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新東方教師培訓總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的新東方教師培訓總結，歡迎大家分享。
新東方教師培訓總結 1
為期5天的沈陽(yáng)新東方學(xué)校新教師培訓結束了，感慨頗多。5天的培訓內容基本上是圍繞著(zhù)一個(gè)主題展開(kāi)的，那就是：如何成為一個(gè)好老師?
一、敬業(yè)：
“剛來(lái)的時(shí)候感覺(jué)自己是一個(gè)人才，過(guò)了不久之后發(fā)現自己還是個(gè)人，又過(guò)了幾天發(fā)現自己基本上就不是人了。那是因為來(lái)到新東方之后我才知道什么叫專(zhuān)注，什么叫敬業(yè)，什么叫真正的為同學(xué)們著(zhù)想�！边@是在我的特色自我介紹中使用的一段話(huà)。使用這句話(huà)的原來(lái)目的是為了調侃，制造效果。但是現在是為了拿來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。
(1)1：50的備課原則：
原來(lái)一直認為新東方每個(gè)人都是牛人，甚至有的是“犇人”。但是真正來(lái)到了新東方，真正進(jìn)入了教師培訓才知道：原來(lái)講臺上的夸夸其談，口若懸河，風(fēng)流瀟灑的新東方老師，臺下有著(zhù)1：50的備課原則。王冠男老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是：“我從來(lái)沒(méi)有把新東方老師當成是一個(gè)老師，而是當成是一個(gè)演員。站在講臺上，就像是在拍戲一樣，把臺下被得不能再熟的臺詞，在一個(gè)較短的時(shí)間上發(fā)揮出來(lái)�！币f(shuō)：臺上一分鐘，臺下十年功。我們做不到，但是1：50，是一個(gè)新教師的底線(xiàn)。我非常贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。作為一個(gè)新教師的我，站在超過(guò)100人的課堂上講課的經(jīng)驗基本是零，對課堂情況把握的經(jīng)驗和對課堂異常情況的處理能力幾乎沒(méi)有。我也一直在問(wèn)我自己這樣的問(wèn)題：怎么樣才能夠正常的發(fā)揮自己的實(shí)力，順利的完成預先設計的課程內容?1：50是一個(gè)最好的答案：沒(méi)有對著(zhù)墻“背”過(guò)50遍講課內容，就別想有信心站到講臺上去。
(2)逐字稿：
逐字稿是我來(lái)到新東方，聽(tīng)到的第二個(gè)能夠引起我興趣的關(guān)鍵字。它也解決了我的第二個(gè)疑問(wèn)：為什么每個(gè)新東方的老師的課堂氣氛都是那么活躍，每個(gè)新東方老師的思想都是那么深邃，每個(gè)新東方老師的結課即興演講都是那么感人?原來(lái)這一切都來(lái)自他們課下精心的設計，安排和逐字稿撰寫(xiě)。逐字稿也是像我這樣的新手不可缺少的完成講課的必要工具或者說(shuō)是一個(gè)“利器”。逐字稿能夠保證課堂上無(wú)論出現什么狀況，都能夠保證課堂內容的連貫性。但是書(shū)寫(xiě)逐字稿可不是一個(gè)輕松的工作。任志遠老師說(shuō)過(guò)一段話(huà)，很有說(shuō)服力。他說(shuō)：我一次課大概能說(shuō)50萬(wàn)字的話(huà)。一個(gè)假期大概要上100節課，我當時(shí)把所有的課都寫(xiě)成了逐字稿，也就是大概有5000萬(wàn)字。相同時(shí)間下，不知道要比一個(gè)作家寫(xiě)的字多多少?所以可以得出一個(gè)結論就是：優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的課堂是要有敬業(yè)開(kāi)道的。永遠不要期望你能夠欺騙學(xué)生。學(xué)生是世界上最聰明的人。敬業(yè)是新東方名師的一個(gè)共有的特征。冠男老師的一句話(huà)深深打動(dòng)了我，我想這句話(huà)也是對敬業(yè)最好的詮釋。我把這句話(huà)設置為加粗，傾斜，下劃線(xiàn)，初號字，并牢牢記在文檔中和我的心里，作為我的座右銘：作新東方的老師要有良心。
二、細節：
“性格決定命運，細節決定成敗”這句話(huà)可能很多人早已經(jīng)聽(tīng)過(guò)，但是今天我還是要把它拿出來(lái)，并把它稍作修改：把細節做到極致。
新東方的名師的另外一個(gè)特征就是能夠把“細節決定成敗”發(fā)揮到淋漓盡致的程度。驚人的是，能做到這種程度的并不是一個(gè)人，而是幾乎所有的人都能夠做到這一點(diǎn)。
第一個(gè)節培訓課是由任志遠老師給我上的。課上他提出用什么去吸引你們的學(xué)生，能夠讓大家對你的課感興趣?他竟然提出了7中方法：
(1)與大家原有知識點(diǎn)沖突的信息;
(2)動(dòng)態(tài)的信息;
(3)奇異的信息;
(4)具有挑戰性的信息;
(5)直觀(guān)形象的信息;
(6)大家感興趣的信息;
(7)會(huì )導致成就感的信息。
先不說(shuō)以上方法是否有用，僅就找出這么多方法本身，就是一個(gè)浩大的工程，首先要有大量的課堂經(jīng)驗，要關(guān)心同學(xué)們中集中出現的問(wèn)題，并找出應對措施。是細節決定了這一切。
在觀(guān)看沙云龍校長(cháng)的錄像中，我第二次感覺(jué)細節的重要性。沙校長(cháng)在提到新東方老師上課要具有激情時(shí)提到：激情迸發(fā)時(shí)要注意一下幾點(diǎn)：
(1) 音量的控制;不要大得刺耳;又要讓教室中每個(gè)人都能夠聽(tīng)得清楚，聽(tīng)的舒服。
(2) 語(yǔ)速的控制;太快會(huì )造成同學(xué)們跟不上，重點(diǎn)信息的遺漏;太慢會(huì )造成大家困倦。
(3) 表情：要練習微笑。
(4) 眼神的交流：堅定，有力。
(5) 形體語(yǔ)言：語(yǔ)言和手勢的配合：100的教室用什么樣手勢?1萬(wàn)人的會(huì )場(chǎng)中用什么樣的手勢?
(6) 互動(dòng)和虛擬互動(dòng)：巧妙的讓同學(xué)們回答問(wèn)題。
只有注意到以上的'每一個(gè)細節，才能都生動(dòng)的把課上好，讓同學(xué)們以一種輕松，舒服的狀態(tài)下把課上好。除了上面的內容，沙校長(cháng)在談到如何設置課堂亮點(diǎn)時(shí)，竟然舉出了大約20條注意事項。是我感到僅僅注意到細節是遠遠不夠的，把細節做到極致才是我們的目標。
在李老師是另一個(gè)把細節做到極致的人，他提出對于講考試類(lèi)科目的老師，備課階段要必須要做的幾件事是：
(1) 歷年真題的分析：包括具體題型的展開(kāi);相關(guān)層次考試的比較
(2) 歷年命題趨勢的分析：新的考試形式和舊的考試形式的對比;考試方向的把握;對未來(lái)開(kāi)始趨勢的預測
(3) 學(xué)生常見(jiàn)錯誤的分析：要做到換位思考，用學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題;知道同學(xué)們丟分的真正原因，只有這樣才能找出同學(xué)們的真正問(wèn)題所在
(4) 同類(lèi)考試的比較：CET-4和CET-6到底有什么不同，應該如何準備
(5) 熟悉考試的流程：講聽(tīng)力考試的老師應該做到：知道每到題目之間的空白間隔是多少秒鐘。
(6) 對教材的熟練掌握和擴展：盡量把教材背下來(lái)，給同學(xué)們一種權威感。
(7) 教室自身特點(diǎn)的定位
(8) 其他教材和課程的推薦，教學(xué)方法和模式的定位：如新概念課程可以用來(lái)演繹中西方文化的交融和碰撞。
除了上面的內容，李老師還說(shuō)了其他方面應該注意的細節：比如說(shuō)要了解不同時(shí)期(如：寒暑假和平時(shí)班)來(lái)學(xué)相同課程的同學(xué)們對課程內容和達到效果的期待是不同的。進(jìn)而把同學(xué)們分為：試前焦慮型，穩步提升型和放眼未來(lái)型。在其他注意事項中還提到同學(xué)們經(jīng)常會(huì )問(wèn)到的若干個(gè)難以回答的問(wèn)題。這些細節的掌控決定了一個(gè)老師在同學(xué)心目中的形象，或者說(shuō)這位老師能否在新東方長(cháng)期生存下去的至關(guān)重要的因素。
以上有些問(wèn)題在秦楠老師給我們做的培訓課上也有所提及：比若說(shuō)：
(1) 大班考亮點(diǎn)，小班考互動(dòng)
(2) 不同時(shí)期班級同學(xué)心態(tài)的不同：假期：要注意知識點(diǎn)，亮點(diǎn)，幽默的設置;黃金周：要注意：重點(diǎn)講知識點(diǎn)，和考試技巧，課堂上要較少的設置亮點(diǎn);平時(shí)班：講知識;周末班：比較輕松，多種講課方式都可以。
(3) 有考試壓力和無(wú)考試壓力課程內容和講課重點(diǎn)設置上的區別
(4) 學(xué)員的分類(lèi)
(5) 老師講課風(fēng)格的定位：風(fēng)格的分類(lèi)：偶像派(牛人型)，學(xué)術(shù)型，時(shí)尚小資型，激情激勵型，冷酷由于型，幽默型(說(shuō)的第一句話(huà)就要幽默，一定是第一句)，獻歌獻舞(趙旭)，主動(dòng)聊天型(對瞪你的聊天)，親和型等等。
(6) 注意習慣：微笑，手勢，眼神，口頭語(yǔ)
(7) 個(gè)人外觀(guān)形象的得體
(8) 搭班老師之間的調侃
(9) 板書(shū)的設計：要讓同學(xué)們熟悉你寫(xiě)板書(shū)的習慣，盡量照顧所有同學(xué)。
除了上面的內容，秦楠老師還強調了：擦黑板的細節，喝水的時(shí)間的把握，課間時(shí)間的利用和課后與同學(xué)們交流的形式等等極其小的細節�？梢�(jiàn)秦楠老師作為沈陽(yáng)新東方打分最高的老師之一，有其道理的。他竟然能夠把擦黑板和喝水這樣的細節做到滴水不漏的程度，我相信無(wú)論他講哪個(gè)類(lèi)型的考試，都會(huì )打高分的。是這樣的細節決定這些名師的成功，這也是我們——作為一名新教師最應該學(xué)的一點(diǎn)。
新東方教師培訓總結 2
在為期兩天的培訓中，趙啟峰老師給我們帶來(lái)了非常生動(dòng)而且有價(jià)值的講座。他告訴我們“如何講好一節新東方的理科課”、“理科一對一課堂的設計與把握”和“怎樣與學(xué)生和家長(cháng)的溝通”，這些內容對我們以后的教學(xué)工作有很大的幫助。
在如何講好一節新東方的理科課中，他提到九個(gè)字的總結“高濃縮、高精華、高效率”，關(guān)鍵詞是“吸引力”，這一點(diǎn)上我非常認可，我覺(jué)得新東方的課堂就應該有異于公立高中的特色，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而才會(huì )對書(shū)本學(xué)科產(chǎn)生興趣，興趣是學(xué)好一門(mén)課的重要環(huán)節。我認為“吸引力”很關(guān)鍵很重要。為了使課堂效果達到那九個(gè)字和一個(gè)關(guān)鍵詞，我們要做的就是備好課。正如趙老師所說(shuō)的“備課唱的是獨角戲，講課演的就是二人轉”，我們在備課前，要先了解自己缺什么，比如知識體系、題型、考點(diǎn)分布、講課經(jīng)驗、心態(tài)等，同時(shí)也要了解學(xué)生缺什么。在備課的時(shí)候，作為老師要研究大量的高考題，閱讀大量的輔導資料，我覺(jué)得這點(diǎn)很重要，只有自己腦海中庫存的有貨，才能胸有成竹的應對教學(xué)課堂。當然備課是自己一個(gè)人完成的，所以說(shuō)“獨角戲”很形象。那么講課中，在形式上，要求自信自然、降低智商、鼓勵和委婉打擊并用，還要有亮點(diǎn)，這種亮點(diǎn)不能太多，但是有的話(huà)會(huì )增強課堂的活躍氛圍，能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，也能緩解被枯燥了的知識。在內容上，要突出邏輯，這點(diǎn)我認為是一般老師都應該做到的�？赡芾砜葡鄬τ谡Z(yǔ)言類(lèi)的科目更顯理性和規整，但是不代表理科的課堂就該顯得沉重，其實(shí)理科也不乏樂(lè )趣，講好一堂生動(dòng)的'理科課要比文科難得多，但是在講課內容上，理科會(huì )更加注重邏輯，由淺入深，有廣度有深度，這些無(wú)異于增加了理科本身的魅力。比如數學(xué)，有很多著(zhù)名的數學(xué)家說(shuō)過(guò)，“數學(xué)是純美的藝術(shù)”，“數學(xué)的本質(zhì)在于它的自由”，怎樣把數學(xué)課講好講真的是一門(mén)藝術(shù)，需要我們潛心研習。
當然在優(yōu)能中學(xué)VIP這塊，一對一的課堂設計就略有不同。趙老師的“四步論”明顯的給我們兩個(gè)訊息，一是課堂設計因人而異，二是注意課堂信息的反饋，與家長(cháng)保持溝通。用他的總結就是“恩威兼施，威逼利誘，內容充實(shí)，及時(shí)反饋，達到效果”。我認為VIP與大班授課的最重要的區別是，要針對每個(gè)學(xué)生的特性來(lái)設計我們的課程，我們要用較多的時(shí)間了解學(xué)生，關(guān)心他的發(fā)展，總之一句話(huà)，以學(xué)生為主。作為老師，我覺(jué)得最重要的就是以學(xué)生為主，古語(yǔ)有云“水能載舟亦能覆舟”，只要是真心誠意對待學(xué)生，也會(huì )得到學(xué)生的尊重。當然在處理與學(xué)生的溝通中也要注重技巧，我們有一顆炙熱赤誠的心，也要有更好的表達方式。
在談到與學(xué)生家長(cháng)的溝通時(shí)，趙老師總結的比較多，讓我們受益匪淺。要把學(xué)生和家長(cháng)分類(lèi)，不同的人有不同的溝通方式和應對措施。在溝通方面我們還要學(xué)習很多，有位國學(xué)大師曾說(shuō)過(guò)“高品質(zhì)的溝通，應該把注意力放在結果上，而不是情緒上，溝通從心開(kāi)始”，所以只要我們用心去做好每件事，一定會(huì )有收獲的。
培訓中趙老師富有感染力的語(yǔ)言，讓我體會(huì )到了理科老師的魅力，我想做好一名新東方的理科老師，需要大量的努力和學(xué)習，來(lái)增強自身的魅力。
新東方教師培訓總結 3
在參加新東方教師培訓的這段時(shí)間里，我收獲了豐富的知識與寶貴的經(jīng)驗。
教學(xué)技能提升方面
新東方注重對教學(xué)方法的深度培訓。通過(guò)講師們的示范與講解，我學(xué)會(huì )了如何運用情境教學(xué)法，將枯燥的知識點(diǎn)融入到生動(dòng)有趣的場(chǎng)景中，讓學(xué)生更易理解和接受。比如在講解英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，以一個(gè)家庭聚會(huì )的場(chǎng)景展開(kāi)，讓學(xué)生在場(chǎng)景中體會(huì )語(yǔ)法的運用規則。同時(shí)，還掌握了互動(dòng)式教學(xué)技巧，通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。在培訓中的模擬課堂上，我發(fā)現學(xué)生的參與度明顯提高，學(xué)習效果顯著(zhù)增強。
在課程設計方面，培訓教會(huì )了我根據學(xué)生的水平和需求進(jìn)行分層設計。對于基礎薄弱的學(xué)生，注重基礎知識的鞏固和學(xué)習興趣的培養；對于成績(jì)較好的學(xué)生，增加拓展性?xún)热�，提升其思維能力。例如在英語(yǔ)閱讀課程設計中，為基礎班準備了簡(jiǎn)單易懂、趣味性強的短文，而對于提高班則選擇了時(shí)事新聞、文學(xué)名著(zhù)等難度較高的素材，并設計了相應的深度問(wèn)題。
知識儲備拓展方面
學(xué)科知識得到了系統的梳理和拓展。以英語(yǔ)學(xué)科為例，不僅對語(yǔ)法、詞匯等基礎知識進(jìn)行了查漏補缺，還深入學(xué)習了英語(yǔ)語(yǔ)言文化知識，如西方的節日習俗、社交禮儀等，以便在教學(xué)中更好地向學(xué)生傳播文化。同時(shí)，了解了最新的教育資訊和學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，如新型的'語(yǔ)言學(xué)習軟件、在線(xiàn)教育平臺等，為教學(xué)注入新的活力。
新東方的培訓還強調跨學(xué)科知識的融合。學(xué)習了如何將其他學(xué)科知識融入到英語(yǔ)教學(xué)中，比如在講解科普類(lèi)文章時(shí)，引入物理、生物等學(xué)科的基礎知識，拓寬學(xué)生的知識面，培養他們的綜合思維能力。
這次培訓讓我深刻認識到作為一名教師不斷學(xué)習和提升的重要性，我將把所學(xué)運用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教育。
新東方教師培訓總結 4
新東方教師培訓為我的教師職業(yè)生涯帶來(lái)了深刻的變革與成長(cháng)。
教學(xué)理念更新
培訓讓我樹(shù)立了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。不再是傳統的單向知識灌輸，而是更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習需求、興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)。通過(guò)課堂觀(guān)察、問(wèn)卷調查等方式了解學(xué)生的學(xué)習情況，從而調整教學(xué)策略。比如發(fā)現學(xué)生對流行文化感興趣，就將流行歌曲、電影等元素融入到英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，學(xué)會(huì )自主探索知識。例如，教授學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習，如何制定學(xué)習計劃等。同時(shí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習，培養他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
專(zhuān)業(yè)素養強化
在語(yǔ)言表達能力上有了質(zhì)的飛躍。新東方的培訓通過(guò)演講訓練、課堂展示等活動(dòng)，鍛煉了我的口頭表達能力，使我能夠更加清晰、準確、生動(dòng)地傳授知識。同時(shí)，在書(shū)面表達方面也得到了提升，學(xué)會(huì )了撰寫(xiě)規范、富有吸引力的教案和教學(xué)總結。
對教育心理學(xué)知識有了更深入的.理解和應用。了解學(xué)生在不同階段的心理特點(diǎn)和學(xué)習規律，能夠根據這些特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。比如對于青春期的學(xué)生，采用鼓勵式教育為主，增強他們的自信心和學(xué)習動(dòng)力。
經(jīng)過(guò)此次培訓，我在教學(xué)的各個(gè)方面都得到了全方位的提升，未來(lái)我將繼續努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
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