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清華大學(xué)培訓總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的清華大學(xué)培訓總結，希望能夠幫助到大家。
清華大學(xué)培訓總結1
清華大學(xué)職校骨干教師綜合能力提升高級研修班培訓總結 20 年1月20日至1月22日，我參加了清華大學(xué)基礎工業(yè)訓練中心舉辦的職業(yè)院校骨干教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人綜合能力提升高級研修班培訓。感謝校領(lǐng)導給予我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，感謝國家對職業(yè)教育的大力扶持，在短短三天的培訓時(shí)間里，我和來(lái)自全國各地的同行精英們進(jìn)行了學(xué)習和交流，接受了清華大學(xué)名師的諄諄教誨，聆聽(tīng)了專(zhuān)家精辟的講座，學(xué)習了名師的教學(xué)方法。
通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我開(kāi)闊了自己的視野，更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，學(xué)習了高效有趣的教學(xué)方法，學(xué)習了如何對自身進(jìn)行壓力管理和對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，特別的是，我學(xué)習了微課和慕課的制作方法，獲益良多，有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了結業(yè)證書(shū)。這些將會(huì )是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會(huì )是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基礎�，F將兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習內容總結如下：
一、學(xué)為人師，行為世范，教師應明確知曉和切實(shí)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)
黨的十八大報告提出：“社會(huì )主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著(zhù)中國特色社會(huì )主義發(fā)展的方向。要深入開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值體系學(xué)習教育，用社會(huì )主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì )思潮、凝聚社會(huì )共識�！倍處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師，教師的人格魅力學(xué)生的性格的形成與發(fā)展具有重大的影響，正如教育家加里寧所言：“教師的世界觀(guān)、他的品行、生活，他對每一現象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著(zhù)學(xué)生�！� 由此可見(jiàn)，如果想讓職業(yè)院校的學(xué)生能正確理解和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，那么職業(yè)院校教師更應該首先做到。
清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院的劉書(shū)林教授為我們講述了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的釋義和意義，闡明了踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的原則，并諷刺和批評了現代社會(huì )某些人鼓吹“歷史虛無(wú)主義”、“個(gè)人主義”、“普世價(jià)值”和歪曲“三個(gè)倡導”等惡略現象。講臺上，劉教授深入淺出，妙趣橫生，談笑風(fēng)生中闡述社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)；講臺下，聽(tīng)講者聚精會(huì )神，掌聲雷動(dòng)，聽(tīng)君短短一席話(huà)中勝過(guò)苦讀十年書(shū)。
劉教授的講課使我從國家、社會(huì )和個(gè)人三個(gè)層面上又重新認識了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，富強、民主、文明、和諧，是國家在社會(huì )主義初級階段的總的奮斗目標，反映了近代以來(lái)中國歷史發(fā)展的根本要求；自由、平等、公正、法治，反映了社會(huì )主義社會(huì )的基本屬性，始終是我們黨和國家奉行的核心價(jià)值理念；愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善，是中國這個(gè)社會(huì )主義國家的公民應當樹(shù)立的基本價(jià)值追求和應當遵循的基本道德準則，是公民基本道德規范的核心要求，是我們每個(gè)公民的義務(wù)。
二、循循善誘，教導有方，教師應能夠構建高效、激情、智慧、充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的課堂教學(xué)
興趣是最好的老師，而所謂興趣，是指積極探求某種事物或進(jìn)行某項活動(dòng)的傾向，是一種不斷追求、不斷有所滿(mǎn)足的心理狀態(tài)。傳統教學(xué)是通過(guò)對學(xué)生嚴格要求、強制甚至逼迫學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)來(lái)掌握教學(xué)內容，而清華大學(xué)的張學(xué)政教授針砭時(shí)弊地批評了這種教學(xué)方式對于學(xué)生和教師的'危害，使我們明白在教學(xué)過(guò)程中我們要善于激發(fā)學(xué)生對于教學(xué)內容的興趣，有了興趣則學(xué)生上課無(wú)痛苦可言，老師授課也會(huì )輕松很多。那么怎么來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣呢？張教授為我們講述了他在教學(xué)過(guò)程中一些消除學(xué)生厭學(xué)情緒的例子，趣味橫生卻發(fā)人深思，其實(shí)，最重要的一點(diǎn)就是處理好師生之間的關(guān)系，教師首先做到嚴格要求自身，注意教姿教態(tài)，注重與學(xué)生溝通情感，學(xué)生犯了錯誤婉轉批評，尊重學(xué)生，讓學(xué)生首先能夠尊敬佩服自身。張教授坦言自己教學(xué)三十年來(lái)每一堂課都穿正裝皮鞋，并提前五分鐘到教室，沒(méi)有空過(guò)一次堂、遲過(guò)一次到，課堂上言辭懇切，擲地有聲，由此學(xué)生才對他敬愛(ài)有加，他也是位列清華大學(xué)授課學(xué)生滿(mǎn)意度前十的教授。
另外，張教授經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習和摸索，自己大致歸納出“四點(diǎn)四性?xún)勺⒁狻钡慕虒W(xué)方法，四點(diǎn)：“突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，設置疑點(diǎn)，安插興趣點(diǎn)”。四性：“講究邏輯性，注重啟發(fā)性，富有節奏性，力求形象性”。兩注意：“案例教學(xué)，語(yǔ)言表達”。其中最重要的就是授課要突出重點(diǎn)，教師授課最忌諱的就是不分主次，眉毛胡子一把抓，只有抓住重點(diǎn)，才能突出重點(diǎn)。而對于重點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)鍵是“講精、講透”，但精講不等于少講，講得過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握不了教學(xué)內容，無(wú)“透”可言，而要質(zhì)量上求精，在深度上求透。確定難點(diǎn)后關(guān)鍵是講清，講清的最好方法是解扣法�？墼谑裁吹胤�，就解什么地方，可收到迎刃而解的效果。 另外，在教學(xué)中要經(jīng)常設置疑點(diǎn)，使學(xué)生不斷處于思維興奮狀態(tài)，可提高學(xué)習的興趣，增強教學(xué)效果。而設置疑點(diǎn)講究“問(wèn)”的藝術(shù)，問(wèn)得好，猶如一粒石子投入水中，可激起朵朵學(xué)生思緒的浪花。
提高課堂質(zhì)量，張教授認為最根本的原則是“師德和愛(ài)心”，用師德去潛移默化學(xué)生，用愛(ài)心去愛(ài)學(xué)生，這樣必能讓課堂充滿(mǎn)激情、智慧和歡樂(lè )！
三、控制壓力，云淡風(fēng)輕，教師應樹(shù)立陽(yáng)光的工作心態(tài)并能做學(xué)生的心理咨詢(xún)師
新*網(wǎng)曾報道過(guò)“社會(huì )家長(cháng)要求過(guò)高，心理疲勞成教師新職業(yè)病”。據天津工程師范學(xué)院調查統計：中等職業(yè)學(xué)校教師心理健康狀況水平低于全國成人常模，54.03％的被試者有不同程度心理問(wèn)題，并且發(fā)現教師心理健康水平與工作壓力呈負相關(guān)。為減輕教師職業(yè)壓力，國家心理咨詢(xún)師張渝鴻教授為我們做了一次引人入勝的心理培訓。
培訓剛開(kāi)始的時(shí)候，張教授為我們講述了一個(gè)幾只狐貍吃葡萄的故事，第一只狐貍跳了幾下摘不到，從附近找來(lái)一個(gè)梯子，爬上去滿(mǎn)載而歸；而第二只狐貍
高喊著(zhù)“下定決心，不怕萬(wàn)難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號，一次又一次跳個(gè)沒(méi)完，最后累死在葡萄架下；而第三只狐貍因為吃不到葡萄整天悶悶不樂(lè )，抑郁成疾，不治而亡......這個(gè)故事內容簡(jiǎn)單卻發(fā)人深思，在工作和生活中，我們是第幾只狐貍呢？由這個(gè)故事我們便可得出處理事情的心態(tài)不同而結果自然不同。 張教授又給我們列舉了一些教師不能正確處理師生關(guān)系而導致悲劇后果的例子，最后感慨萬(wàn)分地告訴我們：正確緩解教師壓力最重要的方法是正確認識自我和學(xué)生，樹(shù)立陽(yáng)光心態(tài)。美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說(shuō):教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心，能傷人也能救人。由此，教師必須做到每天都有良好的情緒，這樣也能帶動(dòng)學(xué)生有良好的情緒。
那么，教師如何走進(jìn)學(xué)生的內心進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行心理輔導呢？張渝鴻教授提供了行為療法、認知療法、積極心理治療等心理學(xué)療法。其中，最重要的就是傾聽(tīng)的藝術(shù)，張渝鴻教授有一句名言就是“多給學(xué)生一份話(huà)語(yǔ)權，就多一個(gè)理解學(xué)生的機會(huì )”。在聽(tīng)對方講話(huà)過(guò)程中，需要盡量克制自己插嘴講話(huà)的欲念，不以個(gè)人的價(jià)值觀(guān)念來(lái)評價(jià)當事人的主述(除非涉及法律等問(wèn)題)，并以貫注的積極表示來(lái)表現心理咨詢(xún)員對當事人內心體驗的認同。因此，傾聽(tīng)是尊重與接納的化身。
四、受益匪淺，戀戀不舍；肩負重任，勇于探索。
短短的四天培訓很快結束了，四天名師教授的熏陶使我對這個(gè)校園戀戀不舍。我們此次培訓由牛老師帶隊，年僅七十的清華大學(xué)老師楊老師作為我們的班主任，為我們安排食宿及生活學(xué)習上的幫助。培訓期間生活方面考慮非常周全，
細致入微，全程跟隨拍照，為我們留下了很多珍貴的照片留念，還陪同我們逛清華園，講解清華大學(xué)光榮校史。王教授出席結業(yè)典禮，親自為我們頒發(fā)結業(yè)證書(shū)。感謝清華大學(xué)訓練基礎中心給予的課程安排，讓我們在這四天中學(xué)習愉快，行程充實(shí)。感謝同學(xué)之間相互包容，相互學(xué)習。參加此次培訓的教師來(lái)自不同學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)，個(gè)性特點(diǎn)迥異，在一起學(xué)習四天，我們學(xué)習中相互交流，探討職業(yè)發(fā)展、辦學(xué)特色，加強了校級之間的學(xué)習與交流。真誠的交友可能成為不同學(xué)校之間溝通的紐帶。通過(guò)此次學(xué)習，我也深深地感受到了自己肩負重任，骨干教師如何發(fā)揮骨干的作用，是擺在我面前的問(wèn)題，我將知難而進(jìn)，用于探索，將此次學(xué)習到的新知識、新理念應用到我的教學(xué)中，使自己的教學(xué)有一個(gè)更大的飛躍，更好地將理論與實(shí)踐相結合，培養出一批批符合企業(yè)崗位需求的合格人才，為我國職業(yè)教育發(fā)展盡自己的一份微薄之力。
清華大學(xué)培訓總結2
x年6月26—27日，我參加了“廣東省名校長(cháng)工作室”掛牌暨xx市中小學(xué)“名師工作室”“名班主任工作室”主持人首期培訓。雖然只有短短的兩天時(shí)間，但收獲很多，感受很深。xx市教育局周副局長(cháng)告訴我們要增強教育的使命意識，突出教育的宗旨，怎樣培養人，培養什么樣的人。廣東省繼續教育指導中心的謝主任告訴我們，作為名班主任要在當地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面調動(dòng)當地教師的工作積極性及參與精神。通過(guò)這次學(xué)習，讓我更加迫切地希望自己的班主任工作能上一個(gè)臺階，并使之升華。
一、提高自身素質(zhì)，理論引領(lǐng)實(shí)踐。
1、作為班主任，應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。有一句話(huà)說(shuō)得好：一個(gè)班級是否團結、是否具有很強的榮譽(yù)感和集體觀(guān)念，首先要看班主任是否做了表率，班主任的精神風(fēng)貌對學(xué)生具有強烈的示范作用。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格、上課不遲到、上課紀律要好、衛生要求整齊干凈。下課后和學(xué)生們一起聊天，一起勞動(dòng)，拉近彼此間的距離，讓他們喜歡我、信任我。領(lǐng)導經(jīng)�？湮覀儼嗍侨Ｗ钍娣陌嗄�。
2、當然，班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的實(shí)踐活動(dòng)中培養形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。因此，我們要跟上前進(jìn)的步伐。我們必須學(xué)習，樹(shù)立自身形象，獲得學(xué)生的信任和尊敬。
二、善于因材施教，智慧因勢利導。
教育家丁有寬的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”已經(jīng)深入人心。教育必須有愛(ài)，但愛(ài)也需要藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的藝術(shù)是危險的，而沒(méi)有藝術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧、獨特的.工作方法、寶貴的工作經(jīng)驗是必不可少的。不同的學(xué)生不同的心理路程，我們要因材施教，遇到突發(fā)事件，只有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法。因為我們工作的對象是小孩，不同的小孩，需要不同的語(yǔ)言和手段。只有通過(guò)學(xué)習、借鑒和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思，善于總結中得來(lái)的方法才是最智慧的方法，才是班主任管理的智慧。
三、樹(shù)立服務(wù)思想，善于有效激勵。
我們都明白，班主任工作是一份十分辛苦的工作，時(shí)時(shí)考驗著(zhù)我們的耐心，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，而這份付出是無(wú)私的。而這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自己良心負責。這是一種無(wú)私的服務(wù)。在服務(wù)過(guò)程中，引導、發(fā)現、贊賞、鼓勵等會(huì )成為自己工作的常態(tài)。心理學(xué)研究表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定，所以我們要善于激勵，讓學(xué)生在激勵中進(jìn)步成長(cháng)，從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
總之，作為班主任，我們自身的素質(zhì)、責任心和使命感，對于班集體建設及學(xué)生成長(cháng)發(fā)展起著(zhù)十分重要的作用。我們用真心、耐心去做好班主任工作，真正把自己塑造成一名經(jīng)驗型、行家型的班主任。
清華大學(xué)培訓總結3
10月的北京，秋高氣爽。10月14日至10月19日我非常幸運地成為清華大學(xué)-司法系統領(lǐng)導干部管理創(chuàng )新與領(lǐng)導力提升高級研修班的一員，心中感受無(wú)以言表。首先要感激領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)，給我們機會(huì )參加培訓，讓實(shí)現自己上個(gè)世紀的夙愿和夢(mèng)想——走進(jìn)清華園踏在清華校園的路上，看到清華的草草木木,呼吸到清華空氣,感受到清華氣息，這是何等的愜意和自豪。我們懷著(zhù)朝圣和虔誠之心，帶著(zhù)希望和夢(mèng)想走進(jìn)了夢(mèng)寐以求的清華園。來(lái)到清華的時(shí)候，第一個(gè)印象是她的大，縱橫交錯的道路盡管很直接，可是照樣讓我感受到復雜以致迷失方向。但是，我并不急切地想從這迷失中走出，反倒是奢望可以沉醉在這迷失之中，那樣我就可以隨我的心性自由的在清華園中漫步。當二校門(mén)的一次映入我的眼簾的時(shí)候，一種莊嚴而美麗的情調在我的心中浮現滋長(cháng)。我想起了我的孩子，那些和她一起在日影和月光下做著(zhù)關(guān)于理想的作業(yè)的可愛(ài)的'孩子;想到了我的同事，那些為偉大的戒毒事業(yè)兢兢工作的同事;我想到了領(lǐng)導的諄諄教誨和囑托;我想起了在風(fēng)中飄著(zhù)蒼發(fā)的母親......心中終究為自己能夠來(lái)到這里“朝拜”一回感到慶幸。仿佛看到朱自清先生孤瘦的背影，還有聞一多那堅毅的目光;似乎感受到在清華的河流中流淌著(zhù)一種曾經(jīng)被大家忽視的血液，一種曾經(jīng)被人們輕視的韻律。
當我轉過(guò)二校門(mén)，看見(jiàn)大禮堂和清華學(xué)堂的時(shí)候，心中有一股熱流。這些就是清華最初的發(fā)源，是清華的原本所在�？吹角迦A最初的建筑，我第一次懂得了什么是建筑藝術(shù)，懂得了建筑可以這樣表現美。融合了古羅馬和古希臘風(fēng)格的大禮堂，古樸而又不乏現代味道的清華學(xué)堂，在我心中，它們不僅僅是建筑，更是承載歷史，記錄清華輝煌過(guò)去的“化石”。更有大草坪前面的日冕，“行勝于言”，四個(gè)最代表清華風(fēng)格的蒼勁有力的字，時(shí)刻提醒著(zhù)清華人為人處事的原則。正是這句話(huà)，使我來(lái)到了清華，我也相信它還會(huì )影響我的一生。激勵我在以后的人生歷程中注重扎實(shí)的走好每一步。在清華學(xué)習的五天時(shí)間里，每天課程都安排得很滿(mǎn)，白天全天的課，有時(shí)晚上也有課，雖然有點(diǎn)辛苦，但并不覺(jué)得學(xué)習疲勞，而感到是一種快樂(lè )和享受，每位教授上的每一節課，幾乎都是絕妙精彩的課程。這次培訓班的課程，涉及領(lǐng)域寬廣，有當前宏觀(guān)經(jīng)濟、領(lǐng)導科學(xué)與執行力、公共管理、依法行政、國學(xué)智慧、心理調試。為我們授課的老師多為學(xué)院院長(cháng)、教授、博士生導師，他們有的幽默風(fēng)趣，有的特立獨行，有的深刻豐富，他們淵博的知識，認真負責的態(tài)度，敏捷的思維，以及學(xué)者特有的人格魅力，令我從中感悟頗多;他們博大精深的理念，高屋建瓴的評論，切中要害的分析，極富個(gè)性的教學(xué)，使我的心靈為之一振，耳目為之一新。
清華的魅力不僅體現在她的建筑上，更體現在清華的精神上。清華精神源遠流長(cháng)、博大精深。其集中、簡(jiǎn)練的表述應當是“自強不息，厚德載物”的校訓。它借用古訓以凝練的語(yǔ)言表述了清華人基本的宇宙觀(guān)和人生哲學(xué)，是使清華人保持其凝聚力和團結向上的精神力量的重要源泉。緣起于20xx年11月10日，梁?jiǎn)⒊壬鷣?lái)清華發(fā)表以《君子》為題的演說(shuō)。梁先生以《周易》乾、坤兩卦“天行健，君子以自強不息”，“地勢坤，君子以厚德載物”為中心內容，激勵清華學(xué)子崇德修業(yè)，發(fā)奮圖強，無(wú)論求學(xué)治業(yè)，都要堅忍剛毅，不屈不撓，不能見(jiàn)利而進(jìn)，見(jiàn)難而退。待人接物，要寬宏大量，責己嚴，責人寬。這些內容在今天仍然是那么震撼人心。以王凎昌的“我愿以身許國”、“國家利益高于一切，國家強盛才是我真正的追求”為代表愛(ài)國主義精神;以“行勝于言”為重要內涵的嚴謹求實(shí)的學(xué)風(fēng);以為了民族的偉大復興和人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步，努力建設一流大學(xué)培養一流人才為奮斗目標的追求卓越的世界眼光。無(wú)不深深地感染著(zhù)我們。它開(kāi)啟了我們前所未有的視野，使我們浮躁心靈得到從未有洗滌和凈化。短短五天培訓，我們一步步地記住了“水木清華”這四個(gè)字，也慢慢地讀懂了它，慢慢的品味其中的詩(shī)意。我明白清華人的詩(shī)不是風(fēng)花雪月，荷塘依舊，可是它的意象已經(jīng)不再是那亭亭如舞女的裙的荷葉和那淡淡的月色，它已經(jīng)變得更加絢爛;清華的歌聲也不再是曾經(jīng)那些啞啞的木吉他聲，它已經(jīng)變得更加精致。因為清華是扎實(shí)的，是理性的，它的箴言是“行勝于言”。清華的詩(shī)意在那些穿梭的人影中，在校園中那些被匆匆搖響的自行車(chē)鈴聲中，在那些深夜中不熄的燈光中。
打開(kāi)筆記，仿佛又聽(tīng)到了清華教授們緊扣心靈的講解，再次和大師發(fā)生了心靈的碰撞。知識的力量是無(wú)盡的，我不虛此行......
清華大學(xué)培訓總結4
湖南省委組織部選派了二十名中等職業(yè)學(xué)校校長(cháng)參加清華大學(xué)偉新教育扶貧校長(cháng)教育管理培訓，為期一周的培訓圓滿(mǎn)結束了。通過(guò)幾天的緊張學(xué)習，聆聽(tīng)了唐少杰、劉永勝、崔和平等專(zhuān)家教授們的精彩講座，掌握了校長(cháng)應具備的理念素養和能力素質(zhì)，學(xué)習了先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的教育理論，讓我們開(kāi)闊了眼界，拓寬了視野。特別是專(zhuān)家教授們展示的清華校園那種自強不息，厚德載物的風(fēng)氣，深受感染，收獲頗豐，突出表現在以下五個(gè)方面：
一、領(lǐng)導重視程度高
教師的發(fā)展是教育發(fā)展的關(guān)鍵，而校長(cháng)的發(fā)展又是教師發(fā)展的關(guān)鍵，特別是中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系到教育的整體發(fā)展的大局。為了加快中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)化校長(cháng)隊伍建設，湖南省委非常重視，同清華大學(xué)聯(lián)合開(kāi)辦了偉新教育扶貧項目。這次湖南省委組織部選派的校長(cháng)，是各縣市（區）組織部門(mén)按照省委組織部的要求，層層推薦，而獲得培訓資格，機會(huì )來(lái)之不易，各級組織部門(mén)高度重視，從中等職業(yè)學(xué)校的選撥，到下發(fā)校長(cháng)教育管理培訓的通知，工作非常認真，落實(shí)到人，并對校長(cháng)提出了嚴格要求，是本地區的代表，各方面都要代表本地區的形象。同時(shí)他們還根據《清華偉新教育扶貧項目的合作協(xié)議》附件要求，縣（區）市分管部長(cháng)，通力協(xié)調，爭取縣委、政府領(lǐng)導支持，處理好要上交的相關(guān)材料。特別是，6月26日，我們在長(cháng)沙集中時(shí)，湖南省委組織部魏部長(cháng)親臨會(huì )場(chǎng)，發(fā)表了重要講話(huà)，要求我們要明確使命，完成好這次培訓任務(wù)，一定要滿(mǎn)載而歸。魏部長(cháng)從這三個(gè)方面作了深刻的闡述，感受頗深。我們二十名校長(cháng)聽(tīng)了魏部長(cháng)報告后，人人表態(tài)發(fā)言，珍惜機會(huì )，認真學(xué)習，嚴格要求，不辜負領(lǐng)導的期望。省委組織部專(zhuān)門(mén)派了張玉園科長(cháng)領(lǐng)隊，全程參與了培訓，很好地服務(wù)了這次培訓，這是我們所參加過(guò)的培訓所最重視的一次。
二、組織設計嚴密
這次培訓來(lái)自湖南、甘肅、云南等八個(gè)省七十四位學(xué)員，層次分布不同，有中等職業(yè)學(xué)校，有高中，有初中學(xué)校。清華大學(xué)繼續教育學(xué)院對這次培訓非常認真，精心組織和設計，科學(xué)合理安排，管理科學(xué)規范，從報名、開(kāi)班典禮、班會(huì )召開(kāi)、培訓計劃實(shí)施、就餐住宿、班級管理、結業(yè)典禮等方面，都井然有序，一目了然，培訓結束后未出現任何差錯，充分體現了“科學(xué)與實(shí)干”的清華精神。
三、授課專(zhuān)家水平高
清華大學(xué)是全國名校，這次培訓共開(kāi)設了九個(gè)專(zhuān)題，分別是清華大學(xué)唐少杰教授主講的《清華歷史與清華精神》，北京師范大學(xué)朱旭東教授主講的《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎研究》，清華大學(xué)特聘教授崔和平主講的《校園安全管理》，北京市光明小學(xué)原校長(cháng)劉永勝主講《關(guān)于教師自身和諧發(fā)展的思考》，清華大學(xué)附屬中學(xué)原心理教研室主任陳紀英老師主講的《重視學(xué)校心理健康教育促進(jìn)教育教學(xué)管理工作》，北京師范大學(xué)鄭新蓉教授主講的《愛(ài)生學(xué)校的理念與實(shí)踐》，北京師范大學(xué)趙希斌博士主講的《中小學(xué)德育的反思與實(shí)踐》，教育基礎教育課程教材發(fā)展中心劉堅教授主講的《管理教育的發(fā)展趨勢新課標解讀》，清華大學(xué)賀林教授主講的《校長(cháng)領(lǐng)導模式與決策能力創(chuàng )新》等。他們講課深入淺出，站在學(xué)科前沿，高層建筑，教學(xué)方法靈活，富有啟發(fā)性，教學(xué)水平高，深受學(xué)員歡迎。
四、學(xué)習氛圍濃厚
此次培訓，清華大學(xué)繼續教育學(xué)院精心組織，周密安排，課程設置科學(xué)，師資力量強，聘任教授、博士等大學(xué)名師擔任教學(xué)任務(wù)，他們教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)認真負責，是我們學(xué)習的典范。參加這次培訓的校長(cháng)大多數是副高級職稱(chēng)，政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)強，很好地珍惜了機會(huì )，提高了自我，對今后工作有利。在培訓過(guò)程中能自覺(jué)遵守清華大學(xué)的生活、學(xué)習紀律、按時(shí)上課、不遲到、不曠課，認真聽(tīng)課，認真做記錄，用心理解所學(xué)內容，在課堂、課后同教授們交流、互動(dòng)、氣氛十分活躍、熱烈。如陳紀英老師在課堂教學(xué)中開(kāi)展了5分鐘的交流活動(dòng)，有利地加深了同志們之間的溝通和感情，不熟悉的同志熟悉了，感情融洽了，思想活了，學(xué)習氣氛濃了，完成了1000字以上的學(xué)習體會(huì )和總結。我們的確收獲很大，將學(xué)習所得，實(shí)踐于工作，爭取更大的成績(jì)。湖南的'二十名校長(cháng)，成績(jì)合格順利結業(yè)，全部拿到結業(yè)證書(shū)，向省組織部領(lǐng)導交了滿(mǎn)意的答卷。
五、培訓效果好
這次培訓，省委組織部張玉園科長(cháng)全程參與，同我們一起生活、學(xué)習，班主任、班主任助理及扶貧項目負責人也全程管理，他們工作認真負責，熱情周到，要求嚴格。大家一致認為這次培訓效果很好，非常滿(mǎn)意。體現了針對性、實(shí)效性、前瞻性的原則，開(kāi)拓了校長(cháng)們的新視野，對提升校長(cháng)的領(lǐng)導能力、管理能力和提高學(xué)校辦學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用。
“傳播知識，消除貧困。傳播知識，分享知識。自強不息，厚德載物�！边@是清華大學(xué)教授們提出的，是做教育扶貧計劃的宗旨。我們在感受清華大學(xué)作為國家的中流砥柱的奉獻精神。他們承載著(zhù)中華民族的偉大復興，把中華民族的責任和奉獻精神傳播到每一個(gè)炎黃子孫的血脈中去。我們作為炎黃子孫，要繼承這種美德，把責任、感恩、奉獻謹記心頭，把它運用到我們的工作和生活中去，發(fā)揚光大。
清華大學(xué)培訓總結5
10月的北京，秋高氣爽。10月14日至10月19日我非常幸運地成為清華大學(xué)-司法系統領(lǐng)導干部管理創(chuàng )新與領(lǐng)導力提升高級研修班的一員，心中感受無(wú)以言表。首先要感激領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)，給我們機會(huì )參加培訓，讓實(shí)現自己上個(gè)世紀的夙愿和夢(mèng)想——走進(jìn)清華園踏在清華校園的路上，看到清華的草草木木,呼吸到清華空氣,感受到清華氣息，這是何等的愜意和自豪。我們懷著(zhù)朝圣和虔誠之心，帶著(zhù)希望和夢(mèng)想走進(jìn)了夢(mèng)寐以求的清華園。來(lái)到清華的時(shí)候，第一個(gè)印象是她的大，縱橫交錯的道路盡管很直接，可是照樣讓我感受到復雜以致迷失方向。但是，我并不急切地想從這迷失中走出，反倒是奢望可以沉醉在這迷失之中，那樣我就可以隨我的心性自由的在清華園中漫步。當二校門(mén)的一次映入我的眼簾的時(shí)候，一種莊嚴而美麗的情調在我的心中浮現滋長(cháng)。我想起了我的孩子，那些和她一起在日影和月光下做著(zhù)關(guān)于理想的作業(yè)的可愛(ài)的孩子;想到了我的同事，那些為偉大的戒毒事業(yè)兢兢工作的同事;我想到了領(lǐng)導的諄諄教誨和囑托;我想起了在風(fēng)中飄著(zhù)蒼發(fā)的母親......心中終究為自己能夠來(lái)到這里“朝拜”一回感到慶幸。仿佛看到朱自清先生孤瘦的背影，還有聞一多那堅毅的目光;似乎感受到在清華的河流中流淌著(zhù)一種曾經(jīng)被大家忽視的血液，一種曾經(jīng)被人們輕視的韻律。
當我轉過(guò)二校門(mén)，看見(jiàn)大禮堂和清華學(xué)堂的時(shí)候，心中有一股熱流。這些就是清華最初的發(fā)源，是清華的原本所在�？吹角迦A最初的建筑，我第一次懂得了什么是建筑藝術(shù)，懂得了建筑可以這樣表現美。融合了古羅馬和古希臘風(fēng)格的大禮堂，古樸而又不乏現代味道的清華學(xué)堂，在我心中，它們不僅僅是建筑，更是承載歷史，記錄清華輝煌過(guò)去的“化石”。更有大草坪前面的日冕，“行勝于言”，四個(gè)最代表清華風(fēng)格的蒼勁有力的字，時(shí)刻提醒著(zhù)清華人為人處事的原則。正是這句話(huà)，使我來(lái)到了清華，我也相信它還會(huì )影響我的一生。激勵我在以后的人生歷程中注重扎實(shí)的走好每一步。在清華學(xué)習的五天時(shí)間里，每天課程都安排得很滿(mǎn)，白天全天的課，有時(shí)晚上也有課，雖然有點(diǎn)辛苦，但并不覺(jué)得學(xué)習疲勞，而感到是一種快樂(lè )和享受，每位教授上的每一節課，幾乎都是絕妙精彩的課程。這次培訓班的課程，涉及領(lǐng)域寬廣，有當前宏觀(guān)經(jīng)濟、領(lǐng)導科學(xué)與執行力、公共管理、依法行政、國學(xué)智慧、心理調試。為我們授課的老師多為學(xué)院院長(cháng)、教授、博士生導師，他們有的幽默風(fēng)趣，有的特立獨行，有的深刻豐富，他們淵博的知識，認真負責的態(tài)度，敏捷的思維，以及學(xué)者特有的人格魅力，令我從中感悟頗多;他們博大精深的理念，高屋建瓴的評論，切中要害的分析，極富個(gè)性的教學(xué)，使我的心靈為之一振，耳目為之一新。
清華的`魅力不僅體現在她的建筑上，更體現在清華的精神上。清華精神源遠流長(cháng)、博大精深。其集中、簡(jiǎn)練的表述應當是“自強不息，厚德載物”的校訓。它借用古訓以凝練的語(yǔ)言表述了清華人基本的宇宙觀(guān)和人生哲學(xué)，是使清華人保持其凝聚力和團結向上的精神力量的重要源泉。緣起于1920年11月10日，梁?jiǎn)⒊壬鷣?lái)清華發(fā)表以《君子》為題的演說(shuō)。梁先生以《周易》乾、坤兩卦“天行健，君子以自強不息”，“地勢坤，君子以厚德載物”為中心內容，激勵清華學(xué)子崇德修業(yè)，發(fā)奮圖強，無(wú)論求學(xué)治業(yè)，都要堅忍剛毅，不屈不撓，不能見(jiàn)利而進(jìn)，見(jiàn)難而退。待人接物，要寬宏大量，責己嚴，責人寬。這些內容在今天仍然是那么震撼人心。以王凎昌的“我愿以身許國”、“國家利益高于一切，國家強盛才是我真正的追求”為代表愛(ài)國主義精神;以“行勝于言”為重要內涵的嚴謹求實(shí)的學(xué)風(fēng);以為了民族的偉大復興和人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步，努力建設一流大學(xué)培養一流人才為奮斗目標的追求卓越的世界眼光。無(wú)不深深地感染著(zhù)我們。它開(kāi)啟了我們前所未有的視野，使我們浮躁心靈得到從未有洗滌和凈化。短短五天培訓，我們一步步地記住了“水木清華”這四個(gè)字，也慢慢地讀懂了它，慢慢的品味其中的詩(shī)意。我明白清華人的詩(shī)不是風(fēng)花雪月，荷塘依舊，可是它的意象已經(jīng)不再是那亭亭如舞女的裙的荷葉和那淡淡的月色，它已經(jīng)變得更加絢爛;清華的歌聲也不再是曾經(jīng)那些啞啞的木吉他聲，它已經(jīng)變得更加精致。因為清華是扎實(shí)的，是理性的，它的箴言是“行勝于言”。清華的詩(shī)意在那些穿梭的人影中，在校園中那些被匆匆搖響的自行車(chē)鈴聲中，在那些深夜中不熄的燈光中。
打開(kāi)筆記，仿佛又聽(tīng)到了清華教授們緊扣心靈的講解，再次和大師發(fā)生了心靈的碰撞。知識的力量是無(wú)盡的，我不虛此行......
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