想象作文批改評語(yǔ)200句

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，要用到評語(yǔ)的地方還是很多的，評語(yǔ)于細微之處肯定被評價(jià)對象的進(jìn)步，鼓勵其自信。那么你有真正了解過(guò)評語(yǔ)嗎？以下是小編為大家收集的想象作文批改評語(yǔ)200句，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　1、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(cháng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　2、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

　　3、本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　4、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

　　5、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　6、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　7、語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　8、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　9、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　10、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人。開(kāi)頭出手不凡

　　11、文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分

　　12、本文以…為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。

　　13、文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思。從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)，情節生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益。

　　14、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

　　15、本文用詞準確，嚴密，語(yǔ)言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　16、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實(shí)，描寫(xiě)生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫(xiě)得非常傳神，同時(shí)表達了…對…的喜愛(ài)。

　　17、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑、全文通俗易懂，趣味性強。

　　18、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。

　　19、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題。`

　　20、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　21、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　22、本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　23、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。

　　24、對…生動(dòng)而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀(guān)察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

　　25、本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。

　　26、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)驗的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序

　　27、對實(shí)驗現象的描寫(xiě)，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來(lái)饒有興味。

　　28、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結尾處寥寥數語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)。

　　29、本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

　　30、本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)，充分表達了…

　　31、文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　32、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。

　　33、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運用比喻貼切，生動(dòng)。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　34、樸實(shí)自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息。

　　35、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　36、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫(xiě)了…的過(guò)程。2，結構嚴謹，重點(diǎn)突出。3，語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開(kāi)頭和結尾都很自然，準確。

　　37、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結構清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

　　38、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。

　　39、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有了生命力。

　　40、文章憑著(zhù)豐富的想象，憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言，將…呈現讀者面前。

　　41、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

　　42、作者觀(guān)察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。

　　43、借景抒情，托物詠志，很特色。

　　44、文章在民間傳說(shuō)的基礎上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話(huà)故事，讀來(lái)饒有趣味。

　　45、文章有理有據，說(shuō)服力強，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點(diǎn)題，突出中心思想。

　　46、作者對…觀(guān)察仔細，描寫(xiě)細膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現手法富有新意。

　　47、全文語(yǔ)言樸實(shí)，結構自然�！�文章結構嚴謹，首尾呼應。

　　48、語(yǔ)言詼諧有趣，情節安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。

　　49、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　50、想象大膽奇特，充滿(mǎn)童真童趣是這篇習作的特點(diǎn)，同時(shí)，行文從“功能”到“外形”，頗有條理。例如：文中“先來(lái)說(shuō)說(shuō)它的功能”、“再來(lái)說(shuō)說(shuō)它的外形”。

　　51、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

　　52、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。

　　53、這是一篇想象類(lèi)的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對小雨點(diǎn)樂(lè )樂(lè )在城市的奇遇，進(jìn)行了細致地描述。生動(dòng)細膩的筆觸，充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習作！

　　54、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

　　55、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。運用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)句描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等將小熊歷險的全過(guò)程呈現在紙上。行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習與借鑒。

　　56、這篇文章作者構思新穎，結構獨特，以“假如……”開(kāi)啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現了自己的心聲，而且突出了小女孩關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　57、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！�點(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。

　　58、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

　　59、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結局，語(yǔ)句通順，行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習與借鑒。

　　60、這篇文章作者以童話(huà)的形式，通過(guò)向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個(gè)好朋友因為比較“誰(shuí)最厲害”而不合，最后在老師的調節下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長(cháng)”的道理。

　　61、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們介紹了未來(lái)摩托車(chē)的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng )新的重要性，希望在小作者的努力下，未來(lái)摩托車(chē)能早日應用到現實(shí)生活中。

　　62、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。

　　63、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。

　　64、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動(dòng)。

　　65、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

　　66、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

　　67、這是一篇想象的文章，小作者通過(guò)想象自己是一顆星星會(huì )怎樣做，表達了表達了自己為人類(lèi)做貢獻的愿望。文章語(yǔ)言清新活潑，內容生動(dòng)豐富，是一篇成功的習作。

　　68、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　69、事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。

　　70、本文采用擬人化的手法，運用問(wèn)答的形式，活靈活現，栩栩如生地展現了春天的美麗，活潑，同時(shí)也展現了作者熱愛(ài)春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。

　　71、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　72、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，

　　73、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進(jìn)行諷刺，同時(shí)對環(huán)衛工人的做法進(jìn)行禮贊，并在文末呼吁大家保護環(huán)境。

　　74、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人等手法，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　75、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

　　76、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

　　77、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

　　78、景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。

　　79、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。

　　80、事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　81、外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著(zhù)恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　82、環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

　　83、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。

　　84、前后內容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

　　85、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

　　86、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　87、內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。

　　88、重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

　　89、觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

　　90、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。

　　91、主題嚴肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。

　　92、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　93、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。

　　94、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

　　95、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　96、情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。

　　97、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì )問(wèn)題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強對史書(shū)和社會(huì )評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì )日趨成熟，更加耐讀！

　　98、涉世不深的少年走近復雜的社會(huì )，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著(zhù)讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì )使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會(huì )更出色！

　　99、少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。

　　100、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì )，并不是成年人的特權。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著(zhù)童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì )的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

　　101、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。

　　102、語(yǔ)言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng )輝煌！

　　103、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

　　104、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人” 。

　　105、本文讀后給人以美感，引人深思。10除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

　　106、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。

　　107、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　108、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是的飲料？

　　109、你的文章很有創(chuàng )意――用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃！

　　110、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！

　　111、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)！

　　112、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　113、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

　　114、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎？

　　115、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。

　　116、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　117、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。

　　118、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩，

　　119、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。

　　120、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見(jiàn)解，認識深刻，真是難能可貴。

　　121、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的成功

　　122、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。

　　123、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng )新。

　　124、雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著(zhù)實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì )闖出自己的一片天地。

　　125、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會(huì )的發(fā)展。

　　126、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

　　127、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　128、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　129、語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　130、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　131、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　132、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人。開(kāi)頭出手不凡

　　133、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　134、文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　135、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運用比喻貼切，生動(dòng)。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　136、樸實(shí)自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息。

　　137、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　138、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結構清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

　　139、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。

　　140、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

　　141、借景抒情，托物詠志，很特色。

　　142、文章在民間傳說(shuō)的基礎上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話(huà)故事，讀來(lái)饒有趣味。

　　143、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。

　　144、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng )造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。

　　145、想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

　　146、文章不長(cháng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

　　147、情節生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿(mǎn)了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

　　148、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。

　　149、把規則講清楚，為下文開(kāi)展游戲做好鋪墊。

　　150、游戲的過(guò)程寫(xiě)得活潑生動(dòng)，一波三折，讓人印象深刻。

　　151、老師的話(huà)語(yǔ)發(fā)人深省，增加了文章的深度。

　　152、結尾表明自己的觀(guān)點(diǎn)，升華主題。

　　153、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)出“和爺爺下棋”是小作者抹不去的記憶。

　　154、雖為一個(gè)小游戲，但作者卻描述得有聲有色。

　　155、語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

　　156、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　157、語(yǔ)言精練流暢，描寫(xiě)生動(dòng)精彩。

　　158、描寫(xiě)很有畫(huà)面感。

　　159、過(guò)渡也不忘緊扣“精彩”這一關(guān)鍵詞。

　　160、紅飛機在小作者筆下栩栩如生。

　　161、開(kāi)頭“一石激起千層浪”，一下子激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　162、選取了一般人容易忽視的點(diǎn)，把同學(xué)們的心理活動(dòng)描寫(xiě)得惟妙惟肖。

　　163、這番細節描寫(xiě)更是反襯了剛剛的緊張場(chǎng)面。

　　164、比喻手法的巧妙運用形象地寫(xiě)出了“我”的感受。

　　165、形象的對比描寫(xiě)將比賽推向了高潮。

　　166、巧用比喻，將雪比作“鵝毛”和“白棉被”，生動(dòng)形象地突出了雪下得大和顏色白的特點(diǎn)。

　　167、心理描寫(xiě)：此處對“我”見(jiàn)小伙伴拿大雪塊準備砸“我”時(shí)的心理進(jìn)行描寫(xiě)，將“我”擔憂(yōu)、不滿(mǎn)的心理表現得生動(dòng)十足。

　　168、表達心愿：小作者直抒胸臆，表達希望能再有幾次這么好玩的“打雪仗”，表達了自己對“打雪仗”的喜愛(ài)之情。

　　169、介紹簡(jiǎn)潔：小作者以寥寥數語(yǔ)介紹了比賽規則，簡(jiǎn)潔又清晰，讓讀者一目了然。

　　170、心理描寫(xiě)：此處對“我”要不要扶摔倒的同學(xué)進(jìn)行心理描寫(xiě)，將“我”的矛盾心理凸顯出來(lái)，也給讀者留下懸念。

　　171、揭示道理：小作者通過(guò)一次比賽，領(lǐng)悟到“贈人玫瑰，手留余香”的道理，發(fā)人深思。

　　172、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：文章開(kāi)篇直截了當地點(diǎn)明本文記敘的主要事情——套圈圈游戲，簡(jiǎn)潔明了。

　　173、情節曲折：“我”連套三圈，卻都不中，不料隨意一扔，卻發(fā)現居然快套住芒果洗碗棉了，正當同學(xué)們歡呼時(shí)，圈圈卻戲劇性地反彈了一下，還是沒(méi)套中，情節一波三折，引人入勝。

　　174、中心突出：文章末尾點(diǎn)明這次游戲的意義——“友誼第一，比賽第二”，突出了全文的中心。

　　175、開(kāi)頭交代了所玩游戲名稱(chēng)等基本信息，并表達了對這個(gè)游子的喜愛(ài)之情。

　　176、運用比喻的修辭方法，生動(dòng)地寫(xiě)出了扮演“瞎貓“的同學(xué)在游觀(guān)中的表現。

　　177、詳寫(xiě)一位同學(xué)的表現，略寫(xiě)其他人，場(chǎng)面描寫(xiě)運用了點(diǎn)面結合的方法，突出游戲的趣味所在。

　　178、結尾寫(xiě)出游戲帶給小作者的感想。

　　179、以老師的話(huà)語(yǔ)開(kāi)頭，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

　　180、通過(guò)老師說(shuō)的話(huà)，將游戲的玩法進(jìn)行了簡(jiǎn)要的說(shuō)明，很巧妙。

　　181、對其中一位同學(xué)做游戲失誤時(shí)的場(chǎng)面進(jìn)行了描寫(xiě)，突出了“有趣”。

　　182、詳寫(xiě)李亮在游戲中的表現，動(dòng)作描寫(xiě)準確、細致，充分體現了這位同學(xué)的“胸有成竹”。

　　183、這一段寫(xiě)得很好，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，入題快。

　　184、把游戲的規則介紹得真清楚，讓人一目了然。

　　185、多妙的神態(tài)描寫(xiě)��！可以讓人讀出肖楊興奮的心情。

　　186、通過(guò)對“我”的神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，我體會(huì )到了小作者的緊張心情，讀到這里我都想去幫著(zhù)搶啦！

　　187、結尾自然生動(dòng)，令人覺(jué)得意猶未盡。

　　188、神態(tài)、對話(huà)等描寫(xiě)十分生動(dòng)，很好地體現了游戲的有趣。想法總結得很好，體現出這個(gè)游戲的主要意義。

　　189、清楚地介紹了毽子的制作材料和制作過(guò)程。用了一系列的動(dòng)詞，介紹了毽子的幾種踢法。

　　190、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)卻耐人尋味，表達了作者對踢毽子的喜愛(ài)之情。

　　191、這個(gè)自然段寫(xiě)的是游戲前。先描寫(xiě)了“我”那與眾不同的陀螺的模樣，再寫(xiě)感想：“看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰�！�

　　192、作者就是這樣把看到的和想到的聯(lián)系起來(lái)寫(xiě)的，再現了當時(shí)的情景，讓讀者真實(shí)地感受了“我”游戲時(shí)波瀾起伏的內心。

　　193、摔跤是兩個(gè)人進(jìn)行的活動(dòng)，作者并不單單描寫(xiě)其中一方，而是先寫(xiě)嘎子一個(gè)動(dòng)作，再相應地寫(xiě)小胖墩兒一個(gè)動(dòng)作，這樣兩者之間就有了“呼應”，再現了當時(shí)的緊張情景。

　　194、這個(gè)片段中不僅描寫(xiě)了“我”的優(yōu)勢，更描寫(xiě)了“我”踢一腳后看不到罐兒，只聽(tīng)見(jiàn)聲音的快感，寫(xiě)出了游戲給“我”帶來(lái)的喜悅。

　　195、開(kāi)篇點(diǎn)題：不僅介紹了博餅游戲的由來(lái)，還簡(jiǎn)明扼要地介紹了博餅的游戲規則。場(chǎng)面精彩：第二自然段很顯然是游戲過(guò)程中一個(gè)最有趣的瞬間。小作者不僅描寫(xiě)了小權的動(dòng)作，還描寫(xiě)了“我們”看到其動(dòng)作后的反應。這一來(lái)一回，一動(dòng)作一感想，描寫(xiě)得甚是有趣。

　　196、寫(xiě)好自我：第三自然段小作者較詳細地描寫(xiě)了自己參與的過(guò)程，心理活動(dòng)描寫(xiě)必不可少。而文中的動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)也刻畫(huà)出了人物的內心。

　　197、簡(jiǎn)介結果：第四自然段中，小作者簡(jiǎn)潔地介紹了游戲的獲勝情況，游戲過(guò)程很完整。寫(xiě)清看法：結尾總結了“我”對游戲的看法，簡(jiǎn)潔明了，首尾呼應，令人印象深刻。

　　198、小作者把動(dòng)作描寫(xiě)與心理活動(dòng)描寫(xiě)聯(lián)系起來(lái)，將游戲中的緊張感淋漓盡致地表現了出來(lái)。

　　199、小作者運用設問(wèn)開(kāi)頭，設置懸念，吸引讀者。段落通過(guò)兩個(gè)同學(xué)一來(lái)一去的動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，刻畫(huà)了人物的內心，字里行間妙趣橫生，充滿(mǎn)童真童趣。

　　200、為了展現這場(chǎng)精彩有趣且難忘的打雪仗過(guò)程，小作者運用了動(dòng)作描寫(xiě)，如“抓”“攥”“抬”“扔”等動(dòng)詞準確生動(dòng)地描寫(xiě)出自己打雪仗時(shí)的動(dòng)作。此外小作者還運用了語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)以及心理描寫(xiě)，將打雪仗的過(guò)程寫(xiě)得非常生動(dòng)，極具畫(huà)面感。文章語(yǔ)言十分生動(dòng)幽默，如“完蛋”“撒腿就跑”“逃過(guò)一劫”等表達，不僅很好地表達了“我”當時(shí)打雪仗的心情，也讓文章語(yǔ)言富有感染力，讓人印象深刻。

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