班主任給學(xué)生寫(xiě)的評語(yǔ)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了要接觸或使用評語(yǔ)吧，評語(yǔ)可有效引導被評價(jià)對象朝著(zhù)理想目標前進(jìn)。那什么樣的評語(yǔ)才是好的評語(yǔ)呢？下面是小編精心整理的班主任給學(xué)生寫(xiě)的評語(yǔ)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任給學(xué)生寫(xiě)的評語(yǔ)1
1、大家忘不了一號喬騰坤同學(xué)，做事踏實(shí)認真班主任評語(yǔ)，雖然不善言語(yǔ)，但卻有股不甘落于人后的精神。課后，總是默默不語(yǔ)，埋頭讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)，取得了特大進(jìn)步�？墒�，在課堂上你也沉默不語(yǔ)，使你失去許多表達和思維訓練的機會(huì )。不要再“沉默”下去了好嗎，大家希望你以自己的學(xué)號為目標，成為一個(gè)思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子班主任評語(yǔ)，真正第一的棒小伙！
2、機靈可愛(ài)的洪豪，小腦袋里裝滿(mǎn)了各種各樣純真的想法。你說(shuō)希望自己考第—，真是—位要強，肯上進(jìn)的小男子漢��！可是，如果只貪玩不學(xué)習，知識不會(huì )自己長(cháng)翅膀飛到你的小腦子里呀！老師送你一句話(huà)：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩個(gè)痛快。只要有毅力有恒心，就能和字寶寶成為好朋友！只要你肯學(xué)，你一定是最了不起的！
3、志鋒是一個(gè)非常聰明的大男孩兒。記得在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，你讀拼音是那么認真，發(fā)言是那么積極，干活是那么勤快。但可惜你熟悉了學(xué)校環(huán)境后，就漸漸管不住頑皮的自己了，又變得像不懂事的小孩兒。每次看到你靜下心來(lái)認真做作業(yè)的時(shí)候，老師就為你的進(jìn)步而感到高興。老師希望在下個(gè)學(xué)期看到一個(gè)懂事的寫(xiě)一手好字的你，好嗎？
4、翁植榮小朋友是個(gè)聰明機靈的小男孩。在老師面前總是那樣可愛(ài)，顯得一本正經(jīng)，可背著(zhù)老師又變得那樣調皮。你平常認真寫(xiě)字的話(huà)，寫(xiě)出來(lái)的字真漂亮，假如你天天能做到這樣，那多好��！貪玩占用了你太多的時(shí)間，我們一起努力，把“貪玩”這個(gè)小搗蛋趕走好嗎?
5、操威是個(gè)聽(tīng)話(huà)、懂事、愿意幫助別人的大男孩。正如你高高的個(gè)子一樣，在學(xué)習上也是非常棒的。你會(huì )勤于思考問(wèn)題，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，但是在工作時(shí)，還缺少一點(diǎn)膽量和帶動(dòng)力，要抓住每一個(gè)鍛煉自己能力的機會(huì )噢。老師還希望你不論是在學(xué)校還是在家里都能做一個(gè)獨立自主，聽(tīng)話(huà)懂事的孩子。
6、奚致遠小朋友是個(gè)樸實(shí)誠懇、心地善良的孩子。老師喜歡你一絲不茍的學(xué)習、做事態(tài)度。你不再當小蝸牛時(shí)，就變成了聰明活潑，可愛(ài)、嘻笑著(zhù)的“一休哥”。一分耕耘一份收獲，
班主任給學(xué)生寫(xiě)的評語(yǔ)2
傳統的班主任評語(yǔ)的閱讀對象重在家長(cháng)，常以第三人稱(chēng)“該生”開(kāi)頭，班主任更多的重視評語(yǔ)的評價(jià)性，內容冷靜、嚴肅、客觀(guān)；寫(xiě)法上力求優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)并舉，甚至面面俱到。這類(lèi)評語(yǔ)常常是老生常談，多數雷同，枯燥無(wú)味，體現出的師生關(guān)系不是平等的，而是居高臨下的，因而難以被學(xué)生所接受。
事實(shí)上，評語(yǔ)的根本宗旨還是教育學(xué)生。評語(yǔ)除其評價(jià)功能外，最終目的應該在啟發(fā)、引導、激勵、鞭策學(xué)生。因此，其主要閱讀對象應該是學(xué)生，稱(chēng)呼應以第二人稱(chēng)為佳，這樣的評語(yǔ)好像班主任和學(xué)生平等的面對面的交心談心，學(xué)生感到親切自然，容易接受。 在給學(xué)生撰寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，應該走出板著(zhù)面孔的、冷靜、嚴肅、過(guò)分客觀(guān)的解剖圈子，力求使評語(yǔ)親切，生動(dòng)感人；評語(yǔ)的形式可以多樣，一篇簡(jiǎn)短的散文，幾句警世的格言，一首詩(shī)，一個(gè)有教育意義的故事，甚至一幅對聯(lián)，都可以作為評語(yǔ)的形式；評語(yǔ)的內容可以更加寬泛一些，省略共性，彰顯個(gè)性�？梢愿鶕䦟W(xué)生不同的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，和教育實(shí)際的需要，隨意點(diǎn)染，或鼓勵或希望或委婉批評。一句平常話(huà)，一件平凡事，一個(gè)令人難忘的眼神，一回有特色的舉動(dòng)，一次成敗的經(jīng)歷等等都可以作為評語(yǔ)的切入點(diǎn)。
班主任評語(yǔ)雖然是期末撰寫(xiě)的，但功夫在平時(shí)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心和責任心的班主任是難以寫(xiě)出高水平的評語(yǔ)的。教師的愛(ài)心體現在對他們所從事的教育工作的熱愛(ài)，他必須全身心地投入到工作中去，和學(xué)生打成一片，熱愛(ài)關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習，生活，關(guān)心他們的成長(cháng)，身心健康，乃至他們的家庭，經(jīng)常和他們交心談心，了解他們對學(xué)習的感受及與同學(xué)交往的樂(lè )趣，成長(cháng)的煩惱與快樂(lè )，愛(ài)好他們的愛(ài)好，和學(xué)生做知心朋友，只有這樣班主任的評語(yǔ)才有動(dòng)人素材。
一個(gè)沒(méi)有細致觀(guān)察力的班主任是難以寫(xiě)出溫馨感人的評語(yǔ)的。一個(gè)優(yōu)秀的班主任總是在用一雙慧眼觀(guān)察著(zhù)學(xué)生，觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，一言一行，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)和不足之處，為撰寫(xiě)評語(yǔ)不斷的積累素材。
一個(gè)沒(méi)有欣賞水平的班主任是難以寫(xiě)出優(yōu)秀的評語(yǔ)的，學(xué)生中從不缺少美，缺少的是善于欣賞的人，學(xué)生的服飾、語(yǔ)言、他們的真誠和狡詰，他們?yōu)樘岣叱煽?jì)所
怎樣寫(xiě)好班主任評語(yǔ)
評語(yǔ)是對學(xué)生一學(xué)年終極性的評價(jià)，是班主任工作的一項重要內容。評語(yǔ)是一種教育手段，一份好的評語(yǔ)，應該能反映學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分肯定學(xué)生，鼓勵學(xué)生，又能適當指出缺點(diǎn)，既使學(xué)生能正確認識自己，明確今后努力的方向，體會(huì )到班主任評語(yǔ)的用意，又能使家長(cháng)了解到子女的情況，有效的配合學(xué)校。那么怎樣才能寫(xiě)好班主任評語(yǔ)呢？我個(gè)人認為應做到以下幾點(diǎn)：
一、首先平時(shí)要注意積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材。
“巧婦難為無(wú)米之炊”, 積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材，掌握學(xué)生的第一手資料，這是寫(xiě)好評語(yǔ)的重要前提。那么怎樣才能積累，收集學(xué)生的個(gè)人素材呢？
1、要注意細心觀(guān)察，積累學(xué)生的閃光點(diǎn)，為日后寫(xiě)評語(yǔ)準備素材。如我幾次看到一位平時(shí)默默無(wú)聞的女同學(xué)撿紙屑，就在她的評語(yǔ)中寫(xiě)到“你非常關(guān)心班集體，有著(zhù)良好的行為習慣，每當你默默地撿起紙屑時(shí)，我是多么高興！”
2、兼聽(tīng)各方面意見(jiàn)，盡量使素材充實(shí)豐富，全面中肯。班主任直接寫(xiě)評語(yǔ)，較為省事，但主觀(guān)性強。為此可以向任課老師了解學(xué)生情況，充實(shí)你的素材。也可以讓學(xué)生先自我評價(jià)，再讓班委評價(jià)，充實(shí)你的素材。有時(shí)候，也不妨讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)2-3個(gè)他最熟悉的同學(xué)的評語(yǔ)，學(xué)生的興趣濃，積極性高，反饋過(guò)來(lái)的情況又可以充實(shí)素材。這樣全員參與，發(fā)揮教育集體的教育力量。而班主任兼聽(tīng)各方面意見(jiàn)，寫(xiě)作的評語(yǔ)也將趨于準確和中肯。
二、寫(xiě)作評語(yǔ)時(shí)，宜用“你——我”的溫馨的評語(yǔ)?nbsp;
傳統評語(yǔ)常用的“該生”如何如何，應該淘汰，因為“該生”面對的是家長(cháng)，而不是面向學(xué)生，語(yǔ)氣冷漠，面孔冷峻，不宜讓人接近，忽視了評語(yǔ)對學(xué)生的教育作用。而用“你——我”的溫馨式的評語(yǔ)，一下子縮短了教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生充分體會(huì )到教師的關(guān)愛(ài)和尊重�！澳恪摇钡臏剀笆降脑u語(yǔ)娓娓道來(lái)，宛如與學(xué)生促膝談心，讓學(xué)生家長(cháng)倍感親切，學(xué)生的上進(jìn)心、自信心自然而然就增加了。如以下一則評語(yǔ)“你辛苦了！我知道你一直很盡力地要干好每一件事。對你來(lái)說(shuō)，雖然課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰板，睜大眼睛。這真讓老師感動(dòng)，即使沒(méi)有一個(gè)同學(xué)為你的努力喝過(guò)彩，但是我肯定地說(shuō)，你是個(gè)積極向上的好孩子，成功的道路充滿(mǎn)坎坷，總結經(jīng)驗教訓，繼續努力吧，我相信在不遠的未來(lái)，會(huì )有一片蔚藍的晴空在等著(zhù)你”，這個(gè)學(xué)生很努力，但進(jìn)步不大，教師的這則評語(yǔ)充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信這樣的評語(yǔ)學(xué)生看了，會(huì )感到老師對她的愛(ài)心和厚望，并為之而努力。
三、評語(yǔ)要能反映出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
從心理學(xué)角度上看，學(xué)生期待班主任對自己有獨到、新穎的評價(jià)。而傳統評語(yǔ)的通病，空泛而雷同，千篇一律，沒(méi)有個(gè)性，如"該生熱愛(ài)祖國，尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)集體，團結同學(xué)，禮貌待人??但上課聽(tīng)講尚欠專(zhuān)心??希望今后改正缺點(diǎn)，更上一層樓。"典型的老式操行評語(yǔ)，讓人讀了，連學(xué)生操行等次都難判斷出。偏重對學(xué)生行為的評價(jià)，忽視對學(xué)生個(gè)性的評價(jià)；評語(yǔ)一般化，往往不符合學(xué)生實(shí)際，不同學(xué)生的評語(yǔ)之間差別甚小，千人一面。如對一位各方面優(yōu)秀但常規不佳的學(xué)生的評語(yǔ)“你活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)熱情、積極向上。你在學(xué)習上取得的成績(jì)令同學(xué)們羨慕，你為班級工作作出的努力使班級贏(yíng)得了榮譽(yù)，可你在課上的閑話(huà)卻令我為難，在我的意識中，一個(gè)好學(xué)生不該出現如此的反復，你說(shuō)對嗎？”這樣的評語(yǔ)寫(xiě)出了學(xué)生的閃光點(diǎn)，同時(shí)，又能指出該生自身存在的缺點(diǎn)，不會(huì )傷害她的自尊心，具有一定的教育效果。家長(cháng)看了，無(wú)疑也會(huì )很好地配合老師幫助孩子克服缺點(diǎn)。
四、評語(yǔ)要以鼓勵肯定為主，發(fā)揮激勵功能。
在教育教學(xué)中，我們要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行正面教育，切忌將學(xué)生一棍子打死。寫(xiě)評語(yǔ)更是如此，如果把一個(gè)學(xué)生的評語(yǔ)寫(xiě)的一無(wú)是處，不要說(shuō)學(xué)生接受不了，就是家長(cháng)也接受不了，我們也懷疑，難道他一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有嗎？這樣的評
語(yǔ)只會(huì )加深教師與學(xué)生之間的隔閡，更難達到教育的目的。我認為一份好的評語(yǔ)對學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績(jì)表示認同，將學(xué)生的缺點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)言的隱含信息折射出來(lái)，這樣學(xué)生就更易接受教師的教育，形成健康的自我認識，更好地把握自己未來(lái)的發(fā)展。如對一位各方面習慣都比較差但天賦不錯的學(xué)生的評語(yǔ)“你的聰明、你的悟性、你的記憶力都讓老師欣賞，同學(xué)羨慕。但你的散漫、你的與老師同學(xué)的不合作，不僅限制了你的發(fā)展，而且讓老師不安，同學(xué)不快。你若能加強‘自控’能力，養成良好的行為習慣，定能成為‘人杰’�！边@樣的評語(yǔ)教師的用意一目了然，學(xué)生、家長(cháng)看后心中有數，很好的達到教育的目的。
五、評語(yǔ)中可以贈送警句、格言，或可融進(jìn)對人生哲理的思考。
格言，是人類(lèi)智慧庫中的瑰寶。評語(yǔ)中贈送警句、格言，或融進(jìn)對人生哲理的思考，追求了評語(yǔ)的美育功能，含蓄雋永，耐人尋味。如評語(yǔ)中以下幾個(gè)片斷：“卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓——貝多芬”。 “每一項錯誤都是學(xué)習的機會(huì )。只是不要一再一再地犯同樣的錯誤�！� “多則價(jià)廉，萬(wàn)物皆然，唯獨知識例外。知識越豐富，則價(jià)值就越昂貴�！薄叭说奶觳胖皇腔鸹�，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習！學(xué)習�。�！”“有教養的頭腦的第一個(gè)標志就是善于提問(wèn)�！� 一句透徹的格言可以使人迷途知返，投向光明；進(jìn)而立志，創(chuàng )出偉業(yè)來(lái)。這樣的格言對學(xué)生的激勵鞭策作用是顯而易見(jiàn)的。再如融進(jìn)對人生哲理的思考的內容“當你擁有的時(shí)候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就會(huì )知道它的可貴。歲月不居，時(shí)節如流，只有把握住現在，才是你最明智的選擇�！� “人是一切社會(huì )關(guān)系的總和，與同學(xué)們融為一體，你會(huì )覺(jué)得這世界是非常美好的”這些評語(yǔ)片段，針對性強，對學(xué)生會(huì )產(chǎn)生較大的影響力。
寫(xiě)評語(yǔ)是一件十分繁重復雜但又很有意義的工作。評語(yǔ)不僅僅是評價(jià)學(xué)生，它作為一面鏡子無(wú)聲地折射出對班主任工作的評價(jià)，反映出一個(gè)班主任的學(xué)識、素質(zhì)和師德。所以班主任應不斷更新教育思想、教育觀(guān)念，力爭使寫(xiě)出的評語(yǔ)產(chǎn)生最佳的教育效果。
班主任如何寫(xiě)評語(yǔ)
傳統的班主任評語(yǔ)的閱讀對象重在家長(cháng)，常以第三人稱(chēng)“該生”開(kāi)頭，班主任更多的重視評語(yǔ)的評價(jià)性，內容冷靜、嚴肅、客觀(guān)；寫(xiě)法上力求優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)并舉，甚至面面俱到。這類(lèi)評語(yǔ)常常是老生常談，多數雷同，枯燥無(wú)味，體現出的師生關(guān)系不是平等的，而是居高臨下的，因而難以被學(xué)生所接受。
事實(shí)上，評語(yǔ)的根本宗旨還是教育學(xué)生。評語(yǔ)除其評價(jià)功能外，最終目的應該在啟發(fā)、引導、激勵、鞭策學(xué)生。因此，其主要閱讀對象應該是學(xué)生，稱(chēng)呼應以第二人稱(chēng)為佳，這樣的評語(yǔ)好像班主任和學(xué)生平等的面對面的交心談心，學(xué)生感到親切自然，容易接受。 在給學(xué)生撰寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，應該走出板著(zhù)面孔的、冷靜、嚴肅、過(guò)分客觀(guān)的`解剖圈子，力求使評語(yǔ)親切，生動(dòng)感人；評語(yǔ)的形式可以多樣，一篇簡(jiǎn)短的散文，幾句警世的格言，一首詩(shī)，一個(gè)有教育意義的故事，甚至一幅對聯(lián)，都可以作為評語(yǔ)的形式；評語(yǔ)的內容可以更加寬泛一些，省略共性，彰顯個(gè)性�？梢愿鶕䦟W(xué)生不同的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，和教育實(shí)際的需要，隨意點(diǎn)染，或鼓勵或希望或委婉批評。一句平常話(huà)，一件平凡事，一個(gè)令人難忘的眼
神，一回有特色的舉動(dòng)，一次成敗的經(jīng)歷等等都可以作為評語(yǔ)的切入點(diǎn)。
班主任評語(yǔ)雖然是期末撰寫(xiě)的，但功夫在平時(shí)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心和責任心的班主任是難以寫(xiě)出高水平的評語(yǔ)的。教師的愛(ài)心體現在對他們所從事的教育工作的熱愛(ài)，他必須全身心地投入到工作中去，和學(xué)生打成一片，熱愛(ài)關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習，生活，關(guān)心他們的成長(cháng)，身心健康，乃至他們的家庭，經(jīng)常和他們交心談心，了解他們對學(xué)習的感受及與同學(xué)交往的樂(lè )趣，成長(cháng)的煩惱與快樂(lè )，愛(ài)好他們的愛(ài)好，和學(xué)生做知心朋友，只有這樣班主任的評語(yǔ)才有動(dòng)人素材。
一個(gè)沒(méi)有細致觀(guān)察力的班主任是難以寫(xiě)出溫馨感人的評語(yǔ)的。一個(gè)優(yōu)秀的班主任總是在用一雙慧眼觀(guān)察著(zhù)學(xué)生，觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，一言一行，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)和不足之處，為撰寫(xiě)評語(yǔ)不斷的積累素材。
一個(gè)沒(méi)有欣賞水平的班主任是難以寫(xiě)出優(yōu)秀的評語(yǔ)的，學(xué)生中從不缺少美，缺少的是善于欣賞的人，學(xué)生的服飾、語(yǔ)言、他們的真誠和狡詰，他們?yōu)樘岣叱煽?jì)所付出的努力無(wú)時(shí)無(wú)處不充滿(mǎn)著(zhù)美。
學(xué)期末的一個(gè)晚上，筆者給學(xué)生撰寫(xiě)評語(yǔ)，60名同學(xué)一個(gè)一個(gè)在腦海中浮現，只覺(jué)思如泉涌，60分決無(wú)雷同的評語(yǔ)一氣呵成，三個(gè)小時(shí)不知不覺(jué)地過(guò)去了，恍若隔世，下面是其中的幾則。
你說(shuō)：“我很笨，我的成績(jì)總是上不去�！蹦惚棵�？為什么我常常從你的文章中看出你的沖天才氣？對自己的要求不要過(guò)分完美，試著(zhù)改變一下學(xué)習方法看看。你一定要相信付出必有回報，雖然慢了點(diǎn)，但你無(wú)怨無(wú)悔，問(wèn)心無(wú)愧！
有人問(wèn)我，為什么你的成績(jì)總是第一，因為你踏實(shí)刻苦，多讀精思；因為你熱情開(kāi)朗，關(guān)心集體；因為你?...我為有你這樣的學(xué)生而感到欣慰，在成績(jì)面前，你是否有憂(yōu)的新的目標？“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。
那天我問(wèn)你為什么評選優(yōu)秀學(xué)生的候選名單中沒(méi)有你的名字，你羞澀的說(shuō)：“我的成績(jì)不夠好”。還有什么比認識自己更難的呢？努力改變自己吧，只要再勤奮一些，計劃性更強一些，我相信，明年的有些學(xué)生名單中一定會(huì )有你的名字。
看得出來(lái)，你不是一個(gè)沒(méi)有上進(jìn)心的同學(xué)，可是“一份辛勞，一份收獲”，沒(méi)有付出哪有各方面的進(jìn)步？我不相信游戲機回避與同學(xué)們的友好交往，豐富多彩的校園活動(dòng)更吸引人。
運動(dòng)會(huì )上你沒(méi)有如愿拿到第一，成績(jì)不好時(shí)總能看到你憂(yōu)郁的眼神。你正在成熟呢，同學(xué)。人生處處會(huì )有失敗，關(guān)鍵看你有沒(méi)有從失敗中奮起的勇氣�！帮L(fēng)雨過(guò)后是彩虹，冬天離去是春季”。明天我們必將看到一個(gè)自信而樂(lè )觀(guān)的你。??
讀優(yōu)秀的班主任評語(yǔ)如沐春風(fēng)，有些評語(yǔ)學(xué)生終生難忘，對學(xué)生的成長(cháng)所起的作用不可低估。班主任要寫(xiě)好評語(yǔ)。
班主任的優(yōu)秀評語(yǔ)
×××同學(xué)： 優(yōu)
你很可愛(ài)，品學(xué)兼優(yōu)，工作認真負責大膽，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。盡管有時(shí)也耍點(diǎn)小孩的脾氣，但你對自己要求仍舊嚴格，且有一定的鉆研精神，對學(xué)習、生活中有困難的同學(xué)也總是樂(lè )于前往幫忙。你，善解人意，總是耐心地同那些性格有缺點(diǎn)的同學(xué)談?wù)摓槿颂幨赖牡览�。相信你，在未�?lái)的明天一定能成為一個(gè)對社會(huì )有用的棟梁之才。 ×××同學(xué)： 良
你是一個(gè)聰明但不懂事的男生，你團結同學(xué)，關(guān)心集體，但學(xué)習上，不夠認真，對待生活，對待學(xué)習，對自己都不夠嚴格要求，因此造成了你的學(xué)習成績(jì)總是居于中等水平，知道嗎？這是你最大缺點(diǎn)，記住，做事情不能抱著(zhù)應付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握，平時(shí)練習就要認真，不能只求皮毛要養成良好的習慣，才是成功的基礎。 ×××同學(xué)： 及格
你是一個(gè)可愛(ài)但不懂事的學(xué)生，你熱愛(ài)集體、關(guān)心他人，但學(xué)習目的性不明確，成績(jì)不夠理想，要給自己定個(gè)目標，痛下決心，付諸行動(dòng)，要想到?jīng)]有汗水，就不會(huì )有收獲，你最大的缺點(diǎn)是：做事沒(méi)有條理。希望你在今后能下決心克服這個(gè)缺點(diǎn)，養成好習慣，打好基礎，做個(gè)積極上進(jìn)的好學(xué)生。
×××同學(xué)： 優(yōu)
學(xué)習和工作都非常出色的你，曾問(wèn)我成績(jì)方面緣何不能有較大突破，躍居年段第一。南宋詩(shī)人陸游的一句話(huà)，或許能給你一些啟迪，“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。你應適當看些課外書(shū)，拓展視野，擴寬知識面，現代社會(huì )需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。 ×××同學(xué)： 良
家庭環(huán)境或許對你產(chǎn)生了較大影響，但你應該看到，在班級這個(gè)大家庭中，每位同學(xué)都有一顆摯熱的愛(ài)心，只是你緊閉的心扉阻隔了那股暖流。也許你至今仍難理解，春游時(shí)我拒絕了你以去年秋游類(lèi)似理由的請假。打開(kāi)你的心扉，陽(yáng)光和愛(ài)心會(huì )融化一層層冰棱，不久之后，你就可看見(jiàn)人生一道美麗的彩虹
×××同學(xué)： 及格
活潑、開(kāi)朗、坦率，需有幽默感的你，帶給了班級不少的歡樂(lè )。校文藝演出的舞臺上，你令人捧腹的小品表演，讓師生至今難忘，還有每一期黑板報上，你惟妙惟肖的圖畫(huà)，為班級爭得了不少榮譽(yù)。假如，你的學(xué)習也能像你的文藝表演及宣傳繪畫(huà)那樣出色，你將是多么完美，老師相信你正在心里暗暗努力，我等待著(zhù)你的好消息。
×××同學(xué)： 優(yōu)
有你在的地方總是充滿(mǎn)了生機，同學(xué)們喜歡你的熱情助人，老崐師喜歡你遇到問(wèn)題時(shí)的那股探究精神，做學(xué)問(wèn)就得要這樣。如果你能再多點(diǎn)細心和耐心就更好啦。假期里有空練練字，大家期待下學(xué)期看見(jiàn)一個(gè)更加優(yōu)秀的你。
×××同學(xué)： 良
嘹亮動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓大家一開(kāi)學(xué)就記住了你，你是我們班的驕傲。如果在學(xué)習上你也投入像學(xué)音樂(lè )般的熱情，相信你會(huì )有更多的收獲，此外，和同學(xué)們交往要多一點(diǎn)耐心，這樣你才會(huì )發(fā)現其實(shí)大家都很喜歡你呢。
×××同學(xué)： 及格
看得出來(lái)你不是個(gè)沒(méi)有上進(jìn)心的孩子，可是“一分辛勞，一分收獲”，沒(méi)有付出，哪有各方面的進(jìn)步？我不相信游戲機會(huì )比與同學(xué)們的友好交往、豐富的活動(dòng)更加吸引人，試試看多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習上，憑你的聰明，我相信你不比別人差。有什么困難，大家一定會(huì )鼎力相助的。
×××同學(xué)： 優(yōu)
見(jiàn)到你的第一眼，老師就被你那道劍眉，那雙聰慧的大眼睛所吸引。踏實(shí)刻苦，多讀精思是你的學(xué)風(fēng)，熱情開(kāi)朗，關(guān)心集體是你的人生態(tài)度。每次我們交談，你那敏稅的見(jiàn)解都讓我為有你這樣的學(xué)生而感到欣慰。你贏(yíng)得的不僅僅是掌聲，還有老師的信任，同學(xué)的敬佩。孩子，你辛苦了。在成績(jì)面前，你是否又有了新的奮斗目標了？“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！�
×××同學(xué)： 良
性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州�！贝笥薪韼讲蛔岉毭嫉臍鈩�。思維活躍，創(chuàng )造力強，對于任何的挑戰都能主動(dòng)出擊，把握住每一次機會(huì )，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折，失敗。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不斷調整前進(jìn)的步伐，學(xué)會(huì )善待自己，善待別人，嚴于律己，寬以待人。送你一句話(huà)，與你共勉：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
×××同學(xué)： 及格
你象個(gè)永遠長(cháng)不大的小男孩，活潑好動(dòng)，愛(ài)開(kāi)玩笑也愛(ài)生氣愛(ài)哭。誠實(shí)善良是你的美德，不思進(jìn)取是你的不足。老師最喜歡你在課堂上轉動(dòng)眼珠認真思考的模樣，可是老師又擔心你的懶惰會(huì )把你的聰明埋沒(méi)掉。期待著(zhù)有一天，你能意識到自己的責任和義務(wù)，樹(shù)立起積極的人生目標，并朝此目標奮起直追，老師將為你感到高興。
班主任給學(xué)生寫(xiě)的評語(yǔ)3
1、你很秀氣，心靈同你的外表一樣也很美。同學(xué)們遇到困難，你總是熱情而主動(dòng)地去幫助，我們干凈、整潔的教室留下了你的汗水。課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問(wèn)題對，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮，怪不得同學(xué)們都評你為“優(yōu)秀少先隊員”呢？
2、有著(zhù)小鳥(niǎo)般的童心的你，是那么活潑，那么可愛(ài)，天生一副好嗓子，為同學(xué)們帶來(lái)歡樂(lè )與美的享受，學(xué)習上，你成績(jì)優(yōu)異并列前茅，一篇篇作文寫(xiě)得文情并茂，深得老師和同學(xué)們的贊賞，希望你在新的學(xué)習生活中不求真知不罷休，老師等著(zhù)你的好消息。
3、有段日子，你對待學(xué)習有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學(xué)習上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因為你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不過(guò)，最近你又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。
4、這學(xué)期你各方面的表現都很不錯，學(xué)習成績(jì)穩步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人，在你即將步入中學(xué)之際，老師想送你一句話(huà)：再長(cháng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭；再快樂(lè )的心都有煩惱，千萬(wàn)不要在意，野草遮不住太陽(yáng)的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
5、如果生命是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習基礎，又寫(xiě)得一手好文章，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執著(zhù)地去追索成功，你的生命之樹(shù)才會(huì )開(kāi)花結果。
6、勤奮是一把金鑰匙，它會(huì )幫你打開(kāi)知識殿堂的大門(mén)；勤奮是艘巨艦，它會(huì )載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習，不懈追求，希望的大門(mén)一定會(huì )向你敞開(kāi)。
7、書(shū)是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精華制成的；書(shū)是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過(guò)苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在書(shū)山學(xué)海中，品嘗探索知識的樂(lè )趣。
8、首先祝賀你被光榮地評為了市“三好學(xué)生”，并能保送上重點(diǎn)中學(xué)，這是你平時(shí)努力的結果，老師真心地為你感到高興，你淳樸，真誠的笑臉會(huì )永遠留在我心中，新的生活已經(jīng)在你面前展開(kāi)了，相信你一定作好了準備，正滿(mǎn)懷信心地去迎接更艱巨的挑戰。
9、浩瀚的海洋來(lái)自涓涓細流，廣博的學(xué)識全憑日積月累，你天資不錯，學(xué)起來(lái)很輕松，為什么不多讀讀課外書(shū)籍，吸取更多的營(yíng)養，在無(wú)邊的知識的海洋中品嘗成功的樂(lè )趣呢？
10、經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的不懈努力，你已成為全校聞名的好學(xué)生，新的學(xué)習生活已經(jīng)在你面前展開(kāi)，愿你駕駛著(zhù)裝滿(mǎn)知識的巨輪，樹(shù)起理想的風(fēng)帆，擎著(zhù)奮斗的指南針，抵達科學(xué)的彼岸。
11、你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛(ài)的笑臉，你那小鳥(niǎo)般的童心給我們帶來(lái)歡樂(lè )與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。希望你能為實(shí)現理想而孜孜不倦地學(xué)習，在知識的海洋里暢游。
12、這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興，你即將成為一名中學(xué)生，新的學(xué)習生活將在你面前展開(kāi)，此時(shí)此刻，老師想送你一句話(huà)：耐心是一切聰明才智的基礎，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。
13、你總是默默無(wú)語(yǔ)地認真學(xué)習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著(zhù)幾分倔犟，淳樸之中透著(zhù)踏實(shí)，每次打開(kāi)作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執著(zhù)，你會(huì )成功的，我始終對你充滿(mǎn)信心。
14、人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應快，希望你能早日振作起來(lái)，讓智慧的火花早日閃爍起來(lái)。
15、回想當年我們初次見(jiàn)面時(shí)，你還是一個(gè)忽閃著(zhù)大眼睛，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”，轉眼間，你已成長(cháng)為一名品學(xué)兼優(yōu)，聞名全校的優(yōu)秀學(xué)生，可能有一天，你會(huì )步入中國最高學(xué)府，用你所學(xué)的知識為人類(lèi)造福，你的未來(lái)將是燦爛的，充滿(mǎn)希望的，老師真心地為你祝福。
16、一年來(lái)，你在學(xué)習上突飛猛進(jìn)，一下子躍進(jìn)了尖子生的行列，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰(shuí)知道，在這成績(jì)的背后凝聚著(zhù)你多少心血，當得知你每天晚上刻苦鉆研數學(xué)難題時(shí)，我非常感動(dòng)，這可真印證了那句古話(huà)：鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功！
17、如果生命是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你語(yǔ)、數基礎好，頭腦靈活，又寫(xiě)得一手好字，如果能樹(shù)立奮斗目標，勤奮、執著(zhù)地去追索成功，你的生命之樹(shù)一定會(huì )開(kāi)花結果。
班主任給學(xué)生寫(xiě)的評語(yǔ)4
某某某：你是個(gè)文靜，秀氣的姑娘，踏實(shí)自覺(jué)是你的特點(diǎn)。你的一言一行，一舉一動(dòng)，都充分地證明了你是個(gè)懂事，能干，明事理的好女生；從你的學(xué)習成績(jì)上可以看出你是個(gè)求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。老師祝賀你！老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì )到達成功的彼岸！我欣喜你的成長(cháng)，快樂(lè )于你的進(jìn)步。
某某某：在這個(gè)世界上，有許多東西值得我們留戀。但是，每一個(gè)階段都有它的最重要任務(wù)。當你把學(xué)習階段的任務(wù)轉移到了電腦上時(shí)。雖然說(shuō)，你也獲得了許多的“成就”，得到了許多的同學(xué)的“佩服”。但是，不知道你是否發(fā)現你忘記了自己的重點(diǎn)，你的獲得和你的失去相比，頓時(shí)變的很并不重要了。
某某某：你的腦子不錯，你現在的成績(jì)在班上居中偏上，可是你的勤奮度大約只有六七成，試想一下，假如你利用好早晚自修及平時(shí)時(shí)間，更耐心一些，更細心一點(diǎn)，那你的成績(jì)會(huì )怎樣呢？俗話(huà)說(shuō)：早起的鳥(niǎo)兒捉到蟲(chóng)。為何不試一試？
某某某：從你的善良，你的細膩，你的聰明，你的堅強中，我依稀看到了你將來(lái)成功的影子。成功對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一種付出后的收獲，只要付出多少，我們就可以收獲多少�？墒�，聰明的，你現在是否可以根據你和成功的距離，來(lái)測算出，你還需要努力付出的量？！成功者需要一種永遠的品質(zhì)：永不言棄！希望在不久的將來(lái)，你能展現的是你成功的驕傲！
某某某：你總是用你的默默努力在感動(dòng)著(zhù)大家；你總是用你的善解人意在寬容著(zhù)不平；你總是用你的聰明智慧在不斷努力；生活的成功應該屬于你這樣孜孜不倦的人！我相信，只要你能堅持不懈，在復雜的學(xué)習中，學(xué)會(huì )用自己的方法，那么你就會(huì )創(chuàng )造出自己的一片天地！真心的期待你不久后的成功！
某某某：你是一個(gè)有追求的女孩，從你這個(gè)學(xué)期來(lái)的進(jìn)步來(lái)看，你用自己的努力告訴了大家；你也是一個(gè)很聰明的女孩，從你的領(lǐng)悟來(lái)看，你是善解人意的�？墒侨说纳�，不僅僅總是在追求的過(guò)程中，而且在追求中，還要達到目標的。拿出你的努力，加上你的堅持到底吧；拿出你的聰明，加點(diǎn)堅韌不拔吧，相信你會(huì )成功的！
某某某：你性格溫和，言語(yǔ)不多，但待人誠懇、禮貌，作風(fēng)踏實(shí)，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛(ài)班級，關(guān)愛(ài)同學(xué)，勤奮好學(xué)，常與同學(xué)探討問(wèn)題，思維敏捷，成績(jì)優(yōu)良。愿你扎實(shí)各科基礎，常抓不懈，爭創(chuàng )一流！
某某某：你曾對老師說(shuō)，有些知識不明白，可你卻又從不問(wèn)老師，其實(shí)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)，只學(xué)不問(wèn)，哪有學(xué)問(wèn)。希望你再加把勁，繼續努力，不懂就問(wèn)，這樣你的進(jìn)步會(huì )更快，更大，相信不久的將來(lái)。你會(huì )取得好成績(jì)，老師期待著(zhù)你有更大的進(jìn)步。
某某某：你為人正直、真誠，集體榮譽(yù)感強，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習認真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習自主能力有較大的提高。如果在平時(shí)學(xué)習中能統籌兼顧，扎實(shí)文科科目基礎學(xué)習，成績(jì)會(huì )更上一層樓。
某某某：你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，也能時(shí)時(shí)為別人著(zhù)想，體貼和關(guān)心身邊的每一個(gè)人。老師特別喜歡你，把事情交給你老師很放心，因為你會(huì )完成得很好，在學(xué)習上，你能積極思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)言表達能力強。再聰明的人也需要適當的練習，就像一把好刀要時(shí)時(shí)磨。希望你繼續努力，早日成才。
某某某：常常很感動(dòng)你在成長(cháng)之路的自我反思，你用對自己的深刻剖析，表示了自己上進(jìn)的思想；常常很快樂(lè )的看到你在學(xué)習上的信心，你用自己的理性認識，建立了老師對你的信任！但任何成功的前提，是我們應該一步一步的腳踏實(shí)地去做，就象我們的許諾一樣，做行動(dòng)的真人，而非語(yǔ)言的巨人！
某某某：你的不拘小節使得你人緣很好，你的聰明才智促使你思維開(kāi)闊，你喜歡自由空間，你能在你的自由空間里發(fā)揮出你特殊的才能，因為你真的很棒。希望你繼續努力，把吃苦耐勞、持之以恒的精神放到學(xué)習上來(lái)，做一名頂天立地的男子漢！
某某某：你性情溫和、言語(yǔ)不多，但待人誠懇、禮貌。你思想健康，要求進(jìn)步。你學(xué)習渴望進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習方法，學(xué)習成績(jì)還無(wú)起色。愿你振作起來(lái)，增強信心，永不厭倦、永遠進(jìn)��！
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踏實(shí)、勤學(xué)，本學(xué)期你的進(jìn)步不小，老師替你感到由衷的高興。其實(shí)，你的潛力還遠遠不止如此，在今后的學(xué)習生活中，你還需揚長(cháng)避短，在細節上嚴格要求自己，要善于查漏補缺，不斷提升學(xué)習的興趣和學(xué)習的能力。昌誠，學(xué)海之路漫長(cháng)而艱辛，希望你再接再厲，爭取更大成功。
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和你接觸的時(shí)間不長(cháng)，但掌握的第一手資料倒不少。你聰明，但遠遠沒(méi)有盡自己的全力；你學(xué)習成績(jì)不錯，但相關(guān)主科的隱患卻相當嚴重；你活潑，但往往忽視了紀律是取得進(jìn)步的不竭源泉。在今后的學(xué)習中，老師希望你能更嚴格的要求自己，打造全新的自身形象，爭取自身的全面升華。
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謙遜、有禮，深得老師喜愛(ài)；發(fā)言積極，班級榮譽(yù)感強。但在學(xué)習上，老師認為你還缺少一份踏實(shí)。對于學(xué)習，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，不放過(guò)學(xué)習中的任何疑點(diǎn)；有講究聽(tīng)課的技巧，認真完成學(xué)業(yè)任務(wù)。老師相信，憑著(zhù)你聰明的大腦，再加上踏實(shí)的態(tài)度和得當的方法，你會(huì )畫(huà)出讓人滿(mǎn)意發(fā)展軌跡。
班主任給學(xué)生寫(xiě)的評語(yǔ)5
1、你冰雪聰明，又文靜，很討人喜歡。在學(xué)習上認真、踏實(shí)，并且還樂(lè )于幫助差生，成績(jì)優(yōu)秀。能較好的管理班級，真是老師的好助手！
2、你是一個(gè)聰明活潑、玲瓏乖巧、又懂禮貌的小女孩。上課思維活躍，善于動(dòng)腦筋，成績(jì)優(yōu)秀，在音樂(lè )、美術(shù)等方面都能全面發(fā)展，并能積極參加各項活動(dòng)，希望能繼續培養自己的特長(cháng)！
3、你冰雪聰明，活潑可愛(ài)；上課發(fā)言積極，愛(ài)動(dòng)腦筋；語(yǔ)言表達能力較強，成績(jì)優(yōu)異。不過(guò)老師想給你提一個(gè)建議：以后要認真、細心一點(diǎn)。
4、你美麗大方，聰明伶俐，很惹人喜愛(ài)。能不折有扣的完成各項任務(wù)，在美術(shù)方面很出色。較好的管理班集體，是老師心目中的好孩子！
5、你聰明可愛(ài)，思維敏捷，成績(jì)優(yōu)秀，管理能力較強，能幫老師管理好班級的各項工作，是老師的好幫手！
6、你平時(shí)少言寡語(yǔ)，但很調皮，上課能認真聽(tīng)講，熱愛(ài)勞動(dòng)，團結同學(xué)，成績(jì)良好，希望在寒假中好好練字，并將數學(xué)再補一補，老師相信你將會(huì )更棒！
7、你很聰明，但有時(shí)又很調皮，上課能認真聽(tīng)講，愛(ài)動(dòng)腦筋，成績(jì)優(yōu)良。如果以后能改掉粗心、馬虎的壞毛病，老師相信你一定會(huì )更棒的！
8、你頭腦較靈活，能和同學(xué)和睦相處，學(xué)習進(jìn)步較大，但作業(yè)不能按時(shí)完成，如果能改掉這個(gè)壞毛病，你會(huì )很棒的。老師相信你！
9、你是一個(gè)聰明伶俐的好女孩，上課發(fā)言積極，思維活躍；在學(xué)習上樂(lè )于幫助別人；成績(jì)優(yōu)秀，在各方面都能全面發(fā)展，并且很出色。老師很喜歡你，希望能過(guò)一個(gè)愉快的春節！
10、你上課愛(ài)動(dòng)腦筋，發(fā)言積極，能按時(shí)完成作業(yè)，熱愛(ài)勞動(dòng)，和同學(xué)能和睦相處。希望你在寒假能刻苦練字，相信你一定能行！
11、你是一個(gè)文靜的小女孩，學(xué)習認真刻苦，團結同學(xué)，熱愛(ài)集體，能按時(shí)完成作業(yè)，希望在新的一年里，能繼續努力，爭取更上一層樓！
12、你平時(shí)話(huà)很少，但是挺聰明的，發(fā)言積極，成績(jì)優(yōu)異，不過(guò)可要認真一點(diǎn)兒，這樣你一定會(huì )更棒的！
13、你聰明可愛(ài)，有一手漂亮的好字，學(xué)習刻苦踏實(shí)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，成績(jì)優(yōu)異。希望在新的一年里，繼續保持！
14、你少言寡語(yǔ)，學(xué)習認真，有一顆上進(jìn)的心，成績(jì)較以前有很大的進(jìn)步，如果能在數學(xué)上再多下點(diǎn)功夫，我相信你一定會(huì )很棒的！
15、你聰明可愛(ài)，勤奮好學(xué)，上課認真聽(tīng)講，發(fā)言積極，與同學(xué)和睦相處，熱愛(ài)勞動(dòng)，成績(jì)優(yōu)異，是老師的好學(xué)生。希望在新的一年里，能再接再厲！
16、你很誠實(shí)，但又有點(diǎn)好動(dòng)，關(guān)心集體，團結同學(xué)，成績(jì)良好，如果在遇到困難時(shí)，能多動(dòng)點(diǎn)腦筋，你將會(huì )很出色的！
17、你是一個(gè)聰明又活潑的小男孩，有時(shí)又很調皮，上課發(fā)言積極，熱愛(ài)勞動(dòng)，希望你以后能細心一點(diǎn)，老師相信你將會(huì )更好！
18、你是一個(gè)聰明又很少說(shuō)話(huà)的小男孩，總是很聽(tīng)話(huà)，能按老師的要求去做每一件事，集體榮譽(yù)感較強，是老師心目中的一名好學(xué)生。希望以后繼續努力，爭取更好！
19、在老師的心目中，你是一個(gè)很不錯的小女孩，上課發(fā)言積極，關(guān)心集體，有一顆上進(jìn)心，成績(jì)優(yōu)良，希望以后繼續努力，爭取有更出色的表現！
20、你平時(shí)很少說(shuō)話(huà)，但上課發(fā)言蠻積極的，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，能與同學(xué)和睦相處，成績(jì)優(yōu)良，希繼續努力！
21、你聰明可愛(ài)，總是在默默地學(xué)習，上課發(fā)言積極，頭腦很靈活，老師發(fā)現你的聲音很好聽(tīng)。成績(jì)優(yōu)秀，希望繼續保持！
22、你很活潑，也很勤勞，上課認真聽(tīng)講，發(fā)言積極，有一顆上進(jìn)心，成績(jì)良好，如果能認真一點(diǎn)兒，再刻苦練字，那么你會(huì )很出色的！
23、你熱愛(ài)勞動(dòng)，團結同學(xué)，只是不愛(ài)學(xué)習，如果你能在學(xué)習上多下點(diǎn)功夫，你一定會(huì )很棒的，希望在寒假中能認真的復習一下這學(xué)期的內容！
24、你少言寡語(yǔ)，膽子太小，上課能認真聽(tīng)講，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，希望以后膽子再大一點(diǎn)，在學(xué)習上再多下點(diǎn)功夫，你一定會(huì )很棒的，老師相信你！
25、你是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，能與同學(xué)和睦相處，關(guān)心集體，成績(jì)良好，如果上課時(shí)，你能認真聽(tīng)講，積極思考，將會(huì )有意外的收獲，老師期待著(zhù)你有更大的收獲！
26、你是一個(gè)美麗大方的小女孩，頭腦靈活，團結同學(xué)，成績(jì)優(yōu)良，不過(guò)上課經(jīng)常注意力不集中，希望在新學(xué)期中能改掉這個(gè)壞毛病，這是老師最大的愿望！
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