(jīng)立志要做一個(gè)有愛(ài)心的幼師了,我信任我可以!

  二、做一位優(yōu)秀的幼兒園教師,眼里要有學(xué)生

  既然當了一位幼兒園的教師,那就要當一位優(yōu)秀的幼兒園教師,這就除了要有愛(ài)心之外,眼里還要有學(xué)生了。在此次的新教師培訓中,本人意識到,眼里要有學(xué)生,不只是眼里要有某一個(gè)學(xué)生,而是眼里要有每一位學(xué)生。作為一個(gè)幼兒園的教師,不是當好某一個(gè)學(xué)生的“家長(cháng)”,是要當好每一位學(xué)生在幼兒園里的“家長(cháng)”,要眼里容得下全部的學(xué)生,讓他們都能感受到教師對他們的關(guān)懷和愛(ài)惜,這樣他們才能夠在布滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下成長(cháng)為一個(gè)懂得愛(ài)的人。通過(guò)這次幼兒園新教師的培訓,我明白了這一點(diǎn),也將在自己的教學(xué)工作中,踐行這一點(diǎn)。

  三、做一位好的幼兒園教師,急躁細致不行少

  一位好的幼兒園教師,急躁細致不行少。這一點(diǎn)是除了愛(ài)心和眼里有學(xué)生之外,特別重要的'一點(diǎn)。幼兒園的孩子,我們都得明白,他們是幼小的,是脆弱的,是活蹦亂跳,也是稍不留神就會(huì )磕著(zhù)碰著(zhù)的。假如我們作為幼兒園的教師,沒(méi)有肯定的急躁和細致的話(huà),極有可能會(huì )經(jīng)常發(fā)生幼兒受到不必要的損害的事情。這一點(diǎn)在培訓中,主講教師有重點(diǎn)提到,本人也將會(huì )在接下來(lái)的工作中,重點(diǎn)對待,以防我手里的孩子們消失任何意外,也保證好他們的父母能夠放心地把他們交給我們照看。

  教師培訓總結范文 篇5

  今年是新課程實(shí)施以來(lái),按照縣教委及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求,我校以加強教師職業(yè)道德建設為核心、以提高教師實(shí)施新課程的實(shí)踐能力為重點(diǎn),著(zhù)力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,積極組織并認真開(kāi)展了新課程師資培訓工作,取得了一定的成績(jì),F就這一階段的工作,做如下總結:

  一、 領(lǐng)導重視,組織到位。

  首先,在每學(xué)期初,學(xué)校校委會(huì )都召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議,認真研究布署此項工作,修定完善學(xué)習培訓考核制度。成立領(lǐng)導組織。實(shí)行一把手負責制,由校長(cháng)任組長(cháng),承擔第一責任人,由業(yè)務(wù)領(lǐng)導主抓此項工作,任小組副組長(cháng),其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長(cháng)共7人組成。分項落實(shí)責任,明確具體工作任務(wù)。

  第二,學(xué)校召開(kāi)了全體教師會(huì ),宣傳布置此項工作,對教師實(shí)施新課程的培訓目標、任務(wù)、原則、內容等均做了詳細的宣傳及說(shuō)明,使廣大教師明確樹(shù)立了終身學(xué)習意識,進(jìn)一步牢固樹(shù)立起新課程理念,并決心用新意識、新理念指導自己的教育教學(xué)工作,使全校上下達成一致,形成共識,確保此項工作能得以順利開(kāi)展。

  二、 理清思路,扎實(shí)工作,穩步開(kāi)展新課程師資培訓各項活動(dòng)。

  1、 首先開(kāi)展以“樹(shù)行風(fēng)、促發(fā)展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動(dòng),寓師德教育于新課程師資培訓全過(guò)程。

  通過(guò)開(kāi)展此項活動(dòng),教師們認真自覺(jué)地學(xué)習“教師行為規范”,并重新審視自己的師德水平,自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動(dòng)目標,使教師們真正認識到了新的時(shí)期賦予教師的新的使命,決心內塑師德、外樹(shù)形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展;顒(dòng)中涌現出了一些先進(jìn)人物和事跡,

  2、 認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論和新課改理論,為實(shí)施新課程奠定堅實(shí)的理論基礎

  首先,由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校教師教學(xué)理論學(xué)習計劃,然后,每位教師均制定出個(gè)人的教育、教學(xué)理論學(xué)習計劃,人人備有學(xué)習筆記,有的教師的學(xué)習非常認真細致,學(xué)習筆記多達每學(xué)期25次,最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習測試中,一部分教師取得很好的成績(jì)。

  3、 刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,大多數教師的文化專(zhuān)業(yè)知識水平有大幅度提高。

  通過(guò)此項培訓工作,廣大教師有了終身學(xué)習意識,有了新的教育教學(xué)理念,人人參加不同層次的文化進(jìn)修及提高學(xué)歷層次進(jìn)修,到20xx年末,我校已有近60%的教師獲得本科學(xué)歷。除此之外,教師們也大多能深入鉆研本學(xué)科文化知識及相關(guān)科知識的學(xué)習,通過(guò)這些學(xué)習,使大多數教師的文化知識水平有很大提高,其中化學(xué)教師陳穎麗、初三數學(xué)教師馬艷波在縣教委組織的教師業(yè)務(wù)測試中,分別取得全縣排名第二、第三的好成績(jì)。

  4、 扎實(shí)開(kāi)展“把新的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為”專(zhuān)題活動(dòng), 人人樹(shù)立新的`教學(xué)觀(guān)念,研究新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,使校本教研活動(dòng)得以深入開(kāi)展。

 、 進(jìn)一步認真組織開(kāi)展了學(xué)習新的課程標準的活動(dòng),全體教師都能認真學(xué)習新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學(xué)科改革的突破點(diǎn),正確理解教學(xué)實(shí)施建議,改變教學(xué)策略,更新教學(xué)技能。在全縣的新課程教學(xué)展示活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì),受到高度贊譽(yù)。

 、 以學(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。 在教研組活動(dòng)中,各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用,深入扎實(shí)地開(kāi)展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習方式的轉軌工作,根據學(xué)科特點(diǎn)的新的教學(xué)模式以及新思路、新方法均有出現。其中語(yǔ)文學(xué)科的“四步教學(xué)”研究,收效良好。

 、 結合“把新的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為”專(zhuān)題活動(dòng)開(kāi)展了學(xué)科教學(xué)競賽,并收到較好效果。

  我校成功開(kāi)展了“把新的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為”專(zhuān)題教學(xué)競賽,根據學(xué)校定的競賽方案,有25名符合條件的教師參賽,教師們按照競賽要求分別進(jìn)行課前說(shuō)課、新法上課、課后反思等環(huán)節,并完成了相關(guān)的系列材料,即一份教材分析材料,一份教學(xué)設計材料,一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實(shí)錄等,F這些材料已分別裝訂成冊。通過(guò)這些系列材料,使教師們的業(yè)務(wù)水平得以提高。

  5、注重問(wèn)題研討,使新課程師資培訓工作得以深入開(kāi)展。

  在新課程師資培訓工作中,我們還根據本校的實(shí)際情況,每周設立一個(gè)“新課程研討日”,定為周二進(jìn)行。在研討過(guò)程中,教研組、備課組就教師每周向組里提出的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討,深入剖析,通過(guò)這個(gè)環(huán)節,使全體教師教都能夠正確對待在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題,并積極探求解決問(wèn)題的新方法,新途徑。

  6、加強了現代教育信息技術(shù)的學(xué)習運用,使教師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。

  教師培訓總結范文 篇6

  本學(xué)期,為確保課改實(shí)驗的有效開(kāi)展,落實(shí)好課改的精神,我校以校本培訓為重點(diǎn),以提高培訓質(zhì)量為目標,開(kāi)展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓工作,使培訓工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持,F總結如下:

  一、 目標明確、自訓自練

  一是針對我校的教師實(shí)際,我們分別制定學(xué)校教師培訓五年規劃,學(xué)校教師繼續教育年度計劃、學(xué)期計劃,教師則根據個(gè)人所需,制定了以課程學(xué)習為重點(diǎn)的自訓自練計劃。

  二是學(xué)校班子身先士卒,做好表率。學(xué)校領(lǐng)導是新課程實(shí)驗改革的身體力行者和責任人。在課改實(shí)驗中,我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”:自覺(jué)參加上級組織的各種學(xué)習培訓,自覺(jué)參加校內每次課改學(xué)習,自覺(jué)學(xué)習教育報刊,廣泛吸收課改信息。

  三是根據不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求,對全年的教師校本培訓工作進(jìn)行統一部署和具體安排,做到月月有主題,周周有活動(dòng),并加強組織指導,把培訓工作各項措施落在實(shí)處。極大地體現了教師的主體地位,避免了在繼續教育中“一刀切”的現象,使教師積極主動(dòng)地參加繼續教育學(xué)習。

  二、形式多樣,求實(shí)創(chuàng )新

  實(shí)施課改以來(lái),我們堅持樹(shù)立“以人為本”的思想,通過(guò)多種形式的培訓活動(dòng),調動(dòng)教師的自主學(xué)習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng )造性。一是堅持用課程理念統領(lǐng)培訓全過(guò)程,用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓過(guò)程,倡導參與式、交互式、探究式、交流式等

  各種互動(dòng)培訓方式。二是實(shí)行分科、分期、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓方式和校本培訓的方式進(jìn)行。集中培訓主要方式有:專(zhuān)題講座,參加各級課程培訓的人員做專(zhuān)題講座,并對接受培訓人員提出的問(wèn)題給予對話(huà)式的解答和指導;研討交流,以參與式研討為主要形式,集中或分組交流、討論、合作探究,在體驗、互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力。三是以教研組為單位,開(kāi)展集中學(xué)習、案例分析、交流探究、互相聽(tīng)評課等多種形式的培訓。

 。ㄒ唬├碚搶W(xué)習,夯實(shí)基礎

  1、開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng),構建“學(xué)習型教師組織”。為使教師能及時(shí)了解課程改革新動(dòng)態(tài),掌握現代化教育教學(xué)理論,學(xué)校訂閱了二十多類(lèi)報刊雜志,并向教師推薦了《走向新課程》、《重建自己教育生活的道路》等

  100本教師必讀好書(shū),要求教師根據自己的特點(diǎn),堅持閱讀、吸收,保證每學(xué)期讀1—2本教育論著(zhù),并作適量的讀書(shū)筆記,記錄自己的點(diǎn)滴感悟、體驗與思想火花,實(shí)踐中的“個(gè)案”剖析與思考,使自己真正成為一位“學(xué)習型教師”。

  2、舉辦教育、教研理論專(zhuān)題講座。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓中,我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外,還積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座和組織教師參加市、縣專(zhuān)題講座。我們重視抓好實(shí)驗年級教師的課程培訓工作,以點(diǎn)帶面,通過(guò)一系列的理論培訓,使我校教師對一些前沿教育理論知識及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化,不僅更新了教育觀(guān)念,形成了新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)等,同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎。

  3、開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。我校的教育專(zhuān)題活動(dòng)具有針對性、實(shí)效性。新課程實(shí)施前,我校就多次組織教師進(jìn)行學(xué)習與初步的實(shí)踐。至本學(xué)期末,在理論與實(shí)踐相結合方面,我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng),使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研周活動(dòng),更是充滿(mǎn)是新的氣象,教研組在集體備課時(shí)間里,反復地進(jìn)行說(shuō)課、切磋、交流,相互間聽(tīng)課的老師也進(jìn)一步增多。

 。ǘ┭杏柦Y合,促進(jìn)發(fā)展

  1、開(kāi)展活動(dòng),激活教師學(xué)習與實(shí)踐內驅力。

  為充分調動(dòng)教師學(xué)習、實(shí)踐課程的積極性,提高培訓效率,使教師真正把習得的`新課程理念轉化為教學(xué)教育行動(dòng)。我校采取了“以教研驅動(dòng)自訓”的策略來(lái)營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。具體做法是:開(kāi)展教學(xué)“三個(gè)一”教研活動(dòng),促使教師在活動(dòng)過(guò)程中成長(cháng)。學(xué)期來(lái),我們認真落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、評“三課”制度,共開(kāi)設了40多個(gè)教學(xué)“三個(gè)一”活動(dòng)公開(kāi)課。教師們能根據各教研組的安排,遵循新課標新的教學(xué)理念,認真地上好每一節教學(xué)“三個(gè)一”活動(dòng)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中,教師們能夠本著(zhù)互相學(xué)習、互相進(jìn)步的指導思想,比較恰當地評好每一節課。通過(guò)活動(dòng),開(kāi)展反思性學(xué)習,對教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思,在反思教學(xué)中學(xué)會(huì )教學(xué)。

  2、以課題研究為載體,提高教師新課程研究能力。

  為促使教師更加系統地教改之中,我們將教育科研和提高教育教學(xué)能力相結合,逐步縮短科研成果轉化為課堂教學(xué)原動(dòng)力的時(shí)間。在課題實(shí)驗中,人人參與,全體合作,充分顯示了校本培訓的全員性和主體性原則。我們在新課程的教師培訓中主要運用以下方式:以課程與教學(xué)的科研項目帶動(dòng)改革探索,科研驅動(dòng)的“研訓一體”型學(xué)習,緊密結合日常課程與教學(xué)的“個(gè)案”研究,專(zhuān)題總結,組織探索課、研究課、嘗試課的觀(guān)摩與交流。

  三、培訓到位,成效顯著(zhù)

  通過(guò)狠抓新課程培訓,我校教師師德師風(fēng)不斷改善,改革意識不斷增強,實(shí)現了教學(xué)觀(guān)念能轉變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結構會(huì )構建,取得一系列的成績(jì)。每學(xué)期我們堅持開(kāi)展40多節研討課、觀(guān)摩課。學(xué)校教研風(fēng)氣好,很多青年教師改革力度大,改革精神強,教學(xué)能力進(jìn)步較大。

  教師培訓總結范文 篇7

  1、通過(guò)本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。

  教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎,但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結合在一起,應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結果奠定基礎。

  2、通過(guò)培訓對信息技術(shù)的運用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

  一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想,我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

  3、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。

  信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì ),一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的`教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養,就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  4、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

  在迅猛發(fā)展的信息社會(huì ),信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn);而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

  培訓時(shí)間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。

  教師培訓總結范文 篇8

  一年一度的中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)始了,研修過(guò)程中我認真觀(guān)看專(zhuān)家的視頻和講課,仔細閱讀相關(guān)xx。通過(guò)本次研修,我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂,還應該走出課堂,走向生活,教師要走進(jìn)學(xué)生的內心世界。每天打開(kāi)電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的日志、話(huà)題、學(xué)習、評論中汲取營(yíng)養。從專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,從身邊優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的,但效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓,真切的感受到了觀(guān)念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的`理解和感悟。

  培訓伊始,我進(jìn)入研修平臺,總覺(jué)得自己做不好,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級成員們的交流,我漸漸熟悉了,于是便積極投入網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中,每天打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )的第一件事,便是進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )研修。自覺(jué)參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓,每天抽出時(shí)間堅持聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,積極參加學(xué)員交流評論,積極發(fā)表感言與體會(huì )。按照研修的各項規定要求,圓滿(mǎn)完成了學(xué)習任務(wù)。通過(guò)研修,我明確了現代教育的本質(zhì)所在,明確了課改對于教師的素質(zhì)要求,每一位老師都需要終生學(xué)習才能適應新形勢新課程,不然你就與時(shí)代脫軌了。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,完善自己,否則就會(huì )被時(shí)代所淘汰。研修讓我進(jìn)一步明白了在教學(xué)中,要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀(guān)念的更新。通過(guò)這次學(xué)習培訓使我實(shí)現了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉變。立足課堂,在課堂教學(xué)實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,通過(guò)學(xué)習我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀(guān)念,我將會(huì )把自己的愛(ài)全身的融入到教育教學(xué)中,我會(huì )把所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨特的教學(xué)新模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)更有效更高效。

  本次研修通過(guò)認真聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座,我進(jìn)一步明白了“規劃”的重要性。大到“規劃”我們教師的一生生涯,“規劃”學(xué)生的一生未來(lái)生涯,小到“規劃”每一節課,每一天學(xué)生的學(xué)習、生活。就拿教學(xué)中“規劃”備課環(huán)節來(lái)說(shuō),它是教學(xué)的一個(gè)極為重要的環(huán)節,我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,才能把課上得妙趣橫生,引人入勝。上課前根據班級的學(xué)生實(shí)際情況,通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確這一過(guò)程來(lái)備課,同時(shí)加大學(xué)生課前自學(xué)的力度。課前由學(xué)生自學(xué)生成具體問(wèn)題,然后與我的備課內容結合,形成多層次的教學(xué)設計,突出課實(shí)效性和針對性,調動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性、合作性,這樣才能體現出教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課我都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,讓每一位學(xué)生學(xué)有所獲。我結合學(xué)生的表現,課堂的生成問(wèn)題等情況,課后積極寫(xiě)出教學(xué)心得,反思自己的教學(xué),和同事們的交流,升華自己的教育教學(xué)經(jīng)驗理論。通過(guò)研修學(xué)習,我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò )資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。研修時(shí)間雖然短暫,但讓我收獲頗豐,在今后的網(wǎng)絡(luò )研修中我將更積極的投入到學(xué)習中,學(xué)無(wú)止境,學(xué)有所進(jìn)。

  教師培訓總結范文 篇9

  在這次培訓之前,我一直都在想,怎樣教會(huì )學(xué)生“愿學(xué)” “會(huì )學(xué)”的能力?如何才能激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習的興趣?

  每個(gè)學(xué)生都有 “愿學(xué)”的愿望,但如何才能把這種愿望變成現實(shí),這是最重要的問(wèn)題,也是很棘手的問(wèn)題。外部環(huán)境的刺激能使學(xué)生發(fā)生這種轉化,教師的有效施教更能推進(jìn)這種轉化的實(shí)現。

  1.培養學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的策略

  第一,采取培養 “直接動(dòng)機”與 “間接動(dòng)機”兼容的策略。

  直接學(xué)習動(dòng)機是指由學(xué)習活動(dòng)本身或科學(xué)內容的吸引而直接引起的內部動(dòng)力。它往往具有近景性,比較具體,有實(shí)效。間接學(xué)習動(dòng)機是指由于了解學(xué)習的社會(huì )意義而產(chǎn)生積極學(xué)習的態(tài)度和行為,它具有遠景性、持久性和社會(huì )性等特點(diǎn)。教師既要抓住學(xué)生的 “直接動(dòng)機”,又要抓住學(xué)生的. “間接動(dòng)機”,因為這兩種動(dòng)機不是互相排斥而是互相促進(jìn)的。

  第二,采取培養 “高尚學(xué)習動(dòng)機”的策略。

  越是高年級的學(xué)生越應當培養他們的 “高尚學(xué)習動(dòng)機”,因為只有學(xué)生明確認識到他當前的學(xué)習與祖國的興旺、民族的振興有聯(lián)系,才能確立起遠大的、高尚的、強有力的學(xué)習動(dòng)機。

  第三,采取滿(mǎn)足或增強學(xué)習需要的策略。

  教師要創(chuàng )設各種條件來(lái)滿(mǎn)足或增強學(xué)生的學(xué)習需要,以便克服學(xué)習中的困難取得良好的學(xué)習成績(jì)。

  興趣就是人的意識對一定客體(事物或活動(dòng))的內在趨向性和內在選擇性。

  興趣在學(xué)習中起重要作用。第一,興趣的定向作用,即一個(gè)人選擇學(xué)什么,不學(xué)什么。第二,興趣的動(dòng)力作用,即人的興趣可以直接轉化為動(dòng)機,成為激發(fā)學(xué)生進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。

  2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的策略

  第一,采用興趣轉化的策略。

  直接興趣 (對事物或活動(dòng)過(guò)程本身的興趣)與間接興趣(對活動(dòng)的最后結果的興趣)對學(xué)生的學(xué)習都有作用。為了讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,教師在教學(xué)中必須按興趣轉化的規律,交替使用直接興趣與間接興趣。

  第二,采用興趣與理想相結合的策略。

  教師應當把激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與樹(shù)立遠大理想結合起來(lái)。

  第三,采用教會(huì )學(xué)生 “好學(xué)”、“深思”的策略。

  教師培訓總結范文 篇10

  為了全面貫徹市小學(xué)中學(xué)教師培訓工作會(huì )議精神,認真落實(shí)《區師資隊伍建設規劃》,加強我校教師隊伍建設,促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,確保我校校本研修工作的順利實(shí)施,根據區教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求,結合我校實(shí)際情況,我校扎實(shí)穩步地進(jìn)行校本研修工作,F將我校教師培訓工作做以總結。

  1、切實(shí)做好教師全員培訓。

  本期繼續參加繼續教育。全面落實(shí)骨干教師培訓,我校在本周期內繼續推進(jìn)骨干教師參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓,主動(dòng)參加市區骨干教師各級各類(lèi)培訓活動(dòng)。創(chuàng )造更多更好的學(xué)習機會(huì ),制定相應的制度,帶動(dòng)各科教學(xué)水平的提高,對于有貢獻的骨干教師,學(xué)校將投入相應的基金給予物質(zhì)上的獎勵。

  2、主動(dòng)鼓勵教師學(xué)歷提高。

  不斷加大工作力度,采取有效措施,進(jìn)一步調動(dòng)全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的主動(dòng)性。

  3、繼續加強教師專(zhuān)項培訓。

  深入研究我校師資需要進(jìn)行培訓,滿(mǎn)足教師急需的專(zhuān)項培訓內容和培訓方法,滿(mǎn)足教學(xué)的實(shí)際需要。完善專(zhuān)項培訓的管理,凡本期內參加的專(zhuān)項培訓:如:教室領(lǐng)導培訓、新課程培訓等,均根據培訓學(xué)時(shí)和內容按照有關(guān)規定及入繼續教育學(xué)分,我校已經(jīng)做好此項工作的管理。

  4、形成完備的培訓制度。

  本年度校本培訓工作,我校根據區局要求,實(shí)行學(xué)分登記和認定制度,按照不同教師的`要求,明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參加培訓的內容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑,以及晉級的具體要求,激勵全體教師樹(shù)立事業(yè)心和責任感,調動(dòng)全員參加培訓的自覺(jué)性,促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行。

 。1)加強組織領(lǐng)導

  根據區局的要求,我校成立了領(lǐng)導小組和工作小組,加強對教師此項工作的領(lǐng)導,并提供政策支持和條件保障,定期專(zhuān)題研究此項工作,主動(dòng)參加每年區里此項工作的評估工作。

 。2)完善管理制度

  我校建立各級教師培訓管理檔案和學(xué)分管理制度,建立和實(shí)施教師培訓學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職教師繼續教育制度與教師人事制度改革相結合,參加培訓成效與教師職務(wù)評聘相結合,促進(jìn)教師的終身學(xué)習和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  我校制定了全體在職教師培訓教育的規劃和年度計劃,并由專(zhuān)人負責此項工作。學(xué)校鼓勵、支持教師按照規定完成培訓學(xué)習,合理安排好教師的工作和充電時(shí)刻,并將此作為教師考核、晉級、聘任、獎勵的依據之一。凡沒(méi)有按規定參加培訓的教師,不能申報晉升高一級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)。

 。3)保證經(jīng)費投入

  我校建立教師培訓經(jīng)費投入的保障機制,設立教師培訓專(zhuān)項經(jīng)費,按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支,切實(shí)予以保障,并加強經(jīng)費管理,提高經(jīng)費使用效益。

  教師培訓總結范文 篇11

  這次我參加了吉林省幼師培訓基地的幼兒教師培訓班,在這十天的培訓中,我們聆聽(tīng)了吉林省幼師培訓基地的精彩課程,也觀(guān)摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,幼兒教師培訓總結。幼師培訓基地的教師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,讓我們理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。

  社會(huì )在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發(fā)展之路。這次幼兒教師培訓,我們更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  一、學(xué)習科學(xué)的教育理論。

  吉林省幼師培訓基地培訓教師在理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的.作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒

  教學(xué)實(shí)際工作讓我們了解如何在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒教育工作應該遵循幼兒身心發(fā)展的規律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)

  性健康發(fā)展,工作總結《幼兒教師培訓總結》。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)

  揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。

  二、學(xué)習技能技巧,提高個(gè)人能力。

  這次的培訓還給我們安排了幼師培訓基地部分骨干教師的示范課,我們獲得了很大幫助。

  我們參觀(guān)了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂(lè )課、感統課、藝術(shù)課的實(shí)際示范課程,的確受益匪淺。通過(guò)這次培訓我知道了在設計活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的

  只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導,讓幼兒

  學(xué)會(huì )自己去學(xué)習,去探索。 有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是知識信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡,沒(méi)

  有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

  十天的幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的

  經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

  教師培訓總結范文 篇12

  一、培訓的目的

  新時(shí)代的教師應具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維、很強的語(yǔ)言表達能力和感召力,要做到為人師表,教書(shū)育人。 為使新進(jìn)教師盡快熟悉高等教育情況、掌握教育教學(xué)基本理論和技巧、增強職業(yè)道德意識、完成“角色”轉變、依法從教,我分院于20xx年xx月xx日對新進(jìn)的教師進(jìn)行了培訓。

  二、培訓的重點(diǎn)

  這次培訓的工作重點(diǎn)是對實(shí)際工作提供了許多方法和策略,即學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓。要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備教師基本技能,要求認真備課,認真上課,認真布置批改作業(yè),認真輔導,認真組織考試。備課是一項重要的`組成部分,備課中要準備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法,要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西,不僅要求老師課時(shí)備課,還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)過(guò)程中,在掌握常規教學(xué)方法的法基礎上,還應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習,改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,以培養實(shí)用性人才為本,依據各學(xué)科特點(diǎn),教學(xué)內容、實(shí)驗內容要有針對性,選擇切合實(shí)際的教法進(jìn)行教學(xué)。

  培訓中對教師基本技能、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節等較為系統的訓練,使各位新進(jìn)教師能順利的走上講臺,實(shí)現完成“角色”轉變。

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