家長(cháng)對小學(xué)生的評語(yǔ)怎樣寫(xiě)得好
一個(gè)班級的學(xué)生來(lái)自差別的生存情況,性情千差萬(wàn)別,各有利害。教師要善于發(fā)現并賞識學(xué)生各方面的好處,摸清學(xué)生的“底細”,對峙不懈地為學(xué)生的每一個(gè)前進(jìn)加油,使學(xué)生在每前進(jìn)一步中,都能感到降服困難、超越他人、克服自我的愉悅。要對峙無(wú)劣評價(jià)原則,針對差別條理的學(xué)生,用不方法賜與激勵性評價(jià),獲得良好結果。
對掉隊生的.表?yè)P貴在“誠”,要冒死發(fā)現其點(diǎn)滴前進(jìn),實(shí)時(shí)予以誠懇贊賞并適時(shí)精心“加溫”,激其不斷上進(jìn),使其閃光點(diǎn)得以發(fā)揚光大,正所謂“教育也,長(cháng)善,救其失者也”家長(cháng)對小學(xué)生的評語(yǔ)。
對中等生的表?yè)P“業(yè)精于勤”。運動(dòng)會(huì )廣播稿100字默默無(wú)聞的中等生看似很乖,每每占班級學(xué)生的大多數,他們結果一樣平常,大多性情內向,聽(tīng)話(huà),守紀。對于這類(lèi)學(xué)生的表?yè)P貴在“勤”,要勤于發(fā)以點(diǎn)帶面的契機,發(fā)現他們中間的好勢頭,新景象、冒尖生,發(fā)現表?yè)P的時(shí)機,積極引導,以點(diǎn)帶面,推進(jìn)全體。那么,管理好這樣的班級就不會(huì )困難了。
針對差別的團體,咱們也要做出恰如其分的考語(yǔ)。讓頭等生更上一層樓,使中等生糾正缺陷、發(fā)揚長(cháng)處,使臨時(shí)掉隊的學(xué)生能克服畏懼心理,建立自決心。對頭等生的作業(yè)表?yè)P中要有指正,教師可通過(guò)考語(yǔ)向他們提出更高的懇求,比方:
良好生無(wú)論在結果方面照舊外行為方面,都讓老師覺(jué)得省心。對此類(lèi)學(xué)生的表?yè)P貴在“精”,要明確努力的方向,提出更高的的要求。要是表?yè)P過(guò)于頻繁,反會(huì )降低實(shí)際代價(jià),使學(xué)生“久居蘭室而不知其香”,同時(shí)也會(huì )主他們迷戀于榮耀中,對自己產(chǎn)生自滿(mǎn)的情緒。只要在適當的時(shí)間對他們舉行表?yè)P,乘機提出更高的要求,使其朝這個(gè)目標努力,自身才會(huì )失掉更大的前進(jìn)。
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