美術(shù)培訓總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的美術(shù)培訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)培訓總結1

　　好久沒(méi)有接觸過(guò)美術(shù)了，越來(lái)越離美術(shù)遠去，心中總有淡淡的憂(yōu)傷，感覺(jué)離開(kāi)專(zhuān)業(yè)的無(wú)助。這次區上的培訓，讓我想了很多，感觸也很多。將今天的培訓心得體會(huì )描述如下：

　　一、重拾信心

　　陽(yáng)軍老師的《大自然的色彩》一課，從生活中引入課題，通過(guò)文學(xué)作品引入藝術(shù)作品，很喜歡蘇軾的詩(shī)詞，通過(guò)成功的引入喚起了我對美術(shù)的向往。對色彩的形成必須有光，講解了色調，通過(guò)春夏秋冬四季的色彩來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)課程。思路非常的清晰，用毛筆側鋒畫(huà)黃色調繪畫(huà)并引導學(xué)生進(jìn)行課堂練習，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中非常的實(shí)用。通過(guò)這堂課我看見(jiàn)了提高自己專(zhuān)業(yè)水平的重要性。

　　二、一堂精彩設計課

　　李光麗老師的《當一回服裝設計師》，用服裝視頻進(jìn)入課題，講解了服裝具有保暖、遮體、審美的作用，對唐代、清代服飾進(jìn)行了對比，對現代服飾進(jìn)行了講述。進(jìn)行了服裝的分類(lèi)，用不同的材質(zhì)進(jìn)行服裝設計。教師演示了一位同學(xué)的并進(jìn)行展示，讓同學(xué)進(jìn)行設計在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生參加的積極性非常的高，讓我非常的佩服。無(wú)論那一門(mén)學(xué)科，只有學(xué)生能夠主動(dòng)的、積極的參與，才能更好的提高學(xué)生的能力。學(xué)生把服裝設計到對應模特的身上，每件都是那么的漂亮，色彩的搭配是那么的協(xié)調。給予我很大的啟發(fā)，教學(xué)有時(shí)候真的應該大膽的嘗試，不要怕失敗，只有做到了才會(huì )變得更好。

　　三、指明方向，明確目標 宜賓市教育科學(xué)研究所劉化主任講解的義務(wù)教育階段新教材（中學(xué)）特點(diǎn)分析。對義務(wù)教育教材（全國版）修訂情況進(jìn)行分析，美術(shù)課程改變單純以學(xué)科知識體系構建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據美術(shù)學(xué)習活動(dòng)方式劃分為“造型表現”“設計應用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。

　　1、說(shuō)一說(shuō)、想一想到小貼示，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，對學(xué)生的發(fā)展有很大的幫助，從認識上進(jìn)行改變。課標的這一改變，讓老師在教學(xué)過(guò)程中更能夠充分發(fā)揮主動(dòng)性，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生知道怎么樣去學(xué)習。

　　2、降低難度，教材對以前的知識進(jìn)行了修改，讓學(xué)生更加容易學(xué)習，難度雖然降低了，對學(xué)生能力的培養還是非常注重。對我們這些鄉村學(xué)校而言是一件非常好的事情，讓學(xué)生更加熱愛(ài)藝術(shù)教育。

　　3、認真看懂老教材，找到原教材的優(yōu)點(diǎn)。老教材有很多進(jìn)行了保留，印象最深的就是手繪線(xiàn)條的表達，在整個(gè)初中階段都進(jìn)行了融會(huì )貫通。該課題有很多存在的意義，看出對老教材經(jīng)典的重視。

　　對初中課標有意圖地運用線(xiàn)條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng )作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現能力，表達思想與情感進(jìn)行這一目標進(jìn)行了很好的詮釋。

　　四、五種能力

　　闡述了知覺(jué)能力、描述能力、對作品的解讀、批判思想和查閱資料的能力，這五種能力的培養，從學(xué)生層面講是對學(xué)生發(fā)展的一種升華，從感性認識到理性認識。在學(xué)習過(guò)程中認識自我，成就自我，讓美術(shù)在整個(gè)一生中陶冶情操和提高修養。無(wú)論對以后的.生活、學(xué)習和工作都能達到潛移默化的影響。教師的教應從五種能力著(zhù)手，對這五種能力的訓練，做到心中有學(xué)生，培養學(xué)生對事物的不同感悟，培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養學(xué)生成為優(yōu)秀的對社會(huì )有用的人。

　　培訓時(shí)間非常短暫，雖然時(shí)間短但讓我從心靈上受益頗多，對我個(gè)人的影響非常大，每每回憶總能給我很多啟示，想想自己的人生，想想自己的專(zhuān)業(yè)，總會(huì )給我指明方向，給自己有更好的定位。感謝這次培訓，感謝這次培訓的老師們，沒(méi)有你們，我可能還會(huì )繼續活在迷茫中�！叭蔚蓝�重遠”更美好的事就是能與南溪的美術(shù)老師一起帶著(zhù)畫(huà)板，扛著(zhù)畫(huà)架，在閑暇時(shí)光中描繪大自然風(fēng)光，探討藝術(shù)，共同提高南溪的美術(shù)事業(yè)，何樂(lè )而不為。

　　XXXX

　　20xx年12月20日

美術(shù)培訓總結2

　　培訓即將結束，在這一個(gè)星期里，我們認真聆聽(tīng)了在省內從事美術(shù)教育研究多年的專(zhuān)家學(xué)者們的講座以及一堂堂精彩的案例課，在課下我們整理筆記，撰寫(xiě)心得，和其他學(xué)員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專(zhuān)家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓讓我們與專(zhuān)家面對面的交流，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì )：

　　一、聆聽(tīng)專(zhuān)家案列課，從中受益

　　通過(guò)學(xué)習，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應當把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì )生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的`感官去觀(guān)察生活，用畫(huà)筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫(huà)的樂(lè )趣。只有追求學(xué)生的需求，營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛(ài)上美術(shù)課。

　　二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

　　在每一次的交流研討中，我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。

　　三、享受教育，收獲快樂(lè )

　　幾天的學(xué)習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè )。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標。

　　聆聽(tīng)專(zhuān)家的美術(shù)課，汲取名師的精華，看到信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)有效融合，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力。

美術(shù)培訓總結3

　　本學(xué)期參加了美術(shù)課程的培訓，經(jīng)過(guò)短短的幾天培訓，使我受益匪淺。培訓老師系統的講解了關(guān)于新課程標準理念，新課程下的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的標準等。使我及時(shí)更新了教育教學(xué)觀(guān)念，豐富了關(guān)于美術(shù)課的教育教學(xué)知識，提升教育理論和課堂教學(xué)方法，全面提高了自己的綜合素質(zhì)，使我能夠在課程標準新理念的統領(lǐng)下，運用純熟的業(yè)務(wù)理論知識和專(zhuān)業(yè)技能開(kāi)展教學(xué)工作。

　　為保證培訓質(zhì)量，進(jìn)修學(xué)校精心挑選有經(jīng)驗的中學(xué)高級美術(shù)教師朱老師，擔任培訓班的主講教師。在培訓內容的安排上，根據學(xué)員的實(shí)際需要，精心安排，精心設計，并采取調查問(wèn)卷的形式廣泛征求學(xué)員對課程設置的意見(jiàn)，增強了培訓的針對性和實(shí)效性，深受學(xué)員的歡迎。改變培訓模式，力爭培訓方式的豐富多彩本次培訓一改以往以教師講授為主陳舊枯燥的培訓形式，而代之以，講練結合、專(zhuān)題講座、示范課觀(guān)摩、觀(guān)看典型課例進(jìn)行研討等生動(dòng)活潑的培訓方式，通過(guò)豐富多彩的培訓形式，使參訓學(xué)員愉快地掌握理論知識與專(zhuān)業(yè)技能，取得了很好的效果。

　　特別是一些提高學(xué)生積極性和靈活多樣的方法，很值得我學(xué)習和研究，如：“講授、演示示范、合作指導、營(yíng)造情景、問(wèn)題探究、案例分析”等。如“讓學(xué)生心動(dòng)、行動(dòng)，興趣的充分激發(fā)，情緒的調動(dòng)，思維充分激活，學(xué)到美術(shù)知識和技能，獲得了愉快與成功的體驗，并期待下一次的美術(shù)學(xué)習�！边@些教育教學(xué)方法對于美術(shù)課堂教學(xué)有一定的'促進(jìn)作用。培訓老師又講了一些課堂上應避免的現象。特別是一些觀(guān)摩課的觀(guān)賞與學(xué)習，從中學(xué)到很多上課的技巧。

　　培訓老師講到美術(shù)課與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強度，并依賴(lài)目標誘因的出現，提高學(xué)生需要的自我意識水平，滿(mǎn)足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性。為學(xué)生創(chuàng )設寬松、多樣、活潑的學(xué)習環(huán)境，學(xué)習方式多樣化，豐富化，從而產(chǎn)生新穎感、增強趣味感。學(xué)習中注意使每個(gè)學(xué)生都能獲得充分發(fā)揮自己特長(cháng)的機會(huì )，以增強學(xué)生興趣，更好地滿(mǎn)足其成就需要；讓學(xué)習具有挑戰性，使學(xué)生學(xué)習后能獲得一種從事創(chuàng )造性勞動(dòng)產(chǎn)生的滿(mǎn)足感；擴大了學(xué)習的自主性，使學(xué)生能獨立自主地處理問(wèn)題，增強了學(xué)生的自尊滿(mǎn)足；在可選擇的條件下，學(xué)習盡量照顧了學(xué)生的志趣，使學(xué)生能通過(guò)學(xué)習獲得內心的快樂(lè )。從而對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機給予了強大激勵。美術(shù)新教材強調美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力，提高審美意識和審美能力，增強對自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感的情感體驗�，F代社會(huì )科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，需要人文的高尚情感與之平衡，因而情感培養是美術(shù)教育的一個(gè)基本品質(zhì)，為此在教學(xué)中注重創(chuàng )設美景，營(yíng)造審美化的課堂，以美的形象（師生儀表）、美的語(yǔ)言（文雅、親和力的語(yǔ)言）、美的作品（名家作品、師生習作）美的教學(xué)手段等來(lái)打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生引起學(xué)生感情上的共鳴，并將情感內化為積極學(xué)習的動(dòng)力。

　　經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習時(shí)間，使我感觸頗深，思想受到了極大的震撼，給我們帶來(lái)的收益是難以估量的。所有參訓人員都十分珍惜這次機會(huì )，每次都認真記課堂筆記，認真寫(xiě)學(xué)習體會(huì )并反思自己的教學(xué)的得與失，使自己在今后的教學(xué)中能更好的把這些好的教學(xué)理念與方法運用與美術(shù)教學(xué)之中。

美術(shù)培訓總結4

　　一、工作任務(wù)與目標

　　在本次總結中，我們將回顧過(guò)去一年中在美術(shù)培訓領(lǐng)域所開(kāi)展的工作，總結我們的經(jīng)驗，找出不足之處，并為未來(lái)的工作制定新的目標和計劃。我們的目標是提高我們的美術(shù)培訓覆蓋率，提升培訓質(zhì)量，并增加學(xué)員的滿(mǎn)意度。

　　二、工作內容與成果

　　在過(guò)去的一年中，我們開(kāi)展了多個(gè)課程，包括素描、水彩、油畫(huà)等，滿(mǎn)足了不同學(xué)員的需求。為了提高學(xué)員的滿(mǎn)意度，我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)互動(dòng)式、實(shí)踐式的教學(xué)方式，使學(xué)員能夠更好地理解和掌握美術(shù)技能。此外，我們還通過(guò)舉辦畫(huà)展、講座等形式，增加了學(xué)員與教師之間的交流與互動(dòng)。

　　三、經(jīng)驗與教訓

　　1.成功經(jīng)驗：我們認識到，只有不斷改進(jìn)教學(xué)方法，才能提高學(xué)員的`學(xué)習效果和滿(mǎn)意度。同時(shí)，我們也意識到了，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，可以增強學(xué)員之間的交流與互動(dòng)，提高學(xué)習效果。

　　2.教訓：在工作中，我們也遇到了一些困難和問(wèn)題。例如，在課程設置和教學(xué)資源方面，我們需要更加合理地安排，以滿(mǎn)足學(xué)員的需求。

　　四、展望未來(lái)

　　在未來(lái)，我們將繼續提高我們的培訓質(zhì)量和覆蓋率，通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法和活動(dòng)設計，提高學(xué)員的學(xué)習效果和滿(mǎn)意度。同時(shí)，我們也將繼續尋找新的教學(xué)資源和教學(xué)方法，以提高我們的教學(xué)水平。

　　總結，我們在過(guò)去一年的美術(shù)培訓工作中取得了一定的成果，但同時(shí)也遇到了一些問(wèn)題和挑戰。我們將繼續努力，不斷提高我們的工作水平，為學(xué)員提供更好的服務(wù)。

美術(shù)培訓總結5

　　通過(guò)參加20xx年教師遠程國培初中美術(shù)的學(xué)習研修，是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待。這是我教學(xué)生涯中一次最難忘的學(xué)習交流。對于從教才幾年的我，這不僅是理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

　　培訓學(xué)習中，我一直都在感動(dòng)著(zhù)。我為專(zhuān)家們精彩講座而振奮，我為專(zhuān)家老師的精辟理論而折服，我更為學(xué)員的高漲學(xué)習熱情所打動(dòng)。他們都用自己淵博的學(xué)識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個(gè)大寫(xiě)的人字。我慶幸我學(xué)到了，我思考了，我收獲了。原來(lái)初中美術(shù)教學(xué)工作可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)而欣喜。

　　作為一名指導教師，更作為一名一線(xiàn)美術(shù)教師，通過(guò)這次大家的共同學(xué)習，現將學(xué)習中所學(xué)習到的和我總結的看法如下：

　　1、通過(guò)學(xué)習，運用體驗性學(xué)習的方式，拓展美術(shù)教學(xué)的空間。 從學(xué)習中，不難看出，教與學(xué)，探索與思考，體驗與成功，都以學(xué)生為中心，因此，中學(xué)各年級的美術(shù)，體驗學(xué)習的內容占了較大的比例。在以后的美術(shù)教學(xué)中，多開(kāi)展體驗性的學(xué)習。

　　2、創(chuàng )新想象能力的培養，提升學(xué)習的創(chuàng )作空間

　　創(chuàng )新想象能力的培養是審美教育的最高目標，傳統的美術(shù)教學(xué)是“照著(zhù)葫蘆畫(huà)瓢”，破壞了學(xué)生感知認識，束縛學(xué)生的創(chuàng )新思維的發(fā)展。因此，教學(xué)時(shí)要啟發(fā)學(xué)生多思考，多觀(guān)察，舉一反三，認識事物的本質(zhì)，形成自己獨到的見(jiàn)解，展示自己的個(gè)性的作品。

　　3、重視欣賞教學(xué)，激發(fā)興趣，培養學(xué)生情感能力。

　　中學(xué)美術(shù)教材的作品欣賞大致分為四類(lèi)：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風(fēng)格各異，藝術(shù)水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫(huà)插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀(guān)明了，學(xué)生易于接受，對于學(xué)生的學(xué)習知識和技法，至關(guān)重要。三是同學(xué)的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門(mén)類(lèi)藝術(shù)的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類(lèi)作品很精美，學(xué)生興趣高。在這些課程的教學(xué)中，重視學(xué)生自主的欣賞，也可以結成自主學(xué)習小組，發(fā)現問(wèn)題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見(jiàn)解，展現作品。

　　4、利用各種教學(xué)手段，挖掘學(xué)生自身能力，積累知識

　　如何激起中學(xué)生的情感與學(xué)習熱情，，必須在教學(xué)的內容與教學(xué)手段上，利用多媒體，講座，參觀(guān)，刊物，雜志等現代教學(xué)途徑，課下鼓勵學(xué)生積極收集相關(guān)的'信息資料，以及當地的美術(shù)資源，為每一節課做好充分的準備，是學(xué)生在每一節課中都有收獲。

　　5、培訓觸動(dòng)了自己的思維，逐步更新了自己的教學(xué)方法

　　通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，我覺(jué)得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實(shí)施基礎教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng )新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論，學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀(guān)念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)也給了我很大的啟示。

　　總之，在新課程理念指導下的課堂，教師還需在自身的實(shí)踐中逐步摸索，并通過(guò)經(jīng)常性的教學(xué)反思，總結經(jīng)驗，增強反應的敏感性，形成良好的反應系統，使得在新課程理念指導下的課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力，又富有成效。在實(shí)施新課程的過(guò)程中，教師會(huì )遇到許多新問(wèn)題。為了盡快適應角色變化，更好地解決教學(xué)中遇到的新問(wèn)題，很重要的一點(diǎn)是教師要轉變觀(guān)念，致力于使自己成為研究型教師，在實(shí)踐中善于發(fā)現問(wèn)題，并進(jìn)行專(zhuān)題研究，尋求有效的解決策略；善于總結經(jīng)驗和教訓，善于進(jìn)行教學(xué)反思。把現代化

　　教育對美術(shù)教學(xué)在調動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法，改進(jìn)了原來(lái)美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀(guān)念的轉變，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習方式和課程評價(jià)方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。

　　我們作為身處這一特殊的時(shí)期美術(shù)教師，更應該看清新課程改革下美術(shù)教學(xué)的重心，了解美術(shù)教學(xué)的動(dòng)態(tài)趨勢，在積極的教學(xué)實(shí)踐中研究教本，研究學(xué)生，研究自身的教學(xué)環(huán)節，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。

美術(shù)培訓總結6

　　10月24至11月2日我有幸參加了“國培計劃”甘肅省農村小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓。此次培訓共10天，在河西學(xué)院短期集中培訓。有濕地公園采風(fēng)活動(dòng)，有經(jīng)驗座談交流，教師授課，形式多樣，內容豐富。我始終熱情高漲，積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。雖然培訓時(shí)間不長(cháng)，但也有一定的收獲，最重要的是能和全省的小學(xué)美術(shù)骨干教師聚集一起，研討教學(xué)問(wèn)題，交流思想。在這次培訓中，從專(zhuān)家講座、同行的交流中，一定程度上，使我更新了教育觀(guān)念、開(kāi)闊了教育視野、增長(cháng)了新知識、提高了教育技術(shù)應用能力和科研能力�，F就自己參加培訓活動(dòng)的總結如下：

　　一、培訓時(shí)間與內容的安排

　　本次培訓由河西學(xué)院美術(shù)系的教師承擔，也聘請了西北師大田衛戈教授、等專(zhuān)家進(jìn)行講座。培訓主要內容有：開(kāi)班典禮；12位老師分別主講了理論、技法、專(zhuān)題講座等內容。

　　二、收獲和感觸。

　　1．本次培訓活動(dòng)安排了4個(gè)講座，教授主講的內容非常有主導作用，為美術(shù)課以后的發(fā)展指明的方向。洛進(jìn)才教授的《小學(xué)美術(shù)新課標解讀》，對我國以及國外的美術(shù)教育現狀進(jìn)行了透徹的分析，并講述了我國的教育發(fā)展規劃，提出了改變當下教育存在的問(wèn)題的對策，為我們的實(shí)際工作做了具體的指導；他從著(zhù)名教育家的兩種課程與教學(xué)觀(guān)說(shuō)起，分析了多元智能的教育方向，列舉了教育部藝術(shù)教育處有關(guān)

　　數據，對美術(shù)課的上與不上進(jìn)行了辯證，講述分析了美術(shù)課程的“實(shí)”與“虛”，并做了詳細的對比、分析和推理，最后還就如何上好中小學(xué)的美術(shù)課做了具體的指導；從教授的講座中，我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論，學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的`教育觀(guān)念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)也給了我很大的啟示。

　　2．董紅軍，劉潔老師在上課中也強調美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力，提高審美意識和審美能力，增強對自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感的情感體驗。劉老師還貼近我們實(shí)際教學(xué)的教師講座和交流，還進(jìn)行了各種實(shí)踐活動(dòng)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，有針對性地為我解決了實(shí)際工作中的問(wèn)題與困惑。

　　3．此次培訓活動(dòng)很好地將全省各個(gè)不同鎮區的小學(xué)美術(shù)教師集中在一塊，為我們進(jìn)行教學(xué)方法和思想提供了很好的平臺，更加促進(jìn)我們的感情。我們深知，能參加全省小學(xué)美術(shù)骨干教師不容易，能和來(lái)自全省的骨干教師一起學(xué)習更不容易。在學(xué)習之余，班內同學(xué)還經(jīng)常自主組織小組討論會(huì )，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討，使我們都成了自覺(jué)的學(xué)習者、積極的參與者。同學(xué)們都始終保持著(zhù)對知識的渴求，對事業(yè)的激情，都希望在今后的工作和學(xué)習中能不斷取得新成績(jì)。

　　三、表達謝意

　　我是一個(gè)懂得感恩的人，所以我要感謝：河西學(xué)院為我們提供了這么好的學(xué)習機會(huì )；省教育廳對我的愛(ài)護并為這次培訓支付了學(xué)費；學(xué)校為我的學(xué)習提供了時(shí)間的方便；為了

　　骨干教師能有收獲的、盡心盡力的教授和導師；為骨干教師培訓班做出辛勤勞動(dòng)和組織的班干部，同學(xué)們；特別感謝班主任楊曉慶老師為我們能順利學(xué)習付出的辛勤勞動(dòng)！

　　四、意見(jiàn)和建議

　　教育局創(chuàng )造了這么好的學(xué)習機會(huì )給我省的教師，從這次的小學(xué)美術(shù)骨干老師參與培訓的熱情和刻苦的學(xué)習精神上，據了解，部分骨干教師還兼任語(yǔ)文、數學(xué)科，甚至有的還做班主任，他們參加培訓大多要調課擠時(shí)間，可以看出，大家都非常珍惜這次機會(huì )。

　　部分課程不切合實(shí)際。這次的培訓我認為從排課上還存在一定的問(wèn)題，主要原因是未能在調研的基礎上開(kāi)設課程，應該在美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能方面再強化訓練，不應集中在欣賞課上，例如：《小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)研討》、《當代視覺(jué)藝術(shù)與美術(shù)教育》對基礎差的學(xué)員來(lái)說(shuō)太深奧了。教育是良心工程，這個(gè)大家都懂。但是個(gè)別教師卻讓我們很遺憾。我的理解，教育單位和教育者都應該是服務(wù)者的身份，報名時(shí)，安排帶美術(shù)課的老師參加，沒(méi)有考慮教師本身的美術(shù)基礎，所以這樣的培訓讓沒(méi)有學(xué)過(guò)美術(shù)的教師感到尷尬。因為課程的開(kāi)設完全不進(jìn)行調研，不考慮被培訓的人群的實(shí)際需求。

　　我們已進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和強者對話(huà)的時(shí)代，擁有最新知識和信息才能搶占先機，才能更好地適應和緊跟社會(huì )發(fā)展潮流。在崗培訓是繼續教育的一種重要形式，我們應該好好利用“充電”的機會(huì )，并在不斷更新的征程上不斷前進(jìn)。

美術(shù)培訓總結7

　　探索美之源，創(chuàng )未來(lái)-美術(shù)培訓班年度回顧一年一度的美術(shù)培訓班結束了，此刻，我滿(mǎn)懷感激和興奮，想要與你們分享這一年的收獲。

　　一、學(xué)員招募與背景：

　　本學(xué)年的美術(shù)培訓班于x月啟動(dòng)，共招收了x名熱愛(ài)藝術(shù)的學(xué)生。他們來(lái)自不同的年齡段，各具特色。其中，x歲的小明是位充滿(mǎn)想象力的畫(huà)家，x歲的露娜則有著(zhù)獨特的審美觀(guān)。同時(shí)，還有x歲的樂(lè )樂(lè )，他的天賦和對顏色的理解讓人驚嘆。

　　二、課程設置與內容：

　　本學(xué)年的美術(shù)培訓班涵蓋了繪畫(huà)、雕塑和攝影三個(gè)主要領(lǐng)域。繪畫(huà)課程包括基礎素描、色彩理論、水彩畫(huà)等；雕塑課程則涵蓋了泥塑、石膏像等；攝影課程則著(zhù)重于攝影技巧、光線(xiàn)運用和后期處理。此外，我們還邀請了專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行了多次講座，如“如何觀(guān)察世界”，“藝術(shù)與科技”等。

　　三、活動(dòng)與經(jīng)歷：

　　在這一年里，我們一起度過(guò)了許多有趣的活動(dòng)和經(jīng)歷。小明參加了全國少兒繪畫(huà)比賽，露娜在全球青少年藝術(shù)大賽上展示了她的作品，樂(lè )樂(lè )則通過(guò)參與攝影社團，成功地拍攝了他的第一組照片。這些經(jīng)歷不僅提高了他們的技術(shù)水平，更增強了他們對藝術(shù)的理解和熱愛(ài)。

　　四、收獲與成果：

　　經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)員們的`進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的。他們的作品已經(jīng)有了獨特的風(fēng)格和個(gè)性，技術(shù)水平也有了顯著(zhù)的提高。例如，樂(lè )樂(lè )的攝影作品已經(jīng)有了自己獨特的感覺(jué)，小明的繪畫(huà)技巧也大大提高，露娜的雕塑作品甚至在國家級的比賽中獲得了獎項。

　　五、未來(lái)展望：

　　隨著(zhù)課程的結束，我們感謝每一位學(xué)員的參與和貢獻。我們期待他們在未來(lái)的藝術(shù)道路上繼續探索，發(fā)展出更深的藝術(shù)理解和更高的藝術(shù)造詣。我們也期待在未來(lái)繼續與你們一起探索藝術(shù)的奧秘，創(chuàng )造更多的藝術(shù)可能性。

　　六、反饋與評價(jià)：

　　對于家長(cháng)和學(xué)員的反饋，我們非常重視。大部分家長(cháng)都表示，他們非常滿(mǎn)意我們的課程設置和教學(xué)風(fēng)格。他們認為，我們的教師團隊富有經(jīng)驗，能夠提供最前沿的藝術(shù)知識和技術(shù)。同時(shí)，他們也贊揚了我們的活動(dòng)設計，認為這些活動(dòng)不僅提高了孩子們的技術(shù)水平，也增強了他們的審美觀(guān)和創(chuàng )造力。

　　七、成長(cháng)與變化：

　　對于學(xué)員們來(lái)說(shuō)，這一年的學(xué)習也帶來(lái)了顯著(zhù)的成長(cháng)和變化。他們的作品和技術(shù)都有了顯著(zhù)的提高，他們對于藝術(shù)的理解和熱愛(ài)也更加深刻。小明現在更善于用畫(huà)筆表達他的想象，露娜的雕塑技巧更加熟練，樂(lè )樂(lè )則開(kāi)始嘗試用攝影去捕捉他的世界。

　　總結，這一年的美術(shù)培訓班，我們不僅提供了藝術(shù)學(xué)習的機會(huì )，也促進(jìn)了學(xué)員們的個(gè)人成長(cháng)和藝術(shù)發(fā)展。我們期待在未來(lái)的日子里，繼續與你們一起探索藝術(shù)的奧秘，創(chuàng )造更多的藝術(shù)可能性。

美術(shù)培訓總結8

　　為加強農村小學(xué)美術(shù)學(xué)科教師隊伍建設，江油市教體局和教師進(jìn)修校從開(kāi)學(xué)初就精心籌劃和組織農村小學(xué)美術(shù)教師培訓。本著(zhù)按需培訓的精神，開(kāi)始將培訓定位于小學(xué)美術(shù)轉崗教師培訓，沒(méi)想到因各種原因，通知發(fā)出后，全市只有11所學(xué)校上報有轉崗教師。后又將培訓定位于小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓，將名額分配到校，名額的分配主要針對農村小學(xué)美術(shù)教師。再次發(fā)出通知后，各校相繼報送參培名單。到5月底，小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓班的人員基本落實(shí)。6月8目出發(fā)前，又有8所學(xué)校因參培教師有事或有病臨時(shí)換人。最終，有46名小學(xué)美術(shù)教師前往成都師院溫江校區參加了小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓。

　　小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓是進(jìn)修校和成都師院聯(lián)辦的。培訓以“美術(shù)基本技能提升”為主題，針對美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能相對薄弱的農村小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)行短期強化培訓。培訓目標是通過(guò)兩個(gè)階段的主題式短期集中培訓和返崗研修，建立學(xué)習共同體，提升江油市農村小學(xué)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)基本技能，使其能盡快勝任小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)農村美術(shù)教育的普及與發(fā)展。集中培訓分為2個(gè)階段進(jìn)行，第一階段主要進(jìn)行基本造型訓練，以平面繪畫(huà)為主;第二階段主要進(jìn)行立體造型表現，以手工制作為主。兩個(gè)階段都安排有現場(chǎng)課觀(guān)摩和美術(shù)特色學(xué)�？疾旎顒�(dòng)，同時(shí)安排有美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗交流，從師德修養、專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)維度全方位促進(jìn)學(xué)員專(zhuān)業(yè)發(fā)展。培訓方式是集中培訓+返崗研修。以培訓主題“美術(shù)基本技能提升”統領(lǐng)培訓內容和形式，采用技能訓練、案例分析、任務(wù)驅動(dòng)、專(zhuān)家指導、現場(chǎng)觀(guān)摩、參與實(shí)踐體驗等混合式培訓方式，把集中培訓、返崗研修與遠程指導結合起來(lái)，突出參與式培訓和下校體驗特征，全方位走進(jìn)美術(shù)有效課堂。

　　6月9-13日，我市46名小學(xué)美術(shù)教師在成都師院溫江校區參加了為期5天的第一階段集中培訓。 6月9日上午，成都師院教師教育學(xué)院盧雄書(shū)記、李清樹(shù)院長(cháng)和美術(shù)系鄒艷紅院長(cháng)、市教師進(jìn)修學(xué)校王華副校長(cháng)出席開(kāi)班典禮并講話(huà)。成都師院的領(lǐng)導們對來(lái)自江油的美術(shù)老師表示熱烈歡迎，對教育學(xué)院及美術(shù)系的歷史和成績(jì)進(jìn)行了詳細介紹，并對此次培訓的目標、安排予以說(shuō)明。王華副校長(cháng)王華對學(xué)員們提出了明確的培訓要求，希望能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。本次集中培訓，主要以平面繪畫(huà)為主，進(jìn)行基本造型訓練。內容豐富多彩，形式多樣。學(xué)員們不僅聆聽(tīng)了美術(shù)專(zhuān)業(yè)課：成都師院陳實(shí)副教授的《美術(shù)作業(yè)的`設計與輔導》、省美術(shù)名師郝小紅的《蠟彩畫(huà)》和《實(shí)驗繪畫(huà)》、省美術(shù)骨干教師范先文的《寫(xiě)意花卉》和《寫(xiě)意人物》、成都市教學(xué)名師段靜波的《創(chuàng )意線(xiàn)描》，還觀(guān)摩了成都市成華小學(xué)名師的《川劇人物》等四堂現場(chǎng)課，參觀(guān)了該校以彝族風(fēng)情為特色的校園美術(shù)文化。

　　在本階段五天的集中培訓里，通過(guò)專(zhuān)家名師的引領(lǐng)，激發(fā)了老師們學(xué)好美術(shù)、教好美術(shù)的激情。老師們學(xué)習積極性很高，很多老師在緊張的培訓后，利用課余時(shí)間積極完成創(chuàng )作作業(yè)。通過(guò)集中學(xué)習，老師們紛紛表示要把這次所學(xué)的知識運用在到日后的美術(shù)教學(xué)中去，讓孩子們享受到更多更有趣的美術(shù)體驗。集中培訓后，老師們回到本校教學(xué)崗位，分學(xué)習小組在市進(jìn)修校專(zhuān)門(mén)成立的輔導、督導組引領(lǐng)下開(kāi)展返崗研修，進(jìn)一步消化、內化集中培訓內容，完成相應作業(yè)任務(wù)，提升基本技能實(shí)踐能力。

　　第一階段集中學(xué)習結束后，通過(guò)意見(jiàn)反饋和心得體會(huì )，可以看出老師們對這次培訓安排很滿(mǎn)意。同時(shí)，也提出了以下建議：

　　一、培訓內容較多，對于基礎差的老師來(lái)說(shuō)沒(méi)法跟上進(jìn)度。

　　二、培訓時(shí)間再延長(cháng)點(diǎn)，如國畫(huà)等。

　　三、加強技法指導，提升技法水平。

　　四、希望下次能夠培訓能夠增加一點(diǎn)電腦平面美術(shù)的課程。

　　作為本班的班主任，我嚴格按照學(xué)校的要求，盡心盡力地做好培訓前后的工作，耐心細致地為老師們做好服務(wù)工作，主動(dòng)積極地和老師們交流溝通，鼓勵他們努力學(xué)好美術(shù)、教好美術(shù)，圓滿(mǎn)地完成了這次帶班任務(wù)。

美術(shù)培訓總結9

　　本學(xué)期我有幸參加了惠濟區音樂(lè )教師為期四天的培訓活動(dòng)，感謝領(lǐng)導對我的關(guān)注與栽培，讓我可以有機會(huì )有平臺得以與眾多優(yōu)秀教師一起不斷成長(cháng)、進(jìn)深與交流。

　　我們教師應具備刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來(lái)充實(shí)自己，以適應時(shí)代的發(fā)展需要。在我們每一次學(xué)習過(guò)程中，都能發(fā)現自身弱點(diǎn)并及時(shí)得到正確指導使之得以補足；在每一次的交流中，都能從各個(gè)優(yōu)秀教師身上學(xué)到寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并以此使自己得以成長(cháng)。

　　在培訓中，通過(guò)別開(kāi)生面的破冰以及各樣豐富多彩的活動(dòng)，讓我得以與其音樂(lè )教師增進(jìn)了解，使自己的團隊意識、合作能力得到發(fā)展。

　　四天的學(xué)習不僅增強了教學(xué)能力，也在鄭州師范學(xué)院導師的講座中感受到音樂(lè )的魅力。我們培訓的課程分為：

　　1、聲樂(lè )演唱；

　　2、合唱指揮；

　　3、舞蹈創(chuàng )編；

　　4、即興伴奏；

　　雖然時(shí)間短暫但我認為，哪怕能在這些課程當中學(xué)到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的知識與技能，把它運用到自己身上，都將是受用終身的無(wú)形財富。而我也真的足夠幸運學(xué)到了萬(wàn)蕾教授在聲樂(lè )演唱中的`一個(gè)發(fā)聲方法，這個(gè)發(fā)聲方法打破了我們我們原有的傳統方式，在自然發(fā)聲的基礎上，吸氣，打嘟，等沒(méi)有氣息的時(shí)候再撐著(zhù)腰部進(jìn)行solfamiredowu――的練習，這條發(fā)聲練習對我非常有用，我將受用終身。

　　再次感謝領(lǐng)導對教育工作的重視，并希望能夠有機會(huì )繼續學(xué)習，不斷成長(cháng)。孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。們的成功便是我們的成功，凝結著(zhù)我們發(fā)奮的汗水。們是我們生命的延續，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自己。但我也堅信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。用熱情激發(fā)熱情，用思想引導思想，用生命影響生命！

　　今后，希望能夠在各位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在各位優(yōu)秀教師的幫扶中，盡上自己最大的努力，為東風(fēng)路小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)貢獻更大的力量。

美術(shù)培訓總結10

　　xx屆美術(shù)生培訓已經(jīng)告一段落，回看我第一次將近半年帶隊培訓工作，快樂(lè )與責任同在，經(jīng)驗與遺憾兼有，下面結合個(gè)人工作淺談一下對外出培訓的幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、培訓的收獲

　　1、歷練了學(xué)生

　　一是增強了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。外出培訓，像他們一樣的美術(shù)生有很多，在這里的每一位學(xué)生都是為了實(shí)現考大學(xué)的理想而相聚在同一個(gè)地點(diǎn)。晚上查寢，12點(diǎn)鐘了還有學(xué)生在畫(huà)速寫(xiě)，因為他們有了理想，也看到了壓力，所以就有了主動(dòng)競爭的意識，每個(gè)學(xué)生都由平常的被動(dòng)學(xué)習變成了主動(dòng)學(xué)習。

　　二提高了學(xué)生獨立自主的能力。班里的學(xué)生幾乎都是獨生子女，從小就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母的疼愛(ài)，外出培訓的這段時(shí)間里，學(xué)生從一開(kāi)始不會(huì )洗衣、不會(huì )整理自己的生活用品，慢慢的都變成了能夠獨立生活的優(yōu)秀生，這為他們今后的獨立學(xué)習生活起到了很好的歷練。

　　2、充實(shí)了自己

　　一是拉近了與學(xué)生的距離。外出培訓，不僅要做學(xué)生的專(zhuān)業(yè)老師，還要做學(xué)生生活老師。每一次與學(xué)生聊談，覺(jué)得自己又成長(cháng)了一步。從一開(kāi)始與學(xué)生就事論事，沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)交流，到現在溝通自由，談心事，幫助他們解決生活、學(xué)習等等各方面的大小事，更加真實(shí)的了解了學(xué)生的所思所想，為今后更加科學(xué)的教育學(xué)生起到了很好的指導作用。

　　二是拉近了與專(zhuān)業(yè)的距離。外出培訓對我個(gè)人也是一次提升專(zhuān)業(yè)素養的學(xué)習之旅。通過(guò)與培訓老師的交流以及個(gè)人所看所見(jiàn)，使自己的專(zhuān)業(yè)眼界得到開(kāi)拓，更加深入的了解到目前的美術(shù)高考形式、審美標準、繪畫(huà)風(fēng)格，為今后的教學(xué)積累了知識與經(jīng)驗。

　　3、不足與遺憾

　　第一次帶隊外出學(xué)習培訓，雖然外出前同事跟我講了很多他們在外管理學(xué)生的經(jīng)驗，但由于自己工作經(jīng)驗的不足，培訓初期對學(xué)生的學(xué)習思想狀況了解不夠，導致個(gè)別學(xué)生的學(xué)習與心理狀態(tài)有較大波動(dòng)，影響到了學(xué)習的信心。在今后的工作中，要大力加強培訓前期與初期的準備工作，特別是要加強初期對學(xué)生思想的開(kāi)導、學(xué)習方式的指導，讓每一個(gè)學(xué)生都能快速適應培訓的節奏與生活。

　　家長(cháng)對外面培訓情況了解不夠，部分家長(cháng)怕孩子在外面吃苦，給予的生活費過(guò)多，導致學(xué)生花錢(qián)大手大腳，養成了不良的消費觀(guān)念，建議學(xué)校每學(xué)期開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師與家長(cháng)溝通交流，讓家長(cháng)更加清析了解外出培訓的情況。

　　2、如何做好專(zhuān)業(yè)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)培訓之間的銜接使專(zhuān)業(yè)合格率達到90%以上？

　　每一年的美術(shù)高考形式在發(fā)生著(zhù)變化，每一屆學(xué)生的基本素養也不同，要朝著(zhù)90%這個(gè)目標努力奮斗，我覺(jué)得有這樣幾點(diǎn)可以值得思考：

　　1、強化專(zhuān)業(yè)基礎能力培養。好的專(zhuān)業(yè)基礎是快速提升專(zhuān)業(yè)能力的根本。在培訓中有這樣一個(gè)現象，大多數原來(lái)基礎好的學(xué)生能夠很快的從培訓中得到提高，基礎較弱的學(xué)生適應的比較慢。所以在外出培訓前，幫助學(xué)生打一下堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，以便能夠在培訓初期快速適應培訓節奏。

　　提高美術(shù)生對美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習興趣，現在高校招生，考察的不僅僅是學(xué)生的`繪畫(huà)能力，更是考察學(xué)生的想象力觀(guān)察力創(chuàng )造力，學(xué)生要想從萬(wàn)萬(wàn)人之中跳出來(lái)，必須是一個(gè)全面的、綜合素養較高的人，在今后的教學(xué)中，可考慮適當加入風(fēng)景類(lèi)寫(xiě)生內容，讓學(xué)生深切感受到藝術(shù)來(lái)源于生活，感受到學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣，有了樂(lè )趣也就有了學(xué)習的進(jìn)步。這也在無(wú)形中培養了學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng )造力。

　　2、建立適當的學(xué)生淘汰機制。在教學(xué)過(guò)程我發(fā)現有的學(xué)生確實(shí)不適合學(xué)習美術(shù)，缺乏最基本的美術(shù)素養，比如想象力、觀(guān)察力，這類(lèi)學(xué)生學(xué)起來(lái)非常吃力；有的學(xué)生是抱著(zhù)學(xué)特長(cháng)課放松的心態(tài)進(jìn)了特長(cháng)班，學(xué)習目的不對；還有部分學(xué)生以為學(xué)了特長(cháng)就很容易考上大學(xué)，如果沒(méi)有一定的文化課成績(jì)做鋪墊，也很難考上大學(xué)，因此組建班級要充分考慮學(xué)生的興趣、態(tài)度、專(zhuān)業(yè)與文化課功底，對于態(tài)度差、確實(shí)沒(méi)有美術(shù)基本素養的學(xué)生建議適當淘汰。

　　3、在做好學(xué)生專(zhuān)業(yè)輔導的同時(shí)，也要做學(xué)生的心理老師。培訓學(xué)校人多，一部分學(xué)生在培訓初期在跟其他同學(xué)的比較中，發(fā)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)基礎薄弱，心里競爭壓力大，因此培訓初期要多關(guān)注學(xué)生的心理變化，充分鼓勵、關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生快速適應培訓課程；部分心理素質(zhì)較差的學(xué)生，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓的同時(shí)，教師可加強專(zhuān)業(yè)和心理的輔導，讓每一個(gè)學(xué)生在培訓起跑線(xiàn)上的差距相對較小，這樣就可以讓每一個(gè)學(xué)生都能共同發(fā)展進(jìn)步。

美術(shù)培訓總結11

　　為進(jìn)一步實(shí)施“強師興教”行動(dòng)計劃，落實(shí)區教委“互動(dòng)式卓越課堂”五年行動(dòng)計劃，切實(shí)推進(jìn)小學(xué)美術(shù)學(xué)科卓越課堂建設，按大足區教師進(jìn)修學(xué)校的統一要求，4月至5月，用時(shí)五天，分三個(gè)階段四個(gè)步驟對我區112名小學(xué)美術(shù)專(zhuān)兼職教師進(jìn)修了培訓。

　　一、政策研修，了解為何這樣做

　　為讓教師充分了解“卓越課堂”提出的背景，過(guò)程中的目的要求，4月17日上午，教研員與大家一起，一同學(xué)習了重慶市教委義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計劃、大足區教委“互動(dòng)式卓越課堂”五年行動(dòng)計劃，使大家在思想認識、教學(xué)行為上對“卓越課堂”的建設有了更加清晰的認識與理解。

　　二、方案學(xué)習，明確應該怎樣做

　　在大家明確了市、區“卓越課堂”建設相關(guān)要求和階段目的的基礎上，美術(shù)教研員與大家共同學(xué)習了“大足區中小學(xué)美術(shù)卓越課堂實(shí)施方案(實(shí)驗稿)”，結合視導檢查中的教學(xué)案例，就如何在教學(xué)活動(dòng)中體現學(xué)科本體性、如何運用示范的手段來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)與大家進(jìn)行了交流。為使大家對美術(shù)課堂有更深入直觀(guān)的了解，4月17日下午，組織大家來(lái)到龍崗一小聽(tīng)了由李敏老師執教的造型與表現學(xué)習領(lǐng)域，四年級《線(xiàn)條的魅力》、周海燕老師執教的欣賞與評述學(xué)習領(lǐng)域，六年級《留下美的蹤跡》兩節美術(shù)課，進(jìn)修校朱凱老師，從教學(xué)中知識傳遞的準確性，美術(shù)與生活的關(guān)系等問(wèn)題對兩節課作了評價(jià)。

　　三、自主研修，促使大家這樣做

　　由于各校美術(shù)教師人數少，學(xué)科校本教研難以得到開(kāi)展。為增強本次培訓的實(shí)效性與教師參與研修的密謀，培訓按相鄰學(xué)校、專(zhuān)兼職結合的原則，把參培教師分成了六個(gè)學(xué)習分組，每組確定了一名組長(cháng)，負責自主研修時(shí)段的組織、考勤、按規定的學(xué)習要求開(kāi)展小組活動(dòng)，另從我區小學(xué)美術(shù)中心教研組成員中，挑選了六名教師作為每組的指導教師，督促小組活動(dòng)的開(kāi)展與研修過(guò)程的具體指導。教研員按區美術(shù)卓越課堂實(shí)施方案的要求，分年級給每組布置的學(xué)習任務(wù)，提出了具體要求。在4月19日、25日兩天的研修中，各組分別按任務(wù)與要求開(kāi)展了活動(dòng)。從巡查的情況看，各組研修的效果達到預期，參與的自律性超過(guò)了預期。

　　“……從選課題、確定課題、擬定教案、制作課件，每一位學(xué)員都積極參與，認真對待。特別是針對今天的匯報課，大家從課前活動(dòng)、教學(xué)導入、教學(xué)過(guò)程及最后作品的呈現形式都進(jìn)行了深入地討論，怎樣導入新課、怎樣銜接到下一環(huán)節，教師的語(yǔ)言怎么組織，一步步、一句句，大家集思廣益、暢說(shuō)欲言，思維的火花在此碰撞，不斷地激發(fā)出新的想法、新的思維，一堂課就這樣被大家研得深入、染的豐盈�！秉S纓老師的總結，如實(shí)地描述了研修的過(guò)程，表達出了各組開(kāi)展研修的自律性與實(shí)效性。

　　四、匯報展示，驗證做得怎么樣

　　為驗證各組自主研修的成果，5月8日至9日，用了兩天的時(shí)間，全體參培教師在龍水二小參與了匯報課的展示、組長(cháng)的介紹，指導教師的評課，與會(huì )教師的'自主交流活動(dòng)。在匯報展示環(huán)節，體現出：1.年青教師得到較好的錘煉。六位展示課教師中，教齡不足兩年的就有三位，達到50%。反映出年青教師勇于擔當，善于吸納、勤于思考的樂(lè )業(yè)精神;2.視覺(jué)性特征得到彰顯，學(xué)科特點(diǎn)鮮明。體現在課題的展示新穎，課中圖片的選用力求了精美，且目的性、針對性強;3.示范的目的性作用得到加強。上課教師對示范的有效性作用有了新的認識，不再單純把示范作為展示作畫(huà)或制作步驟的完整手段，而是更好地用于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法，使學(xué)生主體，教師主導的作用發(fā)揮充分，這也是本次培訓收獲中最大的亮點(diǎn)。

　　“回顧這次培訓，蹦出腦海的字眼，當是感動(dòng)、珍惜、真誠和虔誠。感動(dòng)于老教師對教育工作的嚴謹和認真，年輕教師敢于承擔重任的勇氣和責任;感受到學(xué)員們準時(shí)到達，積極參與，對培訓和交流機會(huì )的珍惜;感知到大家在研討時(shí)各抒己見(jiàn)，暢所欲言的真誠;感悟到一群平凡的一線(xiàn)教師對教育工作的虔誠!”這正是本次培訓想要營(yíng)造的學(xué)習氛圍�！懊佬g(shù)教師的成長(cháng)，離不開(kāi)課堂教學(xué)的歷練。在成長(cháng)的過(guò)程中，研究課堂、聚焦教學(xué)是我們的主要任務(wù)。這次呈現給我們的課例是我們全體美術(shù)教師對美術(shù)教學(xué)的理解和思考，是集體智慧的分享，我想通過(guò)理論與實(shí)踐相結合的方式，有了培訓中的思考、交流、吸納、引領(lǐng)，我們的課堂自然會(huì )更加出彩，我們的教學(xué)水平理應得到提升，我想這也是此次全員培訓的目的和意義吧�！边@是培訓想要努力達到的目標。

　　培訓是短暫的，教育教學(xué)行為確是長(cháng)期的，只要我們的教師善于思考，勤于總結，就能實(shí)現對自我的不斷超越，能達到真正的卓越。

美術(shù)培訓總結12

　　通過(guò)暑假的學(xué)習，我不僅對美術(shù)教學(xué)的工藝設計、書(shū)法篆刻和雕塑等課本課程的教學(xué)方法進(jìn)行了系統的學(xué)習，還學(xué)習了美術(shù)的教學(xué)方法、測試方法、教育教學(xué)理論等知識，受益匪淺。

　　從理論上認識到情景教學(xué)的意義，對加強情景教學(xué)重要性的c在認識。并且學(xué)習了創(chuàng )造情景教學(xué)需要做的準備，以及教學(xué)情境的方法和內容，為營(yíng)造美術(shù)的教學(xué)情境還需要做的努力等，結合自己在教學(xué)中的使用情境教學(xué)所起的效果，使我在以后的教學(xué)中，繼續探索情景教學(xué)，做受學(xué)生歡迎的老師，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，讓學(xué)生在潛移默化中化課本知識為自己的內在素質(zhì)。

　　陳紅教授的關(guān)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論講座，陳洪教授介紹了美國年度教師托尼。馬倫老師，并對托尼。馬倫的獲獎感言深有感觸，她的話(huà)“激情、專(zhuān)業(yè)和毅力，激情是奪目的火焰無(wú)法讓人視而不見(jiàn)是感染人的力量，專(zhuān)業(yè)是技術(shù)的保障，毅力是當教師這個(gè)行業(yè)珍貴的品質(zhì)。真正最優(yōu)秀的教師有一個(gè)共同的品質(zhì)：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進(jìn)教室大門(mén)的每一個(gè)孩子都有一個(gè)獨一無(wú)二、引人入勝，但卻沒(méi)有完成的故事。真正優(yōu)秀的`教師能夠讀懂孩子的`故事，而且能夠抓住不平常的機會(huì )幫助作者創(chuàng )作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫(xiě)入故事中，他們知道如何編輯錯誤，他們希望幫助作者實(shí)現一個(gè)完美結局”引起我們的深深思索，開(kāi)始考慮怎樣做一個(gè)幸福的老師，反思我是誰(shuí)？教師是什么？我是否稱(chēng)職？怎樣才能優(yōu)秀？什么是教育，是科學(xué)和藝術(shù)？怎樣證明自己的價(jià)值等問(wèn)題？通過(guò)努力，通過(guò)學(xué)習托尼馬倫，魏書(shū)生、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗找到自己的發(fā)展目標和發(fā)展策略。對本課程的學(xué)科知識透徹鉆研還要涉獵成功學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等知識，由向學(xué)生灌輸知識到讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)要來(lái)?yè)屩�識轉變，做到教對、教會(huì )、教活。重新審視自己的教育價(jià)值觀(guān)，以教師職業(yè)自豪，并提升自己向專(zhuān)業(yè)化教師發(fā)展。從經(jīng)驗型教師走向研究型教師。把想法變成思考，把思考變成研究，和學(xué)生一起充實(shí)、幸福成長(cháng)，做幸福老師，教幸福學(xué)生。陳洪教授的教育信條：教育需要浪漫的理想主義情懷，更需要冷靜的現實(shí)主義精神；世上沒(méi)有理想的教育，但是我們不能因此放棄追求教育的理想————值得我們廣大同仁借鑒學(xué)習。

　　教師論壇為我們同科目、同年級的老師提供了一個(gè)自由溝通、暢意交流的平臺，就教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題有了可說(shuō)、可議、可憤的地方。

　　不過(guò)我認為為我們學(xué)習提供的這個(gè)學(xué)習機會(huì )雖然是非常好，但和教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題一樣，這個(gè)平臺的吸引力不足，情景教育不足，平臺的知識信息量不大和開(kāi)放程度還比較窄，不能滿(mǎn)足現代教師要求視野開(kāi)闊、更多接觸名教育家等問(wèn)題，使老師們被動(dòng)學(xué)習的比較多，學(xué)習過(guò)程中應付作業(yè)普遍，不能發(fā)揮老師們的主觀(guān)能動(dòng)性，不能提高更大多數老師的積極性，也就是不能讓我們在網(wǎng)上“有效培訓”和”幸福培訓”。

美術(shù)培訓總結13

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼我在美術(shù)培訓學(xué)校工作已經(jīng)有段時(shí)間了，在此我也有了不少個(gè)人的工作感觸，現在我將這段時(shí)間的工作做個(gè)總結。

　　一、準確把握課改理念，創(chuàng )設機會(huì )，聚焦課堂熱點(diǎn)

　　1、理念更新

　　教師明確教學(xué)不再是同步教學(xué)，教學(xué)過(guò)程不再是有效地傳遞百科全書(shū)式的知識和技能，教師的活動(dòng)不再是使用黑板和粉筆傳遞灌輸作用。教學(xué)應是一種以主題為中心來(lái)組織探究式、合作式的學(xué)習。教學(xué)過(guò)程應是展開(kāi)以學(xué)生的學(xué)習為中心的教學(xué)，以學(xué)生自身設定的課題為中心進(jìn)行自主式，能動(dòng)式的學(xué)習過(guò)程。學(xué)生的活動(dòng)應在活動(dòng)中尋求反省性思維，發(fā)展為相互表達和領(lǐng)悟的活動(dòng)，在表達和領(lǐng)悟中琢磨自己的認識�？傊�，學(xué)校改革的中心課題——課堂改革。

　　2、聚焦課堂

　　以學(xué)習為中心的課堂改革是經(jīng)課堂溝通的變革為基礎展開(kāi)的。課堂教學(xué)中，尋求“朝氣蓬勃”，尋求學(xué)生的“發(fā)表力”和“表現力”。構建生動(dòng)活潑的交換見(jiàn)解的課堂模式，營(yíng)造學(xué)生竊竊私語(yǔ)的課堂氣氛。提倡課堂教學(xué)的溝通主要是傾聽(tīng)關(guān)系。課堂上學(xué)生開(kāi)放身心，“傾聽(tīng)”他人聲音，覺(jué)察他人的思考和感悟的細微差別，構筑仔細地回應他人投射過(guò)來(lái)話(huà)語(yǔ)，這樣的課堂能夠作為多樣個(gè)性的學(xué)生彼此學(xué)習的空間得以再生。教師亦應以?xún)A聽(tīng)者的身份出現。

　　課堂教學(xué)改變過(guò)去以目標來(lái)設定課題，以教學(xué)過(guò)程的效果和效率來(lái)實(shí)現目標。最后用考查來(lái)量化做出評價(jià)，以學(xué)習的個(gè)性與共性為基礎的“目標——成就——評價(jià)”的模式，構建成為“主題——探究——表達”的模式。尋求一種以主題為中心組織活動(dòng)式、合作式、探究式的學(xué)習過(guò)程，借助文字來(lái)表達學(xué)習的各種價(jià)值，這種提倡培育學(xué)生自主學(xué)習的能力，注重學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，強化學(xué)生個(gè)體體驗和簽賞，讓學(xué)生具有創(chuàng )新思維，有鮮明個(gè)性。教師必須改變以往單一的評價(jià)觀(guān)念，創(chuàng )立一個(gè)全方位的'評價(jià)體系。

　　二、完善制度建設，強化三類(lèi)課程管理，凸現學(xué)�？茖W(xué)教育辦學(xué)特色

　　1、簡(jiǎn)化教學(xué)管理環(huán)節，采用“雙管齊下”的方法，強化中層核心管理的力度。

　　學(xué)校建立“教學(xué)質(zhì)量責任人”制度，由中層核心管理人員擔當教學(xué)質(zhì)量的第一評價(jià)者和監督者，在他們管理下，各教師能自覺(jué)地定期保質(zhì)開(kāi)展研究活動(dòng)，組織教師間相互聽(tīng)課、評課。在他們管理下，各級領(lǐng)導深入年級組隨班跟蹤，及時(shí)而全面地掌握全校日常教學(xué)情況，大大提高教學(xué)管理的效率。

　　2、建立完善“家長(cháng)委員會(huì )”監督機制。

　　選舉產(chǎn)生了新一屆家長(cháng)委員會(huì )。針對學(xué)校泊日常管理的整體情況，家委會(huì )進(jìn)行有效的監督，及時(shí)反饋，彌補學(xué)校管理上的疏漏。家委會(huì )定期委派家長(cháng)代表就提高學(xué)生學(xué)習效率方面分期分批進(jìn)行講座，使廣大家長(cháng)能積極配合學(xué)校做好二期課改工作。

　　3、從制度上、人員上、硬件方面確保拓展型課程與研究型課程的開(kāi)發(fā)。

　　兩類(lèi)課在課表上排定，確保教學(xué)時(shí)間，上課教師集體討論，分頭操作，管理人員既審核兩類(lèi)課程的教學(xué)內容，又深入第一線(xiàn)共同參與研究、探索，收效甚大。充分調動(dòng)了教師、學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。初步構建了課程研究的框架，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和科學(xué)探究能力。制定了拓展型課程管理制度，對課程的開(kāi)設、考核作了具體的規定，建全了研究型課程管理網(wǎng)絡(luò )，加強過(guò)程監控管理，完善課程評價(jià)機制，有效提升課程質(zhì)量。

　　學(xué)校堅持全面的教育觀(guān)，堅持“以人為本，以德興校、尚藝崇文、嚴訓苦學(xué)”的教學(xué)理念，形成“實(shí)在、突破、深入”的教學(xué)主線(xiàn)，在教學(xué)、訓練上成績(jì)顯著(zhù)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，教育科研工作也在這學(xué)年同步展開(kāi)。以老帶新，加強青年教師的培養，是促進(jìn)教研組發(fā)展的一項重要工作。公開(kāi)課作為一種教研活動(dòng)，能督促教師特別是青年教師業(yè)務(wù)文化學(xué)習和進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，有助于提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

　　如何有效地應用現代教育技術(shù)，并充分發(fā)揮其優(yōu)勢，是我�，F在進(jìn)行教學(xué)模式改革的突破口。

美術(shù)培訓總結14

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)了，望著(zhù)小朋友們這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步我感到非常的開(kāi)心。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，孩子們都能夠很開(kāi)心的參加美術(shù)活動(dòng)，涂色的方面也有了很大的進(jìn)步，大部分的孩子都能夠將顏色均勻的涂在指定的地方。孩子們的線(xiàn)條也日漸成熟，能夠獨立的畫(huà)出簡(jiǎn)單的一些圖形�；仡欉@一年的工作有苦也有甜既忙碌又充實(shí)。有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結借以保促進(jìn)提高。

　　我重點(diǎn)在激發(fā)幼兒的興趣方面下功夫：

　　一、在情景化的活動(dòng)中培養幼兒學(xué)習興趣

　　根據幼兒易將美感與情緒體驗相聯(lián)系;喜愛(ài)鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調的美感以及直接以動(dòng)作、語(yǔ)言與表情這些直觀(guān)的行為去表達自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結合起來(lái)，以激發(fā)小班幼兒的繪畫(huà)興趣。如《張開(kāi)想象的翅膀》《撕紙粘貼畫(huà)》《石頭小魔術(shù)》《設計小書(shū)包》等等的一系列活動(dòng)，幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認識了一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧及圖形，而在操作時(shí)，因為有了情景的導入，每個(gè)幼兒都畫(huà)得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓幼兒能快樂(lè )地參與到活動(dòng)中去，進(jìn)一步增強了幼兒繪畫(huà)的興趣，收到了寓教于樂(lè )的效果。

　　二、實(shí)物觀(guān)察啟發(fā)幼兒感知自然

　　常規的教學(xué)方法是由老師示范、幼兒仿畫(huà)，而有的幼兒就是不會(huì )動(dòng)手，效果不太理想。小班幼兒畫(huà)的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調，缺乏生命力的美感。于是我每個(gè)幼兒發(fā)一兩根實(shí)物小草，指導幼兒邊觀(guān)察，邊用筆將小草描繪出來(lái)。同樣地，先讓孩子觀(guān)察肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫(huà)出的`泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過(guò)指導幼兒對實(shí)體物的觀(guān)察體驗，增強了幼兒的觀(guān)察和表現能力。

　　三、營(yíng)造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng )作熱情

　　幼兒的美術(shù)創(chuàng )作需要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來(lái)。如畫(huà)圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來(lái)畫(huà)，由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動(dòng)中，時(shí)常讓幼兒拿出一些有新意有動(dòng)感的畫(huà)來(lái)。如用圖形組合粘貼房子的活動(dòng)中，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過(guò)程中就可以有更多創(chuàng )造生成的空間。

　　值得高興的是5月20日我園參加樺甸市首屆幼兒繪畫(huà)大賽，共44幅作品，期中獲特等獎4人，一等獎7人，二等獎9人，優(yōu)秀獎24人。這充分體現了幼兒扎實(shí)的基本功以及豐富的想象力。

　　美術(shù)學(xué)科的工作得到了園長(cháng)和老師們的支持和肯定，也是美術(shù)教師在這樣優(yōu)秀的群體中工作著(zhù)的幸福。展望未來(lái)，我將繼續努力，為打造城北藝術(shù)特色貢獻自身的力量!

美術(shù)培訓總結15

　　音、體、美兼職教師培訓開(kāi)課已經(jīng)三天了，經(jīng)過(guò)了三天的培訓，感覺(jué)收獲挺多的。

　　說(shuō)實(shí)在的，放了半個(gè)月的假，再回到學(xué)校參加培訓，總有些不適應，但還是按時(shí)來(lái)到了學(xué)校。第一天培訓，老師先讓我們欣賞美術(shù)作品，可能是希望用這些美麗的作品來(lái)帶起我們學(xué)習的熱情吧！真的起作用了。下午我們就開(kāi)始作畫(huà)了，老師教我們用點(diǎn)、線(xiàn)、面畫(huà)了一張飛鳥(niǎo)圖。老師一邊講，我們一邊跟著(zhù)畫(huà)，但有時(shí)還會(huì )出錯，這是我想到了我的學(xué)生，我的課堂：上課時(shí)學(xué)生做錯了，總感覺(jué)不可思議，我講的明明白白，你怎么能錯呢，今天跟著(zhù)老師學(xué)畫(huà)畫(huà)，又體會(huì )了一次做學(xué)生的感覺(jué)，還真是的，雖然也在認真的聽(tīng)，但還是有出錯的時(shí)候，以后在教學(xué)上還得多理解學(xué)生，給學(xué)生犯錯、改錯的機會(huì )。

　　經(jīng)過(guò)了一節課，一張畫(huà)出來(lái)了，感覺(jué)畫(huà)的還不錯，挺有收獲感的。

　　第二天韋�；貋�(lái)了，市教育局的領(lǐng)導也來(lái)了，為我們舉行了開(kāi)班儀式，在開(kāi)班儀式上，市教育局臧雷副局長(cháng)親自做了發(fā)言。聽(tīng)了他的發(fā)言，我才知道這次培訓音、體、美兼職教師是為了教育的公平，為了讓鄉村的孩子也能正常的`享受到音、體、美的教育，讓鄉村的孩子也能在這方面學(xué)有所長(cháng)，的確，農村的孩子在這方面是欠缺的。這讓我感覺(jué)到這幾天培訓的重要，要好好利用這幾天的培訓時(shí)間多學(xué)點(diǎn)知識，好教給我的學(xué)生。讓他們也享受到美的教育。也能夠欣賞美，制造美。

　　今天是培訓的第三天，今天老師教我們剪紙，這是我較喜歡的。做著(zhù)剪紙，我仿佛又回到了兒時(shí)，每到過(guò)年，我們姐妹都會(huì )坐在床上跟著(zhù)媽媽用剪刀剪出許多漂亮的窗花，享受著(zhù)過(guò)年的快樂(lè )。

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