公司消防知識培訓工作總結范文

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的公司消防知識培訓工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

公司消防知識培訓工作總結范文1

　　從小就喜歡古詩(shī)詞。古詩(shī)詞語(yǔ)言?xún)?yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微，我不僅喜歡讀，偶爾也會(huì )寫(xiě)寫(xiě)。然而，中華歷史悠久，其讀音的變化使現代在創(chuàng )作方面有了難度。在寫(xiě)作的時(shí)候，經(jīng)常因為為合轍而改得面目全非。從事語(yǔ)文教學(xué)三十余年，我覺(jué)得如果自己懂得寫(xiě)，那么教學(xué)起來(lái)更會(huì )得心應手。所以今年選課的時(shí)候，我毫不猶豫地選擇了古詩(shī)詞教學(xué)能力提高班。因為“提高”兩字，讓我對此更為期待。

　　這次給我們上課的有胡淑娟老師，周其政博士、長(cháng)興小學(xué)的XXX老師。胡老師直爽率真，很有才華，也很有思想。她的講座給人帶來(lái)啟發(fā)，比如她提倡在教學(xué)古詩(shī)詞的時(shí)候不要斷章取義，要聯(lián)系詩(shī)人的生平經(jīng)歷。胡老師舉例講解了在教學(xué)蘇軾的《定風(fēng)波》時(shí)，怎么操作才能使人正確理解詩(shī)意。她把蘇軾的經(jīng)歷介紹得非常詳盡，讓人真切地體會(huì )到了“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，并不是表達詩(shī)人的豁達樂(lè )觀(guān)，其實(shí)只是一種自我勸解，自我安慰。聯(lián)系詩(shī)人生世背景才能讓人正準確地把握詩(shī)意，走進(jìn)詩(shī)人的內心。對這一點(diǎn)，其實(shí)我也是有同感。比如海子的詩(shī)《面朝大海，春暖花開(kāi)》，別人總覺(jué)得詩(shī)意明媚、陽(yáng)光，而我聯(lián)系到他最后魂斷山海關(guān)，都會(huì )讀得淚潸潸，詩(shī)人精神孤獨苦悶困頓，無(wú)從排遣，所以他才寫(xiě)下“從明天起……從明天起……面朝大海，春暖花開(kāi)�！逼鋵�(shí)相當于告訴大家，今天有什么都沒(méi)有！

　　長(cháng)興六小XXX老師的講座《言有盡而意無(wú)窮》，給人很多啟示。比如低段教學(xué)，用“擺一擺，貼一貼”讓學(xué)生理解詩(shī)歌意境，中高段古詩(shī)教學(xué)則可以用“對對子”感受詩(shī)歌語(yǔ)言的巧妙，用“圈一圈、演一演、改一改、填一填”感受詩(shī)境，感悟情懷，還有XXX老師對于詩(shī)歌教學(xué)的拓展也有自己獨特的見(jiàn)解，她說(shuō)“學(xué)一首詩(shī)，了解一位詩(shī)人；學(xué)一首詩(shī)，知曉一段歷史，學(xué)一首詩(shī)，研究一個(gè)問(wèn)題�！边@對于身在一線(xiàn)的老師是種有價(jià)值的提醒，一種智慧的分享，有幾個(gè)老師在教學(xué)詩(shī)歌的時(shí)候想到這些呢？如果真能這么做下去，學(xué)生們的知識量將會(huì )擴大許多。遇到XXX老師，是學(xué)生們的福氣！

　　周其政博士講的'是詩(shī)詞格律，比較專(zhuān)業(yè)。他講了詩(shī)律的形成、什么是格律詩(shī)、古近詩(shī)的區別，講了古近詩(shī)的句法、用韻、平仄、對仗等，還有詩(shī)律的聲韻標準等，內容很豐富，對缺乏這塊知識的老師是塊惡補。第二次周博士重點(diǎn)講了絕句和律詩(shī)的平仄，怎么去判斷是古詩(shī)還是近體詩(shī)，還講了詩(shī)詞中“拗救”，這是我這次參加這次培訓最為期待的。因平時(shí)也寫(xiě)著(zhù)，但這個(gè)問(wèn)題始終搞不清楚。

　　五天的培訓很快就過(guò)去了，所遇的人或事或課堂帶給了我很大的啟發(fā)和思考。學(xué)到的知識，我將會(huì )去應用，一知半解的東西，我會(huì )繼續去研究……因為我們永遠在路上。

公司消防知識培訓工作總結范文2

　　為了進(jìn)一步改善我縣中小學(xué)校、幼兒園消防安全條件，預防和遏制群死群傷惡性火災事故發(fā)生，根據漳縣實(shí)際情況，我大隊組織各中小學(xué)、幼兒園深入開(kāi)展了消防安全專(zhuān)項治理工作，現將開(kāi)展情況總結于后。

　　一、加強領(lǐng)導，落實(shí)了責任

　　為了加強對消防安全專(zhuān)項治理工作的領(lǐng)導，大隊成立了由大隊長(cháng)任組長(cháng)，參謀任副組長(cháng)，教育局各股室負責人為成員的專(zhuān)項治理工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設辦公室于縣公安消防大隊，由兼任辦公室主任，具體負責教育系統消防安全專(zhuān)項治理工作。各中小學(xué)校、幼兒園也成立了相應領(lǐng)導機構，中小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)為單位第一責任人，片區督導員為片區第一責任人，將教育系統消防安全專(zhuān)項治理工作作為當前安全工作的一項重要工作來(lái)抓，針對教育系統消防安全現狀制定了切實(shí)可行的治理工作方案，確保了治理工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。

　　二、開(kāi)展消防宣傳，營(yíng)造了良好的治理工作環(huán)境

　　為了營(yíng)造良好的治理環(huán)境，我們深入地開(kāi)展了消防宣傳。一是以正在開(kāi)展的題為“以人為本，安全第一”的第三個(gè)“全國安全生產(chǎn)月”活動(dòng)為契機，組織全體教職員工認真學(xué)習《消防法》和《安全生產(chǎn)法》，通過(guò)學(xué)習，增強了教育系統廣大干部職工的法律意識，提高了他們依法管理、依法治校，依法治教的自覺(jué)性。二是開(kāi)展了消防知識進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂活動(dòng)。各中小學(xué)校、幼兒園根據不同年齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對性地開(kāi)展消防安全法制教育，廣泛宣傳消防法律法規和防火滅火及逃生自救知識。提高了廣大中小學(xué)、幼兒園學(xué)生的防火滅火知識和逃生自救能力。三是采取懸掛消防安全標語(yǔ)，利用黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站，印發(fā)消防宣傳資料等形式，宣傳消防法律法規，增強了廣大師生的消防安全意識和參與意識，提高了自我防范能力。

　　三、突出重點(diǎn)，標本兼治，全面消除火災隱患

　　一是認真摸底調查，準確掌握學(xué)校、幼兒園消防安全現狀。今年9月，我大隊抽派人員深入全區各中小學(xué)校、幼兒園調查摸底，通過(guò)聽(tīng)取學(xué)校匯報，走訪(fǎng)師生、群眾和實(shí)地查看等方式，對全縣中小學(xué)、幼兒園的消防現狀進(jìn)行了拉網(wǎng)式調查了解，并形成調查報告報局黨委。二是認真研究，確定專(zhuān)項治理工作重點(diǎn)。我縣中小學(xué)校、幼兒園專(zhuān)項治理的重點(diǎn)主要有五個(gè)方面：1、在禁止使用易燃、可燃裝修材料的場(chǎng)所使用易燃、可燃裝修材料的；2、火災自動(dòng)報警系統和自動(dòng)滅火系統有故障或損壞，影響正常使用的；3、疏散通道、疏散樓梯和安全出口的位置、數量和寬度及應急照明裝置的.設置場(chǎng)所、位置、數量不符合消防技術(shù)規范要求的；疏散指示標志缺少、損壞和標識錯誤的；應急照明燈損壞或失效的，預散門(mén)開(kāi)啟方向錯誤的；4、集體宿舍、疏散通道、疏散樓梯、安全出口鎖閉、封堵或占用的；5電線(xiàn)電路老化、容易發(fā)生火災事故的。三是制定專(zhuān)項治理工作方案，以文件形式下發(fā)各中小學(xué)校、幼兒園開(kāi)展專(zhuān)項治理工作；四是自查自糾，發(fā)現火災隱患及時(shí)整改，防止火災事故發(fā)生；五是組織了2個(gè)檢查組，抽調檢查人員156人次，檢查了全縣168所中小學(xué)、幼兒園（含村�。�。通過(guò)檢查，共發(fā)現堵塞安全出口等火災隱患和消防違法行為47處。各中小學(xué)在經(jīng)費嚴重不足的情況下打緊開(kāi)支，及時(shí)進(jìn)行了整改，保證了消防安全。

　　四、鞏固治理成果，建立消防安全長(cháng)效機制

　　為了把消防安全專(zhuān)項治理工作落到實(shí)處，取得實(shí)效，鞏固治理成果。教育局及中小學(xué)、幼兒園都建立了《消防安全工作預案》、《消防安全責任制》、《消防安全報告制》、《消防安全管理獎懲方案》等制度，并層層簽訂消防安全管理責任書(shū)，逐步建立起了消防安全工作長(cháng)效機制，確保安全工作萬(wàn)無(wú)一失。

　　總之，安全責任重于泰山，消防安全工作專(zhuān)項治理，查找出了存在的問(wèn)題，加強了師生消防安全教育，擬定了整改措施，排除了火災隱患，建立了消防安全長(cháng)效機制，從源頭上杜絕了新的火災隱患的產(chǎn)生。保證了廣大師生生命財產(chǎn)安全。我們決心在今后的工作中進(jìn)一步創(chuàng )新工作思路，加大工作力度，開(kāi)創(chuàng )工作深度，把學(xué)校消防安全工作做得更扎實(shí)，更有成效，為保障全縣中小學(xué)、幼兒園正常教育教學(xué)秩序、維護廣大師生員工生命財產(chǎn)安全和社會(huì )穩定做出更大的貢獻。

公司消防知識培訓工作總結范文3

　　校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò )交友安全、交通事故、火災火險、溺水等。在全國各類(lèi)安全事故中，學(xué)校安全事故所占的比重很大。據了解，我國每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡：中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說(shuō)幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。

　　當前，中小學(xué)生中相繼出現了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。

　　“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話(huà)題；“幸�！币粋�(gè)多么美妙的境界。同學(xué)們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(cháng)城。

　　也許不少同學(xué)會(huì )認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的'人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子；這表現出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。就如上星期，有好幾起同學(xué)打架事件，還有球場(chǎng)上發(fā)生的事件�；@球比賽本應賽出友誼，賽出風(fēng)格，可有那么一些同學(xué)竟為輸贏(yíng)而大打出手，弄得同學(xué)之間關(guān)系緊張。不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說(shuō)，一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò )游戲中。甚至課堂上忍不住要走神，思之想之；深夜里忍不住要越墻泡網(wǎng)吧熬個(gè)通宵；如果他過(guò)早地迷戀于少男少女的纏綿悱惻，無(wú)端尋愁覓恨，甚至爭風(fēng)吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現出來(lái)的就是行為上的安全問(wèn)題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書(shū)，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。 無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的�？墒撬枷氲赖碌臍埲�、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。

　　各位老師、同學(xué)們：我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的現在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(cháng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(cháng)城，做個(gè)好人。只有好人，一生才能平安；祝愿好人，一生平平安安。

公司消防知識培訓工作總結范文4

　　依據教育局關(guān)于《在中小學(xué)開(kāi)展“森林防火安全防范教育工作”通知》，我校立即組織師生學(xué)習并認真貫徹落實(shí)通知精神，積極開(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng)，把“五不準”內容宣傳給每個(gè)學(xué)生�，F將我校開(kāi)展“森林防火千秋業(yè)，生態(tài)安全萬(wàn)代興”為主題的各項教育活動(dòng)匯報如下。

　　一、全體教師利用周日晚例會(huì )認真學(xué)習《在中小學(xué)開(kāi)展“森林防火安全防范教育工作”通知》的精神和指示，讓大家從思想上對森林防火有一個(gè)高度認識。校長(cháng)要求各教師都把森林防火知識教育列入教學(xué)計劃，每周利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行森林防火知識教育。

　　二、利用升旗儀式的機會(huì )向學(xué)生宣講森林防火知識。信息技術(shù)教師利用信息技術(shù)課讓學(xué)生觀(guān)看森林防火的碟片和錄像。加強學(xué)生的防火意識和安全意識。并要求所有的`班級出一期有關(guān)森林防火的黑板報專(zhuān)刊，并且在森林防火期內，每期黑板報中，必須要有防火的專(zhuān)欄。

　　三、班級宣傳。班主任要利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行教育，給學(xué)生上一堂有關(guān)森林防火知識的主題班會(huì )。

　　四、讓高年級的學(xué)生做好森林防火宣傳員，開(kāi)展小手拉大手的活動(dòng)，讓他們把森林防火知識，宣傳到戶(hù)，宣傳到人。宣傳的主要內容是“五不準”，即不準在林區內吸煙；不準在林區內玩火；不準在林區內上墳燒香、點(diǎn)蠟燭及燃放炮竹；不準在林區內野炊和燒火取暖；不準在林區內狩獵和燒火驅獸。

　　五、讓學(xué)生對社會(huì )進(jìn)行宣傳。通過(guò)E校通向家長(cháng)宣傳森林防火教育工作，張貼森林防火標語(yǔ)，利用標語(yǔ)、圖片這些宣傳工具對村民，對社會(huì )進(jìn)行防火宣傳。

　　“森林防火，人人有責”做好森林防火的教育活動(dòng)，加強學(xué)生的防火意識，是教師義不容辭的責任。森林是人類(lèi)生存環(huán)境不可缺少的組成部分。保護森林，也就是保護人類(lèi)自己；保護森林，造福子孫、有益當代的千秋大業(yè)。然而，森林火災有是森林最兇惡的敵人。春暖的四月，是人們回鄉奠祖的四月，是農民們開(kāi)始播種希望的四月。這就使得四月成為綠色森林的黑暗四月。為了保護好寶貴是森林資源，我校認真開(kāi)展的森林防火“五個(gè)一”活動(dòng)，增強學(xué)生防火意識，取到了良好的效果。因為森林防火具有長(cháng)期性、艱巨性、復雜性、突發(fā)性強、危害大的特點(diǎn)。我們將堅持不懈的做好此項工作。

公司消防知識培訓工作總結范文5

　　一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。

　　參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)光內完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導到學(xué)校校長(cháng)都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地理解著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

　　二、異彩紛呈，講座全面系統。

　　專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的'大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自我在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對指導實(shí)際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國學(xué)校安全的現狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(cháng)的講座，使我對職業(yè)教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(cháng)對《國家中長(cháng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點(diǎn)，明白了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國際規則、懂中國國情。

　　三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。

　　聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(cháng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“人生是一個(gè)長(cháng)跑，要一向堅持下去�！睂W(xué)習也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我能夠從此刻起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自我的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。

　　培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但我明白有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。

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