關(guān)于小學(xué)生作文家長(cháng)評語(yǔ)
這篇作文的素材選取是我們一起討論的，我們一起說(shuō)的幾個(gè)素材中，我覺(jué)得這個(gè)是你最有切身體會(huì )的，果然你選擇了這個(gè)。
文章的結構使我們一起商量的，事情的經(jīng)過(guò)媽媽不了解，你寫(xiě)的比較清晰，但文章的主題“她真好”的“好”要如何通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)體現呢?事情發(fā)生過(guò)程中自己的心理變化也可以細細地描寫(xiě)，比如媽媽加入的“有謝老師在身邊，我的心里安全了許多，疼痛也減輕了許多”等......
剛才路上我問(wèn)你，謝老師除了關(guān)心你受傷的情況，是不是也在你以后怎么保護自己、怎么體諒同學(xué)方面有交流，你說(shuō)是的，我就擅自給加入了一段，不知道真實(shí)的情況是不是如此，你可以繼續修改。
其實(shí)你寫(xiě)奶奶也是個(gè)不錯的選擇。從你出生到十歲，奶奶無(wú)時(shí)無(wú)刻不在照顧你、擔心你，去年你試讀的`時(shí)候，爸爸媽媽都踏踏實(shí)實(shí)的，奶奶吃不好、睡不好。
很多時(shí)候，人們的愛(ài)并不是轟轟烈烈的，而是像春風(fēng)一樣就在身邊，不熾熱卻溫柔。細細體會(huì )生活中的小事，體會(huì )對方的感受，豐富自己的情感觸角，你的作品會(huì )越來(lái)越生動(dòng)。
學(xué)校的作文，最近要求家長(cháng)也寫(xiě)評語(yǔ)，我想也是家長(cháng)對孩子寫(xiě)作的一種評價(jià)吧，而且也有助于孩子對寫(xiě)作結構、字詞句段的把握，我每次都很認真，大概源于自己特殊的心理狀況--從高中時(shí)代，我就可以把一些事情放下完全的不以為然，比如物理，我也一定要對自己有興趣的事情盡善盡美，既然我參與了兒子的寫(xiě)作，我就會(huì )給他更多的指導，或許潛意識里，自己還對自己的寫(xiě)作能力有些許自滿(mǎn)的成分。
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