暑期師德培訓總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的暑期師德培訓總結，歡迎閱讀與收藏。

　　師德主要從教師的人格特征中顯示，歷代的教育家的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師人格的品格特征的體現。師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中遵守的道德規范和準則，與之相的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。教師的道德素質(zhì)并指規范、準則本身，而是教師把規范、準則內化，教師從事教育事業(yè)的準則。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。都把師德高尚的教師學(xué)習的榜樣，模仿其、情趣、品行、乃至舉止、音容笑貌、板書(shū)筆跡等。，可以說(shuō)教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。既要言教，又要身教，身教重于言教。這無(wú)疑對教師了更高的要求。教師要“為人師表”。

　　教師的作用在于“教育”學(xué)生，教會(huì )學(xué)生做人的，學(xué)生高尚的人格。正如明清之際的思想家孫奇逄所說(shuō)，教人讀書(shū)，要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添喪元氣進(jìn)士，不如添守本分平民”。，關(guān)鍵還在于教師本身具備品質(zhì)。學(xué)生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學(xué)家、思想家、教育家揚雄指出：“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。師者，人之模范也�！�

　　教師處處要以為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì )公德守則，遵守校紀校規，以模范為學(xué)生表率才教育學(xué)生遵規守紀。教師要學(xué)習黨和現行的方針政策和市場(chǎng)經(jīng)濟的法律條文，強化法制觀(guān)念，在學(xué)法的，要懂法、守法、護法，以身作則；在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時(shí)，就會(huì )受到雙重的教育效應。教師要教育學(xué)生懂得當代社交的常識，講究精神文明和社會(huì )公德，注意禮貌，平等待人，要能表率。

　　教師對學(xué)生的愛(ài)，“師愛(ài)”。在程度上，熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育事業(yè)。但熱愛(ài)學(xué)生并一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)更。林崇德教授，“疼愛(ài)的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是只講付出不記回報的、無(wú)私的、的且血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是嚴慈相濟的愛(ài)。愛(ài)是神圣的。愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到感情，就會(huì )‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在過(guò)程中，教育了其的功能。，師愛(ài)師魂�！�

　　師生之間著(zhù)“道”的雙向交流。清代教育家張履祥甚至學(xué)生不聽(tīng)從教師的教導，那么教師不應完全怪罪學(xué)生，而應從教學(xué)來(lái)尋找原因，他說(shuō)：”子弟教不從，必是教之不盡其道。為父兄師長(cháng)者；但應反求諸己；未可全責子弟也”由此聯(lián)想到保羅？弗雷爾在《不平常的教育思想》中的一段令國際教育界人士頗為欣賞的論述：“在解放教育的實(shí)踐中，教育工作者受教育者的教育者‘死去’，以便受教育者的受教育者重新‘誕生’。，他還向受教育者建議：他應教育者的受教育者而‘死去’，以便教育者的教育者而‘重生’�！�

　　所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一項長(cháng)期的工程不一勞永逸。對教師而言，最大的挑戰就在于與學(xué)生的矛盾——轉化后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)是在特定的環(huán)境中相才顯示的，即使全校最優(yōu)秀的學(xué)生組成的班級也同樣有后進(jìn)生。這就迫切需要老師擁有最大的寬容與毅力。并幫助后進(jìn)生的歸因訓練；關(guān)注并幫助后進(jìn)生知識結構；保護并后進(jìn)生的自尊心。越得的學(xué)生越會(huì )引人注意的舉動(dòng)，做不出正面的的舉動(dòng)就離經(jīng)叛道的事�！皭�(ài)莫大于心死�！苯^用激烈的言行使得學(xué)生泯滅了上進(jìn)的愿望。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以的光芒，照亮的黑暗�！�

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